10.黄河是怎样变化的(完美版)
过度放牧
现在-------忧患
气候转寒 引起黄河 变化的原因？ 植被破坏 水土流失 开垦荒地
暴雨集中
自然原因
人为原因
这些原因导致了什么严重的后果呢？
每年，黄河流域每平方公里就 有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉， 相当于一年破坏耕地550万亩！ （作比较、列数字）
更严重的是，水土流失使土壤的肥 力显著下降，造成农作物大量减产。越 是减产，人们就越要多开垦荒地，越多 垦荒，水土流失就越严重。这样越垦越 穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来 越多。因而黄河决口、改道的次数也就 越来越频繁。
黄河每年带走的氮、磷、钾肥约 4000万吨，相当于全国每公顷耕地 被冲走375千克肥料。
中游流经世界最大的黄土堆积区——黄土高原
资料:“世界含沙量最大的河”：
古人称黄河是“一石（担）水，六斗泥”。黄河每 立方米水的年平均含沙量约35千克，高峰时达到 570千克。黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。如 果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地 球与月球距离的3倍，可绕赤道27圈。这些泥沙， 若用载重4吨的卡车运送，每天装运110万车次，也 要一年时间才能运完。黄河每年带走的氮、磷、钾 肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375 千克肥料。所以，一位外国朋友惊讶地说：黄河流 走的不是泥沙，而是中华民族的血液；不是微血管 出血，而是主动脉破裂。
控 制 泥 沙 林 牧 为 主
黄河清了，大 地才会绿了，我们 的地球才会又充满 生机了！！
联系生活实际 谈谈心得体会
可以举生活中的实际例子谈谈 自然环境对人类生活的影响，也可 以从黄河的变化谈人类应接受什么 教训 。
想一想
•
在日常生活中，我 们可以为环境保护做 哪些事情？
华夏子孙们： 闻名遐迩的黄河，我们的母亲河，以她那 雄伟的气势，壮丽的风采引来了许多海外游客， 更是孕育了流芳千古的华夏文明和世世代代的 中华儿女。而今天，母亲河还在无私的哺育我 们，我们不仅不会感恩，还对母亲河忘恩负义。 母亲河的乳汁（河流）不再干净，河水猖狂。 人类无限制砍伐，导致森林消失ห้องสมุดไป่ตู้土壤有气无 力，黄沙漫漫席卷而来，工业农业侵害双面夹 击。母亲河现在是遍体鳞伤，危在旦夕。在这 一个时刻，华夏子孙要醒悟了。 为了昔日的黄河，明天的家园，我倡议：
1、黄河是怎样变化的？
2、黄河变化的原因是什么？
3、怎样才能治理好黄河？
原来的黄河是怎样的？
黄河发生了哪些变化？
读读课文的1—5自然段，
划找关键词加以说明。
原来： 中华民族的摇篮 现在： 多灾多难的祸河
为什么说黄河是中华民族的摇篮？
在数千年到数万年前，黄土高原乃 至黄河流域，自然条件是很好的，可与 今日的江淮流域媲美。那时候，黄河流 域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤 其是下游一带自然条件更好。因此我们 的祖先才选择这里生息繁衍。
1936年黄河决口
田路冲没、村舍为墟，“哀鸿遍野、触 目惊心” 大量耕地和村庄被淹没，人 们无家可归。
想 一 想
黄河是世界上含沙量最大的大 河，其含沙量相当于长江的68倍。 （作比较、列数字） 黄河每年从中上游带到下游的泥 沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬 到了大海，4亿吨则沉积在下游河道 中。（列数字）
像这样一条多灾多难的祸河， 怎么能 呢？ 怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ （反问句）（过渡段） 作用：承上启下
陈述句： 像这样一条多灾多难的祸河， 不能成为中华民族的“摇篮”。 不能 。
现在-------忧患
可是一查黄河近2000年来的“表现”，却 叫人大吃一惊。黄河在近2000年间竟决口1500 多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦 难。 可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈 起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。
沿途经过青、川、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫、 鲁9个省份及自治区。
