体育与健康理论课《足球理论教学》PPT课件
西班牙皇家 马德里俱乐部
英国曼联 俱乐部
参赛课件设计——兴宾区初中体育课足球理论教学
足球运动的特点
１．参加比赛的人数多，集体性强． ２．争夺激烈．拼抢凶猛，对抗性强． ３．比赛场地大，时间长．运动负荷大． ４．技术动作多，战术复杂，难度大．
５．趣味浓厚，容易开展．
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足球运动的起源与发展
我国古代“蹴鞠”
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我国古代“蹴鞠” 图
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足球运动的起源与发展
现代足球起源于英国，1857 年谢菲尔德成立了世界上第一个 足球俱乐部——谢菲尔德足球俱 乐部．在此之后，英国其它地区 相继成立了足球俱乐部．1863年 10月26日，由伦敦11个最主要的 俱乐部和学校，在伦敦举行会议 创立了英格兰足球协会，并产生 了世界上第一个统一的足球规则。 这一日被世界公认为现代足球诞 生日，公认现代足球起源于英国。
兴宾区课件比赛参赛作品
足球火热的激情 世界上最爱欢迎的体育项目 让我带你进入足球的魅力世界
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体育与健
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现代足球
足球运动概述
足球教学训练
足球竞赛规则
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世界青年、少年足球锦标赛
为推动世界足球运动的发展， 缩小足球运动发达与不发达国家 间的差距，1985年中国试办了国 际足联16岁以下柯达杯世界足球 锦标赛。1991年正式成为国际足 联的世界少年（17岁以下）锦标 赛，每两年举办一次。
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400米标准运动场
足球比赛场地 (小型足球场) 一般标准
长50-70米
宽40-55米
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足球用球
● 初级和高级组通常所用的球圆周 为68厘米至71厘米，重量在396克至 453克之间。 ● 在学校群体足球比赛中，比较适 宜用较轻及较小的足球。
●班际足球比赛惯用（5号球）
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如何判断入球
• 凡整个球从两门柱间楣下全部越过球门线， 而又未经攻门球员用手触及者，即算入球。
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越 位
除下列情形外，凡进攻球员在最后踢球的时间所 站位置较球更接近对方球门线，即作越位论： （如下三种情形不作越位） （甲）该名球员在已方半 场内，不算越位。 （乙）当时有对方球员二人比该名 球员更接近守方球门线，而直接接 得同伴的传球，不算越位。
（丙）直接接得球门球，角球，界 外球或由裁判员所开的公正球，不 算越位。
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课 堂 问 答
观看教学视频回答问题： 这球越位吗？
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视频欣赏——足球技战术配合
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视频欣赏——球星的魅力
足 球
足球比赛规定两队各参加11人，在两端设 有球门（高2.44米,宽7.32米)的长90---120米、 宽45--90米的场地上进行。比赛时，除守门员 在罚球区内可以用手外，其他队员不得用手或 臂部触球，但可以用身体其他部位踢球、顶球、 运球、传球和射门。比赛时间分为上下两个半 时每个半时为45分钟，中间休息15分钟。在比 赛时间内射球进入对方球门多的队为优胜。得 分相等为平局。
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足球场地
边线（90-120米） 大禁区 中线
底 线 （ 45 90 米 ） -
点球点
小禁区
中圈
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足球运动的起源与发展
足球运动是一项古老 的体育运动，源远流 长．从历史来看，它经历 了古代足球游戏和现代足 球运动两大历史阶段． 古代足球游戏起源于 中国，在我国两千五百年 以前的汉字记载当中，当 时足球叫“蹴鞠”，蹴就 是踢，鞠就是球的意思．
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五人制足球比赛
世界女子足球锦标赛
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世界杯男子足球赛
该比赛始于1930年，每 4年举办一届，其中能1942 年和1946年两届因世界大战 而中断。最初这一比赛叫做 世界足球锦标赛，1956年改 名为朱尔．里梅杯，即“雷 米特杯”也叫“金女神杯”。 1970年巴西队首先第三次获 得冠军，永久地占有了金女 神杯。1971年国际足联重新 制作了新的奖杯，命名为 “国际足联世界杯”，并规 定此杯为永久性流动杯。
足球运动的作用
1、有利于良好的心理品质及思想品德的形成. 2、有利于增强体质，促进健康. 3、有利于精神文明建设.
