六年级班主任工作经验交流材料
六年级班主任工作经验交流材料
教育是一门科学，管理是一种艺术。
一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。
有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。
通过多年的班主任工作，我总结班主任工作经验如下：
一、学会正确关爱，营造温馨班级
一个班，关起门来就是一个大家庭。
如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
1.“偏爱”后进生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
就说我们班的郭申昊吧，因为天生贪玩，好动，再加上父母疏于管教，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。
同学给他起了个绰号叫“一条虫”，我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。
有一次上英语课时，他在画画，我听到反应后很生气。
可我一看画，气就消了，因为他实在是画得太好了。
于是我当着他的面对同学们说：“没想到郭申昊这么会画画，那么我们就选他为宣传委员吧。
”
这令他感到很意外，马上坐下专心听课了。
这以后，他很热心班级工作，大家也都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。
这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他信心百倍。
我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2.严爱优等生
优等生，谁都爱他们。
也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。
时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。
优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。
成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3.博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。
他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。
对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
比如，我们班的高跃，他学习成绩积极，但很关心集体，他特别想为学校服务为班级服务，我就满足了他的要求，推荐他当了学校大队部大队长，他的心理得到了满足，学习积极性也调动起来了，他的学习成绩也进步了，上课发言也积极了，效果非常明显。
二、实施自我管理，培养管理能力
班级常规管理是一项整体的育人工程。
把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。
因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1.建立值日班长制
按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。
值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。
这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
2.民主改选班干部
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。
同时也能时时督促班干部把事情做好。
我采取干部定期轮换制的方法。
班干部从同学中间选举产生。
由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。
这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。
班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。
3.事事落实到个人
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。
为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人
都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。
它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。
在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
三、塑造自身形象，赢得学生信赖
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”因此我努力做到以下两点：
1.好学上进，不辜负学生
教好书是育好人的前提。
同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。
因此，我不断地给自己充电，参加成人自学，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。
2.尊重学生，不远离学生
俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。
”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。
