木刻版画初中美术教案
版画 初中美术教案
版画初中美术教案年级：初中一年级学科：美术教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解木刻版画的起源、发展以及特点，提高学生的审美素养。
2. 培养学生掌握木刻版画的基本技法，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感。
教学内容：1. 木刻版画的起源和发展2. 木刻版画的基本技法3. 创作实践教学重点：1. 木刻版画的基本技法2. 创作实践教学难点：1. 木刻版画技法的掌握2. 创作中有创意地运用木刻版画技法教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些木刻版画作品，让学生初步感受木刻版画的艺术魅力。
2. 引导学生思考：什么是木刻版画？它有哪些特点？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解木刻版画的起源和发展，使学生了解木刻版画的历史背景。
2. 教师讲解木刻版画的基本技法，包括刻、印、涂等，并示范操作。
三、实践（10分钟）1. 学生按照教师的示范，自己动手尝试制作木刻版画。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家共同欣赏。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作积极性。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调木刻版画的基本技法。
2. 引导学生思考：如何将在课堂上学习到的木刻版画技法运用到实际生活中？教学延伸：1. 学生可以课后搜集更多关于木刻版画的作品，进行欣赏和分析。
2. 学生可以尝试用木刻版画技法创作属于自己的作品，展示个性化的艺术风格。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，使学生了解了木刻版画的起源、发展和基本技法，提高了学生的审美素养和动手能力。
在实践环节，学生积极参与，创作出了具有个性的木刻版画作品。
但在教学过程中，教师还需注意对学生的个别指导，以确保每个学生都能掌握木刻版画的技法。
此外，可以适当增加课后延伸活动，让学生更深入地了解和热爱木刻版画艺术。
八年级美术下册《个性鲜明的木刻人像》优秀教学案例
本案例以问题为导向，引导学生观察、分析木刻人像作品，独立思考问题。这种教学方式有助于培养学生的批判性思维，让学生在解决问题的过程中，提高分析能力和创造力。
3.小组合作学习，提升团队协作能力
案例中，小组合作学习贯穿始终。学生在小组内共同探讨、交流，分工合作完成木刻人像作品。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通和表达能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场白：以生动有趣的故事引入木刻人像艺术，例如讲述民间艺术家以木刻人像记录生活点滴的故事，激发学生对木刻人像的好奇心。
2.展示作品：通过多媒体展示不同风格的木刻人像作品，让学生初步感受木刻人像的魅力，提出问题：“这些作品是如何表现出人物特点的？”
3.导入教材：引导学生翻阅教材，了解本节课的学习内容，明确学习目标。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入木刻人像的学习，我将采用以下情景创设策略：
1.利用多媒体展示不同风格的木刻人像作品，让学生在视觉冲击中感受艺术的魅力，激发学习兴趣；
2.讲述木刻人像背后的故事，引导学生了解艺术与生活的紧密联系，提高学生的审美情趣；
3.创设真实情境，如以身边的同学、老师为模特，进行木刻人像创作，让学生在实际操作中体验艺术的乐趣。
1.采用启发式教学，引导学生观察和分析木刻人像作品，培养学生独立思考的能力；
2.开展小组合作学习，让学生在讨论与交流中互相借鉴、取长补短，提高解决问题的能力；
3.设计实践性强的教学活动，让学生在动手制作过程中，掌握木刻人像的制作技巧，提高实践能力；
4.通过作品展示、评价与反思，帮助学生发现自身优点与不足，激发学生学习兴趣，培养自主学习能力。
初中版画创作教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解版画的基本概念、种类和特点。
2. 培养学生动手能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生运用版画技法创作出具有个性特点的作品。
二、教学内容1. 版画的基本概念、种类和特点。