甘 青 海 肃
宁 夏
山 西
渤海
陕 西 河南
山东
四 川
黄河流经的省区
3.黄河流经的地形区： 青藏高原，内蒙古高原，黄土高原，华北平原 4.上、中、下游的分界点： 河口，孟津
河口
青藏高原
孟津
华 北 平 原
黄河简介
• 黄河，中国的第二大河。发 源于青海高原，蜿蜒东流， 穿越黄土高原及黄淮海大平 原，流经9个省、区，注入渤 海。干流全长5464公里(1万多 里)，水面落差4480米。
衍（繁衍） 衔（衔接） 迭（更迭） 跌（跌倒） 域（地域） 或（或者）
祸（祸害） 锅（锅盖） 沃（沃土） 跃（跳跃） 蚀（腐蚀） 浊（浑浊）
择（选择） 译（译文） 吨（千吨） 顿（顿时） 构（结构） 钩（鱼钩）
衍（繁衍） 衔（衔接） 迭（更迭） 跌（跌倒） 域（地域） 或（或者）
生存繁殖-------( 生息繁衍 ) 不断地叫苦------(叫苦不迭 ) 比喻做一件事多个方面同时进行或多 种方法同时使用。 ( 数管齐下 )
没有折扣，表示完全、十足的意思。 ( 不折不扣 )
美好的程度差不多------(媲美 )
流域：指一个水系的干流和支流流过的 所在地区。 河道：河水流经的路线，通常指能通航 的河。 河床：指河流两岸之间容水的部分， 也叫河槽或河身。 悬河：是河床高于地面，远远看去就像 悬挂在半空中，故称悬河。 水土流失：土地表面的肥沃土壤被水 冲走或被风刮走。
人口迅速增长 没有限制的开荒
恶性循环
农作物大量减产
土壤肥力明显下降
植被严重被破坏
水土流失
自然原因
黄 土 高 原
我们应该如何治理黄河？
1、管住泥沙。 2、坚持牧、林为主的经营方向。
3、保护森林，恢复植被。 4、合理规划利用土地，兴修水利。
这样数管齐下，一 定能防止水土流失， 黄河变好的梦想一 定能成为现实。
第三段（第4～6自然段）这是课文 的重点段，主要讲黄河变化的原因。 第四段（最后一个自然段）讲的是 科学家设计的治理黄河的方案。
自读课文，思考： 1、为什么说黄河是一条多灾多难的祸 河？ 2、为什么说黄河是中华民族的摇篮？ 3、黄河由中华民族的摇篮变成祸河的 原因是什么？ 4、我们应该如何治理黄河？
• 7.宣传“保护母亲河——共建绿色家园”的意 义，让更多的人更好地关注身边的生态平衡。 • 8.大家有钱出钱，有力出力，全国上下一起行 动，为“保护母亲河——共建绿色家园”而奋 斗。 • 9.土地规划要合理，水利工程也需要大量建筑。 • 我们对母亲河造成的伤害太大太大了，让 我们赶紧悬崖勒马。只要人人献一点爱，携手 起来，共同行动，母亲河将会复原，昔日的风 采将会重见天日，中华民族的栖息之地将会铺 满绿色！
昔日的黄河
昔日的黄河
今日的黄河
今日的黄河
今日的黄河
壶口瀑布
渭河 泾河
泾渭分明
畅游黄河 的“犀利 哥”！
•
黄河岸边连绵的芦苇荡
理清结构，分段，概括段意。
全文共七个自然段，可以分为四段： 第一段（第1自然段）概括地讲黄河 给两岸人民带来苦难。 第二段（第2、3自然段）主要讲黄河 为什么是中华民族的摇篮。
☺这条河流的流量不大
☺这条河流曾经出现过半年时间的 断流
☺这条河流冬季会结冰
☺这条河流全世界含沙量最大
黄河
是怎样变化的
登鹳雀楼
唐 王之涣
白日依山尽 黄河入海流 欲穷千里目 更上一层楼
学习目标
1、了解黄河演变的过程和 变化的原因,培养学生保护大自 然的意识。 2、理清课文脉络,给课文 分段,概括段落大意。 3、了解黄河的变化给人们 的教训。 4、有感情地朗读课文。
数千年到数万年前 ）。 “那时候”指的是（ 那时候，黄河流域有哪些好的自然条件？ 用横线画出来。
课文一开始讲：“人们都说， 黄河是中华民族的摇篮。”“摇篮 ”指什么？ “摇篮”指发源地。
过去的“摇篮”是什么样的呢？
自然条件很好，气候温暖， 森林茂密，土地肥沃。
为什么提到黄河,咱炎黄子孙总是满怀深情地称 之为 “母亲河” ？
壶口瀑 宁夏灌区
“可是，后来黄河变了。”
黄河-----祸河
为什么说黄河是一条多灾多难的祸河？
拟人
表现 可是一查黄河近2000年来的“表现”， 却叫人大吃一惊。黄河在近2000年间竟决 口1500多次，改道26次，给两岸人民带来 了深重的苦难。 （说明方法：列数字）
可是，后来黄河变了，它开始变得 折腾 凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不 迭。黄河成了中华民族的忧患。 拟人
每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容 易决口，造成可怕的大水灾。
决口改道次数频繁
现在——
河水凶猛百姓叫苦
忧患
洪水季节堤坝易决口
忧患
荒漠化
含沙量大
地上河、洪水泛滥
断流
凌汛
水污染
痛苦的回忆
