取经归来话收获——参加国际教育信息化大会学习心得
教育信息化发展心得体会(3篇)
第1篇随着我国经济的快速发展，科技水平不断提高，教育信息化已经成为我国教育改革和发展的重要方向。
近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，投入大量资金用于改善教育信息化基础设施，推动教育信息化在教育领域的广泛应用。
作为一名教育工作者，我有幸见证了教育信息化的发展历程，在此分享一些心得体会。
一、教育信息化的发展历程1. 起步阶段（20世纪90年代）：我国教育信息化起步于20世纪90年代，主要以计算机、网络等信息技术在教育领域的应用为主。
这一阶段，我国主要引进国外先进的教育信息化技术和设备，开展了一些试点项目。
2. 发展阶段（21世纪初）：进入21世纪，我国教育信息化进入快速发展阶段。
政府加大投入，推进教育信息化基础设施建设，开展教育信息化试点工作，逐步将信息技术融入教育教学、管理和服务等各个环节。
3. 深化阶段（近年来）：近年来，我国教育信息化进入深化阶段。
以“互联网+教育”为引领，推动教育信息化与教育教学深度融合，实现教育公平、提高教育质量。
同时，我国积极发展智慧教育，探索教育信息化发展新模式。
二、教育信息化发展心得体会1. 信息技术与教育教学深度融合教育信息化的发展，旨在促进信息技术与教育教学的深度融合。
在实际工作中，我深刻体会到以下几点：（1）转变教育观念：教育信息化要求我们树立“以学生为本”的教育理念，关注学生的个性化需求，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）创新教学模式：利用信息技术，我们可以开展翻转课堂、在线学习、虚拟实验等新型教学模式，提高学生的学习兴趣和效率。
（3）优化教学评价：通过信息技术，我们可以实现对学生学习过程的实时监控和评价，为教师提供科学、全面的教学反馈。
2. 教育信息化基础设施建设教育信息化基础设施建设是教育信息化发展的基础。
以下是我对教育信息化基础设施建设的几点体会：（1）加大投入：政府应加大对教育信息化基础设施建设的投入，确保学校具备良好的网络环境和信息化设备。
（2）统筹规划：教育信息化基础设施建设应与学校发展规划相结合，实现资源的合理配置和利用。
教育信息化个人心得体会(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，大力推进信息技术与教育教学的深度融合。
作为一名教育工作者，我有幸见证了教育信息化的飞速发展，并在其中不断学习和成长。
在此，我想分享一下我在教育信息化过程中的心得体会。
一、教育信息化的内涵与意义教育信息化是指利用现代信息技术手段，优化教育资源配置，提高教育质量和效率，促进教育公平的过程。
它主要包括以下几个方面：1. 教育资源信息化：通过数字化、网络化手段，实现教育资源的共享和优化配置。
2. 教育教学信息化：利用信息技术手段，创新教学模式，提高教学效果。
3. 管理信息化：运用信息技术手段，提高教育管理水平和效率。
4. 评价信息化：利用信息技术手段，对教育教学进行科学、客观、全面的评价。
教育信息化的意义在于：1. 提高教育质量：通过信息技术手段，使教师能够更加有效地传授知识，学生能够更加自主地学习，从而提高教育质量。
2. 促进教育公平：教育信息化可以打破地域、时间、空间的限制，让更多人享受到优质的教育资源。
3. 培养创新人才：教育信息化有助于培养学生的创新精神和实践能力，为国家培养更多优秀人才。
二、教育信息化过程中的心得体会1. 教育观念的转变在教育信息化过程中，我深刻认识到教育观念的转变至关重要。
从传统的“教师讲、学生听”的课堂模式，转变为“教师引导、学生自主探究”的新型教学模式。
在这个过程中，我努力适应新的教育理念，不断丰富自己的教育教学方法。
2. 技能的提升教育信息化对教师的信息技术应用能力提出了更高要求。
为了适应这一趋势，我积极参加各类培训，学习掌握现代教育技术，如多媒体课件制作、网络资源搜索、在线教学平台应用等。
