人教版七年级英语下册电子教案七下Unit7一课时
Unit 7 It’s raining.第一课时New wordsTeaching and learning goals:Lead the students to learn the new words and phrases of Unit 7. The students learn them by reading andusing. Ask the students to memorize the words and phrases in this class. After learning words, the students canunderstand the story and learn the best ways to read and remember the words and phrases.Teaching and learning steps:Step 1：Learn to read the words on page19-24.1. Open your books to Page 127, read the new words by yourselves according to the phonetics symbols and underline the difficult words.2. Now you can discuss the difficult words in groups and try to get the pronunciation right.3. I’ll ask one student to read the new words. If the student’s pronunciation is wrong, you can offer to stand up to correct it at once. For the most difficult words that you can’t read, I’ll teach you.4. Listen to the tape and read after it twice, and then you read aloud once looking at the Chinese meanings in guide book .(设计意图：对于七年级的学生尤其农村中学的学生来说，一定要让学生学会利用音标读单词，通过半学期多的练习学生已初步具有这种能力。
不再像刚开始那样死记硬背，逐渐学会了自己先根据音标读单词，并标出有困难的单词。
接着两人一组或以小组为单位解决遇到的困难。
经过长期的练习，有些学生不用音标也能读出单词。
作为老师一定要在课堂内多巡视，及时帮助英语上有困难的学生。
)Step2:Learn to remember words on page37-42.I believe you can read the words now, next we learn to remember them in different ways as usual. 一．Remember the words by looking at pictures.Talk about the weather.It’s / .cloudyIt’s .It’s .It’s / .It ’s .ShanghaiBostonBeijingMoscowWeather ForecastGood morning, ladies and gentlemen! Here is the weather forecast! Today is Wednesday .Beijing is . Boston is .Moscow is .And it is cold.Shanghai is .skate wintersnowysnowman Russian rainy(1) Do you like ?(滑冰)(2) It’s in . Let’s make a .（冬天下雪，让我们堆雪人吧。
）(3) They are .（俄罗斯人）（设计意图：在具体的语境中,利用图片教授新词，直观形象，既记住了单词，又学会了单词的用法,使其轻松地把英语和汉语对应起来,达到了轻松愉快学习的目的。
）二. Remember the words by matching itself with their similar meaning.cook not goodbad make dinnerproblem in a minutesoon questionhard take a holidayon a vacation difficultagain phone sb backcall sb back once morecould pass a message to sbtake a message be able tocountry nation（设计意图：通过英语释义让学生猜测新词组的含义，然后让学生根据其意思连线，以此给学生提供根据英语释义记忆单词的语境，培养学生在语境中学习新词的能力，以旧带新，符合学生语言的认知规律。
）三. Remember the words by their similar pronunciations and forms.1. n e ver--e very--m e ssage [e]2. sw ea ter--w ea ther [e]3. pr a ctice--h a ve--b a ck [æ]4. p ar k—h ar d—sm ar t—m ar ket—f ar [a:]四. Remember the words by conversion(转换) 、complex words （合成）and derivative（派生）1. America n. 美国--American n/adj美国人，美国人的Australia n.澳大利亚--Australian n/adj澳大利亚人，澳大利亚人的Russia n.俄罗斯--Russian n/adj俄罗斯人，俄语，俄罗斯的2. rain n. + y rainy adjwind n. + y windy adjsnow n. + y snowy adjcloud n. + y cloudy adjsun n. + y sunny adj请认真观察，以上表示天气的形容词，有什么规律呀？（设计意图：通过不同形式教学单词能引起学生的兴趣，不再那么枯燥乏味。
经过半学期的练习，发现有些学生也能够根据规律自己去总结，如词性的变换，相似的发音及组成。
）Step 3：Consolidation of words.Now, I’ll test your memories. Good luck to you!1．You say out English by looking at the Chinese meanings in the guide book.2．And then you write down the words looking at the Chinese meanings in the guide book .3. Next check in pairs. Underline the words you haven’t grasped and memorize them again.4. Finally you spell the words you haven’t grasped in pairs.（设计意图：通过以上几个步骤的巩固，绝大多数学生基本上能掌握，这样就为下一个环节的读和理解故事做了充分的准备。
