明天的太阳城
《明天的太阳城》语文教案
《明天的太阳城》语文教案教学要求：1、能读懂课文了解主要内容2、清楚文章的写作思路3、向别人介绍太阳城教学重点、难点：重点、难点：清楚文章的写作思路能向别人介绍太阳城教学过程：一、听记：（句子）太阳城沐浴在太阳光下的城市没有噪音没有废气这是多么美好哇！师读一遍学生听记再修改二、谈话导入：1、齐读听记的一句话2、读了这句话你想知道什么（这句表达了人们对对太阳城的向往之情与现实的环境进行的对比更让人觉得太阳城是多么的美好）3、（板书课题）三、自学课文：同学们你想象中的太阳城会样的让我们畅游太阳城1、读通课文边读边想课文写了几方面的内容2、画出不懂的地方多读几遍四、交流自学情况：1、以小组为单位读通课文师随机指导2、说说你了解的太阳城样的文章从几方面介绍了未来的太阳城（1）太阳能转换器（2）生活方式发生变化（3）一切地方都用上太阳能（4）不再有废气（5）对未来的展望五、小组讨论：以小组为单位根据课文内容介绍太阳城六、小练笔学生想象作文：明天的太阳城要求：1、大胆想象2、按一定的条理写一写板书设计17、明天的太阳城能源：如燃料、水力、风力等储存释放七、布置作业：构想了未来的生活情景写一篇习作教学后记：一定要给予学生充分的自学时间那种需要所谓的“精雕细琢”的课也应该借鉴这类课的教法我常常为自己总是把握不好教学时间而苦恼上讲读课时常常嫌时间不够有时甚至会因此耽误学生休息和活动的时间我知道这是完全违背教学常规的违背学生意愿的但是我有什么办法呢教参上提出的那些知识点还没讲到或讲透我能在这里“刹车”呢但是这节课带给我的成就感给了我改变自己的勇气我何必为没有讲透而苦恼学生的能力完全可以解决我们要求他们理解的东西有些东西虽然他们不能像我们那么去理解但是对于小学生来说又何必难为他们呢也许我们在讲读课上要求他们掌握的东西太多、太杂或者说是我们教师自己没有对教材参透强加了许多不必要的知识点在里面这样要教那样要讲那时间自然不够了这节独立阅读课就做得很好由学生提出问题然后由学生自己去解决老师在某些方面再补充一些问题给予学生15～20分钟的自学时间结果证明课堂的教学时间完全足够甚至还留出了让学生“遐想”的时间。
《明天的太阳城》教案
《明天的太阳城》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握太阳城的起源、发展和现状。
2. 培养学生对太阳城的兴趣和热情，提高他们的环保意识和创新精神。
3. 引导学生思考和探讨太阳城的未来发展方向，培养他们的批判性思维。
二、教学内容：1. 太阳城的起源和发展历程。
2. 太阳城的基本情况和特点。
3. 太阳城面临的挑战和机遇。
4. 太阳城的未来发展趋势。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究太阳城的起源、发展和现状。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解太阳城的基本情况和特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，共同探讨太阳城的未来发展趋势。
四、教学准备：1. 教师准备太阳城的相关资料和案例，制作PPT。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录和讨论。
五、教学过程：1. 导入：教师通过播放太阳城的宣传片，引导学生对太阳城产生兴趣和好奇心。
2. 探究：教师提出问题，引导学生主动探究太阳城的起源、发展和现状。
3. 案例分析：教师展示太阳城的案例，让学生深入了解太阳城的基本情况和特点。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生共同探讨太阳城的未来发展趋势。
5. 总结：教师和学生一起总结太阳城的发展历程、现状和未来发展趋势。
