我的幸运一天教案
我的幸运一天
执教者：孙梦瑶
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。
2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。
3、知道遇到危险不害怕，会动脑筋想办法保护自己。
重点：引导幼儿观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。
难点：通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。
活动准备：《我的幸运一天》PPT活动过程一、封面阅读，大胆猜测。
1、今天老师带来了一本好看的图画书，一起看看书名是什么？（《我的幸运一天》）。
提问：知道幸运是什么意思吗？你遇到过哪些幸运的事情？
2、有一天一只小猪碰到了一只狐狸，你觉得这是谁的幸运一天呢？（请幼儿大胆猜测）
3、这到底是谁的幸运一天呢，答案就藏在这个故事里，让我们一起来看看吧。
二、共同阅读，理解故事。
（一）小猪误闯狐狸的家。
提问：1,、这是谁的家？狐狸在干什么？
2、狐狸打开门门外站着谁？小猪看见狐狸时表情是怎么样的？它会说什么？
3、饥饿的狐狸会放走小猪吗？它会怎么做？看看，现在狐狸是一副什么表情？他会说什么呢？（谁愿意来表演一下，学学它们的对话，重点学说：这真是我的幸运一天）老师讲述故事：狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。
……现在，就请你到烤锅里去吧！”
（二）想办法逃出狐狸的家。
小猪该怎么办呢？它会想什么办法救自己呢？（小组讨论）2、老师讲述故事：挣扎也没有用了……他给小猪痛痛快快地洗了个澡。
3、小猪对狐狸提出了什么请求，狐狸同意了吗？它怎么会同意的？
4、猜猜看，接下来会发生什么事呢？小猪会被狐狸吃掉吗？它又会提出什么请求？狐狸会同意吗？为什么？（那究竟会怎么样呢？我们接着来看故事。
引导幼儿看课件，老师讲述故事：“好吧……“这真是我最幸运的一天！）
5、狐狸想吃烤猪肉，最后吃到了没有？
6、狐狸为什么会晕过去的？
（三）进一步理解幸运的转变。
提问：小猪为了逃出狐狸的家，想了几次办法？你觉得这是谁的幸运一天，为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？
三、情感升华，感受智慧的力量。
1、提问：这是一只怎样的小猪？
2、教师小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一只既勇敢又聪明的小猪！
3、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己？这个故事告诉我们遇到危险时，该怎么做？”
总结：⑴不害怕，不慌张，开动脑筋，想对策。
⑵尽量拖延时间，获得更加充足的时间来想办法如何逃生。
⑶迷惑敌人。
取得一切可利用的机会逃生。
⑷寻求帮助。
如遇到别人时，想办法让别人知道你的危险，以求得帮助。
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课篇1活动目标：1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
活动准备：《我的幸运一天》ppt活动过程：（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。
1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。
T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”T：我们一起来听一听这个故事。
2、幼儿听故事，教师讲到第5页（二）教师边翻图书，边讲故事。
T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）T：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说（三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。
1、T：书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。
小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。
请小朋友看图来说一说。
2、继续讲故事，讲到“可是……”提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”这回，狐狸又是怎么做的呢？5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”到底是谁幸运的一天？为什么？（五）结束部分。
T：你们喜欢小猪吗？为什么？小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！反思：这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。
在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。
