高级育婴师培训教材
2024年高级育婴师培训课件
2024年高级育婴师培训课件一、教学内容本课件依据《高级育婴师培训教材》第5章“婴幼儿营养与喂养”及第7章“婴幼儿心理发展与教育”，详细内容涉及婴幼儿营养需求与食谱制定、科学喂养方法、饮食行为培养，以及婴幼儿心理发展特点、情感交流技巧与早期教育引导。
二、教学目标1. 理解并掌握婴幼儿营养需求与科学喂养的基本原则。
3. 认识婴幼儿心理发展特点，学会通过有效交流促进婴幼儿情感发展。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿心理发展的个体差异与应对策略，以及营养食谱的个性化制定。
教学重点：科学喂养的方法与技巧，以及情感交流在婴幼儿教育中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、婴幼儿营养与心理发展教学视频、实物模型。
学具：食谱制定表格、婴幼儿心理发展评估表、喂养模拟道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过展示一段婴幼儿喂养的视频，引导学生发现视频中存在的营养与心理发展问题。
2. 理论知识讲解（30分钟）婴幼儿营养需求与科学喂养原则。
婴幼儿心理发展特点及其教育策略。
3. 例题讲解（20分钟）以具体案例为例，讲解如何制定个性化营养食谱。
分析案例中婴幼儿心理发展问题，提出相应的教育方法。
4. 随堂练习（15分钟）分组讨论，制定适合不同年龄段婴幼儿的食谱。
学生演示，模拟与婴幼儿的有效情感交流。
5. 互动问答（10分钟）解答学生在理论知识讲解和随堂练习过程中的疑问。
六、板书设计1. 婴幼儿营养与科学喂养要点。
2. 婴幼儿心理发展特点与教育策略。
七、作业设计1. 作业题目：为自己负责的婴幼儿制定一周的营养食谱，并进行心理发展评估。
答案：根据教材和课堂讲解，结合实际情况进行个性化制定。
2. 作业题目：分析一个实际案例，提出改善婴幼儿饮食行为和心理发展的具体方法。
答案：结合教材和课堂讲解，从喂养技巧、情感交流等方面进行分析和解答。
八、课后反思及拓展延伸2. 针对婴幼儿心理发展个体差异，研究更多实际案例，提高教育策略的针对性。
育婴师高级上课课件
育婴师高级上课课件一、教学内容本节课我们将会学习《育婴师高级培训教材》的第3章“婴儿营养与喂养”，重点探讨婴儿的营养需求、辅食添加的技巧以及常见问题的处理方法。
详细内容涉及3.1节婴儿营养的基础知识，3.2节各类辅食的制作与喂养技巧，以及3.3节婴儿喂养中常见问题的识别与应对。
二、教学目标1. 让学生掌握婴儿的营养需求及其对健康成长的重要性。
2. 培养学生制作和选择合适辅食的能力，以及正确的喂养方法。
3. 提高学生处理婴儿喂养过程中常见问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：婴儿营养的平衡搭配，辅食添加的时机与量的控制。
教学重点：各类辅食的制作方法，喂养技巧以及常见问题的处理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示教材内容，辅食样品，喂养模拟教具。
2. 学具：笔记本，教材，辅食制作实操材料。
五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）：通过展示婴儿喂养的实际情况视频，让学生了解本节课的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）：讲解婴儿营养知识，辅食添加原则。
