人教版高中地理必修1第三章第一节 自然界的水循环课件(7)
思考：这条河流有哪几种水源补给形式？
这类河流一般分布在我国东北地区 。
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河流水的补给来源
补给类型 雨水补给
影响因素
降水量
补给时间 我国典型分 布地区
雨季 东部季风区
高山冰川融 水
季节性积雪 融水
湖泊水
气温
夏季
西北内陆
气温
春季 东北地区
湖泊水位 河流枯水期 普遍
地下水 地下水位 河流枯水期 普遍
气候变暖而降水减少 中上游过渡引用黄河水
（3）人类可以采取哪些措施 缓解或者避免黄河断流？
水资源的统一调度、修建水 库、跨流域调水、植树造林
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3、人类活动对水循环环节的干预
目前人类活动对水汽输送几乎没有影 响，而对蒸发、地表径流、下渗、降水等 环节在局部地区却可以施加某些影响。
图中构成海陆间水循环的环节有：（请填代号）
①②③④⑤⑥
思考：内流
区与外流区
各存在哪些
水循环类型？ ⑨
③
⑧
⑦
④
①
⑤
下列几种情 况参与了哪种类 型的水循环？
海陆间循环
流经安徽的长江水
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塔里木河水
陆地内循环
海上内循环
未登陆的台风
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说一说下列地理现象（事物）主要参与了哪种水循环？
渔场？
长江水把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋，为鱼
群带来丰富的营养饵料。
促进海陆间物质迁移
4、这些地貌发育，体 现了水循环的意义哪个 方面？
不断雕塑地表形态。
象鼻山
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长江三峡
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１９９８年荆江的最高洪 水位超过海拔４５米，而江汉平 原的一般地面高程是海拔３０米 ，最低处只有海拔２０米。即使 在枯水冬季，有些河段堤外江水 水位明显高于堤内的田地、房屋 ，从而使荆江某些河段也变成了 地上河。
液态水：数量最大，
分布次广；
气态水：数量最少，
分布最广；
一、相互联系的水体：
1.水体的分类
从空间分布上来看， 地球上的水体可分为：
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一、相互联系的水体： 陆地水体包括：
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河流水
地下水
冰川水
湖泊水
生物水
一、相互联系的水体：
水圈的构成：
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4.塑造地表形态
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1、某段被污染的河流，经过一段时间可以恢复。 体现了水循环意义的哪个方面？
使水体处于不断的更新状态
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2、南北向的水汽输送和南北流向的河流，对南北 不同纬度地区的热量收支有何影响？
缓解了高低纬之间热量收支不平衡。
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3、从水循环的意义角度分析，为什么会在长江入海口附近的舟山群岛形成我国最大的
河流水与湖泊水的相互补给
丰水期
枯水期
河
河
湖
湖
当河流水位高于湖泊水位 当河流水位低于湖泊水位 时，河流水补给湖泊水 时，湖泊水补给河流水
河流的补给--降水补给（最主要的补给）
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正相关关系
以降水补给为主的河流，河流流量变化与降雨量 变化相一致 主要分布在我国的 东部季风区 。
河流的补给--冰川融水补给
海洋水 96.53% 河流水
（最主要的）
湖泊水 除去0.94% 淡
水 圈陆地水 3.47%地下水 的咸水部分 水
沼泽水
资
（最重人要类的真）正使用的土：壤水
源
河流、湖泊、浅层冰地川下水水（主体）
2.53%
大气水 0.001% 生物水
一、相互联系的水体：
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2.陆地水体的相互关系----与河流的关系
第三单元 · 地球上的水
自然界的水循环
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“黄河之水天上来，奔腾到海不复回”?