通过不断学习，我的信息技术应用能力得到了显著提升。
3. 教学模式的创新教育信息化为教学模式创新提供了有力支持。
我尝试将信息技术与课程教学相结合，开展翻转课堂、微课、在线学习等新型教学模式。
教育信息化学习心得体会(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，积极推进信息技术与教育教学的深度融合。
作为一名教育工作者，我有幸参加了教育信息化培训，通过学习，我对教育信息化有了更深入的认识，以下是我的一些心得体会。
一、教育信息化的重要性1. 提高教育教学质量教育信息化为教师提供了丰富的教学资源，使教师能够更好地开展教育教学活动。
通过利用信息技术，教师可以设计出更加生动、有趣、富有启发性的教学方案，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 促进教育公平教育信息化可以打破地域、时间和空间的限制，让优质教育资源惠及更多学生。
通过网络教育平台，学生可以随时随地学习，享受优质教育资源，从而缩小城乡、区域之间的教育差距。
3. 培养创新型人才教育信息化为培养学生的创新精神和实践能力提供了有力支持。
通过信息技术，学生可以接触到更多前沿知识，拓宽视野，激发创新思维。
同时，教育信息化还可以为学生提供实践机会，培养学生的动手能力和团队协作精神。
二、教育信息化学习体会1. 更新教育观念教育信息化要求我们转变传统的教育观念，从以教师为中心转变为以学生为中心，关注学生的个性化发展。
在教学中，我们要注重培养学生的自主学习能力、创新能力和终身学习能力。
2. 提高信息技术素养作为教师，我们要具备一定的信息技术素养，熟练掌握教育信息化工具。
在培训过程中，我学习了如何利用多媒体、网络资源等开展教育教学活动，提高了自己的信息技术应用能力。
3. 创新教学方式教育信息化为教师提供了丰富的教学手段，我们要善于将这些手段融入到教学实践中。
例如，利用在线课堂、微课、翻转课堂等教学方式，提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣。
4. 加强师生互动教育信息化为师生互动提供了更多渠道。
在教学中，我们要充分利用网络平台，与学生进行实时交流，了解学生的学习需求，及时调整教学策略。
5. 注重资源整合教育信息化要求我们整合各类教育资源，构建资源库。
教育信息化培训心得体会(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，教育信息化已经成为我国教育改革的重要方向。
为了更好地适应新时代的教育需求，提高教育教学质量，我参加了本次教育信息化培训。
通过这次培训，我对教育信息化有了更深入的了解，以下是我在培训过程中的心得体会。
一、教育信息化的重要性1. 提高教育教学质量教育信息化可以帮助教师更好地掌握教学内容，提高教学效果。
通过信息技术手段，教师可以制作出更加生动、形象的教学课件，激发学生的学习兴趣。
同时，学生也可以利用网络资源，拓宽知识面，提高自主学习能力。
2. 促进教育公平教育信息化可以打破地域、时间限制，让更多偏远地区的孩子享受到优质的教育资源。
通过网络教育，学生可以与名师互动，享受到平等的教育机会。
3. 培养创新型人才教育信息化有助于培养学生的创新意识和实践能力。
在信息技术的帮助下，学生可以接触到更多前沿知识，激发他们的创新思维。
此外，教育信息化还可以为学生提供实践平台，让他们在实践中锻炼自己。
二、培训内容与收获1. 教育信息化基础知识培训过程中，我们学习了教育信息化的基本概念、发展历程、政策法规等。
这使我更加明确了教育信息化在教育领域的重要地位。
2. 信息技术与课程整合培训中，我们了解了信息技术与课程整合的基本原则和方法。
通过学习，我认识到，将信息技术与课程相结合，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 网络教学平台的应用培训期间，我们学习了网络教学平台的基本操作和功能。