3. 例题讲解（15分钟）：分析具体的营养搭配案例，讲解辅食制作的步骤。
4. 实操演练（20分钟）：分组进行辅食制作实操，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）：针对难点内容进行随堂问答，加深理解。
6. 喂养技巧示范（10分钟）：演示正确的喂养姿势和技巧。
六、板书设计1. 婴儿营养需求要点2. 辅食添加流程图3. 喂养技巧关键点4. 常见问题及处理方法七、作业设计1. 作业题目：为自己指定一个婴儿案例，设计一周的辅食添加计划。
2. 答案要求：计划需包含每日辅食种类、制作方法、喂养量，并针对可能出现的常见问题给出预防措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程中的实操环节，评估学生的掌握情况，对不足之处进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅更多婴儿营养与喂养的相关资料，了解国内外最新研究成果，提升专业素养。
重点和难点解析1. 教学内容中的辅食添加技巧及常见问题处理。
育婴师高级上课ppt课件可编辑全文
实施有差异性的语言教育
基本要素同动作的个别化教育计划 制定一份20个月孩子的语言教育计划 备选宝宝情况： （1）语言发展情况：只会叫“爸爸、妈
妈”，用手势与他人交流，不开口说话；不 爱看书，要撕书 （2）语言发展情况：爱说话，会说“宝宝 搬凳凳”；会跟念押韵的儿歌；爱看图片， 指指认认
语言、感知和认知
反应；能够识图、识物；主动发字音。适宜的练习 活动（选择：看图说话、指认五官、……）。 P98确定有差异性的语言教育的基础要了解婴幼儿 的语言发展状况。 P99把婴幼儿语言发展水平的最高点作为语言培养 计划的起点。 P103注意是婴幼儿探究世界的“窗口”。 P103新生儿最早的记忆是对母亲抱或吃奶姿势的 记忆。
抓住成人的手。 P90婴幼儿 周时拿调羹（选择20、24、28、32）。 P93感觉统合的功能：组织功能、检索功能、综合功能、保健
功能。 P95滑梯的功能是刺激前庭。
动作与运动
感觉统合 感觉统合的功能P93 感觉统合的培养目标P94 感觉统合运动的器械与使用（专门的情景创
设）P95
动作与运动
感知与认知
示例3 当宝宝开始玩套筒时，家长不要干预，让宝
宝随心所欲地玩，当宝宝坐在地上玩套筒不 止所措时，家长可适当进行引导，例如，家 长可帮宝宝把套筒从小到大一一排列好，然 后一个个放进，接着再把套筒从小到大排列 好，让宝宝自己玩，在感觉宝宝会玩以后， 再试图把套筒零乱随意放，让宝宝玩。
感知与认知
概述
笔试： P73发展评价是将某一婴幼儿与婴幼儿群体，或个
体发展与一般发展水平与规律相比，而对其发展速 度、发展特点作出的评定和估价。 P81观察的目的是为了更好地了解婴幼儿语言发展 的情况，对其进行适宜的语言教育。 P81有计划的观察可分为重点观察、针对性观察、 主动观察等几种。无计划观察可分为随机观察、随 时观察、被动观察等几种。
高级母婴护理师培训教材
高级母婴护理师培训教材
高级母婴护理师培训教材通常涵盖以下内容：
1. 基础知识：介绍婴儿生长和发育的基本原理，包括婴儿的身体结构、器官发育和婴儿哺乳等知识。
2. 新生儿护理：讲解新生儿护理的基本技能，包括给婴儿换尿布、喂养、沐浴、导尿等操作方法，以及预防新生儿窒息、感染等常见问题的处理方法。
