二年级下册语文《笋芽儿》
小学二年级语文《笋芽儿》原文及课后练习题
小学二年级语文《笋芽儿》原文及课后练习题【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。
具有工具性与人文性的统一特点。
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【篇一】小学二年级语文《笋芽儿》原文沙沙沙，沙沙沙。
春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”笋芽儿被叫醒了。
她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。
”笋芽儿终于钻出了地面。
她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！”春雨姑娘爱抚着她热爱着她。
太阳公公照着她，温暖着她。
笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。
她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！”【篇二】小学二年级语文《笋芽儿》课后练习题一、看拼音写汉字。
húhuàn shìjia sǔnyáhǎnjiào shāngǎng二、近义词。
岁——又————疏——寻——喊————揉——呼——仍然————自豪——健壮——-三、反义词。
枯————生——疏——落————深——无——呼————自豪——健壮——漆黑————温暖——爱抚——四、组词。
徐烧离经扔除浇篱经奶五、填上合适的词。
的笋芽儿的世界的竹子地说地敲地喊一衣服一竹子一鲜花一孩子一小溪一铅笔一小鸡一大山六、连一连。
二年级语文《笋芽儿》教案
二年级语文《笋芽儿》教案二年级语文《笋芽儿》教案1教学目标：1、学会本课14个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量、陶冶情操。
教学准重点：认字、写字、朗读课文。
教学难点：课文的感情朗读、体会科学童话中蕴含的意义。
“揉、漆、辫、”的识记，“喊、笋、唤”的书写。
教学过程：一、谈话、揭题1、小朋友，你们喜欢春天吗?春天是个美丽的季节。
万物苏醒、百花齐放、鸟语花香，有一位可爱的小精灵也伸伸懒腰，探出了脑袋也赶来凑热闹了，它就是——笋芽儿。
(板书课题、用不同语气读题：学写“笋”、“芽”)2、课件欣赏笋芽儿到长成一株健壮的竹子的过程，激发学生学习的兴趣。
二、初读课文、合作识字1、笋芽儿在生长过程，很不容易，同时也得到了很多人的帮助。
我们快去读一读吧!2、自由读课文，想：笋芽儿是怎样生长的?得到了谁的帮助?3、反馈(1)、请学生读一读找到笋芽儿的生长过程的自然段或得到人家帮助的自然段。
并随机说说：你为什么要这样读?(2)、生字学习：a、请小老师带大家读生字。
b、带拼音分男、女生读一读c、齐读一遍。
(3)、完成课堂作业：第2题(选择正确的拼音，打√)三、以读感悟课文1、你知道笋芽儿是怎么生长出来的吗?用自己喜欢的方式读课文，找找写笋芽儿生长过程的句子或自然段。
2、读一读：喜欢哪个时候的笋芽儿就读那个时候笋芽儿的样子。
四、交流体会课文重点学习写笋芽儿生长过程的自然段1、笋芽儿被叫醒了。
她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀?”(1)、多形式地读，并找一找写笋芽儿动作的词(揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、一个劲儿)(2)、你能把笋芽儿钻出地面时的动作边读边表演出来吗?(表演时提醒学生注意对“揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、一个劲儿”等表示动作的词的领会和感受。
)2、笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
笋芽儿读后感
笋芽儿读后感笋芽儿读后感篇1今日我学了《笋芽儿》这篇文章，这篇文章讲的是笋芽儿的成长过程。
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
太阳公公照耀着她，暖和着她。
笋芽儿脱掉一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。