对于个别不会的利用自习课或课余的时间让组长进行检查，力争全部过关。
) Step 4 Read a story and translate. Then try to remember the new words. Finally, tell this story to your friends or your family. Next morning let each group tell this story to the class.It’s summer now, the weather is sunny and hot, so I want to go to the park to drink juice. I call my cousin,but he’s busy cooking, so I ask his sister to take a message for him,“Could you tell him to call me back soon?” She says,“No problem.” After a while, the weather is bad, first it’s cloudy and windy, then it begins to rain hard. I don’t like to go out on rainy days. So I have to sit down to watch TV again. It plays something about vacation. Canada is warm and dry. Many people want to visit it. Some people are on a vacation in a mountain. They feel cool. In some countries of Europe, it’s winter now, it’s cold and snowy. Some Russian people are skating, some boys are making a snowman. They’re having a good time.汉语译文：现在是夏天，天气晴朗而炎热，所以我想去公园喝橘汁。
我给表弟打电话，可是他正忙着做饭，所以我让他的妹妹给他捎口信，“你能告诉他尽快给我回电话吗？”她说：“没问题。
”过了一会儿，天气变坏了，起初乌云密布，狂风大作，然后就开始下大雨。
我不喜欢雨天外出，所以只好再坐下来看电视。
电视上播放的是关于假期的内容。
加拿大温暖而又干燥。
很多人都想去那儿参观游玩。
一些人正在一座山上度假。
他们感觉很惬意。
在一些欧洲国家，现在是冬天，天气寒冷还下着雪。
一群俄罗斯人正在滑冰，而几个男孩正在堆雪人。
2024年人教版七年级英语下册教案Unit7 raining第1课时
第一课时Section A(1a—2d)教学目标通过本课的学习,学生能够:1.获取和梳理本课时听力和对话语篇中的what、how、why关键信息;理解并掌握本课时有关询问、描述天气的重点词汇和句型。
(学习理解)2.运用相关的语言表达,分角色表演打电话,归纳问候用语、谈论天气及正在进行的活动的表达方式。
(应用实践)3.通过小组合作,以短文形式复述2a/2b中关于天气、活动的描写,并在全班面前展示。
(迁移创新)语篇研读What:Listening1(1b)包括4段对话,分别描述了4个不同城市的天气。
Listening2(2a-2b)讲述的是Jim打电话给Linda,询问她的家人在做什么。
Conversation(2d)讲述的是Rick打电话给Steve,询问他和他的兄弟在做什么。
Why:通过听力及对话材料,学生能够在日常生活中谈论不同城市、不同季节的天气,以及在同一天气条件下人们的活动。
How:语篇采用听力对话、口语对话形式呈现。
听力对话简单明了,重点呈现询问天气的基本句型和现在进行时表达正在进行的活动。
口语对话以打电话方式进行,从互致问候、谈论天气开启交谈,进而询问描述正在做什么,最后以捎口信结束,完整地呈现了电话交际的过程。
教学过程设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标学生活动效果评价Lead-in通过视频导入本课主题——询问和描述天气,为新课程的学习做好铺垫1.Greeting.2.Play a video and lead students tothink:How can we ask and answerabout the weather?3.The teacher creates a situationabout the weather forest,and asksstudents to think how to describethe weather.教师观察学生观看视频的表现,根据学生的表现预判学生对天气词汇和句型的了解情况设计意图利用视频,引出本课主题,在观看的过程中自然感知目标语言,激发学生学习兴趣Activity1:Ask& Answer学生能够借助动态图片感知并记忆天气词汇,并练习目标句型1.Look at the pictures about weatherand learn new words by practicingthe target language.2.The teacher teaches the key wordsand phrases by asking thequestions:How’s the weather?教师观察学生回答问题的表现,并根据学生的语言表达判断学生对目标语言的掌握情况,给予帮助和鼓励设计意图通过展示动态图片,使学生对描述天气的词汇有更加直观的认识,同时将句型操练式融入单词教学中进行教授,有助于应用【学习理解】Activity2:Pre-listening初步了解图片中呈现的城市,准确匹配天气状况,为听力任务做好铺垫1.Talk about the cities in1a.2.Finish the task in1a—Match thewords with the pictures.教师观察学生回答问题的表现,并根据学生的语言表达判断学生对目标语言的掌握情况,给予帮助和鼓励续表教学目标学生活动效果评价设计意图使学生更好地掌握词汇和句型的用法。
人教版七年级英语下册 Unit7一课时-优质教案