4、有利于振奋民主精神.
5、有利于人际交往与国际交往. 6、有利于国家税收.
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世界性大赛简介
⑴ 世界杯男子足球赛 ⑵ ⑶ ⑷ 奥运会足球比赛 19岁以下世界青年比赛 17岁以下世界少年比赛
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视频欣赏——超远距离进球
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视频欣赏——任意球破门
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《足球理论教学》课件
比赛场地
足球比赛场地为长方形，由两个 平行且相等的边和两个相对的角
球弧组成。
越位
越位是足球比赛中的重要规则，指 进攻方球员在传球一瞬间，接球球 员比最后一名防守球员和门将更靠 近球门线。
点球与任意球
点球是在禁区内犯规时判罚的一种 直接任意球，任意球则是在犯规后 裁判员指定的位置进行罚球。
足球的战术体系
欧冠决赛
分析欧冠决赛中顶级俱乐部的战术布置、球员配 合以及比赛中的转折点。
国内赛事经典战例
中超总决赛
分析中超总决赛中两支球队的实力对比、战术运用以及比赛结果 的影响因素。
足协杯决赛
回顾足协杯决赛的历史，分析国内强队的实力和比赛表现。
国内杯赛决赛
分析国内其他杯赛决赛中各支球队的战术特点和比赛结果。
青少年赛事案例
详细描述
射门技术包括脚内侧推射、脚背正面抽射、脚背内侧弧线球和头球冲顶等。球员 需要掌握不同角度和距离下的射门技巧，以及在比赛中如何选择合适的射门方式 。
控球与运球技术
总结词
控球和运球是个人突破和摆脱防守的 重要手段。
详细描述
控球包括脚内侧扣球、脚背外侧拨球和胸部 停球等；运球包括脚背正面运球、脚背外侧 运球和脚内侧拉球等。球员需要灵活运用这 些技巧，以在比赛中创造出突破口。
专项训练技巧
进攻技巧
教授球员如何利用传球、 跑位、射门等技巧，打破 对方防线，创造进球机会。
防守技巧
教授球员如何利用盯人、 抢断、协防等技巧，有效 阻止对方进攻，降低失球 风险。
定位球技巧
教授球员如何利用角球、 任意球、点球等定位球技 巧，制造威胁和进球机会。
体能训练与营养补充
体能训练
通过科学合理的体能训练，提高球员 的速度、耐力、力量和灵活性。
足球比赛场地为长方形，由两个 平行且相等的边和两个相对的角
球弧组成。
越位
越位是足球比赛中的重要规则，指 进攻方球员在传球一瞬间，接球球 员比最后一名防守球员和门将更靠 近球门线。
点球与任意球
点球是在禁区内犯规时判罚的一种 直接任意球，任意球则是在犯规后 裁判员指定的位置进行罚球。
足球的战术体系
欧冠决赛
分析欧冠决赛中顶级俱乐部的战术布置、球员配 合以及比赛中的转折点。
国内赛事经典战例
中超总决赛
分析中超总决赛中两支球队的实力对比、战术运用以及比赛结果 的影响因素。
足协杯决赛
回顾足协杯决赛的历史，分析国内强队的实力和比赛表现。
国内杯赛决赛
分析国内其他杯赛决赛中各支球队的战术特点和比赛结果。
青少年赛事案例
详细描述
射门技术包括脚内侧推射、脚背正面抽射、脚背内侧弧线球和头球冲顶等。球员 需要掌握不同角度和距离下的射门技巧，以及在比赛中如何选择合适的射门方式 。
控球与运球技术
总结词
控球和运球是个人突破和摆脱防守的 重要手段。
详细描述
控球包括脚内侧扣球、脚背外侧拨球和胸部 停球等；运球包括脚背正面运球、脚背外侧 运球和脚内侧拉球等。球员需要灵活运用这 些技巧，以在比赛中创造出突破口。
