2017-2018年中小学主题班会活动主题班会全国第25个助残日《尊重、感恩、接纳》PPT课件
9岁时在一次意外中失去了左腿。他曾连续三届夺得残奥会田径金牌。 2008年初，他成为首位全球残奥大使。在2008年的北京残奥会开幕式上，侯斌 依靠双手牵引自己和轮椅升至高空，点燃了奥会主火炬，其超越极限、克服 万难的形象震撼大家的心灵。国际残奥委会主席克雷文这样评价：侯斌不仅是中国 的骄傲，同时也是世界的骄傲。
侯斌
体验活动：
盲人走路
体验活动：
单手穿衣
游戏规则:一只手背在背后，任何时候都 不 允许动，另一只手可以自由活动，把 衣服穿上。
体验活动：
我们应该怎样的去对待残疾人呢？
助残设施： 我们来看看为了残疾人行走方便， 我们的社会为残疾人提供了哪些设施？
在你的生活中还有哪些对残疾人有 帮助的设施呢？
假如给我三天光明 • 海伦 凯勒
海伦· 凯勒简介
• 海伦· 凯勒（1880-1968），19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善 家、社会活动家。出生于亚拉巴马州北部一个小城镇。在她一岁多 的时候被猩红热夺去了她的视力和听力。她的眼睛看不到，耳朵听 不到，后来，连话也说不出来了。她在黑暗中摸索着长大。7岁时， 家人为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的导师安妮· 莎莉 文。在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了 读书，后来用手摸别人的嘴唇，终于学会了说话。海伦就在这黑暗 而又寂寞的世界里，自强不息，用顽强的毅力学习知识。以优异的 成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个掌握英、法、德、拉丁、 希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲 人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢 得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。她终生致 力服务残障人士的事迹，传遍了全世界。
刘伟，“断臂钢琴师”、音乐人、第一季《中国达人秀》总冠军。10岁
时因触电意外失去双臂，12岁学习游泳，14岁获得全国游泳冠军，16岁 学习打字，19岁自学钢琴，仅用一年即可弹奏出相当于手弹钢琴专业7级 水平的钢琴曲。2008年，与刘德华共同为奥运加油，合作歌曲《天意》。 他说：“我能像正常人一样生活，养活自己，虽然我体会不到拥抱别人的 幸福感，但我能够在琴声中感受到更多的幸福。”
我国残疾人现状
残疾人是指在心理、生理、人 体结构上，某种组织、功能丧失或 者不正常，全部或者部分丧失以正 常方式从事某种活动能力的人。残 疾人包括视力残疾、听力残疾、言 语残疾、肢体残疾、智力残疾、精 神残疾、多重残疾和其他残疾的人。
我国有8296万残疾人
同情并适度， 要注意保护他们的自 尊心。
尊重、接纳、感恩
“全国助残日”主题班会
2016年5月15日
第26个 全国助残日
1990年12月28日，第七届全国人民 代表大会常务委员会第十七次会议 审议通过了《中华人民共和国残疾 人保障法》。第48条规定：“每年 五月第三个星期日，为全国助残 日。”《中华人民共和国残疾人保 障法》从1991年5月15日开始实施， “全国助残日”活动当年开始进行。
残疾人标志
在生活中看到的残疾人标识
残疾人车位
•轮椅上的梦
张海迪
张海迪简介
• 张海迪，汉族，山东省文登人，1955年生于济南，中国著名残疾 人作家，哲学硕士。1983年加入中国共产党。现任全国政协常委、 中国残疾人联合会主席、中国作家协会委员、山东省作家协会副 主席。1960年张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，自学 完成了小学、中学和大学的学习，并学习针灸，在当地行医。 1982年7月23日同王佐良结婚。1983年中国共产党决定将张海迪树 立为宣传偶像。张海迪得到了两个赞誉：一个是“八十年代新雷 锋”，一个是“当代保尔”。张海迪历任第九、十届全国政协委 员。2008年11月当选中国残联第五届主席团主席。
