人教版小学PEP英语六年级上册第一单元单元分析
PEP Book7 Unit 1 How can I get there？
单元分析
本单元以问路为主题展开教学，主要通过 Wu Yifan和 Robin在科学博物馆询问博物馆商店和部局的位置，及 Wu Yifan与Mike看完电影后谈论如何到达意大利餐馆的两个情景。
帮助学生学习用英语”问路和指路”的基本表达方式。
此外，教材还通过一系列任务型活动，如阅读理解、听力练习、游戏任务、短文复述等，帮助学生巩固本单元的重点知识。
关于描述位置的内容，教材在编排上做了系统的安排：
Unit6编排了 How can I get there?”句型，这部分内容延展
science museum，post office,
，cinema，bookstore等的位置描述，同时引导学生在外
Where is the...?”句型寻求帮助，以及用“ Tun left/
”等句型帮助并指引他人找到目的地。
{
Unit5安排学习 in front of， beside， between, behind,
”等方位词，扩大学生方位词的存储量；
四上/均复现了“ Where is / are...?”句型，帮助学生复习与巩固
;
Unit4初次安排了“Where is...?和“in、on、under”的学习；让学生初步了解如何询问物品位置及回答；
教学时，教师可充分利用本单元“外出游玩寻找景点”等语境帮助学生感知、理解词汇和句型的语义及语用情景。
通过本单元的学习，帮助学生掌握更多的英语表达方式来描述位置并能根据实际情况灵活变通语言表达；让学生的兴趣和学习态度在实际操作中得到培养，语用能力和交际能力得到发展。
在本单元中，教师除了教学生能用正确的意群及语音、语调朗读课文对话和短文，还要引导学生读出句子的升降调。
通过反复跟读、观察、思考，引导学生自己总结出句子升降调朗读的规律。
知识与能力目标
句型：
…
1.能够听、说、读、写句型： Where is the…? It's near the door. How can we get there? Turn left at the bookstore.
2.能够在情景中运用句型“ Where is the...?It's…”询问地点并作答。
3.能够在情景中运用句型 How can we get there? Turn left/ right at the...”问路并描述路线；
4.能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读有关Robin新功能的小故事，运用本单元所学核心句型讲述该故事，同时能根据阅读所获信息写出故事中的关键信息；
词汇：
1.能够听、说、读、写单词和词组： science museum， post office， bookstore，cinema,hospital,crossing,turn left，turn right,go straight；
2.能够正确运用上述单词和词组描述城市设施及其位置；
语音：
1.知道英语句子有升降调，并能使用正确的语调朗读句子。
情感态度、文化意识、学习策略目标
1.能够在迷路时主动寻求帮助，并了解谚语Better to ask the way than go astray.
2.能够有积极的学习态度和饱满的学习热情；
3.培养学生对于GPS强大功能的兴趣，培养学生对于高科技的向往和发明意向。
pep新版六年级上册第一单元作业单元整体设计
pep新版六年级上册第一单元作业单元整体设计以下是PEP新版六年级上册第一单元作业的单元整体设计：
一、单元信息
课程名称：PEP小学英语六年级上册
单元名称：Unit 1 How can I get there?
