部编人教版九年级历史上册第一、第二单元 材料分析题专项训练(含答案)
部编人教版九年级历史上册第一、第二单元材料分析题专项训练（含答案）
一、阅读材料回答问题：
“万岁，尼罗河！你来到这片大地，平安地到来，给埃及以生命。
你永不停息地浇灌着大地，沿着你从天国下降的旅程。
你给每个家带来了光明！”
请结合材料回答问题：
1.古埃及在何时实现初步统一？
2.古埃及在哪位法老统治时期成为强大的军事帝国？
3.古埃及文明的象征是什么？
4.古埃及天文学突出成就之一是什么？
5.古埃及人创造的古老文字是什么？
答案：1.公元前3100年 2.图特摩斯三世 3.金字塔 4. 太阳历 5.象形文字
二、阅读材料回答问题：
“如果有谁敢忽视我刻在石柱上的法令、惩罚，而不惧神怒，谁就该遭诅咒！”“如果有人认为我颁布的法令无效，篡改我说的话，变更我写的文字，甚至刮掉我的名字而刻上自己之名……神之父啊！消灭那人之王座荣光吧！折断那人的笛杖！永远诅咒他吧！”--------某古代法典
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请结合史实回答问题：
1.这段材料出自哪个国家的什么文献？
2.这部文献有什么历史地位？
3.这部文献中把社会成员划分为哪三个等级？
4.通过学习这部法典，你认为它是在维护哪个阶级的利益？
答案：
1.古巴比伦王国《汉谟拉比法典》
2.迄今已知世界上第一部比较完整的成文法典。
3.拥有自由权的公民、无自由权的公民和奴隶
4.奴隶主阶级
三、阅读材料回答问题：
根据法规，婆罗门种姓是第一等级——他们充当祭司，通过为人讲经和祭神取得大量的报酬——刹帝利是第二等级——他们是以国王为首的大小军政贵族，可以征收赋税，并在战争中掳取战利品。
婆罗门和刹帝利不从事生产劳动，也滑纳税的义务。
A是第三等级——他们靠从事农业、畜牧业、商业为生，有向国王纳税的义务，并向神庙上供，他们是没有任何特权的公民。
B是第四等级，他们基本上无权参加宗教活动，也没有任何政治权利。
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请结合所学知识回答如下问题：
1.上述材料反映的古代世界上是哪个国家的什么制度？
2.材料中哪两个属于统治阶级？
3.材料中的A、B分别指的是什么？
4.这种制度有什么特点？
5.这一制度维护的是哪个阶级的利益？
答案：
1. 古印度种姓制度
2.婆罗门刹帝利
3.吠舍首陀罗
4.种姓制度下的各等级世代相袭。
各等级之间贵贱分明，低等级的不得从
事高等级人的职业，不同等级的人不得通婚。
5.奴隶主
四、阅读材料回答问题：
我们的制度被称作民主制度，哪是千真万确的，因为政权不是在少数人手里，而是在多数人手里。
就法津而言，一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的。
就人的价值而言，无论何人以何种方式显露头角，优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他属于特殊的阶级，而是由于他个人的才能。
任何人，只要他能够对国家有所贡献，就绝对不会因为贫穷而在政治上没没无闻。
-----------伯里克利
请结合所学知识回答如下问题：
1.材料所述的民主制度是在古代世界上哪个国家实行的？
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2.在这个国家里拥有民主权利的是哪些人？
3.这个国家的公职人员几乎都是通过什么方式产生的？
4.这个国家最高的权力机构是什么？
5.为了保证贫穷公民参政，伯里克利建立了什么制度？
6.有人认为这个国家的全体成员都拥有政治权利，是否正确？请说明理由。
答案：1.雅典 2.公民 3. 抽签 4.公民大会 5.津贴制度
6.不正确占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
五、阅读材料回答问题：
这部法律内容广泛，包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是习惯法的汇编。
法律条文反映了罗马奴隶占有制社会早期的情况。
明文规定保护私有财产,严惩破坏私有权者。
