快乐画画我做主
快 乐画 画 我做 主
张 林娟 （ 浙 江省绍 兴 市上 虞 区鹤琴 幼 儿 园 ３ １ ２ ３ ０ ０ ）
摘要 ：指 南指 出了艺术领域 关于支持幼 儿 自主表 达与表现 的三个要 点 ．营造宽松的 心理环境使 幼儿敢 于表 达和表 现 教师敢于 我惊讶 幼儿用绘 画的方式 表现了他 自己 的“ 不开心 ” ． 简单 的几笔还 真表达 了他 的心 情． 不是问他的话 ． 站在一旁的我怎么也不会 理解幼儿的这种表达方式 于是我用赞赏 的 口气说 ： “ 原来是这样 ， 诺诺 观察得 真仔细 。 现 在请你看看还有什么吗？ ” 诺诺 困惑地 照照镜 子． 摇摇头表示没了 看样子幼儿是观 察不到 自己的脸型了 ． 我微笑地看着幼儿 ． 再摸摸他 的小脸蛋 ， 不急着告诉他 ， 而是说 ： “ 诺诺 的眼 睛、 鼻子 、 嘴巴都长在哪儿呢？ ” 诺诺 对着镜子 下子反应过来 了．急忙在五官周 围画了一 个大大 的圆来表示脸 ． 然后满意地跑开了 区域活动教育 的目的是顺 应和促 进 每个幼儿 的发展 ．教师 的角 色是观 察者和倾 听者 教师要相信幼儿具有 自 发学 习的 自然倾 向． 相信他们具有绘 画潜能 和 自发学习的能 力 区域 活动教育 中教 师应是 一位 细心的观 察者和倾 听者 ． 应及 时捕捉 幼儿的探索需要 ． 从而明确幼儿 的最近发展 区 例如 ． 当诺诺在 画三条横线时 ． 我不急着 打断幼儿 ．而是静静 地看着幼儿直至他停下 来再问 ； 当我看到诺诺一 直没有画脸型时 ， 我 不急着指导幼儿去画 ．而是默默地等待幼儿 按照 自己的思维进行 作画 正是 由于教师观 察和倾听才发现了来 自幼儿的作画 内容及其 丰富和 内涵 ．当作画的 内容是他们所喜欢 和 感兴趣 的时候 ， 幼儿所表现 出的积极性 、 主动 性 及想 象力和 创造力是我 们难 以想 象的 ． 同 样． 幼儿的潜能也才能得到真正发挥 二 、区域活动教育突 出幼儿知识 的获得 是在个人 已有经验的基础上 ．通过 自己不 断 发 现、 总结而化为 己有 。 教师 的角色是 支持者 和引导者 通过 区域活动教育 ．幼儿会产 生许多问 题． 但 由于年龄特点 和经验有 限 ． 他们往往不 会归纳事物的特 点． 观察 时也很 片面 ． 常常会 因某个 问题 而不知所措 或争论 不休 ．找不到 答案 ． 这是就需要教师及 时介 入引导和支持 帮助 ． 引导幼儿去 观察 、 思考 ， 助幼儿“ 一臂之 力” ， 借助有 关语言 、 图片 、 文字 等材料 ， 他们 就会 自己想办法去解决 、 去表现 ． 使探索深入
一 一
◆ 艺 术 教 学 ◆
Байду номын сангаас
放手 ． 尊重幼儿 自 发 的表 达和表现 ， 提 供给幼