Unit 7 It ’s raining. 第一课时 New wordsTeaching and learning goals:Lead the students to learn the new words and phrases of Unit 7. The students learn them by reading and using. Ask the students to memorize the words and phrases in this class. After learning words, the students can understand the story and learn the best ways to read and remember the words and phrases.Teaching and learning steps:Step 1：Learn to read the words on page19-24.1. Open your books to Page 127, read the new words by yourselves according to the phonetics symbols and underline the difficult words.2. Now you can discuss the difficult words in groups and try to get the pronunciation right.3. I ’ll ask one student to read the new words. If the student’s pronunciation is wrong, you can offer to stand up to correct it at once. For the most difficult words that you can’t read, I ’ll teach you.4. Listen to the tape and read after it twice, and then you read aloud once looking at the Chinese meanings in guide book . (设计意图：对于七年级的学生尤其农村中学的学生来说，一定要让学生学会利用音标读单词，通过半学期多的练习学生已初步具有这种能力。
七年级英语下册(人教版)Unit7第1课时(SectionA1a2c)教学设计
1.培养学生对体育运动的热爱，增强学生的运动意识，使学生养成锻炼身体的好习惯。
2.引导学生学会尊重他人，培养良好的团队精神和合作意识。
3.鼓励学生积极参与课堂活动，敢于表达自己的观点，增强自信心。
4.通过学习本课内容，培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
在设计本节课的教学活动时，我将紧密结合教材内容，关注学生的实际需求，以提高学生的英语素养为目标，力求实现教学目标。在教学过程中，我将充分调动学生的积极性，关注学生的个体差异，努力营造一个轻松、愉快、互动的课堂氛围。同时，注重培养学生的思维能力、沟通能力和创新能力，为学生的全面发展奠定基础。
4.教师对每个小组的表现给予评价和鼓励，关注学生的语言表达和合作能力。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计一些课堂练习，如填空、选择、改错等，巩固学生对一般现在时的掌握。
2.学生完成练习后，教师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误。
3.教师组织学生进行角色扮演活动，模拟真实情境，运用所学知识进行有效沟通。
2.教学过程设想：
a.导入：通过展示与运动相关的图片，引导学生谈论自己喜欢的运动，激发学生的学习兴趣。
b.呈现：呈现Section A 1a-2c的内容，引导学生观察、分析句型结构，总结一般现在时的用法。
c.练习：设计各种听说练习，让学生在小组内进行互动交流，巩固所学知识。
d.产出：让学生进行角色扮演，模拟真实情境，运用所学知识进行有效沟通。
1.针对学生已有的英语水平，设计合适的听说活动，提高学生的语言实践能力。
2.通过情境教学和小组合作，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信。
3.关注学生个体差异，给予每个学生展示自己的机会，鼓励他们大胆开口说英语。
人教版七年级英语下册第七单元教案
七年级(下)第7单元第3课时Unit7 It’s raining!Section B (1a-1e)七年级(下)第7单元第4课时Unit 7 It’s raining!Section B(2a-3c)七年级(下)第7单元第5课时Unit 7 It’s raining!Self checkUnit 7 It’s raining! Self check四、【教后反思】九年级英语上册期末试卷学校____________________ 姓名__________________ 准考证号__________________听力理解(共30分)一、听对话，从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择与对话内容相符的图片。
每段对话你将听两遍。
（共5分，每小题1分）1．A．B． C.2．A．B．C．3．A．B． C.4．A．B．C．5．A．B．C．二、听对话或独白，根据对话或独白的内容，从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择最佳选项。
每段对话或独白你将听两遍。
（共15分，每小题1.5分）请听一段对话，完成第6至第7小题。
6. What day is better for the boy to do sports?A. Monday.B. Tuesday.C. Wednesday.7. What sport does the boy like?A. Volleyball.B. Basketball.C. Tennis.请听一段对话，完成第8至第9小题。
8. What are the speakers mainly talking about?A. School life.B. Family members.C. People at the party.9. What is Jenny like?A. She is friendly.B. She is boring.C. She is quiet.请听一段对话，完成第10至第11小题。
2021年人教版七年级英语下册Unit 7 It’s raining! 教学案
Unit 7 It’s raining! 教学案课题：Unit 7 It’s raining! ( 第1课时)【学习目标】1. 学会谈论不同城市的天气状况。
2. 继续运用现在进行时来描述人们正在做的事。
3. 培养学生善于观察天气，善于描述周围事物的能力。
【学习重点】1. 描述天气的形容词raining, windy, cloudy, sunny, snowing。