债务法规定债权人可以拘禁不能按期还债的债务人，甚至将其变卖为奴或处死。
家庭法给予家长对其家庭成员的绝对权力，可把子女出卖为奴。
该法典禁止贵族与平民通婚。
继承法既实行遗嘱自由，又规定财产在氏族内继承；惩罚方法既采用罚金，又保存同态复仇。
请结合所学知识回答如下问题：
1.材料中的“这部法律”是指什么？颁布在何时？
2.这部法律的出现在当时有什么进步意义？
3.从内容上看这部法律维护的是哪个阶级的利益？
4.通过阅读材料，谈谈你对法律的认识。
答案：
1.《十二铜表法》公元前450年左右
2.使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥
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用。
3.奴隶主
4.法律是维护统治阶级利益的工具。
法律是维护公共秩序的工具。
六、阅读材料回答问题：
材料一：提出了“原子论”；认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。
材料二：他的思考转向人类社会，终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。
指出求得知识的最好办法是有系统的问和答,
主张“人应该认识你自己”。
材料三：真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效。
请结合所学知识回答如下问题：
1.材料一是哪位哲学家的观点？
2.材料二是哪位哲学家的观点？
3.材料二“人应该认识你自己”对你有什么启发？
4.材料三是罗马政治家西塞罗的名言，这句名言说明一个什么道
理？
答案：
1.德谟克利特
2.苏格拉底
3.有自知之明；都应该认识自己独特的禀赋和价值，从而实现自我，真正成为自己。
4.法律面前人人平等；任何人都不能凌驾于法律之上。
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九年级上册部编版历史材料题答题模板含答案(1)解析
九年级上册部编版历史材料题答题模板含答案(1)解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．阅读下列材料，回答问题。
材料一：1688年改变不过是四十年代英国革命的完成。
显然，资产阶级、新贵族与王权的妥协是他们之间尖锐斗争的产物。
资产阶级和新贵族力图采用和平的手段和合法的形式把王权改造成维护自己利益的工具……改变后，英国的资产阶级专政稳定下来，以议会为核心的政治制度，决定了一百年间英国政治经济的发展。
——摘编自庄建镶《评英国1688年政变中资产阶级、新贵族与王权的妥协》材料二：由于英国煤的蕴藏量非常丰富，建立工厂十分方便。
蒸汽机的广泛利用，使英国到处都建立起大工厂。
那些高耸入云的烟囱，喷出缕缕烟雾；庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田因生活的恬静——历史已跨进了一个新的时代。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史：近代史编》材料三：纺织工业、采矿业和冶金工业的发展，引起对改进过的运输工具的需要，这种运输工具可以运送大宗的堞和矿石。
1830年以后，公路和水路受到了铁路的挑战。
短短数年内，铁路支配了长途运输，能够以比在公路或运河上所有可能有的更快的速度和更低廉的成本运送旅客。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）材料一中“1688年政变"指的是哪一历史事件？结合所学知识，指出英国“以议会为核心的政治制度”的名称。
（2）材料二中“蒸汽机的广泛利用”与哪位人物进行技术革新有关？“历史已跨进了一个新的时代”指的是什么时代？（3）根据材料三并结合所学知识，概括铁路的出现给人类带来的影响，指出标志着铁路时代开始的历史事件。
2．近代化国家崛起与发展的因素值得借鉴。
材料一英国用“光荣革命”的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境。
