二年级下 用竖式计算有余数的除法 PPT
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人教版二年级数学下册《有余数的除法竖式》PPT课件
余数和除数之间有什 么关系呢？
余数 ＜ 除数
除数是5时，余数可能是几？ 余数可能是1、2、3、4
进行有余数的除法计算时，结 果中的余数一定要比除数小。
精选ppt课件
1
1. 有22个野果，平均分给4人，每人 分几个？还剩几个呢？
22÷4 = (个)…… (个)
精选ppt课件
2
列除法竖式
列除法竖式要注意 什么？
29÷3＝9（台）‥‥‥2（片）
答：这些电扇叶能够装9台电扇， 还剩下2片电扇叶。
精选ppt课件
7
课堂检测
• 1、用算式计算，要细心检查呦! • • 5 8 5 12 7 22 6 31
精选ppt课件
8
列除法竖式要 注意什么？
要注意：被除数和除 数的书写位置、 试商方法、 商的位置、
商和除数的位置、 余数的位置。
4
课堂练习
一、填一填
13÷3= 4 ‥‥‥ 1
4 3 13
12
1
47÷6= 7 ‥‥‥ 5
7 6 47
42
5
精选ppt课件
5
二、列竖式计算。
21÷5= 4……1 32÷6= 5……2
4
你
5 21
真
20
聪
1
5 6 32
30
2
明
精选ppt课件
6
三、生活数学：
1、有29片电扇叶，每台电扇装3 片。这些电扇叶能够装几台电扇？
22÷4 =5（个）…… 2（个）
除法竖式
商要对着被 除数的个位
除数 4
5
商
22 20
被除数 5和4的积
2
余数
精选ppt课件
余数 ＜ 除数
除数是5时，余数可能是几？ 余数可能是1、2、3、4
进行有余数的除法计算时，结 果中的余数一定要比除数小。
精选ppt课件
1
1. 有22个野果，平均分给4人，每人 分几个？还剩几个呢？
22÷4 = (个)…… (个)
精选ppt课件
2
列除法竖式
列除法竖式要注意 什么？
29÷3＝9（台）‥‥‥2（片）
答：这些电扇叶能够装9台电扇， 还剩下2片电扇叶。
精选ppt课件
7
课堂检测
• 1、用算式计算，要细心检查呦! • • 5 8 5 12 7 22 6 31
精选ppt课件
8
列除法竖式要 注意什么？
要注意：被除数和除 数的书写位置、 试商方法、 商的位置、
商和除数的位置、 余数的位置。
4
课堂练习
一、填一填
13÷3= 4 ‥‥‥ 1
4 3 13
12
1
47÷6= 7 ‥‥‥ 5
7 6 47
42
5
精选ppt课件
5
二、列竖式计算。
21÷5= 4……1 32÷6= 5……2
4
你
5 21
真
20
聪
1
5 6 32
30
2
明
精选ppt课件
6
三、生活数学：
1、有29片电扇叶，每台电扇装3 片。这些电扇叶能够装几台电扇？
22÷4 =5（个）…… 2（个）
除法竖式
商要对着被 除数的个位
除数 4
5
商
22 20
被除数 5和4的积
2
余数
精选ppt课件
人教版二年级下册数学《有余数的除法 》(课件) (共14张PPT)
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。
8
1
动手操练
（2）23个 ，3个3个地圈。
圈了（ 7 ）组，剩下（ 2 ）个。
7
2
课堂总结
你收获了什么？
本节课你学到了什么呢 ？
感谢聆听
义务教育人教版二年级下册
6 有余数的除法
第1课时 有余数除法的意义
÷
情景导入
9 9
9
任务 一
用下面这些小棒摆三角形。
摆3个，正好摆完。 9÷3=3（个）
任务二
用下面这些小棒摆三角形。
摆3个，还剩1根。
你能把摆的过程用 算式表示出来吗？
10÷3=3（个） ……1（根）
明确算式，介绍读法写法
10 ÷ 3 = 3（个）表…示有…剩余1（根）
.
.
.
.
.
.
…
.
.
.