从公元前602年到公元1938年的2000多 年 间， 黄 河决口1590次, 大的迁徙改道26 次，平均三年有两次决口，百年有一次大改 道。每次灾难都夺去千万人的生命，流离失 所者不计其数。1938年黄河改道，滚滚洪水 南下，冲进淮河，淹没了豫东、皖北和苏北 大片土地，受灾人口1250万，死亡89万，使 得黄淮平原的千里沃野变成一片凄惨、荒凉 的“黄泛区。”
二、母亲河的贡献
1、中华民族发祥地
黄中 河华 流民 域族 发 祥 地
——
二、母亲河的贡献
2、丰富的水能资源
三门峡 水电站
黄河提供了丰富的灌溉水，为 农业生产提供了有利条件。
引 黄 灌 溉 工 程
▼
二、母亲河的贡献
3、灌溉作用
所以我们称黄河为“母亲 河” ！
华北平原
宁夏平原
河套平原
青铜峡水电站
读读课文的6自然段，划找 关键词加以说明。
自然原因
一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒， 暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易 受到侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量 泥沙进入黄河。
历史时期黄河变迁
3、东汉大河安澜的原因。 ①距海里程短。
王景治河后的河道距海里 程比西汉大河短，河道也比较 顺直，河水的流速和输沙能力 大，对下游河道的稳定起到了 一定的作用。
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②泄洪的分支多。
东汉以后，一直到魏普南北朝 时期，黄河下游仍有汴水、济水、 濮水、漯水等许多分支，还有许多 湖泽和旧的河道。汛期利用这些分 支、湖泽、旧道。
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扎陵湖 湖的面积达526平方公里，平
均水深约9米，蓄水量为46亿立 方米。
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鄂陵湖
湖的面积为628平方公里，平均 水深17.6米，最深可达30多米， 蓄水量为107亿立方米。
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积石山
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3、黄河中游
从托克托至桃花屿 特点：黄河流经山陕黄土高原的
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嘉祐五年（1060年），北流经 大名府魏县第六埽（今南乐西 ）向东决出一支分流，东北流 经一段西汉大河故道，由今山 东堂邑、夏津等地，下循笃马 河（今马颊河）在冀、鲁之间 入海。名为二股河，宋人称它 为“东流”或“东派”。
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熙宁十年（1077年），从澶州
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宿胥口以上与《山经》、《禹贡》 河道同，自宿胥口东北流至长寿津 （今河南滑县东北）的一段，河水 折而北流，至今馆陶县东北，折东 经高唐县南，再折北至东光县西会 合漳水，复下折而东北流经汉章武 县（今黄骅县伏漪城）东入海。
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二、东汉至宋初后期黄河下游河道 1、东汉大河的形成。
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（3）宋、元以后为了保证京 畿地带的安全及政治上和经 济上的统一，加固黄河大堤 ，这种人为的因素，对黄河 的决徙及流向影响很大。
黄河是怎样变化的阅读理解附答案
黄河是怎样变化的阅读理解附答案黄河是怎样变化的①人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
可是一查黄河近2000年来的表现，却叫人大吃一惊。
黄河在近2000年来竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。
②人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?③说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。
那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。
因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。
