什么是研究性学习()

什么是研究性学习
1.研究性学习特点： 研究性学习特点： 研究性学习特点
与同学们熟悉的学习方式相比， 与同学们熟悉的学习方式相比，研究性学习 对同学们提出了完全不同的要求： 对同学们提出了完全不同的要求： 在研究性学习中“学什么” 在研究性学习中“学什么”要由你自己选择 在研究性学习中“怎么学” 在研究性学习中“怎么学”要由同学们自己设计 在研究性学习中“学到什么程度” 在研究性学习中“学到什么程度”要由同学们 自己作出预测和规定
二、研究方案的设计
2.研究方法文献法、实验法、市场调查法。 研究方法文献法、实验法、市场调查法。 研究方法文献法 3.研究过程 准备。确定子课题 ①电池 研究过程(1)准备 研究过程 准备。确定子课题:① 的种类,②干电池的结构,③ 的种类 ②干电池的结构 ③废旧电池的危 害,④废旧电池的回收及利用。(2)分子课 ④废旧电池的回收及利用。 分子课 题开展实验活动。(3)集中交流与讨论。 题开展实验活动。 集中交流与讨论。 集中交流与讨论 4.总结研究成果。以小论文、市场调研表、 总结研究成果。 总结研究成果 以小论文、市场调研表、 实验报告形式完成。 实验报告形式完成。
在实践中探索、解决问题。 在实践中探索、解决问题。
总之，通过参加研究性学习， 总之，通过参加研究性学习，学会 如何去获得知识和应用知识、 如何去获得知识和应用知识、形成主动 探究的学习态度和学习方式， 探究的学习态度和学习方式，这对学生 未来的工作与生活至关重要！ 未来的工作与生活至关重要！
2．研究性学习的目标 ．
获得亲身参与研究探索的体验 提高发现问题和解决问题的能力 培养收集、 培养收集、分析和利用信息的能力 学会分享与合作 培养科学态度和科学道德 培养对社会的责任心和使命感
3.研究性学习活动的内容 研究性学习活动的内容
研究什么 怎么研究 研究过程 研究成果
4.如何实施研究性学习 4.如何实施研究性学习
按照内容 ：
调查研究、实验研究、文献研究等） 课题研究类 （调查研究、实验研究、文献研究等） －认识世界 活动设计类 （社会性活动设计和科技类项目） 社会性活动设计和科技类项目） －操作实践
组织形式：小组合作研究（ 组成课题组） 组织形式：小组合作研究（3人~6组成课题组）
个人独立研究
5.研究性学习活动的步骤 研究性学习活动的步骤
二作业布置： 二作业布置： 根据自己的兴趣确定本学期研究性学习课题
老师是离你最近的援助者，苦恼、 老师是离你最近的援助者，苦恼、困 惑可以向老师倾诉， 惑可以向老师倾诉，活动的修正调整 可以和老师商量。 可以和老师商量。
研究性学习开题报告案例
干电池的结构和废旧电池的回收利用
问题的提出： 一、问题的提出：现在人们在社会生活中几乎一天也 离不开电池。按我国年产电池180多亿只计算 人均一年 多亿只计算,人均一年 离不开电池。按我国年产电池 多亿只计算 要消费6~7节电池,最常使用电池的是寻呼机、手机、袖 要消费6~7节电池,最常使用电池的是寻呼机、手机、 节电池 最常使用电池的是寻呼机 珍收音机、随身听、遥控器等。电池的种类也各异,有 珍收音机 、 随身听 、 遥控器等 。 电池的种类也各异 有 锌锰干电池、 锌银电池、 锂电池、 燃料电池等。 锌锰干电池 、 锌银电池 、 锂电池 、 燃料电池等 。 这些 电池的构造如何,基本工作原理是什么 重要用途有哪些, 基本工作原理是什么,重要用途有哪些 电池的构造如何 基本工作原理是什么 重要用途有哪些 废旧电池的危害在哪里……带着这些问题 我们开展了 带着这些问题,我们开展了 废旧电池的危害在哪里 带着这些问题 这一课题的研究。 这一课题的研究。
开放性：研究性学习的内容是开放的； 开放性：研究性学习的内容是开放的；学习
过程是开放式的；活动形式是开放的。 过程是开放式的；活动形式是开放的。
探究性：课题的提出、 探究性：课题的提出、研究等过程是学生探
究的过程。 究的过程。
实践性：在实践中提出问题、在实践中学习、 实践性：在实践中提出问题、在实践中学习、
1、制订研究计划，确定人员分工 、制订研究计划， 2、校内、外结合，搜集资料 、校内、外结合， 3、整理、分析资料 、整理、 4、完成结题报告 、源自6．研究性学习中的师生关系 ．
研究性学习转变了同学们"学 的方式 的方式， 研究性学习转变了同学们 学"的方式，必 然就要转变老师"教 的方式 的方式， 然就要转变老师 教"的方式，从而使师生 的关系获得了新的意义和新的内涵。 的关系获得了新的意义和新的内涵。 研究性学习中特别强调同学们的主体性， 研究性学习中特别强调同学们的主体性， 提出问题、解决问题都要靠同学们自己动 提出问题、 脑和动手
二、研究方案的设计
1.研究目的 认识电池的分类 、 构造 基本工作 研究目的(1)认识电池的分类 构造,基本工作 研究目的 认识电池的分类、 原理,主要用途及对环境的危害 主要用途及对环境的危害。 原理 主要用途及对环境的危害 。 通过回收干电 防治污染,变废为宝 增强环保意识。 根据 根据C、 池,防治污染 变废为宝 增强环保意识。(2)根据 、 防治污染 变废为宝,增强环保意识 MnO2、NH4Cl、ZnCl2等物质差异 联系溶解、 等物质差异,联系溶解 、 、 等物质差异 联系溶解、 过滤、蒸发、结晶、加热、灼烧等操作,探索将 过滤、 蒸发、 结晶、 加热、 灼烧等操作 探索将 这几种物质从混合物中逐一分离出来的方法及 NH4+、Zn2+、MnO2的检验操作。(3)通过实验 的检验操作。 通过实验 、 、 的检验操作 感悟求知过程,拓展所学的知识 拓展所学的知识,巩固实验操作技 感悟求知过程 拓展所学的知识 巩固实验操作技 锻炼思维品质,培养创新能力 能,锻炼思维品质 培养创新能力。(4)了解我国废 锻炼思维品质 培养创新能力。 了解我国废 旧电池的回收情况以及回收存在的困难,废旧电 旧电池的回收情况以及回收存在的困难 废旧电 池的回收利用技术等。 池的回收利用技术等。