被除数
除数
商
余数
读作：10除以3等于3余1。
理解算式含义
10÷3=3（个）……1（根）
梳理小结，完善认知
拼摆物品 9根小棒 10根小棒
几根一份 每3根一份 每3根一份
摆பைடு நூலகம்结果
摆3个，正 好摆完
摆3个，还 剩1根
课堂练习，达标反馈
动手操练
1.圈一圈，填一填。 （1）17个 ，2个2个地圈。
42.新人教版二年级数学下册6.3 用竖式计算有余数的除法(优质课件)
探究新知
有余数的除法
13÷4=3（组）……1（根）
3 41 3
12
1
观察上面的横式 和竖式，他们有 什么不同点？
竖式除了商是多 少，余数是多少， 还能看到分完的 小棒是多少。
探究新知
有余数的除法
说一说：16根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 你会用竖式表达吗？
16÷4=4（组）
探究新知
有余数的除法
16里面有（ 4 ）个4。
4 4 16
16
0
表内除法的竖式写法与有 余数除法的竖式写法相同， 只是最后相减得0。
这里为什 么要写0？
因为正好分 完，没有剩 余，余数是0。
探究新知
有余数的除法
（1）11根 ，每3根一组，分一分。
3 分了（ 3 ）组，还剩（ 2 ）根。 3 1 1
11÷3 = 3 （组）…… 2 （根）
赠品 不喜欢可以删除
历史故事 成语
有余数的除法
一、四面楚歌——项羽
•比喻陷入四面 受敌，处于孤 立无援的窘迫 境地。
煮豆燃萁——曹植 有余数的除法
《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣， 本是同根生， 相煎何太急？
魏武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是有同余母数兄的除弟法，从小聪 明，深受得曹操的宠爱。
（3）27个珠子，每6个穿一串，可以穿（ 4 ） 串，还剩（ 3 ）个。
课堂练习 用竖式计算。
有余数的除法
50÷7= 7……1
7 7 50
49
1
56÷9= 6……2
6 9 56
54
2
49÷6= 8……1
8 6 49
48
1
课堂练习
有余数的除法
人教版二年级下册数学《有余数的除法 》(课件)(共25张PPT)
活动二
小组成员轮流说一说每道算式表示的含义。
讨论：余数和除数有什么关系？为什么？
选出2名组员进行汇报。 余数＜除数
13根 14根 19根 25根 30根 32根 ……
余数＜除数
除数＞余数
如果继续往下摆，猜一猜余数可能是几？为什么？
当除数是4时，余数可能是1、2、3， 因为余数要比除数小。
13根小棒摆正方形
人教版数学二年级下棒摆正方形，能摆几个？有剩余吗？怎样列式？
8÷4 = 2（个）
用小棒摆正方形。 分别用9根、10根、11根、12根小棒摆正方形。
活动一
阅读题目要求，独立完成学习单。 观察每个算式的余数和除数。
思考：余数和除数有什么关系？
用小棒摆正方形。 分别用9根、10根、11根、12根小棒摆正方形。
当除数是3时，余数可能是1、2， 因为余数要比除数小。
海底寻宝
海底寻宝
1. 10÷3=2……4
A.正确
B.错误
海底寻宝
海底寻宝
2.（ ）里可以填几？
☆ ÷ 7 = 9 ……（ ）
A. 8
B. 6
海底寻宝
海底寻宝
3.除数最小是几？
☆÷（
A. 5
） = ▲ …… 4
B. 3
海底寻宝
海底寻宝
14根小棒摆正方形
19根小棒摆正方形
25根小棒摆正方形
30根小棒摆正方形
32根小棒摆正方形
有余数的除法中， 余数要比除数小。
用一些小棒摆 。如果有剩余，可能剩几根小棒？ 如果用这些小棒摆 呢？
活动三
猜一猜，摆 或 时，可能剩余几根小棒？ 同桌说一说、议一议。
当除数是5时，余数可能是1、2、3、4， 因为余数要比除数小。
小组成员轮流说一说每道算式表示的含义。
讨论：余数和除数有什么关系？为什么？
选出2名组员进行汇报。 余数＜除数
13根 14根 19根 25根 30根 32根 ……
余数＜除数
除数＞余数
如果继续往下摆，猜一猜余数可能是几？为什么？
当除数是4时，余数可能是1、2、3， 因为余数要比除数小。
13根小棒摆正方形
人教版数学二年级下棒摆正方形，能摆几个？有剩余吗？怎样列式？
8÷4 = 2（个）
用小棒摆正方形。 分别用9根、10根、11根、12根小棒摆正方形。
活动一
阅读题目要求，独立完成学习单。 观察每个算式的余数和除数。
