文言文实词含义推断
文言实词词义推断八法

文言实词词义推断八法文言实词是高考文言文考查的重点难点,年年必考。
其不仅数量多(《大纲》规定120个,但高考又不仅限于这些),而且变化灵活,意思不易确定,因而合理推断词义在考试中就显得尤为重要。
下面就介绍八种推断方法,供同学们学习。
1、根据字形推断词义汉字本是表意性质的,从字形可以推知字义。
虽历经演变,但表意的功能并没有完全丧失,这种表意功能就是理解词义的已知条件之一。
因此,对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。
如“信而见疑,忠而被谤”中的“信”,这是一个会意字,一个“人”一个“言”意为人言真实。
此句中的“信”就解为“真实”。
1999年高考题文言文中有一句“启听淮北取籴”,其中“籴”就是一个会意字,联系“粜”意思是卖出粮食,“籴”与“粜”相对,意思是买进粮食。
2、借助课文推断词义试卷上常出现一些难以理解的文言实词,我们可以联想课文中有关语句中同一词的用法,相互比照,辨其异同,然后再确定文言语料中该词的含义。
如1998年全国卷第16题“金人曳出,击之败面”一句将“曳”解为“蜂拥”,将其放在句中考查作“出”的状语似可通,这是不顾它本身的含文而望文生义。
我们可以联想课文中《口技》中的“曳屋许许声”及《寡人之于国也》中的“弃甲曳兵而走”等句就可解为“拖、拉”的意思。
3、借助语境推断词义古代汉语中的实词90%以上是具有多义性的,因此在理解时,要紧紧抓住上下文,把理解代入语境中,解释准确而无滞碍者应为正确,这就是常言说的“词不离句,句不离篇,篇不离境”,如《祭十二郎文》“汝时犹小,当不复记忆”一句中的“犹”多数同学把它解为“还”,句意为“你当时还小,一定不再记得了”乍一看也没有什么问题,但放在语境中就错了,因为作者与“十二郎”虽为叔侄,但年龄相差无几,不会这样说话,因此解为“更”才更合理。
再如①“郦道元之所见闻,殆与余同,而言之不详”,②“而渔工水师虽知而不能言”。
①句根据前文语境可知,郦道元对石钟山的命名,有自己的看法,只是在观点表述上说得不够详细,由此推知这句中“言”为“叙述”之意。
文言实词的推断方法

文言实词的推断方法
文言实词那可是文言文学习的基石呀!要推断文言实词,咱可得有妙招。
咱可以联想呀!就像走在路上看到一块石头,你能联想到它像啥不是?比如看到“走”字,咱就得想到它可不是咱现在说的走,而是跑呀!这多有意思。
还有啊,语境分析法那也是超厉害的。
就好比你在一个故事里,根据前后情节就能猜出某个词的意思。
比如说“及郡下,诣太守”,结合前后文不就能知道“诣”大概是去拜访的意思嘛。
再说说字形推断法。
文字就像一幅画呀,有些字的样子就能透露出它的意思。
比如说“禾”字旁的字,大多和庄稼有关,“贝”字旁的很多和钱财有关。
这多神奇呀!
咱还可以借助成语来推断呢!好多成语都是从文言文里来的呀。
像“日薄西山”,这里的“薄”不就是靠近的意思嘛,和文言文中的一些用法是不是很像呢?
