M3U1教案4-新标准(三起)小学英语六年级下册Module 3 Unit 1 The sun is shining
M3U1教案4-新标准(三起)小学英语六年级下册
Module 3 Unit 1 The sun is shining
一、学习目标
学会运用单词shine, everyone, out of , wrong等单词。
能够口头运用In this photo,the sun is shining.The birds are singing in the trees. The ducks are eating our picnic 等照片或图片中的活动情景。
二、预习学案：
1.自主学习新单词shine,everyone,out of, wrong并讨论单词发音。
2.表演短语运用：clean the window,do housework,ride a bike,play football
3.表演情景剧We’re going to have a nice weekend.
三、导学案：
I.课前延伸：
复习动词和动词短语。
请学生默读Daming 写给Lingling的信，勾出不懂的单词。
II.小组探究：
1.小组练习现在进行时: What am I doing?（一生表演动作，学生猜）
2.小组读单词：shine,everyone,out of,wrong
3. 读课文回答问题
What are the birds doing?
What are the ducks doing?
Ⅲ.合作交流，展示提升
1.学生拿出照片，小组内描述正在发生的事情。
2.请部分学生示范描述照片，让同学们评选出今天的“最佳直播解说员”。
3.听音回答：What is happening? （事先录制好活动进行的声音，请学生听并回答。
）
Ⅳ.精讲点拨
1. 引导学生看板书，让学生说出更多的句子。
2.以句子为例，总结is/am/are＋动词ing表示正在发生的事情。
四、课堂检测：
1.根据句首或首字母提示补全句子
(1) The d________are swimmimg in the river.
(2) The birds are s ______ in the trees.
(3) It’s h past four.
(4) I m__________ my friends.
(5) We are l________at some ducks.
2.句中有一处错误，找出并改正。
(1) They are play with dogs.__________
(2) Xiaoyong like reading books.________
(3)They drinking water now.__________
(4) We are haveing dinner._________
(5) Do you have some picture?___________
五、课后作业
描述图片中的活动情景。
用纸和照片制作一张明信片,并对照片做文字说明,寄给自己的朋友。
六、板书设计
Module 3
Unit1 The sun is shining
send sending I’m sending.
shine shining the sun is shining.
sing singing The birds are singsing in the trees.。
六年级下册英语教案-Module 3第二课时Unit 1 3~4 外研版
六年级下册英语教案－Module 3第二课时Unit 1 3~4 外研版一、教学内容Module 3 第二课时 Unit 1 3~4二、教学目标1.了解和掌握词汇：lovely, hat, pants, shirt, beautiful, dress, skirt, shorts, T-shirt, shoes, big, small, long, short, blue, green, yellow, orange, red, pink, purple.2.学会用英语表述和描述衣物的样式和颜色。
3.能够根据情境回答有关衣服种类、样式、颜色的问题。
4.能够通过学习此单元内容提高听、说、读、写技能。
三、教学重点1.学会用英语表述和描述衣物的样式和颜色。
2.能够根据情境回答有关衣服种类、样式、颜色的问题。
四、教学难点1.学会用英语表述和描述衣物的样式和颜色。
2.能够根据情境回答有关衣服种类、样式、颜色的问题。
五、教学准备1.PPT或黑板。
2.教材和练习册。
3.卡片或图片。
六、教学步骤步骤一：引入教师问学生：“What are you wearing?” 引导学生描述自己的衣着，然后教师带着学生学习一些衣服的词汇（lovely, hat, pants, shirt, beautiful, dress, skirt, shorts, T-shirt, shoes, big, small, long, short, blue, green, yellow, orange, red, pink, purple）。
步骤二：新知讲解1.教师在PPT或黑板展示一些图片，要求学生根据图片来描述衣服的款式和颜色，如“What’s this?” “It’s a blue dress.”。
2.讲解衣服的不同款式和颜色的英文表述，如：long blue pants, yellow T-shirt等。
3.学习讨论、问答，如：What are you wearing? I’m wearing a beautiful dress. What color is your dress? It’s purple.4.引导学生运用所学词汇来描述自己或同学的衣服，并进行短对话练习。
(完整版)外研社版三起英语六年级下册第三模块教案
课题
Review Module
主备人
叶秀萍
授课班级
六年级授课人
授课时间
教学目标
1•复习巩固本课单词和重点句型。
2.学生学会用(are /is/ am)be+动词ing进行句式训练。熟练
使用现在进行时态讲述正在发生的事情。
3•激发学生学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事情。
教学重点
1•复习巩固本课单词和重点句型。
单元
教学
目标
一、知识与技能
••学习本课的四会单词。
2.能听说读写本课的重点句子。
I am sending some photos.
The sun is shi ning.
The birds are singing in the trees.
I am look ing out of the win dow.