笋芽儿得到了这么多朋友的.帮助，又在自己不怕困难的努力下，最终成材。
这篇文章让我想到现实中的自己，我也得到很多人的关怀和帮助，在家里，爸爸妈妈无微不至地照看着我，在学校，老师和同学帮助着我。
我要像笋芽儿一样努力向上，长大以后做一个有用的人。
我还要帮助需要帮助的人。
笋芽儿读后感篇2我读了“笋芽儿〞这篇文章，这篇文章主要讲了笋芽儿生长的过程……沉睡的笋芽儿被春雨姑娘、雷公公唤醒，经过太阳公公的照耀，脱掉妈妈给穿上的一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。
通过学习这篇课文，可以知道笋芽儿生长的过程。
由此我想到我成长的过程。
我的成长离不开爸爸、妈妈辛苦的养育和关爱；离不开老师的'辛勤教育和培育……我信任自己在亲人、老师的呵护、教育下，会成长为一名对社会有用的栋梁之才！笋芽儿读后感篇3《笋芽儿》是人教版二年级下册的一篇拟人体的童话散文。
课文形象生动，采纳春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交叉的`形式，绘声绘色地表达了笋芽儿的成长过程。
本课的教学重点是学习生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点是体会笋芽儿对春光的憧憬和奋发向上的精神。
因为我的讨论小课题是关于小学低段学生写字指导方面的讨论，所以下面我着重就这课写字教学方面来做以反思。
一、时间支配不够合理，评价没有进行在写字教学时，由于我在范写“冈〞字时，没有范写胜利，导致学生提出了许多缺点；在范写“世〞字和“芽〞字时，由于它俩比“轰〞、“喊〞等其它几个汉字笔画稍少一些，我在书写时，没有留意到笔画少的字在写的时候，要写大一些，才能保证字的大小一样，所以导致字的大小不一，学生指出了许多缺点，所以讲课有点拖沓，耽搁了课堂时间。
在进行写字教学时，学生紧紧急张把字写完，还没有进行评价就下课了。
二年级下册语文第三课的生字
二年级下册语文第三课的生字人教版二年级下册语文第三课是《笋芽儿》，生字资料如下：笋（sǔn）- 出处：课文《笋芽儿》。
- 解释：竹子初从土里长出的嫩茎、芽儿。
- 造句：春雨过后，竹林里冒出了许多鲜嫩的笋。
- 近义词：芽。
- 反义词：无。
唤（huàn）- 出处：课文《笋芽儿》中“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”，这里的“唤”体现了春雨温柔地呼唤笋芽儿醒来。
- 解释：呼叫，喊。
- 造句：清晨，小鸟在枝头欢快地呼唤着小伙伴。
- 近义词：叫、呼。
- 反义词：无。
揉（róu）- 出处：课文中描述笋芽儿“揉了揉眼睛”，形象地写出了笋芽儿刚睡醒时的可爱模样。
- 解释：用手来回擦或搓。
- 造句：妈妈轻轻地揉着我的肩膀，让我感到很舒服。
- 反义词：无。
漆（qī）- 出处：课文中“漆得锃亮的铠甲”。
- 解释：把漆涂在器物上。
- 造句：工人叔叔把桌子漆得油光发亮。
- 近义词：涂。
- 反义词：无。
轰（hōng）- 出处：课文中“轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来”，用“轰”生动地表现出雷声的响亮。
- 解释：形容打雷、放炮、爆炸等巨大的声响。
- 造句：突然，天空中传来一阵轰隆隆的雷声。
- 近义词：鸣、响。
- 反义词：无。
扭（niǔ）- 出处：课文中“笋芽儿扭动着身子”，“扭”字将笋芽儿努力生长的姿态刻画得十分生动。
- 解释：转动，扳转。
- 造句：妹妹调皮地扭着屁股跳舞。
- 反义词：无。
钻（zuān）- 出处：如课文中“笋芽儿一个劲儿地往上钻”，突出了笋芽儿顽强的生命力和向上生长的决心。
- 解释：用锥状的物体在另一物体上转动穿孔。
这里表示用力向上生长。
- 造句：小老鼠钻到洞里躲了起来。
- 近义词：穿。
- 反义词：无。
唠（lào）- 出处：课文中“唠唠叨叨”，形容说话啰嗦。
- 解释：说起来没完没了。
- 造句：奶奶总是唠唠叨叨地嘱咐我要注意安全。
- 近义词：叨、絮叨。
- 反义词：简洁。
二年级语文下册《笋芽儿》
。”
。”
小燕子叽叽喳喳地叫着，好像在说：“
竹妈妈欣慰地笑了，说： 。”
竹子伙伴挺了挺腰杆，说：“
小草从地底探出小脑袋，说：“
。”
。”
3.笋芽儿 儿化音
sǔn
u huà n ró
qī bià n
笋
fǔ
唤