难道这些方法不是很妙吗?通过这些方法,我们就能像侦探一样,一点点揭开文言实词神秘的面纱,走进文言文那丰富多彩的世界。
我们能从古老的文字中感受到先人的智慧和情感,这是多么令人兴奋的事情呀!所以呀,大家一定要好好掌握这些推断方法,让文言文不再是难题,而是我们探索古代世界的钥匙呀!。
推断文言实词含义的六种方法

推断文言实词含义的六种方法古人云:书读百遍,其义自见。
文言文往往多读几遍,文意自然就明了了。
要注意根据已知的上下文的意思去推知个别的未知的难懂的字词的意思。
根据语境和语言规律推断实词的具体含义的方法有:1.借助成语来推断词义。
如:至丹以荆卿为计,始速祸焉。
(不速之客)腥臊并御,芳不得薄兮。
(日薄西山)势拔五岳掩赤城。
(出类拔萃)臣从其计,大王赤赦臣。
(言听计从)2.借助较整齐的句式来推断词义。
如:信而见疑,忠而被谤。
通五经,贯六艺。
忧懈怠则思慎始而敬终。
忠不必用兮,贤不必以。
有时借助整齐的句式,可以先推断出一个词的词性,进而推断出这个词的正确意思。
比如:据崤函之固,拥雍州之地。
良将劲弩守要害之处。
变姓名,诡踪迹。
戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环。
3.形训法,即通过字形结构分析来解释词的本义。
如:4.声训法,找到通假关系,用本义去解释借义。
如:甲兵顿弊而人民日以安于佚乐句中顿的意义。
顿与钝字形相似,读音相近,钝的含义是不锋利,甲兵顿弊就是甲弊兵钝,意思是长期放弃战备,铠甲破弊,兵器也不锋利了。
5.利用相似的语言结构中,处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点,求得词语正确的解释。
如:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海句中跬步的意义。
跬步对小流,可以推断跬步即为小步、半步的意思。
又如:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身中的忧劳与逸豫构成对举,与忧劳义相反的逸豫就是安逸享乐之意了。
同理可以推出梅以欹为美,正则为景句中欹的词义为不正或倾斜;殚其地之出,竭其庐之人中的殚义可由熟悉词竭的意义推知;奉之弥繁,侵之愈急句中的弥可由愈义推知。
6.选项推断法一般来说,文言文后边的设题的选项实际上是对文言文选段比较晦涩难懂的关键字词的某种注解,要充分利用设题的选项理解原文,交互理解。
文言实词词义推断法

海南宁夏卷试题
1
对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
2
山涛领选,启武帝 启:禀告。
3
如卿所言,乃堪为丞 堪:能够。
4
尚书左仆射裴颁亦深器之 器:看重。
5
6
答案:D赞许。
7
词 性 不 对
A.多辩,常以谈笑讽谏 辩:辩驳
不少成语源自文言文,可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。
(出类拔萃,超出)
(不期而遇 约定) 孙膑期曰:暮见火举而齐发
(不速之客,招致,招引 ) 至丹以荆卿为计,始速祸焉
6
5
(怨天尤人,责问,责怪) 医而尤其故
字形分析法 即根据汉字的构字方法(主要是形声,会意)来猜测字词的意义。
语境分析推断
指的是句子本身的语言环境
针对整段文字、整篇文章而言的大语境,即上下文的语言环境
内部语境 外部语境
借助句子内部语境来推断
推断:“应”和“对”连用,都处于谓语动词的位置上,而“对”为“回答”之意, “应”为“应答”。 (屈原)出则接遇宾客,应对诸侯。
例:辨析“应”在句中的实词义 每闻琴瑟之声,则应节而舞。
实词推断方法
文言文专题复习
一、对称结构推断法
文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多,在这些句子中,位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对,这样通过对已知词语的词义、词性分析,就可以推知未知词语的词性、词义。
“生之有时而用之亡度” “秦孝公据殽函之固,拥雍州之地” 追亡逐北,伏尸百万 忠不必用兮,贤不必以 戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非六国也
掩盖
彰显
党,偏袒指结帮分派,偏向同伙,打击不同意见的人。
推断文言实词词义复习

随着,和着
应答
注意一词多义,据上下语境组词
齐武成帝子琅邪王,太子母弟也。生而聪慧,帝及后并 笃爱之,衣服饮食,与东宫相准。帝每面称之曰:“此黠儿也,当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说:“这是一个狡猾的孩子,必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说:“这是一个聪明的孩子,必将有所成就。”
作宾语,故是代词“他们”
作主语,故是代词“他”
不作句子成分,只表反问语气“难道”
四、词语结构推断法
如 “ 忠不必用兮 ,贤不必以”
属对仗
“忠”“贤”相对,应同义,
“用”“以”相对,“以”即“重用、任用 ”
有些文言文句子结构整齐,讲求对仗,在同一位置上词语意思相同、相对或相反。
1不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海
不速之客
黄色词在哪些课文语句或成语中有相同的意义?
