七年级(下)数形结合数学专题训练

合集下载

人教版初一数学下册数形结合小专题复习课

人教版初一数学下册数形结合小专题复习课
A. (7,0) B. (0,7) C. (-3,0) D. (7,0)或(-3,0)
2.点A、B、C的坐标分别为(1,1),(4,1),
(4,3),点D与A、B、C四个点围成长方形,则
点D的坐标为( A )
A.(1,3)
B.(0,3)
C.(3,1)
D.(1,-3)或(1,3)
点拨:求坐标建议画出简易坐标 系来分析,这样更加直观.
华罗庚先生曾指出:“数与形本是相倚依,焉能分作两边 飞;数缺形时少直觉,形少数时难入微;数形结合百般好, 隔裂分家万事休。”这充分说明了数形结合在数学学习中的重 要性,是中考数学的一个重要数学思想。
【在坐标中的应用】
1. A、B两点都在x轴上,AB=5,A点的坐标为(2,0),
则点B的坐标为( D )
(1)在图中画出平移后的△A1B1C1; (2)直接写出△A1B1C1各顶点的坐标.
y
(3)求△ABC的面积
C
A
B
O
x
y
FC
E
A
B
D
O
C1
x
A1
B1
解 (1) 如图所示
(2) A1(4,-2),B1(1,-4),C1(2,-1) (3) S△ABC=S正方形BDEF-S△ABD-S△ACE-S△BCF
a
Ob
a (a>0)
点拨: a 2 =∣a∣=
0 (a=0) -a (a<0)
解:由数轴可得a<0,a+b<0
a b a2 ab a (a b ) ( a ) a b+a b
【在面积中的应用】
1.如图,已知点A、B、C的坐标分别为(2,3),(2, -2),(-2,1),求△ABC的面积.

数形结合的典型例题初中

数形结合的典型例题初中

数形结合的典型例题初中示例文章篇一:哎呀,一提到数形结合,这可真是初中数学里超级有趣又超级重要的一部分呢!就说那次,老师在黑板上出了一道题:已知一个二次函数图像经过点(1,0)、(3,0)和(0,3),求这个二次函数的解析式。

我一开始看着题目直发懵,心里想着:“这可咋整啊?”同桌小明倒是很快有了思路,他悄悄跟我说:“你看,这几个点不就是关键线索嘛!”我还是一脸茫然。

老师看到大家都有点不知所措,就笑着说:“同学们,咱们来画画图呀,这不就是数形结合嘛!”于是,我们在纸上画出了坐标系,把那几个点标了上去。

这一标,我好像突然开窍了!这不就像是在地图上找宝藏的标记一样嘛,这些点就是我们寻找函数解析式这个“宝藏”的线索。

我赶紧和旁边的小红讨论起来:“你说,这几个点连起来像不像一个三角形?”小红白了我一眼说:“别瞎想啦,咱们得正经解题。

”经过一番琢磨,我发现通过这几个点的位置关系,可以设出二次函数的一般式y = ax² + bx + c ,然后把点的坐标代进去,就能算出a、b、c 的值啦!这就好像是搭积木,每个点就是一块积木,我们得把它们巧妙地组合起来,才能搭出完整的“函数大厦”。

还有一次,有道题是比较两个数的大小,一个是根号5,一个是2。

这可把我难住了,这两个数看起来没啥直接的联系呀!这时候,老师又提醒我们:“画画图呀!”我恍然大悟,在数轴上把根号5 的大概位置标了出来,一下子就看出来它比2 大啦!数形结合就像是给我们开了一扇神奇的窗户,让原本抽象的数学变得清晰可见。

它能让我们在数学的世界里畅行无阻,就像有了导航一样,再也不怕迷路啦!总之,数形结合在初中数学里可太重要啦,它能帮我们轻松解决好多难题,让数学变得有趣又简单,难道不是吗?示例文章篇二:哎呀,说到数形结合,这在咱们初中数学里可太重要啦!就比如说,有这么一道题,让咱们求一个函数图象与坐标轴围成的面积。

光看数字和公式,是不是觉得脑袋都大啦?可要是把数和形结合起来,那就完全不一样喽!老师在黑板上画出那个函数图象的时候,就好像给我们打开了一扇神奇的大门。

专题复习数形结合(含答案)

专题复习数形结合(含答案)

专题复习三数形结合I、专题精讲:数学家华罗庚说得好:“数形结合百般好,隔离分家万事休,几何代数统一体,永远联系莫分离".几何图形的形象直观,便于理解,代数方法的一般性,解题过程的机械化,可操作性强,便于把握,因此数形结合思想是数学中重要的思想方法.所谓数形结合就是根据数学问题的题设和结论之间的在联系,既分析其数量关系,又揭示其几何意义使数量关系和几何图形巧妙地结合起来,并充分地利用这种结合,探求解决问题的思路,使问题得以解决的思考方法.II、典型例题剖析例1.某公司推销一种产品,设X(件)是推销产品的数量,y (元)是推销费,图3—3—1巳表示了公司每月付给推销员推销费的两种方案,看图解答下列问题:(1)求Y1与Y2的函数解析式;(2)解释图中表示的两种方案是如何付推销费的?(3)如果你是推销员,应如何选择付费方案?Y<兀)Y1 Y2-。

2。

」600500400300200100解:(1) y1=20x,y2=10x+300. 图3-3-1(2) Y1是不推销产品没有推销费,每推销10件产品得推销费200元,Y2是保底工资300元,每推销10件产品再提成100元.(3)若业务能力强,平均每月保证推销多于30件时,就选择Yi的付费方案;否则,选择Y2的付费方案.点拨:图象在上方的说明它的函数值较大,反之较小,当然,两图象相交时,说明在交点处的函数值是相等的.例2.某农场种植一种蔬菜,销售员平根据往年的销售t每于克销售价(元)情况,对今年这种蔬菜的销售价格进行了预测,预测 5情况如图3—3—2,图中的抛物线(部分)表示这种蔬菜销售价与月份之间的关系,观察图象,你能得到关于这种蔬菜销售情况的哪些信息?答题要求:(1)请提供四条信息;(2)不必求函数的解析.解:(1) 2月份每千克销售价是3.5元;7对月份每千克销售价是0.5元;(3) 1月到7月的销售价逐月下降;(4) 7月到12月的销售价逐月上升;4321o I 1 2 3 4 5 6 7 s 9 10 11 12月份图3-3-2(5) 2月与7月的销售差价是每千克3元;(6) 7月份销售价最低,1月份销售价最高;(7) 6月与8月、5月与9月、4月与10月、3月与11月,2月与12月的销售价分别相同.点拨:可以运用二次函数的性质:增减性、对称性.最大(小)值等,得出多个结论.例3.某报社为了解读者对本社一种报纸四个版面的喜欢情况,对读者作了一次问卷调查,要求读者选出自己最喜欢的一个版面,将所得数据整理后绘制成了如图3—3—3所示的条形统计图:个单位:人2000(1)请写出从条形统计图中获得的一条信息;(2)请根据条形统计图中的数据补全如图3—3—4所示的扇形统计图(要求:第二版与第三版相邻,并说明这两福统计图各有什么特点?图3-3-3(3)请你根据上述数据,对该报社提出一条合理的建议。