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如果河流水真的“奔腾到海不复回”了，那么 世界会发生怎样的变化？
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一、相互联系的水体： 1.水体的分类
从存在形式上看
固态水：仅在高纬、
高山或特殊条件下才能 存在。
二、水循环的过程
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思考： 水循环联系了哪些圈层？ 水循环有哪些类型？各种水循环又包括哪些环节？
绘制三种循环示意图
1、名称 2、发生的领域 3、主要环节
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图中①②③④⑤⑥分别代表水循环中的蒸发、降水、水汽输送、地下径流、植
物蒸腾、地表径流
A、刚果河 B、塔里木河 C、未登陆的台风 D、登陆的台风 E、青海湖的湖水蒸发 F、鄱阳湖的湖水蒸发
海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 海陆间循环 陆地内循环 海陆间循环
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活动：黄河断流
（1）人类活动可以影响 水循环的哪些环节？
地表径流 降水、下渗和地下径流
（2）黄河断流可能的自然和人为因素有哪些？
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活动
思考一下人类活动可以改变水循环的哪些环节？下列人类活动 是对水循环的哪些环节施加了影响呢？请连线。
南水北调
地表径流
造三峡水库
地下径流
过度抽取地下水
蒸发、蒸腾
大量砍伐森林
下渗
三、 水循环的意义
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1.更新水体，维持全球水的动态平衡
2.调节全球热量平衡
3.促进海陆间物质迁移
万里长江 险在荆江
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水循环的地理意义
天然淡水制造厂 水量平衡器
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植物蒸腾
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小结：水循环的地理意义
1）平衡更新作用： 使水资源不断更新,维持全球水的动态平衡
2）迁移交换作用：进行能量交换和物质转移 3）联系调节作用：是海陆间联系的主要纽带 4）影响塑造作用：不断塑造着地表形态
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冰川融水补给为主的河流，河流流量变化与 气温 密切相关。这类河流主要分布在我国 西北地区 。
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河流的补给--季节性积雪融水补给
流量（立方米）
700
600
500 积雪融水补给
400
春汛
300
200
100
0
夏汛 雨水补给
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
（1）降水补给
（2）冰川融水补给
（3）季节性积雪融水补给
（4）河水、湖泊水、地下水的互补
水位高低 流量大小
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河流的补给--河流水、湖泊水、地下水相互补给
河水什么时候补给潜水？潜水什么时候补给河水？
高水位补给低水位
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河流的补给--河流水、湖泊水、地下水相互补给
主要措施：修建水库、跨流域调水等。 可以改变水的时空分布，化害为利。
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案例分析
2、黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？ 气候变暖蒸发旺盛降水减少等自然因素有关。 3、黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？
上中游地区过度引用黄河水、植被遭破坏涵养水源能力下降等。
4、人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？ 统一调配水资源、跨流域调水、修建水库、植树造林等措施。