专项训练技巧
进攻技巧
教授球员如何利用传球、 跑位、射门等技巧，打破 对方防线，创造进球机会。
防守技巧
教授球员如何利用盯人、 抢断、协防等技巧，有效 阻止对方进攻，降低失球 风险。
定位球技巧
教授球员如何利用角球、 任意球、点球等定位球技 巧，制造威胁和进球机会。
体能训练与营养补充
体能训练
通过科学合理的体能训练，提高球员 的速度、耐力、力量和灵活性。
足球理论课讲稿
足球理论课讲稿第一节足球运动概述足球运动被称为世界第一体育运动，它是世界上开展最为广泛、影响最为巨大的体育运动项目。
足球运动技术复杂，战术多变，参加比赛的人员多，比赛场地大，时间长，运发动能量消耗大，是一项极具对抗性与战斗性的集体性运动项目。
经常参加足球运动可以培养人勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、勇于克服困难、团结协作、遵守纪律等优秀品质。
经常参加足球运动还有利于增强人体健康，提高人体的力量、速度、耐力、灵敏、协调等身体素质，增强人体体质，尤其是对于增强人体心血管系统、呼吸系统等内脏器官系统机能具有非常积极的作用。
足球运动易于普及推广，在全世界范围内具有最广泛的群众性基础，其作用与影响已经远远超出了足球运动本身的范畴，成为一个国家政治、经济与人类文化交流的重要工具，显示出无比巨大的影响力与震撼力。
一．我国足球运动的发展简况1。
我国古代的足球运动足球运动起源于中国，早在我国春秋战国时期，我国就有了古代的足球运动。
我国古代足球运动称为“蹴鞠”或“蹋鞠”，“蹴”和“蹋”都是踢的意思；“鞠”是毬名。
“蹴鞠”作为一项重要的游戏活动，不仅在我国民间广为盛行，而且还被统治阶级作为训练军队的重要手段和对外交流的重要工具。
我国古代足球运动的开展，无论内容与形式都是极其丰富多彩的。
从游戏名称的统一，游戏规则、场地、器材设备的逐渐完善，以及形成和创造了“蹴鞠”的多种运动方式。
尤其是率先使用皮制球壳，用球胆充气，用双球门竞赛，有竞赛规则，并有裁判员参加，产生了球会组织，在全世界首创了女子足球运动……所有这些，都说明我国古代的“蹴鞠”运动已经具备了较为完备的体制与规模，并显现出现代足球运动的原始雏形。
2．现代足球运动的传入与旧中国的足球运动1840年鸦片战争以后，随着英帝国主义的入侵，现代足球运动传入我国。
我国的现代足球运动是从19世纪末和20世纪初逐渐发展起来的。
从1910年到1948年，旧中国的每一届全国运动会，足球都被列为正式的比赛项目。
足球理论课课件
第八届世界杯足球赛
地点：1966年在英国 冠军：英格兰 金球奖：葡萄牙人尤西 比奥进11球
第九届世界杯足球赛
地点：1970年在墨西哥 冠军：巴西 金球奖：西德人穆勒进10球
第十届世界杯足球赛
地点：1974年在联邦德国 冠军：联邦德国 金球奖：波兰人朗多进7球
第十一届世界杯足球赛
地点：1978年在阿根廷 冠军：阿根廷 金球奖：阿根廷人肯佩斯进 6球
1、比赛开始前，掷币方式挑选场地权、开球权。 2、裁判员发出信号后，球向前移动比赛开始进行，球 未向前移动、队员提前进入半场、守方进入中圈应重新 开球。开球队员连踢犯规，对方踢间接任意球。 3、开球可以直接射门得分。 4、坠球是比赛进行中因需要暂停比赛后，重新开始比 赛的一种方法。
古代宫廷蹴 鞠的场面
呈现古代 蹴鞠的场 面
第四节
现代足球运动
一、现代足球运动 起源与发展
现代足球运动起源于英格兰 诞生于1863年10月26日 标志是：统一了竞赛规则
Football与soccer