这使我了解到，利用网络教学平台可以方便地进行在线教学、资源共享、师生互动等。
4. 教育信息化资源开发与应用培训中，我们学习了教育信息化资源的开发与应用。
这使我认识到，教育信息化资源对于提高教育教学质量具有重要意义。
5. 教育信息化安全与伦理培训过程中，我们学习了教育信息化安全与伦理方面的知识。
这使我意识到，在推进教育信息化的过程中，必须关注信息安全与伦理问题。
三、培训体会与反思1. 提高自身信息化素养通过本次培训，我认识到，作为一名教育工作者，必须具备一定的信息化素养。
学习教育信息化心得体会(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，信息化已经成为现代社会的重要特征之一。
教育信息化作为我国教育改革的重要方向，旨在通过信息技术手段，提高教育教学质量，促进教育公平，推动教育现代化。
近年来，我有幸参与了教育信息化的学习和实践，深感其重要性和必要性。
以下是我对学习教育信息化的几点心得体会。
一、教育信息化的重要性1. 提高教育教学质量教育信息化为教师提供了丰富的教学资源，如电子课件、在线课程、教学视频等，使得教师能够更加灵活地运用教学方法，提高教学效果。
同时，学生也可以通过信息化手段自主学习，提高学习兴趣和效率。
2. 促进教育公平教育信息化打破了地域、时间和资源的限制，使得优质教育资源得以共享。
偏远地区的学生可以通过网络学习到与城市学生同等水平的教育资源，从而缩小城乡教育差距，促进教育公平。
3. 推动教育现代化教育信息化是教育现代化的必然要求。
通过信息化手段，教育可以实现个性化、智能化、网络化，为教育改革和发展提供有力支撑。
二、教育信息化的实践体会1. 提高教师信息化素养作为教育工作者，我们应不断提高自身的信息化素养，掌握现代教育技术，将信息技术与教育教学相结合。
在实际教学中，我们可以利用多媒体技术制作生动有趣的课件，运用网络平台进行在线教学，提高学生的学习兴趣。
2. 优化教学过程教育信息化有助于优化教学过程。
教师可以根据学生的实际需求，设计个性化的教学方案，实现因材施教。
同时，教师可以运用数据分析工具，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
3. 创新教学模式教育信息化为教学模式创新提供了广阔空间。
教师可以尝试翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，提高学生的自主学习能力和创新思维。
4. 加强家校沟通教育信息化有助于加强家校沟通。
通过家长微信群、在线家校平台等，教师可以及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。
三、教育信息化面临的挑战与对策1. 挑战（1）师资力量不足：部分教师对信息化教学手段掌握不足，难以适应教育信息化的发展。
2024年教育信息化学习心得
2024年教育信息化学习心得____年，教育信息化已经成为学生学习和教师教育的重要组成部分。
在这一年的学习中，我收获了许多关于教育信息化的经验和心得。
以下是我个人对____年教育信息化的学习心得的总结。
首先，教育信息化的普及程度进一步提升。
在____年，几乎所有的学校都配备了先进的教育信息化设备，每个学生都有自己的电子设备，可以随时随地进行学习。
学校也改变了传统的课堂教学方式，更多地采用在线教学平台进行远程教学。
其次，学生的自主学习和合作学习能力得到了提高。
通过教育信息化，学生可以根据自己的兴趣和能力制定学习计划，自主选择学习资源，并且可以随时交流和合作。
这使得学生的学习兴趣和动力得到了提高，并培养了他们的自主学习和合作学习能力。
再次，教师的教学方式发生了很大的变化。
教师不再是传统意义上的知识传授者，更多地扮演着学生学习指导者和学习资源提供者的角色。
教师通过教育信息化平台提供学习资源，引导学生进行问题解决和探究学习，并及时反馈和评价学生的学习成果。
