部编版语文六年级上册《语文园地四》ppt课件
小学六年级语文上册
学完本单元的小说，我们感受到了人 性的光辉，也感受到了战争的残酷，今天 我们一起走进语文园地，看一看又有什么 在等待着我们吧。
语文 六年级 上册
第四单元
语文园地Biblioteka 第一课时 第二课时第一课时
交流平台
在这个单元的学习中，我 们是怎样理解小说中的人物形 象的呢？结合课文说一说。
这个单元的三篇课文都是小说。小说一般 有比较鲜明的人物形象，如《桥》中的老支书、 《穷人》中的桑娜。怎样理解小说的人物形象 呢？我们以《穷人》为例来谈一谈。
留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮 助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语 言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的 担忧、体贴，以及对邻居的关心。
我们还可以通过小说的情节感受人物形象。 从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会 到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。
小说还会借环境描写来突显人物形象。《穷 人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜 晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇 的善良以及他们内心世界的富有。关注小说的环 境描写，也有利于我们深入地理解人物形象。
诗歌大意
我年少时离开家乡，到迟暮之年才 回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发 却已斑白。
家乡的儿童们看见我，没有一个认 识我。他们笑着询问我：这客人是从哪 里来的呀？
运用多种形式朗读古诗，试着在多 读的基础上背诵积累古诗吧！
同桌练读 齐读
糊了我的眼睛。 “我”内心痛苦的变化
背景：原文记叙了发生在朝鲜战场上的革命故事，邱少云在执行 潜伏任务时，潜伏的茅草丛被敌人用燃烧弹打着，自己燃烧了起来， 但为了整个斗争的胜利，他一动不动，在烈火中壮烈牺牲。
想一想让自己忐忑不安或犹豫不决 的事情，如生活中有没有做过错事，想 认错又不敢，或想做好事又不好意思做 的经历，说说内心经历这些事时的心理 变化过程。
在以后的小说阅读中，我们可以 多关注人物的语言、动作、心理等描 写，以及小说的情节与环境描写，从 而深入感受人物形象。
词句段运用
经典情节往往因为鲜明的人物形象 而让人印象深刻。在《三国演义》中， 哪些人物的经典情节让你印象深刻呢？
《三国演义》简介
《三国演义》描写了从东汉末年到 西晋初年之间近105年的历史风云。全 书反映了三国时代的政治军事斗争，反 映了三国时代各种社会矛盾的转化，并 概括了这一时代的历史巨变，塑造了一 批叱咤风云的三国英雄人物。
这段话是用什么方法来刻画人物内心不安的？
省略号、问号
为战友心痛 担心暴露 不忍心看 忍不住不看 盼望出现奇迹 心如刀绞
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突 然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看， 不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼 望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模
如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，
描 写
鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地
上。其酒尚温。
场面描写
“其酒尚温”这一小小细节体现出时 间之短，更凸显了关羽的神勇。
再次练读
朗读描写关羽言行的句子时应读得干脆 利落，读众诸侯所闻的句子时可以速度加快、 语气加重，侧面展现关羽的豪迈神勇之气。 读“其酒尚温”一句时应低沉有力，速度放 缓，略作停顿，反衬关羽的神勇。
语文园地
Age has reached the end of the beginning of a word. May be guilty in his seems to passing a lot of different life became the appearance of the same day; May be back in the past, to oneself the paranoid weird belief disillusionment, these days, my mind has been very messy, in my mind constantly. Always feel oneself should go to do something, or write something. Twenty years of life trajectory deeply shallow, suddenly feel something, do it. 一字开头的年龄已经到了尾声。或许是 愧疚于自己似乎把转瞬即逝的很多个不同的日子过成了同一天的样子；或许是追溯过去，对自己那些近乎偏执的怪异信念的醒悟，这些天以来，思绪一直很凌乱，在脑海中不断纠缠。总觉得自己自己似乎应该去做点什么，或者写点什么。二十年 的人生轨迹深深浅浅，突然就感觉到有些事情，非做不可了The end of our life, and can meet many things really do?而穷尽我们的一生，又能遇到多少事情是真正地非做不可？uring my childhood, think lucky money and new clothes are necessary for New Year, but as the advance of the age, will be more and more found that those things are optional; Junior high school, thought to have a crush on just means that the real growth, but over the past three years later, his writing of alumni in peace, suddenly found that isn't really grow up, it seems is not so important; Then in high school, think don't want to give vent to out your inner voice can be in the high school children of the feelings in a period, but was eventually infarction when graduation party in the throat, later again stood on the pitch he has sweat profusely, looked at his thrown a basketball hoops, suddenly found himself has already can't remember his appearance. 