Football是一个通用的词汇，它代表了一种 球类运动，英式足球Soccer只是其中一种， 其他还有英式橄榄球，加拿大的橄榄球，美 式橄榄球，澳式橄榄球，盖尔式橄榄球。 Soccer是专指英式足球。
序二、对足球运动的认识
德国人说：“小孩踢上足球可以成为大人，大 人踢上足球可以成为绅士”。 英国人干脆称：“足球就是绅士的运动”。
第一节、足球运动的特点
整体性
思想统一 行动一致
对抗性
同场对抗 冲撞到地 200次以上
多变性
技术变化 战术变化
艰辛性
实践90分钟 奔跑6000-12000米
完成上百种技术动作
《初中体育与健康《足球》PPT课件讲义
初中体育与健康《足球》
（Suitable for teaching courseware and reports）
目录
一、足球规则竞赛简析
足球比赛的条件 足球比赛的方法 足球比赛的规定
二、足球规则重点章节
第十一章：越位 第十二章：犯规与行为
一、足球规则竞赛简析
足球比赛的条件 足球比赛的方法 足球比赛的规定
所有对方队员距球至少9.15米； 所有对方队员应站在罚球区外直到比赛进行； 当球被直接踢出发球区比赛即为进行； 在球门区内获得的任意球可以在球门区内任何一点执行。
2、属于攻方的间接任意球：
所有对方队员距球至少9.15米直到比赛进行，除非他们已 经站在本方球门住之间的球门线上；
当球被踢并移动时比赛即为进行； 在对方球门区内获得的间接任意球，应在于球门线平行的
队员不处于越位位置
他齐平最后两名对方队员
进攻队员接到同队8号队员的传球，不越位。因为当球被踢时， 他齐平于最后二名防守队员 。
2、越位犯规 处于越位位置的队员，在同队队员踢球或触及
球的一瞬间，裁判认为其就下列情况而“卷入”了 现
为实比赛时才被判为越位犯规。 干扰比赛 干扰对方队员 利用越位位置获利
区。·应重踢。
➢ 由除守门员外的队员踢任意球
1、如果比赛 由对方在犯规发生地点踢间接任意球。
2、如果比赛进行后，踢球队员在其他队员触球前故意用手触及 球： 由对方在犯规发生地点踢直接任意球； 如果犯规发生地点在踢球队员本方发球区内，将判罚球点 球。
球门线上、距犯规发生地点最近的位置踢出。
3、属于罚球区外的任意球
所有对方队员距至少9.15米直到比赛进行； 当球被踢并移动是比赛即为进行； 在犯规发生地点踢任意球。
（Suitable for teaching courseware and reports）
目录
一、足球规则竞赛简析
足球比赛的条件 足球比赛的方法 足球比赛的规定
二、足球规则重点章节
第十一章：越位 第十二章：犯规与行为
一、足球规则竞赛简析
足球比赛的条件 足球比赛的方法 足球比赛的规定
所有对方队员距球至少9.15米； 所有对方队员应站在罚球区外直到比赛进行； 当球被直接踢出发球区比赛即为进行； 在球门区内获得的任意球可以在球门区内任何一点执行。
2、属于攻方的间接任意球：
所有对方队员距球至少9.15米直到比赛进行，除非他们已 经站在本方球门住之间的球门线上；
当球被踢并移动时比赛即为进行； 在对方球门区内获得的间接任意球，应在于球门线平行的
队员不处于越位位置
他齐平最后两名对方队员
进攻队员接到同队8号队员的传球，不越位。因为当球被踢时， 他齐平于最后二名防守队员 。
2、越位犯规 处于越位位置的队员，在同队队员踢球或触及
球的一瞬间，裁判认为其就下列情况而“卷入”了 现
为实比赛时才被判为越位犯规。 干扰比赛 干扰对方队员 利用越位位置获利
区。·应重踢。
➢ 由除守门员外的队员踢任意球
1、如果比赛 由对方在犯规发生地点踢间接任意球。
2、如果比赛进行后，踢球队员在其他队员触球前故意用手触及 球： 由对方在犯规发生地点踢直接任意球； 如果犯规发生地点在踢球队员本方发球区内，将判罚球点 球。
