小学道德与法治_《我不怕困难》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学道德与法治_我不怕困难教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】《我不怕困难》道德与法治_小学教学目标（一）知识目标知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。
（二）能力目标鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生应付挑战的勇气。
教学重点引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。
教学难点让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动教学媒体多媒体、卡片等课时安排1课时教学结构与过程一、【导入新课】做游戏:徒手接球老师：同学们，今天咱们做一个徒手接沙包的游戏，喜欢吗？现在我先宣布游戏规则：（1）我们现在一起将沙包抛向空中后再接住它。
能接住吗？（学生说能）（2）现在我们加大些难度：将沙包上抛后拍三下掌再接住；有多少人能接住？（生说，老师计数）有点难度了；（3）我们不放在加大点难度：有兴趣的可以试一试，上抛沙包后拍手两下，再自转一周后，最后接住沙包。
怎样？生练习（略）同学们，在游戏中，你遇到了哪些困难？（板书）你想过放弃吗？（放弃），那就是想（坚持）了、你真勇敢！遇到困难选择的不是放弃，而是坚持！同学们，让我们为她的敢于挑战，不怕苦，不怕难的精神鼓掌！老师：同学们，其实生活中我们常常会遇到很多诸如游戏中类似的困难，其实困难并不可怕，只要我们学会动脑筋，想办法就一定会战胜它。
今天我们就一起走进《我不怕困难》（板书）下面这几位同学就遇到困难了，如果是你，你会怎么帮他克服呢？二、【议一议】老师：看呐，这些小同学遇到了什么困难，如果是你,你怎么做？学生：（略）老师：看过了这么多同学遇到的困难，我们也给他们想出了这么多的办法。
我们在帮助他们的同时也是在帮助自己寻找克服困难的办法，这真是应了一句话“世上无难事，只怕有心人”！让我说啊，这“困难像弹簧，你弱它就强”，你强它就弱。
在困难来临时，我们只要勇于面对，敢于尝试，坚持不放弃，动脑筋，想办法，就一定能成功的！三、【实践活动】高空接沙包老师：那我们现在还害怕困难吗？学生：不怕了！老师：那我们拿出勇气再挑战一下自己，看看这次有多少同学能接住高空中的沙包。
小学道德与法治_《我不怕苦难》教学设计学情分析教材分析课后反思
山东人民出版社二年级下册道德与法治第四单元第二课《我不怕困难》教学设计教学目标（一）知识与技能知道生活中会有各种困难；初步了解并学会解决问题的几种方法；能够在成人的帮助下定出自己可行的目标，并去实现。
（二）过程与方法通过讨论等小组活动，尝试、体验等方法进行探究活动，提升情感认知和面对困难时迎难而进的信心。
（三）情感与态度通过分享学习生活中遇到的困难及解决办法，初步形成积极上进的生活态度。
（四）行为与习惯初步养成在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决的习惯；能够与同伴交流、分享、反思研究的过程或成果。
教学重点引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。
教学难点让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学媒体多媒体、投影仪等教学过程一、激趣导入老师：同学们，老师知道你们喜欢看动画片，今天，老师给大家带来了一部动画片，我们一起来欣赏一下吧！动画片看完了，谁能说一说短片中都是谁遇到了什么样的困难？学生1：米卡学生2：皮皮学生3：果果老师：谁能来说一说他们是怎么解决的呢？学生1：……学生2：……学生3：……老师：在遇到困难和挫折时，我们要弄清楚自己为什么没有成功，积极开动脑筋，寻找解决困难的方法，就能成功。
下面，我们看看小鸭丁丁是怎么做的？二、新授新课1、勇敢去尝试.--我要去看海.老师：同学们，打看课本第五十七页，认真看一看图中说了一件什么事，然后把自己对故事的理解，给同学说一说。
学生1：……学生2：……老师：说的很完整，你读懂了这个故事。
