PEP人教版小学三年级英语上册Unit1Hello教案及教学反思.doc
PEP人教版小学三年级英语上册UnitlHello教案及教学反思第一课时教学目标1 听懂会说Hello! Hi! Goodbye/ Bye-bye.2了解学习英语的重要性。
3掌握I' m句型.教材分析本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第… 课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。
教师：录音机、磁带、人物头饰。
学生：课本、活动手册。
Unit 1 AHello!TV VCD DVDI' m Sarah.r m Miss Zhang.Goodbye!一、Warm-up看开头的Welcome to English.彩图让学生学会说词汇TV , CD, VCD, DVD, OK! H! Yeah! Bye, Cool! Wow! E-mail, cartoon.来激发学生兴趣。
学生学习这些单词有部分学生在口常生活中已经学会。
:通过简单的词汇，激发学生兴趣。
使学生有一个好的开头。
二、Presenation1 .播放Hello录音教师与学生打招呼：Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Huang.2.教师扮演Sarah,与学生打招呼。
:达到师生互动教学。
3.学生one by one练习:达到生生互动教学。
三、Practice1.Play a game 猜一，猜Who is he/she?学生说Hello,让另一学生猜他是谁，学生参与活动。
2.击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
:通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Assessment1.实施评价系统2.讲解活动手册学生练习活动手册内容。
第二课时★ 1 听懂会说pencil, pen, ruler, eraser, crayon▲ 2 听懂会做Let' s do Show me...3 唱歌曲Let' s sing本课是本单元第二课时，与第一课时相比，难度跨越比较大，要求学生掌握的单词比较多，为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生刚接触英语课不久，学习兴趣与积极性仍然非常高涨, 在此基础上，继续培养其英语的情景使用能力。
教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
Unit 1 Apen pencilruler erasercrayon一、Warm-up1.唱歌曲Hello学生加上动作唱.:通过歌曲，起到热身的作用，并复习所学知识.2.师生对话：T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Huang .T: r m Miss Huang.Ss： r m...:每节课都进行师生对话，可使学生对口常的会话能在实际情境中熟练运用.二、Presention1.摸文具，教师教学pen,pencil,crayon学生认读单词pen, pencil, crayon2.练习crayon,小组练习.学生以波浪式的方式练习.3.出示eraser,ruler.重点教学eraser的发音4.教师范读，学生跟读；男女生跟读;小组练习.学生认读练习eraser, eraser发音比较难,s发/s/或/z/都可以，在这儿统一读/z/・5.指名检查单词读法.:通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
三、Practise1.把全班分成两队:pen队与pencil队2.猜文具，教师指一名学生走到前面，让这名学生猜手里是什么文具.学生参加活动，猜对了可给本队加分.3.做Let' s doa.学生先听,指图.b.学生加上动作C.四人以小组练习4.Let' s sing%1Assessment1 .活动手册2.评选优胜者%1Homework听录音三遍第三课时▲ 1学唱歌曲"Hello!”★2让学生学做Let' s make中的小制作。
通过任务练习语言，体现“学中用，用中学”的原则，本节课主要让学生自己动手制作英文名字卡片，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力和创新能力。
学生掌握听懂指令是学生的难点和重点，可能有些学生还不能很好的掌握这几个比较复杂单词的含义，通过不断的重复来巩固学生的记忆。
学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。
教师：录音机、磁带。
学生：课本。
Unit 1 Hello!Draw yourself.Write your name.Make the holes.Thread the string.Wear the name card.Say your name.%1Warm—up1 学唱Let' s sing.Hello,Sarah! do ho do.Hello,John! do ho do.Hello,Mike! do ho do.Hello,Hello,Hello.这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。
用Let' s sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。
2师生问候：T: How are you ?S: r m fine.Thanks.T:Where are you from?S: r m from China.T: What' s the weather like today?S: It' s fine.复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新。
%1Presenitation.1播放A部分Let' s do ,让学生听指令做出相应的动作。
用Let' do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。
2教师板书并教学、分析Let' smake中的几个动词，让学生理解单词的意思。
注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。
3做Let' s make.让学生以小组为单位做姓名卡。
采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。
4学唱“Hello!”这首歌曲，教学“do oh do”这句话，让学生尽量能够听懂、会说。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。
歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动学生的积极性来学习。
%1Homework.听录音三遍，并跟唱。
第四课时★ 1 听懂会说What' s your name?▲ 2听懂会说See you.会用My name is...介绍自己3 唱歌曲Teacher? s Day本课是本单元第三课时，与第二课时相乘接,本课主要是学会介绍自己与他人.学生初次接触教复杂的句子,有一定的困难.为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习, 主要采取师pen 生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