zī
揉 漆 唠 辫
gāng há o
hōng niǔ
zuān lá o
轰
扭
钻
rù n
抚 滋
润
冈 豪
笋 唤 揉 漆
轰 扭 钻 唠 辫 抚 滋 润 冈 豪
呼唤 滋润
叽叽喳喳
弹奏 爱抚
轰隆隆
扭动 唠叨
沙沙沙
揉了揉眼睛
伸了伸懒腰
小朋友们在草地上 尽情地放风筝。
雏菊为大地妈妈铺上 五颜六色的地毯。 野花开放了，像是从 天边飞来的彩霞。
笋芽儿终于钻出了地面。她 睁开眼睛一看，啊，多么明亮、 多么美丽的世界呀！桃花笑红了 脸，柳树摇着绿色的长辫子，小 燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿 看看这儿，看看那儿，怎么也看 不够。她高兴地说:“多美好的春 光啊！我要快快长大！”
春雨姑娘爱抚着她，滋 润着她，太阳公公照射着 她，温暖着她。笋芽儿脱 下一件件衣服，长成了一 株健壮的竹子。她站在山 冈上，自豪地喊着：“我 长大啦！”
笋芽儿对
说：“
。”
笋芽儿终于长成了一株健壮的竹子， （表扬、祝贺、为她自豪、 朋友们都为她高兴。
要比赛、羡慕、向他学习）
桃花笑红了脸说：“ 柳枝摇着绿色的长辫子说：“
树根、草根把她缠疼了， 但笋芽儿仍——
这些词语让你感受到什么？ 妈妈见了，忙给笋芽 儿穿上一件又一件衣服， 还不停地唠叨：“千万别 着凉。”
小学语文二年级下册芛芽儿第一课时
笋芽儿
竹笋 呼唤 漆黑 轰隆隆 扭动 钻出
唠叨 揉眼睛 辫子 爱抚 滋润 山冈 自豪
你做我猜
揉眼睛 扭动 钻出
抚摸 呼唤
笋 唤 揉 漆 辫
轰 唠 扭 滋 钻
豪 抚 润 冈
春雨姑娘 （ ）和（ 雷公公 ） 唤醒了笋芽儿，使笋芽儿 钻出地面，（ ）和 春雨姑娘 太阳公公 （ ）帮助笋芽儿脱下 衣服，长成健壮的竹子。
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘 在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低 声呼唤 着沉睡的笋芽儿：“笋芽 儿，醒醒啊！春天来啦！” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把 藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 粗重 他用 的嗓音呼唤着笋芽儿。
她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰， 看看四周仍然一片漆黑，撒娇地 说：“是谁在叫我啊？”
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿 地
语文S版二下《笋芽儿》课件1
sǔn
huàn
róu
qī
hōng
笋
唤
揉
láo
漆
biàn
轰
fǔ
niǔ
zuān
扭
zī
钻
rùn
唠
gāng
辫
háo
抚
滋
润
冈
豪
笋芽儿 呼唤 揉眼睛 漆黑
轰隆隆 扭动 向上钻 唠叨 长辫子 爱抚 滋润 山冈 自豪
gāng
山冈 冈峦
shì jiè
hōng
轰倒 炮轰
sǔn
á
yá
hǎn
呼喊 喊话
2.笋妈妈给笋芽儿做了什么？
课文分析： 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看， 啊， 多么明亮、多么美丽的世界呀！ 桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子， 小燕子叽叽喳喳地叫着„„ 笋芽儿看看这儿， 看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说： “多美好的春光啊！我要快快长大！” 1.这段讲了什么？ 笋芽儿钻出地面看到了外面的世界。 2.笋芽儿看到了怎样的世界？
hū
huàn
课文分析： 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中 弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿： “笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
1.这段讲了什么？
描述了春雨姑娘呼唤笋芽儿醒来。
2.春雨是怎样呼唤笋芽儿的？
