成为有信念的教师读后感
教师的信仰读后感
教师的信仰读后感作为一名教师，信仰是我们工作的动力和支撑。
我们相信每个学生都有无限的潜力，我们相信教育可以改变命运，我们相信自己的努力能够让学生变得更好。
《教师的信仰》这本书深刻地揭示了教师信仰的重要性，让我对自己的教育信仰有了更深刻的认识。
在这本书中，作者通过自己的亲身经历和故事，向读者展示了教师信仰的力量。
他讲述了自己在教育工作中所遇到的挑战和困难，以及他是如何凭借信仰坚定地走过每一道难关的。
通过这些真实的故事，我深刻地感受到了教师信仰的力量。
正是这种信仰让教师们在面对困难和挫折时不气馁，坚定地走在教育的道路上。
在我看来，教师的信仰不仅仅是对学生的信任和期望，更是对教育事业的热爱和执着。
每当我看到学生在我的教导下茁壮成长，看到他们取得进步和成就时，我就会深深地感受到自己的信仰是如此的宝贵和强大。
正是这种信仰支撑着我，让我在教育的道路上不断前行，不断努力。
教师的信仰还体现在对教育事业的责任和使命感上。
作为一名教师，我们肩负着培养未来的重任。
我们要教育学生，不仅仅是传授知识，更是培养他们的品德和人格。
我们要引导他们健康成长，让他们成为有用的人才。
这种责任和使命感正是教师信仰的体现，也是我们为之奋斗终身的目标。
通过阅读《教师的信仰》，我对自己的教育信仰有了更深刻的认识。
我深深地感受到，教师信仰是我们工作的动力和支撑，是我们坚定前行的力量。
在今后的教育工作中，我会更加坚定地信仰自己，坚定地走在教育的道路上。
我会以更加饱满的热情和更加坚定的信念去教育学生，让他们在我的教导下茁壮成长，取得更好的成绩。
总之，教师的信仰是我们工作的动力和支撑，是我们坚定前行的力量。
通过阅读《教师的信仰》，我对自己的教育信仰有了更深刻的认识，也更加坚定了自己的教育信念。
我相信，在教师信仰的指引下，我会在教育的道路上越走越远，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
教师读后感(优秀10篇)
教师读后感（优秀10篇）教师读后感篇一在两个月的假期里面，学校发了本管建刚老师的《一线教师》，要求我们在这段时间里面好好的去看看这本书籍，领到书后随手放进自己的包里面，随后的日子里面因为杂七杂八的事情，再加上自己没有天天读书的习惯，所以渐渐的忘却了，有一天和同事通话后才想起自己还没有看过这本书。
本着完成任务的心态看完了整本书，管老师书中一个个生动的案例看起来好像和我们作为一名体育教师来说没有多少的联系，但是细细的琢磨后其实不然，体育课作为一门最受学生欢迎的课程之一，体育老师不光光是简单的上完一堂课这么简单了，怎么样去把一节课上“好”一直以来都是我解决不好的问题，就说体育课的纪律吧，体育课不同于其他室内课，我们学校的场地又“特殊”有时候会出现五个班级在一块小小的场地里面上课，这个时候纪律性是非常重要的事情，我一直来采取高压的状态，每天上课都是一副“臭”面孔。
虽然学生听话了，不会有一些碰撞摔倒的事故的发生了，可是学生在学习体育技能或者游戏的时候也变的缩手缩脚了，生怕一个不对就又要受到老师的批评了，这样的课堂效果达不到快乐体育的要求，在看了管老师的对于管理纪律的叙述的后，知道管理学生的纪律是一门艺术，光靠一味严格是没有用的，需要一定的技巧和策略。
比如在游戏迎面接力的时候，可以把学生有没有站好队伍来作为比赛胜利其中一个条件，我想这个效果肯定比大声呵斥学生要来的有效果，适当的鼓励比严厉的批评更会让学生喜欢上你，那样学生也会因尊敬你让你的课堂变的有纪律但又不失快乐。
总之，在管老师的书中有很多的方方面面都有我需要学习的地方，在以后的教学中，虽然不能做到管老师那样事无巨细的坚持为了学生的一切发展，但也会尽努力去做好一名合格的一线体育教师。
教师读后感200字篇二我觉得小豆豆是一个活泼、开朗的小女孩，在很多人眼里古怪的小豆豆变成了一个大家都喜欢的好孩子。
在巴学学园发生了一些故事，有好玩的，悲伤的。
开心的。
各种各样的故事。
四有好老师八个相统一六个要的读后感