童年时，觉得压岁钱和新衣 服是过年必备，但是随着年龄的推进，会越来越发现，那些东西根本就可有可无；初中时，以为要有一场暗恋才意味着真正的成长，但三年过去后，自己心平气和的写同学录的时候，突然就发现是不是真正的成长了，好像并没有那么重要了；然 后到了高中，觉得非要吐露出自己的心声才能为高中生涯里的懵懂情愫划上一个句点，但毕业晚会的时候最终还是被梗塞在了咽喉，后来再次站在他曾经挥汗如雨的球场，看着他投过篮球的球框时，突然间发现自己已经想不起他的容颜。 Originally, this world, can produce a chemical reaction to an event, in addition to resolutely, have to do, and time. 原来，这个世界上，对某个事件能产生化学反应的，除了非做不可的坚决，还有，时间。A person's time, your ideas are always special to clear. Want, want, line is clear, as if nothing could shake his. Also once seemed to be determined to do something, but more often is he backed out at last. Dislike his cowardice, finally found that there are a lot of love, there are a lot of miss, like shadow really have been doomed. Those who do, just green years oneself give oneself an arm injection, or is a self-righteous spiritual.
（曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。 关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀， 飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大 举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲 探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头， 掷于地上。其酒尚温。
思考：从哪些地方 能感受到关云长的神勇 之气？圈画出关键词。
正面描写
我来说一说
路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我 慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严 厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八 下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不 住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家， 不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又忘记了。这 回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。
关公曰：“酒且斟下，某去便 来。”出帐提刀，飞身上马。……马 到中军，云长提华雄之头，掷于地上。
众诸侯听得关外鼓声大振，喊声 大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆 失惊。正欲探听，鸾铃响处……其酒 尚温
语言描写
（曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。
关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀， 动
飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，作
贺知章在唐玄宗天宝三年（744年）， 辞去朝廷官职，告老返回故乡时，已八十 六岁。此时距他离开家乡已有五十多个年 头。人生易老，世事沧桑，他心头有无限 感慨，于是写下了这组诗。
学完本单元的小说，我们感受到了人 性的光辉，也感受到了战争的残酷，今天 我们一起走进语文园地，看一看又有什么 在等待着我们吧。
语文 六年级 上册
第四单元
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在这个单元的学习中，我 们是怎样理解小说中的人物形 象的呢？结合课文说一说。
这个单元的三篇课文都是小说。小说一般 有比较鲜明的人物形象，如《桥》中的老支书、 《穷人》中的桑娜。怎样理解小说的人物形象 呢？我们以《穷人》为例来谈一谈。
留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮 助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语 言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的 担忧、体贴，以及对邻居的关心。
我们还可以通过小说的情节感受人物形象。 从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会 到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。
小说还会借环境描写来突显人物形象。《穷 人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜 晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇 的善良以及他们内心世界的富有。关注小说的环 境描写，也有利于我们深入地理解人物形象。
诗歌大意
我年少时离开家乡，到迟暮之年才 回来。我的乡音虽未改变，鬓角的毛发 却已斑白。
家乡的儿童们看见我，没有一个认 识我。他们笑着询问我：这客人是从哪 里来的呀？
运用多种形式朗读古诗，试着在多 读的基础上背诵积累古诗吧！
同桌练读 齐读
糊了我的眼睛。 “我”内心痛苦的变化
背景：原文记叙了发生在朝鲜战场上的革命故事，邱少云在执行 潜伏任务时，潜伏的茅草丛被敌人用燃烧弹打着，自己燃烧了起来， 但为了整个斗争的胜利，他一动不动，在烈火中壮烈牺牲。