七级数学下册 专题训练一 实数中与数轴有关的数形结合的综合运用课件 沪科版精品

七级数学下册 专题训练一 实数中与数轴有关的数形结合的综合运用课件 沪科版精品

4.如图所示,数轴上 A,B 两点表示的数分别为 3和 6.3,则 A,B 两 点之间表示整数的点共有( B )
A. 6 个
B.5 个
C. 4 个
D.3 个
5.在数轴上与表示 5的点的距离最近的整数点所表示的数是 ____2____.
最新中小学课件4Biblioteka 类型之三 利用数轴求对称点
6.如图所示,数轴上表示 2, 5的对应点分别为 C,B,点 C 是 AB 的中点,则点 A 表
A. 点 A 的左边
B.点 A 与点 B 之间
C. 点 B 与点 C 之间
D.点 C 的右边
最新中小学课件
6
9.已知实数 a,b,c 在数轴上的位置如图所示,化简|a+b|-|c-b|的
结果是( A )
A. a+c
B.-a-2b+c
C. a+2b-c
D.-a-c
10.实数 a,b 在数轴上的位置如图所示,化简:|a-b|- a2-|a+b|.
解:由数轴可知 a>0,b<0,|b|>a,
∴|a-b|- a2-|a+b|=a-b-a-[-(a+b)]=a
最新中小学课件
7
11.实数a,b,c在数轴上的位置如图所示,化简: |a-b|-|c-a|+|b-c|-|a|.
解:由数轴上a,b,c的位置关系可知: a<b<0<c, ∴|a-b|-|c-a|+|b-c|-|a|= b-a-(c-a)+(c-b)-(-a)= b-a-c+a+c-b+a=a
示的数是( C )
A. - 5
B.2- 5
C. 4- 5
D. 5-2
7.M 为数轴上表示 2的点,将点 M 绕原点旋转 180°到点 N,则点 N 所表示的数