球门线上、距犯规发生地点最近的位置踢出。
3、属于罚球区外的任意球
所有对方队员距至少9.15米直到比赛进行； 当球被踢并移动是比赛即为进行； 在犯规发生地点踢任意球。
足球理论PPT
②裁判员要正确地执行比赛规则，对故意犯规者要判罚。凡判罚 犯规后，不必解释判决的理由。队员犯规，如果裁判员决定根据 “有利条款”而不判罚，使比赛继续进行，而预期的“有利”没 有在那一刻产生，那么裁判员应对最初的犯规进行判罚。
③裁判员要记录时间。不得交给助理裁判员或第四官员执行。 ④记录进球的时间、队员号码和警告与罚出场的队员号码、时间、
⑦裁判员要善于观察队员受伤的情况。若队员受伤严重或流血不 止时，应立即停止比赛，用手势示意担架、医生（至多两人）入 场，并尽快将受伤队员抬出场外，随即在比赛暂停时球所在地点 坠球恢复比赛。
⑧审定比赛用球是否符合规格，如某队提出球不合规格时，裁判 员应当考虑，至于是否调换，由裁判员决定。
⑨裁判员只有在发现判罚不正确，或在助理裁判员的建议下，比 赛未开始之前可以改变决定。
足球普修理论
第一节
概论
足球运动的特点
一、整体性 二、对抗性 三、多变性 四、艰辛性 五、易行性
足球运动的作用
一、有利于良好的心理品质及思想品德 的形成
二、有利于增强体质 三、有利于精神文明建设 四、有利于振奋民族精神 五、有利于人际交往与国际交往 六、有利于国家税收
现代足球起源与传播
变化的基本原则： ①保护双方运动员 ②促进技、战术的发展 ③体现对等原则 ④适应职业化需要
比赛场地
球
①颜色区别于场地颜色 ②圆周68-70厘米，重量410-450克 ③气压为0.6-1.1个大气压 ④一般比赛采用多个备用球
队员人数
①守门员可以与场上其他队员调换位置，必须在死球时 报告裁判员并更换服装。
②开球时，球应放在中点上。比赛开始前，不是以裁判员鸣哨为准，而 是当球被踢并向前移动时。遇下列情况应重新开球：
③裁判员要记录时间。不得交给助理裁判员或第四官员执行。 ④记录进球的时间、队员号码和警告与罚出场的队员号码、时间、
⑦裁判员要善于观察队员受伤的情况。若队员受伤严重或流血不 止时，应立即停止比赛，用手势示意担架、医生（至多两人）入 场，并尽快将受伤队员抬出场外，随即在比赛暂停时球所在地点 坠球恢复比赛。
⑧审定比赛用球是否符合规格，如某队提出球不合规格时，裁判 员应当考虑，至于是否调换，由裁判员决定。
⑨裁判员只有在发现判罚不正确，或在助理裁判员的建议下，比 赛未开始之前可以改变决定。
足球普修理论
第一节
概论
足球运动的特点
一、整体性 二、对抗性 三、多变性 四、艰辛性 五、易行性
足球运动的作用
一、有利于良好的心理品质及思想品德 的形成
二、有利于增强体质 三、有利于精神文明建设 四、有利于振奋民族精神 五、有利于人际交往与国际交往 六、有利于国家税收
现代足球起源与传播
变化的基本原则： ①保护双方运动员 ②促进技、战术的发展 ③体现对等原则 ④适应职业化需要
比赛场地
球
①颜色区别于场地颜色 ②圆周68-70厘米，重量410-450克 ③气压为0.6-1.1个大气压 ④一般比赛采用多个备用球
队员人数
①守门员可以与场上其他队员调换位置，必须在死球时 报告裁判员并更换服装。
②开球时，球应放在中点上。比赛开始前，不是以裁判员鸣哨为准，而 是当球被踢并向前移动时。遇下列情况应重新开球：
足球理论微课ppt课件
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接球技术
总结词
接球是足球运动中最重要的技术之一，是控制和抢断球的关键。
详细描述