四有好老师八个相统一六个要的读后感教师是打造中华民族“梦之队”的筑梦人，要努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。
——题记做好老师，是每一个老师应该思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。
在我校知行楼东墙上雕刻着“四有”好老师的要求，“四有”好老师的重要论述揭示了教师发展的内在规律，对教师提出了与时俱进的新期待、新要求。
一、有理想信念有理想信念是好老师的首要标准。
正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。
好老师是“经师”和“人师”的统一，“传道”是第一位的。
一个教师，如果只知道“授业”“解惑”而不“传道”，充其量只能是“经师”“句读之师”，而非“人师”。
一个优秀的教师，既要精于“授业”“解惑”更要以“传道”为责任和使命。
教师是学生人生道路的引路人，梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。
一个抱有理想信念的教师，才会在孩子、青年的心中播下梦想的种子。
教师要以理想信念为基，用远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操引领学生前行。
好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
在中国教育史上，被人们所称道、为历史所铭记的好老师，无一例外都是把自己的教书育人事业与国家、民族的奋斗目标、前途命运联系在一起。
今天，一名好老师，就是要始终同党和人民站在一起。
如果一位教师自觉选择了为国家发展、民族复兴培养更多更好的人才，并以此为人生的大乐，那么他的人生就有了永恒价值，他所从事的这一职业就获得了伟大意义。
二、有道德情操“师也者，教之以事而喻诸德者也。
＂教师是品行之师。
老师对学生的影响离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。
好老师首先是以德施教、以德立身的模范。
在学生眼里，老师是“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响，教师思想政治状况具有很强的示范性。
教师在道德生活中的任何瑕疵都会对学生的道德成长产生错误的影响；教师在价值观方面的偏颇，也会直接影响到学生内心正确价值信念的形成。
教育的理想与信念的读后感（精选5篇）
教育的理想与信念的读后感教育的理想与信念的读后感（精选5篇）当赏读完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，为此需要认真地写一写读后感了。
为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编为大家整理的教育的理想与信念的读后感（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教育的理想与信念的读后感1“写作是一种告别自我的方式，过去的感受与思考凝聚在文字里，那是往昔的剪影。
洗去昨日的风霜，带着不变的理想，准备着迎接明天，于是又再一次出发，只有目标，没有终点。
”静静地读完了肖川博士《教育的理想与信念》的最后一段诗一样的语言，轻轻的将书合上，凝视着那淡雅素洁的封面，我仍然爱不释手。
“与经典为友”、“教育的意蕴”、“教育给了我们什么”、“审视教育目标”、“教育的灵魂”、“教师的学习与成长”、“完美的教学”、“教育的期待”、“有所执着”、“真诚的言说”，那一个个直抵内心的话题、论述，令我读后有一种痛快淋漓的感受，把我引入了作者那鲜活、灵动，洋溢着浓浓的人间情怀的教育学的世界，原来教育竟然可以这样的富有诗意！用肖川博士自己的话说：这本书是作者“基于个人经验，用心血、用生命、用道义和良知写成的，是十多年来集腋成裘的产物。
”的确，透过那亲切自然、热情中肯且又散发理性和诗意的文字，使我真真切切的感受到他对于教育、人生与社会独到而细腻的洞察与体会。