6. 作业布置：教师布置作业，让学生进一步深入研究和思考太阳城的问题。
六、教学延伸：1. 组织学生参观太阳城相关的展览或实地考察，加深学生对太阳城的认识和了解。
2. 开展太阳城主题的创意设计比赛，鼓励学生发挥创新精神，为太阳城的发展提出建议。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的提问、讨论和分享情况，评估学生的参与程度。
2. 作业完成情况：评估学生对太阳城相关资料的阅读和理解，以及对未来发展趋势的思考。
3. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，包括观点阐述、沟通交流和问题解决能力。
八、教学反思：1. 教师反思教学内容是否符合学生的兴趣和认知水平，是否需要进行调整。
部编版呼风唤雨的世纪课文阅读题及答案精选
部编版呼风唤雨的世纪课文阅读题及答案精选明天的太阳城（节选）在不久的将来，德国将出现一座全新的城市──完全采用太阳能作为能源的太阳城.在这座城市，到处都是蓝色的太阳能转换器，建筑物的房顶在太阳光的照耀下闪烁着蓝色的光芒.这里没有烟囱，房屋的形状千姿百态，有的像彩色的金字塔，有的像正在生长的向日葵.这些房屋通过巨大的玻璃窗吸收太阳能，并如同瓷砖壁炉那样可在以后慢慢地将热量释放出来.房内外安装有热交换器，地下室有蓄能器.所谓热交换，就是把热量从热的物体传递给冷的物体.太阳光使太阳能接收器产生热量，热量通过交换器被接收或转换而储[chǔ]存起来.太阳城居民的生活方式会起新的变化.太阳能转换产生的电流带动洗衣机、冰箱、电视机、计算机等进行工作.由太阳能烧的热水源源不断供应浴室、厨房.在多云天气，这些太阳能转换器仍可接收到太阳能.在阴雨天，人们使用蓄能器中储存的太阳能.在这座城市，太阳能几乎被用于一切需要能源的地方.人们做饭使用太阳能炉，一个功率约1100瓦的太阳能炉可把饭在几分钟内煮熟；人们出门驾驶太阳能汽车，或乘太阳能电车、太阳能轮船，尽管速度不很快，但没有任何噪音.人们戴的手表，用的计算器，马路上的交通灯，工地上的安全灯，商店里的广告牌、霓虹灯，用的都是太阳能.可以预见，（）要走的路还很长，（）新型的太阳城一定会出现.（选自《读品悟快乐阅读系列移植记忆不是梦》）1.第一自然段中破折号的作用是（）.A.表示解释说明B.表示语音的延长C.表示意思的转换D.表示插说2.在文中的括号里填上恰当的关联词语.3.读画线句子，你觉得房屋的形状还像什么呢？展开想象写一写吧.4.用“”画出第四自然段的中心句.这段话的结构方式是 .5.判断下列说法的正误.正确的打“√”，不正确的打“×”.（1）德国将出现全新的城市是大部分采用太阳能作为能源.( )（2）太阳城居民在阴雨天，无法使用太阳能.（）（3）使用太阳能的交通工具不仅速度快，而且没有任何噪音.（）【参考答案】1.A2.尽管但3.示例：房屋的形状还像彩色的蘑菇，像高高的圣诞树.4.太阳城居民的生活方式会起新的变化. 总分5.（1）√（2）×（3）×巨伞下的城市（节选）如果说，有一座城市要用一把伞盖起来，你一定会觉得这是无稽之谈而付之一笑.大千世界无奇不有，随着建筑科技、材料工业的飞速进展，这个“神话”已成现实.威努斯基市是美国佛蒙特州的一座小城，地处美国东北部与加拿大交界的地方，人口不足两万，每年入冬，风紧雪骤，奇冷刺骨.可是在1980年，小城上空高高撑起一顶擎天巨伞，市区约3600万平方米的建筑、房屋、街道、桥梁、广场、绿地等，全在伞下.居民们有了这顶巨伞的庇护，再也不怕严寒的袭扰了.举世罕见的巨伞是怎样撑开的呢？原来这把巨伞的伞柄是全市最高的一座11层的塔楼，楼顶上架起中心钢轴，在市区周围地面，深埋了60根合金钢的桩柱，从中轴纵拉60根高强度尼龙绳索与桩柱连起来，绳索之间串着许多支索，并把透光的有机玻璃塑料膜覆盖在上面加以固定.