二、单元分析
1. 课标要求：遵循小学生学习语言的规律，在教学过程中强调语言学习的实践性和应用性，培养学生的语言能力和学习能力。
2. 教材分析：本单元的教学内容以Wu Binbin和Robin的对话为主，让学生在学习过程中感知核心句型和词汇的语义及语用情景。
三、单元学习目标与作业目标
1. 学习目标：能够掌握本单元的核心句型和词汇，并运用所学知识进行对话交流。
2. 作业目标：通过各种形式的作业练习，加深学生对所学知识的理解和掌握，提高学生的语言表达能力和思维能力。
四、作业设计
1. 口头作业：朗读课文、背诵单词和句型。
2. 书面作业：抄写单词、造句练习、写作练习等。
3. 实践作业：绘制地图、制作单词卡片、模拟对话等。
五、评价标准
根据学生的作业完成情况，给予相应的评价，激发学生的学习积极性。
PEP人教版小学英语六年级上册Unit1单元教案
Unit 1How can I get there?第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够听、说、读、写句子：“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。
2．能够听、说、认读单词ask、sir和句型“Is there a…？”“I want to…”“What a great museum！”。
三、教学重难点1．学习句子“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。
2．正确使用方位介词。
四、教学准备单词卡、录音机、磁带。
五、教学过程Step 1 热身(Warming－up)Let's doGo to the bookstore.Buy some books.Go to the post office.Send a letter.Go to the hospital.See the doctor.Go to the cinema.See a film.Go to the museum.See some robots.Step 2 新课呈现(Presentation)1．学习Let's try(1)打开课本读一读Let's try中呈现的问题和选项。
(2)播放录音，让学生听完后勾出正确的选项。
(3)全班核对答案。
2．学习Let's talk(1)播放Let's talk的录音，学生带着问题听录音：Where is the museum shop？Where is the post office？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It's near the door.It's next to the museum.教师讲解：near表示“在附近”，next to表示“与……相邻”，它的范围比near小。
(六年级)六年级上册英语第一单元知识点
六年级上册英语第一单元知识点对于学前和小学生来说，培养英语学习兴趣，获取英语语感，形成标准的英语语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。
下面给大家带来一些关于六年级上册英语第一单元知识点，希望对你们有所帮助。
人教版PEP小学英语六年级上册Unit1知识点梳理science [ saɪəns] 科学museum [mjuː zɪəm] 博物馆post office [pəʊst] [ ɒfɪs] 邮局bookstore [ bʊkstɔː] 书店cinema [ sɪnəmə] 电影院hospital [ hɒspɪt(ə)l] 医院crossing [ krɒsɪŋ] 十字路口turn [tɜːn] 转弯left [left] 左straight [streɪt] 笔直地right [raɪt] 右ask [ɑːsk] 问sir [sɜː] 先生interesting [ ɪntrəstɪŋ] 有趣的Italian [ɪˈtæljən] 意大利的restaurant [ˈrestərɒnt] 餐馆pizza [ piːtsə] 披萨饼street [striːt] 大街;街道get [get] 到达GPS 定位系统gave [ɡeɪv] (give的过去式) feature [ fiːtʃə] 特点follow [ fɒləʊ] 跟着far [fɑː] 较远的tell [tel] 告诉Unit 1 How can I get there重点:询问某地在哪里的问句及其答语询问怎样到某地的句型动词want的用法难点:能够问路并描述路线Wha引导的感慨句四会单词短语science科学museum博物馆bookstore书店cinema电影院hospital医院crossing十字路口tumn转弯left左straight笔直地right右post office邮局三会单词短语ask问sir(对男子的礼貌称呼)先生interesting有趣的Italian意大利的restaurant餐馆pizza比萨饼street大街;街道get到达GPS全球(卫星)定位系统gave(give的过去式)提供;交给feature特点follow跟着far较远的tell告诉get to到达in front of…在……前面惯用表达式1.Excuse me.打搅了。
人教版PEP六年级英语上册第一单元课件PPT
Listen again and make conversations.
A—B：Where is the museum shop? B：It’s near the door.
B—C： Where is the post office? C： It’s next to the museum.
zoo library
Listen, look and say.
• Robin has • Follow • Is it • Where is the
Summary
• Words: • compass，GPS，stars， feature • Sentences: • Wu Yifan’s grandpa gave Robin a new
I like ...
Italian restuarant
Where is ...?
How can I get there?
Chinese reatuant
How can I get there?
How can I get to ...?
bookstore
Street 1
post office
Turn right/left at ...
park
Chinese retaurant
shoe store
Street 2
Italian restaurant
cinema
Summary
left
Turn
at
right
Interesting
Sentences:
Where is the Italian restaurant?
Turn left at the bookstore.