儿 自主表达与表 现的机会和条件 ．让幼儿 自 由发挥 指南中还指 出： “ 用 自己的方式表现 和创造美 ” 幼儿是 用 自己的方式 ． 而不是教 师强加给幼儿的方式来实践的 关键词 ： 快ｉ ｆ ， 画画 我做 主 区域活动 在 以往类似 的主题教学 画人的活 动中 ． 教师往往 以主导身份出现 ． 先是示范讲解 ． 然 后让幼儿绘画 ． 幼儿往往显得被动 ． 好像一定 得先 画圆圆的脸蛋 ．再 画五官 ，然后 身体四 肢 结果要 么幼儿不会 画． 要么千篇一律。 这 样做极大地缩小 了幼儿 的创造空 间。限制 了 幼儿能力 的发展 而在指南背景下 的区域活 动 中． 我们一改 以往 的示范讲解 ． 而是 为幼儿 创设环境 ． 让幼儿 自己通过观 察． 把握 主要特 征． 自己动手 ， 得 出不 同结论 ， “ 画 自己” 这一 案例 充分体 现了幼 儿具 有的独创性 ．独特的 绘画语言符 号 、 独 特的绘 画顺 序和独特的造 型 、构图能力 ．这些都是 教师平时所教不了 的 ！因此 ， 通 过这案例 ， 我更加坚信幼儿的创 造能力 ．同时也重新 审视教师在区域活动教 育中的角色定位 这天 ．幼 儿诺诺一 边画一边 自言 自语 ： “ 嘴巴 、 牙齿 、 （ 照照镜子再画） 眼睛 （ 在眼睛两 边各画三条线） 。 ” 我觉得奇怪很想 问他 ， 但一 想到会打断他的思路 ．便强忍着 自己的好奇 心继续看他画下去 只见他照照镜子添画 了 两个小黑点 ．还快速在眼睛下部画 了两个 圈 圈 一会儿照照镜子 ． 一会儿又动动手……最 后幼儿看看 自己的作品 ． 再看看我 ． 好像在 等 待我 的肯定表扬 我用赞赏 的语气 问他 ： “ 诺 诺． 你能给我介绍一下你 的画吗 ？” 诺诺 神气 地说 ： “ 可 以呀 ！” 我指指 眼睛两边 的横 线问 ： “ 诺诺 ． 这是什么呀？ ” 他不好意思地说 ： “ 这是 我 的眼泪 ” “ 那这两个小黑点 和眼睛下面的 圈是什 么？”诺诺指着 自己的脸 庞笑眯眯地 说： “ 这两个小黑点是 我这里的两颗痣 ，这两 个 圈是 我的脸 蛋呀 ”
下去 ． 从而促使幼 儿主动学 习。 例如 ， 当诺诺 在只画了嘴巴 、 眼睛 、 鼻子、 两痣就认为 自己 已完成时 ．教师就及 时引导 幼儿 ： “ 现在请你仔细看看 ， 还有什 么吗？” 这 时． 教师和幼儿完全是平等 的． 他们共 同面对 困难 ． 一 同来解决需要解决的问题 在这个过 程 中． 教师是幼儿的合作伙伴 ． 同时也帮助幼 儿归纳整理 、 提升经验 ． 而幼儿则调 动他们 全 部 的智慧 ， 去尝试 、 发现 、 探索 ， 从 而体验到了 主动学 习的愉快和成功 的喜悦 想想 以往 的集体教 育 ．为什么教师具体 教了画法 ．幼儿反而 画不出来 ．有时还会说 “ 我不会” ． 而让幼儿 自由表现 ． 画起来反而容 易呢？ 最根本的原因是幼儿与成人在观察 、 认 识 事物方面是不 同的 ．用对 成人的教学方法 去教 ． 幼儿不容易理解 和接受 ． 放手让幼儿根 据 自己的观察 和想象 去画 ． 这种 自由、 开放 的 学习更适合幼儿的发展 幼儿把获得的信息 经过分析加工 、 重新组合 ． 不受约束地想办法 表现 ， 加 之教师不 断提示 、 鼓励 ， 不 断消除 幼 儿的绘画压力 ． 久而久之 ． 幼儿就会 习惯 这种 学习风格 ． 体现他们各 自所具有的能力 三、区域活动教育突出幼儿独有 的对 事 物的观察能力和创造能力 ．