2. 木刻版画的制作步骤和技巧。
3. 创作一幅具有个性特点的木刻版画作品。
三、教学重点1. 版画的基本概念、种类和特点。
2. 木刻版画的制作步骤和技巧。
四、教学难点1. 学生在创作过程中如何运用版画技法。
2. 学生如何将个性特点融入作品中。
五、教学过程（一）导入新课1. 老师向学生展示一些优秀的版画作品，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们知道版画是什么吗？它有哪些种类和特点？（二）讲授新课1. 老师讲解版画的基本概念、种类和特点，让学生了解版画的基本知识。
2. 老师演示木刻版画的制作步骤和技巧，包括：设计画稿、刻制版面、印刷作品等。
（三）实践操作1. 学生根据所学知识，自行设计一幅木刻版画作品。
2. 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
六、教学评价1. 学生对版画的基本概念、种类和特点的掌握程度。
2. 学生在木刻版画制作过程中的动手能力。
3. 学生作品的创意性和个性特点。
七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行教学。
2. 在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和动手能力。
3. 鼓励学生发挥创意，将个性特点融入作品中。
八、课后作业1. 学生回家后，继续练习木刻版画制作，创作一幅作品。
2. 收集一些优秀的版画作品，进行欣赏和借鉴。
九、教学资源1. 版画教材、图片、视频等。
2. 木刻版画工具：刻刀、木板、油墨、纸张等。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握版画的基本知识，提高动手能力，创作出具有个性特点的木刻版画作品。
初中人教版美术试讲教案模板《木刻版画》
初中人教版美术试讲教案模板《木刻版画》一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材八年级上册，第四单元《版画》，主要内容为第二章《木刻版画》。
通过本节课的学习，学生将了解木刻版画的历史、制作方法及其艺术特色，并亲手制作一幅木刻版画。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握木刻版画的基本制作方法，提高学生的动手操作能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对民间艺术的尊重和保护意识。
三、教学难点与重点重点：木刻版画的制作方法及技巧。
难点：如何把握刀法，使版画具有独特的艺术效果。
四、教具与学具准备教具：木刻版画作品、木刻刀、印台、纸张等。
学具：木刻版画材料包（含木版、木刻刀、印台、纸张等）。
五、教学过程1. 导入：展示木刻版画作品，引导学生关注其特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍木刻版画的历史、制作方法及其艺术特色。
3. 实践环节：a. 演示木刻版画的制作过程，强调刀法和技巧。
c. 学生动手制作木刻版画，教师巡回指导。
六、板书设计1. 木刻版画的历史2. 木刻版画的制作方法a. 设计底稿b. 刻制木版c. 涂抹印台d. 印制版画3. 木刻版画的刀法技巧七、作业设计1. 作业题目：以“家乡风景”为主题，创作一幅木刻版画。
2. 答案：学生根据所学知识，结合个人创意完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了木刻版画的制作方法，但在刀法技巧方面还有待提高，今后教学中需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集其他类型的版画作品，了解其特点，提高审美能力。
同时，鼓励学生尝试将木刻版画与生活实际相结合，创作出具有实用价值的作品。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践环节中的刀法技巧演示与指导。
3. 作业设计中的主题创作与答案。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定木刻版画的制作过程中，刀法技巧的掌握是影响作品效果的关键因素。
版画教案初中
版画教案初中一、教学目标（一）知识与技能：1. 让学生了解版画的定义、分类及制作方法。
2. 培养学生运用木刻刀进行创作的能力，体验版画制作的乐趣。
（二）过程与方法：1. 通过欣赏、讨论、实践等方式，让学生掌握版画的基本技巧。
2. 培养学生合作、交流、创新的能力。
（三）情感、态度和价值观：1. 培养学生对版画的兴趣，提高审美素养。