这样的改变使得教师的教学更加有趣和有效。
此外，教育信息化的应用也为学生提供了更广阔的学习机会。
通过网络，学生可以参加来自全国各地的学习活动，拓宽自己的知识面和视野。
同时，学生也可以通过在线课程学习来弥补课堂教育的不足之处，获得更深入和全面的知识。
在教育信息化的学习过程中，我也遇到了一些挑战。
首先是信息过载的问题。
由于网络上的学习资源非常丰富，很容易陷入信息过载的困境，不知道选择哪些学习资源。
因此，我学会了从多个来源筛选和评估信息的能力，选择适合的学习资源。
其次是学习的独立性要求提升。
教育信息化的学习更加强调学生的自主性，学生需要主动制定学习计划，管理自己的学习时间，一定程度上放弃了传统意义上老师的指导和监督。
在这个过程中，我需要提高自己的自律和管理能力，避免自己被浮躁和分散注意力所困扰。
此外，在线学习也给学生带来了一定的孤独感。
传统的课堂教学可以提供与老师和同学面对面的交流和互动，而在线学习则更多地依赖于网络的交流和互动。
教育信息化专场心得体会
随着科技的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
我有幸参加了教育信息化专场活动，通过这次活动，我对教育信息化有了更深入的理解和认识，以下是我的一些心得体会。
一、教育信息化的重要性教育信息化是推动教育现代化的重要手段，对于提高教育质量、促进教育公平具有重要意义。
以下是教育信息化的重要性的几个方面：1. 提高教育质量：教育信息化可以为学生提供更加丰富的学习资源，如在线课程、虚拟实验室等，使学生能够接触到更广泛的知识和技能。
同时，教师可以利用信息化手段进行个性化教学，提高教学效果。
2. 促进教育公平：教育信息化可以打破地域、时间、资源等方面的限制，使更多偏远地区的孩子能够享受到优质的教育资源。
此外，信息化教育平台可以帮助学生弥补家庭背景、经济条件等方面的不足，实现教育公平。
3. 优化教育管理：教育信息化有助于提高教育管理的效率和水平，如通过信息化手段实现学生信息管理、教学资源管理、教学质量监控等，使教育管理工作更加科学、规范。
二、教育信息化的现状与挑战尽管教育信息化在我国取得了显著成果，但仍面临一些挑战：1. 信息化基础设施不足：部分地区教育信息化基础设施薄弱，网络覆盖不全面，影响了教育信息化的发展。
2. 教师信息化素养有待提高：许多教师对信息化教学手段掌握不足，难以将信息技术与教学内容相结合，影响了教育信息化的效果。
3. 教育资源分布不均：优质教育资源主要集中在城市和发达地区，农村和偏远地区教育资源相对匮乏，导致教育不公平现象加剧。
4. 信息化教学模式亟待创新：传统的教学模式难以适应信息化时代的需求，需要探索新的教学模式和方法。
三、教育信息化的实践与思考在教育信息化专场活动中，我深入了解了教育信息化的实践案例，以下是我的一些思考和体会：1. 加强信息化基础设施建设：政府应加大对教育信息化基础设施的投入，确保网络覆盖、设备更新等方面的需求得到满足。
2. 提高教师信息化素养：通过培训、研修等方式，提高教师的信息化素养，使他们能够熟练运用信息技术进行教学。
教育信息化心得体会(4篇)
教育信息化心得体会(4篇)教育信息化心得体会篇一（1）信息的传播方式与技术的进步始终促进着教育事业发展与变革（2）教育信息化发展迎来了良好的机遇（3）教育信息化是一个社会过程从技术视角看，它是以数字化、网络化、智能化和多媒体化等为特征；从教育视角看，它是以开放性、共享性、交互性与协作性等为特征。
教育设施和教学手段的改变，需要伴随着教学方法和教学模式的革新，可以促进教育革新，强化传统教育，但是建设不会一蹴而就，需要一个过程，也不会自然而然地创造教育奇迹，核心在于应用者的不断探索和反思。
（4）信息化使得教育教学走向“扁平化”突出特征是从掌握学习内容转向注重学习过程和学习技能，从依赖“个体权威”转向集体智慧（5）呼吁在管理层面继续提高认识，在研究与实践层面以教育为本，摈弃技术至上。