让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。
中班语言《我的幸运一天》教案
中班语言《我的幸运一天》教案中班语言《我的幸运一天》教案1一、设计意图：《我的幸运一天》是一个非常幽默诙谐的儿童文学作品，当糊涂的小猪遇上捕食高手——狐狸，这当然会是狐狸的幸运一天。
可是故事不会这么简单地结束。
原来这是一只勇敢而聪明的小猪，相反，狐狸却没有那么的聪明，被小猪骗的团团转，最后终于这只强壮的狐狸累到了。
这是一个多么戏剧性的转变。
孩子们通过观察画面，推理和描述故事情节。
而来扮演小猪，时而进行情景表演，更能让孩子们身临其境，感受小猪的危险，和捉弄狐狸时的有趣情节。
最后总结狐狸不仅聪明，其实他的那份面对危险，沉着冷静的勇敢更为难能可贵。
联系生活，孩子们也应该勇敢的去面对危险和困难。
二、活动目标：1.仔细观察画面，愿意大胆猜测故事情节2.了解“幸运”的意思，初步理解故事内容。
3.感受故事的诙谐有趣，明白遇到危险时开动脑筋，想办法。
三、活动准备：PPT四、活动过程：活动环节具体流程设计意图谈话导入一、出示故事题目，理解幸运的意思出示《我的幸运一天》，“幸运”是什么意思？你遇到过什么幸运的事？今天会是谁的幸运一天？理解幸运的意思，为整个故事奠定基础。
“会是谁的`幸运一天？”，不出示故事主角，为故事留下悬念。
狐狸的幸运一天二、狐狸的幸运一天故事就发生在这间房子里，里面住着狐狸先生。
狐狸在干什么？它为什么要把指甲修的尖尖的？这是一只怎么样的狐狸？“咚咚咚”有人在敲门，会是谁呢？粗心的小猪找错了房子，它现在的心情怎么样？你从哪里看出来的？狐狸现在心里在想什么？4.狐狸接下来会怎么做呢？小猪在叫什么？这是谁的幸运一天？观察狐狸家里的摆设，处处都透露着这是一只在捕食方面非常在行的狐狸。
猜测会是谁这么糊涂，而在人们的心目中猪是一种比较笨的动物，与后面小猪的表现产生明显的反差。
仔细观察画面，猜测主角内心想法与故事情节。
故事第一部分展示了狐狸的幸运一天。
小猪的幸运一天三、小猪的幸运一天1. 教师扮演狐狸，幼儿扮演小猪。
大班语言阅读活动《我的幸运一天》精品教案
大班语言阅读活动《我幸运一天》精品教案一、教学内容《我幸运一天》是大班语言阅读活动一课，选自幼儿园大班语言教材第四章“趣味故事”单元。
本节课详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中角色对话及情感表达；学习并运用故事中新词汇；通过故事，培养幼儿想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事《我幸运一天》内容，掌握故事中角色及情节发展。
2. 学会故事中新词汇，并能正确运用。
3. 培养幼儿想象力和表达能力，激发阅读兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学会新词汇，能正确运用。
难点：通过故事，培养幼儿想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件《我幸运一天》。
2. 角色扮演道具。
3. 字卡、词卡。
4. 画纸、画笔。
5. 幼儿用书《我幸运一天》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件《我幸运一天》，引导幼儿观察图片，猜测故事情节，激发幼儿阅读兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿共同阅读故事，引导幼儿关注故事中角色及对话。
（2）讲解故事中新词汇，如“幸运”、“倒计时”等，帮助幼儿理解和掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个角色扮演，进行故事复述。
（2）教师出示字卡、词卡，检验幼儿对故事内容掌握。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）鼓励幼儿分享自己在生活中“幸运一天”，培养幼儿想象力。
六、板书设计1. 故事《我幸运一天》。
2. 主要角色：小猪、狐狸。
3. 新词汇：幸运、倒计时、救星等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你“幸运一天”。
答案：幼儿根据故事内容，发挥想象力，画出自己“幸运一天”。
2. 作业题目：用故事中新词汇造句。
答案：教师根据幼儿掌握情况，指导幼儿用新词汇造句。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注幼儿在活动中参与程度，针对幼儿在故事理解、词汇掌握等方面表现，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，进行亲子共读，提高幼儿阅读兴趣和表达能力。
幼儿园中班语言公开课《我的幸运一天》微教案
幼儿园中班语言公开课《我的幸运一天》微教案一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会珍惜生活中的每一个美好瞬间，懂得感恩。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容，培养观察力和想象力。
