《树上的橘子》PPT课件二
《树上的橘子》PPT课件2
金灿灿
1、舅舅打算寒假里带我去看大海。
2、清明节，我去舅舅家的花圃玩，在那里我看到了很多盆景。
金灿灿的橘子
黄澄澄的梨子
的小草
的苹果
的积雪
绿油油
红彤彤
树上的橘子
- .
冀教版二年级语文下册
自读课文，勾画出生字新词，并努力把生字新词读准确。
同桌互读互听，努力做到不多字，不少字，正确流利。
hán
jià
pén
nǐng
lèng
jiù jiu
mò
拧 下
打 算
寒 假
白茫茫
阅读思考： 课文讲了一件什么事？
写一写：
花 圃 盆 景 墨 绿
毫不犹豫
小红的铅笔丢了，我毫不犹豫的把自己的借给了她。
我会认读：
橘 假 舅 盆 毫 犹 豫 拧 愣 算 墨
Байду номын сангаас假
暑假
放假
真假
3、三盆橘树上各结了一个又圆又大的金灿灿的橘子。
盆 景
愣 住
舅 舅
墨 绿
毫 不 犹 豫
suàn
háo yóu yù
学习词语：
橘子 寒假 舅舅 盆景 拧下 愣住 打算 墨绿 花圃 立刻 欢呼 神采 消失 金灿灿 毫不犹豫 转眼工夫
人教版一年级下册数学第六单元《100以内的加法和减法》PPT课件第12课时 用连减解决问题
3.两位数减一位数、整十数
第7课时 用连减解决问题
情境导入
秋天到了,橘子树上结满了沉甸甸的橘果。
3名同学一起摘橘子，每个人摘了6个。 他们一共摘了多少个橘子？
方法1：连加
6 + 6 + 6 = 18 （个）
方法2：画箭头 6
+6
12
方法3：列表法
人数 1
+6
18
2
3
18-4-4-4-4=2（本）
口答：可以借给4位同学，还余下2本书。
课堂小结
解决把物体按每几个一份，求有几份的问题
方法1：圈一圈
方法2：画箭头 方法3：连减算式
作业布置
谢谢
一年级（下）册教学课件
9 + 9 + 9 + 1 = 28（个）
巩固练习
1.用30根 拼 以拼几个？
，每个
用 6答：可以拼5个。
2.可以串成几串糖葫芦？还剩几个山楂？
23-7-7-7=2（个） 口答：可以串成 3 串糖葫芦，还剩下 2 个山楂。
3.教室图书角有18本书，每位同学借4本，可以 借给几位同学？还余下几本书？
怎样解答？
方法1：圈一圈
1袋
2袋
3袋
怎样解答？
方法2：画箭头
28 -9 19 -9 10 -9 1
怎样解答？
方法3：连减算式
28 － 9 － 9 － 9 ＝ 1 （个）
比一比：你更喜欢哪种方法？你还有更好的办法吗？
方法1：圈一圈 方法2：画箭头 方法3：连减算式
解答正确吗？
用加法检查一下，3袋共27个， 加上剩下的1个，正好28个
数6
《树上的橘子》幼儿园小学少儿美术教育绘画课件创意手工教程教案PPT模板
《树上的橘子》
C
了解橘子生长成熟的季节
绘画
通过实物观察，发现其不同点和共同点
橘认识橘子的特征，以及营养功效
昆虫的点缀添加
1.冬天是不是很冷呢？很多的小动物和植物们都会找个地方冬眠呢 ，这个时候还有谁会成长呢？ 2.作为水果中的一员，橘子甜甜的长在小树枝上，看起来美味又靓 丽； 3.那么在不同的视角里小橘子都是什么样的呢，例如在昆虫眼里， 在农民的眼里，在想象里，给它设计一个场景吧。
07
敲打点点，完成
01
水粉颜料晕染吹干， 反面画出橘子圆形剪下备用
02
牛皮纸撕成长条状粘贴至黑卡纸上
03
橘子粘贴在枝干上
04
水彩笔点缀橘子细节装饰， 重彩油画棒画出橘子树枝叶
05
白色勾线笔绘制昆虫和装饰
06
白色水粉点缀白霜（落雪）
05
白色勾线笔绘制昆虫和装饰
06
白色水粉点缀白霜（落雪） 树干上绘制乱线（代表树轮）
《树上的橘子》
成就
作者曾荣获多项文学奖项，其作品 被誉为中国现代文学的经典之一。
特点