小学英语_PEP英语六上Unit1PartCStoryTime教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版《英语》六年级上册Unit 1 How Can I Get There？Story Time教学设计一、教学内容本课的内容为修订版PEP《英语》（三年级起点）六年级上册Unit 1 How can I get there? Part C story time部分。
故事是以对话文本形式展开，内容是Zoom来英国伦敦旅游，肚子饿了想吃鱼肉薯条，但又不认识路，于是发生了向陌生人问路的故事。
最后在路人的帮助下，终于找到了鱼肉薯条店。
结果由于他的一时贪吃，伤了胃，于是又怀念起糖葫芦的尴尬故事。
整个故事以问路、指路为主。
故事中涉及了英国的代表性建筑“伦敦眼”、著名河流泰晤士河以及特色快餐鱼肉薯条。
该语篇是了解说英语国家文化的一个很好的载体，为拓宽国际视野打开了一扇窗。
二、学情分析本课的授课对象是小学六年级学生。
经过第一单元的学习，他们已经掌握了一些与问路、指路相关的基本词汇、句型等语言知识，具备一定的阅读能力。
在生活中，他们也积累了一定的相关问路的生活经验，这些都为本课的故事教学做好了铺垫。
本课故事内容生动有趣，贴近学生的生活实际，故事图文并茂，能够激发学生的阅读欲望。
三、教学目标1.语言知识与能力目标(1)能够听、说、认读词汇：tasty、London Eye、River Thames、portion；(2)能够在情境中运用有关询问和回答地点方位、问路、指路的句型：--Excuse me, Where is the ……?--It’s next to/near the…….Go that way.--How can I get there?--Go straight and turn left.(3)能够理解故事内容；能按照正确的意群以及语音、语调朗读故事；能表演故事中的精彩片段；恰当的在生活中运用故事中的语言：Excuse me. Where is the ……? Go that way. Go straight and turn right.2.情感态度目标(1)能够在迷路时主动寻求帮助；(2)能够适度饮食，不暴饮暴食；(3)能够互帮互助。
小学英语PEP六年级上册第一单元重点归纳
小学英语PEP六年级上册第一单元重点归纳第一单元的学习主题是“Hello！My name is...”，旨在让学生学会问候和自我介绍的基本表达方式。
下面是对本单元重点知识的归纳总结。
一、基本问候用语在日常生活中，与他人交流时，我们常常使用一些基本的问候用语，如：1. Hello!（你好）2. Hi!（嗨）3. Good morning!（早上好）4. Good afternoon!（下午好）5. Good evening!（晚上好）6. How are you?（你好吗）7. I'm fine, thank you.（我很好，谢谢）8. How about you?（你呢）9. Nice to meet you!（很高兴见到你）10. Goodbye!（再见）二、自我介绍正确地进行自我介绍是交流的重要一环，对学生来说也非常关键。
下面是自我介绍的基本模板，可以根据个人情况进行改编：Hello, everyone! My name is [姓名]. I am [年龄] years old. I come from [国家/城市]. I study at [学校名称]. I am in [年级/班级]. My favorite subject is [最喜欢的科目]. My hobbies are [爱好1] and [爱好2]. Nice to meet you all!三、电话问候用语在与他人通话时，学习合适的电话问候用语也很重要。
以下是一些常见的电话问候用语：1. Hello, may I speak to [对方姓名]，please?（你好，请找[对方姓名]）2. Who is this?（你是谁？）3. This is [你的姓名].（我是[你的姓名]）4. May I take a message?（我可以帮你传个口信吗？）5. I'll let him/her know you called.（我会告诉他/她你的来电）6. Thank you for calling.（谢谢你的来电）四、问候他人家庭成员在英语交流中，了解如何问候他人的家庭成员不仅可以更好地表达关心，也有助于加深对他人的了解。
六年级上册英语第一单元知识点总结
六年级上册英语第一单元知识点总结
以下是六年级上册英语第一单元的知识点总结：
1. 词汇：掌握单元中出现的常用词汇，如“subject”、“Math”、“science”、“English”、“”、“art”等。
2. 句型：掌握询问他人和回答有关课程名称和最喜欢的科目等问题的句型。
例如：“What subjects do you like?”、“I like Math. What about you?”、“My favorite subject is Science.”等。
3. 语法：了解并掌握一般现在时态的用法，特别是第三人称单数形式，如“He/She likes Math.”等。
4. 语音：能够正确发音本单元所涉及的单词和句型，如“subject”、“Math”、“Science”等单词的发音，以及“What subjects do you like?”等句型的语调。
5. 日常交际：能够运用本单元所学的知识进行日常交际，如询问他人喜欢的科目并给出自己的看法等。
以上知识点总结仅供参考，具体内容可能会因教材版本、地区差异等因素有所不同。
建议学生结合教材和实际情况进行学习和复习。
人教版六年级上册英语1单元总结
人教版六年级上册英语1单元总结
单元主题：主要是介绍学校和教室的设施和环境，以及一些基本的学习用品。
重点词汇：
1. 学校设施：图书馆、操场、教室、办公室、洗手间
2. 学习用品：铅笔、钢笔、尺子、橡皮、书包
3. 颜色：红色、蓝色、黄色、绿色、黑色
重点句型：
1. 询问物品：What's this? / What are these?