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人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共31张PPT)[优秀课件资料]
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融化，流入河中。形成季节性积雪融水补给
流量（立方米）
700
600 500
积雪融水补给
400
春汛
300 200
我
国
某
夏汛
地 一 条
降水补给
河 流
径
流
量
随
时
间
100
的 变
0
化 图
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
思考：这条河流有几个汛期，各出现时间是什么季节？主要
补给方式是什么？这条河流最有可能是发布在 东北 地区
此段黄河是“地上河”不论是丰水期还是枯 水期河流水位都高于地下水位，所以河流水 补给地下水
河流补给类型四：湖泊水
丰水期
河
枯水期
河
湖
湖
河流水位高于湖泊水位时 河流水位低于湖泊水位时，
，河流水补给湖泊水
湖泊水补给河流水
冰雪融水----季节性积雪融水补给
冬季寒冷第一年冬季积雪不化，第二年春季气温回升，积雪
5、读图完成下列题目
M
P
N
B
E
C
F D
A
((12))水海循洋环水的在原太动阳力辐是射_作__用_太_下__阳，__大辐__量射的海水(A)_蒸___发__形成水 汽成又(，返C水回)_降_汽海_水_被洋_，，(B降)这__落种_输_到水_送_地循__面环到的称陆水为地，_海上_通_空陆_过_，_间(_F在_地)__适循_表_当环_径_的，_流_条它件和使下(陆D地凝)地__下结水__形径不_ 流 断得到_补__充___更___新_______，使水资源得以 再生。
练习：根据我国四条河流径流变化判读河流所处的位置
人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共23张PPT)[优秀课件资料]
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以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
人教版高中地理必修一第三章第1节《自然界的水循环》优质课件(共28张)(共28张)
知识链接5
地球水的总量既不增多，也不减少。那么，我们 无论怎么样浪费水资源，水资源都不会减少，这种说 法对吗？如果不对，举个例子驳斥它。
第一节 自然界的水循环 一、相互联系的水体 1.水的存在形态 2.水的空间分布 3.陆地水的相互关系 水循环的过程和意义 1.水循环的过程 2.人类活动对水循环的影响 3.水循环的意义
（2）措施类题目，要针对具体问题，提出切实可行的解决 方案。
集水区域硬化并保持清洁；家禽、家畜集中圈养；
生活垃圾和污水集中处理；厕所应远离集雨工程。
课后作业：
1、画出三类水循环的示意图； 2、完成本课对应的课时作业； 3、预习下一课《大规模的海水运动》。
B．水汽输送
C．地下径流注入河湖 D．地表径流注入海洋
3.根据材料，回答下列问题：
我们庄浪县位于缺水的西部地区，我们要想实现可持续发 展，必须注重发展集雨工程。目前，我县已建成大量的集雨水 窖、水池等小微型蓄水工程，不仅解决了部分人的饮水困难问 题，而且还为农田抗旱提供了水源，提高了水资源利用率。
(1)发展集雨工程主要是对水循环的哪一环节施加影 响？此项工程的好处主要是什么？
(2)通过集水工程收集的水往往水质较差。为提高集 雨工程的水质，请对我们庄浪县父老乡亲的传统习 惯提出建议。
【提示】
（1）主要对地表径流施加影响。
此项工程的好处主要是缓解水资源性短缺、调节水的季节 分配不均问题，为人畜饮水、生态治理提供水源。
第一节 自然界的水循环
学习目标
1、读水圈构成、陆地水体及其相互关系图， 说出我们人类节约用水的原因。
目 2、理解自然界水循环的类型、主要环节，并 能够绘制“海陆间水循环示意图”。
标 3、结合所学知识，说出具体案例中人类活动 展 对水循环的干预环节以及应对措施。 示 重点难点
人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共25张PPT)
问题：这两项水利工程是人类对水循环的哪一个环节 施加的影响？同学们还能举出其他类似的例子吗？
被污染的松花江
爆污问 加染炸的题物。20影：流爆06响水入炸年？第事污11二故月同染松发1学是3花生日们人江后,中还类，，石能对造经油举水成有吉严关出循林重部其环石的门他的化水监的哪公质测司一例污后双子个染发苯吗环。现厂苯节？发类施生