作者擅长通过细腻的笔触刻画人物 内心，展现人性的复杂性和多样性 。
作品主题
农村生活
作品通过描述主人公与橘树的关 系，生动地展现了农村生活的苦 与乐，表现了农民对于土地的深
厚感情。
人与自然
作品强调人与自然的和谐相处， 通过主人公对橘树的呵护，呼吁 人们珍惜自然资源，保护生态环
橘子的形象意义
橘子是故乡和爱情的象征，她的出现让阿强重新审视了自己的内心需求和人生价值。她的 形象塑造，既是对纯真爱情的赞美，也是对故乡情结的呼唤。
阿强父亲的形象意义
他代表着中国传统的父爱和农民精神，他的形象塑造既是对辛勤劳作、默默付出的农民的 赞美，也是对家庭亲情的弘扬。
04
作品主题探讨
家庭伦理观念
生动的人物描绘
立体塑造
作品通过对人物的言行举止、心理活动、背景经历等方面的细腻描绘，塑造出一个个立体鲜活的人物 形象，使读者容易产生代入感。
个性鲜明
作品中的人物性格各异，独具特色，他们的喜怒哀乐、爱恨情仇都在作者笔下生动展现，增强了作品 的艺术感染力。
富有象征意义的橘子树
橘子树作为生命之树
作品中的橘子树象征着生命之树，它承 载了主人公的成长记忆与心路历程，见 证了人生的沧桑变迁。
社会现象反思
1 2 3
功利主义与道德底线
作品通过描写主人公面临的职业与感情选择，反 思了功利主义对现代社会人们道德底线的冲击。
社会公平与正义
作品中展现了不同阶层、不同命运的人们在社会 变革中面临的困境，呼吁关注社会公平与正义问 题。
人与自然和谐相处
作品以橘子树为象征，呼吁人们关注自然环境保 护，反思现代社会中人与自然关系的紧张与冲突 。
三年级上册第二单元古诗三首(共60张PPT)
里。经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，一团团堆在地头，发
出一种甘甜的味道。……（只要能体现秋天的特征就可）
第三课时
夜书所见
[宋]叶绍翁
走进作者
叶绍翁：南宋中期诗人。他
是江湖派诗人，他的诗以七言绝
句最佳。主要作品：《游园不值》
《嘉兴界》《访隐者》《四朝闻
见录》等。
学习目标
1.背诵课文。
2.能借助注释、看图、想象画面等方法理解词
因为。 深秋时节的山。 石子小路。
【生】
【坐】
我会写
hán
寒冷
结构：上下
寒
书写指导：上下宽 中间窄，中间是三 横两竖，下边的撇 和捺要舒展。
音序：H 部首：宀
组词：严寒
寒冬腊月
jìng
石径
结构：左右
径
书写指导：左窄右宽， 左边是彳，右上边第二 笔点在撇的下边中间位 置、上边不交叉。
音序：J 部首：彳
【唐】杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云
飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，
那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
课文整体感知
诗的前两句： “寒”字点明深秋季节；“远” 字写出山路的绵长；“斜”字照应“远”字，写出
阅读方法解密
七言诗的朗读
古诗的朗读要注意在诗句中适当的停顿，这样有节奏读， 听起来才会有美感。不同字数（五言诗、七言诗）的诗有 不同的节奏。 七言诗的诵读节奏基本句式应为上四下三，或上二中二
下三。一般七言诗我们都是后三字和前面的四字分为两个
大节奏来读，也就是上四下三读法。 试试用上四下三的停顿节奏读本课的三首诗。
《树上的橘子》教学反思
《树上的橘子》教学反思2020有关《树上的橘子》教学反思《树上的橘子》让孩子们感受到的是三个女孩儿对橘子，对橘子树的喜爱和对生命的珍惜。