2. 回答物品：It's a/an ... / They are ...
3. 描述物品颜色：The pencil is red.
语法点：
1. 名词的单复数形式：book - books，pen - pens
2. 描述物品的形容词：This is a big book.
3. 基本的疑问句和答句结构。
活动和游戏：
1. "猜物品"游戏：学生把物品放在袋子里，通过触摸来猜是什么物品。
2. "颜色配对"游戏：给学生展示一个物品，让他们在画册中找到相同颜色的物品。
3. "描述和画画"活动：给学生一个物品描述，让他们画出这个物品。
评价方法：
1. 通过课堂上的口语练习来评价学生的听说能力。
2. 通过作业和练习册来评价学生的读写能力。
3. 通过课堂活动参与度来评价学生的学习态度。
人教PEP版小学英语六年级上册Unit 1 How can I get there？教学反思
Unit 1 How can I get there? 教学反思本课单词比较简单，其中science museum一次读音有些难，可以多加练习。
在学习单词的基础上要让学生能用Where is the …?It’s next to the bookstore.等类似的句子询问和回答建筑物的具体位置，之前方位词学了不少，都可以用上去，还可以补充“between，opposite”等等方位词，丰富学生的语言和词汇量。
本课的重点句型Where is...?学生以前就已经初步接触过。
教师通过运用学生已学的词汇进行说唱热身，从复习教室里的椅、门、电视等，让学生初步感知方位的相对性，并鼓励学生积极运用所学句型进行问答，激活旧知，做到学以致用。
小学生虽然识记迅速，但记得快忘得也快，因此呈现新知后，教师应及时帮助学生巩固知识。
新知学完后，教师不能急于让学生表达，而是要留有一定的时间让学生自由练习，在学生听懂会说的基础上再让学生进行表达交流。
教师用游戏来巩固句型，不仅能激发和保持学生的学习兴趣，同时还能让学生在课堂活动中得到放松，进入小学高年级阶段，教师可逐渐让学生接触技巧性的规律，加强学生的规律意识，同时帮助学生更好地巩固升华所学知识。
PEP小学英语六年级上册重点单词和句型练习一、重点单词Unit 1:by ( ) foot( ) bike( ) bus( ) train( ) how( )go to school（） traffic（）traffic light（）traffic rule（）stop（）wait（） get to（）Unit 2library( ) post office( ) hospital( ) cinema( ) turn( ) bookstore( ) where( ) please( )next to( ) right ( ) left( ) straight( )then ( )Unit 3next week( ) this morning( ) this afternoon( )this evening ( ) comic book( ) post card( )newspaper( ) buy( )Unit 4hobby( ) ride a bike--riding a bike( ) dive--diving( )play the violin—playing the violin( ) make kites—making kites( ) collect stamps—collecting stamps( ) live –lives( ) teach--teaches( ) go--goes( ) watch--watches( ) read--reads( ) does doesn’t=does notUnit 5singer( ) writer( ) actor( ) actress( ) artist( ) TV reporter( ) engineer( ) accountant( ) policeman( ) salesperson( ) cleaner( ) where（） work（）Unit 6rain( ) cloud ( ) sun( ) stream( ) come from( ) seed( ) soil( ) sprout ( ) plant( )should ( ) then( )Unit 1: ▁▁(经，乘) ▁▁(脚) ▁▁(自行车) ▁▁(公共汽车) ▁▁(火车)▁▁(怎样) ▁▁▁▁（上学）▁▁▁▁（交通）▁▁▁▁▁▁（交通灯）▁▁▁▁▁▁（交通规则）▁▁（停，停车站）▁▁（等待）▁▁▁▁（到达）Unit 2 ▁▁▁▁(图书馆) ▁▁▁▁(邮局) ▁▁▁▁(医院) ▁▁▁▁(电影院)▁▁(转弯) ▁▁▁▁(书店) ▁▁▁(在哪里，到哪里) ▁▁▁(请)▁▁▁(与…相邻) ▁▁▁ (右边) ▁▁(左边) ▁▁▁(成直线地) ▁▁▁(然后)Unit 3 ▁▁▁▁▁(下周) ▁▁▁▁▁(今天上午) ▁▁▁▁▁(今天下午)▁▁▁▁ (今天晚上) ▁▁▁▁(漫画书) ▁▁▁▁(明信片) ▁▁▁▁ (报纸) ▁▁▁(购买)Unit 4▁▁▁(爱好) ▁▁▁▁▁--▁▁▁▁▁▁(骑自行车) ▁▁▁--▁▁▁(跳水) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(拉小提琴) ▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(制作风筝) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁(集邮) ▁▁▁–▁▁▁(居住)▁▁▁▁--▁▁▁▁(教) ▁▁--▁▁▁(去) ▁▁▁--▁▁▁(看)▁▁--▁▁▁(读，看) does doesn’t=▁▁▁▁Unit 5▁▁▁▁(歌唱家，歌手) ▁▁▁▁(作家) ▁▁▁▁(男演员) ▁▁▁▁(女演员) ▁▁▁▁(画家) ▁▁▁▁(电视台记者) ▁▁▁▁(工程师) ▁▁▁(会计) ▁▁▁▁(男警察) ▁▁▁▁▁▁(销售员) ▁▁▁（工作）▁▁▁▁(清洁工) ▁▁▁▁（在哪里，到哪里）Unit 6▁▁▁(雨) ▁▁▁ (云) ▁▁▁(太阳) ▁▁▁▁(河，溪) ▁▁▁▁(来自，从…来) ▁▁▁(种子) ▁▁▁(土壤) ▁▁▁ (苗，芽) ▁▁▁(植物，种植) ▁▁▁(应该) ▁▁▁▁(然后)二、单词分类1）交通方式：by bus, by train, by subway, by ship, by plane, by car, on foot2）文具书籍：dictionary, newspaper, comic book, post card3）职业：singer, writer, TV reporter, actor, actress, engineer, accountant, salesperson, policeman, policewoman，artist, cleaner4）V-ing形式：riding a bike, collecting stamps, diving, making kites, playing the violin5）第三人称单数形式：lives，teaches, watches, goes, does, doesn’t6）公共场所：library，post office, cinema, hospital, science museum, bookstore7）方位：east, west, south, north, turn left, turn right, go straight8）交通灯; red light, yellow light, green light9）自然：sun, cloud, rain, vapour, stream六年级上册四会句子1.你是怎样去上学的？▁▁▁▁▁▁▁▁2.通常我走路去上学。
新人教PEP版六年级上册英语Unit-1-How-can-I-get-there第五课时教案教学设计
can新人教PEP版六年级上册英语Unitl Howcan I get there第五课时教案教学设计第五课时课时内容B Read and write课时分析本课时是人教版六班级上册第一单元第五课时。
主要围绕“Robin 运用GPS找到饭店”这一话题绽开，通过文本学习词汇far, GPS, gave, feature, follow, tell及能够通过推理、阅读获得的信息写出文章梗概。
引导同学了解英语句子中的升降调，并能在老师的关心下找到一般规律，正确朗读句子。
培育同学的思维力量，学习英语的爱好和树立学习英语的信念。
前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了基础，本课时是第一单元学问的拓展。
本课时的重点是能够听、说认读单词far, GPS, gave, feature, follow, tell以及能够捕获文本的关键信息，能够通过推理、阅读获得的信息写出文章梗概。
本课时分为读、写、语音三部分：第一部分通过图片了解从古到今辨别方位的几种方法，拓展同学的生活常识。
其次部分供应了一篇短文，短文呈现了Robin运用GPS和吴一凡、Mike找到饭店的情景。
短文情节特别吸引人，大大的提高了同学的阅读爱好。
通过同学阅读短文完成教材供应的读写活动。
第三部分呈现了几组句子，同学要能够明白并能正确读出英语句子的升降调。
本课时的词汇，对于同学来说有肯定的难度。
老师要结合图示、联系上下文关心同学理解。
遵循以同学为主体，老师为主导的原则，实行小组合作的方式，全面调动同学的参加，引导同学自主学习，培育良好的阅读习惯和技巧。
课时目标(1)能够听、说、认读单词：far, GPS, gave, feature, follow, tello(2)能够通过相关细节猜想词义。
(3)能够知道车辆中哪种工具能关心人们找到自己想去的地方。
(4)能够在文中捕获不同类型的信息，并能够推理获得教材供应的阅读理解题。
(5)能够依据阅读猎取的信息写出文章梗概。