专题01 数轴中的数形结合初中数学素养能力培优竞赛试题精选专练含解析卷

专题01 数轴中的数形结合初中数学素养能力培优竞赛试题精选专练含解析卷

专题01 数轴中的数形结合一、利用数轴比较数的大小【学霸笔记】1.在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大;2.正数都大于0,负数都小于0,正数大于负数.正确画出数轴后,将各个有理数在数轴上表示出来,按照从左到右顺序用“<”号或者按照从右到左顺序用“>”号连接起来,注意不要漏数.【典例】已知a、b在数轴上的位置如图所示,试比较的大小,并用“<”连接.【解答】由题意,在数轴上分别画出所对应的点,如图所示:由数轴可得.PS:此题也可以通过特殊值的进行比较大小.【巩固】已知数a,b,c在数轴上的位置如图,下列说法:①ab+ac>0;②a+b﹣c>0;③a|a|+b|b|+c|c|=1;④|a﹣b|﹣|c+b|+|a﹣c|=﹣2b.其中正确结论的个数是()A.1B.2C.3D.4二、数轴上的距离问题【学霸笔记】1.数轴上任意两点间的距离可以用绝对值表示,即两点所表示的数的差的绝对值,如图所示,A、B间的距离.2.数轴上互为相反数的点在原点两侧,且到原点的距离相等,如图所示:若,则,反之亦成立.【典例】如图,数轴上标出若干个点,每相邻两点相距1个单位,点A、B、C、D对应的数分别是整数a、b、c、d,且d﹣2a=9,那么数轴的原点应是()A.A点B.B点C.C点D.D点【解答】B【解析】根据题意,知d﹣a=7,即d=a+7,将d=a+7代入d﹣2a=9,得:a+7﹣2a=9,解得:a=﹣2,∴A点表示的数是﹣2,则B点表示原点.故选:B.【巩固】在数轴上,若N点与原点的距离是N点与30所对应点之间的4倍,则N点表示的数是.三、数轴上的动点问题【典例】如图所示,A是数轴上表示﹣30的点,B是数轴上表示10的点,C是数轴上表示18的点,点A,B,C在数轴上同时向数轴的正方向运动,点A运动的速度是6个单位长度/秒,点B和点C运动的速度都是3个单位长度/秒,设三个点运动的时间为t(秒)(1)当t为何值时,线段AC=6(单位长度)?(2)当t≠5时,设线段OA的中点为P,线段OB的中点M,线段OC的中点为N,求2PM﹣PN=2时t 的值.【解答】见解析【解析】(1)A,B,C三个点在数轴上同时向数轴正方向运动,当点A运动到点C左侧时,∵线段AC=6,∴6+6t=30+18+3t,解得:t=14;当点A运动到点C右侧时,则6t﹣6=30+18+3t,解得:t=18;故当t为14或18秒时,线段AC=6;(2)当A ,B ,C 三个点在数轴上同时向数轴正方向运动t 秒时, A ,B ,C 三个点在数轴上表示的数分别为:6t ﹣30,10+3t ,18+3t , ∵P ,M ,N 分别为OA ,OB ,OC 的中点, ∴P ,M ,N 三个点在数轴上表示的数分别为:6t−302,10+3t 2,18+3t 2,∴M 在N 左边.①若P 在M ,N 左边,则PM =10+3t 2−6t−302=20﹣1.5t ,PN =18+3t 2−6t−302=24﹣1.5t .∵2PM ﹣PN =2,∴2(20﹣1.5t )﹣(24﹣1.5t )=2, ∴t =283;②若P 在M ,N 之间,则PM =6t−302−10+3t 2=−20+1.5t ,PN =18+3t 2−6t−302=24﹣1.5t .∵2PM ﹣PN =2,∴2(﹣20+1.5t )﹣(24﹣1.5t )=2, ∴t =443;③若P 在M ,N 右边,则PM =6t−302−10+3t 2=−20+1.5t ,PN =6t−302−18+3t 2=−24+1.5t .∵2PM ﹣PN =2,∴2(﹣20+1.5t )﹣(﹣24+1.5t )=2, ∴t =12,但是此时PM =﹣20+1.5t <0,所以此种情况不成立, ∴t =283或443. 【巩固】如图,已知数轴上点A 表示的数为a ,B 表示的数为b ,且a 、b 满足(a ﹣10)2+|b +6|=0.动点P 从点A 出发,以每秒8个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动,设运动时间为t (t >0)秒.(1)写出数轴上点A 表示的数是 ,点B 表示的数是 ,点P 表示的数是 (用含t 的式子表示);(2)当点P 在点B 的左侧运动时,M 、N 分别是PA 、PB 的中点,求PM ﹣PN 的值;(3)动点Q 从点B 出发,以每秒4个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动,若点P 、Q 同时出发,点P 运动多少秒时P 、Q 两点相距4个单位长度?巩固练习1.如图,在数轴上有六个点,且AB =BC =CD =DE =EF ,则与点C 所表示的数最接近的整数是( )A.﹣1B.0C.1D.22.甲、乙两队举行拔河比赛,标志物先向乙队方向移动0.2米,又向甲队方向移动0.5米,相持一会儿,又向乙队方向移动0.4米,随后又向甲队方向移动1.3米,在大家的欢呼鼓励中,标志物又向甲队移动0.9米,若规定标志物向某队方向2米该队即可获胜,那么现在队赢了.3.张老师在看兰州拉面制作中受到了启发,设计了一个数学问题:如图5,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB,对折后使点B到点A重合(往左对折),再沿两端均匀地拉成1个单位长度的线段,这一段称为一次操作(如在第一次操作后,原线段AB上的0变成−14,12变成34,等)那么在线段AB上(除A、B)的点中,在第二次操作后,恰好被拉到与12重合的点所对应的数之和为.4.已知数轴上的4个点A、B、C、D对应的数分别为a、b、c、d,且b比d小7,c比a大5,b比c小3,已知d=5,请画出数轴,并标出点A、B、C、D所在的位置,并求出(a﹣b)﹣(c﹣d)的值.5.如图,数轴上有两点A,B,点A表示的数为2,点B在点A的左侧,且AB=6.动点P从点A出发,以每秒1个单位长度的速度沿数轴向右匀速运动,设运动时间为t秒(t>0).(1)填空:数轴上点B表示的数为,点P表示的数为(用含t的式子表示);(2)经过多长时间,P、B两点之间相距8个单位长度?(3)动点R从点B出发,以每秒2个单位长度的速度沿数轴向右匀速运动.若点P,R同时出发,经过多长时间,P,R之间的距离为2个单位长度?6.已知,直线l上线段AB=8、线段CD=4(点A在点B的左侧,点C在点D的左侧)(1)若线段BC=2,则线段AD=;(2)如图2,点P、Q分别为AD、BC的中点,求线段PQ的长度;(3)若线段CD从点B开始以1个单位/秒的速度向右运动,同时,点M从点A开始以2个单位/秒的速度向右运动,点N是线段BD的中点,若MN=2DN,求线段CD运动的时间.7.思考下列问题并在横线上填上答案.(1)数轴上表示﹣3的点与表示4的点相距个单位.(2)数轴上表示2的点先向右移动2个单位,再向左移动5个单位,最后到达的点表示的数是.(3)数轴上若点A表示的数是2,点B与点A的距离为3,则点B表示的数是.(4)若|a﹣3|=2,|b+2|=1,且数a、b在数轴上表示的数分别是点A、点B,则A、B两点间的最大距离是,最小距离是.(5)数轴上点A表示8,点B表示﹣8,点C在点A与点B之间,A点以每秒0.5个单位的速度向左运动,点B以每秒1.5个单位的速度向右运动,点C以每秒3个单位的速度先向右运动碰到点A后立即返回向左运动,碰到点B后又立即返回向右运动,碰到点A后又立即返回向左运动…,三个点同时开始运动,经过秒三个点聚于一点,这一点表示的数是,点C在整个运动过程中,移动了个单位.8.如图,点A和点B在数轴上对应的数分别为a和b,且(a+6)2+|b﹣8|=0.(1)求线段AB的长;x+1的解,在线段AB上是否存在点D,使得AD+BD=(2)点C在数轴上所对应的数为x,且x是方程x﹣1=677CD?若存在,请求出点D在数轴上所对应的数,若不存在,请说明理由;8(3)在(2)的条件下,线段AD和BC分别以6个单位长度/秒和5个单位长度/秒的速度同时向右运动,运动时间为t秒,M为线段AD的中点,N为线段BC的中点,若MN=12,求t的值.9.电子跳蚤在数轴上的A点出发,第一步向左跳一个单位到A[1],第二步由A[1]向右跳2个单位到A[2],第三步由A[2]向左跳3个单位到A[3],第四步由A[3]向右跳4个单位A[4]…,按以上规律跳了100步时,电子跳蚤落在数轴上的点A[100].