“放手教育”成就孩子成长
放手,让孩子成长
放手，让孩子成长
作为父母，在孩子的成长过程中，我们会不断地为他们提供帮助和指引。
然而，随着孩子逐渐长大，我们需要逐步放手，让他们独立成长。
首先，放手不是完全置之不理，而是要做到不过分干预孩子的事情。
例如，让孩子自行解决小问题，鼓励他们承担一定的责任，培养他们独立思考和解决问题的能力。
其次，在让孩子独立的同时，也需要关注他们的情况，并及时给予帮助。
要让孩子知道，他们不是孤立无援的，而是有家人的支持和帮助。
再次，放手是指让孩子自己做决定，但并不是放任孩子的选择。
在孩子需要做重大决定时，我们可以和孩子一起谈一谈，给予建议和指导，但最终决定权还是要交给孩子自己。
此外，父母在放手的同时，也要逐步让孩子承担家庭的事务和责任。
例如，让孩子参与家务、照顾宠物等，这样可以增强孩子的责任感和成就感，培养他们的独立性。
最后，要记住放手不是一蹴而就的，需要根据孩子的年龄、性格、能力等因素，逐步放手。
只有做到适度放手，才能让孩子更好地成长，实现真正的自立自强。
总之，作为父母，放手是培养独立性、责任感和成长的必要过程。
当孩子懂得独立思考、解决问题时，他们才能更加自信地面对未来，走向成功。
因此，让我们放手，让孩子成长。
教育笔记：“放手”,让孩子们自由发挥
教育笔记：“放手”，让孩子们自由发挥引言在过去的教育中，大多数家长和教师都倾向于过度干预孩子的学习和成长过程。
然而，现代教育理念强调培养孩子的创造力和自主性，让他们自由发挥。
本文将探讨“放手”教育策略的重要性，以及如何实施这一策略。
孩子们的创造力和自主性孩子们天生具有丰富的创造力和好奇心。
他们善于思考和解决问题，有独特的想法和观点。
然而，过度干预和控制可能抑制孩子们的创造力和自主性。
当孩子们感到他们没有发挥自己的能力和想法的机会时，他们可能会变得消极和不自信。
“放手”教育的重要性1. 培养孩子的独立性让孩子们主导自己的学习和成长过程有助于他们培养独立性。
当他们面临问题和挑战时，他们会通过自己的思考和尝试找到解决方案。
这培养了他们的解决问题的能力，提高了他们的自信心。
2. 激发孩子们的创造力当孩子们被鼓励自由发挥时，他们会展现出惊人的创造力。
他们会提出新颖的想法、独特的解决方案，并开展自己的项目和活动。
这种创造力的发挥有助于孩子们在未来面对各种挑战时具备更好的适应能力。
3. 培养孩子们的责任心和自主性通过让孩子们自由发挥，他们会逐渐培养出责任心和自主性。
他们会意识到他们的行动和决定会对结果产生影响，并学会承担责任。
这样的培养会让他们在未来的生活中更加自信和独立。
如何实施“放手”教育策略1. 提供支持和指导虽然“放手”教育鼓励孩子自由发挥，但仍然需要提供适当的支持和指导。
作为家长或教师，我们可以设立一些基本的规则和目标，以确保孩子们在学习和成长中不会走偏。
同时，我们也应该为他们提供必要的资源和信息，以便他们可以更好地展开自己的项目和活动。
2. 鼓励孩子们表达自己的想法和观点在“放手”教育中，我们应该积极鼓励孩子们表达自己的想法和观点。
我们可以组织讨论、演讲或写作等活动，让孩子们有机会分享他们的思考和见解。
这样的实践可以促进他们的思维能力和表达能力的发展。
3. 给予孩子充分的自主权“放手”教育的核心是给予孩子们充分的自主权。
放手,让孩子成长
放手，让孩子成长当孩子逐渐长大，他们需要面对许多新的挑战和责任。
作为父母，我们应该学会放手，给予孩子自己成长的机会。
很多父母往往不愿意松手，害怕孩子受伤或失败。
过度保护的行为对孩子的成长是有害无益的。
下面，我来阐述为什么我们需要放手，让孩子成长。
放手能够培养孩子的独立性和自信心。
当我们过度干预孩子的生活和学习，给予他们过多的帮助和指导时，孩子会变得依赖性较强，缺乏独立思考和解决问题的能力。