否则，就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化。
——钱乘旦《世界现代化历程》材料二到19世纪中叶，英国已经发展成为“世界工厂”，它的工业产品在世界大多数国家畅销无阻……它的殖民地遍及东、西半球，有“日不落国”之称。
部编版历史九年级上册同步练习：第一、二单元 单元测试(含答案)
部编版历史九年级上册同步练习：第一、二单元单元测试（含答案）一、选择题(每小题3分,共45分)1.右图所示建筑物是世界著名的历史遗迹之一。
它反映的是()A.古代两河流域文明B.古埃及文明C.古代印度文明D.中国文明2.下面是九年级某班同学制作的历史学习卡片,其中有一处错误,请指出该处是()A.出现时间B.著名人物C.文明代表D.文明类型3.下表是对九年级历史某一章节中人物的简介。
他是()国籍古巴比伦简介古巴比伦王国的第六代国王贡献统一两河流域中下游地区,从而使巴比伦第一王朝达到全盛历史地位现在被誉为古代立法者A.图特摩斯三世B.汉谟拉比C.亚历山大D.凯撒4.古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》规定:拥有公民权的自由民的地位要高于无公民权的自由民。
……奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人,要被处以割耳之刑。
这体现了这部法典的()A.公平性B.严谨性C.阶级性D.科学性5.下表是某历史老师设计的一道关于古代印度文明的课堂练习题,请你帮他指出不正确的一项()A位置印度河流域B遗址哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明遗址C建国公元前1500年左右,来自中亚的雅利安人侵入印度,建立了许多小国家D鼎盛伯里克利统治时期,古代印度文明达到鼎盛6.某同学编写了一部关于古代印度种姓制度的课本剧。
其中,不符合史实的场景是()A.刹帝利对婆罗门毕恭毕敬B.婆罗门主持祭祀活动C.首陀罗担任官吏在办案D.吠舍在农田里劳动7.佛陀(释迦牟尼)微笑着说:“……我的法好像深广的大海,无论什么都能包容。
在我的法中,贫富、贵贱种姓、阶级都是虚妄的假名……”这句话表明佛陀主张()A.世间一切皆苦B.世人都要拥护种姓制度C.世间众生平等D.世人都可进入极乐世界8.托马斯·卡伦德曾写道:“在历史的某个时刻,在欧洲郇窄的一隅,生活着近五百万陆地和海岛居民,他们所拥有的自然资源极其匮乏,却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……成为西方文明的摇篮。
九年级上册部编版历史材料分析题解题训练及答案(1)
九年级上册部编版历史材料分析题解题训练及答案(1)一、九年级上册历史材料分析综合题1．近代化国家崛起与发展的因素值得借鉴。
材料一英国用“光荣革命”的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境。
否则，就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化。
——钱乘旦《世界现代化历程》材料二到19世纪中叶，英国已经发展成为“世界工厂”，它的工业产品在世界大多数国家畅销无阻……它的殖民地遍及东、西半球，有“日不落国”之称。
可以说，这时期已经形成了以英国为中心的世界市场。
（1）结合所学，说出材料一中英国建立的“新的政治制度”名称和其对英国崛起产生的积极影响。
概括材料二所述“英国成为世界工厂”的主要因素。
材料三明治维新大事年表(部分)（2）根据材料三，仿照示例将内容按主题归类，将相应序号填入下表即可（不包含示例）。
材料四（3）提取材料四的图片信息并结合所学，谈谈明治维新对日本社会发展的影响。
解析：（1）君主立宪制；为英国走向近代化(现代化)奠定了政治基础；或为国内和平的环境提供制度保障。
或营造出一种宽松、自由的环境，促使英国社会在18、19世纪和平地实现现代化；因素：资本主义制度的确立，使英国最早进行工业革命，推动其对外扩张，使其成为世界工厂。
或工业革命首先在英国开始，促进了生产力的发展。
英国殖民地多、工业产品畅销。
