高中古诗阅读题及答案

高中古诗阅读题及答案【篇一：高中语文古诗阅读及答案】ass=txt>素梅王冕闲花野草斗青红，一着冰霜扫地空。

惟有老梅标致别，岁寒时节自春风。

（1）这首诗刻画了梅花什么样的形象?抒发了什么样的情感?请联系全诗进行简要分析。

（2）诗中描绘“闲花野草”的作用是什么?参考答案:（1）刻画了梅花凌寒绽放，风姿高雅的神采。

冰天雪地寒气纵横的时节，争红斗绿的各色花草纷纷冻毙，惟有梅花从容自在，凌寒独放。

“惟有老梅标致别，岁寒时节自春风”，诗人既抒发了对梅花的喜爱之情，又借物抒怀，赞美了君子品质。

（2）描绘闲花野草，主要是为了对比和衬托梅花的形象及精神风貌。

“闲花野草”在寒冬到来之前，也曾“斗青红”，然而“一着冰霜”即“扫地空”，这与梅花的“岁寒时节自春风”形成鲜明对比，衬托出梅花“标致别”的高雅风姿，进而突出梅花的傲岸品质。

2.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

半山春晚即事王安石春风取花去，酬我以清阴。

翳翳陂路静，交交园屋深。

床敷每小息，杖履或幽寻。

惟有北山鸟，经过遗好音。

（1）本诗题为“半山春晚即事”，请简要概括“半山春晚” 的特点。

（2）请结合全诗，简要分析尾联“唯有北山鸟，经过遗好音”的表现手法。

参考答案:（1）春花凋谢，树木清阴，气氛静谧。

（2）①以动衬静（或：以有声写无声）。

诗歌头两联写出了环境的安静，第三联截取两个生活片断写出了半山园主人安静悠闲的生活，在此宁谧的氛围里，突然传来清脆悦耳之声，更衬托出诗歌境界之幽。

②寓情于景（或：情景交融）。

从“唯有”“好音”可以看出，诗人对半山生活的喜爱之情。

3.阅读下面一首宋词，完成1—2题。

忆王孙春词李重元萋萋芳草忆王孙，柳外高楼空断魂，杜宇声声不忍闻。

欲黄昏，雨打梨花深闭门。

【王孙】王孙：本指贵族公子，此处指主人公的丈夫。

(1)、作者精心选取了哪些意象？这些意象营造出什么样的氛围？作者精心选取了芳草萋萋、杨柳青青、杜宇悲啼、雨打梨花等四种意象。

这些意象的组合营造出暮春时节令人伤感的氛围。

(2)、杜牧的《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，与李重元词一样，都写到了“断魂”，但其所抒发的感情各不相同，试做简要的分析。

杜诗写孤身赶路的行人雨中奔波，不见家人，“魂断”指思乡之情；李词写闺中少妇登楼远眺，不见行人，徒使魂销魄断，“断魂”是思夫之愁。

4.阅读下面的诗，回答问题。

野步（宋）周密野步（清）赵翼麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。

羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

（1）两首诗分别描绘了什么样的野步者形象？（2）比较两诗结尾二句，说说两者写作手法有着什么样的相通之处。

参考答案 (１）周诗描绘了一个陶醉于春天美景之中悠然漫步于郊野的隐逸者形象；赵诗描绘的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁只能倚仗在近郊漫步的老者形象。