（6）数字校园中需要准确定位数字化教学以教师为主导，教学内容为核心，把信息技术作为手段和工具应用于教学改革，辅助课堂面授教学，目的在于提高教学质量和效率；在教学实践中适当应用多媒体和网络技术，积极倡导混合教学模式；（7）数字校园应用软件目前在功能、性能和服务等方面普遍还处于初级阶段，在满足教学、科研、管理等对信息化的需求上尚有一定差距；（8）教育软件是“基于数据和内容”的软件，选择时需要慎之又慎！（9）教学信息化是“三分软件、三分政策、四分服务”，需要统筹考虑.（10）数字化教学和教学管理是数字校园建设与应用中的“牛鼻子”，应该是推动教学改革的“校长工程之一”；（11）强化一线教师的教学设计，推动教育技术实践性研究意义重大！（12）不断调整教学管理和信息化教学被“技术绑架”的局面。
教育信息化心得体会篇二浅析教育信息化天津市武清区下朱庄街静湖小学【摘要】进入21世纪，信息技术的深入发展对社会各领域产生了革命性的影响，包括教育。
信息技术的应用使传统的教育形式、教育态度和教育环境发生了重大变化。
中国中小学教育的信息化也发展了20多年，经过快速发展，取得了丰硕成果。
教育信息化活动心得体会(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。
近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，将其作为国家战略推进。
在这样的背景下，我国各级教育部门纷纷开展教育信息化活动，旨在提高教育教学质量，促进教育公平，推动教育现代化。
二、活动内容1. 教育信息化培训活动期间，我们参加了多次教育信息化培训，学习了教育信息化相关政策、法律法规、技术标准等内容。
通过培训，我们对教育信息化有了更深入的了解，为今后的工作打下了坚实基础。
2. 信息技术与教育教学融合活动中，我们尝试将信息技术与教育教学相结合，探索新的教学模式。
例如，利用多媒体课件、在线教学平台等手段，丰富教学内容，提高课堂互动性；运用教育大数据分析，为学生提供个性化学习方案。
3. 校本课程开发与实施我们积极参与校本课程开发，将信息技术融入课程设计中。
通过创新课程内容、教学方法和评价方式，提高学生的综合素质。
4. 教育资源共建共享活动期间，我们与其他学校、教师共同分享了丰富的教育资源，实现了教育资源的共建共享。
这有助于提高教育教学质量，促进教育公平。
5. 教育信息化成果展示在活动结束后，我们组织了教育信息化成果展示活动，展示了教育信息化在教育教学中的应用成果。
这有助于推动教育信息化工作向纵深发展。
三、心得体会1. 提高了自身素质通过参加教育信息化活动，我深刻认识到信息技术在教育领域的广泛应用，以及教育信息化对提高教育教学质量的重要作用。
在活动中，我不断学习、实践，提高了自身素质，为今后的工作打下了坚实基础。
2. 促进了教育教学改革教育信息化活动促使我们反思传统的教育教学模式，探索新的教学模式。
通过信息技术与教育教学的融合，我们提高了课堂教学效率，激发了学生的学习兴趣，促进了教育教学改革。
3. 推动了教育公平教育信息化活动有助于缩小城乡、区域之间的教育差距。
通过共建共享教育资源，我们让更多的学生享受到优质的教育资源，推动了教育公平。
4. 增强了团队协作能力在活动过程中，我们与同事、同行进行了广泛的交流与合作。
教育信息化行动心得体会(3篇)
第1篇近年来，随着我国信息化建设的不断推进，教育信息化已经成为教育领域改革的重要方向。
作为一名教育工作者，我有幸参与了教育信息化行动，亲身感受到了教育信息化的巨大变革。
以下是我对教育信息化行动的一些心得体会。
一、教育信息化的重要性1. 提高教育质量教育信息化可以为学生提供更加丰富的学习资源，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
同时，教育信息化还可以实现个性化教学，满足不同学生的学习需求，从而提高教育质量。
2. 促进教育公平教育信息化可以打破地域、时间、资源的限制，让更多的学生享受到优质的教育资源。