相反，如果我们能够放手，给孩子提供一定的自主权，让他们自己解决问题和承担责任，那么孩子就会逐渐培养出独立性和自信心，对自己的能力有更多的信心。
放手有助于锻炼孩子的应对能力和适应能力。
当孩子面临困难或挑战时，他们需要学会应对和解决问题。
如果我们一味地为他们解决问题，他们将无法锻炼自己的应对能力。
如果我们能够放手让孩子自己面对问题，他们将能够通过不断的尝试和实践找到解决问题的方法，培养出较强的应对能力和适应能力。
放手可以让孩子学会独立思考和取舍。
在孩子成长的过程中，他们需要学会正确的判断和取舍。
当我们过度保护他们，不让他们面临选择和决策时，他们将无法培养出独立思考和取舍的能力。
如果我们能够放手，让孩子自己面对选择和决策，他们将能够通过自己的思考和判断找到正确的方向，并且能够学会面对选择时做出明智的决策。
放手能够让孩子学会自我管理和自律。
当我们过度干预孩子的生活和学习时，他们将不会学会自我管理和自律。
如果我们能够放手，给孩子一定的自主权，他们将需要自己管理自己的时间和行为，培养出良好的自我管理和自律的能力。
在孩子成长的过程中，我们应该学会放手，给予孩子自己成长的机会。
通过放手，孩子将会培养出独立性和自信心，锻炼出应对能力和适应能力，学会独立思考和取舍，以及自我管理和自律的能力。
让我们放手，让孩子自己成长。
学会放手让孩子成长作文
学会放手让孩子成长作文
咱当家长的，总是有操不完的心，总觉得孩子这也不行，那也不行，啥都
想帮着他们弄好。
可仔细想想，咱能帮他们一辈子吗？不能啊！所以，得学会
放手，让孩子自己去成长。
就说我家那小子吧，之前我真是啥都给他安排得妥妥当当。
每天早上给他
找好衣服，书包给他收拾好，就连他要带的水我都给他准备得好好的。
结果呢？有一天我出差了，他居然穿着两只不一样的袜子就去上学了，书包里也是乱七
八糟，该带的书都没带。
我当时那个气呀，可后来一想，这不就是因为我平时
管太多，他自己根本没机会学会照顾自己嘛。
还有一次，学校组织活动，要孩子们自己分组完成一个任务。
我在旁边看
着那叫一个着急，总想着上去指点指点。
可老师把我拦住了，说让孩子们自己来。
你猜怎么着？他们虽然一开始有点手忙脚乱，但慢慢地居然也找到了方法，完成得还不错。
从那以后，我就明白了，咱得给孩子自己尝试的机会，哪怕他
们会犯错，会失败，那也是成长的一部分。
放手让孩子成长，可不是说完全不管了，而是在旁边看着，在他们真的需
要帮助的时候，给他们一点提示，一点鼓励。
比如说孩子学做饭，咱可以先教
他怎么切菜不会切到手，然后就让他自己去琢磨怎么炒才好吃。
也许他第一次
炒出来的菜咸得要命，但多做几次，不就越来越好了嘛。
咱们做家长的，都希望孩子能成龙成凤，但有时候抓得太紧，反而限制了
他们的翅膀。
所以啊，该放手时就放手，让孩子们自由自在地去飞翔，去闯荡，去成长。
相信他们，一定会给我们带来惊喜的！。
放手教育发现儿童
放手教育发现儿童
放手教育是一种教育方式，强调给予孩子更多的自主权和自由。
通过放手教育，家长和教育者可以帮助孩子发现自己的潜力和兴趣，并鼓励他们独立思考和自主研究。
优势
放手教育有多个优势。
首先，它能够激发孩子的创造力和想象力。
当孩子得到更多的自主权时，他们会感到更加自由和自信，从
而更有可能展示出自己的独特才能和创造力。
其次，放手教育可以帮助孩子发现自己的兴趣。
当他们有更多
的自主权选择自己感兴趣的事物时，他们会更容易找到自己感兴趣
的领域，并获得更大的成就感。
最后，放手教育可以促进孩子的独立思考和自主研究。
通过让
他们自己做决策和解决问题，他们可以培养出批判性思维和解决问
题的能力。
策略
在实施放手教育时，我们可以采取一些简单的策略。
首先，我们应该给予孩子适当的自主权。
我们可以让他们做一些小事情，例如自己选择衣服、安排日常活动等，逐渐培养他们的自主能力。