想一想让自己忐忑不安或犹豫不决 的事情，如生活中有没有做过错事，想 认错又不敢，或想做好事又不好意思做 的经历，说说内心经历这些事时的心理 变化过程。
在以后的小说阅读中，我们可以 多关注人物的语言、动作、心理等描 写，以及小说的情节与环境描写，从 而深入感受人物形象。
词句段运用
经典情节往往因为鲜明的人物形象 而让人印象深刻。在《三国演义》中， 哪些人物的经典情节让你印象深刻呢？
《三国演义》简介
《三国演义》描写了从东汉末年到 西晋初年之间近105年的历史风云。全 书反映了三国时代的政治军事斗争，反 映了三国时代各种社会矛盾的转化，并 概括了这一时代的历史巨变，塑造了一 批叱咤风云的三国英雄人物。
这段话是用什么方法来刻画人物内心不安的？
省略号、问号
为战友心痛 担心暴露 不忍心看 忍不住不看 盼望出现奇迹 心如刀绞
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突 然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看， 不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼 望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模
如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，
描 写
鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地
上。其酒尚温。
场面描写
“其酒尚温”这一小小细节体现出时 间之短，更凸显了关羽的神勇。
再次练读
朗读描写关羽言行的句子时应读得干脆 利落，读众诸侯所闻的句子时可以速度加快、 语气加重，侧面展现关羽的豪迈神勇之气。 读“其酒尚温”一句时应低沉有力，速度放 缓，略作停顿，反衬关羽的神勇。
语文园地
Age has reached the end of the beginning of a word. May be guilty in his seems to passing a lot of different life became the appearance of the same day; May be back in the past, to oneself the paranoid weird belief disillusionment, these days, my mind has been very messy, in my mind constantly. Always feel oneself should go to do something, or write something. Twenty years of life trajectory deeply shallow, suddenly feel something, do it. 一字开头的年龄已经到了尾声。或许是 愧疚于自己似乎把转瞬即逝的很多个不同的日子过成了同一天的样子；或许是追溯过去，对自己那些近乎偏执的怪异信念的醒悟，这些天以来，思绪一直很凌乱，在脑海中不断纠缠。总觉得自己自己似乎应该去做点什么，或者写点什么。二十年 的人生轨迹深深浅浅，突然就感觉到有些事情，非做不可了The end of our life, and can meet many things really do?而穷尽我们的一生，又能遇到多少事情是真正地非做不可？uring my childhood, think lucky money and new clothes are necessary for New Year, but as the advance of the age, will be more and more found that those things are optional; Junior high school, thought to have a crush on just means that the real growth, but over the past three years later, his writing of alumni in peace, suddenly found that isn't really grow up, it seems is not so important; Then in high school, think don't want to give vent to out your inner voice can be in the high school children of the feelings in a period, but was eventually infarction when graduation party in the throat, later again stood on the pitch he has sweat profusely, looked at his thrown a basketball hoops, suddenly found himself has already can't remember his appearance. 童年时，觉得压岁钱和新衣 服是过年必备，但是随着年龄的推进，会越来越发现，那些东西根本就可有可无；初中时，以为要有一场暗恋才意味着真正的成长，但三年过去后，自己心平气和的写同学录的时候，突然就发现是不是真正的成长了，好像并没有那么重要了；然 后到了高中，觉得非要吐露出自己的心声才能为高中生涯里的懵懂情愫划上一个句点，但毕业晚会的时候最终还是被梗塞在了咽喉，后来再次站在他曾经挥汗如雨的球场，看着他投过篮球的球框时，突然间发现自己已经想不起他的容颜。 Originally, this world, can produce a chemical reaction to an event, in addition to resolutely, have to do, and time. 原来，这个世界上，对某个事件能产生化学反应的，除了非做不可的坚决，还有，时间。A person's time, your ideas are always special to clear. Want, want, line is clear, as if nothing could shake his. Also once seemed to be determined to do something, but more often is he backed out at last. Dislike his cowardice, finally found that there are a lot of love, there are a lot of miss, like shadow really have been doomed. Those who do, just green years oneself give oneself an arm injection, or is a self-righteous spiritual.
（曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。 关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀， 飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大 举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲 探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头， 掷于地上。其酒尚温。
思考：从哪些地方 能感受到关云长的神勇 之气？圈画出关键词。
正面描写
我来说一说
路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我 慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严 厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八 下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不 住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家， 不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又忘记了。这 回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。
关公曰：“酒且斟下，某去便 来。”出帐提刀，飞身上马。……马 到中军，云长提华雄之头，掷于地上。
众诸侯听得关外鼓声大振，喊声 大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆 失惊。正欲探听，鸾铃响处……其酒 尚温
语言描写
（曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。
关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀， 动
飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，作
贺知章在唐玄宗天宝三年（744年）， 辞去朝廷官职，告老返回故乡时，已八十 六岁。此时距他离开家乡已有五十多个年 头。人生易老，世事沧桑，他心头有无限 感慨，于是写下了这组诗。
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部编版六年级语文上册语文园地四课件共24页.pptx
的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”，而老支书“不说 话”“像一座山”。（3）他是一位先人后己的老 英雄。组织大家过桥时，他号召“党员排在后边”， 而他自己留在了最后，把生的希望留给了别人。 （4）他是一位不徇私情的老支书。自己的儿子违 反纪律，他揪出来后严厉训斥，并命令儿子排到后 面去。（5）他是一位舐犊情深的好父亲。当群众 安全过桥，木桥马上要垮塌的时候，他把生的机会 留给了儿子。
①随便写的诗。 ②家乡的口音。 ③没什么变化。
④老年人须发稀疏变少。
诗歌大意
小的时候离开家乡， 老了才回来，家乡的口音 没改变但两鬓的头发都已 经变白了。家乡的小孩见 了我都不认识，笑着问我 是从哪里来的。
诗歌赏析
这是一首久客异乡，返回故里的感怀诗。 全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老， 世事沧桑的感慨。一、二句，诗人置身于熟 悉而又陌生的故乡环境中，心情难于平静。 首句写数十年久客他乡的事实，次句写自己 的“老大”之态，暗寓乡情无限。三、四句
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这个单元的三篇课文都是小说。 小说一般有比较鲜明的人物形象， 如《桥》中的老支书、《穷人》中 的桑娜。怎样理解小说的人物形象 呢？我们以《穷人》为例来谈一谈。
读小说时，留意人物的语言、 动作、心理活动，可以帮助我们 深入地理解人物形象。如，关注 写桑娜语言、动作、心理的内容， 可以感受到她对丈夫的担忧、体 贴，以及对邻居的关心。
诗歌大意
离别家乡已很长时间 了，回家后才知道家乡的 人事发生了很大的变化。 只有门前镜湖的碧水，在 春风吹拂下，依然像往日 那样漾着清波。
谢谢欣赏Βιβλιοθήκη 我们在阅读小说时，可以从对人物的外貌、神 态、语言、动作、心理等描写中分析出人物性格。 例如《桥》的主人公是老支书，在洪水面前，老支 书的一言一行都表现出他心系群众、临危不乱、先 人后己、不徇私情的崇高品质。具体来说：（1）他 是一位心系群众的老支书。当人们跌跌撞撞地拥到 木桥时，老支书早就站在了木桥前，但他没有走， 而是等着人们到来。（2）他是一位临危不乱的老支 书。面对突来的洪水，人们“你拥我挤”“疯了似
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乡人又悲又喜，百感交集的心境，朗读并背诵古诗《回乡偶书》。 5. 分析、交流小说中人物形象的塑造方法。（难点） 6. 感受回乡人又悲又喜，百感交集的心境（难点）
第1课时
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回顾质？
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《桥》这篇课文中，老村支书冒着生命危险，沉着镇定、不 存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被 洪水卷走了。
读诗悟情
日积月累