而教师 的角 色是 发现者和欣赏者 “ 画 自己” 这一案例就充分体现 了区域活 动教育 的价值和幼儿所具有 的创 造能力 如 诺诺 的这幅画 ．小作者就是根据 自己平时好 哭的生活感受 创造 了独 特 的绘 画语言符 号 ． 哭时 张开的大 嘴巴． 还有牙齿 ． 在眼睛两边画 上 了眼泪等等 ： 创造 了独特 的绘 画顺 序 ． 先画 大嘴巴、 牙齿 、 眼睛 、 痣， 最后 才画脸型。创造 了独特 的绘 画空 间形式 ．正是幼儿这些 自发 的创 造行 为创造 了与众不同的形象 ．形成 了 别具一格的诺诺 自画像 同时幼儿在参与活
幼儿园大班美术《我的名字我做主》
大班美术《我的名字我做主》大班美术《我的名字我做主》活动目标：1、在认识且会撰写自己名字的基础上对字形进行想象装饰。
2、能合理安排画面布局，注意色彩的搭配。
3、体验名字想象变异的快乐。
活动准备：1、经验准备：能对自己的名字在形状和意思两方面进行想象说话。
2、物品准备：勾线笔、水彩笔、A4纸、前期调查表、移动黑板、“明”字的单线条字5个，“光”、“丁”、“朱”字的创意设计字各一个。
活动过程：一、自我介绍，引入主题。
小朋友们，这个星期我们大一班正在举办一个很有意思的活动，名字叫什么啊？（我的名字我做主）小朋友们在家里已经和爸爸妈妈商量了有关于自己名字的故事，有的小朋友还知道自己名字的意思呢！这是小朋友和爸爸妈妈一起为自己的名字设计的一幅画，请你们猜猜这是谁名字中的一个字？（请3位幼儿介绍自己的名字）二、观察范画，借字想象。
（1）刚才老师请了3位小朋友把自己名字背后的故事跟大家分享了一下，其实，你知道吗，我们还能把名字当中的一个字变成一幅画呢！不信，你瞧，丁老师的名字当中有一个“丁“字，我把它变成了一把小伞；朱老师的“朱”字变成了从泥土中长出得一棵树，唐老师最喜欢名字当中的“明”字，我把它变成了美丽的星空图。
（2）请你来帮我想一想，我的“明“字还可以变成什么？（幼儿一边说教师一边将幼儿的创意画在“明”的单线条字上。
）（树宝宝和树妈妈、面包…）（3）小朋友们想不想把自己的名字也变成一幅画呢？（想）先请小朋友们商量一下你想怎么变。
（幼儿充分讨论后发言）三、操作要求，幼儿作画。
请你选择自己最喜欢的一个字，先用记号笔在纸上把它写下来，把整张纸撑满不能缩成一团。
写完以后再用水彩笔把你想添的画画下来，穿上漂亮的衣服，画好以后，我们把写有名字的纸贴在前面的黑板上，让客人老师来猜猜是谁画的，好不好？三、分享交流，经验提升。
1、请画的主人来介绍一下，你画的是名字中的哪个字？你为它设计了什么图案？2、请小朋友们猜猜这张又是画的哪个字？你从哪里看出来的？3、请XXX说说你最喜欢的哪一张？为什么？（引导说出画面布局合理，色彩搭配恰当等）小结：今天，小朋友们只设计了名字当中的一个字，另外的字可要生气了，“你们冬天都有漂亮的衣服穿，我没有”。
涂鸦板、涂鸦笔的广告语、宣传语
涂鸦板、涂鸦笔的广告语、宣传语1、时尚涂鸦王，青春更精彩。
2、涂鸦宝宝零碳的快乐。
3、让梦想从心开始，让涂鸦从XX起步。
4、给你一个可以创造世界的涂鸦王。
5、随心所涂，涂我自在。
6、因为独特，爱上涂鸦。
7、给生活“涂”点乐子。
8、涂鸦梦想，放飞希望。
