部编版语文四年级下册【全册课件】PPT
2024年部编版四年级语文下册全册课件可下载收藏
2024年部编版四年级语文下册全册课件可收藏一、教学内容本课件基于2024年部编版四年级语文下册全册教材，详细内容包括：1. 单元一：自然之美第1课：《春》第2课：《春天的雨》第3课：《江南春》第4课：《晚上的海》2. 单元二：成长的故事第5课：《小英雄雨来》第6课：《一只想飞的猫》第7课：《母鸡》第8课：《古诗两首：宿新市徐公店、望庐山瀑布》3. 单元三：奇妙的世界第9课：《自然界的时钟》第10课：《黄河是怎样变化的》第11课：《蝙蝠和雷达》第12课：《恐龙》二、教学目标1. 理解并掌握本册教材中的生字词、成语、句子及修辞手法。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解和表达能力。
3. 增强学生的审美观念，激发对生活、自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文阅读、修辞手法的运用、阅读理解。
2. 教学重点：生字词、成语、句子的掌握，课文内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解《春》时，可以让学生谈谈自己对春天的感受，引出课文内容。
2. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析生字词、成语、句子及修辞手法。
3. 例题讲解：针对课文内容设计例题，引导学生进行思考和分析。
4. 随堂练习：布置与课文相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点、难点，包括课文、生字词、成语、句子及修辞手法等。
七、作业设计1. 作业题目：按要求抄写生字词，并解释其意思。
根据课文内容，回答相关问题。
结合课文，写一篇日记或短文。
2. 答案：生字词抄写及解释正确。
课文问题回答准确。
日记或短文内容充实，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，提高阅读水平。
布置实践活动，让学生观察生活，提高写作水平。
开展课堂讨论，培养学生的思辨能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的设置与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性6. 作业设计的合理性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的设置与组织教学内容应紧密结合教材，按照单元主题进行模块化设置。
【新】部编人教版小学语文4四年级下册(全册)电子课本课件
指顽皮、淘气，“亡”
这里读 wú。
xú lí shū zá chú bō
徐篱疏杂锄剥
宿徐篱疏杂稀蜻 蜓茅檐翁锄赖剥
◎ 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 ◎ 读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
◇ 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
jiá
◇ 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ◇ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
◎ 语文园地………………………13 12* 在天晴了的时候………………42
◎ 综合性学习：
第二单元……………………………15
轻叩诗歌大门………………44
5 琥珀……………………………16 ◎ 语文园地………………………45
6 飞向蓝天的恐龙………………19
7 纳米技术就在我们身边………23 第四单元……………………………47
慰藉瞥
慰藉锐滩帐 烁蝙蝠霸鹰
◎ 默读课文。说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。
◎ 在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找 出相关句子体会体会，再有感情地读一读。
◎ 读句子，回答括号里的问题。 ◇ 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世
界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫 荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力， 比在露天真实感受到的要大十倍百倍？)
18 小英雄雨来……………………76 26 巨人的花园…………………121
19* 我们家的男子汉………………85 27* 海的女儿……………………124
20* 芦花鞋…………………………89 ◎ 习作：故事新编……………128
◎ 口语交际：
◎ 语文园地……………………129
部编版小学四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》精美课件(共93张PPT)
（狭小）
出洞
拓展欣赏
我国溶洞小览
桂林银子岩溶洞
北京石花洞
拓展欣赏
湖南梅山龙宫
湖北腾龙洞 贵州双河溶洞
课外拓展