假如小鸭丁丁因为路途遥远就放弃去看大海会怎么样？学生：就看不到美丽的大海了。
老师：我们面对困难，不同的选择就会有不同的结果。
小鸭丁丁用积极乐观的态度面对困难，不怕苦，不放弃，就会获得成功。
假如你是小鸭丁丁，你会怎么办呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。
学生1：……学生2：……老师：我们大家应该向小鸭丁丁学习，学习它那种敢于尝试，不怕困难的精神（板书：敢于尝试），大家说对吗？学生：对。
山东美术版道德与法治二下1.3《遇到困难我不怕》教学设计
山东美术版道德与法治二下1.3《遇到困难我不怕》教学设计一. 教材分析《道德与法治》二年级下册1.3《遇到困难我不怕》这一课，主要让学生认识到生活中难免会遇到困难，遇到困难时要保持积极的心态，勇于面对和解决问题。
通过本节课的学习，培养学生面对困难的勇气和信心，提高他们解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经开始遇到一些困难，他们在面对困难时表现出不同的态度和应对方式。
有的学生能积极面对，勇于尝试解决问题；有的学生则害怕困难，逃避问题。
针对这一学情，教师在教学过程中要因势利导，引导学生树立正确的价值观，学会勇敢面对困难。
三. 教学目标1.让学生认识到生活中会遇到困难，困难是成长的必经之路。
2.培养学生面对困难的积极心态，勇于尝试解决问题的能力。
3.引导学生学会寻求帮助，提高解决问题的效率。
四. 教学重难点1.困难是成长的必经之路的认识。
2.培养学生面对困难的积极心态和勇气。
3.引导学生学会寻求帮助，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生体验遇到困难时的感受，引导他们学会面对和解决问题。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此面对困难时的经验和方法，取长补短，提高解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到困难是成长的必经之路，培养他们面对困难的勇气和信心。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境材料，如故事、图片、视频等。
2.准备分组讨论的道具，如卡片、便利贴等。
3.准备典型案例，用于分析教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等材料，呈现生活中会遇到的各种困难，引导学生认识到困难是成长的必经之路。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于遇到困难的故事，让学生感受主人公在遇到困难时的心理变化，以及如何勇敢面对和解决问题的过程。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在生活中遇到过的困难，以及如何应对和解决问题的经验。
每组选取一个最具代表性的案例，进行分享和讨论。
山东美术版道德与法治二下1.3《遇到困难我不怕》说课稿
山东美术版道德与法治二下1.3《遇到困难我不怕》说课稿一. 教材分析《道德与法治》二年级下册第1.3课《遇到困难我不怕》以儿童的日常生活经验为基础，引导学生认识生活中可能会遇到的困难和挑战，以及如何积极面对和解决问题。
通过本节课的学习，让学生学会在面对困难时保持积极的心态，增强自信心，培养解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，但对于如何正确面对困难，处理问题，还需要进一步引导和培养。
他们在学习过程中，需要通过具体的案例，实践活动，以及与同学之间的互动，来提高自己的认识和能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中可能会遇到的困难，学会用积极的心态面对困难，寻找解决问题的方法。
2.过程与方法：通过案例分析，小组讨论，实践操作等方法，培养学生的解决问题能力。
3.情感态度价值观：培养学生积极面对困难的勇气和自信心，形成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会用积极的心态面对困难，寻找解决问题的方法。