首先，阅读《教育的理想与信念》一书，使我对“教育就是服务”的观念有了更深刻的理解。
“教育就是服务”的观念与我校的教育理念不谋而合。
书中写道：《学记》有云：‘能为师然后能为长，能为长然后能为君。
’由于这种文化逻辑，教育只不过是师之恩惠、师之恩荫，学生只有对教师膜拜、景仰的分，根本不可能奢望教师为其服务。
今天，人们提出了名曰‘教育消费’的概念。
显然，消费者就是那些有教育需求的民众。
“作者认为，教育成为第三产业的一员，并非教育尊严的失落，而不过是培养、造就能够”建国君民“的”君子“、”士大夫“、”接班人“的教育真正成为”使每一个人成为他自己“的教育。
教师的信仰读后感
教师的信仰读后感
作为一名教师，信仰是我们工作中最重要的支撑和动力。
《教
师的信仰》这本书让我深刻地思考了教师应该具备的信仰是什么，
以及如何将这种信仰融入到教育教学中去。
首先，教师的信仰应该是对教育事业的热爱和执着。
教师是肩
负着培养未来的重任，只有对教育事业的热爱和执着，才能够坚守
初心，不断努力，不断进取。
在教书育人的过程中，教师们需要不
断地学习和提高自己的专业素养，只有这样才能够更好地影响学生，引导他们走向未来。
其次，教师的信仰还应该是对学生的信任和鼓励。
每个学生都
是独一无二的个体，他们都有自己的优点和不足。
教师应该以平等、尊重和信任的态度对待每一个学生，引导他们发现自己的长处，鼓
励他们克服困难，勇敢面对挑战。
只有这样，学生才能够建立起自
信心，树立正确的人生观和价值观。
最后，教师的信仰还应该是对未来的希望和期许。
教师们肩负
着培养未来的使命，他们应该怀揣着对未来的美好憧憬，为学生树
立正确的人生目标，引导他们朝着正确的方向努力奋斗。
教师们应
该相信，每一个学生都有无限的潜能，只要给予他们足够的关爱和
指导，他们都能够成为对社会有益的人才。
在我看来，教师的信仰不仅仅是一种精神支撑，更是一种责任
和担当。
教师们应该怀揣着对教育事业的热爱和执着，用信任和鼓
励去影响学生，为未来的美好而努力奋斗。
只有这样，教育事业才
能够不断向前发展，学生们才能够茁壮成长，社会才能够更加美好。
让我们一起怀揣信仰，为教育事业贡献自己的力量！。
《教育的理想与信念》读后感常用版(4篇)
《教育的理想与信念》读后感常用版教育的理想与信念是一本经典的著作，对于教育工作者和家长来说都具有深远的意义。
作者在书中深入探讨了教育的本质和目的，引发了我对教育的思考，并产生了一些深刻的感悟。
首先，我被作者对于教育的理想所启发。
作者认为教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的全面发展。
他强调了教育应该关注学生的品德、情感和思维能力的培养，而不仅仅是追求成绩和能力的提高。
这让我意识到，作为一个教育工作者，我的责任不仅仅是传授知识，更重要的是帮助学生成为有道德、有情感和有思维能力的人。
其次，我深受作者的教育信念所触动。
作者强调了教育的核心是关爱和尊重学生，他认为学生是独一无二的，应该给予他们足够的自由和尊重。
这让我意识到，作为教育工作者，我应该尊重每个学生的独特性，关心他们的需求和困扰，并且给予他们足够的自主和探索的空间。
最后，我被作者对于教育的现状所揭示的问题所警醒。
作者指出现代教育过分注重考试和成绩，忽视了学生的全面发展。
这种现象让我意识到，我们应该承认和改变这种教育的倾向，让教育回归到本质上，注重学生的综合素质的培养。
总的来说，读完《教育的理想与信念》让我深入思考和反思教育的本质和目的。
作为一个教育工作者，我深受作者的理念和信念所启发，我将坚持尊重学生，关爱他们的独特性，注重培养他们的品德和思维能力。
同时，我也将努力改变现有的教育倾向，促进教育的改革和发展。
《教育的理想与信念》读后感常用版（二）《教育的理想与信念》读后感作者：[姓名]学号：[学号]班级：[班级]日期：[日期]《教育的理想与信念》这本书是近年来教育领域的经典之作。
在读完这本书之后，我深深地被作者的思想和理念所触动和感动。