3. 婴儿喂养：介绍母乳喂养和人工喂养的技巧，包括正确的喂养姿势、喂养频率和食量、婴儿辅食的引入等。
4. 婴儿健康管理：讲解婴儿的常见疾病和健康问题，包括感冒、发热、腹泻、婴儿湿疹等，并介绍相应的处理方法和应急措施。
5. 心理和情感发展：介绍婴儿的心理和情感发展的基本规律，包括婴儿认知能力的发展、情绪和行为的表现等。
6. 安全知识：教授婴儿安全知识，包括预防滑倒、发生意外事故、偷跑等安全问题，并介绍相应的防护措施。
7. 家庭指导：提供家长或照料婴儿者的指导和建议，包括如何与婴儿建立有益的亲子关系、如何处理婴儿的需求等。
最佳的高级母婴护理师培训教材应该包含理论知识的详细讲解
以及丰富的实际操作指导，结合真实案例和实践经验，以便母婴护理师能够全面了解和掌握婴儿护理的各个方面。
2024年高级育婴师培训课程精品课程课件全册课件汇总
2024年高级育婴师培训课程精品课程课件全册课件汇总一、教学内容本次教学内容选自《高级育婴师培训教程》的第四章至第六章，详细内容包括：第四章婴儿营养需求与辅食添加；第五章婴儿心理健康与早期教育；第六章婴儿常见疾病预防与护理。
二、教学目标1. 理解并掌握婴儿营养需求，学会科学添加辅食；2. 了解婴儿心理发展特点，掌握早期教育的方法；3. 识别婴儿常见疾病，学会预防和护理措施。
三、教学难点与重点教学难点：婴儿营养需求与辅食添加的平衡、婴儿心理发展特点与早期教育方法的结合、婴儿常见疾病的识别与护理。
教学重点：科学喂养、早期教育方法的实际应用、婴儿疾病预防与护理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、婴儿辅食添加示范用具；2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引出婴儿营养、心理发展及疾病预防的重要性；2. 新课导入：讲解第四章内容，介绍婴儿营养需求与辅食添加原则；3. 实践情景引入：分组讨论，设计一份符合婴儿营养需求的辅食食谱；4. 例题讲解：第五章内容，分析婴儿心理发展特点，举例说明早期教育方法；5. 随堂练习：设计早期教育游戏，让学生现场模拟；6. 知识拓展：讲解第六章内容，介绍婴儿常见疾病预防与护理方法；8. 互动环节：学生提问，教师解答。
六、板书设计1. 第四章：婴儿营养需求与辅食添加婴儿营养素需求辅食添加原则2. 第五章：婴儿心理健康与早期教育婴儿心理发展特点早期教育方法3. 第六章：婴儿常见疾病预防与护理常见疾病识别预防与护理方法七、作业设计1. 作业题目：请结合课程内容，设计一份适合612个月婴儿的辅食添加方案；分析一个婴儿心理发展案例，提出早期教育建议；列举三种婴儿常见疾病，并给出相应的预防与护理措施。
2. 答案：辅食添加方案：参照课程内容，结合婴儿月龄、体重、发育状况等因素，设计具有营养均衡的辅食添加方案；早期教育建议：针对婴儿心理发展特点，提出针对性的教育方法，如亲子互动、游戏等；常见疾病预防与护理：如感冒、腹泻、湿疹等，给出详细的预防措施和护理方法。
高级育婴师培训婴幼儿教育课件
高级育婴师培训婴幼儿教育课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握婴幼儿心理发展的基本阶段和特点。
2. 学习并运用早期教育的原则和方法，提高教育实践能力。
3. 培养学员对家庭教育环境创设的重视，提升教育质量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴幼儿心理发展阶段的划分和特点，早期教育原则在实践中的应用。