(1)如图,当A在原点时求A[100]在数轴上的位置.(2)当A[100]的坐标为19.94时,求A在数轴上的位置.10.已知在数轴l上,一动点Q从原点O出发,沿直线l以每秒钟2个单位长度的速度来回移动,其移动方式是先向右移动1个单位长度,再向左移动2个单位长度,又向右移动3个单位长度,再向左移动4个单位长度,又向右移动5个单位长度…(1)求出5秒钟后动点Q所处的位置;(2)如果在数轴l上还有一个定点A,且A与原点O相距20个单位长度,问:动点Q从原点出发,可能与点A重合吗?若能,则第一次与点A重合需多长时间?若不能,请说明理由.专题01 数轴中的数形结合一、利用数轴比较数的大小【学霸笔记】1.在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大;2.正数都大于0,负数都小于0,正数大于负数.正确画出数轴后,将各个有理数在数轴上表示出来,按照从左到右顺序用“<”号或者按照从右到左顺序用“>”号连接起来,注意不要漏数.【典例】已知a、b在数轴上的位置如图所示,试比较的大小,并用“<”连接.【解答】由题意,在数轴上分别画出所对应的点,如图所示:由数轴可得.PS:此题也可以通过特殊值的进行比较大小.【巩固】已知数a,b,c在数轴上的位置如图,下列说法:①ab+ac>0;②a+b﹣c>0;③a|a|+b|b|+c|c|=1;④|a﹣b|﹣|c+b|+|a﹣c|=﹣2b.其中正确结论的个数是()A.1B.2C.3D.4【解答】C【解析】由题意得b<0,c>a>0,|c|>|b|,|b|>|a|∴①ab+ac>0;故原结论正确;②a+b﹣c<0;故原结论错误;③a|a|+b|b|+c|c|=1﹣1+1=1,故原结论正确;④|a﹣b|﹣|c+b|+|a﹣c|=a﹣b﹣c﹣b﹣a+c=﹣2b;故原结论正确;故正确结论有①③④,共3个.故选:C.二、数轴上的距离问题【学霸笔记】1.数轴上任意两点间的距离可以用绝对值表示,即两点所表示的数的差的绝对值,如图所示,A、B间的距离.2.数轴上互为相反数的点在原点两侧,且到原点的距离相等,如图所示:若,则,反之亦成立.【典例】如图,数轴上标出若干个点,每相邻两点相距1个单位,点A、B、C、D对应的数分别是整数a、b、c、d,且d﹣2a=9,那么数轴的原点应是()A.A点B.B点C.C点D.D点【解答】B【解析】根据题意,知d﹣a=7,即d=a+7,将d=a+7代入d﹣2a=9,得:a+7﹣2a=9,解得:a=﹣2,∴A点表示的数是﹣2,则B点表示原点.故选:B.【巩固】在数轴上,若N点与原点的距离是N点与30所对应点之间的4倍,则N点表示的数是.【解答】40或24【解析】设N点表示的数为x,,,即N点表示的数是40或24.三、数轴上的动点问题【典例】如图所示,A是数轴上表示﹣30的点,B是数轴上表示10的点,C是数轴上表示18的点,点A,B,C在数轴上同时向数轴的正方向运动,点A运动的速度是6个单位长度/秒,点B和点C运动的速度都是3个单位长度/秒,设三个点运动的时间为t(秒)(1)当t为何值时,线段AC=6(单位长度)?(2)当t≠5时,设线段OA的中点为P,线段OB的中点M,线段OC的中点为N,求2PM ﹣PN=2时t的值.【解答】见解析【解析】(1)A ,B ,C 三个点在数轴上同时向数轴正方向运动, 当点A 运动到点C 左侧时, ∵线段AC =6, ∴6+6t =30+18+3t , 解得:t =14;当点A 运动到点C 右侧时, 则6t ﹣6=30+18+3t , 解得:t =18;故当t 为14或18秒时,线段AC =6;(2)当A ,B ,C 三个点在数轴上同时向数轴正方向运动t 秒时, A ,B ,C 三个点在数轴上表示的数分别为:6t ﹣30,10+3t ,18+3t , ∵P ,M ,N 分别为OA ,OB ,OC 的中点, ∴P ,M ,N 三个点在数轴上表示的数分别为:6t−302,10+3t 2,18+3t 2,∴M 在N 左边.①若P 在M ,N 左边,则PM =10+3t 2−6t−302=20﹣1.5t ,PN =18+3t 2−6t−302=24﹣1.5t .∵2PM ﹣PN =2,∴2(20﹣1.5t )﹣(24﹣1.5t )=2, ∴t =283;②若P 在M ,N 之间,则PM =6t−302−10+3t 2=−20+1.5t ,PN =18+3t 2−6t−302=24﹣1.5t .∵2PM ﹣PN =2,∴2(﹣20+1.5t )﹣(24﹣1.5t )=2, ∴t =443;③若P 在M ,N 右边,则PM =6t−302−10+3t 2=−20+1.5t ,PN =6t−302−18+3t 2=−24+1.5t .∵2PM ﹣PN =2,∴2(﹣20+1.5t )﹣(﹣24+1.5t )=2, ∴t =12,但是此时PM =﹣20+1.5t <0,所以此种情况不成立, ∴t =283或443. 【巩固】如图,已知数轴上点A 表示的数为a ,B 表示的数为b ,且a 、b 满足(a ﹣10)2+|b +6|=0.动点P 从点A 出发,以每秒8个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动,设运动时间为t (t >0)秒.(1)写出数轴上点A表示的数是,点B表示的数是,点P表示的数是(用含t的式子表示);(2)当点P在点B的左侧运动时,M、N分别是PA、PB的中点,求PM﹣PN的值;(3)动点Q从点B出发,以每秒4个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动,若点P、Q同时出发,点P运动多少秒时P、Q两点相距4个单位长度?【解答】解:(1)∵(a﹣10)2+|b+6|=0,∴a﹣10=0,b+6=0,∴a=10,b=﹣6,∴点A表示的数是10,点B表示的数是﹣6,点P表示的数是10﹣8t;故答案为:10,﹣6,10﹣8t;(2)∵点P在点B的左侧运动,M、N分别是PA、PB的中点,∴M表示的数是10﹣4t,N表示的数是2﹣4t,∴PM=(10﹣4t)﹣(10﹣8t)=4t,PN=(2﹣4t)﹣(10﹣8t)=4t﹣8,∴PM﹣PN=4t﹣(4t﹣8)=8;(3)∵动点Q从点B出发,以每秒4个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动,∴Q表示的数是﹣6﹣4t,又点P表示的数是10﹣8t;∵P、Q两点相距4个单位长度,∴|(﹣6﹣4t)﹣(10﹣8t)|=4,∴4t﹣16=4或4t﹣16=﹣4,解得t=5或t=3,答:点P运动5秒或3秒时,P、Q两点相距4个单位长度.巩固练习1.如图,在数轴上有六个点,且AB =BC =CD =DE =EF ,则与点C 所表示的数最接近的整数是( )A .﹣1B .0C .1D .2【解答】解:由A 、F 两点所表示的数可知,AF =11+5=16,∵AB =BC =CD =DE =EF ,∴EF =16÷5=3.2,∴E 点表示的数为:11﹣3.2=7.8;点C 表示的数为:7.8﹣﹣3.2﹣3.2=1.4;∴与点C 所表示的数最接近的整数是1.故选:C .2.甲、乙两队举行拔河比赛,标志物先向乙队方向移动0.2米,又向甲队方向移动0.5米,相持一会儿,又向乙队方向移动0.4米,随后又向甲队方向移动1.3米,在大家的欢呼鼓励中,标志物又向甲队移动0.9米,若规定标志物向某队方向2米该队即可获胜,那么现在 队赢了.【解答】解:把拔河绳看作数轴,标志物开始在原点,甲在正方向,乙在负方向, 标志物最后表示的数=﹣0.2+0.5﹣0.4+1.3+0.9=2.1,即标志物向正方向移了2.1m ,而规定标志物向某队方向2米该队即可获胜,所以甲获胜. 故答案为甲.3.张老师在看兰州拉面制作中受到了启发,设计了一个数学问题:如图5,在数轴上截取从原点到1的对应点的线段AB ,对折后使点B 到点A 重合(往左对折),再沿两端均匀地拉成1个单位长度的线段,这一段称为一次操作(如在第一次操作后,原线段AB 上的0变成−14,12变成34,等)那么在线段AB 上(除A 、B )的点中,在第二次操作后,恰好被拉到与12重合的点所对应的数之和为 .