2. 培养学生耐心、细致的工作态度，激发创造力。
二、教学内容1. 版画的定义、分类及制作方法。
2. 木刻版画的制作过程。
3. 创意构图与刀法运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握版画的基本制作方法，培养创作能力。
2. 教学难点：创意构图与刀法的运用。
四、教学过程（一）导入新课1. 展示版画作品，引导学生欣赏、讨论，了解版画的定义、分类及制作方法。
2. 引导学生关注版画的特点，激发学生对版画的兴趣。
（二）讲解与示范1. 讲解木刻版画的制作过程：起稿、刻制、印刷。
2. 示范木刻版画的制作方法，让学生直观地了解制作过程。
（三）学生实践1. 学生分组进行创作，选取自己喜欢的题材。
2. 引导学生关注创意构图与刀法的运用，鼓励创新。
3. 学生在教师指导下完成作品，互相交流、评价。
（四）总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 鼓励学生课后继续探索版画制作，提高创作水平。
五、教学评价1. 学生对版画知识的掌握程度。
2. 学生在制作过程中的创新意识与动手能力。
3. 学生对版画的兴趣及审美素养的提升。
六、教学资源1. 版画作品展示。
2. 木刻刀、木板、油墨等制作材料。
3. 相关教学参考资料。
七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作具有个性的作品。
3. 注重实践操作，让学生在动手实践中提高技能。
4. 组织学生进行交流、评课，提高学生的综合素质。
初中人教版美术试讲教案模板《木刻版画》
初中人教版美术试讲教案模板《木刻版画》一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材八年级上册，第六单元《版画艺术》，第2课《木刻版画》。
本节课将详细讲解木刻版画的制作过程，包括选题、构图、刻板、印刷等环节。
通过本节课的学习，学生将了解木刻版画的历史、种类及其艺术特点。
二、教学目标1. 让学生了解木刻版画的发展历程，认识木刻版画的艺术价值。
2. 培养学生运用刀刻、印刷等技巧创作木刻版画的能力。
3. 培养学生的审美情趣和创新能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：木刻版画的制作方法及技巧。
难点：如何运用刀刻技巧表现画面效果，以及印刷过程中的注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：木刻版画作品、示范用刀、木板、油墨、印刷机等。
2. 学具：木板、刻刀、油墨、纸张、滚轮等。
五、教学过程1. 导入：展示木刻版画作品，引导学生观察并思考其艺术特点。
2. 讲解：介绍木刻版画的历史、种类及其制作方法。
3. 示范：现场演示木刻版画的制作过程，讲解刀刻、印刷等技巧。
4. 实践：学生分组进行木刻版画创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 木刻版画的历史与种类2. 木刻版画的制作方法及技巧选题与构图刻板印刷3. 创作注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“家乡风景”为主题，创作一幅木刻版画。
2. 答案：学生完成作品后，提交作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他版画种类，拓宽艺术视野。
组织学生参观美术馆、版画展览等，提高他们的审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定刀刻技巧：如何运用不同类型的刻刀进行刻画，如直线刀、曲线刀、点刻刀等，以及刀法的运用，如顺刀、逆刀、推刀、拉刀等。
印刷技巧：介绍油墨的涂抹方法、纸张的放置和按压方式，以及印刷机的使用注意事项。
初中美术试讲板画教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解木刻版画的历史、种类及其风格特点，掌握木刻版画的制作方法，能够独立完成一幅木刻版画作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、分析、讨论等方式，培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对传统文化的热爱，提高学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学重难点1. 重点：木刻版画的制作方法，包括绘画稿的绘制、木板的刻画和油墨的拓印。
2. 难点：构图能力的培养，以及刀法运用和色彩搭配的技巧。