今天，他终于回到了朝思暮想的家乡，可是家乡已经不 是以前的模样，同学们想象一下家乡会发生怎样的变化呢？
昔日朝夕相处的朋友再也不见身影。 往日一家人团圆欢乐的景象再也无处找寻。 如今老态龙钟，白发苍苍，物是人非。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
拓展阅读
日积月累
回乡偶书（其二）
[唐]贺知章
鬓：长在脸两侧耳朵前面的头发。 鬓毛衰：老年人头发稀疏减少。
古诗释义
日积月累
我在年少时离开家乡， 到了迟暮之年才回来。我的乡音虽 未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见我，没有一个 认识我。他们笑着询问：这位客人是从哪里来的呀？
品读古诗
日积月累
借助课文插图想想每句诗大概讲了什么内容，不清楚 的可同桌间相互交流。
主人公：老支书 品质：忠于职守、舍己为人
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《穷人》这篇小说写的是渔夫和他的妻子桑娜，在邻居西蒙 死后，毅然收养她的两个孩子。
主人公：桑娜 品质：心地善良、乐于助人
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《金色的鱼钩》讲的是红军长征途中，一位炊事班长牢记 部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地 ，不惜牺牲自己生命的感人故事。
词句段运用
说说桑娜此时的心情以及你对桑娜这个人物形象的理解。
桑娜先是非常不安、紧张、犹豫不决，后来下定决心要收 养。从她矛盾、复杂的心理变化中，我们看到桑娜的朴实、善 良、有同情心。
第1课时
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回顾质？
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《桥》这篇课文中，老村支书冒着生命危险，沉着镇定、不 存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被 洪水卷走了。
读诗悟情
日积月累
今天，他终于回到了朝思暮想的家乡，可是家乡已经不 是以前的模样，同学们想象一下家乡会发生怎样的变化呢？
昔日朝夕相处的朋友再也不见身影。 往日一家人团圆欢乐的景象再也无处找寻。 如今老态龙钟，白发苍苍，物是人非。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
拓展阅读
日积月累
回乡偶书（其二）
[唐]贺知章
鬓：长在脸两侧耳朵前面的头发。 鬓毛衰：老年人头发稀疏减少。
古诗释义
日积月累
我在年少时离开家乡， 到了迟暮之年才回来。我的乡音虽 未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见我，没有一个 认识我。他们笑着询问：这位客人是从哪里来的呀？
品读古诗
日积月累
借助课文插图想想每句诗大概讲了什么内容，不清楚 的可同桌间相互交流。
主人公：老支书 品质：忠于职守、舍己为人
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《穷人》这篇小说写的是渔夫和他的妻子桑娜，在邻居西蒙 死后，毅然收养她的两个孩子。
主人公：桑娜 品质：心地善良、乐于助人
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《金色的鱼钩》讲的是红军长征途中，一位炊事班长牢记 部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地 ，不惜牺牲自己生命的感人故事。
词句段运用
说说桑娜此时的心情以及你对桑娜这个人物形象的理解。
桑娜先是非常不安、紧张、犹豫不决，后来下定决心要收 养。从她矛盾、复杂的心理变化中，我们看到桑娜的朴实、善 良、有同情心。
部编版六年级语文上册第四单元《语文园地四》课件
点拨： 本题考查语言表达的能力。完成本题，一是要充分阅读
语段，体会犹豫不决的心理的描写方法；二是选择一个词语， 结合生活实际选取一个能够产生犹豫不决或忐忑不安或惊慌 失措的心理的情景，进行心理描写。
三、日积月累。 将古诗补充完整，并按要求完成练习。 ___少__小__离__家__老__大__回____，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，___笑__问__客__从__何__处__来____。 1. 这首诗的题目是《_____回__乡__偶__书_____》。这首诗是 __唐___朝诗人__贺__知__章__在__告___老__还__乡__时偶然写的。
体会桑娜复杂的内心世界。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安 地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来 啦？……不，还没来！……为什么把他们抱 过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自 作自受……嗯，揍我一顿也好！”
心理描写 神态描写
说说桑娜复杂的内心活动。
桑娜抱回西蒙的两个孩子后，既担心丈夫不同意，又 觉得自己给丈夫增加了负担而自责。但对两个孤儿的怜惜 又让她下定决心，宁愿自己挨打也要留下孩子。这种充满 矛盾的心理抉择过程，既是桑娜内心的真实写照，又能表 现出桑娜关心孤儿、真诚善良的崇高品质。
受到“我”的紧张；从“要不要告诉老师呢？”中可以看出 “我”心里是犹豫的，不知道该不该告诉老师；从“把手往桌 上放了放，刚想举起来，猛地又缩了回去”中可以看出“我” 心里是矛盾的，因为“我”想告诉老师，但后来又没有告诉； 从“不，我不能这样，他应该自己站起来向老师承认错误”中 可以看出“我”心里是坚定的，认为“他”应该自己承认错误； 从“可他要是不呢？我该怎么办呢？”中可以看出“我”此时 内心是十分纠结的；从“唉……”中可以看出“我”的无奈。