（2）经济方面②③；教育生活方面④⑤（3）促使了教育普及；促进日本国民素质提高，为国家经济发展提供人才保障；使日本走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。
【详解】（1）根据所学知识可知，英国资产阶级革命结束后，确立了君主立宪制的资产阶级政体。
为英国走向近代化(现代化)奠定了政治基础；为国内和平的环境提供制度保障。
或营造出一种宽松、自由的环境，促使英国社会在18、19世纪和平地实现现代化。
英国较早确立了资本主义制度，使使英国最早进行工业革命，推动其对外扩张，使其成为世界工厂。
九年级上册部编版历史材料题答题模板(含答案)解析
九年级上册部编版历史材料题答题模板（含答案）解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．创新是促进社会发展的动力，创新是推动历史进步的杠杆，创新是维系民族生存的灵魂。
资产阶级思想的出现是思想创新，社会体制变革是政治创新，生产关系变革是经济创新，发明创造涌现是科技创新。
阅读下列材料，结合所学知识回答问题：（思想创新）材料一：14﹣16世纪，在欧洲出现了意义深远的思想解放运动。
这场运动冲破了天主教教会一千多年来对欧洲社会生活和人们精神世界的统治，淡化了神的主宰地位，强调人性的解放，重视人的价值和作用。
材料二：它是继文艺复兴之后的第二次思想解放运动，它在思想上有力地冲击了封建制度、专制制度及其精神支柱天主教会，并且为资产阶级革命提供了思想上、理论上的准备……（1）材料一中这场“思想解放运动”兴起的根本原因是什么？这场运动的核心思想是什么？（2）材料二中“它”指的是哪一思想运动？（政治创新）材料三：尽管大西洋把英、法、美三国永远的分割开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系，而且也是相互影响、相互促进的。
17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大的历史事件，最大的公约数是关于权力的诉求或人权的伸张。
材料四：法国史学家托克维尔经常把法国和美国、英国的历史进行对比，特别指出他们之间的区别：美国没有封建制度这个强大敌人；英国新兴贵族并未因革命是丧失权利，他们与资产阶级实行联合统治。
（3）根据材料三并结合所学知识指出，“三个伟大的历史事件”是哪三个事件。
（4）美法两国“关于权利的诉求或人权的伸张所颁布的法律文件宣扬的共同的思想”是什么？这“三个伟大的历史事件的爆发”表明当时社会的发展趋势是什么？（5）试用所学知识，并结合材料分析资产阶级革命的共同影响。
（科技创新）材料五：此时的英国，正在孕育人类历史上一种崭新的生产方式，后世称之为“工业革命”——《大国崛起》解说词（6）材料五中所说的“崭新的生产方式”是什么？材料六：（7）图1的改进者是谁？图1与图2存在着怎样的关系？（8）根据材料结合所学知识谈谈你对创新的认识。
九年级部编版历史材料解析题答题方法含解析(2)解析
九年级部编版历史材料解析题答题方法含解析(2)解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．材料一：1688年，英国从海外请来一位荷兰人做自己的国王。
至此，历时近半个世纪的政治风暴才得以止息。
国王在资产阶级和新贵族的多次选择中被保留下来，英国最终选择了君主立宪制。
这是一种既克制专制的国王，又能保持一般的王权，从而避免社会动荡的最好的解决方法。
君主立宪制的建立适应了资本主义发展的需要，保护了资产阶级革命的成果，又承继悠久的传统，照顾了人民的心理承受力，因此可以说，君主立宪制的建立是英国历史和现实相结合的产物。
——摘编自汪效驷《论君主立宪制在英国的建立及影响》材料二：拿破仑撼动了欧洲各国的旧制度，并将近现代欧洲各国的新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区，大大加快了这一演变的过程。
蓬勃发展的文化、人民主权的宣布、浪漫主义的传播等都预示了民族主义的觉醒，拿破仑进行的领土调整和种种改革促进了这种觉醒。
——乔治•勒菲佛尔《拿破仑时代》材料三：尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、相互促进的。