其后秦伐赵,拔十城; 出类拔萃
贪得无厌
联想课文有关语句或熟悉的成语的用法,比照初步确定
七、代入排除法(以熟带生法)
把解释带进文中,语句通顺并合乎逻辑事理,则一般是正确的。
首选的方法,最经济实效。
特别注意古今异义现象和通假现象。
八、标志确认法(虚词)
生而聪慧
笃爱之
B
“设九宾于廷,臣乃敢上璧”
故为之说,以俟夫观人风者得焉
根据“以”前后的意义关系可以认定,句中的“以” 是 (词性)可译为 。
连词
孤违蹇叔,以辱二三子
“辱二三子” :使你们遭受羞辱,据前后意义关系,可认定句中的“以”是 (词性) ,可译为
连词
文言实词含义推断方法-2024年新高考语文一轮复习文言文专题精讲

6.利用联想迁移法,下列各句中加点词的解释与教材例句不一致的一项
是 ( D)
A.诸将争欲攻之,汉不听(《后汉书·吴汉传》)
·
教材例句:听臣微志(《陈情表》)
听:准许,成全
B.叩之泠然中五声(王世贞·《<宗子相集>序》) 中:符合 教材例句:其·曲中规(《劝学》)
C.入池城,隳踏田,民怨(《资治通鉴》) 隳:毁坏
教材例句:隳·名城,杀豪杰(《过秦论》)
D.厌黎藿,慕膏粱(陆游《绪训》) 厌:满足
·
教材例句:夫晋,何厌之有(《烛之武退秦师》)
[解析] “厌黎藿”中的“厌”是 “厌恶”的意思,教材例句中的 “厌”是“满足”的意思。
“轻视”他。
(2)为部民所詈( 辱骂 )
·
[解析] 结合语境“知县周以中巡视乡里,百姓无礼,他非常生气,逮捕了很多
民众”可知,百姓的行为应是“辱骂”。
(3)以中益怒,曰:“丞慢我。”( 怠慢 ) [解析] 从语境看,吴履·察知百姓的冤情,在未通知周以中的情况下,“立释之”,
在周以中看来,这 汉字属于表意体系的文字,因此可以借助“形旁”来推断词义。例: ①禹数与语,其人勇鸷有智谋。(2022·新高考全国Ⅱ卷) “鸷”,从“鸟”从“执”,凶猛的鸟,可推断“勇鸷”指像鸟一样勇猛。 ②每纵游骑剽掠,小不利辄引去。(2021·全国甲卷) “剽掠”中“剽”从“刀”,“掠”从“手”,讲的又是契丹军队的事,因
【对点训练】
3、利用相邻推断法推断下列句中加点词的含义。
(1)百姓怨望而海内畔矣(《史记·秦始皇本纪》)( 怨恨 )
文言实词词义的推断方法

高考文言专题复习
01
结构分析法
03
通假分析法
05
语法分析法
02
据形索义法
04
联想推断法
06
语境分析法
推断文言实词意义的方法
/CONTENTS
04
05
01
03
02
字形
1、丰则贵籴dí ,歉则贱粜tiào 2、冀得一归觐jìn
01
03
02
怎样利用通假推测词义?
例1:今若遣此妇,终老不复取!” 析:“取”,会意字,从手,从耳,象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏,割取左耳,作为记功的凭据。引申“拿取”“夺取”等义,在此都讲不通,以“娶”代之,则通,可推断为“取”通“ ”。
娶
例2:“赢粮而景从”(《过秦论》) 析:“景”用本义在此解释不通,借助读音推断其通“ ”,名词作状语,豁然开朗。
5.邦分崩离析而不能守也 “析”字由“木”和“斤”两部分组成,而“斤”在古汉语里是 “斧子”的意思,用斧子把木头劈为两半,再结合前边“分”“离”这些字的意思,就可推断出“析”的意思为“分开” 国家已经四分五裂了,根本保卫不了 6.饥岁之春,幼弟不饷;穰岁之秋,疏客必食 句中的“饷”字从字形上看,是以 “饣”为偏旁,前有“不”字,再对应后面的“食”字,可知道这是一个动词,并可以推断出“饷”的意思是“给饭吃” 荒年的春天,自己年幼的弟弟来了也不供饭;丰年秋收时,疏远的客人也招待他吃饭。 7.舸舰迷津,青雀黄龙之舳 渡口 舸舰塞满了渡口,尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。 8.四十五里,道皆砌石磴,其有七千有余 石阶 上山的路全程有四十五里,都是用石块砌成石阶,那石阶总数有七千多。 9.君径造袁所寓之法华寺 到……去 谭君本人直接到袁世凯居住的法华寺去拜访 10.可以独飨白粲 càn 食用米 可以独自吃白米饭
推断文言文实词词义的方法

(一)字形推断法汉字是表意文字,有些象形字、指事字、会意字可以通过分析字形来推测词义。
而80%以上的形声字的“形旁”与字义联系尤为密切。
