八年级地理集体备课教案台湾省》
八年级地理《台湾省》教案
八年级地理《台湾省》教案八年级地理《台湾省》教案八年级地理《台湾省》教案一教学目标：（一）掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况。
（二）了解台湾海峡的位置以及丰富的海洋资源。
（三）掌握台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征。
（四）了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。
（五）了解台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。
（六）了解台湾省主要城市台北、高雄、台南的城市职能。
（七）了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。
教学建议课前活动：台湾岛是我国的宝岛，请同学们上网查询资料，找到有关台湾岛的介绍和传说，搜集有关台湾岛的美称有哪些？比一比，看看谁找到的资料最多、最有趣。
新课导人：方案①：老师播放歌曲《阿里山的姑娘》，让同学说出阿里山的姑娘生活在我国哪个省？属于什么民族？由此引人到台湾省的教学中。
方案②：课前，同学们通过各种途径查阅了很多台湾省的资料，今天我们就来探讨宝岛——台湾岛有哪些美称，了解它有什么宝？为什么能有这些宝？学法指导：让同学们在“台湾地形”图上找到台湾岛、澎湖列岛、钓鱼x岛、赤尾屿、兰屿、绿岛、太平洋、台湾海峡、福建省、北回归线，并完成教材P．51活动题1。
从而了解台湾省特定的海陆位置、纬度位置以及范围。
讲述：台湾省地处中国东南海域，北临东海，东面是一望无际的太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，南越巴士海峡即达菲律宾。
总面积3石万平方千米，人口（含福建省的金门、马祖等岛屿）2 228万人。
有汉、高山、满。
回等民族，人数最多的是汉族，少数民族以高山族为主。
同学们可通过阅读“高山族”这则材料来了解该民族的基本概况。
思考题：（1）根据高程表，你能大致说出台湾海峡的水深是多少？说明海峡底部属什么海底地形？台湾海峡属大陆架的地形特征，它有着丰富的海底资源，可见台湾岛原是与大陆相连的。
通过阅读材料“大陆与台湾”可让学生了解台湾一直是中国领土的一部分，祖国统一是海峡两岸人民的共同心声。
八年级地理下册教案台湾
八年级地理下册教案台湾（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版地理八年级下册第四节《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计
人教版地理八年级下册第四节《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级下册第四节《祖国的神圣领土——台湾省》教材从地理位置、自然和人文地理特点、经济发展、历史、文化和民俗等方面对台湾省进行了详细的介绍。
教材内容丰富，插图清晰，有利于学生全面了解台湾省的情况。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国地理的基本知识，对于地理位置、自然和人文地理特点等概念有一定的认识。
但是，对于台湾省的历史、文化和民俗等方面的了解相对较少，需要通过本节课的学习来弥补这一空白。
三. 教学目标1.让学生了解台湾省的自然地理特点，包括地理位置、地形、气候等。
2.让学生了解台湾省的人文地理特点，包括人口、民族、宗教、文化等。
3.让学生了解台湾省的经济、历史和民俗等方面的情况。
4.培养学生热爱祖国，维护国家统一的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：台湾省的自然地理特点、人文地理特点、经济发展、历史和民俗等方面的情况。
2.教学难点：台湾省地理位置的重要性，以及相关历史、文化知识的理解。
五. 教学方法1.采用多媒体教学，利用图片、视频等资源，生动形象地展示台湾省的自然和人文地理特点。
2.采用案例教学法，分析台湾省的具体实例，引导学生深入理解台湾省的情况。
3.采用讨论教学法，让学生充分发表自己对台湾省的看法，培养学生的思辨能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备台湾省的地形图、气候图等地图资料。
3.准备台湾省的历史、文化、经济发展等方面的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，简要介绍台湾省的自然和人文地理特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现台湾省的地形图、气候图等地图资料，让学生直观地了解台湾省的地理位置和自然地理特点。
3.操练（10分钟）分析台湾省的自然地理特点，如地形、气候等，引导学生通过讨论、回答问题等方式，加深对台湾省自然地理特点的理解。
人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》教案2