三、教学准备1. 教学课件：介绍木刻版画的历史、种类、风格特点等。
2. 教学工具：木板、木刻刀、油墨、拓印纸、画笔、铅笔等。
3. 学生准备：收集有关木刻版画的资料，提前进行绘画稿的绘制。
四、教学过程（一）导入新课1. 利用多媒体展示木刻版画作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这是什么艺术形式吗？它有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是木刻版画，它具有强烈的黑白对比和刚劲有力的刀法，具有独特的艺术魅力。
”（二）讲授新课1. 介绍木刻版画的历史、种类和风格特点：- 讲解木刻版画的历史渊源，如古代的木版年画、现代的木刻版画等。
- 介绍木刻版画的种类，如黑白木刻、彩色木刻、套色木刻等。
- 分析木刻版画的艺术风格特点，如粗犷、有力、简洁等。
2. 讲解木刻版画的制作方法：- 绘画稿的绘制：讲解绘画稿的基本要求，如构图、线条、黑白灰关系等。
- 木板的刻画：讲解刻刀的使用方法，如线条的刻画、块面的处理等。
- 油墨的拓印：讲解拓印的技巧，如油墨的调配、拓印的压力等。
（三）实践操作1. 学生按照讲解的制作方法，进行木刻版画的实践操作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的木刻版画作品，教师和学生共同评价。
2. 评价内容包括：构图、线条、刀法、色彩等。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调木刻版画的艺术魅力和制作方法。
初中人教版美术试讲教案模板《木刻版画》
（2）基本刀法：包括直线刀法、曲线刀法、点状刀法、刮刀法等。
（3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ刀法运用：根据画面需要，灵活运用各种刀法，如刻画轮廓、表现质感、营造氛围等。
2.制作步骤
（1）画稿：在木板上用铅笔轻轻勾勒出作品的大致轮廓和细节。
2.拓展延伸
鼓励学生课下了解其他版画种类，如铜版画、石版画等，拓宽艺术视野。组织学生参加木刻版画比赛，提高创作能力。
重点和难点解析
1.教学难点：木刻版画的刀法技巧和制作步骤。
2.实践演示：刀法技巧和制作步骤的详细讲解与示范。
3.作业设计：作业题目的具体要求和答案要点。
一、刀法技巧和制作步骤
1.刀法技巧
（2）指导学生正确使用刻刀，注意安全。
（3）解答学生在制作过程中遇到的问题，引导学生发现问题、解决问题。
三、作业设计
1.作业题目：以“家乡风景”为主题，创作一幅木刻版画作品。
2.答案要点：
（1）作品内容：包含家乡的风景、人物等元素，具有一定的故事性。
（2）刀法运用：灵活运用所学刀法，表现家乡的特色。
3.通过木刻版画的制作，激发学生对民间美术的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
教学难点：木刻版画的刀法技巧和制作步骤。
教学重点：木刻版画的基本概念、制作方法和创作实践。
四、教具与学具准备
教具：木刻版画作品、教学课件、示范用刀、木板、油墨、纸张等。
学具：学生分组准备木板、刻刀、油墨、纸张等。
五、教学过程
1.导入新课
通过展示木刻版画作品，引导学生欣赏并思考：这些作品是如何制作的？它们有什么特点？
2.知识讲解
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木刻版画初中美术教案【篇一：初中版画教学的实践研究】初中版画教学的实践研究一、课题提出的背景：版画是一门古老的艺术形式，其艺术魅力源远流长。
我国是世界上制作版画最早的国家。
它以多种形式深深根植于人民生活，千百年来成为了文化、美术有力的普及工具。
潍坊是闻名于世的三大木版年画一、课题提出的背景：版画是一门古老的艺术形式，其艺术魅力源远流长。
我国是世界上制作版画最早的国家。
它以多种形式深深根植于人民生活，千百年来成为了文化、美术有力的普及工具。
潍坊是闻名于世的三大木版年画产地之一，有着悠久的历史与文化积淀。
教学中以地域文化特色为背景传承版画艺术并将其作为我校的校本课程加以实施。
一幅版画作品须通过画稿、制版和印刷三个程序才能完成。
画稿可以发展学生的造型表现力，制版可以培养学生的动手操作能力，而印刷后揭开作品的惊喜可以激发学生对美术学习的兴趣，制作版画不仅可以对学生进行美术方面的熏陶，达到美育教学的目的，而且还能提高学生的动手能力，他们通过动手表达自己的情感，并锻炼创造性思维，因此进行版画教学的实践十分有益于学生美术能力的锻炼。