常见形旁多有它的词义指向,如从“钅(金)、木、氵(水)、火、土”者词义多与五行有关,从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者多与兵器有关,从“讠(言)、辶(走)、彳(行)”者多与人的行为有关,从“禾”者多与五谷有关,从“贝”者多与金钱有关,从“皿”者多与器具有关,从“纟”者多与丝有关,从“宀”者多与房屋有关,从“月”者多与肉有关,从“页”者多与头有关。
有些字能直接从字形分析出词义,有些字虽不能直接分析出词义,却可以根据字形圈定出该字的意义范围,为进一步推测词义提供依据。
例如:①襟三江而带五湖。
(《滕王阁序》)【解析】“带”,象形字,上半部分像带纽和左右佩,下半部分像垂带形,本义是腰带,这里是“以……为腰带”的意思。
②以十九年而刀刃若新发于硎。
(《庖丁解牛》)【解析】“刃”是指事字,指刀上一点表明为刀锋,此句中的“刃”用其本义。
③良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。
(《过秦论》)【解析】“信”,会意字,一“人”一“言”意为人言真实,此句中的“信”由“真实”引申为“可靠、忠诚”。
④方其系燕父子以组。
(《伶官传序》)【解析】“组”,以“纟”为形旁,可以知道词义和丝麻有关,前边有“系”(捆绑)燕父子,由此可以推知“组”的意思为“绳索”。
(二)字音推断法文言文中有通假的语言现象,当根据本字的义项无法讲通时,可以借助声旁,根据通假音同或音近的原则,进行推断。
例如:①虽趣舍万殊,静躁不同。
(《兰亭集序》)【解析】“趣”,形声字,借助声旁“取”的读音推断其同“趋”,意为“趋向”。
②今若遣此妇,终老不复取。
(《孔雀东南飞》)【解析】“取”,会意字,从手,从耳,象手牵耳而割取之。
古代抓到俘虏,割取左耳,作为记功的凭据。
引申为“拿取”“夺取”等义,在此都讲不通,以“娶”代之,则通,可推断为“取”通“娶”。
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巡视、巡查 女子出嫁 将要
有些句子的实词还需借助句子外部 语境(文章、段落)来推断,才能 上下贯通.
1 郦元之所见闻,殆与余同,而言之 叙述 不详 2 而渔工水师虽知而不能言 记载 3、怀王怒,不听。亡走赵,赵不内。 复之秦,竟死于秦而归葬 最终
10、文过饰非 文饰、掩饰 11、求全责备 要求、责成 12、前倨后恭 傲慢
四、联想推断法
教材中学过的典型的实词意义要及时 积累、灵活运用,迁移到课外。 成语中保留了大量的文言词义,联系 成语,加以印证,对判断文言词义会有很 大的帮助 。
联想教材推断
1、齐人追亡逐北
《过秦论》追亡逐北,伏尸百万”
1、(04年湖北) 昌期少年,不闲吏事 (空闲/通“娴”,娴 熟) 2、(10年山东新课标) 又长于用车,卒不能办 (步兵/通猝:仓猝) 3、(10年课标卷) 贼非吾主敌,盍趣降(归顺/通“促”,赶快)
• 兵法,百里而趣利者蹶上将。
“趋”,趋向、奔赴、追逐、追求 • 趣赵兵亟入关。 “促”,催促 • 君忸怩,乃趣赦之。 “促”,赶快、急促 • 虽趣舍万殊,静噪不同。 “取”
2、素与郭善,登门造访 《鸿门宴》素善留侯张良 3、若真鄙儒也,不知时变 《出师表》先帝不以臣卑鄙
逃跑的人
友好,与……交好
见识浅陋
试试看:
1、陛下虽欲私臣,当如直史何?
《邹忌讽齐王纳谏》吾妻之美我者,私我也。
偏爱、偏私 2、恐为身祸,每遇人尽礼 《鸿门宴》不如因善遇之 3、使老弱女子乘城 《氓》乘彼垝垣,以望复关 登上、登临 4、昭率老幼婴城,敌攻之力 《陈情表》刘夙婴疾病 缠绕、围绕 对待,招待
通“无”,不,没有
三、结构观察法
利用文言句法特点推断。即利用上下文中 对偶,对比,排比,并列,互文等相近似的语 言结构,来推断处于对应位置上的词语的意义。 这些对应的词语往往在意义上相反,相近(相 同)。 (偏义复词、同义复词、互文见义)
1.奉之弥繁,侵之愈急 (更加,越来越) 2.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 (安逸享受) 3.庶竭驽钝,攘除奸凶 (排斥、排除) 4.曹操之众远来疲敝 (疲劳)
④的“意”用法与②同,联系前文,可知应解释 为“样子、神态”
试试看:判断正误
1、识其父兄子弟咸在 识:标志 2、挟三百金之富阳贾 贾:商人 3、庭除甚芜,堂屋甚残 除:废弃 4、杖剑谒太祖于临濠 仗:拿着 5、猝遇贼数千,云翼太祖 翼:保护 6、法天道,顺人心 法:效法 7、自放驴,取樵炊爨 樵:打柴
如主语、宾语常由名词、代词充当, 谓语大多由动词、形容词充当, 状语大多由副词充当等。
例:怎样理解其中的四个“意”呢?