④可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。
黄河成了中华民族的忧患。
⑤黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。
黄河每年从中上游带到下游的泥沙量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。
问题就出在这4亿吨泥沙上。
它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3-4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。
每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。
⑥据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因。
一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。
加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。
二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。
每年，黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩!更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降，造成农作物大量减产。
越是减产，人们就越要多开垦荒地，越多垦荒，水土流失就越严重。
这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多。
因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。
⑦把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。
新中国成立后，科学家已经为治理黄河巩固泥沙设计了方案。
10黄河是怎样变化的第一课时
祸 垦
折腾 河床
乃 亩
侵 蚀 营 扣
生息繁衍 叫苦不迭
忧患 频繁
昔日的黄河
美丽的黄河晋陕大峡谷
黄河龙门渡
•
黄河岸边连绵的芦苇荡
今岸 边 垃 圾 成 堆
污水像瀑布一样流向黄河主干道
河中鱼儿纷纷死去
流域：一个水系的干流和支流所流过 的整个地区。
河道：河水流经的路线，通常指能通 航的河。
学习目标
1、了解黄河演变的过程和变 化的原因,培养学生保护大自然的 意识。 2、理清课文脉络,给课文分 段,概括段落大意。 3、了解黄河的变化给人们的 教训。 4、有感情地朗读课文。
带着下面三个问题初 读课文,了解课文内容。
黄河发生了哪些变化？变化的 原因是什么？怎样治理黄河？
读准字音 注意字形 理解词语 概括段意
“域”字应读“yù”, 不能读“huò”。
“衍”字应读 “yǎn”,
“构”字应读 “gòu”,
不能读“yán”。 不能读“gǒu”。
“耕”应读“gēng不能读“gēn ”, ”。 “蚀”应读 不能读“shì ”。 “shí”, “频”应读“pí n” , 不能读“ pí ng”。
注意字形
祸（祸害） 锅（锅盖） 沃（沃土） 跃（跳跃） 蚀（腐蚀） 浊（浑浊） 择（选择） 译（译文） 吨（千吨） 顿（顿时） 构（结构） 钩（鱼钩） 衍（繁衍） 衔（衔接） 迭（更迭） 跌（跌倒） 域（地域） 或（或者）
中华民族的母亲河。作为中华文明的发 祥地，维系炎黄子孙的血脉。是中华民族民 族精神和民族情感的象征。发源于中华人民 共和国青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四 川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河 南、山东９个省区，最后于山东省东营垦利 县注入渤海。干流河道全长５４６４千米， 仅次于长江，为中国第二长河。黄河还是世 界第五长河。
黄河的变迁
黄河的变迁历史时期中国江河湖沼的地貌形态和水温状况产生了十分巨大的变化。
研究表明黄河下游在3000多年的时间内决口达1500多次，较大的改道有二三十次。
在先秦时期，黄河主要在今天津附近进入渤海，为北流时期；在汉唐时期，黄河主流在进山东入渤海，为东流时期；南宋至清咸丰五年，黄河夺淮从今江苏入黄海，为南流时期；清咸丰五年以后黄河恢复了东流，结束了700多年黄河由淮河入海的历史。
历史时期黄河下游湖沼比现在多得多，但历史时期多数湖沼是由大变小，乃至淤灭，如圃田泽、孟渚泽、菏泽、雷夏泽、巨野泽、大陆泽等。