2. 教学重点：实践操作技巧，家庭教育环境的创设。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿心理发展图谱、教育案例视频。
2. 学具：笔记本、笔、教学实践操作材料。
五、教学过程1. 引入实践情景：通过观看一则家庭教育案例视频，引发学员对婴幼儿教育的思考。
2. 理论讲解：a. 婴幼儿心理发展的四个阶段：讲解每个阶段的特点，结合图谱进行分析。
b. 早期教育原则：实例讲解，使学员更好地理解和掌握。
c. 教育方法的选择和应用：通过实际案例，介绍不同方法的应用场景和效果。
3. 实践操作技巧：a. 分组讨论：学员分组讨论，分享自己在实践中遇到的问题和解决方法。
b. 案例分析：选取典型案例，进行分析和讨论，提高学员解决问题的能力。
4. 家庭教育环境创设：a. 讲解：介绍创设原则和注意事项。
b. 实践操作：学员根据所学知识，设计一份家庭教育环境创设方案。
六、板书设计1. 婴幼儿心理发展四个阶段：板书各阶段名称和特点。
2. 早期教育原则：板书四大原则，结合实例解释。
3. 教育方法：板书常见教育方法，标注适用场景。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述婴幼儿心理发展的四个阶段及其特点。
b. 请结合实际案例，阐述早期教育原则的应用。
c. 设计一份家庭教育环境创设方案，包括创设原则和具体实施步骤。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 推荐阅读：推荐与婴幼儿教育相关的书籍和资料，供学员深入学习。
b. 线上讨论：建立群等线上交流平台，方便学员随时交流学习心得和问题。
重点和难点解析1. 婴幼儿心理发展阶段的划分和特点。
育婴师培训教材(中高级汇总)
育婴师中级一、基本要求（一）鉴定要求与育婴师初级相同（二）复习重点难点1．与育婴师初级相同2．基础知识(1)婴儿发展生理方面的大小变化。
生理方面：身高、体重、器官的增长等。
(2)婴儿发展心理方面的变化。
心理方面：语言词汇、记忆力、认知、推理和社会交往的能力不断提高。
(3)婴儿发展中新特征获得的表现。
在学习过程中，婴儿会逐步拥有一些新的能力，如好奇、好问等。
(4)婴儿发展的主要特点。
一是年龄越小，生长速度越快。
二是婴儿生长发育有一定的顺序和方向。
三是婴儿时期要完成自然人到社会人的转变，从一个毫无生活自理能力自然人，初步转变为能适应社会生活的社会人。
(5)儿童生长速度与年龄的关系。
婴儿期的发展速度是最快的，但生长速度不是直线上升，而是有极端的。
新生儿以天为单位计算，1-3个月以周为单位计算；4-6个月以3个月为单位计算；6-12个月时以半年为单位计算；1-3岁时以年为单位计算。
(6)我国对儿童期限的阶段划分。
一般把从出生到成熟之间（0-18岁）的发展过程，分为乳儿期、婴儿期、学前期、少年期和青年期六个阶段。
(7)心脏与身体的比例随年龄增长而增长而变化的情况。
婴儿时期心脏体积相对较成人稍大，但其与身体的比例随年龄的增加而下降。
新生儿心脏重约20-23克，占体重的0.8%；1-2岁达60克，较新生儿时期增加两倍多，占体重的0.5%。
出生第一年心脏重量增加最快，7-9岁及青春期时增长速度再次加快。
(8)人体的食物加工厂。
消化系统——人体食物加工厂。
(9)婴儿生理性流涎的原因。
婴儿唾液腺发育差，分泌量极少，口腔比较干燥。