二、所要解决的主要问题：1、在课堂教学中体现美术学科的审美价值，在传授知识的同时潜移默化的陶冶学生的情操、提高审美能力、发展学生的感知力和形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识。
2、大部分学生掌握纸板画的制作技巧，并在学习制作纸版画的基础上了解掌握绘画的构图、色彩等方面的基础知识。
一小部分基础好的学生掌握木刻版画等高难度版画的制作技巧，并能进行简单的创作。
3、形成以版画为特色的美术校本课程，并编写教材。
三、国内外同一研究领域的现状与趋势分析当前各国对中小学版画的教育都十分重视，很多国家都根据本国的实际在中小学及幼儿园开设版画课。
如：前苏联、保加利亚、德、英、法、加等国家的儿童版画教育都很有特点。
被誉为“版画之国的日本，十分重视儿童版画教育，设有专门的儿童版画教育机构和定期的儿童版画期刊，开展以中小学版画教学为中心的展览、交流、陈列、观摩等一系列活动。
我国的中小学版画教育虽然起步较晚，但在广大美术教育工作者的努力下也已蓬勃发展。
版画已成为当代国内外少年儿童美术教育的重要内容之一。
四、本课题与之联系与区别、预计有哪些突破国外很多国家对中小学生版画的学习研究起步较早，成绩显著。
我国起步较晚，但广大的美术工作者都意识到了版画对于发展学生美术素养的积极意义，因此在国内的一些中小学和课外美术辅导机构中陆续对此展开研究和学习。
通过调查、查阅资料，我们发现存在以下几个问题：1、中学阶段版画研究较少。
在小学阶段学习制作版画的相对较多，而在中学中开展版画实践研究的较少。
2、普及面不广。
初中美术教育是面向全体学生的教育但很多学校的版画教学只局限在第二课堂中，只面向一部分学生。
3、学习内容、形式单一，难以保持学生持久的兴趣。
针对以上情况我们课题组将面向全体学生，结合社团活动，以点带面，通过对版画的拓展和开展丰富多彩的活动，激发学生兴趣，推动整个学校美术教育的发展。
五、课题研究的实践意义与理论价值实践意义通过本课题的研究创立适合本学校特点的美术校本课程——版画，通过欣赏、表现、创作的版画活动使学生充分体验以版画为代表的美术这种艺术形式所蕴含的形式美感及意蕴。
版画活动中穿插涉及的杨家埠木板年画又使学生对传统文化有一个深层的体验与认识，有效引导学生参与传统文化的传承与交流，为其终生热爱艺术形成健康的人格和高尚的情操打下基础。
理论价值分层次、循序渐进的指导学生掌握一个画种，并通过对这一画种的学习和拓展，激发学生兴趣，形成基本的美术素养和学习能力。
六、完成课题的可行性分析1、我校近几年来对科研教学的重视,并对组内课题设有严格的监督和评价机制, 市区教科院的领导一直深入我校课堂教学进行指导,使教师们的科研及教学水平迅速提高,而且教师也从中受益很多，教师在科研和教学改革中成为市区的教学能手.2．课题研究人员均为中学高级或中学一级教师，有较高的科研水平。
3、学校十分重视校本课程的开发，在做的前期工作中，师生们的反映良好。
七、课题界定与研究依据课题界定在初中阶段实施版画校本课程作为初中美术课程的有益补充。
通过课堂教学和社团活动使学生掌握版画这一画种，在丰富多彩的活动中提高美术素养，激发学习兴趣、张扬个性、培养创新精神，为形成健康的人格和高尚的情操打下良好的基础。
研究依据以新课程标准中倡导的基本理念为依据，面向全体学生提升学生的美术素养，注重激发学生的兴趣爱好，重视艺术实践、鼓励艺术创造。
八、理论假设与研究目标1、通过对版画这一个画种的学习带动学生对其他美术画种学习的兴趣，在掌握版画知识与技能的同时进而学习了解与之相联系的美术的基本知识与技能。
2、在实施版画教学过程中与本地杨家埠木板年画相结合能更好的普及、传承优秀的传统文化，感受传统文化的艺术魅力，增强民族自豪感。
3、鼓励引导学生学习版画的过程中推动整个学校的美术教育，形成浓郁的校园艺术氛围九、研究内容1、形成版画校本课程并编写教材。
2、在课堂教学和社团活动中，版画教学的要求、制作步骤、技巧、技法的指导研究。
3、以版画作为特色教学对培养学生创新实践能力、艺术素养的作用4、以版画作为特色教学对推动学校艺术教育发展的作用。
5、以版画作为特色教学对促进教师专业发展的作用。
十、研究过程设计本课题预期完成时间为两学年.即（2010年9月___2012年7月）共分两个阶段第一阶段（2010年9月―2011年9月）为实践探索期在初中三个年级和版画社团中探索版画教学.初一负责人：王晓洁，初二负责人：马桂兰，初三和版画社团负责人：郭晶晶。
第二阶段（2011年9月－2012年6月）成熟期形成系统的初中版画教学体系，课题组以论文和总结的形式对课题成果进行汇报和交流。
负责人：郭晶晶十一、研究方法设计1、研讨法：通过集体备课，集思广益，解决实施过程中出现的问题。
2、开展活动：在实施过程中配合举办办画展、个人画集展等活动展示学生的作品，提升学生的成就感。
3、知识拓展：将单纯的版画同实用美术结合起来，制作贺卡、台历、笔记本、书签等开拓学生视野、激发学生兴趣。