9、蝶创零碳涂鸦王，给孩子一个自己的天地；10、零碳技术，宏涂专注。
11、书写绿色环保，涂鸦五彩未来。
12、开创绿色，书写时代。
13、绿色涂鸦，精彩童年。
14、涂鸦王，让梦想在手中绽放。
15、涂写绿色希望，放飞精彩梦想。
16、精彩涂鸦，生活如画。
17、掌握绿色科技，打造健康生活。
18、精彩人生，从此开始。
19、灵感随手涂写，梦想时刻放飞。
20、生活更快乐，生命更精彩。
21、环保涂鸦，健康时尚。
22、让涂鸦记录精彩生活。
23、儿童涂鸦王，绘画王中王。
24、行走在涂鸦的世界。
25、涂鸦彩色的童年，享受创造的欢乐。
26、涂鸦王在手，天下随我有。
27、孩童不释手，只因涂鸦王。
28、关爱孩子心中的'世界。
29、环保画世界，想象画未来。
30、时尚涂鸦王，快乐心精彩。
31、生活因你而不再平淡，我的涂鸦。
32、开启绿色科技新篇章。
33、涂画学能耐，健康无公害。
34、涂涂画画，妙板生花。
35、我的涂鸦王，绘出我的梦想。
36、自由涂鸦，我爱我画。
37、给你自由的涂鸦生活。
38、孩子的天地，涂鸦的世界。
39、涂鸦世界，放飞梦想。
40、五彩涂鸦，智绘未来。
41、宝宝的涂鸦，充满快乐。
42、金色童年，五彩世界。
43、建造自己的绿色小王国。
44、来啊，建造自己的梦中王国。
45、怀抱绿色涂鸦板，穿行梦中小世界。
46、孩子要涂鸦，首选蝶创涂鸦王。
47、涂鸦王，轻松写出心情来。
48、绿色涂鸦，为孩子插上梦想之翅。
49、快乐宝贝，涂鸦相伴。
50、每个孩子心中都有一个涂鸦。
51、碟创涂鸦，绘出梦想。
52、天大的快乐，都能画出来。
53、涂绘自己的绿色小世界。
54、零碳风尚，涂手为王。
我的青春我做主600字作文初二
我的青春我做主600字作文初二《我的青春我做主》
就说我学骑自行车吧。
一开始我老是摔倒，摔得身上青一块紫一块的，可疼啦。
爸爸妈妈都劝我别学了，说太危险。
但我想，这是我的青春呀，我得自己做主！我不怕疼，一次次爬起来继续练。
终于，我学会了骑自行车，能自由自在地在路上骑行了！
还有一次，学校组织演讲比赛。
我心里很想去试试，可又有点害怕。
但我告诉自己，我的青春我做主，我要勇敢！于是我报名参加了比赛。
准备的过程很辛苦，要写演讲稿，要一遍遍地练习。
比赛那天，我站在台上，心里特别紧张。
但我想到这是我自己的选择，就鼓起勇气大声演讲。
我还得了奖呢！
小朋友们，让我们的青春自己做主，勇敢去追求自己的梦想吧！
《我的青春我做主》
亲爱的小朋友们，我想说，青春是属于我们自己的，所以我的青春我做主！
记得有一次，我特别喜欢画画，可是妈妈觉得画画没什么用，让我多花时间学习数学。
我心里很不服气，这是我的青春呀，我喜欢画画，我能做主！于是我每天做完作业，就偷偷拿出画纸和彩笔，画我喜欢的东西。
后来，我的画在学校的比赛里还得了奖，妈妈也不再反对我画画啦。
还有一次，班级组织春游。
老师说要去爬山，有些同学觉得太累不想去。
可我觉得爬山多有趣呀，能看到美丽的风景。
我就决定要
去，我的青春我做主嘛！那天爬山，虽然累得气喘吁吁，但站在山顶看到的美景让我觉得太值得了！
小朋友们，让我们大胆地自己做主，让青春变得更加精彩！。