①臣战河南,然不自意能先入关破秦 ②视之,形若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良 ③日以尽矣,荆卿岂无意哉? ④久之,目似瞑,意暇甚
①“意”后面带有宾语,作动词,应解释为 “料想”。 ② “意” 作主语,为名词,“相貌、样子”。 ③“意”作“无”的宾语,自然也是名词,应 解释为“意图”或“心意”。
联想成语推断
1、至丹以荆卿为计,始速祸焉 不速之客 招致、招引 2、北兵自大安口入,遽薄京师 日薄西山 逼近、迫近 3、能偿者捐其息 细大不捐 舍弃 4、帘内掷一纸出,即道人意中事,无毫发爽 毫发不爽 差错
试试看:
1、 斯言虽小,可以喻大 家喻户晓,不言而喻 明白,通晓
2、今姑贷汝 严惩不贷 宽恕,饶恕 3、召医而尤其故 怨天尤人 责问、怪罪 4、每责一头,辄倾数家之产 求全责备 寻求,寻找 5、秦桧炎炎 ,不附者惟卿一人 趋炎附势 炎、势:势力、权势。炎炎:权势很大
10、口——与口及语言等动作有关(啖、吮)
11、心——关于心理(憾、恨、志、忿恚) 12、示——和神祉有关(祖、祈、祷 、祉)
13、衣——与衣服有关(袖、襟)
14、钅(古代主要指金属)、木、氵、 火、土 ——与五行有关
试试看:
1、 “有牧人御众之才” (统治,治理 ) 2、夜入其家,探其箧,不使之知觉。
试试看:
4、欧阳询尝行,见古碑,晋索靖所书。驻马观 之,良久乃去。数百步复反,下马伫立,及疲, 乃布裘坐观,因宿其旁,三日方去。
布:铺
5、然尧有不慈之名,舜有卑父之谤,汤武有放 弑之事,五伯有暴乱之谋,是故君子不责备于一 人。
责备:要求完备
6、于是部使者及郡文移有不便于民者,必条利 病反复,或遂寝而不行。或谓永曰:“世方雷同, 毋以此贾祸。”永曰:“吾知行吾志而已,遑恤 其它。” 贾:招引、招惹
试试看:
1、崔家顾人刺我,请以闻。
通“雇”,雇佣
2、翼日进宰,宰见其小,怒呵成。
通“翌”,第二天 3、傲不可长,欲不可从,志不可满,乐不可极 通“纵”,放纵
4、今殴民而归之农
通“驱”,驱赶
5、甲兵顿弊而人民日以安于佚乐
通“钝”,不锋利
6、日以尽矣,荆卿岂无意哉?
通“已”,已经
7、且陛下春秋高,法令亡常
文句翻译题(增换补调通) 一定要直译,一般不允许意译,要字字落实, 忠实于原文。 ①字字落实 ②单音节词换成双音节词,专用名词照抄。 ③连字成句,符合习惯。 ④该补则补,该调则调,完整通顺。 ⑤个别字词是否是通假或者活用。 采分点:句中关键字词,词类活用,倒装, 省略,通假,偏义复词,固定短语,特殊句式。 要让阅读老师通过翻译感觉到,上述词汇和 语法,你都懂!