出生后3-4个月时唾液分泌开始增加，5-6个月时显著增多，由于口底浅，故常发生流涎，称为生理性流涎。
(10)婴儿出牙的时间。
婴儿4-10个月时开始出牙。
(11)婴儿乳牙全部出齐的时间。
2岁左右乳牙长齐。
(12)形成龋齿的原因。
乳牙牙釉质薄，牙本质较松脆，容易被腐蚀形成龋齿。
一旦发生龋齿，发展很快，在短时间就可以穿透牙髓腔，引起疼痛。
高级育婴师培训课程精品课程课件全册课件汇总
高级育婴师培训课程精品课程课件全册课件汇总一、教学内容本课程依据《高级育婴师培训教材》第4章至第6章的内容，详细讲授婴儿营养与喂养、婴儿心理健康与教育、婴儿疾病预防与护理三个方面的知识。
具体包括：1. 婴儿营养需求、喂养方法及食物制备；2. 婴儿心理发展特点、情感交流与教育引导；3. 常见婴儿疾病预防、识别与简易护理。
二、教学目标1. 理解并掌握婴儿营养与喂养的基本原则，能独立为婴儿制定合理的饮食计划；2. 了解婴儿心理发展特点，能运用科学的方法进行早期教育；3. 掌握婴儿疾病预防与护理的基本知识，提高应对突发状况的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：婴儿营养与喂养的平衡、婴儿心理发展的个体差异、婴儿疾病识别与护理；2. 教学重点：营养配餐、早期教育方法、常见疾病的预防与处理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、实物模型；2. 学具：婴儿营养配餐计算器、心理发展评估表、疾病护理手册。
五、教学过程1. 引入：通过实际案例分析，引导学生关注婴儿养育中的营养、心理与疾病问题；2. 理论讲解：分别讲解婴儿营养与喂养、心理发展、疾病预防与护理的知识点；3. 例题讲解：结合实例，讲解婴儿营养配餐、心理评估与教育方法、疾病识别与护理；4. 随堂练习：分组讨论，为学生提供实践操作的机会；六、板书设计1. 婴儿营养与喂养：平衡膳食、食物制备方法；2. 婴儿心理发展：心理发展特点、早期教育方法；3. 婴儿疾病预防与护理：常见疾病识别、护理措施。
七、作业设计1. 作业题目：（1）为3个月大的婴儿制定一周的饮食计划；（2）分析一个婴儿心理发展案例，提出早期教育建议；（3）简述婴儿感冒的护理措施。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，改进教学方法；2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍、网站，了解更多婴儿养育知识，提高自身专业素养。
重点和难点解析：一、教学内容在教学内容的设计中，应重点关注教材章节的精准对应与内容的深入浅出。
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北京摇篮阁教育咨询有限公司培训资料高级育婴师培训资料（2）[育儿要点]继续丰富感觉学习内容,(抚触、对话、对视、看物等)练习俯卧抬头逗引发音看自己的小手训练规律的生活习惯开始把大小便户外活动坚持日光浴、做婴儿操、坚持母乳喂养。
■生长发育婴儿出生时平均体重为3000克，第一个月约增长800-1000克，第2-3个月每个月增长700-800克，第4-6个月每月增长600克，第7-9个月每个月增长400-500克，第10-12个月约每个月增长300-400克，一般来说，4-5个月时婴儿体重约增长为出生时的2倍，1岁时为出生时的3倍，2岁时为出生时的4倍。