人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》教案2一. 教材分析人教版八年级地理下册《祖国的神圣领土——台湾省》教案2，主要介绍了台湾省的自然地理、人文地理、经济发展、历史文化等方面。
本节课旨在通过深入剖析台湾省的特点，使学生更好地了解我国的神圣领土——台湾省，增强学生的国家意识和民族自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对台湾省有一定的了解。
但台湾省的自然地理、人文地理、经济发展等方面的知识较为复杂，需要通过深入的学习和探讨，使学生全面掌握台湾省的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾省的自然地理、人文地理、经济发展等特点，掌握台湾省的基本情况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家意识和民族自豪感，培养学生热爱祖国的情感。
四. 教学重难点1.重点：台湾省的自然地理、人文地理、经济发展等特点。
2.难点：台湾省历史文化等方面的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生独立思考和解决问题的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，引导学生互动交流，取长补短。
4.案例分析法：以台湾省的实际案例为依据，进行深入剖析。
六. 教学准备1.教学素材：图片、视频等资料。
2.教学工具：多媒体设备。
3.教学用具：笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示台湾省的美丽风光，引导学生关注台湾省的自然地理特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍台湾省的自然地理、人文地理、经济发展等情况，呈现台湾省的基本面貌。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析台湾省的自然地理、人文地理、经济发展等特点，总结台湾省的特点。
4.巩固（5分钟）针对学生总结的台湾省特点，进行知识测试，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）深入剖析台湾省的历史文化，引导学生了解台湾省的文化底蕴。
《台湾省》教学设计
3、教学过程中时刻注意地理学科的特点，培养学生的读图析图能力。
4、以小组合作学习为载体，培养学生的合蔗、水果等；
（3）以加工制造业为主体；
（4）交通运输发达：桃园机场 高雄港
（5）经济类型：进口----加工------出口
（6）旅游业发达。
讲述台湾经济的发展变化及其“进口——加工——出口”型的经济特点和主要的经济部门及产品。
6、民族风情
（1）讲述台湾的人口、民族及其分布，让学生知道台湾居民中97%的为汉族人，而且其祖籍主要来自福建和广东。
出示“台湾岛的地形图”， 分析得出台湾岛东高西低的地势特征，让学生找出台湾的最高山——玉山，了解玉山的海拔高度，并说明玉山是我国东部的最高峰。并让学生在课本的地形图中找出台湾最长的河流——浊水溪和和最大的湖泊——日月潭。
2、气候报告
台湾属亚热带、热带季风气候（引入孟庭苇的歌曲《冬季到台北来看雨》），并进一步分析其主要特征是“高温多雨”。
（2）引导学生在地图上通过比例尺量算出基隆到福州、高雄到厦门的距离，并计算出海轮以40千米/小时的速度行驶到达两地港口所需的时间，让学生明确台湾与祖国大陆一水之隔，联系便利。
（三）再记台湾——重点练习
在学生总结回顾的基础上，师生共同完成多媒体课件中设计的重点练习题目。
【教学反思】
1、教学过程以学生发展为本，注重学生的感受和体验，努力实现教学向学生的生活世界回归，“学习对生活有用的地理”，从生活中学习地理。从钓鱼岛到余光中的诗《乡愁》，再到郑成功收复台湾的历史，再到歌曲《冬季到台北来看雨》和《高山青》，不只体现学科联系，更体现了生活实际与理论知识的密切联系，便于学生对所学知识的理解和把握。
八年级地理下册第十章三节《台湾省》教案
八年级地理下册第十章三节《台湾省》教案灵宝市川口一中刘红波一、教学目标知识目标1、使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2、使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征（地形、气候）。
能力目标1、培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；2、培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；3、使学生掌握分析区域特征的方法。
德育目标通过史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
二、教学重点1、台湾是中国不可分割的神圣领土；2、台湾的自然环境特征三、教学难点台湾的自然环境特征、河短水丰的原因。
四、教学方法读中思——学中引——堂上清。
合作探究。
五、教具准备多媒体课件六、教材分析本节从内容上分为两部分第一部分讲述“祖国神圣的领土”，主要介绍台湾范围位置，从地理学科的角度说明“祖国神圣领土”的范围。
第二部分主要介绍台湾迷人的自然风光，让学生明确自然环境与地形、气候的关系。