画画才是我的快乐作文
画画才是我的快乐作文
哎呀，要说让我快乐的事儿，那画画绝对排第一！
有一回，老师布置了一个作业，让我们画一幅自己心目中的春天。
我一听，心里乐开了花，马上就开始构思。
我拿出画纸和彩笔，先在纸上画了一片绿油油的草地，那草儿长得可茂盛啦，就像给大地铺上了一块绿色的大毯子。
我画的时候可仔细了，每一根草叶都不放过，“嘿嘿，一定要画得像真的一样！”
接着，我画了几棵大树，树枝上长满了嫩绿的叶子，还有几只小鸟在枝头欢快地唱歌。
画小鸟的时候可有意思啦，我想把它们画得活泼一点，结果一开始画得像胖鸭子，“哎呀，这可不行！”我擦掉重画，来来回回好几次，终于画出了满意的小鸟。
然后，我又画了一条清澈的小河，河水哗哗地流淌着，河里面还有几条小鱼在游来游去。
为了画好小鱼，我盯着家里鱼缸里的鱼看了好久，观察它们的形状和动作。
最后，我在天空中画了几朵白云和一个大大的太阳。
画太阳的时候，我特意用了金黄色的彩笔，把它涂得亮亮的，“哈哈，这样看起来才温暖嘛！”
当我画完这幅画的时候，我自己都被陶醉了。
看着这幅充满生机的春天的画，我心里别提多有成就感了，“哇，我真是个小画家！”
从那以后，我更加喜欢画画了，因为画画能让我把心里想的东西都展现出来，那种快乐，真是没法形容！画画，就是我生活中最大的快乐！。
快乐不需要别人赋予快乐可以自己创造的作文
快乐不需要别人赋予快乐可以自己创造的作文《我的快乐我做主》快乐是什么呢？在我看来，快乐就是能够按照自己的意愿去生活，去感受，去创造。
快乐不需要别人赋予，因为我们自己就有创造快乐的能力。
记得有一次，我心情特别不好。
那几天工作上的压力很大，生活中也有一些烦心事，感觉整个人都快被负面情绪淹没了。
下班回到家后，我也不想做任何事情，就那样呆呆地坐在沙发上。
突然，我看到了角落里的那盒彩色铅笔和一本空白的画本。
我想，为什么不画点什么呢？于是，我拿起铅笔，开始在画本上随意地涂画起来。
我先画了一个大大的太阳，用黄色的铅笔把太阳涂得亮亮的，仿佛它正在散发着温暖的光芒。
接着，我画了一片绿油油的草地，草地上还有几朵五颜六色的小花。
然后，我画了一个小女孩，她穿着漂亮的裙子，在草地上欢快地奔跑着，脸上洋溢着灿烂的笑容。
在画画的过程中，我的心情渐渐变得轻松起来，那些烦恼好像也慢慢离我而去了。
我完全沉浸在了自己创造的这个小世界里。
我开始给小女孩画一些小伙伴，有小兔子、小狗和小猫咪。
我给它们涂上各种可爱的颜色，想象着它们在一起玩耍的场景。
不知不觉，几个小时过去了，我的画本上出现了一个充满生机和快乐的画面。
看着自己的作品，我忍不住笑了起来。
原来，快乐就是这么简单。
从那以后，每当我不开心的时候，我就会拿起画笔，用自己的双手去创造快乐。
我发现，当我们专注于做一件自己喜欢的事情时，所有的烦恼都会暂时消失，我们会感受到一种从内心深处散发出来的愉悦。
快乐真的不需要别人给予，我们每个人都有让自己快乐的能力。
无论是画画、唱歌、跳舞，还是做手工、读书、写日记，只要是我们自己真正喜欢的事情，都能够成为我们创造快乐的源泉。
让我们积极地去寻找属于自己的快乐，让自己的每一天都充满阳光和欢笑吧！我的快乐我做主，我要一直快乐下去！。