2.活动难点：引导幼儿学会珍惜生活中的每一个美好瞬间，懂得感恩。
三、活动准备1.教具准备：故事课件、图片、卡片等。
2.环境准备：安静舒适的故事角、幼儿座位安排等。
四、活动过程（一）导入部分1.开场互动：与幼儿打招呼，询问他们今天的心情，引出故事主题。
2.展示故事课件，引导幼儿观察封面，引发好奇心。
（二）故事讲述部分1.讲述故事，注意语气、表情的变化，让幼儿感受到故事中的情感。
2.在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考，培养他们的观察力和想象力。
3.故事结束后，引导幼儿分享自己的感受，讨论故事中的美好瞬间。
（三）互动环节1.分组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己在故事中印象最深刻的场景，并用自己的语言描述。
2.展示图片：展示故事中的图片，让幼儿用自己的语言描述图片内容，锻炼他们的语言表达能力。
3.情景体验：模拟故事中的场景，让幼儿亲身体验，感受故事中的情感。
2.邀请幼儿分享自己的故事，让其他幼儿学会倾听和尊重他人。
3.教育幼儿学会感恩，感谢生活中的每一个人和事。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，讲述自己的感受。
2.环境创设：在班级环境中布置“我的幸运一天”主题展示区，让幼儿随时回顾故事，感受美好。
3.家园合作：与家长沟通，让家长关注幼儿在家的表现，共同培养幼儿珍惜生活、感恩他人的意识。
六、活动反思2.根据幼儿的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
通过本次公开课，让幼儿在倾听故事、观察图片、情景体验等环节中，学会珍惜生活中的每一个美好瞬间，懂得感恩。
同时，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，为他们的全面发展奠定基础。
2024年《我的幸运一天》教案
2024年《我的幸运一天》教案教学目标：1.让学生理解课文《我的幸运一天》的内容，感受小猪机智勇敢的品质。
2.培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生阅读兴趣。
3.引导学生学会关爱他人，勇于面对困难和挑战。
教学重点：1.理解课文内容，感受小猪的品质。
2.培养学生的观察、思考、表达能力。
教学难点：1.引导学生学会关爱他人，勇于面对困难和挑战。
教学过程：一、导入1.教师出示小猪、小兔、小松鼠等动物图片，引导学生观察，引发兴趣。
2.学生自由发言，谈论自己对动物的认识和喜爱。
二、课文学习1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知故事内容。
2.学生自读课文，勾画出小猪和小兔的对话，体会小猪的心情。
3.教师提问：小猪为什么觉得这一天是他的幸运一天？引导学生思考、回答。
4.学生分角色朗读课文，进一步感受小猪和小兔的情感。
5.教师引导学生讨论：小猪在遇到困难时，是如何勇敢面对、解决问题的？三、课堂活动1.小组讨论：如果你是小猪，你会如何面对困难？引导学生结合自己的生活经验，思考如何勇敢面对挑战。
3.学生表演课文故事，增强对课文内容的理解。
四、情感教育1.教师引导学生思考：小猪和小兔的故事给我们什么启示？2.学生发言，谈论自己的感受。
五、课后作业1.学生复述课文故事，巩固课文内容。
教学反思：本节课通过学习《我的幸运一天》，让学生感受到了小猪机智勇敢的品质，培养了学生观察、思考、表达的能力。
在教学过程中，课堂气氛活跃，学生参与度较高。
但在情感教育环节，部分学生对于关爱他人、勇敢面对困难的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的表现，及时给予鼓励和指导。
同时，要注重培养学生的阅读兴趣，提高他们的语文素养。
通过本节课的教学，相信学生们在阅读、思考和表达方面会有所收获。
重难点补充：教学重点：1.教师通过设计问题：“小猪为什么会在狐狸家里感到幸运？”引导学生深入思考小猪的内心世界，并理解小猪机智应对困境的智慧。
我的幸运一天详细教案
我的幸运一天详细教案一、教学目标1.让学生通过阅读《我的幸运一天》，理解故事内容，体会故事中的情感变化。
2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
3.引导学生学会从故事中汲取正能量，学会面对困难和挑战。
二、教学重点1.理解故事内容，体会故事中的情感变化。
2.学习故事中的主人公面对困难时的勇敢和智慧。
三、教学难点1.分析故事中的角色性格，理解故事寓意。
2.培养学生从故事中汲取正能量，学会面对困难。
四、教学准备1.教师准备：《我的幸运一天》故事课件、教学PPT。
2.学生准备：预习《我的幸运一天》，准备笔记本和笔。
五、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示课件，展示故事封面，引导学生关注故事名称。
2.学生分享对故事名称的理解和预测。
（二）阅读故事1.教师带领学生共同阅读故事，注意语气、表情的渲染。
2.学生跟随教师阅读，感受故事情节。