接球技术包括脚底接球、脚内侧接球、脚背接球和胸部接球等。其中，脚底接球 是最常用的接球方式，适用于控制和抢断低平球。脚内侧接球适用于控制高空球 和远距离传球，而脚背接球则适用于高空传球和射门。
头顶球技术
总结词
头顶球技术是足球运动中重要的攻防技术之一，是争夺高空球的关键。
VS
裁判员职责
判决犯规与越位、决定比赛结果等。
犯规与越位规则
要点一
犯规类型
暴力行为、辱骂或恶意犯规等。
要点二
越位规则
越位位置、越位犯规等。
05
足球训练方法与技巧
青少年足球训练方法
基础训练
技术训练
战术训练
体能训练
心理素质训练
青少年是足球训练的黄 金时期，基础训练包括 技术、战术、体能、心 理素质等多个方面，要 全面而系统地进行。
进攻战术
01
02
03
04
边路进攻
利用边路球员突破，传中或者 内切，制造中路射门机会。
中路进攻
通过中路球员的传球，突破或 者射门，制造射门机会。
交叉跑位
球员之间交叉跑位，制造出空 间，为队友制造出射门机会。
快速反击
当对方失球后，利用速度和跑 动，快速反击，制造出射门机ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
会。
防守战术
人盯人防守
每个球员都盯住一个对方球员 ，尽可能干扰对方的进攻。
挫伤
由于身体受到钝性物体的撞击，导致局部软组织损伤，引 起挫伤。例如，在头球争顶时，如果头部受到对方肘部的 撞击，就可能发生面部挫伤。
足球理论课程教案
（2）场地标记：比赛场地应按照平面图画出清晰的线条，线宽不得超过12厘米，不得做成“V”形凹槽。较长的两条线叫边线，较短的叫球门线。场地中间画一条横穿球场的线，叫中线。场地中央应当做一个明显的标记，并以此点为圆心，以9.15米为半径，画一个圆圈叫中圈。
（3）球门区：在比赛场地两端距球门柱内侧5.50米处的球门线上，向场内各画一条长5.50米与球门线垂直的线，一端与球门线相接，另一端画一条连接线与球门线平行，这三条线与球门线范围内的地区叫球门区。
（5）角球弧：以边线和球门线交叉点为圆心，以1米为半径，向场内各画一段四分之一的圆弧，这个弧内地区叫角球区。
（6）球门：球门应设在每条球门线的中央，由两根相距7.32米、与西面角旗点相等距离、直立门柱与一根下沿离地面2.44米的水平横木连接组成，为确保安全，无论是固定球门或可移动球门都必须稳定地固定在场地上。门柱及横木的宽度与厚度，均应对称相等，不得超过12厘米。
提问：国际比赛场地尺寸要求。
提问：让学生在图上面指出球门区和罚球区。
提问：角球弧的作用。
提问：为什么守门员需要穿不同颜色衣服？
三、越位
（讲授）
作业
一、熟悉足球比赛的基本要素
课后小结
（2）干扰对方
（3）利用越位位置获得利益。
3、非越位犯规行为
处于越位位置的队员，直接接到同队队员的球门球、界外球和角球的时候，则不构成越位犯规。
4、关于越位的判罚
关键点：判断是否处于越位位置的时间是同队队员踢或触球的一瞬间，而不是该队队员接球的一瞬间。
需要注意的情况
（1）队员因处于越位位置而暂时跑出球场，向裁判表明他不参与比赛，是不犯规的。但是，如果裁判员认为该队员出于战术目的，或者出场后又随即进场比赛，应判为越位。
（3）球门区：在比赛场地两端距球门柱内侧5.50米处的球门线上，向场内各画一条长5.50米与球门线垂直的线，一端与球门线相接，另一端画一条连接线与球门线平行，这三条线与球门线范围内的地区叫球门区。
（5）角球弧：以边线和球门线交叉点为圆心，以1米为半径，向场内各画一段四分之一的圆弧，这个弧内地区叫角球区。