在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我们的那片园地。
六年级班主任工作经验交流材料
杭三中
陈瑞玲
2013.10．30。
六年级班主任工作经验材料经验交流
作为一名六年级班主任，我有着丰富的工作经验，并且不断进行学习和经验交流，以不断提高自己的教育教学水平。
以下是我近几年来的工作经验和与他人的交流经验。
首先，我坚持不断提高自己的教育教学水平。
我参加了许多教育培训和学术研讨会，了解最新的教育理念和教学方法，将其应用到我的课堂教学中。
我致力于帮助学生发展综合素养，培养其学习兴趣和学习能力。
我积极与其他班主任进行经验交流。
每个学校都有自己的班主任团队，我们定期召开班级主任会议，分享教育心得和经验。
我们互相学习和借鉴，找到最适合自己班级的管理和教育方式。
在这些会议中，我们分享了解决学生问题的经验和方法，帮助彼此提高解决问题的能力。
此外，我还积极参加学校内外的教育交流活动。
在学校内，我参加了开展课题研究和教学研讨活动，与其他老师一起分享教学心得和经验。
在学校外，我参加了各类教育交流会议和培训班，与来自其他学校的教师交流教育经验。
这些交流活动帮助我不断提升自己的教育教学能力，并开拓了我的视野。
我还通过与学生家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的具体情况，进一步了解学生的学习和生活情况。
我通过家访等方式与家长进行沟通，互相交流学生的学习情况和家庭教育方式。
通过和家长的合作，我能更好地关注学生的发展，并与家长共同帮助学生提高。
以上就是我的六年级班主任工作经验和经验交流。
通过不断提高自己的教育教学水平，与其他班主任和教师的交流，以及与学生家长的合作，我能够更好地帮助学生提高学习能力和综合素养，为他们的未来发展奠定良好基础。
小学六年级班主任交流经验发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我在担任小学六年级班主任工作中的经验。
首先，请允许我代表我们六年级全体班主任，向一直以来关心和支持我们工作的各位领导、各位家长表示衷心的感谢！班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
在过去的几年里，我深感责任重大，使命光荣。
下面，我就自己的一些经验与大家进行交流。
一、关爱学生，尊重个性1. 关注每一个学生的成长。
我们六年级的学生已经进入青春期，他们的身心发展迅速，个性差异较大。
作为班主任，我们要关注每一个学生的成长，了解他们的兴趣爱好、性格特点、家庭背景等，因材施教，让每个学生都能在班级中找到自己的位置。
2. 尊重学生的个性。
每个学生都有自己的特长和优点，我们要尊重他们的个性，鼓励他们发挥自己的优势，培养他们的自信心。
同时，也要关注学生的不足，帮助他们克服困难，提高自己的综合素质。
二、加强班级管理，营造良好氛围1. 建立健全班级管理制度。
班级管理是班主任工作的核心。
我们要制定一套完善的班级管理制度，明确学生的权利和义务，让学生在有序的环境中学习和生活。
2. 营造良好的班级氛围。
一个和谐的班级氛围有利于学生的健康成长。
我们要注重班级文化建设，开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，让学生在快乐中学习，在团结中成长。
三、家校合作，共同育人1. 加强与家长的沟通。
家长是孩子的第一任老师，家校合作是教育的重要环节。
我们要定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
2. 家长会。
家长会是家校合作的重要平台。
我们要充分利用家长会，向家长汇报班级工作，解答家长疑问，共同探讨孩子的教育问题。
四、关注心理健康，提高学生综合素质1. 心理健康教育。
我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的心理问题，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
2. 提高学生综合素质。
我们要注重培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力，让学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
六年级班主任经验交流4篇
六年级班主任经验交流4篇六年级班主任经验交流第1篇作为教师，肩负着全面推进素质教育、教书育人的神圣使命，面对着朝气蓬勃、渴望成才的年轻学生，怎样去做一名使社会放心、让学生满意的好老师呢?在担任五二班班主任以来，面对35名学生之间存在的差异，无什么经验之谈，完全靠自己的摸索和学校老教师的帮助下，总结经验和教训，既努力做学生的良师益友，又努力成为学生的慈父慈母，当好班主任这个角色。
这前半学期以来，我就将我对班级的管理所得到的体会谈一谈：在这一学期的实践中给我最深刻的体会是两个字?? 严与爱。
严指的是严以律己与严格要求学生; 爱指的是热爱工作与对学生充满爱心。
只有严与爱的有机融合，才能真正做到对教学工作的全身心投入与锲而不舍地追求。
?严，做好班主任工作，要把握一个严字。
努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。
首先要严而有章，即要制定科学合理、切实可行的管理制度;其次要照章管理，即要严格按照校纪、班纪、民约办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废;第三要违章必究，即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到法律面前人人平等;第四要严而有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。
