【公开课】四年级下册语文课件 7.青蛙写诗_16-20
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【公开课】四年级下册语文课件 7.青蛙写诗_16-20
有水吹泡泡，有饭能吃饱，有足快快跑，有手轻轻抱，有火放鞭炮，有衣穿长袍。
我深信不疑，答应了，谁知他快跑进森林的时候，忽然无缘无故“哈哈!哈哈!”大笑了两声，引来了果园主人，不由分说，把我揍了一顿……呜呜……妈妈，你不会骂我吧!”
“孩子，这一次，我不原谅你了!”山羊妈妈沉着脸，拉着小山羊的耳朵，责备道：“所谓吃一次亏，长一次智;你吃亏有份，长智兔谈，那就只能骂你自己了!”
这一晚，小山羊哭得可伤心呢!
猴子要到城里去看戏，松鼠知道了，对猴子说，“猴子，你带我一起去看戏好吗?”
猴子说：“带你一起去看戏，有什么好处呢?”
松鼠说：“我认识戏院里的售票员，我可以帮你买到更好的座位。
老太婆衣着普通，但外貌正直端庄，手里正拄着一根拐杖，一步一步，小心翼翼地走着。
听人说，看见这种蛇的人会死去的，要是我死了，我就再也见不到您了……”
母亲边安慰他边问道：“那条蛇现在在哪里呢?”
孙叔敖边擦眼泪边回答说：“我怕再有人看见它也会死去，就把它打死后，埋起来了。
健身房加盟
”
在法国和意大利沿海，有种长着扁平的身子，浑身光滑无鳞，拖着条肉滚滚的长尾巴，看上去象一柄大蒲扇的鱼。
”布谷鸟想了想，觉得喜鹊说的有道理，决定另找一个妥当的地方。
，。
《青蛙写诗》公开课优秀课件(2024)
24
学生作品展示与评价
作品创意独特，充分展现了学 生的想象力和创造力。
2024/1/29
作品内容紧扣课堂主题，体现 了学生对课堂内容的深入理解 和思考。
作品表现形式多样，包括绘画 、手工、表演等，展示了学生 的多元智能。
25
教师教学反思与总结
本次公开课教学目标明确，教学 内容丰富有趣，符合学生的认知
阅读推广活动
学校图书馆定期开展阅读推广活动，如读书分享会、作家见面会等， 激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读素养。
2024/1/29
31
家长参与和支持途径
家长志愿者
鼓励家长作为志愿者参与课堂活动或课后辅导， 为学生提供更多的学习支持和帮助。
家庭作业辅导
家长可协助孩子完成家庭作业，给予孩子必要的 指导和鼓励，促进孩子的学习进步。
2024/1/29
完善教学评价机制，采用多元化的评价方式全面评估学生的学习成果和 综合素质。
27
06
教学资源与支持
2024/1/29
28
教材及参考资料推荐
1 2
《青蛙写诗》课本及教师用书
提供详细的教学内容和教学建议，是教师备课的 主要依据。
《语文课程标准》
阐述语文课程的性质、目标和内容，为教师教学 提供指导。
亲子阅读活动
家长可与孩子一起进行亲子阅读，培养孩子的阅 读习惯和兴趣，增进亲子关系。
2024/1/29
32
THANKS
感谢观看
2024/1/29
33
水平。
2024/1/29
教学方法灵活多样，包括讲解、 讨论、小组合作等，有效激发了
学生的学习兴趣和积极性。
课堂氛围民主、和谐，师生之间 的互动良好，学生能够在轻松愉
学生作品展示与评价
作品创意独特，充分展现了学 生的想象力和创造力。
2024/1/29
作品内容紧扣课堂主题，体现 了学生对课堂内容的深入理解 和思考。
作品表现形式多样，包括绘画 、手工、表演等，展示了学生 的多元智能。
25
教师教学反思与总结
本次公开课教学目标明确，教学 内容丰富有趣，符合学生的认知
阅读推广活动