17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的公约数是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。
——《世界史（以文明演进为线索）》（1）根据材料一，概括英国君主立宪制得以建立的因素。
（2）根据材料二，概括拿破仑对近代欧洲发展的历史影响？（3）根据材料三并结合所学知识，指出三国革命中第一部伸张“人权”所颁布的法律文献。
这三场革命体现了人类社会怎样的发展趋势？2．18世纪中叶以后至19世纪中期，亚洲和美洲殖民地人民掀起了轰轰烈烈的反抗殖民统治和压迫的民族独立运动。
九年级某班历史兴趣小组为了解近代史上为民族独立与自由而战的悲壮历史，开展了探究学习活动。
探究一（为自由而战）材料一上图为《美国独立战争形势图》美国独立战争期间，路易（法国国王路易十六）援助美国并非他热爱民主起义，而是由于他畏惧且憎恨英国，他帮助美国，支持自由事业，中这却成为压倒法国的最后一块巨石，法国已彻底倒闭了。
九年级上册部编历史复习材料分析题专题练习(含答案)(1)解析
九年级上册部编历史复习材料分析题专题练习（含答案）(1)解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．妥协·斗争材料一英国议会上、下两院在1689年通过了《权利法案》，意在避免当年斯图亚特王朝复辟的前车之鉴。
这部《权利法案》之所以能够成功实施，关键在于妥协原则发挥了巨大的作用。
英国议会愿意保留并接受君主制的形式，把国家主权的象征赋予国王……他的实质性权力受到议会法律的限制……议会主权才是最高的国家权力。
同时应该指出，没有这两位君主（注：威廉和玛丽）的大智大勇和妥协精神，光荣革命的宪制也是难以达成的。
——摘编自高全喜《英国究制中的妥协原则——以英国宪制史中的“光荣革命”为例》（1）根据材料一概括议会和“两位君主”相互妥协的具体表现。
结合所学分析妥协产生的重大影响。
材料二第二次世界大战同时摧毁了德国和作为战胜国的法国，整个欧洲都衰落了，处在美苏冷战的前沿，法国和德国的战后选择再次成为影响欧洲命运的关键。
虽然法国在战后初期仍然抱持的是永久肢解、削弱德国的态度，但是迫于复杂的利益需求和外在压力，法国和德国都向对方伸出了橄榄枝，做出了妥协和解的尝试……欧洲走向了联合和统一的道路，维持了战后60年的持久和平，并成为其他地区未来发展的样板和典范。
可以说，法德妥协和解不仅改写了法德两国的命运，也造就了整个欧洲的历史性转折。
——摘编自和春红《法德和解与欧洲一体化》（2）依据上述材料，对以下表述做出判断：正确的在括号内画“正确”；错误的在括号内画“错误”；材料没有涉及的，在括号内画“〇”。
①第二次世界大战后欧洲陷入了普遍衰落的状态②美苏冷战带来的压力，是促成法德相互妥协、走向和解的外在因素之一③二战后法国长期坚持削弱、肢解德国的政策④法德的妥协和解改变了欧洲的命运，推动了欧洲一体化进程⑤欧洲的联合，使欧洲各国实现了资源共享、优势互补材料三（3）仿照示例，从①②③中任选一份历史资料，说明其与表格中主题的关系。
（4）从历史上的“妥协”与“斗争”的事例中，你得到哪些启示？2．步入近代材料一（它）并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿……是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映……这个时期产生的文学、艺术作品及政治、哲学著作都鲜明地表现出新的时代精神。
九年级上册部编版历史复习材料分析题专题练习附解析(1)解析
九年级上册部编版历史复习材料分析题专题练习附解析(1)解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．材料一：1688年，英国从海外请来一位荷兰人做自己的国王。
至此，历时近半个世纪的政治风暴才得以止息。
国王在资产阶级和新贵族的多次选择中被保留下来，英国最终选择了君主立宪制。
这是一种既克制专制的国王，又能保持一般的王权，从而避免社会动荡的最好的解决方法。
君主立宪制的建立适应了资本主义发展的需要，保护了资产阶级革命的成果，又承继悠久的传统，照顾了人民的心理承受力，因此可以说，君主立宪制的建立是英国历史和现实相结合的产物。