Review Module1课时
第一课时
课题
Unit1The sun is shining.
主备人
叶秀萍
授课班级
六年级授课人
授课时间
教学目标
1.掌握两个新授单词shine,everyone和重点语句。
2•使学生能根据图片和情境说出单词和句子，能用现在进行时描述 照片或图片。
3•激发学生学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事情。
教学反思
第二课时
课题
Unit2 I am looking out of the window.
主备人
叶秀萍
授课班级
六年级授课人
授课时间
教学目标
1•学习本课的四会单词。
2.能听说读写本课的重点句子。口头运用1' mlooking out of the window.向不在场的人描述所看到的场景。
Module 3 Unit 1 教案 外研版(三起)英语六年级下册
六下M3U1《The sun is shining》教学设计教学内容：M3 U1 The sun is shining.教学目标：知识目标: 1. 听说读写单词和词组：shine, everyone，fly away2. 听说认读并会用句型： The sun is shining.能力目标:能听懂，会说，会表演对话的内容，并能在真实情境中运用现在进行时进行交流和运用。
情感目标：通过开展小组角色扮演，培养学生大胆展示，敢于使用英语交流的习惯。
重点难点：1. 运用be +V-ing 形式的构成及现在进行时在实际中的应用。
2. 能够正确运用句型：I am doing sth. You /We/They are doing sth. He/She/It is doing sth.教学准备：PPT, 教学系统，动作短语卡片，范例信件教学过程：一、 Warming-up1.Greeting.T：Good morning, boys and girls, how are you today?Ss answer.T: I’m fine too. Today we will learn M3U1, let’s read the title together. Ss read the title together.T: Do you know shine? Is it a verb? (动词) Yes, before our class, we will play a game and review the verb words we have learnt.2.Game—Do and guess(复习本课要涉及到的动词)请一个学生上讲堂，告诉他一个英文单词并作出相应动作，师问生答。
T: What’s he / she doing?S: He / She is ___ing.3.Watch and answer.(Part1)(1) Watch video and answer questions.T: Wow, you did well. Now, let’s look What’s the bird/dog doing?Q2: Why is the dog crying?(2) Ss answer the questions.(板书句型—现在进行时)(3) Read the text.二、Presentation1.Lead-in(听信的内容)T: The dog and the bird had a funny day, yes or no?A boy also had an interesting day. Now let’s listen and answer questions. Q1: Who wrote this letter?Q2: What’s he sending?Q3: What did they do on Saturday?Ss answer questions.2.Listen and choose.(分部分学习)(1) Listen photo one and choose the right answers.T：Wonderful, now let’s listen and choose what are they doing?(2) Check the answers.3.Listen and tick.(1) Listen photo two and tickT: The weather is fine, yes or no? How about now? Let’s listen and tick(2) Check the answers.4.Read and answer.T: Yes, it’s raining, where are the ducks? What are they doing? Let’s read and answer.5.Read text.(1) Read after the tape.(2) Read by yourselves and underline the words with -ing.(3) Read and clap your hands when you are hearing the words with -ing.6. Fill in the blanket.T：Now, let’s have a challenge. Let’s answer them one by one.7. Retell the story.T: Who can retell the story? Who can try? Let’s try together.重点句型板书出来，并设计填空或者选择的随堂练习。
六年级下册英语教学设计-Module 3第二课时Unit 1 3~4 外研版
六年级下册英语教学设计－Module 3第二课时Unit 1 3~4课程目标本课时的目标是帮助学生学习英文数字，通过数学游戏和互动式课堂活动来有效提升语言学习效率。
在本课时学习的过程中，学生将会掌握以下内容：•学习用英文表示数字3~4•学会用基本英文语音念出数字•分辨“3”和“4”以及其它的数字•学会用英文标识手指数字课程内容•自我介绍：老师向学生们简单介绍本课时的内容，提醒学生在课堂上保持积极参与。
•数字展示：老师会用字母卡、手指或其它形式展示数字，让学生看出数字是什么。
老师会说出数字并要求学生跟读。
•数字形状：老师会用手指比对显示不同的数字形状，并要求学生配合老师动作学习。
•数字排序：老师会让学生按大小排序数字，让学生学会数字大小的概念。
•数字猜谜游戏：老师会根据学生的特点设计一些数字猜谜游戏，在游戏中让学生们逐渐学会数字的认知和使用。
•数字难题：让学生根据提示以英文写出数字。
•学生互动：学生之间相互互动，按照老师的要求用数字介绍自己。
课程评估通过本课程学习后，老师将对同学们进行以下3个方面的评估：•口语表达：对学生的口语表达和英文发音进行评估，看学生是否能够有序地用英文说出数字。
•数字辨识：老师将随机拿出数字，观察同学们是否能辨认出该数的大小和形状。
•数字应用：老师将设置数学游戏，看学生是否能够应用学习到的数字知识解决问题。