课文分析： 她揉了揉眼睛， 笋芽儿被叫醒了。 伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑， 撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 1.这段讲了什么？ 笋芽儿醒来了 2.笋芽是怎么样醒来的？
课文分析：
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公 照射着她，温暖着她。 笋芽儿脱下一件件 衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山 冈上，自豪地喊着：“我长大啦！” 1.这段讲了什么？
二年级下册语文第3课笋芽儿课文二年级下册语文书课文
二年级下册语文第3课笋芽儿课文二年级下册语文
书课文
《笋芽儿》
一天早晨，小草呀，小草！你看，笋芽儿从地里钻出来了！它长得多高呀！笋芽儿真美！小朋友们高兴地跑过来。
笋芽儿，你从哪儿来呀？我们等着你已经好久了呢！小朋友们说。
笋芽儿笑了笑，说：“我是种子在地里睡了一个冬天，现在春天来了，我就忍不住钻
出来了。
”
笋芽儿长得真快，大家都喜欢它。
可是，笋芽儿害羞，低下了头。
小朋友们说：“笋芽儿，别害羞了，抬起你的头来！我们都喜欢你，期待着你长得更
高呢！”
笋芽儿终于抬起了头，它探出了嫩嫩的芽，像一个小手伸出来，向大家打招呼。
小朋友们快乐地说：“笋芽儿，你真是个勇敢的孩子！我们要好好照顾你，帮助你茁
壮成长！”
笋芽儿听了，高兴得笑了起来。
从此，每天早晨，它都开心地迎接太阳的光芒，茁壮
地成长着。
在小朋友们的关爱下，在阳光的照耀下，笋芽儿越长越高，绽放出一朵朵美丽的叶子。
笋芽儿告诉小朋友们：“谢谢你们的爱护和关心，让我变得如此美丽。
我会努力成长，用自己的力量回报大家。
”
小朋友们都很高兴，他们和笋芽儿一起玩耍，一起成长。
笋芽儿长得越来越高，茂盛地生长着。
它变成了小朋友们心中的小梦想。
小朋友们眼中的笋芽儿既有力量，又有希望。
他们相信，只要努力奋斗，就会有美好
的未来等着他们。
笋芽儿儿，谢谢你给我们带来了希望和梦想！我们会珍惜你，让你为我们的生活增添
更多的美丽！。
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斜（xiã）着 挤（jǐ）出
乐(yuâ)曲
小朋友，笋芽儿来考考你！
呜（wū）呜
沙(shā)沙沙
轰(hōng)隆(lōng)隆
拟声词
沙沙沙，沙沙沙。春雨 姑娘一边在绿色的树叶上弹 奏着乐曲，一边轻声呼唤着 沉睡的笋芽儿：“笋芽儿， 快醒醒，春天来啦！”
轰隆隆！轰隆隆！雷公 公敲响了大鼓，用大嗓门 儿呼唤着笋芽儿：“笋芽 儿，勇敢些，快出来吧！ 外面可美啦！”
沉没 沉重 沉思
dǐng
头顶 顶点 山顶
yá
笋芽 发芽 豆芽
演一演
春雨姑娘：笋芽儿，快醒醒，春天来了！ 笋芽儿：妈妈，我想到外面去。 竹妈妈：外面的风还很冷，你不怕吗？ 笋芽儿：…… 雷公公：笋芽儿，勇敢些，快出来吧！外面可美啦！ 笋芽儿：妈妈，我不怕，我要出去！ 竹妈妈：好孩子，去吧，到外面去看看吧！ 笋芽儿（伤心地哭）。 竹妈妈：好孩子，别灰心，只是一块小石头。你试试， 从它的侧面钻出去。 笋芽儿：……
笋芽儿斜着身子向上一钻，再用力 一挺，哈！石头被挤到一边去了。笋芽 儿探出头，悄悄地向外面张望着。
啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！
笋芽儿在钻出土壤的过程中， 心情有什么样的变化吗？试着 说一说。
dǎng
挡住 挡路 挡风
jǐ
挤出 挤满 拥挤
huàn
呼唤 叫唤 唤醒
qiāo
静悄悄 悄悄地
chãnΒιβλιοθήκη 芽儿听了，心里直痒痒。 她给自己鼓了鼓劲儿，又对妈 妈说：“妈妈，我不怕，我要 出去！”
笋芽儿高兴极了，一个劲儿往 上钻。突然，她的头被一块硬硬的 东西挡住了，怎么也顶不动。笋芽 儿有点儿灰心，呜呜地哭了起来。
笋芽儿斜着身子向上一钻， 再用力一挺，哈！石头被挤到 一边去了。笋芽儿探出头，悄 悄地向外面张望着。
笋 芽 儿
语文S版二年级语文下册
用自己的话说说课文的内容。
笋芽儿在﹍﹍季生长。 它受到了﹍﹍、﹍﹍和﹍﹍ 的鼓励，长出来了，看到了 一个﹍﹍的世界。
小朋友，笋芽儿来考考你！
弹(tán) 奏(zòu) 轰隆 呜呜哭 雷 (lãi)公
缩（suō）着
敲(qiāo) 鼓(gǔ)
挺（tǐng）身
痒（yǎng）痒