——摘编自汪效驷《论君主立宪制在英国的建立及影响》材料二：拿破仑撼动了欧洲各国的旧制度，并将近现代欧洲各国的新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区，大大加快了这一演变的过程。
蓬勃发展的文化、人民主权的宣布、浪漫主义的传播等都预示了民族主义的觉醒，拿破仑进行的领土调整和种种改革促进了这种觉醒。
——乔治•勒菲佛尔《拿破仑时代》材料三：尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、相互促进的。
17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的公约数是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。
——《世界史（以文明演进为线索）》（1）根据材料一，概括英国君主立宪制得以建立的因素。
（2）根据材料二，概括拿破仑对近代欧洲发展的历史影响？（3）根据材料三并结合所学知识，指出三国革命中第一部伸张“人权”所颁布的法律文献。
这三场革命体现了人类社会怎样的发展趋势？2．近现代的欧洲经历了曲折与发展。
材料一以下人物对历史的发展产生了深远影响。
（1）从材料一中任选一人（示例除外），说明与之相关的历史事件及这一事件的影响。
示例：人物：但丁；相关事件：文艺复兴；影响：有力地推动了文化的发展，促进了人的觉醒和思想解放。
材料二欧洲主要国家钢材年均产量（单位：百万吨）——数据整理自奇波拉《丰塔纳欧洲经济史》（2）依据材料二，说出欧洲主要国家1875-1913年钢材产量的发展趋势和特点。
九年级上册部编版历史材料题答题模板附答案解析
九年级上册部编版历史材料题答题模板附答案解析一、九年级上册历史材料分析综合题1．阅读下列材料，回答问题。
材料一：1688年改变不过是四十年代英国革命的完成。
显然，资产阶级、新贵族与王权的妥协是他们之间尖锐斗争的产物。
资产阶级和新贵族力图采用和平的手段和合法的形式把王权改造成维护自己利益的工具……改变后，英国的资产阶级专政稳定下来，以议会为核心的政治制度，决定了一百年间英国政治经济的发展。
——摘编自庄建镶《评英国1688年政变中资产阶级、新贵族与王权的妥协》材料二：由于英国煤的蕴藏量非常丰富，建立工厂十分方便。
蒸汽机的广泛利用，使英国到处都建立起大工厂。
那些高耸入云的烟囱，喷出缕缕烟雾；庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田因生活的恬静——历史已跨进了一个新的时代。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史：近代史编》材料三：纺织工业、采矿业和冶金工业的发展，引起对改进过的运输工具的需要，这种运输工具可以运送大宗的堞和矿石。
1830年以后，公路和水路受到了铁路的挑战。
短短数年内，铁路支配了长途运输，能够以比在公路或运河上所有可能有的更快的速度和更低廉的成本运送旅客。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）材料一中“1688年政变"指的是哪一历史事件？结合所学知识，指出英国“以议会为核心的政治制度”的名称。
（2）材料二中“蒸汽机的广泛利用”与哪位人物进行技术革新有关？“历史已跨进了一个新的时代”指的是什么时代？（3）根据材料三并结合所学知识，概括铁路的出现给人类带来的影响，指出标志着铁路时代开始的历史事件。
2．阅读材料回答问题材料—1500年左右，它（大西洋）一变而成一座桥梁，一个启程之地，其巨大的影响波及各方。
一般看来，这一变化对欧洲人是有利的，但对其他地方（美洲、非洲等）的人则意味着灾难。
——《现代世界史》材料二（两次工业革命）给工业化各国带来了空前的经济繁荣。
在（两次）工业革命的推动下，西方列强将世界上大片地区强行纳入资本主义的统治之下。
部编版九年级历史(上册)第一、二单元测试卷(附参考答案)