学校图书馆定期开展阅读推广活动，如读书分享会、作家见面会等， 激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读素养。
2024/1/29
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家长参与和支持途径
家长志愿者
鼓励家长作为志愿者参与课堂活动或课后辅导， 为学生提供更多的学习支持和帮助。
家庭作业辅导
家长可协助孩子完成家庭作业，给予孩子必要的 指导和鼓励，促进孩子的学习进步。
2024/1/29
完善教学评价机制，采用多元化的评价方式全面评估学生的学习成果和 综合素质。
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教学资源与支持
2024/1/29
28
教材及参考资料推荐
1 2
《青蛙写诗》课本及教师用书
提供详细的教学内容和教学建议，是教师备课的 主要依据。
《语文课程标准》
阐述语文课程的性质、目标和内容，为教师教学 提供指导。
亲子阅读活动
家长可与孩子一起进行亲子阅读，培养孩子的阅 读习惯和兴趣，增进亲子关系。
2024/1/29
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THANKS
感谢观看
2024/1/29
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水平。
2024/1/29
教学方法灵活多样，包括讲解、 讨论、小组合作等，有效激发了
学生的学习兴趣和积极性。
课堂氛围民主、和谐，师生之间 的互动良好，学生能够在轻松愉
《青蛙写诗》ppt教学课件完整版
角色内心世界的展现
主题意义的体现
角色之间的关系和互动不仅丰富了故 事情节，还体现了故事的主题意义， 即追求自我价值和存在意义的重要性 。
通过角色之间的互动，展现它们各自 的内心世界，如青蛙的孤独、渴望被 理解和自我表达等。
04
主题思想探讨与价值观引导
主题思想阐述及启示意义探讨
主题思想
通过青蛙的视角，展现大自然的美丽与和谐，倡导人与自然的和谐相处。
作者简介：张秋生，著名儿童文学作家、诗人，出版过童话 、诗集、散文集等七十多种，作品曾获全国优秀儿童文学奖 、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书新作奖、陈伯吹儿童文学奖 、张天翼童话寓言奖及台湾杨唤儿童文学奖等。
教学目标与要求
知识与技能 认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，第一课 时为导入和初读课文，第二课时 为深入理解和感悟课文，第三课 时为拓展延伸和巩固练习。
时间安排
每个课时约为40分钟，其中导入 部分约5分钟，新课学习部分约 30分钟，小结与作业部分约5分 钟。
02
文本解读与赏析
文本概述及结构分析
《青蛙写诗》是一首 富有童趣的儿童诗。
青蛙
故事的主角，一只富有诗意和想象力 的青蛙。它渴望表达自己的内心情感 ，通过写诗来寻找自我价值和存在意 义。
其他动物角色
故事中出现的其他动物角色，如鸭子 、鹅、鱼等，它们各具特色，与青蛙 形成鲜明的对比，突显出青蛙的独特 性。
人物形象塑造方法及技巧探讨
01
02
03
外貌描写
通过细腻的描绘，呈现出 青蛙和其他动物的外貌特 征，使读者能够形象地感 知到它们的形象。
《青蛙写诗》公开课优秀课件
青蛙写诗的主要特点和风格
特点