本课主要是培养学生在情境中英语的实际应用能力使学生 能够将所学知识灵活运用。
，教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
Unit 1 Apencilruler erasercrayon一、Warm-up1.听歌曲Hello学生加上动作唱:通过歌曲，起到热身的作用，并复习所学知识.2.师生会话T: Hello!Ss: Hi!T: r m ... /Showe me your...Ss: r m LiLi/...:每节课都进行师生对话，可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.二、P resention1.T: Hello, I' m Miss Huang .What, s your name?Ss: My name is Zhang Xin .T: See you.Ss: See you.2.教师范读What, s your name?学生以不同形式练习，小组练习，男女跟读。
3.指名同位互相问答S1: What' s your name?S2: My name is ...4.教学See you!学生学习See you!与Goodbye!相同:通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
三、Practise1.Guess! Who is he/she?猜猜他是谁?2.请几名学生站在门外作迎宾先生或小姐。
需用My name is..回答。
四、Assessment1 .做课堂练习，听歌曲Happy Teacher? s Day.学生加上动作唱。
五、Homework听录音三遍第五课时★ 1 听懂会说book, bag, pencil-case, sharpener▲ 2听懂会做Let' sdo本课是本单元第四课时，与第三课时相乘接,本课主要是学会有关介绍自己与他人的单词.由于本课单词比较多，学生接受有一定的困难.为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
本课主要是扩大学生的词汇量,培养学生在情境中英语的实际应用能力使学生能够将所学知识灵活运用。
教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
Unit 1 Bschool bag pencil-casebook sharpenerpen pencil rulereraser crayon一、Warm-up1.听歌曲Happy Teacher' s Day:通过歌曲，起到热身的作用，并复习所学知识.2.师生问候T: Hello, boys and girls .Ss: Hi, Miss Huang .T: What, s your name.Ss: My name is ...T: See you.Ss: See you .3.生生互问:每节课都进行师生对话，可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.二、Presenation1.摸实物，逐个出示bag, book, pencil-book.学生摸实物，说出汉语后，教师教英语。
学生的印象比较深刻。
2.用实物教学bag, book , pencil教师范读，男女分读。
学生跟读3.小组练习，指名检查。
4.出示sharpener, school 教学sharpener, school学生跟读:通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
【教学反思】三年级上册英语Unit1Hello!的教学反思心得
本文将从三个方面对三年级上册英语Unit 1 Hello!的教学反思心得进行讨论，分别是教学目标的设定、教学方法的选择以及教学成果的评估。
一、教学目标的设定教学目标的设定是教学过程中非常关键的环节，它是教师确定本次教学所要达到的目的以及此目的与学生之间的联系，为本次教学的成功奠定了基础。
在教学Unit 1 Hello!时，我设定了以下教学目标：1.能够正确地朗读日常用语，如Hello! Good morning!等。
2.能够指认并正确发音26个英文字母。
3.能够理解并使用一些日常用语，如How are you? Fine,thank you.等。
4.能够与同学进行简单的交流，问候彼此以及介绍自己。
以上教学目标是我在教学Unit 1 Hello!时设定的，我认为这些目标是学生应该具备的基本英语能力，既要注重学生的口语表达能力，又要注重学生的听力、阅读和写作能力，这种目标设定有助于学生在英语学习的道路上不断进步。
二、教学方法的选择选择合适的教学方法对于教学过程的顺利开展也是非常重要的，它涉及到教师的教育教学思维方式与方法技能，是教师实现课程目标和培养学生能力的重要手段。
在教学Unit 1 Hello!时，我采用了以下教学方法：1.演示法通过看师傅的演示，来模仿所学的知识，这种方法可以让学生全面了解所学的内容，更直观和动态的感受学习内容，增加执行的效率和稳定性。
2.热身训练法在上课前，我会通过一些小游戏或唱歌来激发学生的兴趣，打破学习的僵化氛围，为学生创造一个愉快、轻松、有趣的学习环境，从而激发学生的学习热情。
3.启发式教学法启发式教学法是指当学生在学习过程中遇到问题的时候，教师可以灵活地启迪学生思维，激发学生的思维意识，引导学生自主思考，从而有效地提高学生的学习效率。
以上教学方法无疑得到了学生的欢迎，因为他们能够在轻松、有趣的学习环境中自主思考、自主探究，从而更好的理解所学知识，既能增强学生的自主学习能力，也有利于促进学生的英语表达能力。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit1Hello》(第一课时)说课稿(含反思)
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit1 Hello》（第一课时）说课稿（含反思）一. 教材分析人教版（PEP）英语三年级上册《Unit1 Hello》是本册教材的第一单元，主要介绍了日常的问候语以及自我介绍。
本节课的内容包括字母A-G的认读，以及简单的日常问候语如Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening的运用。
此外，本节课还涉及到一般疑问句How are you?的回答Fine, thank you. 通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常问候语，进行简单的自我介绍和交流。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的字母和单词有一定的认识。
但是，对于复杂的句子结构和语法知识还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力，以及对于单词和句子的理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握字母A-G的认读，以及日常问候语的运用，如Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening。
2.能力目标：学生能够进行简单的自我介绍和交流，具备一定的口语表达能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，积极主动地参与课堂活动。