这本书主要讲述了作者对教育的理想和信念，以及他对教育问题的思考和提出的解决方案。
作者认为，教育的最高目标是培养学生全面发展的人格和能力。
他认为，教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的价值观和人文素养。
2024年教师学习讲政治有信念总结体会范文
2024年教师学习讲政治有信念总结体会范文标题：____年教师学习讲政治有信念总结体会引言：教师是社会主义建设的工程师，是培养国家未来的栋梁之材的重要角色。
在21世纪，教师不仅仅要承担教育教学的责任，还要肩负起传道授业解惑的使命。
作为教师，要讲好政治课，首先要具备坚定的信念，并不断学习提升自己的政治素养。
下文将从坚定信念、学习实践、培养学生、社会责任等方面分析教师学习讲政治有信念的重要性，并总结体会。
一、坚定信念坚定的信念是教师学习讲政治的基石。
教师讲政治不仅是对知识的传授，更是对学生立德树人的引领。
只有坚定的信念，才能够确保教师的言行一致，对学生起到榜样的作用。
在讲政治中，教师应当坚守马克思主义，坚持中国特色社会主义道路，始终与党和人民保持高度一致，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
二、学习实践教师学习讲政治不是一蹴而就的，需要不断学习实践。
首先，教师应当深入学习相关政治理论知识，提高自己的政治素养，保持思想的先进性。
同时，教师还要积极参与党组织的学习活动，不断提高自己的政治敏感性和分析问题的能力。
其次，教师要通过实际教学实践，不断探索适合自己的讲政治方法和策略。
只有在实践中不断积累经验，才能够提高自己的教学水平和讲政治的能力。
三、培养学生教师学习讲政治最重要的目的是培养学生的政治意识和思想品德。
教师应当在政治课堂上以身作则，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过生动的案例和故事，教师可以启发学生对政治问题的思考，培养学生的判断力和批判精神。
此外，教师还应当深入了解学生的思想特点和需求，在教学中注重因材施教，激发学生的学习兴趣和自主性。
四、社会责任作为教师，讲政治不仅仅是在课堂上，更是在社会上。
教师要积极参与学校和社会政治实践活动，并为教育事业和国家政治进步贡献自己的力量。
教师应当关注社会热点问题，引导学生积极参与社会实践，关心民生，关心国家未来的发展。
只有教师担当起自己的社会责任，才能够真正实现教育的价值。
《做党和人民满意的好老师》读后感3篇
《做党和人民满意的好老师》读后感（3篇）今年是第三十个教师节，也是自己到美舍学校参加工作以来的第一个教师节。
今年教师节前夕习总书记在北京师范大学的一番讲话引发了大家对于“如何做一名好老师”的讨论，同样的也让我思考了很多。
总书记的讲话高瞻远瞩：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。
作为一名教师首先是思想上的认识，明白自己的首要职责是什么？从古到今对于“师者”的定义虽然不尽相同，但无疑教师的职责便是肩负着文化传承的责任，文化传承既包括了知识的传承，同时也包括了道德的传承。
总书记在讲话中强调：一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。
要多给学生以正面的积极的引导，宣传真善美，将社会主义核心较直观根植于学生心中。
这也是提醒广大教师要提升自身的思想认识，站在一个更高的思想高度。
赫尔巴特说过一句话：教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
由此可见道德对于一名教师而言有多重！总书记一再强调：老师是学生道德修养的镜子。
好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，要做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。
为此身为教师的我总是倍感压力，常常提醒自己要注意自己的言行举止。