七、教学过程（一）引入新课歌曲《阿里山的姑娘》，激发学生学习兴趣、导入新课。
（提问）这首歌是哪个民族的民歌？（高山族）高山族主要分布在那些省份？（主要分布在台湾和散居在福建两省）（播放幻灯片高山族图片）（讲述）今天我们就来认识一下台湾。
（二）出示学习目标：如下：1、记住台湾的位置和范围、面积和人口。
2、知道台湾是祖国领土不可分割的一部分。
3、了解台湾岛的地形，能总结地势特征。
4、了解台湾的自然风光。
（三）自主学习并交流环节：时间6分钟内容如下：1、台湾省由______以及附近的_____列岛、___岛、______等许多小岛组成。
面积共约_____平方千米，人口______万。
2、台湾岛西隔________与_____省相望，东临_____，北临_____，南临_____ 。
是我国面积 _____的岛屿。
新人教版八年级地理下台湾教学案（合集五篇）
新人教版八年级地理下台湾教学案（合集五篇）第一篇：新人教版八年级地理下台湾教学案《祖国的神圣领土-台湾省》问题导读你会收获一种人生。
—评价单播种一种行为，你会收获一种习惯；播种一种习惯，你会收获一种性格；播种一种性格，执笔人：江教者：审核时间：………………………………………………………………………………………【学习目标】知识与技能：指出台湾省的地理位置和范围；过程与方法：根据相关资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征，认识台湾省人口分布特点，分析台湾省经济发展的特色和影响因素。
情感态度价值观：台湾是祖国不可分割的神圣领土【重点难点】台湾省的自然特征、经济特点【关键问题】分析台湾的自然特征影响经济发展【学习方法】读图分析法、归纳总结【教具准备】工具单、地图册、填充图册【导读指南】一、阅读“不可分割的神圣领土”部分，及图7.41完成下列问题1、台湾省包括岛，以及附近的岛、岛等许多小岛。
台湾岛北临海，南临洋，南临海，西隔海峡与省相望，是我国面积最大的岛屿。
2、小组讨论完成P67页活动题二、阅读“美丽富饶的岛屿”1、台湾岛的地形以为主，台湾山脉主峰山是我国东部的最高峰。
平原主要分布在地区，是人口主要集中地区域。
2、台湾岛气候类型，冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛，夏秋多台风和暴雨。
岛上（能源）丰富。
3、台湾岛是一个美丽的宝岛，岛上的风景名胜不胜枚举：如。
4、台湾岛也是一个富饶的宝岛，因物产丰富而享有盛誉。
列举台湾的美誉、、、、、。
5、是台湾最著名的树种，是台湾特有的树种6、小组讨论完成P69页活动题。
三、阅读教材“外向型经济”部分完成下列要求1、20世纪60年代开始，台湾利用自身的一些优势和条件，重点发展了出口加工工业，形成型的经济。
90年代开始，台湾重点发展以为主导的高新技术产业。
2、出口贸易一直是台湾重要的经济命脉，目前是台湾最大的贸易伙伴。
3、小组讨论完成P70页活动题.未解决问题：我提出的问题：《祖国的神圣领土-台湾省》问题拓展训练你会收获一种人生。
《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计5篇
《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计5篇第一篇：《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计一、教学内容分析《“祖国宝岛”—台湾省》是八年级下册的内容。
本节内容是沿海万里行的一个重要驿站，也是中国区域地理的有机组成部分，同时为后面区域地理的学习奠定良好的基础。
教材首先讲述了台湾省的地理位置以及组成等基本概况，然后以台湾岛为重点，分别介绍岛上的自然环境特征和人文环境特征。
每个方面的介绍都相当简练，而在活动中提出的问题又能启发学生进一步思考。
三大内容的介绍中始终贯穿着一个思想、一条主线：台湾省是一个美丽富饶的地方，是中国领土神圣不可分割的一部分。
二、学生学习情况分析八年级的学生已经具备了初步的自主学习的能力，能独立看书读图并思考一些问题。
而且，通过前面内容的学习，学生也掌握了一定的学习规律和知识量；有一定的搜集和整理信息的能力，但由于地处农村，学生搜集信息的途径有限；由于经常进行合作学习的训练学生已经具备了合作学习的意识，并能在小组中根据自己的任务分工合作完成。
台湾问题既是一个热点，也是一个焦点。
大部分学生对于台湾或多或少都有一些了解，但对于台湾整体环境的了解仍然有限、不系统。
初中生好动、好表现，注意力易分散，又希望得到老师的表扬，所以要通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动，获得知识与技能、情感与态度的发展。
还要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性，促进学生学习的主体意识的形成。
综合利用教材提供的台湾省地形图、台湾岛工农业生产分布图，提取加工相关的地理信息，分析地理现象的形成，并尝试用地理学的基本原理、基本规律去解释现实问题。
三、设计思想以学生发展为本，注重学生的感受和体验，努力实现教学向学生的生活世界回归，“学习对生活有用的地理”，从生活中学习地理。