（6）球门：球门应设在每条球门线的中央，由两根相距7.32米、与西面角旗点相等距离、直立门柱与一根下沿离地面2.44米的水平横木连接组成，为确保安全，无论是固定球门或可移动球门都必须稳定地固定在场地上。门柱及横木的宽度与厚度，均应对称相等，不得超过12厘米。
提问：国际比赛场地尺寸要求。
提问：让学生在图上面指出球门区和罚球区。
提问：角球弧的作用。
提问：为什么守门员需要穿不同颜色衣服？
三、越位
（讲授）
作业
一、熟悉足球比赛的基本要素
课后小结
（2）干扰对方
（3）利用越位位置获得利益。
3、非越位犯规行为
处于越位位置的队员，直接接到同队队员的球门球、界外球和角球的时候，则不构成越位犯规。
4、关于越位的判罚
关键点：判断是否处于越位位置的时间是同队队员踢或触球的一瞬间，而不是该队队员接球的一瞬间。
需要注意的情况
（1）队员因处于越位位置而暂时跑出球场，向裁判表明他不参与比赛，是不犯规的。但是，如果裁判员认为该队员出于战术目的，或者出场后又随即进场比赛，应判为越位。
足球理论1
间接任意球
危险动作：
间接任意球
阻挡对方队员进攻 违反规则第十二章以前未提及的任何其他 犯规，而停止比赛被警告或罚令出场
可警告的犯规 如果队员违反下列七种犯规中的任何一种，将被警告并出示 黄牌： 1. 犯有非体育道德行为； 2. 以语言或行动表示异议； 3. 持续违反规则； 4. 延误比赛重新开始； 5. 当以角球或任意球重新开始比赛时，不退出规定的距离； 6. 未得到裁判员许可进入或重新进入比赛场地； 7. 未得到裁判员许可故意离开比赛场地。 如果替补队员或者替补下场的队员违反下列三种犯规中的任 何一种，将被警告： 犯有非体育行为； 以语言后行动表示异议； 延误比赛重新开始。
（二）、足球教学中倡导的学习 方法
（1）自主式学习 （2）合作式学习 （3）创造性学习 （4）探究式学习 （5）延伸性学习 （6）信息化学习 （7）评价式学习
（三）、足球教学中常用的教学 步骤
（1）讲解、示范 （2）无球模仿动作练习 （3）简单条件下的练习 （4）变换条件下的练习 （5）对抗条件下的练习 （6）在竞技比赛和游戏中运用所学技能
三、简单的技术和战术介绍
简单的技术介绍 简单的战术介绍
(一)、简单的技术介绍
现代足球技术特征 踢球技术分析 运球技术分析
1.现代足球技术特征
技术与目的的结合 技术与速度的结合 技术与意识的结合 技术与意志的结合 技术与位置的结合 技术与即兴的结合
2.踢球技术分析
6.运用足球比赛规则提高比赛水平
关于合理冲撞问题 关于逼迫对方犯规问题 关于有利条款问题 关于任意球问题 关于造越位与反越位问题 关于受门员持球问题
足球课ppt课件
文化
足球运动是一种文化现象，它融合了不同国家和地区的文化元素，形成了具有 全球影响力的足球文化。
02
足球基本技术与练习方法
熟悉球性练习
颠球
用身体各部位感受球性，提高控 球能力。
拉球
用脚掌将球在身体周围拉动，培养 球感。
拨球
用脚掌或脚背将球来回拨动，提高 反应速度。
基本运球技术
01
02
03
脚内侧运球
足球运动的特点与价值
特点
足球运动具有对抗性强、战术多变、 参与人数多等特点，比赛结果具有不 确定性，使得比赛更具观赏性。
价值
足球运动能够锻炼身体、提高心理素 质、增强团队协作能力，同时也具有 社交价值和经济价值。
足球运动的精神与文化
精神
足球运动强调团队精神、拼搏精神、永不放弃的精神，这些精神在比赛中得到 充分体现。
。
定位球战术
03
精心设计定位球战术，提高任意球、角球等得分机会。
04
足球比赛规则与裁判法
比赛场地与器材
场地尺寸
国际足联规定标准足球场长为100-130码，宽为50-100码，保 证球员安全比赛。
球门规格