【解答】解:∵第一次操作后,原线段AB 上的14,34,均变成12,∴第二次操作恰好被拉到与12重合的点所对应的数是14和34,∴恰好被拉到与12重合的点所对应的数之和是:14+34=1.故答案为:1.4.已知数轴上的4个点A、B、C、D对应的数分别为a、b、c、d,且b比d小7,c比a 大5,b比c小3,已知d=5,请画出数轴,并标出点A、B、C、D所在的位置,并求出(a ﹣b)﹣(c﹣d)的值.【解答】解:根据题意画出数轴,如图所示:则点A、B、C、D对应的数分别为a=﹣4,b=﹣2,c=1,d=5,则(a﹣b)﹣(c﹣d)=a﹣b﹣c+d=﹣4+2﹣1+5=2.5.如图,数轴上有两点A,B,点A表示的数为2,点B在点A的左侧,且AB=6.动点P从点A出发,以每秒1个单位长度的速度沿数轴向右匀速运动,设运动时间为t秒(t>0).(1)填空:数轴上点B表示的数为,点P表示的数为(用含t的式子表示);(2)经过多长时间,P、B两点之间相距8个单位长度?(3)动点R从点B出发,以每秒2个单位长度的速度沿数轴向右匀速运动.若点P,R同时出发,经过多长时间,P,R之间的距离为2个单位长度?【解答】解:(1)数轴上点B表示的数为2﹣6=﹣4,点P表示的数为2+t(用含t的式子表示);(2)依题意有2+t﹣(﹣4)=8,解得t=2.故经过2秒长时间,P、B两点之间相距8个单位长度;(3)①当点R追上P前,依题意有2+t﹣(﹣4+2t)=2,解得t=4;②当点R追上P后,依题意有﹣4+2t﹣(2+t)=2,解得t=8.故经过4秒或8秒长时间,P,R之间的距离为2个单位长度.故答案为:﹣4,2+t.6.已知,直线l上线段AB=8、线段CD=4(点A在点B的左侧,点C在点D的左侧)(1)若线段BC=2,则线段AD=;(2)如图2,点P、Q分别为AD、BC的中点,求线段PQ的长度;(3)若线段CD从点B开始以1个单位/秒的速度向右运动,同时,点M从点A开始以2个单位/秒的速度向右运动,点N是线段BD的中点,若MN=2DN,求线段CD运动的时间.【解答】解:(1)①当点C 在点B 的左侧时,∵AB =8,BC =2,CD =4,∴AC =6,∴AD =AC+CD =10,②当点C 在点B 的右侧时,∵AB =8,BC =2,CD =4,∴AD =AB+BC+CD =14,故线段AD =10或14;故答案为:10或14;(2)设BC =x ,则AD =AB+BC+CD =12+x ,∵点P 、Q 分别为AD 、BC 的中点,∴PD =12AD =6+12x ,CQ =12x ,∴PQ =PD ﹣CD ﹣CQ =6+12x ﹣4−12x =2; (3)线段CD 运动的时间为t ,则AM =2t ,BC =t ,∴BM =AB ﹣AM =8﹣2t ,或BM =AM ﹣AB =2t ﹣8,BD =BC+CD =t +4,∵点N 是线段BD 的中点,∴DN =BN =12BD =12t +2, ∵MN =2DN ,∴8﹣2t +12t +2=2(12t +2)或(2t ﹣8)﹣(12t +2)=2(12t +2), 解得:t =125或t =28故线段CD 运动的时间为125或t =28s .7.思考下列问题并在横线上填上答案.(1)数轴上表示﹣3的点与表示4的点相距 个单位.(2)数轴上表示2的点先向右移动2个单位,再向左移动5个单位,最后到达的点表示的数是 .(3)数轴上若点A表示的数是2,点B与点A的距离为3,则点B表示的数是.(4)若|a﹣3|=2,|b+2|=1,且数a、b在数轴上表示的数分别是点A、点B,则A、B两点间的最大距离是,最小距离是.(5)数轴上点A表示8,点B表示﹣8,点C在点A与点B之间,A点以每秒0.5个单位的速度向左运动,点B以每秒1.5个单位的速度向右运动,点C以每秒3个单位的速度先向右运动碰到点A后立即返回向左运动,碰到点B后又立即返回向右运动,碰到点A后又立即返回向左运动…,三个点同时开始运动,经过秒三个点聚于一点,这一点表示的数是,点C在整个运动过程中,移动了个单位.【解答】解:(1)数轴上表示﹣3的点与表示4的点相距|﹣3﹣4|=7个单位.(2)数轴上表示2的点先向右移动2个单位,再向左移动5个单位,最后到达的点表示的数是2+2﹣5=﹣1.(3)数轴上若点A表示的数是2,点B与点A的距离为3,则点B表示的数是2﹣3=﹣1,或2+3=5.(4)∵|a﹣3|=2,|b+2|=1,∴a为5或1,b为﹣1或﹣3,则A、B两点间的最大距离是8,最小距离是2.(5)设经过x秒,三个点聚于一点,由题意可得:0.5t+1.5t=8﹣(﹣8),∴t=8,经过8秒三个点聚于一点,这一点表示的数是4,点C在整个运动过程中,移动了24个单位.故答案为:7;﹣1;﹣1或5;8,2;8,4,24.8.如图,点A和点B在数轴上对应的数分别为a和b,且(a+6)2+|b﹣8|=0.(1)求线段AB的长;x+1的解,在线段AB上是否存在(2)点C在数轴上所对应的数为x,且x是方程x﹣1=67CD?若存在,请求出点D在数轴上所对应的数,若不存在,请说明点D,使得AD+BD=78理由;(3)在(2)的条件下,线段AD和BC分别以6个单位长度/秒和5个单位长度/秒的速度同时向右运动,运动时间为t秒,M为线段AD的中点,N为线段BC的中点,若MN=12,求t的值.【解答】解:(1)∵(a+6)2≥0,|b﹣8|≥0,又∵(a+6)2+|b﹣8|=0∴(a+6)2=0,|b﹣8|=0∴a+6=0,8﹣b=0∴a=﹣6,b=8∴AB=OA+OB=6+8=14.x+1(2)解方程x﹣1=67得:x=14∴点C在数轴上所对应的数为14;CD,且点D在数轴上所对应的数为y,则:设在线段AB上存在点D,使得AD+BD=78AD=y+6,BD=8﹣y,CD=14﹣y∴y+6+(8﹣y)=7(14﹣y)8解得:y=﹣2CD,点D在数轴上所对应的数为﹣2.∴在线段AB上存在点D,使得AD+BD=78(3)由(2)得:A,D,B,C四点在数轴上所对应的数分别为:6,2,8,14.24.∴运动前M,N两点在数轴上所对应的数分别为﹣4,11则运动t秒后M,N两点在数轴上所对应的数分别为﹣4+6t,11+5t∵MN=12∴①线段AD没有追上线段BC时有:(11+5t)﹣(﹣4+6t)=12解得:t=3②线段AD追上线段BC后有:(﹣4t+6)﹣(11+5t)=12解得:t=27∴综上所述:当t=3秒或27秒时线段MN=12.9.电子跳蚤在数轴上的A点出发,第一步向左跳一个单位到A[1],第二步由A[1]向右跳2个单位到A[2],第三步由A[2]向左跳3个单位到A[3],第四步由A[3]向右跳4个单位A[4]…,按以上规律跳了100步时,电子跳蚤落在数轴上的点A[100].(1)如图,当A在原点时求A[100]在数轴上的位置.(2)当A[100]的坐标为19.94时,求A在数轴上的位置.【解答】解:(1)由题意,可得A[100]在数轴上的位置为:0﹣1+2﹣3+4﹣…+100=(2﹣1)+…+(100﹣99)=50.即A[100]在数轴上表示的数是50;(2)设A在数轴上的位置为a,根据题意,得a﹣1+2﹣3+4﹣…+100=19.94,a+(2﹣1)+…+(100﹣99)=19.94,a+50=19.94,a=﹣30.06.即A在数轴上表示的数是﹣30.06.10.已知在数轴l上,一动点Q从原点O出发,沿直线l以每秒钟2个单位长度的速度来回移动,其移动方式是先向右移动1个单位长度,再向左移动2个单位长度,又向右移动3个单位长度,再向左移动4个单位长度,又向右移动5个单位长度…(1)求出5秒钟后动点Q所处的位置;(2)如果在数轴l上还有一个定点A,且A与原点O相距20个单位长度,问:动点Q从原点出发,可能与点A重合吗?若能,则第一次与点A重合需多长时间?若不能,请说明理由.【解答】解:(1)∵2×5=10,∴点Q走过的路程是1+2+3+4=10,Q处于:1﹣2+3﹣4=4﹣6=﹣2;(2)①当点A在原点右边时,设需要第n次到达点A,则n+1=20,2解得n=39,∴动点Q走过的路程是1+|﹣2|+3+|﹣4|+5+…+|﹣38|+39,=1+2+3+ (39)=780,=(1+39)×392∴时间=780÷2=390秒(6.5分钟);=20,②当点A在原点左边时,设需要第n次到达点A,则n2解得n=40,∴动点Q走过的路程是1+|﹣2|+3+|﹣4|+5+…+39+|﹣40|,=1+2+3+ (40)=820,=(1+40)×402∴时间=820÷2=410秒(65分钟).6。