在参加工作的几年，听到最多的便是“终身学习”的理念，而总书记所倡导的“扎实学识”便是告诫广大教育工作者要不断地学习，始终站在知识的前沿。
特别是在当今信息技术高速发展的时代，更要有“要给学生一碗水，教师要有一潭水”的觉悟。
所谓“发展”便是指新事物的产生，代替旧事物的过程，知识会推陈出新，同样教学的理念、方法也在不断地变更当中，只有不懈地学习，才能紧跟时代步伐，做一名与时俱进的老师，才不被淘汰。
最后总书记的谈话指出：教师要有仁爱之心。
爱是一切的动力和源泉，有了爱，我们的工作也便有了动力、激情和责任。
教师的工作某种意义上是枯燥的，而小学教师的工作更为繁琐枯燥，如何能在繁琐中找到乐趣？那就拥有一颗“爱心”吧，只要你爱自己的学生和疼爱自己的子女一般，你会发现哪怕他们再恼人的行为都可以理解，都可以原谅。
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成为有信念的教师读后感成为有信念的教师>读后感（一）人是为什么而活又是什么在支撑着人们努力奋发其实，这不过就是两个字——信念。
《成为有信念的教师》这本书，首先它的题目深深地吸引了我，在读过之后细细品味，感受颇深。
信念的力量是伟大的，它支持着人们生活，催促着人们奋斗，推动着人们进步，正是它，创造了世界上一个又一个的奇迹。
作为教师，教师的信念是什么我认为，教师的信念，是教师信奉和坚守的理念，是教师自觉行动的指南，是克服职业倦怠和无意识教育行为的动力。
其中还包含着责任与使命、爱心与真情、坚持不懈与持之以恒。
教育的本身就是一种需要信念的活动，因为教育的对象是人。
教师的信念是教育场景中应该坚守的基本教育观念、教育的思想和教育的理想。
作为一位有思想的教师，他必须有信念；作为一位有品位的教师，他必须坚定自己的教育信念。
我们必须要有教育信念。
积极正确的教育信念将鼓舞我们在教师的生涯中不退化、不困惑、不迷失自我。
在走上讲台之前，我常问自己：对自己的职业如何评价准备对学生持什么态度我便会想起孔夫子的教学态度。
孔夫子的态度非常平和，而他的内心却十分庄严。
因为其中有一种强大的力量，那是信念的力量。
孔夫子是一个特别讲究信念的人。
信念足以维持一个教师的工作热情和对教育事业的热爱。
作为一名青年教师，我需要成长和指引，我的许多想法和做法需要经过时间不断的洗礼和漫漫岁月的检验，在不断的完善和改进后接近于完完全全有利于我的学生，有助于我的事业。
我对自己的教育、教学并不敢做出最理直气壮地判断，但我深深地体会到：我所从事的事业是多么的美好！虽然自己有许多的缺点，但是我热爱我的事业！想到这儿，我的心里无比的欢畅！这不禁使我的教育梦想再度从心底升起，使我的信念再一次得到了证实。
我特别在乎教育的良知与爱心。
多年来，我逐渐认识到，'师爱'是为师之'魂',教育的全部秘诀就是一个字——'爱'. 教师要尊重与爱护每一位学生。
苏霍姆林斯基曾经有一个很精彩的比喻，他说：'教师要象对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生的心灵'.晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却是十分脆弱的，一不小心，露珠滚落，就会破碎，不复存在，学生稚嫩的心灵就如同露珠，需要加倍呵护，这种呵护就是爱。
教师的爱心，是甜美的微笑；是关爱的眼神；是安抚的双手；是循循善诱的教诲；是良师益友的境界。
每当那一张张因我而变得快乐的小脸从我的眼前闪过时，我的脑海里就会闪过那一幕幕充满灵动与欢欣的课堂画面，和一次次我倾情努力之后的>收获，我就会感到无比的欣慰。
我会大声的告诉我自己，我要用我的善良、我的正直、我的关爱、我的严厉……让我的每一个学生拥有一个快乐而又五彩缤纷的童年。
因为一个信念，选择了这个职业。
我想，为信念去投身辛苦的、繁琐的教育工作，是>幸福的，是快乐的。
只有用自己的信念才能真正点燃激情人生，因为人生原本就是大海中的一滴水，微不足道。
努力成为有信念的教师，在思考的过程中不断充实自己，我想没有人能够将自己没有的东西献给别人。