要从严爱出，严而有理，严而有格;要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。
以严字为突破口。
班主任在严以律己的同时，还必须对学生严格要求，做到严而有度，让他们感到严格并非严酷，严中有爱，让他们感到班主任的威严又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气。
但凡要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。
事实上，学生近乎天然的向师心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点，学生往往是度德而师之。
比方：要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。
小学班主任经验交流材料4篇
小学班主任经验交流材料按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________小学班主任经验交流材料4篇小学班主任经验交流材料第1篇各位老师：大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。
其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。
六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。
作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。
一、培养荣誉感增强凝聚力。
在所有的“官衔”中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。
因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：“你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。
”、“升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。
“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。
二、尊重学生以诚相待。
升入高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定因素。
对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，努力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关怀和爱，并想办法努力提升他们的学习成绩。
我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。
每个同学都有自己的优点，全班45个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。
小学六年级班主任工作经验交流(完整版)
小学六年级班主任工作经验交流小学六年级班主任工作经验交流第一篇：班主任工作经验交流六年级班主任工作经验交流各位领导、各位老师、大家晚上好：有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。
经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。
一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
至于我管理班级，没有太多经验，主要从以下五个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
由于高年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生，但要在爱中有严，严中有爱。
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！三、具体要求我在常规班级管理中，一是发挥学生干部的模范带头作用，对班干部实行分工责任制，既加强了班干部，又使班级工作井然有序。
二是靠老师督导，老师要勤看、勤问、勤教，认真细致的督导每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养成，教师就会觉得省心省力，事半功倍。
四、安全教育紧抓不放有句话这样说：教育无小事。
而安全，是教育中最重大的事。
作为班主任，我时刻把安全放在首要位臵，常把安全挂在嘴边。
班主任工作经验交流六年级
班主任工作经验交流六年级一、工作内容作为六年级班主任的工作职责十分繁重，主要包括以下几个方面：1. 学生管理班主任需要负责管理班级学生的日常行为和学习情况。
这包括学生的迟到早退情况、上课纪律等。
在学生发生纠纷或冲突时，班主任还需要及时调解和处理。
2. 家长沟通班主任需要与学生的家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭方面的情况。
可以通过家长会、微信群等方式与家长交流，及时反馈学生在学校的表现和问题，共同促进学生的全面发展。
3. 教师协调班主任需要与其他科任教师进行紧密的协调合作，共同制定教学计划和教育方针。
班主任还需要及时收集和反馈学生的学习情况给其他科任教师，以便于有针对性地进行教学。
4. 心理辅导班主任需要关注学生的心理健康问题，并进行必要的心理辅导。
在学生遇到困难或压力时，给予他们关心和鼓励，并帮助他们调整心态，提高抗压能力。
5. 课外活动组织班主任还需要组织和指导学生的课外活动。
这包括各种形式的社团活动、班级集体活动等。