思考：余数和除数有什么关系？
用小棒摆正方形。 分别用9根、10根、11根、12根小棒摆正方形。
当除数是3时，余数可能是1、2， 因为余数要比除数小。
海底寻宝
海底寻宝
1. 10÷3=2……4
A.正确
B.错误
海底寻宝
海底寻宝
2.（ ）里可以填几？
☆ ÷ 7 = 9 ……（ ）
A. 8
B. 6
海底寻宝
海底寻宝
3.除数最小是几？
☆÷（
A. 5
） = ▲ …… 4
B. 3
海底寻宝
海底寻宝
14根小棒摆正方形
19根小棒摆正方形
25根小棒摆正方形
30根小棒摆正方形
32根小棒摆正方形
有余数的除法中， 余数要比除数小。
用一些小棒摆 。如果有剩余，可能剩几根小棒？ 如果用这些小棒摆 呢？
活动三
猜一猜，摆 或 时，可能剩余几根小棒？ 同桌说一说、议一议。
当除数是5时，余数可能是1、2、3、4， 因为余数要比除数小。
人教版小学二年级下册数学课件 《有余数除法的竖式》有余数的除法课件
课后习题
9.有一些糖不到20块，平均分给3个孩子或平均分给5个孩子都 剩下1块，想一想，这些糖有多少块？
【参考答案】：
3×5+1=16（块）
【讲解】从题意可知，这些糖平均分成3份余1，平均分成5份也余1个，即 这个数减1后除以3或除以5，都正好分完。这个数只有3和5的积15，再加 上余下的1，也就是15+1=16，这与“这些糖不到20块”正好相符。所以这 些糖有16块。
课后习题
1．口算。
15÷5＝24÷3 3＝45÷9＝638÷7＝
5
9
48÷6＝10÷5＝42÷6＝56÷8＝
8
2
7
7
2.填一填。
（ ）42÷7＝6 （ ）×8＝7 56 3×（ ）＝18 6
54÷（ ）＝9 33÷4＝（ ）……（ ）
6
8
1
课后习题
【讲评】本题是考查学生对乘除法的运算的掌握的熟练程度，理解乘除法 的相互关系。 解答时通过乘法口诀来推算出要填的合适的数：第一道题根据乘法口诀六 七四十二，填42；第二道题根据乘法口诀七八五十六，填7；第三道题根 据乘法口诀三六十八，填6；第四道根据乘法口诀六九五十四，填6；最后 一道题根据口诀四八三十二，商8余1。
4.看图写算式， （1）看图填算式。
课后习题
(1) 20÷3=□6（个）……□（2个） (2)20÷6=□（串）……□（个）
3
2
(1)用竖式表示为： (2) 用竖式表示为：
6
3
32 0
62 0
18
18
2
2
课后习题
（2）
(1)13÷□=□（3 盘）4 ……□（朵） 1 (2)13÷□=□（朵）……□（朵） (1)用竖式表示4 为：3 (2)用竖式表1示为：
二年级数学下册课件-有余数除法——除法竖式人教版
3 11
分了（ ）组，还剩（ ）个。
12÷3 = （组）
3 12
数学乐园 车站
水果园
游乐园
竖式园 收获园
游乐园
12个小朋友玩游戏，每5人分一组，结果怎样？ 竖式怎么写？
数学乐园 车站
水果园
游乐园
竖式园 收获园
谈谈你的收获
谢谢聆听
二年级数学下册课件-6 有余数除法—— 除法竖式 人教版 (22张)【PPT完美】 二年级数学下册课件-6 有余数除法—— 除法竖式 人教版 (22张)【PPT完美】
做一做
1. 11个草莓，每3个一组，分一分。
2. 12个梨，每3个一组，分一分。
分了（ ）组，还剩（ ）个。
11÷3 = （组）…… （个）
我能行
如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？
二年级数学下册课件-6 有余数除法—— 除法竖式 人教版 (22张)【PPT完美】
比一比，说一说
A
二年级数学下册课件-6 有余数除法—— 除法竖式 人教版 (22张)【PPT完美】
3 4 13
12 1
B
4 4 16
16 0
二年级数学下册课件-6 有余数除法—— 除法竖式 人教版 (22张)【PPT完美】
除法竖式
小游戏——爱的抱抱
数学乐园
大家好， 我叫聪聪！
我叫明明！
二年级数学下册课件-6 有余数除法—— 除法竖式 人教版 (22张)【PPT完美】
数学余数除法—— 除法竖式 人教版 (22张)【PPT完美】
竖式园
收获园
二年级数学下册课件-6 有余数除法—— 除法竖式 人教版 (22张)【PPT完美】
考考你
13根小棒，每4根分一组，结果怎么样？
分了（ ）组，还剩（ ）个。
12÷3 = （组）
3 12
数学乐园 车站
水果园
游乐园
竖式园 收获园
游乐园
12个小朋友玩游戏，每5人分一组，结果怎样？ 竖式怎么写？
