谈新教师的自我成长

谈新教师的自我成长

作者：陈意娜

来源：《文教资料》2010年第14期

摘要: 当今社会就业竞争压力增大,对于刚从大学毕业的新教师而言,如何能通过自身努力,迅速适应教学环境,快速成长为适合教学的人民教师,是个急需解决的问题。

关键词: 新教师自我成长教学方法

离开大学校园已三年,而我成为光荣的人民教师也已三年。不得不感慨时间过得是如此之快,第一次去教室上课的紧张好像依稀就在眼前,眨眼间,我的第一届学生也将马上参加高考离开学校,即将成为一名大学生。静下心来好好审视自己,我发现在这三年中自己确实成长了不少,在很多方面都有了长足的进步,在此过程中我也付出了不少的努力,不断摸索着前进的道路,当然走弯路也是不可避免的,回想三年之中,有些事如果我可以换种方式来处理或许结果会更加尽如人意。所以,我想把自己在成长经历中累积的一点点经验与大家分享,希望对一些刚毕业的大学生会有所帮助。

一、认真备课,有备无患

新教师刚从大学校园走出,虽然有短暂的实习经历,但因为大学里的化学课程知识和高中化学学科知识有很大差异,新教师往往很难把握好一节课到底能讲多少内容,知识点涉及的深度和广度如何,更加难以把握好教材的重点和难点。因此,想要顺利成功地上好一堂课,精心备课对于新教师而言,是至关重要的。想要备好课,首先要熟悉教材,把课本内容通读几遍,划下重要语句,认真完成课后习题。但书本内容较为简单,往往我们上课需要进行适当拓展,所以准备几本合适的课外资料也很重要。在熟悉完书本内容后,我们便可把课外资料中相应内容通读,并完成对应习题,同时也可完成预留给学生的课后作业,这样便可对课上所讲内容有更为深入的认识。除了教学参考外,我们手头上还需准备一些优秀教案,在把握好所要讲内容后,参考教学资料和优秀教案,按照重难点要求整理好自己的上课思路。若是多媒体授课,我们可上网下载几份精品课件,根据自己的上课思路,取长补短,完成课件,并写好与之相对应的教案。第一年上课的新教师,建议写详案,毕竟准备得越充分,上课越轻松。备课时,新教师还应该适当多准备一些材料和例子,以备需要时使用,做到“手中有粮,心中不慌”。当然,这些材料和例子也应有主次之分,哪些是必须讲的,哪些是备用的,教师必须心中有数。

以上的一切都指的是“课前备课”,往往是新教师很重视的,因为课前不备课,对于新教师而言,就根本上不出课来。但是对于在上完一节课后对教案进行加工、调整、修改的过程即“课后备课”,新教师就很容易忽视,以为只要把一节课上完就万事大吉,其实对上完的课进行反思、推

敲、总结,研究一下这节课的成败得失,是备课环节中很重要的一环。做好这一环节,对新教师的成长是非常有帮助的。

二、学会听课,取长补短

新教师上课伊始,有的只是理论知识,缺乏实践经验,若只是一味地闭门造车,自己再努力,成长的空间也是非常有限的。怎样才能做到事半功倍呢?那就是学会多向有丰富教学实践经验的老教师学习,向老教师学习最有效的方法便是去听老教师的课。现在的学校,为了促进新教师的快速成长,普遍为每位新教师配备了一个指导老师。虽然这样,我们也要多主动联系指导老师,多去听他们的课。当然在听课过程中,我们也要注意自己的角色和学生不一样,学生听课主要是接受教师传授的知识,而教师听课主要是学习教学的方法,比如:课堂的导入、知识点的过渡衔接、重难点的突破、语言表达技能、板书的设计等。这些内容都是我们在课上要认真听取的,所以要当堂进行记录,以便课后反思。