其次，我们应该鼓励孩子追求自己的兴趣。
我们可以向他们提供不同的研究材料和活动，让他们自己选择感兴趣的内容，并鼓励他们深入研究和研究。
最后，我们应该培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
我们可以启发他们提出问题、寻找解决方案，并尽可能地让他们自行解决问题，而不是立即给予答案。
结论
放手教育是一种有益的教育方式，它能够帮助孩子发现自己的潜力和兴趣，并培养他们的独立思考和自主学习能力。
通过给予孩子更多的自主权和自由，我们可以帮助他们成为全面发展的个体。
放手,让孩子成长
放手，让孩子成长在孩子成长的过程中，父母或者爱护他们的人总是充满期望、担心与关注。
我们努力为孩子提供最好的教育和生活条件，试图让他们在任何情况下都能得到我们的支持和关爱。
然而，有时候我们过度干涉孩子的生活，这不仅会给孩子带来不良影响，还会破坏孩子的发展。
因此，让孩子放手成长，学会独立自立，是我们作为父母和学习者的责任和义务。
首先，需要让孩子在自己的路径上前进。
每个孩子都有自己的个性和兴趣，他们可能不会像我们想象的那样跟随我们的意愿。
孩子们需要有自己的选择空间，可以尝试自己感兴趣的事情，甚至犯一些错误，从而认识到他们所需要的。
我们的作用是引导他们，给他们提供建议，但不能强迫他们按照我们的要求去做。
相反，我们应该尊重他们的感受和想法，帮助他们在自己的道路上前进。
其次，我们应该让孩子独立思考问题。
我们总是会有冲动帮助孩子解决问题，但是怎么才能让孩子学会独立思考呢？我们可以通过向他们提出问题，给他们提供反思的机会和空间，鼓励他们自己寻找答案。
这不仅是一种对孩子的尊重，更是一种培养孩子能力的方式。
在这个过程中，我们应该记住，不管孩子犯了何种错误，我们要给予他们支持和理解。
最后，我们需要给孩子清晰的指导和限制。
孩子们需要知道什么是对错，什么是可以做的，什么是不可以做的。
在这个过程中，我们需要建立清晰的界限，不仅是向孩子传递价值观，更是帮助他们辨别正义和不正义之间的差异。
同样的，我们需要遵循这些规则和边界，不给孩子造成混乱和疑惑。
总之，让孩子成长需要给他们充分的空间去体验和探索。
我们需要让他们了解自己的优势和劣势，并尊重他们不同的意见。
当他们面临困难或挫折时，我们需要给他们锻炼的机会，而不是解决问题。
我们的责任是给予他们指导和建议，但让他们有足够的自由去前进。
在这个过程中，我们将看到孩子变得更加自信和自立，这也是我们自己的一种成功。
家长学会放手孩子才能够成长
家长学会放手孩子才能够成长一、引言孩子的成长是一个复杂而漫长的过程，需要家长的耐心和支持。
然而，有时候家长会过度干涉孩子的生活和学习，这可能会对孩子的成长产生负面影响。
因此，家长学会放手孩子才能够成长是非常重要的。
二、为什么需要放手1. 促进独立性和自信心当孩子被过度干涉时，他们可能会变得依赖性强，并缺乏自信心。
如果家长能够适当地放手，让孩子自己去尝试解决问题，那么他们就会更有勇气独立思考和行动。
2. 增强责任感如果家长一直在为孩子解决问题，那么他们就不必承担任何责任。
然而，当他们开始自己解决问题时，就会开始感受到责任的重要性，并且更加珍惜所取得的成果。
3. 帮助孩子发展社交技能如果家长总是代替孩子与别人交流或处理事情，那么他们就无法学习如何与人沟通和协作。
让孩子自己去处理事情可以帮助他们发展社交技能。
三、如何放手1. 建立信任和沟通家长需要建立与孩子之间的信任和沟通，让孩子知道他们可以随时向自己求助。
此外，家长也应该尊重孩子的意见和决定，让他们感到被认可和尊重。
2. 逐步放手家长应该逐步放手，而不是一下子就把所有的责任都交给孩子。
例如，在孩子小学阶段时可以让他们自己整理书包或洗碗，而在中学阶段时可以让他们自己做饭或处理家庭账务。