2.教学难点：如何引导学生从心理上克服困难，培养解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，案例分析法，小组讨论法，实践操作法等多种教学方法，引导学生通过观察，思考，讨论，实践等方式，主动探究问题，寻找解决问题的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的案例，让学生认识到遇到困难是正常的，我们要学会勇敢面对。
2.案例分析：引导学生分析案例中的人物是如何面对困难的，从而总结出面对困难的方法。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的困难，以及如何解决。
4.实践操作：让学生通过实际操作，体验解决问题的过程，增强自己的能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到面对困难要勇敢，自信。
七. 说板书设计板书设计如下：遇到困难我不怕1.积极面对2.寻找方法3.勇敢解决问题八. 说教学评价本节课的评价方式采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
首师大版品德二年级下册第一单元《1 面对困难我不怕》教学设计
首师大版品德二年级下册第一单元《1 面对困难我不怕》教学设计一. 教材分析《面对困难我不怕》是首师大版品德二年级下册第一单元的第一课。
本课的主要内容是通过故事和活动，让学生理解困难是生活中的一部分，学会面对困难和克服困难的方法，培养学生的勇气和自信。
教材包括一个故事，两个活动，以及一些相关的思考题和练习题。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新事物充满好奇，但也容易遇到困难时感到沮丧。
他们在家庭和学校中经常遇到各种困难，但可能缺乏面对和克服困难的方法和勇气。
因此，本课的内容对学生来说既贴近生活，又有实际意义。
三. 教学目标1.让学生理解困难是生活中的一部分，每个人都会遇到困难。
2.培养学生面对困难和克服困难的勇气和自信。
3.引导学生学会寻求帮助和寻找解决问题的方法。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解困难是生活中的一部分，学会面对困难和克服困难的方法。
2.难点：培养学生面对困难时的勇气和自信。
五. 教学方法1.故事引导：通过故事让学生理解困难的概念，并引发学生的共鸣。
2.活动操练：通过两个活动，让学生在实践中学会面对困难和克服困难的方法。
3.讨论交流：通过小组讨论和全班交流，让学生分享自己的经历和感受，互相学习和鼓励。
六. 教学准备1.准备故事材料和相关的图片或视频。
2.准备活动材料和道具。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过一个简短的故事或情境，引出本课的主题，让学生思考他们自己遇到的困难。
2.呈现（10分钟）–教师呈现故事材料，引导学生关注故事中的主人公面对困难的态度和行为。
–教师提出问题，让学生思考困难是什么，为什么每个人都会遇到困难。
3.操练（10分钟）–教师学生进行第一个活动，让学生在实践中体验面对困难和克服困难的过程。
–教师引导学生分享活动中的感受和体验。
4.巩固（10分钟）–教师学生进行第二个活动，让学生进一步巩固面对困难和克服困难的方法。
小学思想政治_2我不怕困难教学设计学情分析教材分析课后反思
《我不怕困难》教学设计教学内容：山人版道德与法治二年级下册教材57——58页学习目标：1.情感与态度：遇到困难时能勇敢、乐观地面对，初步形成积极上进的生活态度。
2.行为与习惯：学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。
3.知识与技能：初步学会解决困难。
4.过程与方法：尝试用合作、体验等方法进行探究活动，提升情感认知和面对困难时知难而进的信心。
教学重难点：引导学生敢于尝试一些难度的事情，使学生不畏惧困难，遇到困难不退缩。
课前准备：谈话调查半立体森林地毯、树等道具教学过程：课前热身，三大音乐教学法“土豆”游戏，调动学生课堂活力。