四. 说教学重难点1.重点：字母A-G的认读，日常问候语的运用。
2.难点：一般疑问句How are you?的回答Fine, thank you.五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法，结合多媒体教学手段，以生动有趣的方式进行教学。
通过设定各种日常情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
同时，利用多媒体课件，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：以一首简单的英文歌曲《Hello》进行热身，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：通过展示一幅图片，引导学生进行观察和思考，图片上有一群孩子在公园里玩耍，教师提问：“Can you guess what they aredoing?”，从而引出本节课的主题——日常问候语。
Hello!教案与教学反思-经典教学教辅文档
Unit1 Hello!教案与教学反思教材分析本节课选自人教版英语三年级起点上册第一单元，本节课次要学习见面打招呼，自我介绍及道别用语Hello \Hi.Goodbye.\Bye-bye.I’m …经过本课的学习，使先生了解英语常用用语和运用环境。
在学习过程中，不但让先生听懂日常用语外，还培养先生乐于开口、敢于开口讲英语的习气，激发先生想学、乐学英语的兴味和愿望。
学情分析本节课关键是经过创设见面打招呼、自我介绍和道别等情境，让先生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
培养先生乐于开口、敢于开口讲英语的习气，激发先生想学、乐学英语的兴味和愿望。
小先生特别喜欢看卡通片，我捉住孩子们这二心思特点，我设计了给先生播放卡通片了解所学言语运用的环境。
在巩固操练时我采用交谈的方式与先生聊天，让英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello \Hi是英语中常用的打招呼用语，乃至让先生本人说说这些言语都运用在那些情境中。
我还用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最初教师引导先生创作生活情境，完成真实的言语交流。
只需孩子们敢张口说，大胆说，我想教学的基本目的就达到了。
教学目标1、听懂、会说Hello \Hi.Goodbye.\Bye-bye.I’m …。
2、经过创设见面打招呼、自我介绍和道别等情境，让先生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养先生乐于开口、敢于开口讲英语的习气，激发先生想学、乐学英语的兴味和愿望。
教学重点和难点重点：次要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使先生在不同的情境入耳懂、会说。
难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学过程1、热身。
（1）、先给先生播放卡通片，了解所学言语运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段先生在他们爱好的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello \Hi.边看卡通边说英语。
（2）、经过看卡通片告诉先生“卡通”一词的发音是由英语单词 Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在理想生活中我们还有许多的类似之外，有时我们乃至直接用英语的单词来代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。
Unit1Hello(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册(1)
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。
具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。
（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。
（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。
2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。
（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。
（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。
3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。
（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。
（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。
2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。
（2）正确使用所学句型进行问答交流。
三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。
2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。
3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。
4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。
5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。
四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。
教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。
同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。
在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。
Unit1HelloPartALet’slearn教案(含教学反思)小学英语三年级上册(人教PEP版
教学重点
听、说、认读ruler, pencil, crayon, eraser 4个有关学习用品的词汇。
教学难点
会读、会唱Let’s chant.
教学方法
情景教学法、直观演示法、小组学习法、归纳拓展法
教学准备
教师准备：PPT，相关文具用品
通过歌曲和师生日常问候拉近了师生之间的情感距离，复习前面所学过的重点句型，引出本课主题。
讲授新课
1.Look at Zoom and his bag, and then guess what’s in it.Let’s watch a video and find out.
2.Let’s learn the new words.ruler, pencil, crayon, eraser and the sentence:I have a/an ...