3. 提供支持和指导虽然要放手，但是家长仍然需要提供支持和指导。
例如，在孩子自己做饭时可以提供菜谱或食材清单，并在旁边指导他们如何操作。
四、注意事项1. 避免过度干涉当孩子遇到问题时，家长应该给予必要的支持和鼓励，但是不要过度干涉。
这样会剥夺孩子解决问题的机会，并可能引起矛盾和不满情绪。
2. 着眼于长远发展家长应该着眼于孩子的长远发展，而不是只关注眼前的成绩。
放手让孩子自己去解决问题，可以培养他们的独立性和创造力，从而更好地适应未来的社会。
3. 了解孩子的需求每个孩子都有不同的需求和兴趣爱好，家长需要了解孩子的特点和需求，并根据实际情况适当地放手。
例如，如果孩子对学习很有兴趣，那么家长可以让他们自己安排学习时间和方式。
学会放手让孩子成就更好的自己作文
学会放手让孩子成就更好的自己作文
放手，让孩子飞得更高。
风筝线一松，风筝就飞上了天。
咱家孩子也得这样，得给他点
儿空间，让他自己去闯荡。
不然老拴在身边，他怎么能看到更大的
世界呢？
你记得小时候咱们抓鱼吗？那时候咱们俩手一张开，鱼就跑了。
养孩子也得这样，得让他们自己扑腾，咱们就在旁边看着，必要的
时候拉一把。
这样，他们才能学会游泳，不是吗？
听说过“授人以鱼不如授人以渔”吗？就是说，直接给人家鱼吃，不如教他怎么钓鱼。
教育孩子也是这样，咱们不能老是手把手
地教，得让他们自己去摸索，这样他们才能学到真本事。
你看那些大树，哪棵不是从小树苗长起来的？咱们得相信，孩
子就像那小树苗，只要咱们给足了阳光和雨露，他们就能长成参天
大树。
咱们要做的，就是偶尔修剪一下，让他们长得更直、更好。
所以啊，放手吧！让孩子去飞，去闯，去尝试。
咱们就站在一
旁，给他们加加油，鼓鼓劲。
这样，他们才能飞得更高，走得更远，成为更好的自己。
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“放手教育”成就孩子成长
摘要：本文教师试着转换角色从孩子的角度出发，谈了平时教师容易忽略的孩子可能的一些想法，从而引起教师深层次的思考，对自己的教育方法进行反思，促使教师采用大胆放手的教育手段来让孩子真正释放自己的天性，从而让孩子快乐自由成长。
关键词：放手自由换位
『当一个妇女不是不给孩子以母亲的关心而是过于关心的时候她也可以从一条相反的道路脱离自然她为了防止孩子感觉到自己的娇弱却把孩子养得愈来愈娇弱她希望他不遭受自然法则的危害于是使他远离种种痛苦可是没有想到由于她一时使他少受一些折磨却在遥远的将来把多得多的灾难和危险积累在他的身上』这是法国教育家卢梭告诫所有父母的一段话作为教师我们看了也别有一番启发是的我们爱孩子但这种爱是否给了孩子窒息感束缚了他们的手脚我们似乎没有仔细考虑过或许让我们蹲下身子去认真倾听孩子们的心声可能会有所悟
放手让我们去探索
“老师，快来看，这儿有一只小青蛙！”户外活动时，我在草地上发现了青蛙，老师你知道这时候的我是多么兴奋
吗，可老师你却远远抛来一句：“这是癞蛤蟆，太脏了，不要在那边，快过来！”你可知道这句话马上把我的满腔热情化为乌有。
也许你是从卫生角度出发，但如果你这时能引导我去观察癞蛤蟆，发现它与青蛙的区别，让我去了解它的成长过程等等，我对知识的接受肯定比你在课堂上讲得容易的多。
难道你不认为：那是一种培养我们观察和探索精神的机会吗？
孩子，是我忽视了你的好奇心，虽然我让你保持了卫生，却让我错失了这样一个绝佳的教育契机。
乌申斯基的一段话更让我清楚了一名教师应该如何去对待类似的事情，他说：作为儿童的教师必须保持崭新的惊奇感。
如果他能保持这种孩子般的能力，在看来是最简单的东西中寻找值得惊奇的东西，那么孩子一定能和他接近，而这种接近是最有教育效果的。
我们应该抓住任何一个孩子自己发现问题的机会，放手让你们自己去探索，和你们一起去寻找答案，为你们的任何哪怕是再微不足道的发现而喝彩。