2. How引导的询问天气的特殊疑问句及回答：How’s the weather in Shanghai? It’s cloudy.【学习难点】现在进行时中助动词be和动词-ing的正确使用。
【课前预习】根据图片写出下列天气【课前预习】根据图片写出下列交通工具的英语单词。
_________________ _________________ __________________________________ _________________ _________________【课堂探究】一、完成书本P37 1a匹配任务二、听力训练1. 听1b 的录音，完成下表：City Beijing Moscow Toronto Boston ShanghaiWeather2.根据听音内容,将地名填入书本1a相应的图片中教师二次备课备课教师：三、快速阅读2d,思考以下问题：1.Are they talking face to face(面对面)or talking on the phone?2. Who does Steve want to talk to?四、再读一遍2d，回答以下问题：1.How is the weather?__________________________________________________________________2.What is Steve doing?__________________________________________________________________3.What is Rick’s brother doing?___________________________________________________________4.What does Steve want Rick to do?_______________________________________________________五、小组活动：谈论下列图画，并写下对话例：A: How’s the weather in Shanghai? B: It’s sunny.Beijing TorontoMoscow Boston二、用括号内动词的正确形式填空1. Tom and his father _________________(swim)now.2. Look! Mary _________________(run) with her father.3. We _________________(practice)the piano every evening .4. I ______________ (get) up at six and ________________ (have) my breakfast at about six thirty then I_______________ (go) to school at seven every day.5. We often __________________ (play) basketball on weekends.6. Keep quiet. Father _________________ (sleep) now.7. --What is Ann ____________ (do) ?-- She ________________ (do) her homework.8. -- _________________Nancy _________________(talk) on the phone?-- No, she isn't. She _________________(eat) lunch now.【家庭作业】____________________________【学后反思】________________________________________课题：Unit 7 It’s raining! ( 第2课时)【学习目标】1.继续练习谈论天气状况raining /windy/cloudy/sunny/snowing。
人教版七年级英语下册教学设计UNIT 7 Period 1 (Section A 1a-1c)
人教版七年级英语下册教学设计UNIT 7 Period 1 （Section A 1a-1c）一. 教材分析人教版七年级英语下册Unit 7主要围绕日常生活话题，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中的一些基本表达方式，提高口语交际能力。
本单元包括Section A 1a-1c，主要介绍了一些日常生活中的问候、介绍、询问等场景，以及一些基本的交际用语。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语学习的基本语法和词汇，但对于日常生活中的实际应用还有一定的距离。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际应用能力的培养，提高他们的口语交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中的一些基本表达方式，提高口语交际能力。
2.能力目标：学生能够运用所学的日常用语进行实际交流，提高英语实际应用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中的一些基本表达方式。
2.难点：学生能够灵活运用所学的日常用语进行实际交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种日常生活中的情境，让学生在实际操作中掌握基本的交际用语，提高口语交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学资料，如PPT、听力材料等。
2.学生准备：预习相关内容，熟悉新单词和句子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示与日常生活相关的话题，引导学生谈论日常生活，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（5分钟）展示PPT，呈现本节课的主要内容，包括新单词、句子和情景对话。
通过图片、动画或实物等方式，帮助学生直观地理解新知识。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟日常生活中的一些场景，让学生运用所学的新单词和句子进行实际交流。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生在课堂上完成。
通过听力、口语和笔头练习，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生进行小组讨论，讨论日常生活中可能遇到的一些情境，如何用英语进行表达。
人教版新目标七年级英语下册Unit7教学设计完整内容