青蛙写诗通常以简洁明快、节奏感强、朗朗上口为特点。它常常以自然景观、动 物形象和童趣为主题，具有浓郁的生活气息和乡土风味。
风格
青蛙写诗的风格独特，通常采用简洁的语言和短小的篇幅，表现出清新自然、明 快流畅的特点。它注重韵律和节奏感，使得整首诗读起来朗朗上口，深受儿童和 成年人的喜爱。
03
教学内容及方法
教学计划和课程安排
教学目标
培养学生诗歌创作兴趣和写作能力，理解诗歌的构成要素和创作技巧。
教学内容
讲解诗歌的起源、发展历程和基本特点，分析经典诗歌案例，引导学生创作简单的诗歌。
教学计划
分为四个阶段，第一阶段是导入新课，激发学生对诗歌的兴趣；第二阶段是讲解诗歌的基本要素和特点；第三阶段是分析 经典案例，引导学生理解诗歌的魅力；第四阶段是进行创作实践，让学生尝试自己写诗。
完善评价环节
教师可以通过多种方式来评价学生的创作成果，如口头反馈、作品展示等，以便更好地指 导学生并促进他们的进步。
未来教学的展望和发展方向
01
拓展教学内容
教师可以结合学生的实际情况和兴趣，将教学内容拓展到更多的文学
形式和主题上，如小说、散文、诗歌等，以提高学生的文学素养。
02
强化写作指导
在未来的教学中，教师可以加强对学生的写作指导，通过更多的实践
04
课程效果评估
评估方法和标准
观察法
测试法
观察学生在课堂上的参与度、表现及反应， 了解学生对课程内容的理解和掌握情况。
通过随堂测试、课后作业等方式，检测学生 对课程内容的掌握情况，以及应用所学知识 解决问题的能力。
问卷调查
教师自我反思
课后向学生发放问卷，了解学生对课程的满 意度、对知识的掌握情况以及对教学方法的 评价和建议。
《青蛙写诗》公开课优秀课件
流畅自然
在朗诵时要保持流畅自然，不 要出现断句或卡壳的情况，以
免影响整体效果。
朗诵的情感表达与演绎
情感饱满
在朗诵《青蛙写诗》时，要充分表达 出诗歌的情感内涵，让听众感受到诗 歌所传达的情感。
演绎生动
在演绎诗歌时，要通过声音、表情、 动作等手段，生动地展现诗歌的意境 和形象。
角色定位
在朗诵过程中，要根据诗歌的内容和 角色设定，进行适当的角色定位和情 感转换。
青蛙在文学中的象征意义
青蛙在文学作品中常被赋予各种象征意义，如生命力、变化、神秘等。这些象 征意义可以帮助学生更好地理解诗歌的主题和情感。
课程目标与期望
掌握诗歌的基本要素
通过本课程的学习，学生能够掌握诗 歌的基本要素，如韵律、节奏、意象 等，提高对诗歌的鉴赏能力。
培养对大自然的热爱
通过了解青蛙与诗歌的关联，引导学 生更加关注大自然，培养他们热爱自 然、保护环境的意识。
THANKS
谢谢您的观看
整。
语调丰富
朗诵时要根据情感和内 容的变化，运用不同的 语调，使朗诵更加生动
有趣。
《青蛙写诗》的节奏与语调
节奏感强
在朗诵《青蛙写诗》时，要把 握好节奏感，根据诗歌的韵律 和节奏进行适当的停顿和重音
处理。
语调变化
在朗诵过程中，要根据诗歌的 情感和意境，运用不同的语调 来表达不同的情感色彩。
抑扬顿挫
在处理重音和停顿时，要注意 抑扬顿挫，使朗诵更加富有音 乐美感。
培养创造力和想象力
引导学生发挥创造力和想象力，尝试 自己创作简单的诗歌，培养他们的文 学创作兴趣和才能。
02
青蛙写诗的背景知识
诗歌的起源与历史
诗歌的起源
诗歌起源于古代劳动人民的口头 创作，是人们表达情感、传递信 息的重要方式。
在朗诵时要保持流畅自然，不 要出现断句或卡壳的情况，以
免影响整体效果。
朗诵的情感表达与演绎
情感饱满
在朗诵《青蛙写诗》时，要充分表达 出诗歌的情感内涵，让听众感受到诗 歌所传达的情感。
演绎生动