倡导学生自主学习，发掘和提升学生的学习潜能，促进学生的自主发展和全面成长，促进学生关注社会、关注生活和时代发展的趋势，培养学生终身学习的能力。
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第七章第六节《台湾省》教案
主备人：邓海翔备课组员：邓海翔蔡土光梁尚春
（教学课时 2课时）
一、教学目标
知识目标
1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置、范围组
成及居民概况，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的
神圣领土；
2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾岛的
地形特征及主要地形区的分布，分析河流特点。
3．了解台湾的主要气候类型以及丰富的自然资源。
能力目标
1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；
2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析
问题的能力；
3.使学生掌握分析区域特征的方法。
情感目标
通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来
就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教
个性彰显育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使
命感、责任感。
二、教学重难点
【教学重点】
1．台湾省的地理位置、范围。
2．台湾的工业发展和分布。
【教学难点】
台湾省丰富的自然资源和台湾省的经济特
点。
三、教学方式：情景教学法、自主探究法、读图分析法
四、教学模式：52015
五、教学过程：
复习上节课内容
讲授新课：
[师生互动、导入新课]
播放多媒体展示配以台湾的一些着名景观的图片。
提问：同学们图片展示的风景美不美呀！那大家知道这些图是祖国的哪个省级行政单位的旅游景点呢？
学生齐答：台湾省
讲述：那台湾省有这么多美丽的风景，那同学们还想不想知道更多关于台湾的地理事物啊！今天就让我带着大家一起畅游“台湾省”。
我们要去一个地方旅游是不是应该先做些准备呀，比如说了解一下这个地方的一些基本情况，包括他的地理位置、气候特征等等。
那我们首先来了解一下台湾省位置、范围等概况。
活动：请同学们阅读P71课文及图7.78，完成并回答以下问题：
1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾
屿、兰屿及绿岛，以及濒临的海洋，主要的山脉、河湖和风景区等地理事物。
（让学生同桌共同讨论找出答案）
教师小结并让同学记笔记：
ａ.台湾省，简称台。
由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等200多小岛组成。
ｂ.台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
C. 河流湖泊：浊水溪（台湾最大河流）、曾文溪，日月潭（台湾最大湖泊）。
2.我们知道了台湾的地理位置,大概范围，那我们一
起来看一下他的地形地势特点如何？并且这种地形地势对河流的影响又是怎么样呢？（学生用所学的地形地势对河流的影响回答）
教师小结：台湾岛的地形以山地为主，全岛2/3为山地只有西部沿海有较为宽广的冲积平原和盆地，地势东高西低，河流短小而湍急。
我们简单点说台湾的地形河流特点就是山多、河短、水急。
教师：要求学生看多媒体，并提问：大家观察一下台湾处于哪个火山地震带上？
学生：环太平洋火山地震带，处于亚欧板块和太平洋板块交界处。
承接：我们学习地理应该知道，地形地势不仅对河流有影响，还对什么有影响啊？
要求学生看课本p73图7.90 并提问：
1.说说台湾岛的等温线分布有何规律，这种分布规律
受什么因素影响。
2.说出台湾岛降水最多的地方在本岛的什么方位，为
什么？
3.运用相关资料，概括台湾岛的地形、气候、河流和
植被特征，分析台湾岛所处的纬度位置和海陆位置对其自然地理要素的影响，并用箭头表示它们的相互关系。
承转：我们今天学的是宝岛台湾，那他的“宝”除了优越的地理位置外还有什么呢？那我们一起来看一下岛上有些什么宝贝--------台湾的矿产资源及物产。
活动：请同学们看黑板上的图或者书上P75图7.92，找出台湾岛的主要农矿产品及其分布并说出台湾的美称。
请同学回答，教师讲解并小结。
◆活动1 要求学生看课本p76图7.93 并完成活动题
1.2题。
◆活动2台湾物产丰富对其经济发展有什么影响，为
什么台湾是亚洲四小龙之一呢？
◆活动3 为什么20世纪80年代台湾的发展重点向高
新技术产业转移呢？
教师要求学生看p77知识之窗，并思考海峡两岸的三通是哪三通？对两岸的发展有什么影响？
六、课堂归结
七、课堂练习
八、布置作业（完成练习册）
板书设计：
第六节台湾省
一、位置：海陆、纬度位置
二、范围、组成部分
三、自然环境特点
1、地形、气候、河流、植被特征及其相互关系
2、自然灾害：多火山、地震、台风
四、祖国的宝岛----资源、物产丰富
森林资源、水稻、甘蔗、香蕉、菠萝、海盐
五、经济发展的特色—加工制造业
课后反思：。