Unit 7 It’s raining Section A(1a-2c) 第一课时教学设计一、教材分析：Go for it！七年级（下）Unit 7 It’s raining ，Section A(1a-2c)。
这是一节听说课，通过本课的学习，使学生掌握一些有关天气的词汇，并能询问和描述天气情况，能简单描述人们正在进行的活动。
二、教学目标：1.语言知识目标：1）词汇：weather，raining，windy，cloudy，sunny，snowing, cook.2）句型：—How’s the weather?—It’s sunny/raining…3）描述正在进行的活动。
2.能力目标：1）学会用英语来询问天气和描述天气情况。
2）谈论人们正在进行的活动。
3.情感目标：学会善于观察天气，善于调整自己的情绪；通过了解世界各地的天气情况，感受不同地区的气候差异。
三、教学重难点：重点：1、掌握本课所学的相关生词。
2、能够运用所学句型—How’s the weather?—It’s sunny/raining…进行交际。
难点：如何用英语来询问天气和描述天气情况。
四、教具：多媒体课件、音频和卡片五、教学方法：以学生为主体，以任务、游戏、讲练为主线，采用多媒体课件、卡片，运用“交流-互动”模式进行教学。
六、教学步骤：Step1.Greeting and introduction.Good afternoon, boys and girls. Nice to meet you here. I’m from Yifu middle school. My Chinese name is Liao Qiongjie, and my English name is James.Step2.warming up.(Look outside)It’s … and … today, isn’t it? Do you know how to describe the weather? Ok, today we’re going to learn Unit7 It’s raining.(Bb.)Step3.Presentation.There is different weather in China, right? Please look at the pictures. How’s the weather? It’s … (Bb.) Teach the new words and read.Step4.Guessing game.Can you des cribe the weather now? Ok, let’s check it. Are you ready? Show the flashcard to the Ss(they can’t see the pictures), let them guess.Step5 Presentation.It’s … in Sanya, how’s the weather in Beijing? And how’s the weather in Moscow/Toronto/Boston?(Bb.)Step6.Match the words with the pictures.Now please turn to page 37 .Match the words with the pictures.Step 7.Listening and fill in the chart.Listen to the conversations, pay attention to the key words “weather and cities”. Fill in the chart.Step8 Group work.Give each group 5 flashcards. Then ask and answer the Qs one by one. Ask some Ss to come to the Bb. and show.Step9.Revision.Show the picture and revise “What is she/he/ are they doing?”.Step10.Listening.Look, what are the family doing? Point to the pictures and ask “what’s aunt sally /Mary/Jeff/uncle Joe doing?” Ss answer .Then listen to the conversation and number the pictures1-4. Listen again, Match the names with the activities. Check them.Step11.Group work.Turn to page39, 3b. Work in groups. Look at the pictures. Ask and answer the Qs and ask each group to choose volunteers to report.Step12.Summary.What have we learnt today? Ask the Ss to summarize by themselves and then show the PPt.Step13.Homework.Homework for today.1.Copy the new words 3 times.2.Make up a conversation with your friends, talking about the weather and the activities you are doing.七、板书设计:Unit 7It’s rainingSection A—How’s the weather?—It’s sunny/raining…人教版英语七年级下册Unit 7 It’s rainingSection A 2d--3b教学设计一、教学目标：（一）.知识目标：1.能够听、说、读、写本课的重点单词和短语：cook, bad, park, at the park, take a message for sb, him, could, call sb back,no problem, again.2.能够熟练掌握询问天气的基本句型。
人教版七年级英语下册第七单元教案 (3)
情感
目标
本课内容贴近生活，通过教学，让学生学会关心日常生活实际情况，热爱生活；
教学重点
1）掌握本课词汇：again
2）掌握并会运用下列句型：
—How'stheweather?—It'ssunny/windy/raining/snowing...—How'sitgoing?—It'sgreat/prettygood/terrible/notbad.
He'splayingbasketball.She'sbusyrightnow.
She'sonlywatchingTV.She'sjustplayingcomputergames.
2.课本2cRoleplayaconversationbetweenJimandLinda.