下面我们来看看2020有关《树上的橘子》教学反思，仅供大家参考！2020有关《树上的橘子》教学反思1自教材改版以来，我不止一次听孩子们说：“老师，我真喜欢咱们的课文，里面不光有吸引人的小故事，还有美丽的插图，真好！”我知道孩子们是被书中的故事吸引的。
他们在慢慢长大，学着自己去读一个又一个动人的故事。
这些故事宛如徐徐吹来的清风，让孩子们的心灵之弦为之颤动，智慧与道理变成一个个可爱的小精灵，慢慢融化在他们的心里。
在讲《树上的橘子》一文时，我提前准备了一些学习道具，也让孩子们作了准备。
“老师，您看，这是我们家种的一盆橘子树，一个个小橘子就像一个个小灯笼！”“真棒！孩子！而且你知道吗？刚刚你无意之中还说了一个优美的比喻，把橘子比作小灯笼，你真棒！”孩子听到我的话，高兴地笑了起来，有了这盆树，再加上我的精心准备，这节课我上得非常成功。
在讲的过程中，孩子们全神贯注，很用心，当讲到“女孩子看到满目鲜绿时，眼睛发亮；看到盆景时，发出了欢呼！”时，我灵机一动：“孩子们，请你们告诉老师，什么叫做‘眼睛发亮’？试着做一做！“只见52名学生，不约而同地做出了同样的动作。
“惊呆了！”看到孩子们都已经进入到课文中去了，我由衷地高兴。
到最后，“橘子被摘下后，女孩儿眼里的神采消失了。
”我又随机说道：“当女孩子由‘眼睛发亮’到失去神采，你们做一做，应该是什么样呢？”孩子们又不约而同地做，像泄了气的气球，焉了下来，低下了头！”这节课的成功之处在于，孩子们抓住了文中女孩们的心情，并且能随着她们的心情起落有致，让孩子们感受到的是三个女孩儿对橘子，对橘子树的喜爱和对生命的珍惜，同时，也有对橘子离开富有生机与活力的橘子树的无奈和失落！2020有关《树上的橘子》教学反思2讲完《树上的橘子》一课后，我觉得以下几个地方值得继续学习和借鉴。
[《树上的橘子》的教学设计]橘子树
![[《树上的橘子》的教学设计]橘子树](https://img.taocdn.com/s3/m/c5121df2f71fb7360b4c2e3f5727a5e9856a278d.png)
[《树上的橘子》的教课方案 ]橘子树《树上的橘子》的教课方案裕华区青园街小学倪丽玮教课目的：1．认识本课的11 个生字，会写 8 个生字。
2．理解课文内容，懂得三个女孩儿喜爱的是拥有鲜活生命力的橘子，少儿对自然、对生命的爱惜。
3．正确、流畅地朗诵课文，背诵课文第二自然段，会讲这个故事。
教课方案：第一课时教课过程设计企图（一）赏识图片。
1．课件出示图片：丛林、小溪、野外等等。
2．师问：这些图片你感觉美吗？假如这些漂亮的事物被人们无意中损坏了，你们的心情会如何呢？学生自由回答。
学生可能会回答悲伤、悲伤、好意情马上变坏等等。
师：你们说的很好，今日再和几个小朋友我们就一起感觉一下这类心情。
3．师板书：“橘子”联合实物让孩子畅聊它的特色。
接着课件出示相关橘子的资料，供大家认识。
4．师再板书：“树上的”，学生齐读课题。
指引学生谈谈“树上的橘子”和摘下来的橘子的不一样之处。
5．指引学生对课题进行怀疑。
师：看到这个题目，你们想想会发生什么事？学生自由猜想。
由图片导入本课，增强了孩子们的视觉成效，把孩子的踊跃性充足地调换起来。
依据学生的生活实质，大大的激发学生学文的兴趣，同时也为体会文中的几个小朋友的心情确立了基础。
（二）初读课文。
1．学生自由读课文。
老师鼓舞学生用喜爱的方法认读生字、读通课文。
如：问老师、问同学、借助拼音等方法。
2．师：经过读课文，你们弄理解这篇课文讲的是一件什么事了吗？学生用精练的语言归纳文章的内容：三个城里的小女孩到乡间舅舅家去玩，舅舅把橘子树上的三个橘子都摘下来了，本来很快乐的女孩们变的很悲伤。
3．认读字词，理解词语。
老师出示生字、生词卡片开，火车读。
在会读的基础上理解词语的意思。
（采纳多种形式进行。
）如：花园、满目鲜绿、绝不踌躇、拧下、打算、墨绿等。