全部装置由电机控制，像伞一样可张可收，全城犹如一座巨大的玻璃亭子.寒冬腊月，阳光射入，聚热不散，温暖如春.伞面上还分组设置了轻巧的太阳能收集器，充分利用日光为全城供应热水.太阳能收集器可发挥聚热功能，虽然整个建“伞”的工程费用高达350万美元，但只要一个冬天，全城节省下来的取暖费用就可以补偿.伞下的威努斯基市因此闻名全球，成为美国一处新的观光胜地.每到隆冬，各地游人络绎不绝，会聚于“巨伞”之下.（选自《海外华人散文精粹下》）1.根据意思写出选文中的四字词语.（1）无法考查，没有根据的说法.（）（2）什么奇怪的事物都有.（）（3）形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断.（）2.“这个‘神话’已成现实”中的“神话”是指： .3.文中用数字来说明巨伞，请写出一例，并说说它的作用.4.巨伞给居民带来的好处有（）（可多选）A.整个建“伞”的工程费用高达350万美元.B.巨伞下的小城居民，从此不受气候剧变之苦.C.全城节省下了很多取暖的费用.5.用一句话概括建伞的原因、时间、地点.【参考答案】1.（1）无稽之谈（2）无奇不有（3）络绎不绝2.有一座城市要用一把伞盖起来3.示例：市区约3600万平方米的建筑、房屋、街道、桥梁、广场、绿地等，全在伞下. 运用数字描写，具体写出了巨伞之大.4.B C5.因为美国的威努斯基市冬天奇冷，所以在1980年，小城上空高高撑起一顶擎天巨伞.。
苏教版四年级语文：明天的太阳城PPT课件(公开课优质课教学课件)
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
雷电触电（看幻灯片 24）-----雷雨天避免在树下躲雨 为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片 25 ） 七、触电急救 那么人一旦触电该怎么办？ 原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第 一： 切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（ 观看 幻灯片 26 再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片 27）
六、几种触电类型
了解几种触电类型（看幻灯片 17、18 点击观看 19、20 低压触电的 两种
情况和原因）学生总结返回---幻灯片 18
接着提问怎样来
避 免家庭电路中的触电（看幻灯片 21）-----不接触低压带电体
除了家庭电路触电还有高压触电（看幻灯片 22 点击观看幻灯片 2 3）-----不靠近高压带电体
什么叫能量？
教学内容和步骤 学生使用测电笔会触电吗（学生讨论分析得出测电笔的使用原理： 火 线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体 电阻 大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发 光 ）（看 幻灯片 14）
五、触电及触电的危险 接上文提出人体在那种情况下会触电以及原因，让学生看书明确触 电 的概念和它的危险（看幻灯片 15 点击观看幻灯片 16）让学生对触 电有 一个感性的认识。
明天的太阳城阅读理解
明天的太阳城阅读理解阅读理解《明天的太阳城》完成下列小题：明天的太阳城①不久的将来，世界上将会出现一座全新的城市——完全采用太阳能作为能源的太阳城。
②这座城市到处都是蓝色的太阳能转换器，建筑物的房顶在太阳光的照耀下闪烁着蓝色的光芒。
这里没有烟囱，没有用油加热的装置，房屋千姿百态，有的如彩色的金字塔，有的如正在生长的向日葵。
这些房屋通过巨大的玻璃窗吸收太阳能，并如同瓷砖壁炉那样可在以后慢慢地将热量释放出来。