（2）周诗写闲适的蝴蝶陶醉于东风野花之中，表现自己的惬意之情；赵诗埋怨秋风使万物包括人老去，都运用了拟人的手法，从中表现自己的感情。

5.阅读下面两首元散曲，然后回答问题。

[越调]小桃红杨果采莲人和采莲歌，柳外兰舟过。

不管鸳鸯梦惊破，夜如何?有人独上江楼卧。

伤心莫唱，南朝旧曲，司马泪痕多。

[越调]平湖乐王恽采菱人语隔秋烟，波静如横练。

入手风光莫流转，共留连。

画船一笑春风面。

江山信美，终非吾土，问何日是归年。

(1)请简要分析两首元散曲的思想情感。

(2)从情景关系的角度简要分析两首元散曲在表现手法上的共同特点。

参考答案:(1)前一首抒发了对王朝兴废的悲哀之情。

诗歌连用“南朝旧曲?“司马泪痕”两个典故，抒发了深切的王朝兴亡之悲；；后一首抒发了强烈的思归之情。

诗人以“江山信美，终非吾土”表达了身处异乡的孤寂，用“何日是归年”．直接抒发了强烈的思归之情。

(2)都是以乐景衬悲情。

前一首用采莲人的欢歌反衬抒情主人公(或自己)的孤独悲哀之情；后一首用风光旖旎妩媚的水乡之景反衬苦闷思归的心情。

6.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

江神子谢逸杏花村馆酒旗风。

水溶溶，飏残红。

野渡舟横，杨柳绿阴浓。

望断江南山色远，人不见，草连空。

夕阳楼外晚烟笼。

粉香融，淡眉峰。

记得年时，相见画屏中。

只有关山今夜月，千里外，素光同。

（1）词中“”一句化用了杜牧的诗句“ ，”；另一句“野渡舟横”化用了唐朝诗人的诗句“ ”。

（2）词的末尾三句用“只有”二字陡转，回到眼前，表达了什么意思？这三句与苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”同为望月抒情，但所表达的情感不同，请简析。

8.阅读下面一首词，完成第l4～16题。

霜天晓角陈继儒①背水临山，门在松荫里②。

茅屋数间而已，土泥墙，窗糊纸。

曲床木几，四面摊书史。

若问主人谁姓，灌园者，陈仲子。

不衫不履，短发垂双耳。

携得钓竿筐筥，九寸鲈，一尺鲤。

菱香酒美，醉倒芙蓉底。

旁有儿童大笑，唤先生，看月起。

③1.阅读下面这首元诗，然后回答问题。

素梅王冕闲花野草斗青红，一着冰霜扫地空。

惟有老梅标致别，岁寒时节自春风。

（1）这首诗刻画了梅花什么样的形象?抒发了什么样的情感?请联系全诗进行简要分析。

（2）诗中描绘“闲花野草”的作用是什么?参考答案:（1）刻画了梅花凌寒绽放，风姿高雅的神采。

冰天雪地寒气纵横的时节，争红斗绿的各色花草纷纷冻毙，惟有梅花从容自在，凌寒独放。

“惟有老梅标致别，岁寒时节自春风”，诗人既抒发了对梅花的喜爱之情，又借物抒怀，赞美了君子品质。

（2）描绘闲花野草，主要是为了对比和衬托梅花的形象及精神风貌。

“闲花野草”在寒冬到来之前，也曾“斗青红”，然而“一着冰霜”即“扫地空”，这与梅花的“岁寒时节自春风”形成鲜明对比，衬托出梅花“标致别”的高雅风姿，进而突出梅花的傲岸品质。

2.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

半山春晚即事王安石春风取花去，酬我以清阴。

翳翳陂路静，交交园屋深。

床敷每小息，杖履或幽寻。

惟有北山鸟，经过遗好音。

（1）本诗题为“半山春晚即事”，请简要概括“半山春晚” 的特点。

（2）请结合全诗，简要分析尾联“唯有北山鸟，经过遗好音”的表现手法。

参考答案:（1）春花凋谢，树木清阴，气氛静谧。

（2）①以动衬静（或：以有声写无声）。

诗歌头两联写出了环境的安静，第三联截取两个生活片断写出了半山园主人安静悠闲的生活，在此宁谧的氛围里，突然传来清脆悦耳之声，更衬托出诗歌境界之幽。

②寓情于景（或：情景交融）。

从“唯有”“好音”可以看出，诗人对半山生活的喜爱之情。

3.阅读下面一首宋词，完成1—2题。

忆王孙春词李重元萋萋芳草忆王孙，柳外高楼空断魂，杜宇声声不忍闻。

欲黄昏，雨打梨花深闭门。

【王孙】王孙：本指贵族公子，此处指主人公的丈夫。

(1)、作者精心选取了哪些意象？这些意象营造出什么样的氛围？作者精心选取了芳草萋萋、杨柳青青、杜宇悲啼、雨打梨花等四种意象。

这些意象的组合营造出暮春时节令人伤感的氛围。

(2)、杜牧的《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，与李重元词一样，都写到了“断魂”，但其所抒发的感情各不相同，试做简要的分析。