部编版六年级语文上册《语文园地四》精美课件(共55张PPT)
①随便写的诗。 ②家乡的口音。 ③没什么变化。
这段话是用什么方法来刻画人物内心不安的？
密集使用省略号、问号
▷ 桑娜从忐忑不安到下定决心的心理变化：
体恤丈夫
又害怕丈夫突然回来
作好决断
责问自己
▷ 描写桑娜心理活动的方法：
相结合
人物内心独白
人物的神态
◇ 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？ 我担心邱少云会突然跳起来，或者突然 叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿 看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地 烧死。但我忍不住不看，我盼望出现什 么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀 绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
黛玉的想法 材料表现了王熙凤怎样的特点？
尊贵
威严
干练
第2课时
读一读，体会人物复杂的内心世界。 ◇ 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五 个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不， 还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他 会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍 我一顿也好！”
髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎 珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身 上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄， 外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠 撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯 柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威 不露，丹唇未启笑先闻。
材料运用了哪些方法来刻画人物形象？ 语言描写 外貌描写 神态描写
语言描写
斩钉截铁、自信满满
动作描写
干净利落、神勇无比
侧面描写
（衬托）本领高强
环境描写
（烘托）英勇无敌
练习朗读，感受人物形象。
果敢豪迈 干脆利落 语气要重，节奏顿挫 略作停顿，读出敬佩
六年级上册语文课件-语文园地四-人教部编版(共24张PPT)
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“你个小机灵鬼！ 好……好……爷爷陪你！ ” ④ “ 从前……”老人那充满慈爱的声音填满了整个房间。 不 一会儿，铁蛋熟睡的呼吸声传来，嘴角时不时上扬， 脸上堆着化不开的幸福。
六年级上册语文课件-语文园地四-人 教部编 版(共24 张PPT)
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结合本单元的课文，谈谈我 们怎样理解小说的人物形象。
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◇说服校长，在学校组织一次义卖活动。
校长，请问您现在有时间吗？ 我们想在学校组织一次义卖 活动，请您听听我的想法吧。其一，我们可以把手里废置的物 品通过义卖的形式变换成现金，捐给希望工程。其二，校园义 卖活动可以让我们从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人的 习惯。其三，可以丰富校园生活，让我们在活动中提高组织能 力、自主管理能力，增强团队合作精神。您不用担心，我们一 定会管理好自己，不会给学校添麻烦的。请您考虑考虑吧。
六年级上册语文课件-语文园地四-人 教部编 版(共24 张PPT)
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词句段运用
···································
“爸爸妈妈，你们回来了……”铁蛋又说梦话了。⑤ “唉……”望着窗外的月亮，老人深叹一口气，月儿 何时才能长圆呢？⑥ 老人给铁蛋掖了掖被角，也进入 了梦乡。
小学语文部编版六年级上语文园地四课件(24张PPT)
我拓展，我积累。
小朋友，你收 获到了什么？
通过对人物心理的描写，能够直 接深入人物心灵，揭示人物的内 心世界，表现人物丰富而复杂的 思想感情。也可以让文章更生 动，有新意，并且能写出自己的 看法和感受，让文章更充实。
回乡偶书
【唐】贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
延展阅读：
回乡偶书(其二)
【唐】贺知章
离别故乡岁月多， 近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水， 春风不改旧时波。
片段中还采用了虚实结合的手法，如鼓声、喊声，这些战场 情景全是耳闻，是虚写；提刀上马、“提华雄之头，掷于地上” 这些是眼见，是实写。虚中有实，实中有虚，虚实结合，对关公 的英雄形象的塑造，起到了一种传神壮威的作用。
朗读的时候要感情饱满，张弛有度，注意节奏和语速，开头 和结尾部分语速稍平缓，中间虚写的战争场面语速稍快，关公 的话要读出胜券在握的气势。
读一读，你发 现了什么？