还有的房屋甚至可以跟着太阳旋转，因其建造在一个可转动的巨大的水泥板上，这水泥板被安装在环形轨道上，下面装有电机，于是房屋就可以转动起来。
③太阳城居民的生活方式会发生新的变化。
当太阳升起后，太阳能转换的电流就直接驱动洗衣机、冰箱、收音机、电视机、计算机等用电设备进行工作。
由太阳能烧开的热水源源不断地供应浴室、厨房。
在多云的天气，太阳能可将水分解成氢和氧，而这些氨较易储存在压力容器中，到需要的时候，再作为燃料被提取出来。
④在这座城市，太阳能几乎被用于一切需要能源的地方。
人们做饭使用太阳能炉，一个功率约1100瓦的太阳能炉可在几分钟内把饭煮熟；人们出门驾驶太阳能汽车，或乘太阳能电车，或坐太阳能轮船。
尽管其速度不太快，但没任何噪音。
至于人们戴的手表，用的计算器，马路上的交通灯，工地上的安全灯，商店里的广告牌、霓虹灯用的都是太阳能，人们不再因需要更换电池而烦恼。
⑤太阳能城里不再有废气，太阳能汽车消耗的是干净的太阳能源或太阳能转换的电能。
这些汽车上装着电池，当电池电量消耗完时，开到“加能站”去补充电量，就像通常的汽车开到“加油站”去加油一样。
只不过这些“加油站”没有通常的那种油罐，替代它们的是一个个电源插座，驾驶员只需把电池的连接插头插到这些插座中就能充电。
城市也不再有烟雾和怪味。
⑥太阳城，沐浴在阳光下的城市，没有噪音，没有废气，到处是彩色的房屋，不需要每天为消耗能源付费，这是多么美好啊！⑦尽管要走的路还很长，但新型的太阳城一定会出现。
明天的太阳城_初中初一作文500字
明天的太阳城
在不久的将来，德国将会出现一座城市完全采用太阳能作为能源的太阳城。
在这座城市，到处是蓝色的太阳能转换器，建筑物的房顶在太阳光的照耀下闪烁着蓝色的光芒。
这里没有烟，没有油加热的装置，房屋的行状千姿百态，有的如色彩的金字塔，有的如正在生长的向日葵。
这些房屋通过巨大的玻璃吸收太阳能，并如同瓷砖壁炉那样可在以后慢慢地将热量释放出来。
在房内外安装有热交换器，在地下室有蓄能器。
所谓交换，就是将热量从热的物体传递给冷的物体。
太阳能使阳光能接收器加热，热量通过热交换器被接收或转换而储存起来。
在城市，太阳能几乎被用于一切需要能源的地方。
人们做饭使用太阳能炉，一个攻率约1100瓦的太阳能炉可把饭在几分钟内煮熟；人们出门驾驶太阳能汽车，或乘太阳能电车，太阳能轮船，尽管其速度不很快，但没有任何噪音。
至于人们戴的手表，用的计算机，马路上的交通灯，工地上的安全灯，商店里的广告牌，霓虹灯，用的都是太阳能，人们不再需要为跟换电池而烦恼。
太阳城不再有废气，太阳能车消耗的是干净的太阳能源或太阳能转化的电源。
这些汽车上装着电池，当消耗完时，就像普通汽车一样开到“加油站”去加油。
只不过这些“加油站”没有通常的那种油罐，代替的是一个个电源插座，驾驶员只需把电池连接插头插到这些插座中能充电。
城市里不再有烟雾和怪味。
初一:陈熔熔。
明天的太阳城_教案教学设计
明天的太阳城本文是关于明天的太阳城，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
太阳(资料含图片，请翻页)教学要求这是一篇科学幻想的故事，具体构想了未来太阳城的情景。
让学生通过学习，了解课文内容，激发学生的想象能力和创新意识。
重难点、关键通过学生的自主学习，了解课文内容，畅想未来。
课时划分一课时课前准备1.收集有关太阳能的知识。
2.带上字典等工具。
教学设计课时目标1.理解课文的大致内容。
2.重点了解未来太阳城的特色。
教学过程1、谈话导入，揭示课题1).你们对太阳、太阳能了解吗？2).自由交流、相机导入。
3).这是一篇科学幻想故事，具体构想了未来太阳城的情景—未来的太阳城。
2、初读课文，小组讨论1）.默读课文（2分半钟），可借助工具书帮助阅读。
2）.勾划你感兴趣的地方，并做上记号。
3.小组讨论、交流。