相信你们会在这种放手中，从大自然和身边发现越来越多的精彩和快乐。
放手让我们去做“危险”的事
“水、火、电”这些是你们对我们谈起色变的东西，你们一直循循善诱地给我们讲它们是多么可怕，“不允许这样”“千万不能碰那样”，最好远离一切与之搭边的东西。
其实你们越是这样说，我们就越想知道它们的奥秘，但因为
你们危言耸听的话使我们不得不与它们切断关系。
可你们知道吗，在老师你教育我不要下河游泳之时，也已经注定了我此生不敢游泳的事实；在你不准我拆开电动玩具时，也已经注定了我再也没有热情去发现到底是什么让车子动起来的道理。
孩子，从你的话语中我明白了在保证你安全的同时也剥夺了你童年部分欢乐的权利，我对你们用了过多的恐吓、阻止。
乌申斯基说过小孩子生下来就有无限的勇敢，经受的恐吓越少，就越是勇敢。
是的，我应该保护你们身上这种天生的勇敢，同时，使你们通过获取克服恐惧的经验将鲁莽的勇敢，改造成理智的刚毅。
就拿游泳来说，其实水是你们很喜爱的，爱玩水是你们的天性。
如果我在强调不能一个人去游泳的同时，也鼓励你们在有经验的大人们的带领下和水做亲密接触，学会游泳，你们或许就会学得一技，体验到游泳的快乐。
我们不应该限制你们的活动，在强调必要安全知识的基础上，放手让你们去做“危险”的事情，给你们心灵和意志的独立生活留有合理的天地，因为只有这样的生活才能为你们未来的性格积累材料。
放手让我们自己管理自己
游戏时间到了，我特别想到娃娃家去做妈妈，可老师你却让我们这一组小朋友全到我不太感兴趣的美工区做手工，我真的有点不乐意，于是，我玩的时候忍不住和旁边的
小朋友讲起了悄悄话，这时你说：“我的眼睛很尖的，耳朵很灵的，就是我不在教室也知道谁离开位置，谁在讲话！”当时我以为这是真的，认为老师你就是千里眼、顺风耳。
可我后来明白了，这是骗我们的，那我就像你一样学会了撒谎，知道这样可以达到自己的目的。
于是，当我想在家看电视时，我就会骗妈妈说：“今天我肚子疼，不去幼儿园了。
”
孩子，谢谢你让我反省了自己对你们的不尊重和谎言，我强制你们参与自己不喜欢的活动甚至剥夺了你们的活动权、选择权。
对你们的常规要求用强制或欺骗的手法，限制了你们的自由，给你们带来了如此不良的后果，没有放开手给你们一个受尊重的良好环境。
而一直自以为是地埋怨你缺乏自信、缺乏纪律性，所以一直把你们的活动紧紧控制在自己的手中。
你的话让我反思到应该给你们创设一个充分自由、方便的活动环境，打破我们强加给你们的观念：动就是坏，不动就是好。
让你们在自己管理好自己的时候，体验到自己的力量，我想，这就是激励你们发展的最大动力。
或许这时会有人问我：孩子的自由是得到了体现，那常规呢？其实，这从蒙台梭利的思想中不难找到答案：“纪律不可能通过命令、说教或任何一般的维持秩序的手段而获得……要让孩子在‘工作’中自己形成纪律。
”也就是说真正的常规对于你们来说必须是主动的，建立在自由活动的基础上。
让你们做自己喜欢的事情，比如选择自己爱玩的游戏区，在游戏
中获得乐趣，满足自己的欲望，这样你们就会专注于自己的工作，在游戏中学会尊重他人的游戏权利及懂得了“善”和“良好的规范”。
就像蒙台梭利所说的：“真正的纪律是通过工作第一次显现出来的，到了某一时刻，儿童对一项工作有了强烈的兴趣，我们从他脸上的表情和长时间全神贯注于一项活动，就可以看出，这个儿童已走上了自己的纪律之路。
”
如果我们真正爱孩子，那就尝试对孩子从俯视到平视，不管这个孩子，是不是完美，是不是我们理想中的，都要和他交朋友，甚至把自己也变成孩子。
放开双手尽量让孩子自己参与选择自己成长的方式，能在一个自己有选择权利的环境中成长的孩子，他必定是幸福、快乐的。
（江苏省海门市通源幼儿园）
【参考文献】
[1]杨汉麟，周采（主编）《外国幼儿教育史》广西教育出版社。