2.能使陆地水不断得到补充的水循环是（B）
A.陆地循环
B.海洋循环
C.海陆间大循环
D.地表水、地下水互补
3.下列地理事物中，不参与海陆间循环的是（D）
A.长江水
B.台风
C.刚果河
D.昆仑山冰雪融水
[作业设计]
1.画出水循环主要环节的示意图。 2.举例说明水循环的地理意义。 3.组织实施研究性学习“人类与水”。
水
蒸发 凝结
融解 凝固
凝固
水蒸气
冰
升华
[探究活动2]
水循环的地理意义
长江三峡
珠江三角洲
问环 地水速成中理题的降 宽的环：在侵在低 广什境峡河蚀河，的么起谷流搬流河冲环到地的运流积下节什貌能上所平游在么和游力携 原、起样三地强带 和出作的角区，的 三海用作洲，常大 角口？用地河形量 洲附体？貌水成泥 平近现的流瀑了沙 原，形速布水淤。由成循较峡积于分环快谷别起河对，地是来水改水流貌形流变循。
问题：泥沙入海是水循环中的什么环节在起 作用？以上两个资料体现了水循环对自然环 境有什么意义？
水循环的地理意义
1、塑造了千姿百态的地表形态
2、水循环联系了地球的各个圈层，并在各个圈层间进 行物质和能量的交换
3、使人类赖以生存的水资源不断得到更新、再生，并 持续利用
[探究活动3]
被污染的松花江
爆污问 加染炸的题物。20影：流爆06响水入炸年？第事污11二故月同染松发1学是3花生日们人江后,中还类，，石能对造经油举水成有吉严关出循林重部其环石的门他的化水监的哪公质测司一例污后双子个染发苯吗环。现厂苯节？发类施生
2.能使陆地水不断得到补充的水循环是（B）
A.陆地循环
B.海洋循环
C.海陆间大循环
D.地表水、地下水互补
3.下列地理事物中，不参与海陆间循环的是（D）
A.长江水
B.台风
C.刚果河
D.昆仑山冰雪融水
[作业设计]
1.画出水循环主要环节的示意图。 2.举例说明水循环的地理意义。 3.组织实施研究性学习“人类与水”。
水
蒸发 凝结
融解 凝固
凝固
水蒸气
冰
升华
[探究活动2]
水循环的地理意义
长江三峡
珠江三角洲
问环 地水速成中理题的降 宽的环：在侵在低 广什境峡河蚀河，的么起谷流搬流河冲环到地的运流积下节什貌能上所平游在么和游力携 原、起样三地强带 和出作的角区，的 三海用作洲，常大 角口？用地河形量 洲附体？貌水成泥 平近现的流瀑了沙 原，形速布水淤。由成循较峡积于分环快谷别起河对，地是来水改水流貌形流变循。
问题：泥沙入海是水循环中的什么环节在起 作用？以上两个资料体现了水循环对自然环 境有什么意义？
水循环的地理意义
1、塑造了千姿百态的地表形态
2、水循环联系了地球的各个圈层，并在各个圈层间进 行物质和能量的交换
3、使人类赖以生存的水资源不断得到更新、再生，并 持续利用
[探究活动3]
人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共35张PPT)
淡水的主体， 水量约占淡 水总量的 2/3
大气水
海洋水
水 (96.53%)
地表水
冰川(68.7%) 河流水 湖泊水 沼泽水 生物水
圈
(69.9%) 土壤水
陆地水
永冻土底冰
(3.47%) 地下水 (30.1%)
2.陆地水体的相互关系
指它们之间的运动转化及其水源相互补给的关系，如下 图：
大气降水
生物水
（3）河流水、湖泊水 、地下水之间，具有水源相互补 给的关系。当河水水位高于湖面或潜水面时，河流水补 给湖泊水或地下水；当河水水位低于湖面或潜水面时， 湖泊水或潜水则补给河流水。河流沿岸湖泊湖泊对河流 径流还起着调蓄作用，在洪水期蓄积部分洪水，可以延 缓、削减河川洪峰。人工湖泊----水库更是可以起到人 工拉蓄洪水，并按人们需要来调节河川径流变化的作用。
活动:
人类活动或多或少地会对水循环过程产生影响。阅读下面的材料，结合水循 环原理，分析下列现象并回答问题。 从1972年以来，黄河下游断流的时间和断流河段的长度逐年增加。70年代平 均断流的长度是242千米，80年底延长至256千米 ，90年代增加到400多千米.90 年代以前，断流最早发生在4月中旬，一年之内断流月份不超过3个月。进入90年 代，断流最早发生时间提前到了2个月，一年之内断流最多大227天 ，将近11个 月，断流的河段最远延伸到了开封附近。 1998年底，国家开始对黄河水实施水量统一分配。经过合理调度，黄河再没 有 断流。
作业：
1.绘制海陆间循环示意图 2.提出10条节水建议
再见！
统一调配水资源、植树造林等措施缓解或避免黄河下游断流
思考：
下列人类活动是对水循环的哪些环节施加了影响呢？ 请连线。
南水北调
大气水
海洋水
水 (96.53%)
地表水
冰川(68.7%) 河流水 湖泊水 沼泽水 生物水
圈
(69.9%) 土壤水
陆地水
永冻土底冰
(3.47%) 地下水 (30.1%)