在我国，教育信息化有助于缩小城乡、区域之间的教育差距，促进教育公平。
3. 提升教师专业素养教育信息化要求教师具备一定的信息技术素养，能够熟练运用信息化手段进行教学。
这促使教师不断学习、提升自身专业素养，为学生的成长奠定坚实基础。
4. 改变教育模式教育信息化推动了教育模式的变革，从传统的“灌输式”教育向“启发式”、“探究式”教育转变。
这种变革有助于培养学生的创新精神和实践能力。
二、教育信息化行动的实践1. 教学资源建设在教育信息化行动中，我们积极建设教学资源库，为学生提供丰富多样的学习资源。
这些资源包括课件、视频、音频、案例等，涵盖了各个学科领域。
同时，我们还鼓励教师利用网络平台进行资源共享，提高教学资源的使用效率。
2. 信息技术与教育教学融合我们积极推动信息技术与教育教学的深度融合，将信息化手段应用于教学各个环节。
例如，利用多媒体课件、网络教学平台等手段，实现课堂互动、远程教育等功能，提高教学效果。
3. 教师培训与支持为了提高教师的信息化素养，我们组织了一系列教师培训活动，包括信息技术培训、教育教学培训等。
此外，我们还为教师提供技术支持，帮助他们解决在使用信息化手段过程中遇到的问题。
4. 学生自主学习能力的培养教育信息化行动不仅关注教师的教学，还注重培养学生的自主学习能力。
我们通过开设网络课程、组织线上学习小组等方式，引导学生利用网络资源进行自主学习，提高他们的信息素养。
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取经归来话收获——参加国际教育信息化大会学习心得一个人如果有一颗学习的心，那么每一次远行都是取经。
XX年5月23日-5月25日，我们一行10余人赴青岛参加联合国教科文组织国际教育信息化大会，期间专程安排时间参加全国推进学校教学信息化校长论坛，短短几天内，信息量非常大，由于时间紧张，有些信息甚至来不及消化。
如今归来，回顾在青岛的学习生活，翻阅那时的听课笔记，感觉收获多多，震撼多多。
虽然本人从事远程教育已经14年，从事网络教学也达10年，无论是教学实践还是教学理论，应该说都有一定积累，但是，这次青岛之行，依然为我们打开了一扇观察“互联网+”时代的窗口，使自己对当今教育信息化的教学与发展有了崭新的认识，进一步开拓了自己的思路，对未来的教学工作带来了许多新的启发。
收获之一：了解到了国际教育信息化发展趋势5月的青岛国际会议中心，汇聚了国内外先进的教育信息化成果集中展示，可以说是我们近距离观察当今教育信息化发展趋势的最好窗口。
通过紧张激烈的参观体验，促进了我们进一步思考当下的教育信息化发展趋势，认清我们需要应对的共性问题及其来自个方面的挑战，这有利于我们去深度思考郑州教育在未来发展中的一些问题，转变教育理念，调整教学策略，对挑战做出积极的回应，从而跟上教育信息化发展潮流。
在郑州，教育信息化探索早已如火如荼，有的学校甚至已经全国领先，如郑州二中就在这次国际教育信息化大会上大放异彩，既有学校创新班学子为国内外来宾演示数字化学习方式，又有校长王瑞在全国推进学校教学信息化校长论坛上为来自全国各地的校长们介绍办学经验。
对于郑州二中《构建数字化学习环境下移动自主学堂》的探索，我早有耳闻，这次聆听王瑞校长的精彩分享，再次激起更多共鸣，有机会一定要去现场参观学习。
整体来看，郑州市教育信息化的应用水平还有很大提升的空间。
就以郑州教育博客——这一“教师专业成长神器”的应用来说，虽然已经是多年蝉联全国同类博客的榜首，但其教育功能远远没有得到充分发挥，甚至目前一年一度的教育博客大赛，还需要借助一些带有政府行为的倡导措施来推动，一些教师的写博在更多层面上只能算是一种作秀、一种展示、一种姿态。
值此“互联网+”时代来袭的关键时期，需要更多的学校都来关注“郑州教育博客在教师教育中的应用”。
因为教育需要反思，生活需要记录，管理需要探索，学习要有所获，而郑州教育博客可以为此提供一个交流分享的平台。
记得郑州市教育信息技术中心领导周怀军在一次教育博客沙龙上曾有过一次精彩的发言：“教育信息化的平台已经搭好，用不好了就是浪费，浪费政府投资建成的教育信息资源，往深了说就是一种犯罪”。