但随着黄河的改道，也形成了一些新的湖泊，如南四湖、洪泽湖等。
历史时期黄河流域的河湖演变既有自然地貌、地质、气候因素的制约，也有认为的作用。
总的来说，历史时期黄河流域气候日趋干燥，是地表水总体减少时一个重要原因，而人类无节制地用水加重了水资源的缺乏，黄河断流便是在这种背景下产生的。
历史时期长江的河湖地貌变化也很大，其中长江中游地区的变化最明显，影响甚大。
古代的云梦是指包括今湖北东南大部分的狩猎区，而云梦泽只是其中的湖沼地貌部分，占据着今江汉平原大部分地区。
唐宋时期荆江统一河床形成后，云梦泽瓦解。
由于各种原因使荆江河道的河曲高度发育，使得洪水灾害的频率更高和强度更大。
历史时期长江流域的湖泊变化显著，一方面洞庭湖从新石器时代的平原景观演变成为明代“方八九百里”的大湖，而鄱阳湖则是从新世中期的古彭蠡泽演变成为今日中国第一大淡水湖。
从近5000年来中国主要江河水温便前来看，总的趋势是江河径流量普遍减小，水位变幅增大，这既表现在黄河及其支流上，也表现在长江的一些支流上。
同时，西北内陆的塔里木河等一些河流总的来看是流程缩短，河道不断摆动以至断流，湖泊也因此多缩小而干涸消失。
造成这种现象既有自然内部变化的不可回归和不可逆转的因素，也有人类不合理利用水资源的原因。
自公元前2000年以来的4000年中，黄河下游有两个泛流区(徐福龄，1996)：1)从“禹王故道”到唐宋时期的河道，均在华北平原摆动，注入渤海，约有3000多年；2)1128—1855年，黄河河道在黄淮平原摆动，注入黄海，约有700多年。
(完整word版)黄河入海口变迁历史
黄河入海口变迁历史历史上黄河以“善淤、善决、善徙”著称.其下游河道的变迁极为复杂，从孟津以东至荥阳（南岸)、武陟(北岸)间，因河身为南岸山脉所约束,只是沿着自西而东的方向发生很小的移动，古孟津城在今城北十二点五公里，古黄河更在古孟津城之北,而今黄河则距孟津城仅二点五公里,可见这一段河道向南移了约十公里。
武陟、荥阳以下,黄河正式进入华北平原，才有改变方向的大规模改道.改道不仅次数频仍，流路紊乱，波及地域也极为广阔.历史上出现的河道，有如一把摺扇的扇骨，多至数十根。
武陟、荥阳是扇纽,扇骨的分布北至海河，南至淮河。
黄河的改道对这一广大区域的地貌变迁造成极大的影响。
据文献资料记载,从先秦时期到解放前约三千年间，黄河下游决口泛滥达一千五百九十三次,平均三年两次决口,重要的改道二十六次。
清初学者胡渭从古代黄河上千次改道的记载中，予以整理归纳，在《禹贡例略》里提出五大徙之说。
后咸丰五年（1855年）铜瓦厢决口改道，加上一徙，统称“六大徙"。
再加上战国初期前原有故道,概括为七个阶段。
分述于下：1.战国初期以前河道见于先秦文献而为人们所熟悉的古黄河下游河道“禹河”,也就是“禹贡大河”，根据《禹贡·导水》章的叙述是“东过洛汭,至于大伾；北过降水，至于大陆；又北播为九河,同为逆河入于海”。
“洛汭”为洛水入河处，“大伾”在今河南浚县，说明古河水东过洛汭后，自今河南荥阳广武山北麓东北流，至今浚县西南大伾山西古宿胥口，然后沿着太行山东麓北行。
“降水”即漳水，“大陆”指大陆泽。
说明大河在今河北曲周县南，接纳自西东来的漳水，然后北过大陆泽.“九河"泛指多数，是说黄河下游因游荡不定在冀中平原上漫流而形成的多股河道.“逆河"则是在河口潮水倒灌下，呈逆流之势而在今天津市东南入于海。
另一条见于先秦文献的古黄河下游河道“山经大河”，由于《山经》中不见关于河水径流的记载，一直为世人所忽视。
近年谭其骧根据《北山经·北次三经》所载入河诸水，与《汉书·地理志》、《水经注》所载的河北水道相印证，发现“禹贡大河”流至今河北深县后,“山经大河”即由此分道北流，会合虖沱水，又北流至今蠡县南，会合泒水、滱水后，继续北流至今清苑县折而东流，经今安新县南、霸县北，东流至今天津市东北入海①。
人教版 《黄河是怎样变化的》教案及课后反思
人教版《黄河是怎样变化的》教案及课后反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解黄河的流域特点、地貌形态及流经省份。
（2）使学生掌握黄河变化的原因及其对我国生态环境的影响。
（3）培养学生运用地理知识分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、观察地图，培养学生搜集和处理信息的能力。
（2）运用案例分析法，让学生了解黄河变化的具体情况。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国河流的情感。
（2）增强学生保护生态环境、珍惜水资源的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）黄河的流域特点、地貌形态及流经省份。
（2）黄河变化的原因及其对我国生态环境的影响。