数学乐园 车站
水果园
游乐园
竖式园 收获园
谈谈你的收获
谢谢聆听
二年级数学下册课件-6 有余数除法—— 除法竖式 人教版 (22张)【PPT完美】 二年级数学下册课件-6 有余数除法—— 除法竖式 人教版 (22张)【PPT完美】
做一做
1. 11个草莓，每3个一组，分一分。
2. 12个梨，每3个一组，分一分。
分了（ ）组，还剩（ ）个。
11÷3 = （组）…… （个）
我能行
如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？
二年级数学下册课件-6 有余数除法—— 除法竖式 人教版 (22张)【PPT完美】
比一比，说一说
A
二年级数学下册课件-6 有余数除法—— 除法竖式 人教版 (22张)【PPT完美】
3 4 13
12 1
B
4 4 16
16 0
二年级数学下册课件-6 有余数除法—— 除法竖式 人教版 (22张)【PPT完美】
除法竖式
小游戏——爱的抱抱
数学乐园
大家好， 我叫聪聪！
我叫明明！
二年级数学下册课件-6 有余数除法—— 除法竖式 人教版 (22张)【PPT完美】
数学余数除法—— 除法竖式 人教版 (22张)【PPT完美】
竖式园
收获园
二年级数学下册课件-6 有余数除法—— 除法竖式 人教版 (22张)【PPT完美】
考考你
13根小棒，每4根分一组，结果怎么样？
人教版二年级数学下册《6.3 用竖式计算有余数的除法》PPT
再见
16里面有（ 4 ）个4。
4 4 16
16
0
表内除法的竖式写法与有 余数除法的竖式写法相同， 只是最后相减得0。
这里为什 么要写0？
因为正好分 完，没有剩 余，余数是0。
探究新知
有余数的除法
（1）11根 ，每3根一组，分一分。
3 分了（ 3 ）组，还剩（ 2 ）根。 3 1 1
11÷3 = 3 （组）…… 2 （根）
9
2
有余数的除法
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
16里面有（ 4 ）个4。
4 4 16
16
0
表内除法的竖式写法与有 余数除法的竖式写法相同， 只是最后相减得0。
这里为什 么要写0？
因为正好分 完，没有剩 余，余数是0。
探究新知
有余数的除法
（1）11根 ，每3根一组，分一分。
3 分了（ 3 ）组，还剩（ 2 ）根。 3 1 1
11÷3 = 3 （组）…… 2 （根）
9
2
有余数的除法
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
用竖式计算有余数的除法_ ppt课件
用竖式计算有余数的除法_
人教版二年级数学下册
用竖式计算除法
用竖式计算有余数的除法_
口算： ①72÷9=8 ②45÷9=5 ③56÷8=7 ④18÷6=3 ⑤ 40÷8=5
⑥ 27÷3=9 ⑦ 28÷47= ⑧ 42÷76= ⑨ 30÷65= ⑩ 54÷96=
用竖式计算有余数的除法_
括号里最大能填几？ ①( 9 ）×6 < 57 ④( 6 ）×7 < 43 ②( 7 ）×5 < 38 ⑤( 7 ）×4 < 31 ③( 3 ）×8 < 26 ⑥( 6 ）×9 < 60
()
35÷7=5
5 35 7
7 0
()
用竖式计算有余数的除法_
用竖式计算有余数的除法_
7个桃，每盘放3个，放了（ ）盘，还剩 （ ）个。
用竖式计算有余数的除法_
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
用竖式计算有余数的除法_
返回
学习任务：
1、掌握除法竖式的写法，体会除法竖式每 一步的实际含义。 2、会列竖式计算除法。
用竖式计算有余数的除法_
学习提示：
1、打开书62页，仔细学习例3的竖式，思考： 表示什么？被除数写在 的哪里？除数呢？商要 和被除数的哪一位对齐？ 2、被除数13下面的12是怎么来的？余数1又是怎 么得来的？
用竖式计算有余数的除法_
用竖式计算有余数的除法_
• 如果有16根小棒，每4根分一组，结果 怎样？竖式怎么写？
问题：竖式怎么写呢？请你自己写一写。
用竖式计算有余数的除法_
用竖式计算有余数的除法_
用竖式计算有余数的除法_
森林医生
18÷2=9
9 2 18
18 0
人教版二年级数学下册
用竖式计算除法
用竖式计算有余数的除法_
口算： ①72÷9=8 ②45÷9=5 ③56÷8=7 ④18÷6=3 ⑤ 40÷8=5