两球门内侧距离为8码，横梁下沿距地面8英尺，确保守门员合 理防守。
足球选择
采用符合规定尺寸、重量、弹性的足球，保证比赛公平进行。
足球课ppt课件
• 足球运动概述 • 足球基本技术与练习方法 • 足球战术与配合 • 足球比赛规则与裁判法 • 足球运动损伤预防与处理 • 足球课教学与组织方法 • 足球运动欣赏与提高途径
01
足球运动概述
足球运动的起源与发展
起源
足球起源于中国古代的蹴鞠，后 传入英国并发展成为现代足球。
足球运动是一种文化现象，它融合了不同国家和地区的文化元素，形成了具有 全球影响力的足球文化。
02
足球基本技术与练习方法
熟悉球性练习
颠球
用身体各部位感受球性，提高控 球能力。
拉球
用脚掌将球在身体周围拉动，培养 球感。
拨球
用脚掌或脚背将球来回拨动，提高 反应速度。
基本运球技术
01
02
03
脚内侧运球
足球运动的特点与价值
特点
足球运动具有对抗性强、战术多变、 参与人数多等特点，比赛结果具有不 确定性，使得比赛更具观赏性。
价值
足球运动能够锻炼身体、提高心理素 质、增强团队协作能力，同时也具有 社交价值和经济价值。
足球运动的精神与文化
精神
足球运动强调团队精神、拼搏精神、永不放弃的精神，这些精神在比赛中得到 充分体现。
。
定位球战术
03
精心设计定位球战术，提高任意球、角球等得分机会。
04
足球比赛规则与裁判法
比赛场地与器材
场地尺寸
国际足联规定标准足球场长为100-130码，宽为50-100码，保 证球员安全比赛。
球门规格
两球门内侧距离为8码，横梁下沿距地面8英尺，确保守门员合 理防守。
足球选择
采用符合规定尺寸、重量、弹性的足球，保证比赛公平进行。
足球课ppt课件
• 足球运动概述 • 足球基本技术与练习方法 • 足球战术与配合 • 足球比赛规则与裁判法 • 足球运动损伤预防与处理 • 足球课教学与组织方法 • 足球运动欣赏与提高途径
01
足球运动概述
足球运动的起源与发展
起源
足球起源于中国古代的蹴鞠，后 传入英国并发展成为现代足球。
体育与健康理论课《足球理论教学》课件
防守技巧
总结词
防守是足球比赛中的重要环节，是阻 止对手进攻和创造反击机会的有效手 段。
详细描述
防守时要注意观察对手的进攻方式和 跑动路线，选择合适的防守方式和位 置。同时要掌握抢断和拦截的技巧， 提高防守的效率和安全性。
03
CHAPTER
足球战术分析
进攻战术
进攻战术原则
掌握进攻的三个原则，即快速通 过中场、多打身后和向两翼发展。
04
CHAPTER
足球训练方法
体能训练
耐力训练
通过长跑、间歇训练等提高球员 的耐力水平，增强在比赛中持续
奔跑的能力。
力量训练
通过举重、俯卧撑等力量训练， 增强球员的肌肉力量，提高身体
对抗能力。
速度训练
通过短跑、冲刺等训练，提高球 员的快速启动和反应速度，增加
进攻和防守的效率。
技术训练
控球技术
通过练习单脚、双脚控球，提高球员对球的控制 能力，增强在比赛中的球感。
进攻组织方式
了解和掌握进攻的组织方式，包括 边路进攻、中路进攻和转移进攻等。
进攻配合形式
熟悉进攻配合的基本形式，如传切 配合、二过一配合和交叉跑动配合 等。
防守战术
防守战术原则
掌握防守的三个原则，即 延缓进攻、收缩防守和控 制中场。
防守组织方式
了解和掌握防守的组织方 式，包括区域防守、盯人 防守和混合防守等。
足球运动的安全与防护
热身和拉伸
在开始足球运动前，进行充分的热身和拉伸，预防肌肉拉伤和关 节损伤。
安全装备
合理选择和使用安全装备，如护腿板、护膝、护腕等，以降低运动 伤害风险。
场地安全
选择合适的场地进行足球运动，避免在危险的地方进行比赛或训练。