听课后新教师切忌照搬照抄,把指导老师上课的一套原封不动地拿来再重复一遍。不经过任何思考的听课不但对自己没有任何帮助,而且会大大妨碍自己的成长。因为并不是说任何老教师的东西肯定是好的,我们要经过自己的思考,学会取其精华、去其糟粕。要做到这一点,新教师在听课之前,对所授课的内容已经有所了解,并且自己也进行了备课。这样的话,听课后便可对照自己准备的内容,取老教师之所长,再完善自己的教案。相信经过这样精心准备的课,新教师上起来肯定会信心满满。不过,要完成上述过程有一个前提条件,就是在整体协调的基础上,新教师要争取自己的讲课速度比指导教师稍微慢一些。

还有一点需要强调的是,新教师可能局限于听指导老师的课,其他老教师的课听得不多,或基本没有,这样做也不好。因为每个教师都有自己的教学风格,多听不同人上课可以让自己的教学手段丰富起来。所以,新教师要争取多听几个教师的课,比如说教委组织的各项教学评比,去上课的基本上都是各个学校的精英,有条件的话,要多去听听。

三、精心授课,提高效率

课堂是学生学习和掌握科学文化知识的主阵地,也是教师工作的主战场。不会上课的老师,其他方面再优秀,也很难得到学生的尊敬。最让学生佩服的老师,往往是那些上课很富艺术性,效率很高,很有个人魅力的老师。所以要想成为一名合格的教师,课堂教学水平是必须过关的,如果要想成为一名优秀的教师,课堂教学水平是必须出彩的。新老师初上讲台,或多或少都会有紧张感,担心知识点内容讲解不清,怕一紧张不知道下面该讲些什么内容,怕遇到突发状况不知道该如何应付等。其实想解决这些问题,“有备而无患”是最重要的,把课前能做的功夫都做了,到真正上课时,我们就能展现出应有的自信,相信自己能把这节课顺顺利利地上下来的。

当然上课也是讲究技巧的,用不同的方式演绎同一节课,效果会大相径庭。精心授课是我们应该遵守的一个原则,也是我们备课思路的一个精彩展示。首先我们要注意自己的语言表达,语言要简洁、生动、明了,语调高低、语速快慢适时,注意语言规范化;其次课堂板书要讲究字迹工

整,内容科学,条理清晰,以加深学生对教学内容的理解与掌握;最后,最好能做到讲课时脱离书稿,把目光集中在学生身上,这样不但能让每一位学生都能感受到老师在对他讲解,而且能让教师观察到每个听课学生的表情,及时维护好课堂纪律。你的讲课学生是否接受得了,是否太快,通过学生的表情就可观察得到,这样就可以及时调整自己的讲课速度。对于极个别在课堂上不听又在捣乱的学生,要采取委婉且易被接受的方式给予及时的提醒与引导,不要让他影响自己的上课情绪,更不能因为他而影响其他学生的正常听课。当然课堂气氛也不能太过严肃,而让学生感到压抑。在授课时用一些幽默的语言来激起学生的兴趣,更有利于学生对新知识的接受。为避免课堂气氛的沉闷或者学生的走神,适当提问一些简单的问题,也可以起到很好的作用。

四、自我调节,乐观面对

新教师刚进入工作岗位,面对着多重的角色变换,从學生转变为教师,从接受知识者转变为传授知识者,从依靠别人解决问题转变为帮助别人解决问题,从被动转变为主动。这种巨大的角色差异,以及理想与现实的差异,让我们感到迷惘、困惑、无助,产生焦虑、紧张、抑郁、孤独、挫折、失败等不良情绪,引起心理上的种种不适应。当面临这种问题时,我们要作出相应的调整,积极认真地反思,调整自己的情绪和教学行为,端正教育信念和职业意识,学会正确地认识自己,客观地评价自己,合理地要求自己,了解并愉悦地接受自己的优点和缺点,坦然面对他人的批评,并作为自己进步的动力。遇到挫折时,我们要学会自我调整,乐观面对,每个人能力高低是有差异的,我们不一定是那个能力最强的,但我们可以做到成为那个最努力的,做好自己,问心无愧。

最后一个建议是,身体是革命的本钱,在努力工作的同时,我们也不能以牺牲身体为代价,合理安排精力,积极锻炼身体也很重要。

参考文献:

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[2]徐红军.新教师成长“六忌”.今日教育,2007,(04):60-61.

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[4]宋运来.新教师听课听什么.教书育人,2006,(12):13-14.

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