在演绎诗歌时，要通过声音、表情、 动作等手段，生动地展现诗歌的意境 和形象。
角色定位
在朗诵过程中，要根据诗歌的内容和 角色设定，进行适当的角色定位和情 感转换。
青蛙在文学中的象征意义
青蛙在文学作品中常被赋予各种象征意义，如生命力、变化、神秘等。这些象 征意义可以帮助学生更好地理解诗歌的主题和情感。
课程目标与期望
掌握诗歌的基本要素
通过本课程的学习，学生能够掌握诗 歌的基本要素，如韵律、节奏、意象 等，提高对诗歌的鉴赏能力。
培养对大自然的热爱
通过了解青蛙与诗歌的关联，引导学 生更加关注大自然，培养他们热爱自 然、保护环境的意识。
THANKS
谢谢您的观看
整。
语调丰富
朗诵时要根据情感和内 容的变化，运用不同的 语调，使朗诵更加生动
有趣。
《青蛙写诗》的节奏与语调
节奏感强
在朗诵《青蛙写诗》时，要把 握好节奏感，根据诗歌的韵律 和节奏进行适当的停顿和重音
处理。
语调变化
在朗诵过程中，要根据诗歌的 情感和意境，运用不同的语调 来表达不同的情感色彩。
抑扬顿挫
在处理重音和停顿时，要注意 抑扬顿挫，使朗诵更加富有音 乐美感。
培养创造力和想象力
引导学生发挥创造力和想象力，尝试 自己创作简单的诗歌，培养他们的文 学创作兴趣和才能。
02
青蛙写诗的背景知识
诗歌的起源与历史
诗歌的起源
诗歌起源于古代劳动人民的口头 创作，是人们表达情感、传递信 息的重要方式。
《青蛙写诗》ppt课件完整版
尊重自然规律
强调保护生物多样性的重要性，维护生态系统的平衡与稳定。
保护生物多样性
呼吁人们关注可持续发展，实现经济效益与生态效益的双赢。
倡导可持续发展
人与自然和谐相处观念
倡导生态文明建设
呼吁人们积极参与生态文明建设，共同创建美好的家园。
培养环保意识
引导人们树立环保意识，从自身做起，为环境保护贡献力量。
文本内容概述
运用拟人、比喻等修辞手法，将青蛙和周围环境描绘得栩栩如生，给读者留下深刻印象。
生动形象的描写
幽默诙谐的语言
富有哲理的思考
文本语言风趣幽默，让人在轻松愉快的阅读中感受到作者的情感和态度。
通过对青蛙内心世界的深入挖掘，引导读者思考生命、自然和诗意等哲学主题。
03
02
01
文本风格特点
选取文本中青蛙表达诗意的段落进行解读，分析其所运用的修辞手法和表达技巧，探讨青蛙如何以诗人的眼光观察世界。
具象描绘
赋予青蛙人类的情感和思维，如渴望、创作激情等，使其形象更具亲和力。
拟人化
强调青蛙某些特点，如特别大的眼睛或特别嘹亮的叫声，以突出其个性。
夸张手法
青蛙形象塑造手法
热情洋溢
它热爱生活，对周围的一切都充满热情，无论是唱歌还是写诗。
天真烂漫
青蛙常常展现出孩子般的天真和单纯，对世界充满好奇。
坚持不懈
课程安排与时间
时间安排
课程安排
0青蛙与自然的互动
文本中青蛙与自然界的动植物相互映衬，共同构建了一个和谐美好的生态场景。
01
描述青蛙的生活环境
文本通过细腻入微的笔触，将读者带入到青蛙生活的自然环境中，让人仿佛置身于田野、池塘之间。
02
展现青蛙的诗人情怀
强调保护生物多样性的重要性，维护生态系统的平衡与稳定。
保护生物多样性
呼吁人们关注可持续发展，实现经济效益与生态效益的双赢。
倡导可持续发展
人与自然和谐相处观念
倡导生态文明建设
呼吁人们积极参与生态文明建设，共同创建美好的家园。
培养环保意识
引导人们树立环保意识，从自身做起，为环境保护贡献力量。
文本内容概述
运用拟人、比喻等修辞手法，将青蛙和周围环境描绘得栩栩如生，给读者留下深刻印象。
生动形象的描写
幽默诙谐的语言
富有哲理的思考
文本语言风趣幽默，让人在轻松愉快的阅读中感受到作者的情感和态度。