（1）字词a.能源：能产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。
b.释放：把所含的物质或能量放出来。
c.储存：（物或钱）存放起来，暂时不用。
d.沐浴：①比喻受泽润。
②比喻沉浸在某种环境中。
（2）交流课文内容，把你感兴趣的部分读给小组同学听，并说说你为什么喜欢这段文字。
4、全班汇报个人准备，想好说些什么。
[1][2][3]下一页(一)教学目标1,能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵最后一个自然段.2,学会本课的3个生字,理解由生字组成的词语.3,联系上下文领悟课文最后一句话所蕴含的哲理.4,凭借具体语言材料,领会哲学家怎样循循善诱地教育学生们用美德净化自己的心灵的.(二)学习资源分析揭示哲理的过程,内容浅显,便于学生理解.哲学家的最后一课所揭示的哲理,学生在理解上有一定难度.(三)教学重点,难点凭借具体语言材料,结合生活实际,感悟哲理.(四)教学媒体选用名言卡片(五)教学策略分析强调熟读,通过"自主,合作,探究的学习方式",感悟寓于"简单"中的哲理.(六)教学时间一课时教学过程一,谈话导入二,自学课文三,交流自学情况四,以小组为单位,讨论五,小练笔(句子)太阳城,沐浴在太阳光下的城市没有噪音,没有废气.这是多么美好呀!师读一遍,学生听记,再修改1,齐读听记的一句话2,读了这句话,你想知道什么(这句表达了人们对对太阳城的向往之情,与现实的环境进行的对比,更让人觉得太阳城是多么的美好)3,(板书,课题),同学们,你想象中的太阳城会是什么样的让我们畅游太阳城.1,读通课文,边读边想课文写了哪几方面的内容2,图画出不懂的地方,多读几遍.1,以小组为单位,读通课文,师随机指导2,说说你了解的太阳城是什么样的文章从哪几方面介绍了未来的太阳城(1)太阳能转换器(2)生活方式发生变化,(3)一切地方都用上太阳能(4)不再有废气(5)对未来的展望以小组为单位,根据课文内容,介绍太阳城.学生想象作文:明天的太阳城.要求:1,大胆想象,2,按一定的条理写一写.通过对语言文字的感悟激发学生学习的兴趣.六,拓展延伸课后感受让学生自读课文,自己说说对于这篇课文的理解;同时,这也是一篇科技性的文章,引导学生到课外去读读这一类的文章,扩大学生的知识面.教学后记:上一页[1][2][3]下一页《明天的太阳城》练习设计一、比一比，组词。
《明天的太阳城》教案
《明天的太阳城》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握太阳城的背景知识和发展历程。
2. 培养学生对太阳城规划、设计和管理的基本认识。
3. 引导学生思考太阳城对人们生活的影响，提高环保意识。
二、教学内容：1. 太阳城的定义和背景2. 太阳城的发展历程3. 太阳城的规划与设计4. 太阳城的经营管理5. 太阳城对人们生活的影响三、教学方法：1. 讲授法：讲解太阳城的定义、发展历程、规划、设计、经营等方面的知识。
2. 案例分析法：分析典型的太阳城案例，让学生深入了解太阳城的实际运作。
3. 小组讨论法：分组讨论太阳城对人们生活的影响，培养学生的团队协作能力。
4. 任务驱动法：布置相关实践任务，让学生动手操作，提高实际操作能力。
四、教学资源：1. 教材：《明天的太阳城》2. 课件：太阳城的图片、视频等3. 网络资源：有关太阳城的新闻、案例等4. 实践基地：太阳城实地考察五、教学评价：1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
3. 小组讨论：学生分组讨论的表现及成果。
4. 期末考试：太阳城相关知识点的考核。
六、教学安排：1. 第1-2周：介绍太阳城的定义和背景，让学生了解太阳城的基本概念。
2. 第3-4周：讲解太阳城的发展历程，使学生掌握太阳城的演变过程。