2.陆地水体的相互关系
指它们之间的运动转化及其水源相互补给的关系，如下 图：
大气降水
生物水
（3）河流水、湖泊水 、地下水之间，具有水源相互补 给的关系。当河水水位高于湖面或潜水面时，河流水补 给湖泊水或地下水；当河水水位低于湖面或潜水面时， 湖泊水或潜水则补给河流水。河流沿岸湖泊湖泊对河流 径流还起着调蓄作用，在洪水期蓄积部分洪水，可以延 缓、削减河川洪峰。人工湖泊----水库更是可以起到人 工拉蓄洪水，并按人们需要来调节河川径流变化的作用。
活动:
人类活动或多或少地会对水循环过程产生影响。阅读下面的材料，结合水循 环原理，分析下列现象并回答问题。 从1972年以来，黄河下游断流的时间和断流河段的长度逐年增加。70年代平 均断流的长度是242千米，80年底延长至256千米 ，90年代增加到400多千米.90 年代以前，断流最早发生在4月中旬，一年之内断流月份不超过3个月。进入90年 代，断流最早发生时间提前到了2个月，一年之内断流最多大227天 ，将近11个 月，断流的河段最远延伸到了开封附近。 1998年底，国家开始对黄河水实施水量统一分配。经过合理调度，黄河再没 有 断流。
作业：
1.绘制海陆间循环示意图 2.提出10条节水建议
再见！
统一调配水资源、植树造林等措施缓解或避免黄河下游断流
思考：
下列人类活动是对水循环的哪些环节施加了影响呢？ 请连线。
南水北调
人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共29张PPT)
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? 想一想：河流水从哪里来的呢 ? 想一想： 陆地水有哪些类型呢
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问题探究:
《红楼梦》第六十九回中秋桐说过一句 话：“我和他井水不犯河水。怎么就冲 了他？”从地理学角度真的井水不犯河 水吗？为什么？
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固态
气态
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一、相互联系的水体：
从空间分布上来看， 地球上的水体可分为：
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陆地水体包括：
地下水
河流水 冰川水
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湖泊水
生物水
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人教版必修一第三章第一节《自然界的水循环》(共16张PPT)课件
第一节——自然界的水循环
一、相互联ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的水体
地球区别于其他星球的主要特征 之一：有丰富的水
❖ 地球表面的3/4被水覆盖. ❖ 地球上水的存在形式：液态、固态、气态. ❖ 水圈的特点：连续不规则. ❖ 水的分布空间：海洋、陆地、大气之中.
全球 水
液态淡水
人类可利用
水体间的相互转化: 固态
液态
气态
（2）联系四大圈层，促进物质运动和能量 交换，调节全球水热平衡，还不断塑造地 表形态。
4、人类活动对水循环的影响：
水循环的类型及过程
1 海陆间大循环 2 陆地水循环 3 海洋水循环 4 人类对水循环 的影响
凝结
降 水
水汽输送
凝结 蒸发
海陆间循环：是指海洋水与陆地水之间通过一系 列过程所进行的相互转换运动。这种循环又称为 大循环。
却凝结形成降水，仍降落到大陆上，这就是内陆循环。
4 1 季汛期， 季冰封，小河断流
（2）联系四大圈层，促进物质运动和能量交换，调节全球水热平衡，还不断塑造地表形态。 取决于湖泊与河流水位相对高低 陆地内循环：降落到大陆上的水，其中一部分或全部（指内流区域）通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾形成水汽，被气流带到上空，冷 却凝结形成降水，仍降落到大陆上，这就是内陆循环。 4 人类对水循环的影响 内陆地区，如我国 内陆地区，如我国 (1)图中数字代表的水循环各环节是：
季积雪融(1水)图常形中成汛数期字代表的水循环各环节是：
蒸发 水汽输送 降水 地表径流 从陆地水体的水源补给看，大气降水是最主要的补给。
河流水、湖1泊_水_和_地_下_水_之_间_，2依据水_位_、__流_量_的_动_态_变_化3，具有_水_源_互_相_补_给__的关4系。__________.