体重增长公式：6个月以内体重=月龄×0.7+出生体重（kg）7-12个月体重=月龄×0.25kg+6kg1-2岁全年增长2.5-3 kg出生时身长平均为50cm左右1-6个月平均每月增长2.5cm（15-17cm）7-12个月平均增长1.2cm1周岁时平均为75cm,2周岁时平均为85cm.■坚持母乳喂养母乳充足的话，应该继续母乳喂养。
婴儿2个月时，基本上可以每3个小时喂一次，如果婴儿晚上睡得很香的话，不必叫醒他，可以少喂一次。
如母乳确实分泌很少，因疾病或其他原因不能母乳喂养，可用配方奶粉。
■把大小便尽早培养良好的大小便习惯，不仅使宝宝的胃肠活动具有规律性，有利于宝宝皮肤的清洁，减少家长洗尿布的麻烦，还可以训练宝宝的膀胱储存功能及括约肌肉收缩功能。
一般在睡醒及吃奶后，及时把，但不要过勤劳以免造成尿频。
■睡眠习惯的培养2个月的婴儿每天睡16-18个小时，有的婴儿会出现日夜颠倒的现象，至第20周时才基本与成人相似，即：日醒夜睡。
下方法有助于帮助孩子形成良好的睡眠习惯：①安静的睡眠环境：保持卧室安静，光线柔和，空气清新，使孩子一到这种环境就产生睡意。
②睡前活动：睡前要保持孩子平静，不要过度兴奋。
③睡眠音乐：轻柔的音乐有催眠作用。
④避免不良睡眠行为：如含着奶头入睡，抱着、摇着孩子入睡等⑤固定睡眠时间⑥爱抚：如孩子不能自己入睡，可以轻轻抚摸他，慢慢的缩短睡前爱抚时间，使孩子逐步过度到自己入睡。
■可能发生的疾病肠绞痛：婴儿约两周时，常出现突然哭闹，烦躁不安，频繁的哭，哭起来可以持续2-3个小时，多在下午或是傍晚，也可能是在晚上，婴儿可四肢屈弯，全身肌肉不能放松，容易受惊，但查不到疾病，婴儿健康，吃奶好，体重增长满意，一般到3-4个月时此现象减轻，以至完全消失。
■智能提高训练大动作能力训练：抬头、爬行，俯卧抬头精细动作能力训练：抓握、看小手言语能力训练：抓握、看小手言语能力训练：模仿面部动作、引逗发音发笑，多与婴儿说话认知能力训练：丰富视觉刺激情绪与社交能力训练：生活规律、情感交流、宝宝需要抱时去抱抱他儿歌：小气车，滴滴滴，跑过来，跑过去…小公鸡,叽叽叽，又吃虫儿又吃米…天上小星星，闪一闪眨眼睛…宝宝数星星，数来数去数不清……第3个月[育儿要点]丰富感觉学习内容、多看、多听、多触摸，增加手部惊喜运动能力训练。
学会翻身。
发音训练：讲故事，听音乐，母子对话协助小儿够取，拍打，触摸眼前玩具注意预防佝偻病■此月内婴儿：两手指已经放松，并能抓取物体，不再呈握拳状：抬头更稳，发出“咯咯”及“咕咕”声，两眼能随物体移动、幅度达到180度：看到人物（尤其是母音的脸）时会发笑。
■继续母乳喂养：如母乳充足，继续母乳喂养，白天3小时一次，晚上可减少一次。
■补充新鲜果汁：母乳喂养的婴儿，只要奶量充足，不需另外补充水分，但可以补充一些新鲜的果汁。
补充一些维生素C（新鲜的果蔬汁可在二次奶间喂）■不要喂菜汤：因蔬菜中的维生素C在加热过程中被大量破坏，在冷却的过程中也不断被氧化破坏，所以从菜汤中获得的VC极少，另外，蔬菜中含有较多的植酸和草酸，会与事物中的钙、铁、锌结合成不溶解的草酸和植酸盐，反面影响食物中的这些元素吸收。
不论是母乳喂养还是配方奶粉喂养的婴儿，此阶段都不要喂蔬菜汤。
■可能发生的疾病：1便秘：3个月的婴儿发生便秘，尤其是用牛奶或配方奶粉喂养的婴儿。
要改善便秘，可以平时多给婴儿喂些水，4个月后可吃些菜泥或胡萝卜泥，增加膳食中的纤维素，促进肠蠕动，每天按摩腹部对改善便秘有帮助，不可给婴儿喂食蜂蜜（因蜂蜜在酿造和运输过程中易被污染，如肉毒杆菌）2早期发现听力障碍：由先天因素引起的听力障碍发生率约0.1%，及早发现，及早佩带助听器可使婴儿聋而不哑。