情节是小说中展示人物性情，表现人物相互关系 的一系列生活事件的发展过程，是小说三要素之 一。情节的发展也显示并推动人物性情的刻画和发 展。随着情节的不断展开，人物性情在矛盾冲突中 不断深化并得到多方面的展示。
点拨：“关云长温酒斩华雄”是《三国演义》中关羽的成名 之战，书中对此片段的描写与对其他战争的描写不同的是没有宏 大的战争场面，没有扣人心弦的厮杀，仅突出尚温的一杯酒这一 细节，但效果却出人意料，完全敌得过刀光剑影的场面描写。这 是作者运用侧面描写的手法取得的艺术效果：不仅弥补了正面描 写难以言说的空白，还用极少的笔墨衬托出关公的威武神勇、战 术高深。
读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫 不决时的心理活动。
➢桑娜脸色苍白，表情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这 是那闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了......是他来 啦？......不，还没来！......为什么把他们抱过来啊？......他 会揍我的！那也活该，我作茧自缚......嗯，揍我一顿也好！”
部编版六年级上册语文语文园地四(课件)PPT
▷ 人物的性格总是通过描写表现出来的。
语言描写 动作描写 表现 思想感情
神态描写 心理描写
性格特征
如《桥》《穷人》中的语言、动作、神态、心 理描写。
▷ 小说里的人物都是在一定的背景下活动的。
背景
人物活动的环境 人物与环境的关系 人物间的相互关系
表现 人物鲜明 的个性
如《穷人》第1自然段中的环境描写。
这段话是用什么方法来刻画人物内心不安的？
密集使用省略号、问号
▷ 桑娜从忐忑不安到下定决心的心理变化：
♢ 体恤丈夫 ♢ 作好决断
♢ 又害怕丈夫突然回来 ♢ 责问自己
▷ 描写桑娜心理活动的方法：
相着，我担心这个年轻的战士会 实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出 声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看， 不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又 忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模 糊了我的眼睛。
乡音无改鬓毛衰 儿童笑问
解决疑难
诗人离家太久太久，等他回到家乡时，什么
变了，什么没有变？
家乡变了
自己变了
变 （家乡不再认识他了）（小伙子变 成老人）
不变
乡音不变
乡心不变 （热爱家乡）
诗人终于回到了朝思暮想的家乡，心情是怎样的？
不相识 笑问
内心感慨
客从何处来
喜悦→回到故乡 忧伤 →年华已逝 无奈 →乡人不识
材料表现了王熙凤怎样的特点？
尊贵
威严
干练
读一读，体会人物复杂的内心世界。 第2课时
◇桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五 个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不， 还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他 会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍 我一顿也好！”
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听老师朗读，认真倾听，留 意重读、停顿及朗读的情感、 气势。
此片段是如何体现 人物的形象特点的
语言描写
Байду номын сангаас
侧
面
“酒且斟下，某去便来。”其 描 语言斩钉截铁，显出其自信满 写
满。
“众皆失惊。”通过写他人的 反应衬托出关云长本领高强， 超出众人意料之外。
场
动作描写
面
描 “出帐提刀，飞身上
写 马。”“提华雄之头，掷于地
试着写一写自己忐 忑不安或犹豫不决 时的心理活动。
佳作示例：开始发试卷了。我久久没有听 到老师念自己的名字，心怦怦乱跳，只觉得耳 朵发热，脸上火辣辣的，手心却冒着冷汗。我 心乱如麻，如坐针毡。我希望能有奇迹出现： 是不是老师把自己的卷子排错了位置呢？是不 是老师将自己的卷子漏掉了呢？也许，也许这 只是一场梦呢……
子的描写可以感受她的人物形象。她虽然死得那
么凄惨，孩子们却睡得那么香甜：“身上盖着旧 衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧
对 照
地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己
描
的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小
写
脚。孩子的呼吸均匀而平静，睡得正香甜。”
我印象深刻的是《在柏林》一课中的老兵。这
1、这段中运用了动作描写、神态 描写、心理描写。
我向四周望了望，发现所有的同学都埋着 头，聚精会神地答题。我装着认真思考的样子， 身子靠在桌前，两手轻轻悄悄地伸进书包里左 掏右掏，掏了半天才把语文书掏出来。正当我 准备翻书的时候，老师神不知鬼不觉地走到我 身后这，段一话描只写大了手“我伸”进考我试时的作抽弊屉的情里景把。书借助一动拿作。、我 猛一神抬态头，突，出呀表，现了是“老我师”作！弊我时三谨慎魂、吓惊得吓、丢惧了怕七、魄， 心想为神：难态这的描心写回理，死。这定心样理可了描以，写使试可人以物卷配的得合心零人理物活分的动是动富小作有、立事语体，言感要、是 老师和把层这次感事，说更了加生出动来。，我还有什么脸面见 人……
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为了更好地理解小说的人物形象，我们先来回顾一下《穷人》 中的桑娜吧！