初中七年级数学培优训练(奥数)专题05 数与形的第一次联姻

初中七年级数学培优训练(奥数)专题05 数与形的第一次联姻

初中七年级数学培优训练(奥数)专题5 数与形的第一次联姻阅读与思考数学是研究数和形的学科,在数学里数和形是有密切联系的,我们常用代数的方法来处理几何问题;反过来,也借助与几何图形来处理代数问题,寻找解题思路,这种数与形之间的相互作用叫数形结合,是一种重要的数学思想.运用数形结合思想解题的关键是建立数与形之间的联系,现阶段数轴是数形结合的有力工具,主要体现在一下几个方面:1.利用数轴能形象地表示有理数; 2.利用数轴能直观地解释相反数; 3.利用数轴比较有理数的大小;4.利用数轴解决与绝对值相关的问题.例题与求解【例1】 已知数轴上有A ,B 两点,A ,B 之间的距离为1,点A 与原点O 的距离为3,那么所有满足条件的点B 与原点O 的距离之和等于_____________.(北京市“迎春杯”竞赛试题)解题思路:确定A ,B 在数轴上的位置,求出A ,B 两点所表示的有理数.【例2】 在数轴上和有理数c b a ,,对应的点的位置如图所示.有下面四个结论:①0<abc ,②c a c b b a -=-+-,③0))()((>---a c c b b a ,④bc a -<1,其中,正确的结论有( )个.A .4B .3C .2D .1(“希望杯”邀请赛试题)解题思路:从数轴上得到101<<<<-<c b a ,再对代数式进行逐以一判断.【例3】 如图所示,已知数轴上点C B A ,,所对应的数c b a ,,都不为0,且C 是AB 的中点.如果0222=-+--+--+c b a c b c a b a ,试确定原点O 的大致位置.解题思路:从化简等式入手,而2ba c +=是解题的关键.【例4】 (1)阅读下面材料:点B A ,在数轴上分别表示实数,,b a B A ,两点之间的距离表示为AB .当B A ,两点中有一点在原点时,当A 、B 两点都不在原点时,①如图2,点A 、B 都在原点的右边|AB |=|OB |-|OA |=|b |-|a |=b -a =|a -b |;②如图3,点A 、B 都在原点的左边,|AB |=|OB |-|OA |=|b |-|a |=b -a =|a -b |;③如图4,点A 、B 在原点的两边,|AB |=|OB |-|OA |=|b |-|a |=-b -(-a )=|a -b |; 综上,数轴上A 、B 两点之间的距离|AB |=|a -b |. (2)回答下列问题:①数轴上表示2和5的两点之间的距离是_________,数轴上表示-2和-5的两点之间的距离是______________,数轴上表示1和-3的两点之间的距离是________________; ②数轴上表示x 和-1的两点A 和B 之间的距离是______________,如果|AB |=2,那么x 为_________; ③当代数式|x +1|十|x -2|取最小值时________,相应的x 的取值范围是___________.(江苏省南京市中考试题)解题思路:通过观察图形,阅读理解代数式b a -所表示的意义,来回答所提出的具体问题.【例5】 某城市沿环形路有五所小学,依次为一小、二小、三小、四小、五小,它们分别有电脑15,7,11,3,14台,现在为使各校电脑台数相等,各调几台给邻校,现规定一小给二小,二小给三小,三小给四小,四小给五小,五小给一小,要使电脑调动台数最小,应该做怎样的安排?(湖北省荆州市竞赛试题)解题思路:通过设未知数,把调动的电脑台数用相关代数式表示出来.解题的关键是怎样将实际问题转化为求n a x a x a x y -+•••+-+-=21的最小值.【例6】 如图,A 是数轴上表示-30的点,B 是数轴上表示10的点,C 是数轴上表示18的点,点C B A ,,在数轴上同时向正方向运动.点A 运动的速度是6个单位长度/秒,点B 和点C 运动的速度是3个单位长度/秒.设三个点运动的时间为t (秒). (1)当t 为何值时,线段AC =6(单位长度)?(2)t ≠5时,设线段OA 的中点为P ,线段OB 的中点为M ,线段OC 的中点为N ,求2PM -PN =2时t 的值.(湖北省荆州市竞赛试题)解题思路:(1)C B A ,,三点在数轴上同时向正方向运动,分别当A 点运动到C 点左侧和右侧两种情况来分析求解.(2)先将N M P ,,三个点在数轴上表示的数分别写出来,因点M 始终在点N 左侧,则分为“点P 在N M ,左边”,“点P 在N M ,之间”,“点P 在N M ,右边”三种情况来求解.能力训练A 级1.已知数轴上表示负数有理数m 的点是点M ,那么在数轴上与点M 相距m 个单位的点中,与原点距离较远的点对应的数是______________.(江苏省竞赛试题)2.如果数轴上点A 到原点的距离为3,点B 到原点的距离为5,那么B A ,两点的距离为______________.3.点B A ,分别是数3-,21-在数轴上对应的点,使线段AB 沿数轴向右移动到''B A 的中点对应数3,则点'A 对应的数是________________,点A 移动的距离是____________.(“希望杯”邀请赛试题)4.已知0>a ,0<b 且0<+b a ,那么有理数b a b a ,,,-的大小关系是_________________________.(用“<”号连接)(北京市“迎春杯”竞赛试题)5.在数轴上任取一条长度为911999的线段,则此线段在数轴上最多能盖住的整数点的个数是( ). A .1998 B .1999 C .2000 D .2001(重庆市竞赛试题)6.如图,b a ,为数轴上的两点表示的有理数,在a b b a a b b a ---+,,2,中,负数的个数有( ) A .1 B .2 C .3 D .4(“祖冲之”邀请赛试题)7.有理数c b a ,,在数轴上的位置如图所示,式子c b b a b a -++++化简结果为( ). A .c b a -+32 B .c b -3 C .c b + D .b c -8.如图所示,在数轴上有六个,且EF DE CD BC AB ====,则与点C 所表示的数最接近的整数是( ).A .-1B .0C .1D .2(“希望杯”邀请赛试题)9.已知d c b a ,,,为有理数,在数轴上的位置如图所示:且64366====d c b a ,求c b a b d a -+---22323的值.10.电子跳蚤落在数轴上的某点o K ,第一步从o K 向左挑一个单位到1K ,第二步由1K 向右跳2个单位到2K ,第三步由2K 向左跳3个单位到3K ,第四步由3K 向右跳4个单位到4K ,…,按以上规律跳了100步时,电子跳蚤落在数轴上的点100K 所表示的数恰是19.94.则电子跳蚤的初始位置o K 点所表示的数是_________________.11.如图,已知B A ,分别为数轴上两点,A 点对应的数为-20,B 点对应的数为100. (1)求过B A ,中点M 对应的数.(2)现有一只电子蚂蚁P 从B 点出发,以6个单位/秒的速度向左运动,同时另一只电子蚂蚁Q 恰好从A 点出发,以4个单位/秒的速度向右运动,设两只电子蚂蚁在数轴上的C 点相遇,求C 点对应的数.(3)若当电子蚂蚁P 从B 点出发时,以6个单位/秒的速度向左运动,同时另一只电子蚂蚁Q 恰好从A 点出发,以4单位/秒的速度也向左运动,设两只电子蚂蚁在数轴上的D 点相遇,求D 点对应的数.B 级1.有理数c b a ,,在数轴上的位置如图所示:则化简c c a b b a ------+11的结果为_____________________. 2.电影<<哈利·波特>>中小哈利·波特穿墙进入“站台439”的镜头(如示意图中M 站台),构思奇妙,给观众留下深刻的印象.若B A ,站台分别位于-2,-1处,NB AN 2=,则N 站台用类似电影里的方法称为“_________________站台”(《时代学习报》数学文化节试题)3.在数轴上,若N 点与原点O 的距离是N 点与三〇若对应的点之间的距离的4倍,则N 点表示的数是_________________.(河南省竞赛试题) 4.若0,0<>b a ,则使b a b x a x -=-+-成立的x 的取值范围是__________________.(武汉市选拔赛试题)5.如图,直线上有三个不同的点C B A ,,,且BC AB ≠,那么,到C B A ,,三点距离的和最小的点为( ).A .B 点外 B .线段AC 的中点 C .线段AC 外一点D . 无穷多个(“希望杯”邀请赛试题)6.点)(,,,,321为正整数n A A A A n ⋅⋅⋅都在数轴上,点在原点O 的左边,且11=O A ,点2A 在点1A 的右边,且212=A A ,点3A 在点2A 的左边,且323=A A ,点4A 在点3A 的右边,且434=A A ,•••,依照上述规律,点20092008,A A 所表示的数分别为( ) .A .2008,-2009B .-2008,2009C .1004,-1005D .1004,-1004(福建省泉州市中考试题) 7.设11++-=x x y ,则下列四个结论中正确的是().A .y 没有最小值B .只有一个x 使y 去最小值C .有限个x (不止一个)使y 去最小值D .有无穷多个x 使y 取最小值(全国初中数学联赛试题)8.如图,数轴上标出若干个点,每相邻两个点相距1个单位,点D C B A ,,,对应的数分别是整数d c b a ,,,,且92=-a b ,那么数轴的原点对应点是( ).A .点AB .点BC .点CD .点D(“新世纪杯”广西初中数学竞赛试题) 9.已知y y x x +---=-++15912,求y x +的最大值和最小值.(江苏省竞赛试题)10.如图,在环形运输线路上有F E D C B A ,,,,,六个仓库,现有某种货物的库存量分别是50吨、84吨、80吨、70吨、55吨和45吨.要对各仓库的存货进行调整,使得每个仓库的存货量相等,但每个仓库只能相相邻的仓库调运,并使调运的总量最小.求各仓库向其他仓库的调运量.11.如图,数轴上标有12+n 个点,它们对应的整数是n n n n n ,1,2,,2,1,0,1,2,),1(,--⋅⋅⋅--⋅⋅⋅---.为了确保从这些点中可以取出2006个,使任何两个点之间的距离都不等于4.求n 的最小值.(“华罗庚金杯”少年邀请赛试题)。