【日记】一年级日记：我的日记我做主_550字
【日记】一年级日记：我的日记我做主_550字今天是我第一次写日记，我很开心。
妈妈告诉我，我可以自己决定写什么，所以我决定写一些有趣的事情。
今天早上，我起得很早。
因为我听到鸟儿在窗外唱歌，我一直很喜欢它们的歌声。
于是，我决定去花园看看鸟儿。
当我走进花园时，我看到了一只很漂亮的小鸟，它的羽毛是红色和蓝色的。
我迅速拿出我的相机拍下了这个美丽的瞬间。
之后，我决定去玩我的小狗。
我的小狗叫小胖，他非常可爱。
我们一起玩了一个小时，我丢给他一个球，他追着球跑了起来。
我笑得非常开心。
吃午饭的时候，我决定帮助妈妈做蔬菜沙拉。
我从冰箱里拿出了一些新鲜的蔬菜，然后洗净切成小块。
我还加了一些沙拉酱，调味很好吃。
我和妈妈一起品尝了这道美味的沙拉，大家都夸赞我做的好。
下午，我去参加了艺术班。
我很喜欢画画，所以我决定学习画画。
老师教了我们怎么画一朵美丽的花朵。
我用颜色画了一朵红色的玫瑰花，我觉得它非常漂亮。
老师也夸赞了我的画。
回到家后，我决定练习拉小提琴。
我执着地练习了很久，直到我能够演奏一首简单的小曲子。
妈妈听到了我的琴声，她赞扬我练习得很用心。
晚上，我决定读一本有趣的故事书。
故事书里有很多有趣的人物和情节，我完全沉浸仿佛置身于故事的世界里。
在写下这篇日记的时候，我感到无比的快乐和自由。
因为在这里，我可以记录我喜欢的事情，分享我的成果和快乐。
我的日记是我自己的，我决定在其中写下些什么。
虽然还是一年级，我已经学会了独立和自主。
我相信，我以后的日记会越来越多彩。
寒假绘画日记
寒假绘画日记寒假绘画日记范文（通用26篇）时间过得真快，一天又过去了，你有什么总结呢？是时候用心地写一篇日记了。
日记你想好怎么写了吗？下面是小编为大家整理的寒假绘画日记范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
寒假绘画日记篇1我很爱画画。
从四岁开始，我就画了许多美丽而又简单的画。
其中有一幅我最喜欢也最难忘。
记得是我上学的事了。
一个星期天的下午，我正在我的书房里画画，这时我家的小狗跑来了，它长着一身毛茸茸的白毛，一双黑溜溜的眼睛，很有神。
它对我叫了几声，好像在说：给我也画一幅吧。
”我仔细的看了看小狗，就拿起笔，首先画头，然后画身，再画尾巴添上四条腿，最后涂上颜色。
不一会儿，一只耷拉着耳朵，摇着尾巴，蹲坐在我身边的小狗就画好了。
小狗伸出舌头舔了舔我的脚。
我想：一定是小狗说我画得好。
我把画给我妈妈看，我妈妈也说我画得很像。
从此我把这幅画放在我的书桌的玻璃下面，我一看到它就好像看到我的小狗一样，我要好好真藏这幅画。
寒假绘画日记篇2画画，我想大家都会吧？在我的课余生活里，大半是在画画度过的。
在小时侯，我就很喜欢画画。
还报过几次美术班。
在学校，常常一下课就拿出白纸来，叽叽喳喳地在上面画了起来。
小时侯嘛，认为自己的画已经够水平了，可长大拿出来一看，真叫人捧腹大笑。
画的是鼻子不对嘴巴，简直是一个“小丑”。
我可没为这事而对画画失去了信心。