你去过哪些有名有趣的地方，快来和同学们 分享一下吧。
提示：抓住旅游地方的特点， 用简明、准确的语言描述。
17 记金华的双龙洞
新课导入
作者简介
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧， 江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学 出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术 家”之称。
小溪流
自主探究
找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是怎样沿
着溪流完成任务的。
1.一路迎着溪流……入山大约五公里就来到双 龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 顺着溪流来到洞口
2.在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁 下方的孔隙流出。
3.泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源 在深黑的石洞里。 与前文呼应 贯穿全文
课文解读
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
时间 人物 地点
事件
这句话交代了什么？
自由读2～8自然段，说说作者描 写了哪些景物？这些景物分别具有怎 样的特点？
路上的景色
拟人
公路盘曲而上。山上开满了映山红，无 论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不 少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见 过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或
书写指导
sǔn
笋
这一笔要出头
书写指导
duān
端
这一笔要出头
巧记：左侧是个“立”， 右侧“山”下压“而”。
书写指导
都含有“月”，注意大小高低位置不同。
部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》精美课件(共70张PPT)
字词乐园
迟钝 公斤 崭新 描绘
不仅 脑颅 笨重 末期
描绘 隧道 膨大 敏捷 谈起 鸽子 形态各异
繁衍 十吨 树栖 开辟 毫不相关 前肢 鸟翼
注意读准平舌音“隧 ”，翘舌 音“崭 肢”等。
书写指导
“隧”左窄右宽，注意左边的“阝”两笔写成 ：横撇斜勾、竖；右边的部分“遂”是个半包
隧
围结构，先写上边的的部分，再写“辶”，“
第一种恐龙的特点
去掉“大约”行吗？
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和 狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。数千万年 后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
地球上的第一种恐龙出现在两亿三千万年前，它和 狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。
课文精讲
形态各异的庞大家族的特点：“有些恐 龙像它的祖先一样两· 足· 奔· 跑· ，有些恐龙则四· 足· 行· 走· ；有· 些· 恐· 龙· 身· 长·· 几·· 十·· 米·· ，· 重·· 达· · 数· 十· 吨· ， 有些恐· 龙· 身· 材· 小巧，体重不足几· 公· 斤· ；· 有些 恐龙凶猛· 异· 常· ，· 是茹· 毛· 饮· 血· 的· 食肉动物，有 些恐龙温顺可爱，以植物为食。”
读着读着，你有一种什么样的感受？ 欣喜若狂。
为什么在辽宁西部首次发现保存有羽 毛的恐龙化石，会使全世界的研究者们欣 喜若狂？
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛 的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷 涂上了点睛之笔。
点睛之笔：比喻作文或说话时，在关键地 方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
结合课文内容想想：这些发现有什么作用？
化石：指古生物的遗体、遗物或遗迹 埋藏在地下，变成的跟石头一样的东西。 研究化石可以了解生物的演化，并能帮助 确定地层的年代。
部编版四年级语文下册第13课《猫》优秀课件(共43张PPT)
走学近习作目者标
认识“虑、职”等8个生字，会写“忧、虑” 等15个生字，正确理解课文中的相关词语。 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 理解课文内容，体会作者 把猫的特点写具体的方法。 体会作者对猫的喜爱之情，激起热爱生活的情 趣，激发观察动物的兴趣。
走会近认作字者
lǜ zhí bǐng cèng gǎo
淘气
生机勃勃 天真可爱
它们的胆子越来也大，逐渐 开辟新的游戏场所。它们到院子 里来了。院中的花草可遭了殃。 它们在花盆里摔跤，抱着花枝打 秋千，所过之处，枝折花落。你 见了，绝不会责打它，它们是那 么生气勃勃，天真可爱！
讨论交流
作者是从哪几个方面来展现满月小猫的可爱的？