4．生再读课文。
师：此刻请同学们再读课文，边读边想，看看你又能读懂什么？（学生自己读课文。
）教师指引学生沟通自己的收获。
学生自由讨论自己读懂的地方。
二年级语文下册 树上的橘子 1教案 冀教版
把你最喜欢的词或句子抄在小本本上
第一课时 授课时间 年 月 日
课前准备：
创设情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
自学文本
交流研讨
质疑答疑
课堂小节
第二课时 授课时间 年 月 日
情景引入
自学文本：
交流研讨
拓展延伸
专项训练
综合训练
第三课时 授课时间 年 月 日
情景引入
识字写字
综合训练
反
思
（2）小组交流。
四、质疑答疑
自学后可能提出的问题：毫不犹豫
五、课堂小结
说一说本堂课你的收获？
第二课时
一、情景引入：
课文讲了什么。
二、自学文本
默读课文，说说自己的想法
三、交流研讨
交流过程中教师注意抓住：
1.“使孩子们眼睛发亮”“女孩们发出了欢呼”“金灿灿”等词语写出了女孩儿对橘子、对橘树的喜爱。
（教师指导朗读时，要注意引导孩子理解人物此刻的心情、引导学生结合生活实际感受橘树给孩子们的兴奋。引导学生读出橘树的美和孩子们的兴奋。）
教材简要分析
教
学
目
标
重难点
课时教案
教师书写教案
第一课时
课前准备:
教师准备好一些类似的能体现生命活力的美丽的花草带入课堂让学生观察。
一、创设情景：
由课题入手，学生读题后，说说从题目中知道了什么？
二、自学文本
自读要求：（A.借助拼音读准字音、读通每一句话。B.把带生字的句子多读几遍。）
三、交流研讨
1.生互读课文
指导学生说一说体会到事物的一种整体美，富有生命的美；舅舅对孩子的爱心。
五、专项训练
用“毫不犹豫”说一句话。
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写一写：
路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 看轻别人很容易，要摆平自己却很困难。
君子看人背后，小人背后看人。远离那些背后说别人坏话的人，请记住，他（她）能说别人坏话，就能在暗地说你坏话！这就是俗话说的，不 怕真小人，就怕伪君子！ 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 穷人的苦恼在于没有选择，富人的苦恼在于有太多选择。 不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。
毫不犹豫
花圃
小红的铅笔丢了，我毫不 犹豫的把自己的借给了她。
盆景 墨绿
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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冀教版二年级语文下册
树上的橘子
自读课文，勾画出生字 新词，并努力把生字新词读 准确。
同桌互读互听，努力做 到不多字，不少字，正愣住
mò 墨绿
pén 盆景 jiù jiu 舅舅
nǐng 拧下
suàn 打算
háo yóu yù 毫 不犹豫
学习词语：
橘子 寒假 舅舅 盆景 拧下 愣住 打算 墨绿 花圃 立刻 欢呼 神采 消失 金灿灿 毫不犹豫 转眼工夫
我会认读：
橘假舅 盆毫犹 豫拧愣 算墨
放假 寒假 暑假 真假
1、舅舅打算寒假里带我去看 大海。 2、清明节，我去舅舅家的花圃 玩，在那里我看到了很多盆景。
3、三盆橘树上各结了一个又又圆圆又大大 的金金灿灿灿的橘子。
金灿灿的橘子 黄澄澄的梨子
绿油油的小草 红彤彤的苹果 白茫茫 的积雪
阅读思考： 课文讲了一件什么事？