XX年可谓是“互联网+”元年，它犹如突起的异军，杀入各个领域，而且以其直观高效的多种形式一下吸引了大众的注意力，出尽了风头！我们教育同行更关心的可能是“互联网+教育”，究竟会为我们带来怎样的奇迹。
客观来讲，教育信息化对我们而言，对整个教育从业人员而言，都是一个挑战，但是同时又是一个机会。
因为我们大都拥有传统教育的经验，又有网络学习的经验，有写博客、看微博、转微信的技术优势，可以从各个层面投身教育信息化的洪流中。
以网络公开课为例，其优势显而易见：一是免费，学习无门槛；二是在线学习，学习人数不受限，可以使资源的效益最大化；三是表现形式多样化；四是学生交流渠道畅通而多样。
虽然目前对于网络公开课的质量还有些质疑，但不管网络公开课存在什么样的问题，它都已经成为当代教育的一部分，这是不容置疑的。
当然，有关教育机构推出网络公开课的目标不仅仅抓人眼球，吸引公众的注意力，它们看重的是参与学习网络公开课背后的学生群，众多的人数背后隐藏的巨大商机是不言自明的。
因此，网络公开课不应该成为我们展示办学特色与办学实力的花瓶，而应该是我们长期战略发展策略的一个重要组成部分。
目前对网络公开课的效应、优势、学生群体等还缺乏必要的权威的研究，例如学生群体的兴趣点、网络公开课与证书课、学位课的衔接、质量保证、学分认证等。
我们应密切关注这一国际远程教育发展新趋势，尽快研究其中的问题，从而制定相应举措，做到在国内远程教育中领先一步，赢得先机。
收获之二：分享了各地教育信息化的经验成果。
通过参加成果展这种形式，增进了本人对教育信息化理念与实践的认识，尤其是分享了上海、深圳、北京等发达地区的实践经验。
北上广深等地区在教育信息化方面都做得风生水起，获得了巨大成功，得到了教育界的认可，其中就有很多成功的经验，值得我们学习。
如有的教师在教学中注重技术的研究与开发运用，恰当采用了声音数字、电子书、声音论坛、虚拟世界等技术，大大增强了教学的表现力和魅力。
特别是虚拟世界，具有下面一些优势：一是情景教学，可以根据需要模拟场景环境，使学生有一种身临其境的感觉，像外语类课程的实训，就需要这样的模拟环境；二是可以超越现实，一些试验在现实中不可能做，但是在虚拟世界中设计的模拟实验就可以顺利进行；三是增强了学生学习的灵活性，学生随时随地可以访问下载，灵活使用；四是模拟世界借助网络建立，投入少，运用方便，投入低而产出高。
这种模拟技术，引入网络教学，不仅是还原场景，由于其真实性的展示，更易吸引学生学习，效果超越其他教学手段。
因此，“互联网+”时代的教师都要注意自觉学习和自觉运用新技术于教学，不断探索创新教学手段，紧跟网络技术的发展潮流。
反观我们的教学现状，在表现形式上总体而言还比较死板，缺乏多样性的教学手段，教师在运用新技术方面比较被动，很少有教师研究新的技术手段，而自觉运用于教学的更是凤毛麟角。
收获之三：学到了先进的教学理念和方法这次参观学习，我们不但收获了教育信息化理论与实践方面的认识，而且还通过各种教育信息化的教育教学成果学到了先进的教学方法，授课技巧，这将给我今后开展教学和设计学习活动带来莫大的影响。
一是学习协同工作。
我们强调学生的协作学习，把协作学习当做一种学习能力，但是我们却忽略了教师之间自身的协作。
基于郑州教育博客的教师发展共同体建设，已经是摆在我们面前的一项重要研究课题。
二是学会协同学习。
虽然我们的基础教育是面授为主，但同样要注意分组训练，注重学生的参与与协同，充分发挥小组各个成员的作用。
每一次教学，都要尽可能地考虑分组进行讨论交流，小组成员平等参与，各抒己见，调动了每一个人的积极性和参与意识，实现“兵练兵”的效果。
三是学会活动设计。
如何驱动学生学习，让学生增强学习意识？特别是学生在网上学习方面有惰性应该如何正确应对？这是一直以来困扰笔者的问题。
通过这次参观学习，笔者得到了确切的答案，那就是设计学习活动，通过活动和任务驱动学生学习。
设计一些学生乐于参与的活动任务，作为促进学生参与网上学习的动力，这无疑是有效解决学生学习惰性的重要途径。