3. 第5-6周：学习太阳城的规划与设计，培养学生对太阳城建设的认识。
4. 第7-8周：探讨太阳城的经营管理，让学生了解太阳城运营的关键因素。
5. 第9-10周：分析太阳城对人们生活的影响，提高学生的环保意识。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：太阳城的定义、发展历程、规划与设计、经营管理及其对人们生活的影响。
2. 教学难点：太阳城规划与设计的理念、经营管理的方法及其与环保的关联。
八、教学进度计划：1. 第1-2周：太阳城的定义和背景讲解，进行相关案例分析。
2. 第3-4周：太阳城的发展历程介绍，分析典型太阳城案例。
3. 第5-6周：太阳城的规划与设计教学，学生动手实践。
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没有噪音，没有废气的太阳 城令我们无限向往，让我们一起 动情地呼唤它的名字——
随着科学技术的飞速发展， 太阳能技术已经发展到了很高的 水平，我们的幻想绝对不是空想， 我们坚信一定会出现——
1.给下面的多音字注音并组词
率
熟
2.文章所描绘的太阳城里有许多高科技设备,请仔细找一找, 写在下面的横线上。
快速默读课文，请用文中的一句 话来概括太阳城的特点。
将来，地球上会出现一座新的城 市——完全用太阳能作为能源的 太阳城。
默读课文，边读边想： 课文写了哪几个方面的内容？
（1）太阳城的外形； （2）太阳能的储存； （3）太阳城人们的生活； （4）太阳城的交通工具.
太阳城的建筑与普通的房屋有什么区别？
⑤太阳城里不再有废气,太阳能汽车消耗的是干净的太阳能 源或太阳能转换的电源.这些汽车上装着电池,当电消耗完时,开 到"加能站"去补充能量,就像通常的汽车开到"加油站"去加油一 样.只不过这些"加油站"没有通常的那种油罐,替代的是一个个 电源插座,驾驶员只需把电池连接插头插到这些插座中就能充 电.城市里不再有烟雾和怪味.
明天的太阳城
①在不久的将来,德国将出现一座全新的城市——完全采 用太阳能作为能源的太阳城.
②在这座城市,到处都是蓝色的太阳能转换器,建筑物的房 顶在太阳光的照耀下闪烁着蓝色的光芒.这里没有烟囱,没有 加热的装置,A房屋的形状千姿百态,有的如彩色的金字塔,有 的如正在生长的向日葵.这些房屋通过巨大的玻璃窗吸收太 阳能,并如同瓷砖壁炉那样可在以后慢慢地将热量释放出来.
③在房内外安装有热交换器,在地下室中有着蓄能器.B所 谓热交换,就是将热量从热的物体传递给冷的物体.太阳光使 太阳能接收器加热,热量通过热交换器被接收或转换而储存 起来.
④在这座城市,太阳能几乎被用于一切需要能源的地方.人们 做饭使用太阳能炉,C一个功率约1100瓦的太阳能炉可把饭在 几分钟内煮熟;人们出门驾驶太阳能汽车,或乘太阳能电车,太阳 能轮船,尽管其速度不很快,但没任何噪音.至于人们戴的手表, 用的计算器,马路上的交通灯,工地上的安全灯,商店里的广告牌, 霓红灯用的都是太阳能,人们不再需要为更换电池而烦恼.
屋顶有太阳能转换器，没有烟囱,没有加 热的装置,房屋的形状千姿百态。
从全文看，利用太阳能的关键设施 有哪些？
太阳能转换器，热交换器，蓄能器
太阳光
太阳能转换器 热交换器
ห้องสมุดไป่ตู้
同学们， 你能用自 己的话说 说太阳能 的工作原 理吗？
蓄能器
同学们，假设现在你就 是太阳城中的居民，你能 为我们大家介绍一下你的 生活方式的变化吗？
太阳能转换器，热交换器，蓄能器
3.文章中画线部分分别采用了什么样的说明方法?
A 打比方 B 作诠释 C 列数字
4.太阳城的建筑物与普通的房屋有什么区别?
屋顶有太阳能转换器，没有烟囱,没有加热的装置,房屋 的形状千姿百态。
5.在生活方式上,太阳城里的居民和我们有哪些差异?
人们的衣食住行等各个方面，都充分利用太阳能。