知道、了解
做买卖 台阶
柴草
试试看:
1、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 “多”做谓语:赞美 2、微行入古寺。
“微”作状语,修饰“行”:暗暗地、隐蔽地
3、白公奔山而缢,其徒微之
“微”做谓语:隐匿 4、裴矩遂能廷折,不肯面从 “廷”用在动词“折”前面,“面”用在 动词“从”前面,都做状语:当廷,当面
推断文言实词在文中含义的方法
积累一定数量的实词
掌握正确的方法
推断文言实词词义方法 1、字形分析法 2、通假推断法 3、结构观察法 4、联想推断法 5、语境分析法 6、语法推断法
一、字形分析法:
即通过字形结构分析、解释词的本义。汉字 中的形声字占80%以上,其形旁为我们领悟词义 提供了有利条件。例如: • 1、丰则贵籴,歉则贱粜 “籴” dí 、“粜” tiào大家比较陌生。可 根据字形,推断为会意字,跟“粮食”有关, 意思是买进粮食、卖出粮食。 • 2、吐蕃亦遣使来请和,因宴屡觇休璟(人名) “觇”chān虽比较眼生,但它是形声字, 从形旁“见”上,猜出与“见”有关,可以解 释为“看,偷看”。
(箱子)
3、迨诸父异爨,东西多置小门。
(灶台,烧火煮饭)
4、“彀士十万人”
(弓箭手)
5、君径造袁所寓之法华寺
到……去
6、民氓饥寒冻馁,死背相望
饥饿
• 二、通假推断法 有时对文言文中某个实词无法理解时,不妨从通假 角度考虑,以另一个可能与之相通的字代入来推断词 义,往往会有柳暗花明之感。 通假字有同音和近音两种。
例:(2013新课标卷II) 深昧求贤之意也 昧:冒犯(应解释为违背)
注意: “望文生义”的选项通常是错误的, 也就是说等同于现代汉语的解释往往是 错的。
1、则虽死不恨 2、赵襄子最怨智伯 3、居顷之 4、为官率将,善李牧 5、祐悉夺还之 痛恨 怨恨 居住 友善 归还
遗憾 痛恨 过了…(时间) 与…交好 使…回去
再如:
1、用“贝”作偏旁的字与 “钱财” 有关。 例句: ①六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
(赂:贿赂)《荆轲刺秦王》Fra bibliotek《六国论》
②今闻购将军之首,金千斤,邑万家 ,将奈何?
﹙购:悬赏征求,重金收买﹚
《琵琶行》﹙绡:丝织品﹚
2、用“ 纟”作偏旁的字与 “丝织品、绳索” 有关。
例句: ①一曲红绡不知数
试试看:
1、项王至阴陵, 迷失道, 问一田父.田父绐曰 :“左.” 左, 乃陷大泽中, 以故汉追及之 绐(dài):欺骗 2、高俭字士廉,渤海人。少有器局,颇涉文 史。大业中,为治礼郎。士廉妹先适隋右骁卫 将军长孙晟,生子无忌及女。 “适”的意思是“出嫁” 3、廖刚字用中……绍兴元年,盗起旁郡,官 吏悉逃去,顺昌民以刚为命。刚喻从盗者,使 反业,既而他盗入顺昌,部使都檄刚抚定,刚 遣长子迟喻贼,贼知刚父子有信义,亦散去 檄:下令。喻:开导。
②自缢于庭树
《孔雀东南飞》 ﹙缢:上吊,吊死﹚
③夜缒而出,见秦伯 《烛之武退秦师》
(缒:用绳子往下吊)
3、从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、 殳shū”者与 兵器 有关 4、从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者 与动物 有关 。 5、从“讠(言)、辶(走)、彳(行)” 者与 人的行为 有关。 禾-- 五谷 歹-- 死亡
“贾”:
1、名词,商人(如农分田而耕,贾分货而贩)
2、动词,做买卖(如“长袖善舞,多钱善贾”)
3、动词,买(欲勇者,可贾余勇) 4、动词,卖(余勇可贾) 5、动词,谋取(或欲因缘行诈,以贾国利) 6、动词,招致(以宠贾怨,不可谓德)
六、语法推断法
(根据词在句中的语法功能推断词义) 句子的结构是固定的,组合是有规律 的,词在句中所处的语法位置,为我们推 断词义提供了依据。
五、语境分析法
文言实词意义,推断词义的基本原则就是要 把词放到句中去理解,根据上下已知条件加以 仔细研释。 “词不离句,句不离篇”是古已有之的阅 读准则,对于一眼不能识别的文言实词,我们 就必须结合具体语境,瞻前顾后,披文入理, 推断出其意义。
有些句子中的实词义我们可以借助 句子内部语境来推断。
皿-- 器具 宀-- 房舍 求-- 毛皮
月-- 肉 目--- 眼 隹(zhuī )--
鸟雀
6、耒:与农事或农具有关
耔 耕 耘 耰 耨
7、斤:与斧子有关
斫:本意为石斧,引申为砍、刻等。