总结本课授课期间，以及下课后，孩子们都应该掌握以下基本能力：•掌握数字英文发音和数字形状•学会如何比较数字大小•学会在课堂上正确使用英文数字。
老师应该不断地鼓励学生，激发他们的学习热情；同时，老师也需要注重发现同学们在学习中的问题，并及时给予指导和解决方案。
六年级英语下册module3教案
新标准小学英语六年级下册模块三教案《英语》(新标准)（供三年级起始用）第八册Module3第一课时（40分钟）教学内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit 1 The sun is shining.教学目标：1、学习目标语句：The sun is shining.The birds are singing,2、能口头运用The birds are singing in the trees.说明图片内容。
3、能识别单词：shine, everyone, 并能书写单词sun ,sing.重难点：1、能口头运用The birds are singing in the trees.说明图片内容。
2、能识别单词：shine, everyone, 并能书写单词sun ,sing.功能：描述照片或图片中的活动情景教学程序：一、热身复习1、教师与学生热情问候。
然后做一些动作，问学生：“What am I doing?”再请学生来回答。
邀请一些学生来做动作，请其他学生来回答。
起目的是引导学生复习用“be+v-ing”的结构来描述正在发生的动作。
二．任务呈现与课文导入教师告诉学生：“Daming 在美国度过了一个有趣的周末，并把当天的照片寄给了Lingling.而且他还为这些照片写了文字说明，下面我们就来看看Daming 是怎样来写照片说明的。
”三、课文教学1、呈现第一单元活动1。
先请学生听录音，结合课文插图来理解课文。
2再次播放录音，要求学生边听边在书上划出带有“ing”的词语，如：sending, shining,,singing等。
3、教师可以请一些学生把句中带有“ing”词语的句子写到黑板上，然后请他们自己找出这些句子的共同点，最后又由教师总结结构“be +v-ing”，表示正在发生的事情。
然后鼓励学生运用这样的句子来描述正在发生的事情。
4、教师可以利用单词卡片来教授新词“shine, everyone”。
小学英语外研版(三起)六年级下册M3教案
小学英语外研版（三起）六年级下册教案Module 3教学目标：1、学习目标语句：The sun is shining.The birds are singing,2、能口头运用The birds are singing in the trees.说明图片内容。
3、能识别单词：shine, everyone, 并能书写单词sun ,sing.重难点：1、能口头运用The birds are singing in the trees.说明图片内容。
2、能识别单词：shine, everyone, 并能书写单词sun ,sing.功能：描述照片或图片中的活动情景第一课时Unit 1 The sun is shining.教学程序：一、热身复习1、教师与学生热情问候。
然后做一些动作，问学生：“What am I doing?”再请学生来回答。
邀请一些学生来做动作，请其他学生来回答。
起目的是引导学生复习用“be+v-ing”的结构来描述正在发生的动作。
二、任务呈现与课文导入教师告诉学生：“Daming 在美国度过了一个有趣的周末，并把当天的照片寄给了Lingling.而且他还为这些照片写了文字说明，下面我们就来看看Daming 是怎样来写照片说明的。
”三、课文教学1、呈现第一单元活动1。
先请学生听录音，结合课文插图来理解课文。
2再次播放录音，要求学生边听边在书上划出带有“ing”的词语，如：sending, shining,,singing等。
3、教师可以请一些学生把句中带有“ing”词语的句子写到黑板上，然后请他们自己找出这些句子的共同点，最后又由教师总结结构“be +v-ing”，表示正在发生的事情。
然后鼓励学生运用这样的句子来描述正在发生的事情。
4、教师可以利用单词卡片来教授新词“shine, everyone”。
请学生跟教师或磁带朗读新词，并请个别学生朗读，以便纠正学生的发音。
要求学生能书写”sun,sing”.5、请学生就自己不明白的课文内容进行提问，教师进行有针对性的讲解。
外研版英语(三起点)六年级下册Module 3 unit 1教学设计
Module 3Unit 1 The sun is shining.一．教学准备与分析1、Teaching material:Students Book：Module 3 Unit 1Activity1, 2, 32、Teaching aim and demanda. Using Ability task : Using present continuous tense: be+ doingb. Moral task: Students can describe a sceneKey words: shine everyone out ofwrong send singKey sentences: A: In this photo, the sun is shining.B: The birds are singing in the tree.The ducks are eating our picnic.3. Teaching point:Words: shining sending singing eatingTeaching difficulty:Be +VingS +is+ doing………He is playing with dogs.S +are+ doing……….We are watching TV now.S +am +doing…….I am singing now.4 Task design:The task: 1：SB Unit 15 Teaching things：PPT cassettes radio word cards二、课堂教学程序1 Greetings: T—Ss Ss—Ss2 Warm upDo a chant “what do you want to eat”3 LeadingA: Review :What are you going to do this weekend?T: I’m going to go to a bookstoreI am going to buy some books, what about you, S1?S1: I’m going to play the piano.S2: I’m going to …S3: I’m going to …T: Let’s watch PPT?B: Learn words: shine everyone out of wrong send sing Target: To make students master the structure.He is playing with dogs.We are watching TV now.I am singing now.4 Presentation:a. Ss open their books.b. Listen to the tape.c. Look at the PPT again and answer questions. Question1: Where are the birds singing?Question2: What are the ducks eating?Question3: What is Lingling sending?Question4: Who loves picture books?5 Read after the tape.Under line the key words.6 Homework:A: Copy the new words.B: Dictation tomorrow.C: Read and listen the text three times.。