• 同学们,比起残疾人，我们有多么幸福！我们能够唱歌，能够欣赏音乐， 还能在美丽的校园里读书、活动……当我们一次次沐浴在阳光的温暖 之中；当花草一天天吐露着醉人的芬芳时，也许，你并没有觉得这个 世界有什么不一样。可是，在我们身边的一些人可能永远都看不见花 儿的笑容；永远都听不到鸟儿的歌声；甚至永远都没有“站起来”的 权力。他们带着残缺的身体在这个世界上艰难地活着，忍受着常人无 法体会的痛苦，经历过无数的磨难，他们哪怕要取得一点点成绩，都 要付出比常人多几倍甚至几十倍的努力，但他们没有向命运低头，用 自己的意志去搏击、去创造，不仅为社会发展作出了积极贡献，而且 实现了自己壮丽的人生理想和人生价值。 • 残疾人是社会平等的一员。因此我们应该尊重每一位残疾人。让我们 去关心身边的残疾人，与他们共享同一片蓝天！
• 时间简史 • 斯蒂 芬霍金
斯蒂芬· 威廉· 霍金 简介
• 斯蒂芬· 威廉· 霍金（Stephen William Hawking，1942年1月8日－）， 英国著名物理学家和宇宙学家，被誉为继爱因斯坦之后最杰出的 理论物理学家。肌肉萎缩性侧索硬化症患者，全身瘫痪，不能发 音。霍金的主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广义相对论的 奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发现象和无边界的霍金 宇宙模型，在统一20世纪物理学的两大基础理论——爱因斯坦创 立的相对论和普朗克创立的量子力学方面走出了重要一步。
扶残助残 有你有我——全国助残日小学主题班会 教案
扶残助残有你有我——全国助残日小学主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解全国助残日的意义和背景。
2. 培养学生关爱残疾人，尊重他们的品质。
3. 提高学生助人为乐的精神，学会关心和帮助有需要的人。
二、教学重点：1. 让学生理解残疾人的困难和需要得到社会的关爱和支持。
2. 培养学生助人为乐的品质。
三、教学难点：1. 如何让学生从内心感受到关爱残疾人的重要性。
2. 如何引导学生将关爱行动转化为日常生活中的一种习惯。
四、教学准备：1. 教师准备相关资料，图片，视频等。
2. 学生准备发言稿或者关于残疾人的故事。
五、教学过程：1. 引入：利用图片或者视频，让学生了解残疾人的日常生活，引发学生对残疾人的关注和思考。
2. 讲解：介绍全国助残日的背景和意义，让学生了解我国对残疾人的关爱和支持。
3. 分享：邀请学生分享自己了解到的关于残疾人的故事或者自己亲身经历的关爱残疾人的事例。
4. 讨论：组织学生讨论如何在生活中关爱残疾人，尊重他们的人格，帮助他们融入社会。
6. 作业：让学生写一篇关于关爱残疾人的心得体会，或者在家里尝试帮助家人做一些力所能及的事情。
7. 课后跟进：教师关注学生在日常生活中的表现，及时给予指导和鼓励，让学生真正学会关爱他人。
六、教学策略：1. 情感引导：通过故事分享、互动讨论等方式，激发学生的同情心和关爱意识。
2. 角色扮演：让学生分组扮演残疾人和社会人士，模拟日常生活中的互动，增强学生的同理心。
3. 小组合作：鼓励学生在小组内共同策划关爱残疾人的活动，培养团队协作精神。
七、教学活动：1. 残疾人体验活动：让学生尝试使用轮椅、盲杖等辅助工具，体会残疾人的不便，从而增进理解与关爱。
2. 爱心接力：组织学生进行爱心接力活动，每组学生传递爱心卡片，寓意关爱残疾人的责任传递。
3. 手工艺品制作：邀请残疾人手工艺术家进行讲座，教授学生制作手工艺品，培养学生的创造力和关爱意识。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、活动中的表现，评价其关爱意识和助人为乐的精神。
尊重理解关爱残疾人主题队会