⑥ 27÷3=9 ⑦ 28÷47= ⑧ 42÷76= ⑨ 30÷65= ⑩ 54÷96=
用竖式计算有余数的除法_
括号里最大能填几？ ①( 9 ）×6 < 57 ④( 6 ）×7 < 43 ②( 7 ）×5 < 38 ⑤( 7 ）×4 < 31 ③( 3 ）×8 < 26 ⑥( 6 ）×9 < 60
()
35÷7=5
5 35 7
7 0
()
用竖式计算有余数的除法_
用竖式计算有余数的除法_
7个桃，每盘放3个，放了（ ）盘，还剩 （ ）个。
用竖式计算有余数的除法_
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
用竖式计算有余数的除法_
返回
学习任务：
1、掌握除法竖式的写法，体会除法竖式每 一步的实际含义。 2、会列竖式计算除法。
用竖式计算有余数的除法_
学习提示：
1、打开书62页，仔细学习例3的竖式，思考： 表示什么？被除数写在 的哪里？除数呢？商要 和被除数的哪一位对齐？ 2、被除数13下面的12是怎么来的？余数1又是怎 么得来的？
用竖式计算有余数的除法_
用竖式计算有余数的除法_
• 如果有16根小棒，每4根分一组，结果 怎样？竖式怎么写？
问题：竖式怎么写呢？请你自己写一写。
用竖式计算有余数的除法_
用竖式计算有余数的除法_
用竖式计算有余数的除法_
森林医生
18÷2=9
9 2 18
18 0
二年级下册有余数的除法竖式计算PPT课件
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我们布置会场去吧！
如果每组摆5盆
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23÷5=4（组）······3（盆）
想一想 商和余数分别代表什么？
这个除法 算式怎样 读呢？
被除数减去分掉的数，剩下的就是余数。 读作：23除以5等于4，余3。
第4页/共13页
竖式计算
23÷5=4（组）····3（盆）
第12页/共13页
谢谢您！
第13页/共13页
第7页/共13页
15÷5 = 3 (组)
16÷5 = 3 (组) ·····1· (盆)
17÷5 = 3 (组) ·····2· (盆) 观察余数和除数， 18÷5 = 3 (组) ·····3· (盆) 你发现了什么？
19÷5 = 3 (组) ·····4· (盆)
20÷5 = 4 (组)
21÷5 = 4 (组) ·····1· (盆)
22÷5 = 4 (组) ·····2· (盆)
23÷5 = 4 (组) ·····3· (盆) 24÷5 = 4 (组) ·····4· (盆)
余数 ＜除数
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下面的计算正确吗?
4
6
3 17 12
2 13 12
5 5
3 17 15
1 6
2 13 12
2
1
第9页/共13页
5 3 18
15
3 6 3 18 18
0
1、下4=7
7 4 30
28
44÷5=8
8 5 44
40
4
第10页/共13页
2、一个数除以9有余数，余数最大是（ 8 ） 最小是（1 ）。
3、六月份有30天，是几个星期，还多几天？
我们布置会场去吧！
如果每组摆5盆
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23÷5=4（组）······3（盆）
想一想 商和余数分别代表什么？
这个除法 算式怎样 读呢？
被除数减去分掉的数，剩下的就是余数。 读作：23除以5等于4，余3。
第4页/共13页
竖式计算
23÷5=4（组）····3（盆）
第12页/共13页
谢谢您！
第13页/共13页
第7页/共13页
15÷5 = 3 (组)
16÷5 = 3 (组) ·····1· (盆)
17÷5 = 3 (组) ·····2· (盆) 观察余数和除数， 18÷5 = 3 (组) ·····3· (盆) 你发现了什么？
19÷5 = 3 (组) ·····4· (盆)
20÷5 = 4 (组)
21÷5 = 4 (组) ·····1· (盆)
22÷5 = 4 (组) ·····2· (盆)
23÷5 = 4 (组) ·····3· (盆) 24÷5 = 4 (组) ·····4· (盆)
余数 ＜除数
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下面的计算正确吗?