一、谜语导入，激发兴趣师：同学们，今天老师给大家带了一个谜语，你能猜出它是谁吗？快来试一试吧！出示谜语：“脚穿红袜子，春来它先知，虽然有翅膀，却爱池和塘。
”师：谁来猜一猜？生：鸭子过渡：是的，就是我们生活中最常见的动物朋友——鸭子。
你可知道，看似无忧无虑的鸭子也有自己的烦心事呢，请大家来听一个故事。
【设计意图：小朋友都喜欢动物，以动物为切入点，会激发学生的学习兴趣，积极参与到后边的主题活动中来。
】二、故事园里听一听1.播放自制来画视频故事《我想去看海》：小鸭丁丁生活在池塘边，过得很快乐。
有一天，它认识了一只小海鸟。
小海鸟向它讲起了大海的故事，丁丁听得入了迷。
它想：要是我能去看看大海该有多好啊！（信息化方式呈现）师：同学们，如果你是这只小鸭，你想去吗？师: 可是，同学们，你们知道吗？去往大海的路特别遥远，在这漫长的过程中，丁丁会遇到许许多多的困难，谁来猜一猜丁丁可能会遇到哪些困难呢？生：迷路......想妈妈.....雨天......大灰狼追赶......吃的没有了....2.辩一辩：那面对这么多的困难和危险，你觉得小鸭子是选择退缩还是继续前进呢？预设1：小鸭子会选择退缩。
师：退缩可就看不到美丽的大海啦，如果你想做的事情遇到困难就退缩，那什么也做不成。
预设2：小鸭子会继续前进，去寻找美丽的大海。
山东美术版道德与法治二下第3课《遇到困难我不怕》教学设计2
山东美术版道德与法治二下第3课《遇到困难我不怕》教学设计2一. 教材分析《道德与法治》二年级下册第三课《遇到困难我不怕》旨在帮助学生认识生活中可能会遇到的困难，并引导学生学会面对困难，培养他们坚强的意志和积极的心态。
通过本节课的学习，让学生在面对困难时，能够保持冷静，积极寻求帮助，勇于克服，从而提升他们的生活能力和心理素质。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经开始遇到一些困难，他们对困难有一定的认识，但遇到较大困难时，可能会表现出焦虑、害怕等情绪。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解困难是生活的一部分，学会面对困难，培养坚强的意志和积极的心态。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中可能会遇到的困难，学会面对困难，寻求帮助，克服困难。
2.过程与方法：通过讨论、分享、游戏等活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生面对困难的勇气和信心，养成积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解困难，学会面对困难，寻求帮助，克服困难。
2.难点：培养学生面对困难的勇气和信心，养成积极向上的生活态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生体验困难，学会面对困难。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享面对困难的方法和经验。
3.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验困难，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关教学PPT，内容包括困难情境、讨论问题、游戏等。
2.教学素材：准备与课程内容相关的图片、视频等素材。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些困难情境，引导学生思考：你在生活中遇到过困难吗？你是如何应对的？让学生分享自己的经历，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示一些关于困难的情境，让学生分组讨论：面对这些困难，我们可以怎么做？引导学生分享讨论成果，总结面对困难的方法。
我不怕困难(教学设计)2023-2024学年心理健康五年级-通用版
我不怕困难（教学设计）2023-2024学年心理健康五年级-通用版一、教学目标1. 让学生认识到困难是生活中不可避免的一部分，学会正确面对和应对困难。
2. 培养学生积极的心态，增强抗挫折能力，形成勇于挑战困难的精神风貌。
3. 引导学生学会寻求帮助，提高团队合作意识，形成互帮互助的良好氛围。