（三）讨论故事情节1.教师提问：故事中发生了哪些事情？这些事情对主人公有什么影响？2.学生分组讨论，分享自己的看法。
（四）分析角色性格1.教师提问：故事中的主人公是如何面对困难的？你从哪里看出他的勇敢和智慧？1.教师引导学生思考：这个故事告诉我们什么道理？第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《我的幸运一天》，谁能复述一下故事情节？（二）深入分析故事情节1.教师提问：故事中，主人公在面对困难时，有哪些值得我们学习的地方？（三）小组讨论1.教师提出讨论话题：如果你遇到类似的困难，你会怎么办？2.学生分组讨论，分享自己的应对策略。
（四）实践活动1.教师设计一个小游戏，让学生模拟故事中的情节，体验主人公的勇敢和智慧。
2.学生参与游戏，分享自己的感受。
1.教师提问：通过今天的学习，你有什么收获？六、课后作业1.根据故事《我的幸运一天》，写一篇读后感。
2.用自己的语言复述故事，与家人分享。
七、教学反思本节课通过阅读《我的幸运一天》，让学生感受到了故事中的正能量，学会了面对困难和挑战。
中班绘本教案：我的幸运一天
中班绘本教案：我的幸运一天活动目标：1.理解故事内容，感知小猪在故事中的“幸运一天”。
2.能用完整的句子讲述故事的主要内容。
3.初步了解故事中各种动物的特征。
4.能用表演的方式参与故事表演，体验表演的乐趣。
活动准备：1.物质准备：多媒体课件、小猪、狐狸、狗、猫等动物头饰。
2.经验准备：幼儿之前有听故事的经验。
活动过程：一、导入部分：1.谜语导入，激发幼儿兴趣。
师：四脚圆滚滚，鼻子粉嘟嘟，走路摇尾巴，爱吃糖和果。
（打一动物）师：小朋友们，你们知道谜底是什么吗？师：今天，小猪又遇到了一些麻烦，我们一起来帮助他，好吗？2.教师讲述故事《我的幸运一天》，幼儿认真倾听。
讲述故事《我的幸运一天》，第一遍讲述时，可适当夸张故事情节，引发幼儿兴趣。
提问：故事里都有哪些动物？小猪先遇到了谁？发生了什么事情？讲述第二遍时，引导幼儿关注故事中各种动物的特征。
提问：小猪在故事中遇到了哪些动物？这些动物的特点是什么？3.结合故事内容，引导幼儿感知小猪的“幸运一天”。
师：我们一起来回顾一下，小猪在这一天里都遇到了哪些麻烦？师：为什么小猪说“这真是我幸运的一天啊！”呢？二、基本部分：1.教师引导幼儿分组讨论，进一步感知故事内容。
师：小朋友们，你们觉得小猪在这一天里，是幸运的还是倒霉的呢？请你们分成两组，一组认为小猪幸运，一组认为小猪倒霉，并说明理由。
师：请各组代表发表你们的观点。
师：小猪在这一天里，虽然遇到了很多麻烦，但他也得到了很多帮助。
我们要学会珍惜这些帮助，也要学会在别人需要帮助时，伸出援手。
2.教师引导幼儿进行故事表演，体验表演的乐趣。
师：请小朋友们自由选择一个动物头饰，我们来进行故事表演，好吗？师：在表演过程中，请小朋友们注意角色的语气、动作，以及与其他角色的互动。
教师参与表演，引导幼儿积极投入表演。
表演结束后，教师给予评价和鼓励。
三、结束部分：师：小朋友们，通过这个故事，我们知道了小猪在幸运的一天里，虽然遇到了很多麻烦，但他也得到了很多帮助。
我的幸运一天教案(实用8篇)
我的幸运一天教案（实用8篇）我的幸运一天教案第1篇活动目标：1、根据提供的想象线索，联系个人已有的经验扩展想象，并创造性地进行表述。
2、在听听、看看、想想、说说的过程中理解故事的情节。
3、通过故事使孩子懂得遇到事情要多动脑筋，有初步的自我保护意识。
活动准备：多媒体课件活动过程:一、谈话导入，揭示课题。
1、教师：今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫“我的幸运一天”。
提问：“幸运”你们知道是什么意思吗？幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。
你认为自己最幸运的事是什么?2、出示故事中主人翁的图片。
教师：“我的幸运一天”这个故事中讲述的是发生在两个小动物身上的事，这两个动物是谁呢？（狐狸、小猪）那这一天到底是狐狸幸运的一天还是小猪幸运的一天呢？我们一起来看大屏幕。
二、出示图片、扩展想象。
1、出示图片，幼儿观察。
教师：请小朋友们仔细的看一看，想一想你认为是谁幸运的一天。
2、发挥想象，进行选择。
教师：认为小猪幸运的请坐在小猪队这边，认为狐狸幸运的请坐在狐狸队这边。
3、讲述理由，展开辩论。
教师：现在请狐狸队的小朋友说说你从哪幅图看出来狐狸幸运的？（两队交替进行），请你用完整的语言讲述图片的意思。
4、教师小结。
教师：刚才你们说的都很好，但到底谁是幸运的呢？我们一起来走进故事。
三、播放课件，讲述故事。
1、教师完整讲述故事。
（1）、听了故事你能告诉我这是谁幸运的一天？（小猪）小猪敲出了狐狸的门，这时它是幸运的吗？它的表情是什么样子的？（吓到了、害怕、惊呆……你从哪看出来的？（汗、眼睛、嘴巴、手……）那狐狸心里会怎么样？谁愿意来表演一下狐狸和小猪？（2）、在这危险的情况下，小猪想了什么办法变得幸运的？（3）、现在请你们和你的好朋友来把小猪想的好办法表演一下。
2、小猪拿着小甜饼飞快的跑回家了，它回家后在做什么呢？（看书、看地图）它桌上放的是什么？它为什么要看地图？教师：小猪知道自己今天犯错了，虽然它今天是幸运的，没有被狐狸吃掉，但不一定每次都这么幸运，所以它拿出地图来研究，以免以后再出错。