4
6
3 17 12
2 13 12
5 5
3 17 15
1 6
2 13 12
2
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5 3 18
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3 6 3 18 18
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1、下4=7
7 4 30
28
44÷5=8
8 5 44
40
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2、一个数除以9有余数，余数最大是（ 8 ） 最小是（1 ）。
3、六月份有30天，是几个星期，还多几天？
二年级数学下册6有余数除法——除法竖式人教版(22张PPT)
横式 13÷4＝3（组）······1（根） 远远多于摸到蓝球的次数。
如果一个城市有50万户家庭，每个家庭每年所用易拉罐的数量是60个，假如全部回收，这个城市1年能回收多少个易拉罐？ 5.探究分与秒之间的关系。 小组交流：
竖式
？
挑战一下
14根小棒，每4根分一组，结果怎样？
我能行
如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？
比一比，说一说
A
3 4 13
12 1
B
4 4 16
16 0
数学乐园 车站
水果园
游乐园
竖式园 收获园
做一做
1. 11个草莓，每3个一组，分一分。
2. 12个梨，每3个一组，分一分。
分了（ ）组，还剩（ ）个。
11÷3 = （组）…… （个）
3பைடு நூலகம்11
分了（ ）组，还剩（ ）个。
12÷3 = （组）
3 12
数学乐园 车站
水果园
游乐园
竖式园 收获园
游乐园
12个小朋友玩游戏，每5人分一组，结果怎样？ 竖式怎么写？
数学乐园 车站
水果园
游乐园
竖式园 收获园
谈谈你的收获
谢谢聆听
预设方法三：（分步和综合两种） 使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。 答：她的钱够。 师：同学们，看了这段录像，你们想说什么？ ③秒针从12走到数字6，在过两小格呢？ 生2：1元=10角，1角=10分。 ② 6.8+2.5+1.2=10.5（元）10元<10.5元 重点：小数加、减法进位、退位的计算。 （3）一个同学负责摇匀，一个同学负责摸球，一个同学负责记录。其他同学监督并合计。 学生2：还需注意，题目二中应把带未知数的部分看作一个整体进行运算。 学生3：当方程内有两个未知数，先运用乘法分配律进行简化，再运算。 再看最终合计的数据，3红1蓝——即使有个别小组的红球数和蓝球数比较接近，当摸球的次数足够多时，摸球的这个不确定事件还是存在一定的规律的，那就是：摸到红球的次数
如果一个城市有50万户家庭，每个家庭每年所用易拉罐的数量是60个，假如全部回收，这个城市1年能回收多少个易拉罐？ 5.探究分与秒之间的关系。 小组交流：
竖式
？
挑战一下
14根小棒，每4根分一组，结果怎样？
我能行
如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？
比一比，说一说
A
3 4 13
12 1
B
4 4 16
16 0
数学乐园 车站
水果园
游乐园
竖式园 收获园
做一做
1. 11个草莓，每3个一组，分一分。
2. 12个梨，每3个一组，分一分。
分了（ ）组，还剩（ ）个。
11÷3 = （组）…… （个）
3பைடு நூலகம்11
分了（ ）组，还剩（ ）个。
12÷3 = （组）
3 12
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水果园
游乐园
竖式园 收获园
游乐园
12个小朋友玩游戏，每5人分一组，结果怎样？ 竖式怎么写？
数学乐园 车站
水果园
游乐园
竖式园 收获园
谈谈你的收获
谢谢聆听
预设方法三：（分步和综合两种） 使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。 答：她的钱够。 师：同学们，看了这段录像，你们想说什么？ ③秒针从12走到数字6，在过两小格呢？ 生2：1元=10角，1角=10分。 ② 6.8+2.5+1.2=10.5（元）10元<10.5元 重点：小数加、减法进位、退位的计算。 （3）一个同学负责摇匀，一个同学负责摸球，一个同学负责记录。其他同学监督并合计。 学生2：还需注意，题目二中应把带未知数的部分看作一个整体进行运算。 学生3：当方程内有两个未知数，先运用乘法分配律进行简化，再运算。 再看最终合计的数据，3红1蓝——即使有个别小组的红球数和蓝球数比较接近，当摸球的次数足够多时，摸球的这个不确定事件还是存在一定的规律的，那就是：摸到红球的次数