二、教学内容1. 困难的概念：让学生了解困难是生活中普遍存在的现象，每个人都会遇到困难。
2. 困难的意义：让学生认识到困难是成长过程中必须经历的阶段，有助于培养自己的能力和素质。
3. 应对困难的方法：引导学生学会分析困难的原因，寻求解决困难的途径，提高解决问题的能力。
4. 积极心态的培养：教育学生保持乐观、自信的心态，勇敢面对困难，形成积极向上的生活态度。
5. 团队合作：让学生学会与他人合作，共同面对困难，提高团队合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会正确面对困难，形成积极的心态，提高抗挫折能力。
2. 教学难点：引导学生学会寻求帮助，提高团队合作意识，形成互帮互助的良好氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学卡片等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于困难的小故事，引发学生对困难的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解困难的概念、意义、应对方法等，引导学生正确面对困难。
3. 案例分析：分析一些成功的案例，让学生认识到面对困难时保持积极心态的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何应对困难，提高团队合作意识。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调正确面对困难的重要性。
6. 课后作业：布置一些关于困难的主题作业，让学生在实践中学会应对困难。
六、板书设计1. 我不怕困难2. 主要内容：困难的概念、意义、应对方法、积极心态、团队合作七、作业设计1. 写一篇关于自己面对困难的故事，分享应对困难的经验和感悟。
2. 以小组为单位，讨论并总结团队合作在应对困难过程中的作用。
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二年级《道德与法治》下册《我不怕困难》活动设计课题目标：情感与态度通过分享学习生活中遇到的困难及解决办法，初步形成积极向上的生活态度。
行为与习惯初步养成学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决的习惯；能够与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。
知识与基能知道生活中会有各种困难；初步了解并学会解决问题的几种方法；能够在成人的帮助下定出自己可行的目标，并去实现。
教学活动课前准备：同学们，这节课我们分6个小组来学习,老师还带来了小组评价表，看看哪个小组的同学表现最棒，小组交流派代表发言时要举牌，其他时候举手就可以了。
老师还有一个问题要问大家：你们的耳朵带来了吗？（板书：耳）眼睛，嘴巴，最重要的心带来了吗？（聪）这节课请同学们用耳朵认真倾听，睁大眼睛认真观察，张大嘴巴回答问题，用心去思考，大家能做到吗？老师相信你们一定是聪明的孩子，一定会成为一名优秀的少先队员！（进一步让学生明确责任目标）活动过程：一、游戏导入新课和学生一起做游戏，扔乒乓球。
第一次扔起来用两只手接住。
第二次扔起来用一只手接住。
第三次扔起来拍一下手再接住。
问，你有信心玩吗？遇到困难这样做？引出课题《我不怕困难》二、讨论生活中遇到的困难活动一、生活中你遇到过困难吗？请同学们仔细回忆一下。
（师可提示：家里，学校，商场或其他地方）指生答，积极的贴笑脸，及时奖励。
（2）出示课件，请你明亮的眼睛观察图片上的小朋友遇到了哪些困难？（出示课件，指名答贴笑脸），他们是怎样解决这些困难的呢？相信同学们学完这节课，一定会找到解决问题的好办法我们都找到了解决问题的办法，相信你们是最棒的！（加以鼓励表扬）活动二、论“毛毛学童车”的问题（1）今天老师给大家带来了一位新朋友——毛毛。
毛毛也是一位二年级的小朋友，现在毛毛也遇到了困难，我们看毛毛遇到了什么困难？（出示课件：师读：“毛毛很想学会骑童车，但他已经坚持练了好几天，仍然掌握不好平衡，一次次摔倒，他真不想练了。
如果你是毛毛的好朋友，你会怎么劝他呢？”）（2）学生分组讨论. 组长汇总意见。