部编版九年级历史（上册）第一、二单元测试卷1.下列远古人类(或人类近亲)中,属于“正在形成中的人”的是()A.坦桑尼亚的“能人”B.南方古猿C.印尼爪哇人D.法国克罗马农人2.世界上有三大人种,人种差异明显显现出来是在()A.早期猿人时期B.晚期猿人时期C.早期智人时期D.晚期智人时期3.我国云南省丽江地区的摩梭人所生子女皆属女方,血缘按母系计,财产按母系继承,男子只负责抚养自己姐妹的孩子,在每个家庭中由一个最能干、公正而且有威望的妇女安排生产、生活,保管财产。
这种现象相当于古代的()A.母系氏族社会B.父系氏族社会C.氏族社会D.文明时代4.传说在一定程度上反映了历史。
对古希腊神话中厄瑞斯忒的故事的认识,正确的是()A.女子在社会中处于主导地位B.人类处于母系氏族社会阶段C.“只知其母,不知其父”D.父系氏族逐渐取代了母系氏族5.右图所示建筑物是世界八大奇迹之一,它反映的是( )A.古代巴比伦文明B.古代埃及文明C.古代印度文明D.古代中国文明6.亚非文明古国创造了灿烂的文明。
下列属于两河流域文明成就的是( )A.金字塔B.种姓制度C.《汉谟拉比法典》D.四大发明7.根据《摩奴法典》的记载,神创造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个种姓。
种姓之间等级分明,低等级的男子不能娶高于他们等级的女子;首陀罗不能享有财产权;等级越高授予的墓冢越大。
上述现象出现在( )A.古代埃及B.古代巴比伦C.古代印度D.古代罗马8.公元前2500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明和古代巴比伦文明。
孕育这四大文明的相同地理因素是( )A.海洋B.沙漠C.高山D.河流9.爱琴文明主要集中在( )A.尼罗河畔B.两河流域C.克里特岛和迈锡尼一带D.台伯河畔10.雅典被伯里克利誉为“全希腊的学校”,主要是因为( )A.城邦经济繁荣B.文学艺术璀璨C.民主政治比较健全D.法律制度完善11.古代希腊、罗马是西方文明之源。
人教部编版九年级上册历史综合练习卷：第一、二单元(含答案)
第一、二单元1. （青岛）“终于出现了这样的时代：世界上同时存在两个强有力的大国，他们不仅能够制服蛮族入侵，而且还能把自己帝国的和平国界向外推进。
”材料中的“两个强有力的大国”，一个是汉朝时期的中国，另一个是（B ）A. 亚历山大帝国B.罗马帝国C.西罗马帝国D.波斯帝国2. （山西）下面是小丽同学在读史活动中摘抄的有关“罗马帝国兴衰”的读书笔记，由此可以得出的结论是（D ）A. 帝国起源于地中海区域B. 帝国的扩张给被征服地区带来了灾难C. 帝国实行奴隶制民主政治D. 帝国的扩张客观上促进人类文明传播3. （德州）某同学想了解早期希腊的社会历史状况，下列可供他查阅的是（B ）A. 《汉谟拉比法典》B. 《荷马史诗》C. 《马可•波罗行纪》D.《十二铜表法》4. （泰安）世界文明可分为东西方两大体系，古中国、古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明，古希腊、古罗马为西方文明。
以下对这两种文明不同点的叙述错误的是（A ）A. 东方文明都发源于亚洲，西方文明都发源于欧洲B. 东方文明实行中央集权制，西方文明是民主政治C. 东方文明发源于大河流域，西方文明发源于沿海或海洋D. 东方文明以农耕为主，西方文明工商业发达5. （沈阳）公元前6世纪时,释迦牟尼创立宗教，反对婆罗门种姓的优越地位，提出“众生平等”，力图在宗教领域内破除种姓之间的严格界限。
他认为，种姓之间没有贵贱之分，看人不应分种姓出身，应看其行为和才能。
与上述材料相关的宗教是（A ）A.佛教B.道教C.印度教D.伊斯兰教6. （临沂）图中标注出的四个文明古国，在地理位置方面的相同点是（A ）峙r w 15" 15a fKr J©- Id 135'A.位于大河流域B.位于亚洲大陆C.四面邻近海洋D.处于内陆盆地7. （衡阳）探寻文明足迹，感受历史辉煌。
著名学者余秋雨曾进行过一次“千禧之旅” ，寻访西方文明之源。
“西方文明之源”应是（B ）A.古代埃及B.古代希腊C.古代罗马D.古巴比伦8. （烟台）伯里克利统治时期，雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军，家里有一名男主人、一名女主人、一名小女孩、一名男奴隶、一名女奴隶。