画得不好，也许是因为年龄限度的关系吧！从小时候到现在，我的画画水平可有极大的提高哦！在这些日子里，我一有空就在那儿画画，（当然也会干些别的，但大多数还是在于画画。
）还了解了许多关于美术的知识。
记得上学期，我还特意找了一本小本子，当美术本。
还在上面画了许多卡通图按。
还可以对比一下现在的画和以前的画有什么差异，好的保持，差的改正。
在我身边，还有许多同学热爱美术，我可以吸取一下他们的经验，美术也和语文数学一样，是要一点一滴学起来的。
寒假的时候，姐姐来我家玩，我就让她帮我画画。
我特爱看她画画，因为她画的画特别逼真，好像会从画里蹦出来似的。
【五年级】我的爱好我做主-优秀记叙文550字
【五年级】我的爱好我做主-优秀记叙文550字平时无聊的时候我最爱写些小故事，写完后选出自我感觉最好的作品带去学校给同学们看看。
那次，我写了三个男孩和一个女孩之间发生的故事。
两个同学看完后叽叽喳喳地开始评价，一个说看了感觉很轻松快乐，另一个却说：“这个故事幼稚搞笑，应该写成像我那篇一样的爱情故事才好看，下次千万别写这样小朋友的东西了。
拜托，我可以说你“早熟”吗？再说，我就喜欢这种幽默的感觉！听音乐，同学们也管？我超级喜欢听thetingtings这个英国组合的摇滚乐。
她们知道了，就说：“摇滚乐也太难听了吧，要那些慢节奏温柔才好听，才有诗情画意。
”可是我就是爱节奏快，很嗨的曲子。
她们竟然笑我是异类，于是我称她们为“闲事婆”。
几个“闲事婆”连我的画风也要管。
我没学过画画，画风属于简笔画和漫画的结合体。
美术老师还说我画的简洁，清楚，别有一番味道，可她们却说：“画得也太简单了吧，是小朋友画的吗？哈哈……”我无语，心里讨厌她们极了……还有，我爱看漫画书和绘本。
我家里收藏很多著名绘本，故事和绘画都很美很感人，听妈妈说这些绘本是可以从一岁看到九十九岁的。
“闲事婆”们却说我我还在上幼儿园呢，还一定要让我看看什么少女系列的书。
可我认为，我喜欢看的书比她们的好多了，从数学漫画书里还学习到了好多知识呢。
她们是要从那些书里学习长大怎样谈恋爱吗？那些“闲事婆”太可恶了，我喜欢什么她们都要七嘴八舌的管，在学校，我只能装得和她们一样，不然会被唠叨取笑个不停，丝毫不理会我的感受。
我想要大声呐喊：“我要坚持做我自己，我的爱好我做主！感谢您的阅读，祝您生活愉快。
我的职业我做主作文800字
我的职业我做主作文800字一。
我常常在想，长大了我要做什么呢？我想做一名厨师。
每次看到妈妈在厨房忙碌，那些食材在她手里就像变魔术一样，变成了一道道美味的菜肴。
我就特别羡慕。
有一次，家里来了客人，妈妈做了红烧肉。
那红烧肉啊，红通通的，油亮亮的，在锅里咕噜咕噜冒着小泡泡，满屋子都是肉香。
我偷偷尝了一块，肉皮软软糯糯的，肉一咬就下来了，咸甜的味道在嘴里散开，真是太好吃了。
我要是厨师，我就可以做各种各样的美食。
我会给小朋友做甜甜的蛋糕，上面有好多水果，像草莓、芒果、香蕉。
还会做超级大的披萨，上面铺满厚厚的芝士，一拉长长的丝。
我要把我的美食分享给大家，看到大家吃得开心，我也会很开心。
我的职业我做主，我要朝着厨师这个目标努力，将来开一家自己的小餐馆。
二。
我想成为一名画家。
在学校里，美术课是我最喜欢的课。
我喜欢拿着画笔，在白纸上涂抹各种颜色。