作者从三个方面展现了满月小猫的 淘气可爱：什么东西都玩；玩起来不怕 摔跟头，也不怕疼；胆子越来越大，逐 渐开辟新的游戏场所。
拓展延伸
假如你是一只或老实或胆小或其他性格的小猫，你高 兴或是不高兴的时候，会有怎样的想法或表现呢？请试着 想一想，写一写。
我是一只老实的猫， 我是一只胆小的猫， 我是一只 的猫，
。 。
。
课后练习
写一则有关小动物的观察 日记，可结合具体事例来 写小动物的特点。
根据部编版教材修订 四年级（下）
13. 猫
gǎo
笔顺：
音序：G
结构：左右
偏旁：禾 笔画数：15
形近：搞笑 蒿草 铁镐
组词：书稿 草稿 稿纸
qiāng
笔顺：
音序：Q 结构：左右 偏旁：月 笔画数：12 形近：控制 箜篌 戎马倥惚 组词：胸腔 口腔 腹腔
jiě
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：角 笔画数：13
形近：邂逅 坚持不懈
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》精品课件(共99张PPT)
课文解读 老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
无病呻吟
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎 到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了， 并且没有什么理由，讨厌！……
中心句：点明作者对母鸡的 态度，统领前三个自然段。
欺软怕硬
它永远不反抗公鸡。有时 候却欺侮最忠厚的鸭子。更可 恶的是遇到另一只母鸡的时候， 它会下毒手，趁其不备，狠狠 地咬一口，咬下一撮儿毛来。
随堂练习
一、照样子，写词语。 颤颤巍巍（AABB式） _快__快__乐__乐___ _大__大__方__方___ 如怨如诉（ABAC式） _自__言__自__语___ _一__心__一__意___
二、理清文章脉络。
全文以作者对母鸡的情__感__变__化__为线 索，塑造了一个无__私__无__畏__的伟大母亲形 象，表达了作者对母鸡的___崇__敬___以及 对母爱的__赞__颂____之情。
拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋 子也会被它吵得受不了。
夸张：对母鸡进行了讽刺， 淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。
思考：结合前三个自然段理解，作者为什
么讨厌母鸡？
嘎嘎 没完没了 细声细气 无病呻吟 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
不反抗 欺侮 可恶 下毒手
讨厌 厌烦 坪坝 忠心 毒药 成绩 孵化 警察 乞讨 厌倦 堤坝 忠厚 毒死 业绩 孵蛋 交警
我会写
jiè wāi gū tāng jué fú tí
戒歪 咕汤掘 伏啼
警戒 歪嘴 戒备
咕噜 嘀咕
鸡汤 挖掘 米汤 发掘
数伏 啼叫 啼哭
tǎo
讨
我会写
笔顺 组词 讨厌 乞讨 讨债 造句 弟弟虽然很淘气，但我从不讨厌他。 写法 左窄右宽，“讠”第二笔是横折提。
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优秀PPT课件
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四 世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。
2022/1/5
学习目标
认识“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等 15个生字，正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的 形象，体会母爱的伟大。 比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点，体会 作者的语言风格。
作业布置
2022/1/5
阅读链接，布置课外阅读。 《麻雀》——屠格涅夫 《柱子上的母鸡》——普里什文 《母鸡》——列那尔
课堂练习
一、带着问题来读书。
1.本文是（ ）A先生的一篇脍炙人口的佳作。
A．老舍 B.丰子恺
2.课文以作者的（
讨）厌变化为线索，（A，空间 B，情感）由对母√鸡的
（
）转变为（ 敬重 ），前后形成了母鲜鸡明的对比，赞颂了
2022/1/5
14.母鸡
第一课时
2022/1/5
字词乐园
会认字
疙瘩 侮辱 聋子 啄一啄 伏地 凄惨 忠厚 毒手
歪头 掘地 讨厌
理由 细声细气 心事 田坝
反抗 可恶
成绩 心思 警戒 预备 汤圆 啼叫
疙瘩 汤圆
读准字音： 翘舌音“ 啄 忠”。
2022/1/5
书写指导
wù（可恶） 恶
è（凶恶）
“孵”左右结构，左边是“卵”笔顺是：撇， 竖提 ，点， 撇， 横折钩， 点。右边的部分是个“爫+子”。
教鸡雏学习身体供鸡雏游戏给鸡雏取暖不辞辛苦在夜间若有什么动静它便放声啼叫顶尖锐顶凄惨无论多么贪睡的人都得起来看看是不是有了黄在夜间若有什么动静母鸡便放声啼叫在夜间若有什么动静母鸡便放声啼叫顶尖锐顶凄惨好像在说
部编版语文四年级下册全册全套课件