小组合作活动，并由个别组表演，对表现好的表扬。
利用“Whatareyoudoing?"引出新单词“doing,playing,studying,talking,making".
注意引导学生积极动脑看画，分清动词书写形式和用法的不冋；以及参考它的文化背景，学生两人一组看图对话练习。
Answers:amdoing,do,isplaying,does,Is,studying,isstudying,
W.实践应用
1•活动2d
理解对话大意，进而了解对话细节，请同学们回答下列问题：
1)Howistheweather?
2)What‘sStevendoing?
3)What'sRick'smotherdoing?
(完整版)人教版七年级英语下七单元教案
人教版七年级下册Unit 7 It 'raining section A (1a-ac)教学设计(喀左二中冉祥华)一.教材分析：本课是人教版七年级下册Unit7 It ' s raining! Sectic的第一课时。
主要围绕“谈论天气”来展开对话、听力及语言运用的活动，兼顾复习现在进行时。
本课分两大部分，第一部分是学习描述天气的句型及词汇，第二部分是学习谈论人们在不同天气下正在进行的活动。
本课是继Unit6 I ' m watching TV.单元后，继续学习现在进行时，同时引入了描述天气的句型：---How is the weather?/What is the weather like? ---It ' s sunny/windy/cloudy/rainy/raining/snowy/snowing.二.Teach ing Aims and Dema nds1. Kno wledge aims(1) Key vocabulary: weather/s unny /cloudy/wi ndy/rai ny/snowy(2) Grammar: What is he/she doi ng -He/She is +Vi ng.What are they doing? -They' re + Ving.How s the weather= What'the weather like?-It ' s表示天气的adj.2. Ability aims(1) Use “ Present Progressive Tense ” freely.(2) Do a weather report.3. Emotio n aims(1) Help the stude nts to know someth ing differe nt about the weather different time or in differe nt coun tries.(2) Lear n to give correct advice.三. 1. Teach ing key points(1.) The new vocabulary.(2.). Prese nt Progressive Ten se.(3.) Do a weather report.2. Teach ing difficult pointsPrese nt Progressive Tense四.Teachi ng methods1. Task-based teachi ng method.2. Pair work and group work.五. .Teachi ng procedures教学内容教学活动设计意图Step 1Lead inWatch a video about weather report视频欣赏暂停前进结束通过一段英语天气预报视频引入新课，学生可以直观地了解本课重点内容，同时流利的英语播报会让学生十分欣赏，从而迅速对新课产生兴趣。
初中英语人教版七年级下册新目标英语七年级下册Unit7第一课时教案设计
新目标英语七年级下册Unit7第一课时教案设计Unit 7 It’s raining! Period 1(1a---1c)韩芳伊宁市第五中学新目标英语七年级下册Unit7第一课时教案设计Unit 7 It’s raining! Period 1(1a---2c)一.单元教材分析:本课是人教版七年级下Unit 7 It’s raining的第一课时，整个Unit7 单元的核心话题是谈论天气和人们在干什么，因此如何问答“How’s the weather ? What are you doing? What ’s he/she doing 是单元教学的重点，本节课的重点是学习描述天气的形容词，问天气的句式并，要求学生熟练掌握并正确运用描述天气的词类和句式。
二、教学课题人教版新目标英语七年级下册第七单元 It’s raining! Period 1三、教学目标（一）知识目标1.词汇：rain , windy , cloudy, sunny, snow, weather, Moscow, Boston, how’s = how is2.句型：How’s the weather? /What’s the weather like ? It’s raining. How’s the weather in Beijing? / What’s the weather like in Beijing? It’s snowy/snowing..（二）能力目标1. 根据实际情况谈论天气状况.2. 通过听力练习，提高听力水平。
（三）情感目标能够谈论天气，表达自己的情感 .在合作学习中培养学生乐于学习的精神，积极进取。
四、教学重、难点1．The vocabulary2．Language: How's the weather? It's raining/windy…3.结合天气用语进行交际训练。
（教学难点）五、教学方法教法：通过创设情境，让学生身临其境，自然引入How's the weather? 采用教师设置任务、学生提出问题、学生解决问题、借助彩图和多媒体等方式提高学生的积极性。