有一回，我们去公园写生。
公园里有好多漂亮的花，五颜六色的。
我看到一朵很大的月季花，花瓣层层叠叠的。
我就开始画它，先用铅笔画出轮廓，然后用彩笔上色。
我把花瓣涂成了红色，花蕊涂成了黄色，花茎涂成了绿色。
画完后，我觉得那朵月季花就像从纸上长出来的一样。
我要是画家，我要画好多美丽的画。
我要画蓝天，蓝天上有白白的云，像棉花糖。
我要画大海，大海里有五颜六色的鱼，它们在珊瑚丛里游来游去。
我还想画我的家人，把爸爸妈妈的笑容画下来，把弟弟调皮的样子画下来。
我可以带着我的画具，去不同的地方画画，把看到的美景都留在我的画里。
我的职业我做主，我要不断练习画画，以后办自己的画展。
三。
我希望自己长大能当一名老师。
我们的班主任老师可好了。
她会给我们讲很多有趣的故事，有神话故事，还有童话故事。
有一次，我们班有个同学生病了，好几天没来上学。
老师就去他家看他，还把当天学的知识仔细地给他讲了一遍。
等那个同学病好回学校的时候，一点都没落下功课。
如果我是老师，我会让课堂变得很有趣。
我不会只让同学们坐在那里听我讲，我会让大家一起做游戏，在游戏里学习知识。
我的什么我做主的作文 (3篇)
我的什么我做主的作文(菁选3篇)我的什么我做主的作文1俗话说爱拼才会赢，七分靠打拼，三分天注定。
在此，不难看出：人的天资并不是决定性因素，决定性因素在于后天的争取。
常常听到身边的人号称“金嗓子“的却只会听别人尽情的歌唱；有“飞毛腿“美誉的人却做观他人在足球场上飒爽英姿，素有“妙手回春“之技却只能看他人“神来之笔“一般挥洒笔墨。
这些同学之所以不敢去跟别人争拼就是因为他们怕输，输固然可怕，但更可怕的是输了之后在也爬不起来。
更何况至少他们去争，就已经有了一半的成功。
但如果真的败意而归，那也没有关系，因为青春是我们前进的筹码，那么我们还有比别人多了一次经验，下次在这个路口就不会在绊倒，只要去争了，就不会有失败者。
胜利的天*会一步步向你接近。
但如果你不去争一争；试一试，那你首先就是个失败者，输在了你没有勇气，你的实力得不到证实，潜力更得不到激发，那更甚至会一而在在而三的堕落。
人生如戏，碰碰磕磕，高低不*，但人生的乐趣也是在这里：如果你沿着它一路走到底，最终你一定会后悔，因为你没有尝到人生的甜头。
但如果你努力去争取自己开采一条属于自己的路，或许终点海阔天空，广阔的世界任你舞动，你会知道人生真甜，真美。
成功在此因为你肯努力，肯争取，世界因你而开另一扇窗。
我的什么我做主的作文2我很小的时候，有人曾问过我：“你的理想是什么？”当时我并不懂，直到今天。
我才知道我的理想：做一位**自在的作家，畅游在文字的海洋。
对此，人的'看法不同：有人会不解、有人会不屑、还有人会嘲笑。
但是这已经不重要。
因为写完后的文章，不管多美，都是神圣的。
就算人们不喜欢，有小朋友的喜爱。
在现在有一些活生生的例子：永远的超级四班、女生日记、单翼天使、冤家总动员。
都是有帮我们学习的，但家长反对这些书。
我认为：好的书不在于字面，而在与内容。
好的内容会让人的心情变好，随着书本走进另一个世界。
但是这个梦里我还很远，很远。
或许还有十万八千里。
况且，我也不知道我会不会如愿以偿。