部编版语文四年级下册全册全套课件教学内容：一、教材章节与内容：1. 第一单元：古诗两首《春晓》、《夜宿山寺》2. 第二单元：课文《小英雄雨来》、《我们家的男子汉》3. 第三单元：课文《葡萄沟》、《美丽的小兴安岭》4. 第四单元：古诗两首《所见》、《稚子弄冰》5. 第五单元：课文《尊严》、《夜莺的歌声》6. 第六单元：课文《综合性学习：遨游诗海》教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会文章所表达的思想感情。
2. 能够熟练掌握并运用本节课的生字词，提高学生的词汇量。
3. 通过学习，培养学生对古诗的热爱，提高学生的文学素养。
教学难点与重点：难点：理解课文中的重点句子和词语，能够正确地朗读和背诵课文。
重点：掌握本节课的生字词，提高学生的词汇量。
教具与学具准备：1. 教材：部编版语文四年级下册。
2. 多媒体课件：包括课文内容、生字词、例题等。
3. 黑板、粉笔。
4. 练习本、笔。
教学过程：一、导入（5分钟）通过谈话的方式，引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、学习课文（20分钟）1. 学生自读课文，理解课文大意。
2. 教师讲解课文中的重点句子和词语，帮助学生理解课文内容。
3. 学生跟读课文，体会文章所表达的思想感情。
三、学习生字词（10分钟）1. 学生自读生字词，理解生字词的意思。
2. 教师讲解生字词的写法，帮助学生掌握生字词。
3. 学生跟读生字词，巩固记忆。
四、练习与拓展（10分钟）1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师挑选几名学生回答问题，检查学生的学习效果。
3. 学生进行小组讨论，拓展思路，提高学生的思维能力。
五、课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的课文内容、生字词，帮助学生巩固记忆。
板书设计：根据课文内容，设计相应的板书，突出重点句子和词语，方便学生理解和记忆。
作业设计：1. 课后练习题：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 生字词抄写：抄写本节课的生字词，加强记忆。
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稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上 的花已经落了，但树叶还不茂密。
这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了 一幅清新、质朴的农村景色图。在这一背景下，作者又看到 一幅更为活泼生动的图画。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
抓住哪些景？ 儿童 黄蝶 菜花
走：跑。急走：快跑。
夏天昼长夜短,篱落前 无人过往,大家都在田间忙 碌，只有蜻蜓和蛱蝶在篱笆 下穿插飞舞。
篱笆。
小路。
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深， 树叶茂 树头花落未成阴。 盛浓密。 儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
奔跑着。
篱落疏疏一径深。
小路
篱笆
前两句写了哪几种景物？有什么特点？
篱落疏疏一径深， （远望） 树头花落未成阴。 （近观）
篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。） 径：小路。（深：深远。） 树头：树枝头。（未：没有。 阴：树荫。）
学习生字
yún jiá
耘 耘田 耕耘
蛱 蛱蝶
qīnɡ
蜻 蜻蜓
tínɡ
蜓 蜻蜓
dié
蝶 蝴蝶 蝶泳
dānɡ 当然 当
dànɡ 当真
jiě 解开 解
xiè 解数
“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；
“杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示 的是——一年四季，田园：田地和园圃，泛指农村。
那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看 到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。 《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚 春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。
梅子金黃杏子肥， 麦花雪白菜花稀。
“肥”和“稀”字用得好 吗？好在哪里？。
“肥”字突出了杏子果实硕大、 饱满，“稀”字写出了初夏油菜 花花落结籽。这样的“肥”和 “稀”，皆因植物的丰收，在静 态的对比中，让我们仿佛看到初 夏丰收在望的景象。
以动衬静
日长篱落无人过，
人忙
有景有物 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无 处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘 儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”“追” 是快速奔跑追逐的意思。这两个动词 十分形象贴切，将儿童的天真活泼、 好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维 肖，跃然纸上。