通过丰富多彩的课外活动，增强学生的团队协作能力和创新意识。
二、工作经验在担任六年级班主任的这几年里，我积累了一些宝贵的工作经验，如下：1. 建立良好的沟通渠道与学生家长保持良好的沟通是班主任工作的关键。
我通过定期召开家长会，利用微信群及时与家长交流学生的学习情况和问题。
我还适时地邀请家长到校与我交流，共同商讨学生的教育问题。
2. 积极关注学生的心理健康六年级学生正处于成长的关键时期，他们面临着身心上的变化和压力。
因此，我关注学生的心理健康问题并积极采取措施进行辅导，如定期组织心理健康教育课程和心理辅导活动。
3. 引导学生自主学习在教育教学方面，我注重培养学生自主学习的能力。
通过鼓励学生开展课题研究、参加竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和潜能，并培养他们的团队合作和创新意识。
4. 指导学生规划未来六年级是学生即将迈入中学阶段的关键时期，我通过与学生的个别谈话以及班会形式，引导他们认识自己、了解中学需具备的学习能力和品质，并指导他们制定中学学习和生活规划，为他们的未来铺平道路。
六年级教学经验交流发言稿
大家好！我是六年级的班主任，很荣幸能在这里与大家分享我的教学经验。
六年的教育教学工作让我收获颇丰，也让我深刻体会到了作为一名教师的责任与担当。
下面，我就从以下几个方面与大家进行交流。
一、关爱学生，构建和谐师生关系教师是学生成长道路上的引路人，关爱学生是教师的基本职责。
我认为，构建和谐的师生关系是提高教育教学质量的关键。
以下是我在关爱学生方面的一些做法：1. 了解学生：关心学生的生活、学习、心理等方面，了解他们的需求和困惑，为他们提供针对性的帮助。
2. 尊重学生：尊重学生的个性，鼓励他们发表自己的观点，让他们在课堂上敢于展示自己。
3. 信任学生：相信学生的潜力，给予他们充足的信任和支持，让他们在挫折面前不屈不挠。
4. 激励学生：关注学生的进步，及时给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情。
二、创新教学方法，提高课堂效率1. 丰富教学手段：运用多媒体、实物、图片等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
2. 改进教学方式：倡导启发式、探究式教学，引导学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力。
3. 注重分层教学：针对学生的个体差异，制定分层教学计划，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和发展。
4. 强化实践环节：组织学生参加社会实践活动，让他们在实践中掌握知识，提高综合素质。
三、加强家校合作，形成教育合力1. 定期与家长沟通：了解学生在家的表现，与家长共同探讨教育方法，形成教育合力。
2. 举办家长会：定期举办家长会，让家长了解学校的教育理念和教学方法，共同关注学生的成长。
3. 建立家校联系群：利用微信群等网络平台，方便家长与教师沟通交流，及时了解学生的动态。
四、关注学生心理健康，促进学生全面发展1. 培养学生良好的心理素质：教育学生正确面对挫折，树立自信心，提高心理承受能力。
2. 开展心理健康教育：通过讲座、主题活动等形式，普及心理健康知识，提高学生的心理素养。
3. 关注特殊学生：对有心理问题的学生给予特别的关注和帮助，引导他们走出困境。
六年班主任经验交流材料
六年班主任经验交流材料作为一个担任六年级班主任的老师，我在教育工作中积累了丰富的经验和心得。
下面我将分享一些我在六年班主任工作中的经验和感悟。
首先，作为班主任，我始终把培养学生的全面发展作为首要任务。
我注重培养学生的综合素质，包括思维能力、判断能力、创新能力、沟通能力等。
为此，我会组织各种活动和课程，提供多样化的学习机会，帮助学生在不同层面上进行全面的发展。
其次，关注学生成长的规律和特点，我经常与学生进行交流和沟通，了解他们的成长需求和困惑。
我鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作能力和自主学习能力。
同时，我也重视学生的个性发展，鼓励他们发掘和发展自己的特长，提供相应的培训和指导。
此外，我也注重与学生家长的合作。
我认为家庭是学生成长的重要环境，家长是学生教育的重要支持者和参与者。
因此，我定期与家长进行交流，了解学生在家庭生活和学习方面的情况，共同解决学生可能遇到的问题。
在班级管理方面，我积极营造积极向上的班级氛围。
我鼓励学生互相尊重、关心和帮助，培养良好的集体意识和团队合作精神。
我也时常组织班级活动，丰富学生的课余生活，提高他们的凝聚力和归属感。
同时，我注重学生的行为规范教育。
我对学生的学习纪律、礼貌和团队合作能力进行明确的要求，并及时给予肯定和奖励。
对于表现不好的行为，我会采取适当的措施和方法进行教育和引导，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
此外，我还注重个别学生的关怀和辅导。
我发现每个学生都有自己的特点和需求，因此，我会根据学生的不同情况制定相应的教育方案和个别辅导计划，帮助他们解决问题、提高自信心和学习能力。
最后，我相信教育是一项长期的艰巨任务，需要我们教师耐心、智慧和责任心。
作为班主任，在六年级的工作中，我时刻坚持以学生为中心，关注学生的全面发展，培养学生的素质和能力。
虽然遇到了各种各样的困难和挑战，但我坚信只要付出努力，就能收获满满的成就感和喜悦。
经过六年班主任的工作经验，我深深感到教育是一份神圣而充满意义的事业。
六年级班主任工作经验交流(精选多篇)
六年级班主任工作经验交流(精选多篇)正文第一篇：六年级班主任工作经验交流材料教育是一门科学，管理是一种艺术。
一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。