2024年幼儿园大班教案《我的幸运一天》通用
2024年幼儿园大班教案《我的幸运一天》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我的幸运一天》，具体内容为第二章《生活中的数字》。
该章节详细介绍了数字1到10的认识和应用，通过有趣的故事和生动的插图，使幼儿对数字产生兴趣，提高他们对数字的认知和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字1到10，并能够进行简单的数数和计数。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的识记和运用，以及团队协作能力的培养。
教学重点：数字1到10的认知，观察、思考、表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、故事书《我的幸运一天》、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《我的幸运一天》，引导幼儿观察故事中的数字，让幼儿跟随故事中的主人公一起寻找数字。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解数字的识记和书写方法，引导幼儿学习数字1到10。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在纸上书写数字1到10，并进行数数和计数练习。
4. 团队活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一个数字，用磁性数字在白板上展示出来。
然后让其他小组猜一猜、数一数，共同完成数字游戏。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字1到10，旁边附上相应的图片。
2. 用不同颜色的粉笔标注每个数字的特点和书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用数字1到10编写一个有趣的故事，并画出故事中的场景。
答案示例：我的幸运一天有一天，小兔子在森林里找到了10个彩色的气球。
它高兴地数着：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10！”突然，一阵风吹来，气球飞走了。
小兔子跟着气球跑，遇到了9只小松鼠、8只小鸟、7只小老鼠、6只小蚂蚁、5只小蜜蜂、4只小蝴蝶、3只小猪、2只小猫和1只小狗。
《我的幸运一天》优秀教学设计范文(通用5篇)
《我的幸运一天》优秀教学设计范文（通用5篇）《我的幸运一天》优秀教学设计1活动准备《我的幸运一天》大书一本，狐狸头饰一个，《动物狂欢节》音乐一段。
活动目标表演故事情节，加深对作品的体验和理解。
阅读《我的幸运一天》，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
能大胆、清楚地表述自己的想法，愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。
活动过程一、欣赏阅读1．教师出示大图书，引入课题，激起幼儿阅读的愿望。
师：今天，老师带来了一本书，我们一起来看一看（掀开遮在书上的布）。
师：你们看到过这么大的书吗？2．阅读前和幼儿交流，提出阅读要求。
师：这是一本故事书，里面是一个很有意思的故事．一会儿我们一起来看，看完后你觉得哪里特别有意思，特别好玩，就提出来和小朋友一起交流和讨论。
好吗？3．和幼儿共同欣赏阅读。
教师以生动的角色语言，并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。
（环节点评：这一环节中有两个突出的地方。
一是把书完整地展示给孩子，从封面到封底，不加教师的任何引导性、提问性语言，这样可以让孩子完整地感受作品。
二是借助教师生动的角色语言和精彩的画面，刺激幼儿的视觉和听觉神经，把作品的形象性、趣味性传递给孩子，使孩子产生情感上的共鸣，以达到更好地融入作品和感受情节的目的。
）4．与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。
师：你认为这是谁的幸运一天？为什么？师：你喜欢书中的哪一页？为什么喜欢？（环节点评：这个环节好比是艺术画中的“留白”，“你喜欢书中的哪一页？为什么喜欢？”抛出这样的问题，给了孩子一个自由生成的空间，孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验。
教师认真倾听孩子们的回答，也和孩子一起分享自己的阅读感受和经验。
这一环节对于教师是个挑战。
因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答，会是怎样的反应，只能凭自己的教育机智去组织这个过程。
）5．简要向幼儿介绍作者和译者，让幼儿以掌声感谢他们。
师：这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的，她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。