杜诗写孤身赶路的行人雨中奔波，不见家人，“魂断”指思乡之情；李词写闺中少妇登楼远眺，不见行人，徒使魂销魄断，“断魂”是思夫之愁。

4.阅读下面的诗，回答问题。

野步（宋）周密野步（清）赵翼麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。

羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

（1）两首诗分别描绘了什么样的野步者形象？（2）比较两诗结尾二句，说说两者写作手法有着什么样的相通之处。

参考答案 (１）周诗描绘了一个陶醉于春天美景之中悠然漫步于郊野的隐逸者形象；赵诗描绘的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁只能倚仗在近郊漫步的老者形象。

（2）周诗写闲适的蝴蝶陶醉于东风野花之中，表现自己的惬意之情；赵诗埋怨秋风使万物包括人老去，都运用了拟人的手法，从中表现自己的感情。

5.阅读下面两首元散曲，然后回答问题。

[越调]小桃红杨果采莲人和采莲歌，柳外兰舟过。

不管鸳鸯梦惊破，夜如何?有人独上江楼卧。

伤心莫唱，南朝旧曲，司马泪痕多。

[越调]平湖乐王恽【篇二：高中语文诗歌鉴赏附答案】>13. 阅读下面的唐诗，然后回答问题。

（8分）题岳阳楼①白居易岳阳城下水漫漫，独上危楼凭曲阑。

春岸绿时连梦泽②，夕波红处近长安。

猿攀树立啼何苦，雁点湖飞渡亦难。

此地唯堪画图障③，华堂张与贵人看。

【注】①元和十四年春，白居易自江州赴任忠州刺史，经过岳阳时写下该诗。

②梦泽：云梦泽。

③图障：图画。

（1）本诗怎样突出洞庭湖“漫漫”的特征？请结合颔联、颈联简要分析。

（4分）（2）诗的尾联是什么意思？蕴含着诗人怎样的感情？（4分）13．阅读下面这首诗，然后回答问题。

（8分）除夜野宿常州城外二首(其一)苏轼行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微。

病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。

重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。

多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。

[注]此诗作于宋神宗熙宁六年（1073）十一月，苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中；除夜即除夕。

（1）结合尾联，简要赏析“嫌”字的妙处。

（4分）（2）这首诗的前六句，表达了作者哪些思想情感？请简要概括。

（4分）13．阅读下面这首元曲，然后回答问题。

（8分）薛昂夫功名万里忙如燕，斯文一脉微如线，光阴寸隙流如电，风霜两鬓白如练。

尽道便休官，林下何曾见？至今寂寞彭泽县。

注：①化用唐代灵沏和尚的诗句：“相逢尽道休官去，林下何曾见一人！”（1）这首元曲主要运用了哪种修辞手法？请简要赏析其表达效果。

（4分）①（2）这首元曲表达了怎样的主旨？请简要概括。

（4分）13、阅读下面的唐诗，回答问题。

(8分)南邻（杜甫）锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。

惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。

秋水才深四五尺，野航恰受两三人。

白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。

（1）这首诗的前半篇和后半篇各描绘了一幅画，请用简洁的语言分别概述这两幅画。

（3分）答：（2）从全诗看，诗人的邻居锦里先生是个怎样的人？试结合诗句作简要分析。

（5分）答：13．阅读下面的元曲，回答问题。

（8分）汤式秋风江上棹孤舟，烟水悠悠，伤心无句赋登楼。

山容瘦，老树替人愁。

樽前醉把茱萸嗅，问相知几个白头。

乐可酬，人非旧。

黄花时候，难比旧风流。

②③①【注】①九日：重阳。

江：指长江。

②棹：划船。

③汉末王粲去荆州投奔刘表，未被重视，偶登当阳城楼，作《登楼赋》抒写心志。

（1）本曲主要表达了作者怎样的思想感情？结合全曲简要分析。

（4分）（2）“山容瘦，老树替人愁”这一句主要运用了什么表现手法？请简要赏析。

（4分）13、阅读下面的唐诗，回答问题。

(8分)送李端卢纶故关衰草遍，离别正堪悲。

路出寒云外，人归暮雪时。

少孤为客早，多难识君迟。

掩泪空相向，风尘何处期？（1）从全诗来看，尾联的“泪”中包含了哪些情感？（4分）答：（2）颔联情藏景中，请结合诗句作赏析。