七年级数学下册专题提升七关于数式图形的规律型问题校本作业新版浙教版含答案

七年级数学下册专题提升七关于数式图形的规律型问题校本作业新版浙教版含答案

七年级数学下册专题提升七关于数式图形的规律型问题校本作业新版浙教版含答案专题提升七关于数式、图形的规律型问题1. 观察下列等式:9-1=8,16-4=12,25-9=16,36-16=20,…,设n表示正整数,下面符合上述规律的等式是()A. (n+2)2-n2=4n+1B. (n+1)2-(n-1)2=4nC. (n+2)2-n2=4n+4D. (n+2)2-n2=2(n+1)2. 对x,y定义一种新运算“※”,规定:x※y=mx+ny(其中m,n均为非零常数),若1※1=4,1※2=3,则2※1的值是()A. 3B. 5C. 9D. 113.根据如图中箭头的指向规律,从2014到2015再到2016,箭头的方向是以下图示中的()4.平移一个四边形◇可以得到美丽的“中国结”图案,下面四个图案是由◇平移后得到的类似“中国结”的图案,按图中的规律,第20个图案中,小四边形◇的个数是()A. 64 B. 200 C. 400 D. 8005. 一个运算程序如图所示:则y6的运算结果是()A.2116B. 43C. 21D.64276. 规定新运算“*”的意义是:a*b=(a 2-b 2)÷(a+b ),则2018*[7*(-1)]的值等于 .7.给定下面一列分式:yx 3,-25y x ,37y x ,-49y x ,…(其中x ≠0),则第7个分式为.8.这样铺地板:第一块铺2块,如图1,第二次把第一次的完全围起来,如图2;第三次把第二次的完全围起来,如图3;…依此方法,铺第5次时需用块地板才能把第四次所铺的完全围起来.9. 一列数a 1,a 2,a 3,…,a n ,其中a 1=-1,a 2=111a -,a 3=211a -,…,a n =111--n a ,则a 2= ,a 1+a 2+a 3+…+a 2018= .10. 任意大于1的正整数n 的三次幂均可“分裂”成n 个连续奇数的和,如:23=3+5,33=7+9+11,43=13+15+17+19,…,按此规律:(1)53= ;(2)若n 3分裂后其中有一个奇数是3001,则n 的值为 .11. 我们把分子为1的分数叫做理想分数,如21,31,41,…,任何一个理想分数都可以写成两个不同理想分数的和,如21=31+61;31=41+121;41=51+201;51= ;…根据对上述式子的观察,请你思考:如果理想分数n 1=a 1+b1(n 是不小于2的整数),那么b-a= . (用含n 的式子表示)12. 对于正数x ,规定f (x )=x +11,例如:f (4)=411+=51,f (41)=4111+=54,则f (2017)+f (2016)+…+f (2)+f (1)+f (21)+…+f (20161)+f (20171)=.13. 如图,P 1是一块半径为1的半圆形纸板,在P 1的左下端剪去一个半径为21的半圆后得到图形P 2,然后依次剪去一个更小的半圆(其直径为前一个被剪掉半圆的半径)得图形P 3,P 4,…,P n ,…. 记纸板P n 的面积为S ·,则S 2= ;S n -S n+1= .14. 将一张长为12.6cm ,宽为acm 的长方形纸片按图折叠出一个正方形并剪下,称为第一次操作;将余下的长方形纸片再次折叠出一个正方形并剪下,称为第二次操作;如此操作下去,若每一次剪下后的长方形纸片只能折出一个正方形,则当第五次操作后,剩下图形的长与宽之比为2∶1,则a 的值为 .15. 观察下列等式:第1个等式:a 1=311?=21×(1-31);第2个等式:a 2=531?=21×(31-51);第3个等式:a 3=751?=21×(51-71);第4个等式:a 4=971?=21×(71-91);…请解答下列问题:(1)按以上规律列出第5个等式:a 5==;(2)用含有n 的代数式表示第n 个等式:a n ==(n 为正整数);(3)求a 1+a 2+a 3+a 4+…+a 100的值.16.(1)你能求出(a-1)(a 99+a 98+a 97+…+a 2+a+1)的值吗?遇到这样的问题,我们可以先思考一下,从简单的情况入手,分别计算下列各式的值:(a-1)(a+1)= ,(a-1)(a 2+a+1)= ,(a-1)(a 3+a 2+a+1)= ,……由此我们可得到:(a-1)(a 99+a 98+a 97+…+a 2+a+1)= .(2)利用(1)中的结论,完成下列计算:①2199 +2198+2197+…+22+2+1;②(-2)49+(-2)48+(-2)47+…+(-2)+1.参考答案专题提升七关于数式、图形的规律型问题1—4. CCCD5. B 【点拨】y1=1-91=98,y2=98×(1-161)=98×1615=65,y3=65×2524=54,y4=54×3635=97,y5=97×4948=2116,y6=2116×6463=43.6. 2010 【点拨】a*b=(a 2-b 2)÷(a+b )=(a+b )(a-b )÷(a+b )=a-b ,∴7*(-1)=7-(-1)=8,2018*8=2018-8=2010.7. 715yx8. 349.21 100721 【点拨】a1=-1,a2=)1(11--=21,a3=2111-=2,a4=211-=-1,…,a2016=2,a2017=-1,a2018=21,∴a1+a2+a3+…+a2018=(-1+21+2)×672-1+21=100721.10. (1)21+23+25+27+29(2)55 【点拨】由规律可得,n3分裂后的第一个奇数为n (n-1)+1,55×54+1=2971,56×55+1=3081,∴n=55.11.61+301 n 2-1 12. 2016.513.83π (21)2n+1π 【点拨】S1=21π12=21π,S2=21π-21π(21)2=21π-81π=83π,Sn=21π-21π(21)2-21π(41)2-…-21π[(21)n-1]2,Sn+1=21π-21π(21)2-21π(41)2-…-21π[(21)n-1]2-21π[(21)n ]2,∴Sn-Sn+1=21π[(21)n ]2=21π·(21)2n =(21)2n+1π.14. 7.8 【点拨】∵每一次剪下后的长方形纸片只能折出一个正方形,∴①长:a ,宽12.6-a ;②长:12.6-a ,宽:2a-12.6;③长:2a-12.6;宽:25.2-3a ;④长:25.2-3a ;宽:5a-37.8;⑤长:5a-37.8;宽:63-8a ,∵长与宽之比为2∶1,∴5a-37.8=2(63-8a ),a=7.8. 15. (1)1191? 21×(91-111)(2))12)(12(1+-n n 21×(121-n -121+n )(3)a1+a2+a3+a4+…+a100=21×(1-31)+21×(31-51)+21×(51-71)+21×(71-91)+…+21×(1991-2011)=21(1-31+31-51+51-71+71-91+…+1991-2011)=21(1-2011)=21×201200=201100 16. (1)a 2-1 a 3-1 a 4-1 a 100-1(2)①2199+2198+2197+…+22+2+1=1212200--=2200-1②(-2)49+(-2)48+(-2)47+…+(-2)+1=121)2(50----=-31250-。

七年级数学绝对值数形结合题目就最大和最小值

七年级数学绝对值数形结合题目就最大和最小值

七年级数学中,绝对值数与数形结合的题目是关于寻找最大和最小值的问题。

通过对数形的理解和绝对值数的运用,我们可以通过具体的例题来深入探讨这一主题。

1. 理解绝对值数和数形的关系在数学中,绝对值是一个数离原点的距离,它不考虑数的正负。

而数形指的是可以用图形表示的数学概念,例如直角三角形、圆形等。

绝对值数与数形结合的题目通常是利用绝对值符号来求解数形的性质或特点,进而求得最大和最小值。

2. 通过例题深入探讨例题一:一个数的绝对值与这个数本身的乘积最大是多少?解析:假设这个数为x,根据绝对值的定义可知该题实质上就是求x和-x的乘积的最大值。

通过观察可以得出结论,当x取0时,这个乘积最小为0;而当x取正数或负数时,乘积始终为负数。

最大值为0。

例题二:求解一个绝对值数与一个给定数相加的最大值和最小值。

解析:设给定数为a,绝对值数为x。

根据题目要求,可以列出不等式|x + a|的最大值和最小值。

通过分情况讨论,当a为正数时,最小值为0,最大值为2a;当a为负数时,最小值为2a,最大值为0。

3. 总结与回顾通过以上例题的探讨,我们可以得出结论:绝对值数与数形结合的题目往往涉及到对绝对值性质和数形性质的综合运用,通过巧妙地利用绝对值数的非负性和数形的图像直观性,可以快速而准确地求解最大和最小值问题。

这种方法既能够提高学生对绝对值概念的理解,也能够培养他们的逻辑思维能力和数学应用能力。

4. 个人观点和理解在教学中,我认为教师应该引导学生通过练习和实践,不断加深对绝对值数和数形结合题目的理解和掌握。

通过引导学生分析解题思路,帮助他们建立数学模型,并鼓励他们勇于尝试不同的解题方法,从而提高他们的数学解决问题能力和创造性思维。

以上是我对七年级数学中绝对值数与数形结合题目求最大和最小值的文章撰写,请查看后如有需要,欢迎进一步讨论。

绝对值数与数形结合题目是数学中一个重要的内容,通过深入理解和掌握这一主题,能够帮助学生提高数学思维能力,培养解决问题的能力。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

平面直角坐标系------数形结合思想的平台
一、知识点: 1.平面直角坐标系的定义; 2.坐标平面内点的坐标的定义; 3.各象限内及坐标轴上点的坐标的特征; 4.一三(二四)象限角平分线上的坐标特点; 5.与坐标轴平行的直线上的点的坐标的特征; 6.一维、二维坐标; 7、点的坐标与点到坐标轴的距离之间的关系, 8、坐标平面内线段长度与线段两端点坐标之间的关系; 9、面积割补法; 10、绝对值的性质; 11、图形面积公式; 12、平移的性质; 二、基本思想方法: 1、思想:数形结合思想、分类讨论思想、方程思想、算术法。