各小组代表汇报不同观点和所持的理由。
（师及时点评）（3）讨论：假如毛毛放弃了，结果会怎样？假如他坚持练下去又会是什么样？（出示总结课件，小组交流每组派代表发言，师及时点评，回答好的贴笑脸）指生答（4）教师小结：俗话说：“失败是成功之母”。
如果毛毛坚持练继续练习，过不了几天，毛毛一定会学会骑童车，那么他以后的生活中再遇到困难，就一定会勇敢面对并想办法克服，取得成功。
如果毛毛放弃学骑童车的话，以后再遇到困难，他就会失去信心，什么也学不会。
相信毛毛听了大家的话，一定会坚持练下去的。
）（5）困难面前可以有两种不同的选择，不同的选择会带来不同的结果。
那么你遇到困难的时候是怎样做的呢？（出示课件）小组交流汇报（学生说克服困难的成功经验或知难而退的经历，教师及时点评并同时板书：有信心，勇敢面对，战胜困难，坚持到底）教师小结，出示课件：遇到困难时要有信心，勇敢面对并努力想办法解决困难，战胜困难；做事要坚持到底，不怕吃苦。
（范读、指名读、齐读）（6）辨析导行。
同学们，以后再遇到困难知道怎么解决了吗？（学生交流，各抒己见。
）三：生活应用辨析智慧乐园（课件出示）这儿有几个小朋友也遇到了困难，需要你的帮忙，看看这些困难能不能把你难倒。
1、放学了，妈妈没来接，怎么办？2、口渴了，水杯太高够不到，该怎么办呢？3、一个人在家，发现煤气泄露了，怎么办出示4句话，教师读完后，师讲：你们小组想帮谁？怎么帮？（小组交流汇报，分析完一个再一个。
）师讲：大家想出了这么多好办法来帮助他们，相信他们听了大家的话，一定会克服困难的。
自己解决不了的困难可以向自己熟悉的人寻求帮助，这也是解决困难的办法。
四：寻找学习榜样老师给大家带来了张海迪阿姨的故事和海伦凯勒的故事。
（指聪字）把耳朵竖起来，用心听，相信大家听完这个故事后一定有很多话要对海迪阿姨说的。
（放音乐、师讲故事并出示张海迪课件）同学们，听了老师的介绍，你最想对海迪阿姨说什么？（指名答，师点评贴笑脸）不光是你们，所有知道海迪阿姨的人都会赞叹的说：“你真了不起”！（师竖起拇指）从海迪阿姨身上，我们不但学到了什么是坚强，更要成为一名生活的强者。
（板书）同学们，困难面前不低头，是我们中华民族的优良传统，当他人遇到困难时，我们应该怎样做呢？（生：帮助别人）困难像弹簧，你弱他就强知难而进是勇士，知难而退是懦夫。
五、总结交流、激励评价同学们，遇到困难的时候，只要有信心，勇敢面对，想办法战胜困难，你就能成为生活的强者。
想不想再玩一次乒乓球，师提出要求增加了更大的难度，提问学生你还想试试吗？表扬学生敢于尝试的精神。
玩乒乓球。
六、布置作业请同学们课后去寻找自己身边的榜样，并在以后的学习生活中向他们学习！相信你们一定会实现自己的理想，做一个对社会有用的人。
活动五，总结交流、激励评价同学们，遇到困难的时候，只要有信心，勇敢面对，想办法战胜困难，你就能成为生活的强者。
（指板书）板书设计：我不怕困难有信心勇敢面对成为生活的强者战胜困难《我不怕困难》课标分析面对困难，孩子们主要有两种态度：要么努力去克服，勇往直前；要么被困难吓倒，停步不前。
许多学生缺乏战胜困难的勇气和信心，面对困难选择放弃和退缩，结果逐渐形成懦弱、胆怯、缺乏上进的性格。
《课程标准》在基本理念中指出要培养学生“对生活的积极态度”，在课程目标中表述“知道在生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
初步形成积极上进的生活态度”。
本课的教学，目的就是帮助孩子寻找消除困惑的办法和策略，引导学生形成健康的心理，成为一个乐观向上的人。
为了帮助学生端正思想，形成正确的认识，给学生正确的指导，在这一课时的教学中，我围绕教材前半部分“遇到困难了”和“敢于区尝试”这两个环节展开教学。
通过看录像、看课件、讨论、采访、阅读、猜想、赞美等方式激发学生的学习兴趣，引导学生从生活和学习实际中发现困难，正视困难，承认困难的存在，并通过两个小故事从正面引导学生了解战胜困难的方法，树立战胜困难的信心，培养战胜困难的品格。
《我不怕困难》教材分析本课内容为山东人民出版社道德与法制二年级下册第四单元第二课《我不怕困难》。
教材主要让学生感悟学习和生活中经常会遇到各种各样的困难；在遇到困难的时候不胆怯，在遇到问题的时候主动想办法解决；有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难；做事有耐心，有毅力；能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。