2. 教学难点：（1）黄河变化原因的深入理解。
（2）学生运用地理知识分析问题的能力培养。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示黄河风光图片，引导学生关注我国这条著名的河流。
（2）提问：同学们对黄河了解多少？黄河有哪些特点？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解黄河的流域特点、地貌形态及流经省份。
（2）完成课后练习题，检查学生对黄河基本知识的掌握。
3. 课堂讲解：（1）讲解黄河变化的原因，如水土流失、人类活动等。
（2）分析黄河变化对我国生态环境的影响，如洪水、沙漠化等。
4. 案例分析：（1）展示黄河流域典型地区变化案例，如水土流失严重地区、洪水灾害等。
（2）让学生分析案例中存在的问题，并提出解决措施。
5. 小组讨论：（1）引导学生关注黄河变化对人类生活的影响。
（2）分组讨论如何保护黄河、珍惜水资源。
（2）让学生谈谈自己对黄河变化的看法，以及如何在生活中实践保护黄河、珍惜水资源的理念。
四、课后作业：1. 完成课后练习题。
2. 搜集有关黄河变化的资料，进行深入研究。
五、课后反思：1. 教学效果：（1）学生对黄河的基本知识掌握情况。
（2）学生对黄河变化原因及影响的理解程度。
（3）学生在案例分析和小组讨论中的表现。
10__黄河是怎样变化的
流域：一个水系的干流和支流所流过 的整个地区。
河道：河水流经的路线，通常指能通 航的河。
河床：河流两岸之间容水的部分，也 叫河槽或河身。
1、黄河是怎样变化的？ 2、黄河变化的原因是什么？ 3、怎样才能治理好黄河？
昔日的黄河
今日的黄河
课文一开始讲：“人们都说 ，黄河是中华民族的摇篮。”“ 摇篮”指什么？ “摇篮”指发源地。
中华民族的母亲河。作为中华文明的发 祥地，维系炎黄子孙的血脉。是中华民族民 族精神和民族情感的象征。发源于中华人民 共和国青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四 川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河 南、山东９个省区，最后于山东省东营垦利 县注入渤海。干流河道全长５４６４千米， 仅次于长江，为中国第二长河。黄河还是世 界第五长河。
祸
折腾 河床
乃
忧患 频繁
侵
垦
生息繁衍 叫苦不迭
“域”字应读“yù”, 不能读“huò”。
“衍”字应读 “yǎn”,
“构”字应读 “gòu”,
不能读“yán” 。 不能读“gǒu”。
“耕”应读“gēng”, 不能读“gēn”。 “蚀”应读 不能读“shì ”。 “shí”, “频”应读“pí 不能读“pí n”, ng”。
科学家设计的方案有:
保护森林资源 合理利用土地资源 修筑水利工程
保护自然 保护母亲河
联系生活实际 谈谈心得体会
可以举生活中的实际例子谈谈 自然环境对人类生活的影响，也可 以从黄河的变化谈人类应接受什么 教训 。
明天的黄河
黄河清了，大地绿了，
我们的地球又充满生机了！！
理解词语
摇篮：指发源地。 不禁： 抑制不住。
高原：海拔较高、地形起伏 较小的大片土地。
10.黄河是怎样变化的(完美版)
可是，后来黄河变了，它开始变得 折腾 凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不 迭。黄河成了中华民族的忧患。 拟人
决口改道次数频繁
现在——
河水凶猛百姓叫苦
忧患
洪水季节堤坝易决口
黄河是世界上含沙量最大的大 河，其含沙量相当于长江的68倍。 （作比较、列数字） 黄河每年从中上游带到下游的泥 沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬 到了大海，4亿吨则沉积在下游河道 中。（列数字）
更严重的是，水土流失使土壤的肥 力显著下降，造成农作物大量减产。越 是减产，人们就越要多开垦荒地，越多 垦荒，水土流失就越严重。这样越垦越 穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来 越多。因而黄河决口、改道的次数也就 越来越频繁。
人口迅速增长 没有限制的开荒
恶性循环
农作物大量减产
土壤肥力明显下降
植被严重被破坏
用了什么说 明方法？
问题就出在 这四亿吨泥 沙上
它使黄河的河床逐年升高，结果有的 河段高出两岸农田3米~4米，有的甚至高 （列数字） 出10米以上，使黄河成了悬河。
（悬河）
黄河发生变化的原因是什么？
读读课文的6自然段，划找 关键词加以说明。
自然原因