一、相互联ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的水体
地球区别于其他星球的主要特征 之一：有丰富的水
❖ 地球表面的3/4被水覆盖. ❖ 地球上水的存在形式：液态、固态、气态. ❖ 水圈的特点：连续不规则. ❖ 水的分布空间：海洋、陆地、大气之中.
全球 水
液态淡水
人类可利用
水体间的相互转化: 固态
液态
气态
（2）联系四大圈层，促进物质运动和能量 交换，调节全球水热平衡，还不断塑造地 表形态。
4、人类活动对水循环的影响：
水循环的类型及过程
1 海陆间大循环 2 陆地水循环 3 海洋水循环 4 人类对水循环 的影响
凝结
降 水
水汽输送
凝结 蒸发
海陆间循环：是指海洋水与陆地水之间通过一系 列过程所进行的相互转换运动。这种循环又称为 大循环。
却凝结形成降水，仍降落到大陆上，这就是内陆循环。
4 1 季汛期， 季冰封，小河断流
（2）联系四大圈层，促进物质运动和能量交换，调节全球水热平衡，还不断塑造地表形态。 取决于湖泊与河流水位相对高低 陆地内循环：降落到大陆上的水，其中一部分或全部（指内流区域）通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾形成水汽，被气流带到上空，冷 却凝结形成降水，仍降落到大陆上，这就是内陆循环。 4 人类对水循环的影响 内陆地区，如我国 内陆地区，如我国 (1)图中数字代表的水循环各环节是：
季积雪融(1水)图常形中成汛数期字代表的水循环各环节是：
蒸发 水汽输送 降水 地表径流 从陆地水体的水源补给看，大气降水是最主要的补给。
河流水、湖1泊_水_和_地_下_水_之_间_，2依据水_位_、__流_量_的_动_态_变_化3，具有_水_源_互_相_补_给__的关4系。__________.
人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共27张PPT)
对点演练 下图为我国新疆沙拉依灭勒河某年河流流量过程 线，该年洪峰比正常年份高得多。读图完成 1～2 题。
1．该年河流汛期最主要的补给水源是( C )
A．湖泊水
B．冰川融水
C．季节性积雪融水 D．地下水
2．该年洪峰比正常年份高得多，其主要原因可能
是( A )
A．冬季降雪量过大 B．春夏季气温过低
A．河道淤积
B．河谷变宽
C．湖泊分流
D．湖水补给量减小
降雨量指一定时间内的降雨平铺在地面的水层深度；一定 时间内的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深 度。下图是我国某地气温、降雨量和所在流域径流深度统计图。 读图回答第 6 题。
6．该流域河流夏季补给来源主要是雨水和( C )
A．湖泊水 B．地下水 C．冰雪融水 D．沼泽水
自然界的水循环
基础知识扫描
1．相互联系的水体
(1)水体的三种类型
海洋水：最主要的水体
大气水：数量最少，分布最广
湖泊咸水和地下咸水
陆地水
陆地淡水：冰川是主体（2/3）
（2）陆地水体的关系：具有相互补给的关系
基础知识扫描
2．水循环过程及其地理意义
(1)水循环过程
读图，正确认识水循环过程
环节
蒸发 植物蒸腾
主要人类活动
水库、塘坝、灌溉、植被、翻耕、覆盖、地表性 质改变、坎儿井、围湖造田、填海造陆
水汽输送
改变下垫面→摩擦力变化
降水 地表径流
下渗
人工降水、空气杂质（凝结核）、影响蒸发量
水库、水渠、跨流域调水
植被、地表坡度、“旱改水”、翻耕 地面性质（水泥、沥青、渗水砖）
地下径流
抽取地下水，井排井灌
人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共23张PPT)
南水北调
污染河流
沙漠中植树种草
砍伐树木
地 面 硬 化 引 起 城 市 内 涝
3、水循环的意义：
（1）、维持全球水的动态平衡 （2）、实现能量交换和物质转移 ①调节全球热量平衡 ②实现海陆间物质转移 ③塑造地表形态
希望通过我们的努力还大江大河一片清澈!