当然，不是盲目的进行设计与实施，而是要有一定的理论支撑。
四是学会理论归纳。
校长论坛上的发言嘉宾，基本上都是来自教学一线的校长和教师，而不是理论研究者。
他们给我们介绍的教学理论与方法，令人耳目一新，茅塞顿开，听者无不大呼过瘾。
会后反思，那些某一方面的经验介绍，实践中我们并不落后多少，但是我们对于教学实践缺乏必要的整理归纳。
通过这次学习，我认识到及时归纳总结是很有必要的。
我认为，“互联网+”时代，要做好教学工作，内容是核心，技术是手段，设计是关键。
优秀的教师，既要注重内容分析，又要注重教学设计，而技术的娴熟运用，可以为我们做好教学工作插上了腾飞的翅膀！作为一名教师，在这次赴青岛参观学习中，收获最大是在思想上，教育信息化大潮下的“互联网+”课程教学不仅已经落地生根，而且已经普遍开花！这次紧张而充实的参观学习，既开阔了眼界，提升了认识，同时也增强了自信，坚定了方向，总之感受非常深刻，收获远远不止于此，且行且珍惜。
一个人如果有一颗学习的心，那么每一次远行都是取经。
XX年5月23日-5月25日，我们一行10余人赴青岛参加联合国教科文组织国际教育信息化大会，期间专程安排时间参加全国推进学校教学信息化校长论坛，短短几天内，信息量非常大，由于时间紧张，有些信息甚至来不及消化。
如今归来，回顾在青岛的学习生活，翻阅那时的听课笔记，感觉收获多多，震撼多多。
虽然本人从事远程教育已经14年，从事网络教学也达10年，无论是教学实践还是教学理论，应该说都有一定积累，但是，这次青岛之行，依然为我们打开了一扇观察“互联网+”时代的窗口，使自己对当今教育信息化的教学与发展有了崭新的认识，进一步开拓了自己的思路，对未来的教学工作带来了许多新的启发。
收获之一：了解到了国际教育信息化发展趋势5月的青岛国际会议中心，汇聚了国内外先进的教育信息化成果集中展示，可以说是我们近距离观察当今教育信息化发展趋势的最好窗口。
通过紧张激烈的参观体验，促进了我们进一步思考当下的教育信息化发展趋势，认清我们需要应对的共性问题及其来自个方面的挑战，这有利于我们去深度思考郑州教育在未来发展中的一些问题，转变教育理念，调整教学策略，对挑战做出积极的回应，从而跟上教育信息化发展潮流。
在郑州，教育信息化探索早已如火如荼，有的学校甚至已经全国领先，如郑州二中就在这次国际教育信息化大会上大放异彩，既有学校创新班学子为国内外来宾演示数字化学习方式，又有校长王瑞在全国推进学校教学信息化校长论坛上为来自全国各地的校长们介绍办学经验。
对于郑州二中《构建数字化学习环境下移动自主学堂》的探索，我早有耳闻，这次聆听王瑞校长的精彩分享，再次激起更多共鸣，有机会一定要去现场参观学习。
整体来看，郑州市教育信息化的应用水平还有很大提升的空间。
就以郑州教育博客——这一“教师专业成长神器”的应用来说，虽然已经是多年蝉联全国同类博客的榜首，但其教育功能远远没有得到充分发挥，甚至目前一年一度的教育博客大赛，还需要借助一些带有政府行为的倡导措施来推动，一些教师的写博在更多层面上只能算是一种作秀、一种展示、一种姿态。
值此“互联网+”时代来袭的关键时期，需要更多的学校都来关注“郑州教育博客在教师教育中的应用”。
因为教育需要反思，生活需要记录，管理需要探索，学习要有所获，而郑州教育博客可以为此提供一个交流分享的平台。
记得郑州市教育信息技术中心领导周怀军在一次教育博客沙龙上曾有过一次精彩的发言：“教育信息化的平台已经搭好，用不好了就是浪费，浪费政府投资建成的教育信息资源，往深了说就是一种犯罪”。
XX年可谓是“互联网+”元年，它犹如突起的异军，杀入各个领域，而且以其直观高效的多种形式一下吸引了大众的注意力，出尽了风头！我们教育同行更关心的可能是“互联网+教育”，究竟会为我们带来怎样的奇迹。
客观来讲，教育信息化对我们而言，对整个教育从业人员而言，都是一个挑战，但是同时又是一个机会。
因为我们大都拥有传统教育的经验，又有网络学习的经验，有写博客、看微博、转微信的技术优势，可以从各个层面投身教育信息化的洪流中。