目标是：使学生明白困难并不可怕，掌握解决困难的方法，树立自信心。
其中“遇到困难了”这一板块教材真实地再现了学生学习与生活中遇到的困难。
再现了学生生活实际，编写目的是引导学生了解学习和生活中会遇到各种各样的困难，形成遇到困难不退缩的意识。
“遇到下面的情况该怎么办？”这一板块主要引导学生形成面对困难的正确意识。
形成面对困难我能行的态度。
然后以小组讨论的形式，探讨各种解决困难的办法，最后和学生一起梳理解决困难的过程，体验战胜困难的快乐。
“敢于去尝试”这一活动中，教材利用学生自主搜集到的敢于尝试的故事和教材中“我要去看海”的励志故事，引导学生认识到生活中的困难是不可避免的，通过小鸭丁丁成功看到大海的案例鼓励学生勇敢尝试一些有难度的事情。
老师和学生要多给予一些鼓励和支持，是破解困难的可行性办法之一。
最后在体验与感悟的基础上，使学生懂得与人分享的快乐。
《我不怕困难》学情分析本班共有42名学生，经过一年多的学习学生已有部分习惯形成，树立了积极向上的心态和正确处理事情的思想。
积累了很多的生活经验。
对于活泼好动的二年级学生来说，在平时的学习和生活中都有过遇到困难的体验，但是鉴于低年级学生的身心特点，他们尚不明确面对困难该持怎样的态度，尚没有掌握向各种困难挑战的方法，所以，整个教学过程中活动的开展，应贴近学生生活实际，应适当的引导学生将感性认识提升到理性认识的思考层面上来，将理性的认识落实到实际行动中去。
本节课中，树立知难而进的勇气和决心以及向成人寻求帮助是重难点，所以平等的交流、及时的鼓励与评价等方式常常能起到意想不到的效果。
《我不怕困难》测评练习1.列举生活中的困难2.解决困难的办法有哪些？3.自己经过努力解决不了的困难怎么办？4.尝试挑战新的困难如何做？《我不怕困难》效果分析每一次的教学实践，都让我有新的收获，对新课程理念有进一步认识，教育教学观念得到进一步转变。
这次教学实践，我在进一步学习新课标，把握好教材的基本特点的基础上，从学生的生活实际出发，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，懂得遇到困难的时候，要不怕困难，还要想办法解决困难。
第一个环节利用游戏导入激发学生兴趣由此让学生形成遇到困难不退缩，不放弃的意识，层层递进的游戏难度更激发了学生解决困难的决心和斗志，学生积极参与效果可以。
第二环节回忆一下学习和生活中遇到的各种各样的困难，让学生明白困难时时处处都有，但是不能丧失信心，要养成遇到困难敢于克服的好习惯。
学生介绍很多解决方法多样，概括很全。
第三环节培养学生在自己努力无法解决的困难的时候学会寻求别人的帮助，学生通过演一演的形式学会了交流。
第四环节学习别人遇到困难是怎样解决的，从而激发学生向他们学习的意识，达到了本节课的目的。
最后尝试挑战困难，引导学生落实到行动中去。
总之，环节齐全，层层深入，过渡自然，学生有意识到行动，达到了预期的效果。
2.《我不怕困难》课后反思《我不怕困难》这节课让孩子在直观形象的情境中悟理，懂得只有不怕困难，勇敢尝试，对自己有信心才能取得成功的道理。
接下来让学生说一说让你有哪些战胜困难，自信地说出“我能行”的事情。
在学生在回顾自身努力进取、成功的经历深刻体验到信心的巨大作用，体验到成功的快乐。
接下来我设计了“我来帮帮你”这一活动，指导学生对“面对困难的态度”发表自己的观点，是劝她坚持，还是劝她放弃？这样的设计，拉近了教科书与学生的生活实际，更易于学生接受，引发学生的思考。
在学生联系自身实际谈“困难面前该怎样做”这一环节，引导学生说出克服困难的事例，从中体验克服困难的快乐，增强自信心。
这样的教学处理，更易于贴近儿童生活，让学生感悟到在学习和生活中经常会遇到各种困难，在遇到困难的时候不胆怯，主动想办法解决，做事要有耐心，有毅力、勇敢、坚持。
创设场景这一环节，出示三个例子让学生议一议，引导学生说出困难面前有时候结果并不重要，只要肯努力、肯坚持，就是最棒的以及遇到困难时要自己动脑解决，实在解决不了的再去请教别人。
这样的设计，使教学内容更加扩展。
“你是我的榜样”这一环节主要是通过让孩子自己动手搜集他人战胜困难的资料故事，让榜样激历学生。
我也在努力探索、实践，以下是我的几点体会：一、少一点距离，多一份亲切。