教师只有不断充实丰富自己，不断研究探索才能适应时代的需要，成为一名更加优秀的教师。
成为有信念的教师读后感（二）我们每天忙忙碌碌，为了生活努力拼搏，是什么在支撑着我们，又是什么指引着我们前进其实，不过就是两个字——信念。
作为一名刚从学校毕业不久的学生，在短短的职业生涯中更是深刻的体会到了信念的重要性。
由学生变成一名教师，这个角色的转变对我来讲需要很大的努力，更需要坚定的信念。
最近看了一本书，它的首页上有这样的一段话：'生命教育就融渗在这样的追求中：让校园生活充满关怀、激励、>温暖与成就感，并能陶养出一种积极向上的人格；让每一个人都能够更加真切和更为丰富地感到生活的意义和美好，从而以更饱满的热情投入生活、学习与工作。
'这就是肖川先生的《成为有信念的教师》一书。
我被这一段话所感动。
《成为有信念的教师》这本书是肖川历时10年写就的译本教育随笔。
书中收录的140多篇文章，涉及到了教育学众多的领域和主题，书中肖博士从解读教育、教育之现状、让教育充满信念、我这样看世界、创造恰切的教育、教育如歌，且歌且行等几个方面对教育世界中那些习以为常的现象，给予了学理上的阐释，它力图用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念。
我虽然没有每一篇都细细读到，但看了其中的不少文章后，使我感到这本教育随笔对于我们来说，很多事情就像发生在自己的周围，为我们教育学生提供了一些准则和经验。
教师的信念是教师素质的重些组成部分。
教师的'信念系统',包括对教与学的过程的信念、教师角色的信念、学科与自我学习的信念、学习环境与教学模式的信念，也直接影响教师的教学决策与信心。
教师的信念应具有以下主要特征：?首先，整合性。
这主要体现在教师对教学目的、对象、信息和环境的整体性认识方面，也是教师战略性思维的反映。
由于当今社会给学校提供了丰富的信息、物质等资源，以及学生接受影响的多途径及信息影响的多质性，教师就必须从学生整体发展的角度来进行教育决策，精心设计教学，为学生全面的主动发展创造有利条件。
第二，反思性。
适应性的信念系统必须以对个体行为的解释和评价的批判性反思为基础。
杜威曾指出，反思是根据情境和推论对自己的信念或知识结构进行的积极的、持久的、周密的思考。
反思的信念系统要求教师有一个开放、负责和全心全意的投入的心态，不能保守和自我封闭，同时也有信任、合作、协作的环境要求；要求教师既关注自己的实践，又关注实践的外在社会条件，要考虑学校、社区和社会背景加强和阻碍学习的各种方式和因素。
反思能对那些无意识的、通常不被怀疑的教学行为进行开放性的审视，对引入课堂中的假设和价值有清楚的认识并能加以怀疑，对教学所赖以进行的组织及其文化背景十分敏感。
第三，有效性。
这主要体现在教师拥有的信念有利于所面临教学任务的完成和具体问题的解决，能够使教师在特定的教学环境中有敏锐的洞察力，判定最有意义的行动方向，作出恰当的抉择。
库姆斯认为，教师有效的个人教学理论中的信念并非混乱一团，而是按照价值和关系进行组织，形成一个内部和谐、相互依存和作用的系统，适用于教师所面临的各种教学任务。
第四，开放性。
教师的信念系统不是教师内心世界封闭地自生和孤立地自存的。
它是教师在社会环境中通过个体建构和文化信息互相作用而形成，并随着现实世界的变化和教师实践探索的发展而更加丰富、完善和有效，成为一个开放的、动态的、适应的信念系统。
教师的教学实践和批判性反思行为构成适应的信念系统模式：即新信念的生成、发生是在影响教师思想的社会背景中，通过不断反思，发现问题、探索行动，形成某些认识、生成信念、适应环境。
随着教师的教学实践和经验反思的发展，教育信念也会做出适应性的变化，从而促进陈旧信念的转变，使教师持续成长。
理想信念，是好老师的人格基石。
'师者，所以传道、授业、解惑也。
'教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。
有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。
梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。
一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。
在价值取向多元的时代，我们要以理想信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。
古人讲：'贤希圣，士希贤。
'广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。
世界上总有人抛弃了理想，有的官员立场不够坚定、信仰缺失，生活腐化奢侈了，权利出租徇私舞弊了，这样严重败坏了党和人民政府的名声。
古语云：千里之堤毁于蚁穴。
如果不及时纠正、大力整顿，我们社会主义的伟大工程将会功亏一篑，我们炎黄子孙的中国梦就难以实现！身为一名党员教师，应牢记为人民服务的宗旨，务必继续保持谦虚谨慎、不骄不躁作风，务必继续保持艰苦奋斗的作风，具备'安得广夏千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足'的胸怀，坚定'咬定青山不放松，立根还在破岩中。
任尔东西南北风，千磨万击还坚韧'的意志，锻造优异品质和高尚的人格。
把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
不管外界多么纷繁雾绕，都要身菊美多吉和张朝辉同志那样具备坚定意志，发扬光荣传统，用生命和血去完成党和人民委以的重任。
我们的事业是光辉的事业，是推进中国特色社会主义现代化的伟大事业。
需要千千万万优秀的同志干打基础的工作。
没有千千万万优秀共产党员和优秀的劳动者的无私奉献与辛勤拼搏，中国特色社会主义事业就宛如空中楼阁。
如果只有伟大而高尚的理想，而没有实事求是的精神和切实的行动，那只能是空想家或学究。
相反，如果只有实际工作，没有伟大而高尚的理想，那也不是好共产党员，不是好的人民教师，而是庸庸碌碌的事务主义者。
只有把伟大而高尚的中国特色社会主义共同理想和切实的实际工作、实事求是的精神统一起来，才能成为一个忠诚党和人民教育的事业的优秀教师。
教育是一个人文的世界，书中提到'良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范与责罚。
'我认为两者之间有一个很大的差别，前者的教育目标更长远，看重的是学生今后的成长的道路；后者也许只看到眼前利益，只为了学生的成绩好一点。
这样只求眼前分数的教学是永远也不会是最有效的教学。
许多的教育学者都指出教育的真谛在于爱，教育的目标是在于人的发展。
我想，在这本书中给予了我们更多的教育理念和思想，让我们在工作之余对自己的实践作一点思考，我想只有有了思考，才会有进步，才会有收获！?做一个好教师——难，做一个有信念的教师——更难！让我们努力学习和拼搏，成为一个有信念的教师吧。
成为有信念的教师读后感（三）作为一名普通的教师，我的信念究竟该是什么一切从书开始，《成为有信念的教师》伴我走过了混沌与置疑，渐渐清晰内心，催人奋进。
我知道了信念，是一种默默的坚守，是一种自觉的行动，是一种克服的动力。
作为一名年轻的教师，那必须有自己的教育信念；作为一名年轻的教师，那必须坚定自己的教育信念。
作为一名青年教师，我需要成长和坚定自己最初的信念。
苏霍姆林斯基说：'教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生的心灵'.晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却是十分脆弱的，一不小心，就会破碎，不复存在，学生稚嫩的心灵就如同露珠，需要加倍呵护，用教师的爱心，甜美的微笑，关爱的眼神，安抚的双手，循循善诱的教诲来对待身边的每一个学生。
当他们那一张张因我而变得快乐的小脸从眼前闪过时，我无比幸福；当他们在课堂上那充满灵动与欢欣的画面闪现在我脑海里时，我无比欢悦；当他们一次次和我碰撞后收获，我无比欣慰。