4、问卷调查：通过问卷、访谈等形式随时了解关注学生对版画教学实施过程中的想法。
5、观察法：教师在平时的教学过程中关注学生的表现，记录好典型案例。
十二、完成本课题研究任务的保证措施1．组成员吸纳的是乐于参与研究的教师。
2．组成员分工明确、任务具体。
3．课题组制定课题组成员考核办法，并征得全体成员的同意。
4．课题组定期调度。
十三、预期研究成果1、编写版画校本课程教材。
2、大部分学生掌握版画的制作技巧，并具备相应的基础性的知识。
一小部分学生掌握高一点难度的版画制作技能，并能进行简单的创作。
3、搜集学生优秀的版画作品。
4、学校形成学习版画的艺术氛围。
5、教师在教育教学方面得到提升。
6、课题论文和总结,对课题成果进行汇报和交流.【篇二：湘教版_初中美术七年级上册_第1课_画画你我他_备课教案】初中美术备课（湘教版）七年级上册- 1 -- 2 -初中美术备课（湘教版）七年级上册- 3 -- 4 -【篇三：美术教案《黑白世界》】湘教新版七年级下册美术教案课题：《黑白世界》第一课时一、教材分析：教材的编写，以符合学生心理特点及发展趋势的理论为主线，改变了过去以画种为主线的编法，拓展了美术的文化情感背景。
教材的灵活性很大，教师可以大胆把教材进行处理能详能略，灵活机动，有的放矢。
当我上到《黑白世界》这课时，我在处理教材时突出了“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重培养学生的创新精神和解决问题的能力及对学生美术活动的表现性评价的有机统一。
让学生在开放、宽松的环境里，饶有兴趣地去体验美术活动的乐趣，这即避免走进传统教学模式的机械、枯燥的绘画技能练习圈套，又能充分挖掘学生自身潜能与现年龄段好玩爱动的特点结合，激发学生学习和创作的主动性。
并充分采用现代教育手段的应用，增强学生对形象的感受力与想象力，激发学生的学习兴趣。
我在这节课上尝试转变学生学习方式，即从过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极主动的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。
二、课前准备：教学时间是学校学习的中心变量，与学生的学习活动，学习效果有着密切的联系。
在现代学校制度研究中心，就如何利用课堂教学时间的问题，苏联教育家马卡连柯曾说：“教育需要的不是很多时间，而是如何利用很少的时间。
”合理优化和安排课堂教学时间，不在于“多”，而在于“少”。
“少”就是指在有限的时间内提高教学的有效性。
初中美术课堂教学，很多教师都能完成教学任务，但课堂教学效果及学生的作业完成情况，很不尽人意。
初中学生的课程多，文化课任务重，学生对待美术作业大都抱着可做可不做的态度，即使做了也是敷衍的多。
如何不占课后学生的时间，在短短的课堂教学时间里，高效高质的完成美术教学任务，这是我完成教学任务研究的首要问题。
用什么材料让学生既能尝试刻板的过程，还能在短时间内完成版画的制作。
发现商店有高考专用橡皮，也比较大，买回来利用两个合并在一起，自己尝试制作了一幅版画，采用水粉颜料代替油墨印刷，效果不错。
尝试用在了这次的《黑白世界》一课的教学上，没想到收到了非常好的教学效果。
为了使教学任务落实到实处，我在课前准备了大量的教学图片，提供给学生的课堂作业的练习中，大大提高了教学效率和教学质量。
三、教学目标：能力目标：能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实践。
能够运用版画的黑白表现形式，有意思地进行画面不同的黑白处理。
认知目标：说出版画的基础知识和木刻版画的基本制作过程。
情感目标: 通过欣赏、分析及制作版画，获得艺术感知、欣赏和评价的能力，体验视觉、听觉、动觉等活动带来的愉悦，丰富审美经验，提高学生的审美素养；通过设计画稿、制作木版画活动，发展个人潜能，培养学生的动手能力、创造能力，锻炼其毅力和意志品质，健全人格。
四、教学重难点：教学重点：动手练习黑白版画的制作过程，体会黑白版画的韵味。
教学难点：用合理的刀法去体现作品内容，提高艺术作品的审美能力。
五、教学具准备：刻刀、橡皮（高考专用橡皮）、水粉画颜料、毛笔、示范画，相关工具。
六、教学过程：在处理《黑白世界》一课时，注意到这节课是以“造型﹒表现”为主结合作品欣赏的综合课型，如果不认真分析教材与现代学生的心理特点，很容易在课堂上进行绘画技法的灌输，使学生被动、枯燥地接受。
这既违背新课标的理念，又不能充分调动学生学习的积极性，影响学生正确的审美情趣的形成，所以我对这节课进行了新的处理与尝试。
随着上课铃声响起，在师生问好之后，展示鲁迅的版画肖像：师问：鲁迅是个什么样的人物？生答：文学家、散文家、革命家、教育家。