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸， 溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑 又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫 得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁 板上闪闪发亮。
为了更好地理解小说的人物形象，我们先来回顾一下《穷人》 中的桑娜吧！
为了更好地理解小说的人物形象，我们先来回顾一下《穷人》 中的桑娜吧！
动作描写
从桑娜的一系列动 作中，同时联系下文， 我们可以了解到那天的 天气十分恶劣，在如此 恶劣的天气里，她仍出 门确认丈夫的情况，体 现出她的勇气以及对丈 夫的关心、担忧。
睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很 厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。 她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的 小船能不能望见。海面上什么也看不见。 风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西 敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就 想去探望的那个生病的女邻居。“没有一 个人照料她啊！”桑娜一边想一边敲了敲 门。她侧着耳朵听，没有人答应。
古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… 始终不见丈夫回来。桑娜寻思：丈夫不爱惜 身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也 从早到晚地干活，还只能委曲填饱肚子。孩 子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去； 吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都 还健康，没什么可埋怨的。桑娜倾听着风暴 的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他， 救救他，开开恩祈祷中，我们 可以感受到她 对丈夫的担忧 与挂念，刻画 了一个关心丈 夫安危的妻子 形象。
为了更好地理解小说的人物形象，我们先来回顾一下《穷人》 中的桑娜吧！
睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很 厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。 她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的 小船能不能望见。海面上什么也看不见。 风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西 敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就 想去探望的那个生病的女邻居。“没有一 个人照料她啊！”桑娜一边想一边敲了敲 门。她侧着耳朵听，没有人答应。
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日积月累
回乡偶书 唐 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
作者简介
贺知章：唐代诗人、书法家。字季真，晚年自号“四明 狂客”“秘书外监”，越州永兴（今浙江杭州萧山区）人。 少时以诗文知名，其诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗 外，其写景、抒怀之作风格特殊，清新潇洒，其中《咏柳》 《回乡偶书》等脍炙人口，千古传诵。其作品大多散佚， 《全唐诗》录其诗19首。
读出桑娜此时的复杂的心理活动。 不安、畏惧、担心……
讨论：作者是怎样写出这样复杂的心理活动的？ 五个省略号 两个感叹号
我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突 然跳起来，或者突然叫出声来。手我几次回过头来，不敢朝他 那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。 我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
忠于职守、舍己为人的老支书； 心地善良、乐于助人的桑娜；
忠于革命、舍己为人的老班长。
怎样理解小说的人物形象？
（1）留意人物的语言、动作、心理活动。 （2）通过小说的情节感受人物形象。 （3）借环境描写来凸显人物形象。
词句段运用
1.朗读《三国演义》中“长坂桥张飞退曹军”片段, 读出张飞的神勇之气。
…… 情节突出人物形象。
2.读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑 不安或犹豫不决时的心理活动。
桑娜脸色苍白，表情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？ 这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？ ……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！ 那也活该，我作茧自缚……嗯，揍我一顿也好！”
如果你也是执行潜伏任务的战士中的一员，看到身边的战友 被烈火焚烧，你的心情会是怎样的呢？你能结合语段二具体谈谈 吗？