2、 方 法 : 画 示 意 图 、 平 移 。

三、典型题目 (一)基础知识训练
1.如图,数轴上 A,B 两点表示的数分别是1和 2 ,点 A 关于点 B 的对称点是点 C,则
点 C 所表示的数是
.在 x 轴上,到原点距离为 5 的坐


2.( 1)请 在 下 面 的 网 格 中 建 立 平 面 直 角 坐 标 系 ,使 得 A,B 两 点 的 坐 标 分 别 为( 4,1),
( 1, -2) ;
( 2)在( 1)的 条 件 下 ,过 点 B 作 x 轴 的 垂 线 ,垂 足 为 点 M,在 BM 的 延 长 线 上 截 取 MC=BM.
①写出点 C 的坐标;
②平移线段 AB 使点 A 移动到点 C,画出平移后的线段 CD,并写出点 D 的坐标. (注:本题训练坐标平面内点的坐标与线段长度的关系,请尝试总结出公式) 3.已 知 直 角 坐 标 平 面 内 两 点 A( -2,-3)、B( 3,-3),将 点 B 向 上 平 移 5 个 单 位 到 达 点 C,求: (1)A、B 两点间的距离; (2)写出点 C 的坐标; (3)四边形 OABC 的面积. 4.在 平 面 直 角 坐 标 系 中 ,四 边 形 ABCD 的 顶 点 坐 标 分 别 为 A( 1,0),B( 5,0),C( 3, 3),D(2,4),求四边形 ABCD 的面积 5.计算图中四边形 ABOD 的面积. 6.已知点 A(-4,-1),B(2,-1) (1)在 y 轴上找一点 C,使之满足 S△ABC=12.求点 C 的坐标(写必要的步骤); ( 2)在 直 角 坐 标 系 中 找 一 点 C,能 满 足 S△ ABC=12 的 点 C 有 多 少 个 ? 这 些 点 有 什 么 特 征 ?
来源于网络


7.如图,每个小正方形的边长为单位长度 1. (1)写出多边形 ABCDEF 各个顶点 A、B、C、D、E、F 的坐标,说出各点到两坐标轴的 距离;并总结坐标平面内的点到坐标轴距离公式。

(2)点 C 与 E 的坐标什么关系? (3)直线 CE 与两坐标轴有怎样的位置关系? ( 4) 你 能 求 出 图 中 哪 些 线 段 的 长 度 ? ( 总 结 公 式 ) 哪 些 图 形 的 面 积 ? 8.如图,在△ABC 中,已知点 A(0,3),B(-2,-3),C(3,-5). ( 1) 在 给 出 的 平 面 直 角 坐 标 系 中 画 出 △ ABC; (2)将△ABC 向左平移 4 个单位,作出平移后的△A′B′C′; (3)点 B′到 x、y 轴的距离分别是多少? 9.如 ,在 平 面 直 角 坐 标 系 中 ,O 为 坐 标 原 点 ,已 知 点 A( 0,a),B( b,b),C( c,a), 其中 a,b 满足关系式|a-4|+(b-2)2=0,c=a+b. (1)求 A、B、C 三点的坐标,并在坐标系中描出各点; (2)在坐标轴上是否存在点 Q,使△COQ 得面积与△ABC 的面积相等?若存在,求出点 Q 的坐标;若不存在,请说明理由; ( 3)如 果 在 第 四 象 限 内 有 一 点 P( 2,m),请 用 含 m 的 代 数 式 表 示 四 边 形 BCPO 的 面 积 .
10.如图所示,长方形 ABCD 在坐标平面内,点 A 的坐标是 A( 2 ,1),且边 AB、CD
与 x 轴平行,边 AD,BC 与 y 轴平行,AB=4,AD=2. (1)求 B、C、D 三点的坐标; (2)怎样平移,才能使 A 点与原点重合?
11.在平面直角坐标系中,若点 M(1,3)与点 N(x,3)之间的距离是5,则 x 的值


11.如图,△OAB 的顶点 B 的坐标为(4,0),把△OAB 沿 x 轴向右平移得到△CDE.如
果 CB=1,那么 OE 的长为

12.如 图 ,A、B 两 点 同 时 从 原 点 O 出 发 ,点 A 以 每 秒 x 个 单 位 长 度 沿 x 轴 的 负 方 向 运 动 ,
点 B 以每秒 y 个单位长度沿 y 轴的正方向运动.
(1)若|x+2y-5|+|2x-y|=0,试分别求出 1 秒钟后 A、B 两点的坐标;
(2)设∠BAO 的邻补角和∠ABO 的邻补角的平分线相交于点 P, 问 :点 A、B 在 运 动 的 过 程 中 ,∠ P 的 大 小 是 否 会 发 生 变 化 ? 若 不 发 生 变 化 ,请 求 出 其 值 ; 若发生变化,请说明理由;
来源于网络


(3)如图,延长 BA 至 E,在∠ABO 的内部作射线 BF 交 x 轴于点 C,若∠EAC、∠FCA、 ∠ ABC 的 平 分 线 相 交 于 点 G,过 点 G 作 BE 的 垂 线 ,垂 足 为 H,试 问 ∠ AGH 和 ∠ BGC 的 大 小 关系如何?请写出你的结论并说明理由.
13.如 图 ,是 用 四 张 相 同 的 长 方 形 纸 片 拼 成 的 图 形 ,请 利 用 图 中 空 白 部 分 的 面 积 的 不 同
表示方法,写出一个关于 a、b 的恒等式

3x+m<
14.已 知 关 于 x 的 不 等 式 组 0
x>?5 的所有整数解的和为-9,求 m 的取值范围. 15.小明和小斌到郊外旅游,小明骑自行车,小斌骑电动车,同时出发沿相同路线前往
.如图,l1,l2 分别表示小明和小斌前往目的地所走的路程 S 与所用的时间 t 的关系. (1)他们中谁先到目的地?早到多少时间? (2)小明和小斌的速度分别是多少? (3)当他们中第一人到达目的地时,另一人还差几千米到达目的地?
16.“ 龟 兔 赛 跑 ” : 龟 跑 得 慢 , 但 坚 持 不 懈 ;而 兔 跑 得 快 ,看 不 起 龟 ,中 途 睡 觉 , 醒 来
龟已到终点.下列哪个图象能大致表示“龟兔赛跑”中路程 s 与时间 t 的关系( )
A.
B.
C.
D.
17.如图,是一辆汽车的速度随时间变化的图象,请你根据图象提供的信息填空:
(1)汽车在整个行驶过程中,最高速度是
千米/时;
( 2) 汽 车 第 二 次 减 速 行 驶 的 “ 时 间 段 ” 是

( 3) 汽 车 出 发 后 , 8分 钟 到 10分 钟 之 间 的 运 动 情 况 如 何 ?

来源于网络


18.某 人 骑 自 行 车 沿 直 线 旅 行 ,先 前 进 了 akm,休 息 了 一 段 时 间 后 又 按 原 路 返 回 bkm( b <a),再前进 ckm,则此人离出发点的距离 s 与时间 t 的关系示意图是( )
A.
B.
C.
D.
19.如图1,在平面直角坐标系中,四边形 OBCD 各个顶点的坐标分别是 O(0,0),B
( 2, 6) , C( 8, 9) , D( 10, 0) ;
(1)三角形 BCD 的面积=
(2)将点 C 平移,平移后的坐标为 C′(2,8+m);
①若 S△BDC′=32,求 m 的值;
②当 C′在 第 四象 限 时 ,作∠C′OD 的 平分 线 OM,OM 交于 C′C 于 M,作 ∠C′CD 的 平分
线 CN,CN 交 OD 于 N,OM 与 CN 相交于点 P(如图2),求
∠P
∠ OC′ C+∠ ODC
的值.
来源于网络













相关文档
最新文档