(1)为什么黄蝶飞入菜花ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ就 无处可寻了呢？
(2)读了这首诗，你还体会到了什么？
公：古代对男子的尊称。
诗题意思：在新市姓徐的人开的客店 里过夜
作者住在新市徐公店时见到一幅怎样 的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？
自学理解: 宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
1．不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。 2．诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。
自读全诗后用自己的话说一说 全诗的意思。
这是一首描写暮春农村景 色的诗歌，它给我们描绘了一 幅春意盎然的图画。前两行写 春天景色的特征，后两行写儿 童的活动，诗篇洋溢着浓烈的 乡村生活情趣，渗透着诗人对 美丽的田园春色的赞美和对乡 村儿童的喜爱之情。
宿新市徐公店 篱落/疏疏/一径/深， 树头/花落/未/成阴。 儿童/急走/追/黄蝶， 飞入/菜花/无处/寻。
一年四季
理解题目
四时田园杂兴 有感而发的兴致
农村
四时田园杂兴指一年四季不同的田园景色 而产生的感想。
理解
梅子︱金黄‖杏子肥， 麦花︱雪白‖菜花稀。
诗句中描写了哪几种事物？它们有什么特点？ 梅子、杏子、麦花、菜花。 梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。
是从哪些方面进行描写的？ 颜色、形状、情态。
梅子金黄杏子肥，
轻声读全诗，想想诗人 写的是什么季节的景色，你 是从哪个地方看出来的。
生机勃勃的春天
“篱落疏疏一径深，树头花落未 成阴”点出儿童捕蝶的背景。这儿有 一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路。 篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷 飘落，嫩叶还未成阴。篱笆和小路， 点明这是农村；“花落未成阴”和结 句中的“菜花”都说明这是暮春季节。
古诗三首
作者介绍
范成大，字致 能，号石湖居士， 南宋诗人。他的诗 作大部分反映农村 生活，《四时田园 杂兴》共有60首， 本文选用了其中的 两首。
田园诗
• 歌咏田园生活的诗歌。 • 多以农村景物和农民、木人、渔父等人的劳
动为题材。 • 风格清新淳朴。
四时田园杂兴
（宋）范成大
梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人/过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶/飞。
部编人教版四年级下册语文全册 优质课件
1.古诗三首
宿新市徐公店
宿新市徐公店 宋 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
作者资料：
杨万里（1127-1206），字廷秀，自号 诚斋野客，与陆游、范成大、尤袤齐名，被 后人推为“南宋四大家”。他一生为官清廉 ，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗 大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明， 平易自然。因为他长期居住农村，对农村的 田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就 更加真切感人，别有风趣。
宿/新市/徐公店
我会读 杨万里（宋）
篱落/疏疏/一径/深，
树头/花落/未/成阴。
儿童/急走/追/黄蝶，
飞入/菜花/无处/寻。
wèi
未来 未知 未可
zhuī 追问 追赶 追求
diàn 商店 酒店 店长
xú 徐徐 姓徐 徐步
cài 白菜 菜花 菜园
sù 宿舍 归宿 宿愿
宿新市徐公店
解题：宿：过夜 。 新市：地名，在湖南省。
追到没有？ 处：地方。寻：寻找。
用自己的话说说这两句诗的意思。 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
油 菜 花
黄蝶
篱落疏疏一径深。
小路
篱笆
飞入菜花无处寻。
诗意：
稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方， 树上的花已经落了，但树叶还不茂密。 一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。
麦花雪白菜花稀。
梅子︱金黄‖杏子肥， 麦花︱雪白‖菜花稀。
梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大 了，麦花一片雪白，金灿灿的油菜花已经落 去，显得稀稀疏疏。
这两句从正面写出了南方农村景物的特 点:有花有果、有色有形。
有花有果 有色有形
梅子金黃杏子肥，
景美
麦花雪白菜花稀。
初夏时节，梅子已经变成金黄 色,杏子的果实硕大而饱满。麦田 里，麦子抽出一片雪白的麦花,与 稀疏的菜花相映成趣。