尊重、理解、关爱残疾人主题队会尊重、理解、关爱残疾人主题队会选题说明：残疾人的学习、生活中都有困难，都需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，有些残疾人也自强不息创造了许多奇迹。
而我们班级中就有一位因脑瘫而行动不便的女孩，凭借刻苦学习成绩优异。
可是班中有些孩子经常嘲笑、欺负她，原本关心和帮助她的同学也因为害怕别人的嘲笑拒绝帮助，豆豆陷入了困境，作为班主任我要帮助豆豆解决这一问题，也不能仅仅对个别同学责骂或谈心。
因此，我设计这样一个主题班队会让学生更多了解残疾人的生活，体会生活中的不便以及他们为克服困难所付出的努力；从他们自强不息的范例中，让学生产生对残疾人理解、尊重、学习和帮助的愿望意识。
不在嘲笑和欺负身边的残疾人。
三、教学流程体验、理解残疾人1.游戏体验同学们，我们每天都迈着轻快地步子，哼着歌高高兴兴来到学校，你看我们多幸福呀！所以我们每个人都希望自己拥有一个聪明的大脑和健康的身体，尽情享受着生活给我们带来得鸟语花香。
可是有些人，却因为先天或者后天的原因，不能够像大多数人一样拥有健全的身体，这给他们的生活带来了许多不便。
同学们，我们来做两个游戏，来体验一下他们的生活是怎样的不便，好吗？听好游戏要求:2.体验肢残人活动首先，请同学们在座位上，试着用一只手脱下并穿上自己的衣服，另一只手不许帮忙。
准备好了么？开始。
．问：完成游戏的请举手。
你们真棒！穿、脱衣服是件多么容易的事呀，我们每天都要来做它，可是，为什么会有这么多同学没完成呢？能说说原因吗？刚才，老师看到有的同学是用两只手来完成游戏的，能来说说为什么吗？小结：是呀，只有一只手，生活该有多么不方便呀！3.体验聋哑人活动老师这有一张卡片，上面写有一句话，我想请一位同学上台，不用语言，而用手势表达，大家猜猜这句话的意思。
那位同学来试试？谁读懂他的意思？在他做手势时，你不明白他的意思，你的心情是怎样的？当你发现别人不明白你的意思时，你是怎样想的？这么简单一句话，同学们都不能够准确的理解，看来，说不出、听不见、不能和别人交流，生活起来真的是太不方便。
xx小学生全国助残日主题班会教案
小学生全国助残日主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解全国助残日的意义和背景。
2. 培养学生关爱残疾人，尊重生命的意识。
3. 提高学生的人际交往能力，增进班级团结。
二、教学内容：1. 全国助残日的由来和意义。
2. 残疾人的困境和需求。
3. 如何关爱和支持残疾人。
4. 班级内残疾学生的情况介绍。
5. 增进班级团结的活动设计。
三、教学过程：1. 引入话题：介绍全国助残日的由来和意义。
2. 分享环节：让学生分享对残疾人的理解和感受。
3. 互动环节：讨论如何关爱和支持残疾人。
4. 小组活动：设计一项活动，增进班级团结。
5. 总结环节：总结本次班会的收获和感悟。
四、教学评价：1. 学生对全国助残日的了解程度。
2. 学生对关爱和支持残疾人的态度。
3. 班级团结活动的参与度和效果。
五、教学资源：1. 全国助残日的相关资料。
2. 残疾人生活现状的资料。
3. 班级内残疾学生的个人信息。
4. 增进班级团结的活动器材。
六、教学准备：1. 收集关于残疾人的故事、视频资料，用于激励和启发学生。
2. 准备相关互动游戏或小组讨论的道具和材料。
3. 安排班级内残疾学生分享自己的经历和感受。
4. 策划班级团结活动，如爱心接力、团队合作游戏等。
七、教学步骤：1. 导入：通过一个关于残疾人的感人故事或视频，引发学生的关注和共鸣。
2. 知识分享：简要介绍残疾人的困境和需求，以及全国助残日的重要性。
3. 小组讨论：让学生分小组讨论如何在自己的生活中关爱和支持残疾人。
4. 实践体验：组织互动游戏或小组活动，让学生体验残疾人的日常生活挑战，增进理解和同情心。
5. 分享与反思：邀请班级内残疾学生分享自己的经历，让学生表达自己的感悟和承诺。
八、教学策略：1. 情感引导：通过感人故事和真实案例，激发学生的情感共鸣。
2. 角色扮演：让学生模拟残疾人体验，增加同理心。
3. 分组讨论：鼓励学生小组合作，共同探讨关爱残疾人的方法。