有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。
通过多年的班主任工作，我总结班主任工作经验如下：一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。
如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？1.“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
就说我们班的×××吧，因为天生贪玩，好动，再加上父母疏于管教，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。
同学给他起了个绰号叫“一条虫”，我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。
有一次上英语课时，他在画画，我听到反应后很生气。
可我一看画，气就消了，因为他实在是画得太好了。
于是我当着他的面对同学们说：“没想到×××这么会画画，那么我们就选他为宣传委员吧。
”这令他感到很意外，马上坐下专心听课了。
这以后，他很热心班级工作，大家也都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。
这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他信心百倍。
我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
六年级班主任经验交流发言稿
六年级班主任经验交流发言稿六年级班主任经验交流发言稿（通用18篇）在社会发展不断提速的今天，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
你写发言稿时总是无从下笔？下面是店铺收集整理的六年级班主任经验交流发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级班主任经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导及同仁:大家好！借助这个平台，我想简单的谈谈自己在本学期关于班级管理方面的几点工作设想.一、根植校园德文化，提升班级凝聚力.上学期期末，我拿着本班的成绩表，看着科学、品德这两门课都有十几个同学不及格，成绩在全年级很不理想.我一直在想，到底是什么原因造成这种结果的呢？我想原因有二:一是我督促不力，没有带领学生重点去复习，其二，也是最主要的，是有的学生自觉性不够，没有花时间去背诵，缺乏主动性，没有集体荣誉感.如何去改变这种状况呢?靠老师的施压，可能让这些学生及格，但我想这不利于学生的长久发展.只有转变学生的懒散思想，根植校园德文化，提升班级凝聚力，只有让学生对自己的班级产生认同感、归属感，他们才能真正的自觉起来，行动起来.为此我想重点要做好以下工作:1、利用每周一的升旗仪式，对学生进行思想品德教育.让他们知道为什么学习，明白学习的重要性.2、上好每一节班会课，让班会课成为班级德文化建设的主阵地，重点放在帮助学生树立正确的人生目标上.多介绍一些名人的成长励志故事，对学生进行潜移默化的教育.3、树立榜样，尤其是学生身边的人，这样学生更感亲切.让那些表现突出的学生谈谈自己的学习心得，突出班级文化，接地气，让学生时刻都有看得见的目标.4、重用班级日志.班务日志是班级常规管理记录本，用不好会流于形式，利用得好则是班主任的好帮手.我的做法是重用班务日志，首先要对值日班干进行培训，告诉他们如何使用班务日志，如何记录，如何反馈等，其次是经常检查班务日志的记录情况，重点是要听取值日班干每天的班级情况小结，这样班级管理才能有的放矢.5、加强班级文化建设，引导学生参与进来，尤其是那些集体意识比较淡的学生.当然，提高学生的自觉性、荣誉感并非一朝一夕的事，但我想只要坚持不懈地让学生受到德文化的熏陶，定能达到春风化雨的效果.二、加强自身学习，改善工作方式.前段时间，我在网上看到一篇关于班级管理方面的文章——《班级管理工作中几个“不妨”》.其中提到的几个“不妨”对我触动很大.哪几个“不妨”呢？分别是不妨“用人之短” 、不妨“以导代堵”、不妨“多放少管” 、不妨“以奖代罚”、不妨“善待缺点” 、不妨“以总代散” 、不妨“以冷代燥”.回想自己以往的管理，有很多不足的地方，缺少学生乐于接受的方式方法，处理问题常常想着“师道尊严”，没有真正把学生放在与自己平等的位置上.六年级的学生正处于生长发育期，心理并不成熟，同时还面对着升学的压力.作为班主任如果不能真正成为他们的知心人，一味的压制，对学生的伤害是不言而喻的.这几个“不妨”，给了我很好的启迪.在管理中，要多换位思考，尤其要多从学困生的角度思考问题，只有这样，才能事半功倍.三、未雨绸缪，做好复习工作.对六年级学生来说，六年的小学生涯即将结束，怎样才能让我们的学生充满自信，满怀激情的.踏上新的征程，这也是我思考的问题之一.赵校长曾说过:没有成绩，我们就没有今天，只有成绩，我们就没有明天.我想作为一名六年级的班主任，更多的应该去思考如何过好今天.未雨绸缪，我们要早计划，早安排，将复习工作做扎实.1、积极支持、配合好班级各授课教师的工作，与教师多联系、多走动，及时了解学科动态.2、做好学生的思想工作，舒缓学习压力，帮助学生甩掉包袱，轻装上阵.3、及时与家长沟通，使互动常态化，搭好桥梁.班主任不能仅仅站在自己所授的学科上用力，要充当好纽带的作用，将学生——教师——家长——学校这四个方面的力量，整合起来，拧成一股绳，劲往一处使，今天才会放彩！俗话说:山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的.只要我在今后的工作中勇于反思，勤于总结，脚踏实地，定能超越自我！六年级班主任经验交流发言稿篇2各位领导老师：大家下午好，首先感谢年级和学校给了我这样一个机会，让把我从事班主任以来的一些粗浅认识和不成熟做法与大家交流。