人教版PEP小学英语三年级上册《Unit 1 Hello》教学设计
课题
Part A Let’s learn
单元
Unit 1
学科
英语
年级
三年级上册
教材分析
本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第一单元。单元主题为Hello！（你好）。从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、自我介绍以及道别。单元主情景图展示了本套教材的六个主人公：Mike, Wu Binbin, Chen Jie, Sarah, Miss White, John，以及两个卡通动物朋友：Zoom, Zip。新学年开始了，他们在互相打招呼，做自我介绍或道别。
Let’s chant部分为一个以I have a ruler为主题的韵句，使学生在有节奏地说唱中，不断重复重点单词和句式，并在韵句所提供的情景下操练以重点词汇为基础的句式。
2024年PEP英语三年级上册教案及教学反思(通用篇)
2024年PEP英语三年级上册教案及教学反思（通用篇）PEP英语三年级上册教案及教学反思 1[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语Im ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD， VCD， DVD， OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon， Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习变要我学为我要学。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
PEP英语三年级上册Unit1Hello教学设计及反思
《PEP英语三年级上册Unit1Hello教学设计及反思.doc》教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?Mynameis...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./jiaoxuesheji/1975020.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 1 hello》教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 1 hello》教案一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一单元的主题是“Hello”，主要学习目标是通过简单的日常用语介绍自己和询问他人的名字。
本单元的主要词汇有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, what’s your name, my name is等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但他们在语言表达的准确性和流畅性方面还需要进一步提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.能够听懂并准确使用日常用语进行自我介绍和询问他人名字。
2.能够用英语进行简单的问候和回答。
3.培养学生的英语听说能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常用语，如hello, good morning等，以及能够进行简单的自我介绍和询问他人名字。
2.难点：准确发音和正确使用日常用语。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过设定情境、学生互动和完成任务的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括本课的重点词汇和句子。
2.准备教材和学生的学习资料。
3.准备一些教具，如图片、卡片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，如《Hello》歌曲，来引起学生的兴趣，并引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT展示本课的重点词汇和句子，如hello, good morning等，同时进行讲解和示范。
学生跟随老师一起朗读和模仿。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟自我介绍和询问他人名字的场景。
学生可以自由发挥，用所学的日常用语进行交流。
老师巡回指导并纠正发音错误。
《Unit 1 Hello!》教学设计教学反思-2023-2024学年小学英语人教PEP版三年级上册
《Hello！》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和使用“Hello！”作为打招呼用语。
2. 学生能够理解和使用“Hi！”作为打招呼用语。
3. 学生能够理解并使用不同的问候语来表达自己的情感和状态。
4. 学生能够掌握正确的发音和语调。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够理解和使用不同的问候语，并能够正确地发音和语调。
2. 难点：学生能够灵活运用不同的问候语在不同的场景下进行交流。
三、教学准备：1. 准备相关的教学图片和视频，以帮助学生理解不同的问候语。
2. 准备一些实物，如卡片、笔等，以帮助学生练习问候语的发音和语调。
3. 准备一些简单的对话场景，以帮助学生练习实际应用。
四、教学过程：1. 热身环节：播放一首简单的英语歌曲，帮助学生复习字母和简单的单词，为接下来的学习做好准备。
2. 新课导入：展示一些常见的问候图片，引导学生说出这些问候语，并尝试拼读。
教师给予发音指导，帮助学生正确发音。
3. 重点学习：通过PPT展示“Hello!”、“Hi”等问候语的单词和音标，教师领读，学生跟读。
教师解释单词意思，并举例示范如何使用这些问候语。
同时，让学生进行小组练习，互相练习发音和拼写。
4. 实践应用：创设一些常见的问候情境，如“见到朋友”、“见到老师”、“见到同学”等，让学生分组进行角色扮演，练习如何使用这些问候语。
教师给予指导和反馈。
5. 拓展环节：引导学生思考其他常见的问候语，如“How are you?”、“Nice to meet you.”等，并让学生尝试拼读和情境使用。
教师给予反馈和鼓励。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，帮助学生回顾所学知识。
同时，鼓励学生分享自己的收获和感受，增强学生的自信心。
7. 作业布置：让学生在家中与家人进行英语问候，巩固所学知识，并培养实际应用能力。
五、教学资源1. PPT课件：展示新单词和音标，以及一些常见的问候图片。
2. 练习册：用于学生小组练习拼读和书写。
PEP人教版小学三年级英语上册Unit1Hello教案及教学反思
PEP人教版小学三年级英语上册Unit1Hello教案及教学反思第一课时教学目标1 听懂会说 Hello! Hi! Goodbye/ Bye-bye.2 了解学习英语的重要性。
3 掌握 I’m句型.教材分析本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。
教师：录音机、磁带、人物头饰。
学生：课本、活动手册。
Unit 1 AHello!TV VCD DVDI’m Sarah.I’m Miss Zhang.Goodbye!一、Warm-up看开头的Welcome to English. 彩图让学生学会说词汇TV，CD, VCD, DVD, OK! H! Yeah! Bye, Cool! Wow! E-mail, cartoon. 来激发学生兴趣。
学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。
：通过简单的词汇，激发学生兴趣。
使学生有一个好的开头。
二、Presenation1. 播放Hello录音教师与学生打招呼：Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Huang.2. 教师扮演 Sarah, 与学生打招呼。
：达到师生互动教学。
3. 学生one by one练习：达到生生互动教学。
三、Practice1. Play a game 猜一猜 Who is he/she?学生说Hello，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。
2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Assessment1. 实施评价系统2. 讲解活动手册学生练习活动手册内容。