4. 反思总结：引导学生反思自己的行为，提出改进和行动计划。
助残日主题班会教案（精选4篇）
助残日主题班会教案（精选4篇）助残日主题班会篇1活动目的:1、给学生体验残疾人生活的机会，了解残疾人的艰辛。
2、残疾人是生活中最需要帮助的一群弱势群体，我们应该帮助他们。
3、助人为乐是中华民族的传统美德，体会助人的快乐。
活动过程:一、引出主题并体验残疾人的生活同学们，我知道大家都知道母亲节，父亲节，儿童节，教师节在哪一天，可是你们之中有谁知道全国助残日是哪一天啊?大家体验一下残疾人的生活。
1.请闭上眼睛写字;2.假如大家只有一只手，请大家用一只手绑鞋带。
《从我做起，关爱残疾人》主题班会现在开始。
二、介绍关于助残日的知识吧，请大家看ppt。
1990年12月28日，中华人民共和国第七届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议审议通过了《中华人民共和国残疾人保障法》。
根据该法第48条规定:“每年5月的第三个星期日，为全国助残日。
”每年助残日活动的主题，都是依据当年残疾人事业发展的重点工作确立的。
我们现在来看看第一个助残日到现在的主题分别是什么1991年第1个全国助残日主题是:宣传残疾人保障法1992年第2个全国助残日主题是:走进每个残疾人家庭1993年第3个全国助残日主题是:扶助共进1994年第4个全国助残日主题是:我们同行--为远南残疾人运动会献爱心1995年第5个全国助残日主题是:一助一，送温暖1996年第6个全国助残日主题是:预防残疾，增进健康1997年第7个全国助残日主题是:助残与自强1998年第8个全国助残日主题是:扶贫解困1999年第9个全国助残日主题是:无障碍与视觉第一20xx年第10个全国助残日主题是:志愿者助残20xx年第11个全国助残日主题是:宣传贯彻保障法，携手迈入新世纪20xx年第12个全国助残日主题是:关注基层残疾人工作，保障残疾人基本生活20xx年第13个全国助残日主题是:发展残疾人事业，共同奔赴小康20xx年第14个全国助残日主题是:情系我的兄弟姐妹，帮扶贫困残疾人20xx年第15个全国助残日主题是:平等共享，促进残疾人就业20xx年第16个全国助残日主题是:真实的了解，真挚的关爱20xx年第17个全国助残日主题是:保障残疾人的权益，共建和谐社会20xx年第18个全国助残日主题是:牵手残疾人走进残奥会20xx年第19个全国助残日主题是:关爱残疾孩子发展特殊教育20xx年第20个全国助残日主题是:关爱帮扶农村贫困残疾人20xx年第21个全国助残日主题是:改善残疾人民生保障残疾人权益。
xx小学生全国助残日主题班会教案
小学生全国助残日主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解全国助残日的意义和背景。
2. 培养学生关爱残疾人，尊重生命的意识。
3. 提高学生的人际交往能力，学会关爱他人。
二、教学内容：1. 全国助残日的由来和意义。
2. 残疾人的生存现状和面临的困难。
3. 如何关爱残疾人，尊重生命。
4. 举例介绍一些关爱残疾人的具体做法。
三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍全国助残日的由来和意义。
2. 新课内容：教师讲解残疾人的生存现状和面临的困难，引导学生了解残疾人的不易。
3. 互动环节：学生分组讨论，如何关爱残疾人，尊重生命。
每组选代表进行分享。
4. 案例分析：教师举例介绍一些关爱残疾人的具体做法，如帮助残疾人过马路、提供学习辅导等。
5. 总结提升：教师引导学生树立关爱残疾人，尊重生命的意识，并鼓励学生在日常生活中积极行动起来。
四、教学评价：1. 学生对全国助残日的了解程度。
2. 学生对残疾人生存现状的认识。
3. 学生关爱残疾人，尊重生命的意识。
4. 学生参与互动环节的积极程度。
五、教学资源：1. 教师准备全国助残日的相关资料。
2. 教学课件和多媒体设备。
3. 学生分组讨论所需材料。
六、教学建议：1. 教师在讲解过程中，注意语气的温和，让学生感受到关爱和尊重。