如果婴儿3-4个小时头还不转向声源，则可能听力有问题，应去医院检查。
3维生素D缺乏性佝偻病：生长发育迅速的婴儿，母乳喂养的婴儿如果生后不即使添加维生素D，则容易发生此病，佝偻病的体征是颅骨软化，主要出现在颅骨的区域，用手指按压婴儿的头颅和枕骨及顶骨的区域，用手指按压婴儿的透露及顶骨区域如乒乓球样的感觉。
■智能提高训练大动作能力训练：俯卧抬头、翻身、婴儿被动操精细动作训练：够物抓卧（每日数次，每次3-5分钟）言语能力训练：能找声源，笑出声音认知能力训练：视线转移，亲近母亲，能摸、喂奶时和宝宝交流。
情绪与社交能力训练：会出生答话，见人会笑（对成人的逗引会抱以告甜蜜和微笑）具体方法：翻身：两次喂奶中间，宝宝处于觉醒状态时，进行训练。
将宝宝放置于硬板床上，取仰卧位，把宝宝左腿放在右腿上，以你左手握住宝宝的左手，宝宝产生翻身动作，以你的右手指轻轻刺激小儿背部，使孩子主动向右翻身，并稍稍给予帮助，每日数次，三个月末孩子就会自己翻身了。
能找声源：拿一个拨浪鼓，在距离孩子前方30厘米处摇动，当孩子注意到时，对孩子说“宝宝，看拨浪鼓在这儿。
”让宝宝的眼睛盯着拨浪鼓，张开手想抓，休息片刻，在宝宝的后方，让他看不到你的脸，在摇动拨浪鼓，稍微停一会儿再问：“拨浪鼓在哪儿呢？”再分别将拨浪鼓慢慢移动到孩子能看到的左、右方移动，注意观察宝宝的眼、耳和手的动作，看宝宝对声源方向的反应。
视线转移：在视听训练的基础上，继续在小儿觉醒时多看周围的人和物，并用两个人（或物）训练，让小儿的视线从一个人（或物）转移到另一个人（或物）上，可以用声音或动作吸引宝宝的视线转移。
儿歌：小嘴巴，用处大，吃饭唱歌全用他小耳朵，灵灵灵，样样声音听的清小鼻子，用处大，闻气味，全靠他小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清第4个月[育儿要点]丰富环境信息，加强感官学习，让宝宝多看，多摸，多运动，多闻，多尝会翻身并够取玩具。
丰富视听训练内容：如：儿歌，音乐，常到户外活动，丰富宝宝视觉刺激预防贫血，添加蛋黄。
■心理发育：头能竖起，有的婴儿已经开始翻身，已经能伸出双手，并抓住玩具，经常把手或玩具向嘴里塞，已经能认识母亲和熟悉的人，对周围的事物逐渐产生兴趣。
■加喂蛋黄，预防贫血：婴儿从母体获得的铁质4个月后已经消耗，易发生贫血，因此婴儿在满4个月后要开始添加蛋黄，开始每天喂养1/4个，观察大便，如正常可渐渐加量，约3-4周可以喂到每日一个，不要喂蛋白，以免发生过敏，应用柠檬汁调开，用小勺喂。
■观察是否出牙：第一只乳牙萌出的月龄是在4-10个月，有的婴儿4个月时候已经萌出牙齿，绝大多数的婴儿出牙时会流涎，但有的婴儿出牙时会出现低热，烦躁，喜欢咬东西等现象。
■吮指问题：吮指对小婴儿来说，是吸吮要求没有得到满足的表现，对6个月以后的婴儿来说，是缓解身体及情感紧张的一种自我安慰方式，用奶瓶喂养的婴儿吮指现象比母乳喂养的多，喂奶后可适当用安抚奶嘴，增加吸吮的机会，一般来说，婴儿出生后最初3个月，是吸吮的欲望最强烈，如果这个段内满足了他的欲望，吮指现象在6、7个月时大多会消失。
大动作能力训练：前臂支撑、翻身、拉坐精细动作能力训练：够取悬吊的玩具、准确抓握，见物伸手并朝物体接近，言语能力训练：咿呀学语，学发声认知能力训练：寻找目标，头转向妈妈的脸，照镜子，做“藏猫”游戏，自己扶奶瓶。
具体方法：拉坐：小儿在仰卧时，家长卧住小儿的手，将其拉做起来，注意让小儿自己用力，家长仅用很小的力，以后逐渐减力，或仅握住家长的手指拉坐起来，宝宝的头伸直，不向前倾，每日训练数次，可以锻炼小儿肌力。