小结：
存在形式
相互联系的
自
水体
空间分布
大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
海洋和陆地之间
（2）、自然界中水循环发生的领域有：
、
陆地和陆地上空之间
、 海洋与海洋上空之间 。
2、水循环的过程：
水循环的过程
蒸腾
降水
蒸发
水汽输送
下渗
降水
蒸发
活动： 请同学们绘制３种水循环的过程
议一议：水循环的哪些环节容易受到人类的影响？ 是正面还是负面影响多？如何避免负面影响？
潜水位
河流枯水期 潜水位
河流
河流
河流与湖泊的补给关系？湖泊对河流有何作用？
丰水期，河流补给湖泊；枯水期，湖泊补给河流。
洪水期
长
江
枯水期
调蓄作用
长
江ห้องสมุดไป่ตู้
洞庭湖
洞庭湖
二、 水循环的过程和意义
1、水循环的概念和发生领域 （1）、水循环是指自然界的水在水圈 、大气圈、岩石圈 、生物圈四
3.陆地水体相互关系
读图讨论
大气降水 冰川融水
1、图中河流的补给可能涉 及哪几种水体？
湖泊水
大气降水、冰川融水、 湖泊水、地下水 2、假设河流水位与地下水
位、湖泊水位有差异，分析
它们之间的补给关系。
人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共33张PPT)
9．读图，在野外获取纯净饮用水的合理方法和应用的 地理原理连线正确的是
塑料布 石头
直接饮用储水 植物储存的水
用塑料袋套在 树枝上
①
早晨杯中 会有些水
③
在松软的地上挖井取水
②
④
A．①—水汽蒸发 B．②—水汽凝结
B
C．③—生物循环 D．④—水循环
C
3. 雨水花园的核心功能是 A. 提供园林观赏景观 C. 控制雨洪和利用雨水
B. 保护生物多样性性 D. 调节局地小气候
8.下图为某地区两次雨后地表径流流量变化状况，下列说 法正确的是
流量
B 时间
A.实线表示植树造林之后的地表径流流量变化状况 B.实线表示植被破坏之后地表径流流量变化状况 C.虚线表示植树造林之前地表径流流量变化状况 D.虚线表示草原围垦后地表径流流量变化状况
A.引发潮汐现象
B.引起地壳运动
D
C.改变大气环流
D.改变地表形态
每年河川径流形式回归海洋的水量是不是 固定不变的呢？
图3.3 水循环示意
（三）人类活动对水循环的影响： 阅读P55 活动，思考问题
约古宗列曲
图3.4 黄河流域示意
（1）人类能够干预或控制水循环的哪些环节？ （2）黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？ （3）黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？ （4）人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？
C
A．下渗、蒸发、降水、地表径流
B．地表径流、下渗、蒸发、降水
C. 蒸发、降水、地表径流、下渗
D．降水、地表径流、下渗、蒸发
图为“某城市水循环 示意图”，读图完成
6～7题。 排除法
D 7．关于人类对城市水循环影响的叙述，正