通过对青蛙内心世界的深入挖掘，引导读者思考生命、自然和诗意等哲学主题。
03
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01
文本风格特点
选取文本中青蛙表达诗意的段落进行解读，分析其所运用的修辞手法和表达技巧，探讨青蛙如何以诗人的眼光观察世界。
具象描绘
赋予青蛙人类的情感和思维，如渴望、创作激情等，使其形象更具亲和力。
拟人化
强调青蛙某些特点，如特别大的眼睛或特别嘹亮的叫声，以突出其个性。
夸张手法
青蛙形象塑造手法
热情洋溢
它热爱生活，对周围的一切都充满热情，无论是唱歌还是写诗。
天真烂漫
青蛙常常展现出孩子般的天真和单纯，对世界充满好奇。
坚持不懈
课程安排与时间
时间安排
课程安排
0青蛙与自然的互动
文本中青蛙与自然界的动植物相互映衬，共同构建了一个和谐美好的生态场景。
01
描述青蛙的生活环境
文本通过细腻入微的笔触，将读者带入到青蛙生活的自然环境中，让人仿佛置身于田野、池塘之间。
02
展现青蛙的诗人情怀
《青蛙写诗》公开课课件
02 教育意义
他的作品富含教育意义，引导孩子们树立正确的 价值观和人生观。通过生动的故事情节，让孩子 们在愉快的阅读中收获成长。
03 影响力
由于其作品受到广泛欢迎，作者成为儿童文学领 域的重要人物。他的作品被多次改编成动画、舞 台剧等形式，进一步扩大了影响力。
04
课程互动与实践环节
小组讨论：青蛙写诗的意义与启示
角色扮演：演绎《青蛙写诗》故事情节
总结词
通过角色扮演活动，让学生亲身体验故事情节，增强 对故事的理解和感受，培养他们的表演和团队协作能 力。
详细描述
在角色扮演环节，教师将组织学生根据《青蛙写诗》 的故事情节进行角色分配和表演。学生可以选择自己 喜欢的角色进行扮演，通过对话、动作和表情来演绎 故事情节。同时，教师将提供表演技巧的指导，帮助 学生更好地展现角色的性格特点和情感变化。通过角 色扮演活动，学生可以更加深入地理解故事情节和人 物关系，提高自己的表演和团队协作能力。
03 提高学生的语言表达能力
通过学习诗歌的语言表达方式，提高学生的语言 表达能力，让他们能够更好地表达自己的思想和 情感。
02
《青写诗》内容解析
故事背景与角色介绍
故事背景
以诗歌为载体，通过青蛙写诗的 故事，展现了一个充满想象力和
创造力的世界。
角色介绍
青蛙（主角），诗人（配角）， 其他动物角色（配角）
总结词
通过小组讨论，引导学生深入思考《青蛙写诗》所传达的意义和启示，培养他们的批判性思维和表达能力。
详细描述
在小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，每组学生围绕《青蛙写诗》的主题展开讨论。他们可以分享自己对 于这首诗的理解，探讨其中蕴含的深刻意义，以及这首诗对他们的启示。通过交流和讨论，学生可以相互启发， 深化对诗歌主题的认识。
他的作品富含教育意义，引导孩子们树立正确的 价值观和人生观。通过生动的故事情节，让孩子 们在愉快的阅读中收获成长。
03 影响力
由于其作品受到广泛欢迎，作者成为儿童文学领 域的重要人物。他的作品被多次改编成动画、舞 台剧等形式，进一步扩大了影响力。
04
课程互动与实践环节
小组讨论：青蛙写诗的意义与启示
角色扮演：演绎《青蛙写诗》故事情节
总结词
通过角色扮演活动，让学生亲身体验故事情节，增强 对故事的理解和感受，培养他们的表演和团队协作能 力。
详细描述