2. 互动环节，教师要注意引导，确保每个学生都能参与到讨论中。
3. 案例分析环节，教师可以选择一些发生在身边的真实案例，让学生更有共鸣。
4. 总结提升环节，教师要鼓励学生行动起来，从自己做起，从小事做起。
七、教学拓展：1. 组织学生参观残疾人福利机构，了解残疾人的日常生活。
2. 开展关爱残疾人的主题活动，如捐款、捐物等。
3. 邀请残疾人来校进行讲座，分享他们的生活和心路历程。
八、教学反思：教师在课后要对学生掌握的知识和态度进行反思，看是否达到了教学目标，教学过程中是否存在不足，如何改进。
九、教学预案：1. 遇到雨雪天气，可以调整教学计划，利用多媒体设备播放相关视频。
全国第25个助残日《尊重、感恩、接纳》 全国助残日主题班会课件
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假如给我三天光明 • 海伦 凯勒
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海伦·凯勒简介
• 海伦·凯勒（1880-1968），19世纪美国盲聋女作家、教育 家、慈善家、社会活动家。出生于亚拉巴马州北部一个小 城镇。在她一岁多的时候被猩红热夺去了她的视力和听力。 她的眼睛看不到，耳朵听不到，后来，连话也说不出来了。 她在黑暗中摸索着长大。7岁时，家人为她请了一位家庭 教师，也就是影响海伦一生的导师安妮·莎莉文。在她辛苦 的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书， 后来用手摸别人的嘴唇，终于学会了说话。海伦就在这黑 暗而又寂寞的世界里，自强不息，用顽强的毅力学习知识。 以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个掌握 英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。 她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的 一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民 的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。她终生致力服务残 障人士的事迹，传遍了全世界。
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在你的生活中还有哪些对 残疾人有帮助的设施呢？
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• 同学们,比起残疾人，我们有多么幸福！我们能够唱歌， 能够欣赏音乐，还能在美丽的校园里读书、活动……当我 们一次次沐浴在阳光的温暖之中；当花草一天天吐露着醉 人的芬芳时，也许，你并没有觉得这个世界有什么不一样。 可是，在我们身边的一些人可能永远都看不见花儿的笑容； 永远都听不到鸟儿的歌声；甚至永远都没有“站起来”的 权力。他们带着残缺的身体在这个世界上艰难地活着，忍 受着常人无法体会的痛苦，经历过无数的磨难，他们哪怕 要取得一点点成绩，都要付出比常人多几倍甚至几十倍的 努力，但他们没有向命运低头，用自己的意志去搏击、去 创造，不仅为社会发展作出了积极贡献，而且实现了自己 壮丽的人生理想和人生价值。
扶残助残 有你有我——全国助残日小学主题班会 教案
扶残助残有你有我——全国助残日小学主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解全国助残日的意义，提高学生对残疾人的关注和理解。
2. 培养学生尊重、关爱残疾人的良好品德，增强学生的社会责任感。
3. 引导学生学会助残技能，积极参与扶残助残活动，传递正能量。
二、教学内容1. 全国助残日的由来和意义2. 残疾人的困境和需求3. 尊重、关爱残疾人的态度和行为4. 助残技能的学习和实践5. 扶残助残活动的参与和推广三、教学过程1. 导入：通过播放残疾人运动员励志视频，引起学生对残疾人的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍全国助残日的由来和意义，让学生了解残疾人权益的重要性。