六年级下册英语教案-Module3Unit1《Thesunisshining》外研社(三起点)
六年级下册英语教案Module 3 Unit 1《The sun is shining》外研社（三起点）教学内容本课选自外研社《新标准英语》六年级下册 Module 3 Unit 1 《The sun is shining》。
本节课是一节故事教学课，教学内容主要围绕“Lingling和她的朋友们在公园野餐”这一故事展开，通过故事的学习，学生能够理解并运用一般现在时态描述正在发生的动作或存在的状态，同时复习巩固已学的有关天气、野餐食物、公园活动等方面的词汇和句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，能够正确朗读并表演故事。
2. 过程与方法：通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中运用一般现在时态描述正在发生的动作或存在的状态。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的思想情感，增强学生与人交往、合作的能力。
教学难点1. 正确运用一般现在时态描述正在发生的动作或存在的状态。
2. 故事中一些生词和短语的理解和运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：教材、练习本等。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《The sun is shining》来导入本课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：通过图片、情景创设等教学手段，引导学生学习并理解故事内容。
3. 语言实践：学生分组进行角色扮演，表演故事，巩固所学知识。
4. 巩固拓展：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，并进行适当的拓展。
板书设计1. 板书Module 3 Unit 1 《The sun is shining》2. 板书内容：故事情节、重点词汇、句型等。
作业设计1. 朗读并背诵故事。
2. 根据故事内容，编写一段关于自己和朋友们在公园野餐的短文。
3. 收集并整理有关天气、野餐食物、公园活动等方面的词汇和句型。
课后反思本节课通过故事教学，让学生在真实语境中学习并运用一般现在时态描述正在发生的动作或存在的状态，达到了预期的教学目标。
小学英语六年级下册第三模块 教案
整合课
1
1.能比较准确地用句型交流天气、描述照片及活动并能进行问答对话。
2.小组交流天气、描述照片及活动，并以小作文的形式写下来。
学时课教学设计表
学 科
英语
单 元
Module3 Unit 1
备课者
课 型
学时课
课 题
The sun is shining.
执教者及时间
3.Then learn to sing a song:
What are you doing? What are you doing?
We're reading. We're writing.We are drawing.
What are you doing? What are you doing?
小学英语六年级下册第三模块 教案
课 型
课 时
计划内容
单元课
0.5
1.了解本单元的话题是表达天气和正在进行的活动。
2.知道天气的词汇和描述照片及活动的动词短语，讲述正在发生的事情。
3.了解体育锻炼的重要性，积极参加体育锻炼。。
学时课
2.5
1.学习并熟悉表示天气的词汇和短语并对天气进行描述。
2.正确描述照片及活动的动词短语。
1.(Talk) T: in this photo,it’s raining. The duck are swimming on the pond.
2.2. Now, look at the screen and look at these questions, then answer. (播放CAI)
3.Ask some Ss to comment about exercises.
外研社最新小学英语(新标准三年级起点)六年级下册M3U1 The sun is shining
In this photo, the sun is shining. The birds are singing in the trees. We are looking at some ducks. They look hungry.
A. swim B. swimming C. swims
A
2. He doing homework now.
A. is B. am C. are
C
3. The sun is
.
A. shine B. shineing C. shining
Step6总结点评，激励进步
➢1.谈谈你这节课的收获。 ➢2.小组总结：
In this photo,it′s starting to raining and the birds are flying away.
And just look at this!
The ducks are eating our sandwiches.
Step4反馈展示
小组内读课文，用自己喜欢的方式自由练习这一课。 齐读课文 一颗星 分角色朗读 两颗星 扮演文中的角色，演情景剧或其他的创ctures and make sentences.
Step5巩固训练，能力提升
In this photo, it ’s raining.The ducks are swimming on the pond.
Have a test. 1 . I am B now.
我能行！
1. I am sending photos
2. In this photo, the sun is shining . 3. The birds are singing in the trees. 4. We are looking at some ducks. 5 In this photo, it is raining and we are