在角色扮演环节，教师将组织学生根据《青蛙写诗》 的故事情节进行角色分配和表演。学生可以选择自己 喜欢的角色进行扮演，通过对话、动作和表情来演绎 故事情节。同时，教师将提供表演技巧的指导，帮助 学生更好地展现角色的性格特点和情感变化。通过角 色扮演活动，学生可以更加深入地理解故事情节和人 物关系，提高自己的表演和团队协作能力。
03 提高学生的语言表达能力
通过学习诗歌的语言表达方式，提高学生的语言 表达能力，让他们能够更好地表达自己的思想和 情感。
02
《青写诗》内容解析
故事背景与角色介绍
故事背景
以诗歌为载体，通过青蛙写诗的 故事，展现了一个充满想象力和
创造力的世界。
角色介绍
青蛙（主角），诗人（配角）， 其他动物角色（配角）
总结词
通过小组讨论，引导学生深入思考《青蛙写诗》所传达的意义和启示，培养他们的批判性思维和表达能力。
详细描述
在小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，每组学生围绕《青蛙写诗》的主题展开讨论。他们可以分享自己对 于这首诗的理解，探讨其中蕴含的深刻意义，以及这首诗对他们的启示。通过交流和讨论，学生可以相互启发， 深化对诗歌主题的认识。
《青蛙写诗》PPT优秀课件
题。
押韵与节奏
02
诗歌中运用押韵和节奏感，使得语言更加优美和谐，增强表达
效果。
情感表达
03
在诗歌中抒发对自然和生活的热爱，以及对美好事物的向往和
追求。
相关文化背景知识
1 2
青蛙在文学作品中的象征意义
青蛙常常被视为勤劳、朴实和厚道的象征，在文 学作品中被用来歌颂劳动人民的优良品质。
诗歌的起源与发展
简要介绍诗歌的起源、发展历程以及在不同文化 背景下的特点与表现。
01
02
03
04
参与度
学生在课堂上积极参与讨论和 发言，表现出浓厚的学习兴趣
。
表达能力
学生能够清晰、准确地表达自 己的观点和想法，语言流畅。
创新思维
学生在创作过程中展现出较强 的创新思维和想象力，作品具
有个性化特点。
合作精神
学生在小组活动中能够主动与 他人合作，共同完成任务。
06
CATALOGUE
。
04
CATALOGUE
知识点梳理与拓展
青蛙生活习性及特点
生活环境
青蛙主要生活在水边或湿地环境中，善于跳跃和 游泳。
食性
青蛙以昆虫、小型节肢动物等为食，是农业害虫 的天敌。
生长过程
经历卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个生长阶段，属于 变态发育。
诗歌创作技巧指导
意象运用
01
通过描绘青蛙的形象和动作，运用生动的意象来表达情感和主
通过青蛙写诗这一行为，传递 了对生活的热爱和对自然的敬 畏之情，引导读者树立积极向 上的生活态度。
文章还强调了想象力的重要性 ，鼓励读者在阅读中发挥自己 的想象力，感受文学作品的魅 力。
03
CATALOGUE
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有水吹泡泡，有饭能吃饱，有足快快跑，有手轻轻抱，有火放鞭炮，有衣穿长袍。
一次，有人把一只小山猫交给他，他摸了摸，犹豫了一下说：“我不知道它是狼，是狐狸，还是这类的什么小动物。
草莓路过看到了，急忙把土豆扶起来，说：“土豆哥哥，你怎么这么不小心啊!”土豆一边揉着屁股一边说：“谢谢你小草莓!啊，你的绿叶帽真好看!”“呵呵，这是我最得意的帽子了!是在白菜大婶那儿买的。
“就在你触礁的地方。
CF租号
于是仆人赶紧回去报告了象王。
为此它伤心透顶。
，
“的确如此呀，大王，”猴御医唯恐虎王不信连忙证实：“虽然当时大王病情严重高烧不退，但却神态清醒句句言实，并没有说胡话呀。