3. 案例分享：讲述残疾人朋友的故事，让学生感受残疾人的坚强和需求。
4. 小组讨论：引导学生思考如何尊重、关爱残疾人，提出具体的关爱行动。
5. 助残技能学习：教授一些简单的助残技能，如如何帮助残疾人过马路、如何使用轮椅等。
6. 实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟扶残助残的场景，让学生亲身体验。
8. 课后作业：鼓励学生参与扶残助残活动，将所学知识付诸实践。
四、教学评价1. 学生对全国助残日的了解程度，以及对残疾人权益的认识。
2. 学生对尊重、关爱残疾人的态度和行为表现。
3. 学生参与扶残助残活动的积极性和主动性。
4. 学生对助残技能的掌握程度，以及在实践中的运用能力。
五、教学资源1. 残疾人运动员励志视频资料。
2. 残疾人朋友的故事素材。
3. 助残技能学习资料。
4. 角色扮演道具和场地安排。
六、教学活动1. 组织学生参观残疾人康复中心，了解残疾人的日常生活和康复训练。
2. 开展“扶残助残，有你有我”的主题班会，让学生分享自己的感悟和体会。
3. 举办助残志愿者活动，邀请残疾人参与，让学生亲身体验助残工作。
4. 开展残疾人知识讲座，增加学生对残疾人权益和扶残助残工作的了解。
5. 组织学生参加残疾人体育比赛，鼓励学生与残疾人共同参与，促进交流。
世界残疾人日主题班会教案精选5篇
世界残疾人日主题班会教案精选5篇世界残疾人日主题班会教案一一、指导思想：引导学生自觉发扬关爱残疾人的精神，进一步教育他们主动地伸出手去关怀和关心别人，从而营造一个充满爱心的世界。
二、活动目的：1、引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的故事，教育学生尊敬残疾人。
使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地关心他们，培养学生的爱心。
2、能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情关心他们解决困难。
3、关心学生了解社会对残疾人的关怀与关心，培养搜集资料，获得信息的能力。
三、活动形式：感悟讨论、表演等多种形式结合四、活动预备：1、学生搜集残疾人资料，预备蒙眼布。
2、歌曲《爱的奉献》录音带五、活动过程：(一)游戏触情，引入主题同学们，下午好！这次班队会的主题――关怀残疾儿童世界上的人可以有多种分法：黑人、白人；中国人、美国人；还有健全人、残疾人......毫无疑问，残疾人是最弱势的却又是为数不少的一个群体。
目前世界上有残疾人6.5亿仅在中国就有3000万残疾人，其中包括__万肢体残疾人。
而残疾儿童就有600多万。
同学们，你们知道什么样的人叫残疾人吗?(眼睛看不见的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人等)同学们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称为残疾人。
残疾人又是怎样生活的呢?下面就让我们来体验体验吧！1、同学们，请闭上眼睛，半分钟后谈论你的感受?假如在黑暗中做事情，又会有什么感受呢?下面我们一起做个游戏：请两位同学蒙上眼睛找座位。
2、请同学们把书包里的书本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。
3、游戏结束后，谈体会。
与平常比拟有什么不同。
4、结论：一件平日里最简单不过的事情，现在变得如此困难。
从这个游戏中，你还想到了什么?结论：我们应关怀保护残疾儿童。
春有百花，秋有月，夏有凉风，冬有雪。
我们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱，多么幸福呀！当我们尽情享受这个世界的无限美好时，可曾想过，还有一些小伙伴，他们的一生，只能以黑暗为伴，与无声为侣。