一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒， 暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易 受到侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量 泥沙进入黄河。
黄河
是怎样变化的
广州市花都区新华七小 李光明
黄河简介
• 黄河，中国的第二大河。发 源于青海高原，蜿蜒东流， 穿越黄土高原及黄淮海大平 原，流经9个省、区，注入渤 海。干流全长5464公里(1万多 里)，水面落差4480米。
nǎi
zhì
qīn
shí
kāi
kěn
《黄河是怎样变化的》教案优秀6篇
《黄河是怎样变化的》教案优秀6篇四年级语文下册：《黄河是怎样变化的》教学设计篇一第一课时一、导入新课：同学们，黄河素称中华民族的摇篮。
在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，气候温暖，森林茂密，土地肥沃，自然条件是很好的，尤其是下游一带自然条件更好，可以与今日的江淮流域媲美。
那么，有的同学不禁要问：曾经被誉为“中华民族摇篮”的黄河怎么会变成“中华民族的忧患”呢？今天，我们就带着这个问题，一起研读《黄河是怎样变化的》。
二、整体感知课文：1、看课文，听录音。
要求：听后，想一想：课文主要讲了什么？2、学生听后，思考讨论作答。
二、自主、合作学习课文。
学习提示：1、学习时，要基本完成下列问题：①利用资源库或其它方式，理解不懂的词语。
②黄河是怎样变化的？③黄河变化的两个原因是是什么？它们之间的关系怎样？④科学家设计的治理黄河的方案是什么？⑤黄河的变化给我们怎样的教训？2、如有解决不了的问题，请把它记录下来。
三、汇报学习效果：1、通过自主合作学习，你从课文中，读懂了什么？想到了什么？2、在学习的过程中，还有哪些解决不了的困难？四、归类梳理问题：1、老师把学生的问题归类梳理，然后链接到网页教案上，再次激发学生合作解决。
2、学生自主发表对问题的见解；老师及时肯定、鼓励、引导、纠正。
五、作业：思考题：由黄河的变化所想到的。
第二课时一、展示相关资料：展示通过因特网、图书、音像等渠道，查阅有关黄河变化的资料。
二、课文延伸：1、回顾课文：用自己喜欢的形式把课文浏览一遍。
2、读写结合：学习课文后，有什么体会，在留言板上发表自己的想法。
由“黄河的变化” 所想到的。
看谁的创新思维新奇，文笔流畅，打字速度快。
参考题目：（1）黄河的呐喊（2）50年后的黄河（3）我为黄河献良策3、作品展现。
三、课堂总结：同学们，这一课我们已经学完了。
从课文中，我们知道了黄河的变化以及它变化的原因，懂得了保护自然环境、保护绿色植被的重要意义。
从课外，我们也了解到许许多多与黄河相关的知识。
《黄河是怎样变化的》教案(优秀5篇)
《黄河是怎样变化的》教案（优秀5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？的小编精心为您带来了《黄河是怎样变化的》教案（优秀5篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
四年级下册《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学目标：1、朗读课文，把握课文主要内容。
了解黄河的过去和现在，知道黄河变化的原因及其内在的联系，从中受到启示，培养保护大自然的意识。
2、认识8个生字，理解“摇篮”“生息繁衍”“忧患”“植被”“水土流失”到？等词语的意思。
3、收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
教学的重点：了解黄河的变化过程。
教学的难点：理解造成黄河变化的原因。
教学过程：一、创设情境，揭示课题师：保护环境维护生态平衡已经是摆在人类面前的焦点问题了，因为如果不按照自然规律办事，就会受到大自然的惩罚，所以从1999年开始，中国青少年发展基金会就发起了“保护母亲河”的'行动，（板书母亲河）同学们，你们知道母亲河是指那条河吗？生：母亲河指黄河（师板书：黄河）师：你们知道的可真多，的确指的是黄河（继续板书是怎样变化的）看过黄河吗？（没有）今天老师就带你们一起去看看黄河，看看它是怎样变化的（手指课题，并齐读课题）二、学生读课题质疑，出示课件。
1、黄河发生了什么变化？2、黄河为什么发生了变化？3、怎样治理黄河？三、初读文章，感知内容。
1、带着问题读课文，读准字音，读通句子。
2、感知文章内容，围绕黄河都写了什么。
四、细读课文，品味精华1、抓变化：解决问题一，黄河原来是什么样的？现在呢？板书：原来————摇篮现在————祸河感受以前黄河之美。
（1）理解摇篮：本义指孕育婴儿的用具，文中指发源地。
（2）为什么把黄河称为中华民族的摇篮，读书找答案。
（气候温和，森林茂密）（3）出示课件，介绍母亲河。
（4）想象当时人们的生活。