咿呀学语：要养成与宝宝交谈的习惯，要平时见到什么就对宝宝说什么，干什么就要说什么，尽管孩子还不明白这些话的意思，但他会和着你的声音，明显发出咿，呀啊的声音。
寻找目标：母亲抱宝宝站在台灯前，用手拧开灯说“灯”，多次开关之后宝宝发现一亮一亮的，目光向台灯转移，同时又听到“灯”的声音，渐渐的相成的条件反射，以后再听到大人说“灯”时，宝宝眼睛看着灯，就找到了目标，以后可以逐渐认识家中的花、门、猫、汽车等等。
以后渐渐学会了用手去指认识的玩具，听到声音会用手去拿。
抚摩妈妈的脸：妈妈要经常俯身面对孩子，朝他微笑，对他说话，做各种面部表情，与此同时，拉着孩子的手摸你的耳朵，脸，边拍边告诉他“这是妈妈的脸”使孩子对你的脸感兴趣，和宝宝一起照镜子，看孩子的反应。
儿歌：月亮圆，月亮弯，月亮月亮挂天边太阳太阳红又亮，照在身上暖洋洋千颗星，万颗星，点点星，点点明，一闪一闪亮晶晶第5-6个月[育儿要点]添加辅食：米粉、鱼泥、果泥、菜泥等每日扶坐、扶站，逐步能坐稳，会翻身打滚，双手对积木。
教人指物及身体五官部位，学任人发音练习：“爸爸”“妈妈”“啊啊”出牙：0-2岁培养良好的情绪，注意心理卫生■发育：婴儿已能从仰卧位翻到俯卧，并进一步从俯卧位。
坐时，他们的背由弯到直。
可用双手抓东西向嘴里放，能将物体从一只手换到另一只手，盈儿的发音从“呀呀”变到无意识的“咿呀”声。
怕生，能区别陌生人，而且害怕陌生人。
■辅食添加婴儿满4个月后开始添加辅食，可喂蛋黄，米粉，现在可以添加果泥、菜泥，一定要用小勺喂。
是为了让婴儿适应新的餐具，婴儿可能会拒绝新食物，父母应有耐心，要面带笑容的喂，一种新食物有时要经过15-20次的接触之后婴儿才会接受，婴儿在吃的半饱的时候容易接受新食物。
■添加辅食的目的提供足够的营养素，满足婴儿生长所需，为断奶做好准备，使婴儿的饮食逐渐从单一的奶类过渡到多样化的成人饮食，培养婴儿对进食各种食物的兴趣，帮助婴儿建立良好的饮食习惯。
■添加辅食的原则1）由稀到烂，由细到粗，从流质到半流质，糊状、半固体、再到固体如：先添米汤，然后添稀粥，稠粥，直至软饭，现给菜泥，然后给碎菜或者煮熟的蔬菜粒。
2）由少到多：最初开始添加辅食只是让婴儿有一个学习和适应的过程，不要硬性规定一次必须吃多少，在婴儿完全适应一种辅食之后，再逐渐增加进食量。
3）由一种到多种：多次只能加一种5-7天再试着添加另一种，逐步增加品种。
4）身体健康，情绪良好的添加：当婴儿患病时或消化道功能紊乱时应暂停添加新的辅食，以免加重病情，每加一种新的辅食后，就注意观察是否有食物过敏的现象（皮疹、腹泻、呕吐等）■添加辅食顺序2-3个月：果汁、米汤、菜汤4-5个月：鸡蛋黄、米粉或代乳品、菜泥、果泥、鱼泥6-8个月：鸡蛋（全蛋）、粥或烂面条、鱼泥、肝泥、瘦肉沫、豆腐、饼干或馒头片，切成小块的水果碎菜9-12个月：鸡蛋、软饭（稠粥），小饺子或小混沌，碎肉，蔬菜、豆制品小块蔬菜■婴儿每天的膳食安排4-5个月的婴儿每天的膳食安排早上7点：母乳或配方奶，加少量米粉上午10点：母乳或配方奶，另喂一些果汁，果泥等中午12点：母乳或配方奶，再加少量米粉，菜泥，蛋黄下午3点：母乳或配方奶，再加一点果汁，菜泥下午6点：母乳或配方奶，加少量米粉，菜泥晚上9点：母乳或配方奶夜间：1次或2次母乳或配方奶（4-5个月的婴儿的胃容量大约是150ml,胃的排空时间大约是3小时，因此白天大约需要每3小时进一次，夜间还需要进一、二次）该月龄的婴儿应以奶类为主要食物，添加辅食只要是为了让婴儿学习用小勺子或被子进食，适应不同的食物口味。