扶残助残 有你有我——全国助残日小学主题班会 教案
扶残助残有你有我——全国助残日小学主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解全国助残日的意义，提高学生对残疾人的关注和理解。
2. 培养学生尊重、关爱、帮助残疾人的良好品德。
3. 引导学生学会关爱身边的人，弘扬社会主义核心价值观。
二、教学内容：1. 全国助残日的由来和意义2. 残疾人的日常生活和需求3. 如何尊重和关爱残疾人4. 学生身边的残疾人故事分享5. 扶残助残活动策划与实践三、教学重点：1. 全国助残日的意义和由来2. 尊重和关爱残疾人的具体做法3. 学生参与扶残助残活动的积极性四、教学难点：1. 如何让学生真正理解残疾人的需求和感受2. 引导学生主动参与扶残助残活动3. 培养学生长期关爱残疾人的意识五、教学方法：1. 讲授法：讲解全国助残日的意义、残疾人的需求等知识。
2. 案例分析法：分享学生身边的残疾人故事，让学生感同身受。
3. 讨论法：引导学生探讨如何尊重和关爱残疾人，以及策划扶残助残活动。
4. 实践法：组织学生参与扶残助残活动，将理论知识付诸实践。
一、教学目标：1. 让学生了解全国助残日的意义，提高学生对残疾人的关注和理解。
2. 培养学生尊重、关爱、帮助残疾人的良好品德。
3. 引导学生学会关爱身边的人，弘扬社会主义核心价值观。
二、教学内容：1. 全国助残日的由来和意义2. 残疾人的日常生活和需求3. 如何尊重和关爱残疾人4. 学生身边的残疾人故事分享5. 扶残助残活动策划与实践三、教学重点：1. 全国助残日的意义和由来2. 尊重和关爱残疾人的具体做法3. 学生参与扶残助残活动的积极性四、教学难点：1. 如何让学生真正理解残疾人的需求和感受2. 引导学生主动参与扶残助残活动3. 培养学生长期关爱残疾人的意识五、教学方法：1. 讲授法：讲解全国助残日的意义、残疾人的需求等知识。
2. 案例分析法：分享学生身边的残疾人故事，让学生感同身受。
3. 讨论法：引导学生探讨如何尊重和关爱残疾人，以及策划扶残助残活动。
全国助残日主题班会实用八篇
全国助残日主题班会实用八篇全国助残日主题班会 1班会过程一、班会程序1、宣布班会开始。
2、汇报“做一天残疾人”的感受及社会__。
3、讨论今后如何为身边的残疾人朋友做好事。
4、诗朗诵、唱歌。
5、宣布班会结束。
二、班会纪实班长宣布《关爱残疾人》主题班会现在开始。
A：那天，我体验了一天做盲人的感觉。
从早上起床开始，我就蒙__双眼。
开始，我还觉得挺好玩，可衣服还没穿完，我就憋得受不了了。
眼前一片漆黑，还得摸这摸那的，一会儿碰到头，一会儿碰到脚，想找什么都找不到。
最让我难受的是，我不知道这时天亮到什么程度了，我就喊：“妈妈，今天天气怎么样？”“半阴。
”我心想：半阴是个什么天？偷偷看一眼吧。
后来又一想，不行，要坚持，我给自己鼓着劲。
吃早点时，我竟把手伸进了妈__牛奶杯里。
听电视的滋味也不好受。
这一天怎么这么漫长，眼睛看不见，真是太痛苦了。
B：我也体验了一天做盲人的感受，还在爸爸的搀扶下，去楼下散了步。
这一路上我能听见汽车从路上驶过，听见小朋友们追逐嬉戏，爸爸拉着我不住地说：“往左点，那里有一堆木料；往右点，那里有一个坑；再往这边点，前方有个井盖子翘着；再往那边点，前方停着一辆车。
”唉，怎么我一蒙上眼睛，爸爸的话就这么多呢？现在我知道了，那不是爸爸的话多，而是街道的障碍太多，情况太复杂了。
C：我原来以为做残疾人没什么了不起的，以为盲人就只是看不见东西而已。
我想我睡觉时，不也是闭着眼睛，什么也看不见吗？我躺在床上不是照样挺舒服的吗？结果却和我想的不一样。
那一天，我用一块黑布遮住了眼睛之后，才真的知道什么是一片漆黑。
吃饭的时候，我用鼻子在桌子上闻了又闻，想找一找我爱吃的菜在哪里，可是，这鼻子太不争气了！妈妈告诉我：“你爱吃的土豆丝就摆在你的碗前呢！”我夹了又夹，费了好大力气才夹上一点。
爸爸说：“等你吃完饭，你的衣服可以当抹布了！”菜汤弄了一身。
D：那一天，我体验了一天双腿残疾的残疾人生活。
我在屋子里拄着双拐从这屋走到那屋，拐杖打地的声音“嗒、嗒、嗒”地响。