部编人教版六年级上册语文第4单元口语交际：请你支持我课件(新审定)
明明
范例二
妈妈，我知道您不让我看课外书，怕耽搁我 的学习时间，影响我的学习。可是您知道吗， 如果我不看课外书，了解的课外知识就少了， 写作文时就没东西可写。书本上学那点知识 是不够的。选择书籍时我也会注意不要读一 些不合适或者根本就没有用的书而浪费了自 己时间。请妈妈支持我看课外书！
ห้องสมุดไป่ตู้小华
范例三
不想当将军的士兵不是好士兵”。 所以我竞选当班长。假若我当选，我一定 得先从自我做起，严格要求自己，起表率 作用；其次，我会在任何时候、任何情况 下，都能想同学们之所想，急同学们之所 急，敢于坚持原则，敢于积极为同学们谋 求正当的权益。我相信自己有能力处理好 班级的各种事务。请大家支持我！
芳芳
从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获得支持。
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学，在班里成立“生物角”。 说服校长，在学校组织一次义卖活动。
交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么?
1.别人帮忙时要运用合适的礼貌用 语。 2.先说想法，再把具体的理由讲清 楚。 3.设想对方可能的反应，恰当应对。
组内推选一名代表，汇报前，由组员 阐述推荐理由，然后进行全班汇报。
给汇报的同学提出建议，汇报者把语 言讲得体一些。
范例一
老师请问您现在有时间吗?我想和您谈一件事 情。我想组织班级的同学办报纸。办报纸的目 的是想增加我们的阅读量。办报纸不但能锻炼 我们的动手能力，而且能让我们在办报的过程 中学会和别人合作。我们按照小组分工，进行 合作。每一个小组都设计一个报纸主题，围绕 这个主题，设计内容，具体的每一期报纸分工 都由小组长进行分配。请老师支持！
口语交际—请你支持我
统编版语文六年级（上）
有时候我们需要说服别人，支持我们做一件事情。 可是，如何能让别人相信我们并支持我们呢？
如果你遇到了以上情 况，要设身处地地想 一想该如何取得别人 的支持，把自己的想 法实现呢？
首先，礼貌诚恳地说明来意。
如：“请问您现在有时间吗? 我想和您谈一件事情。”
请求别人支持应该做到：
晓之以理 动之以情 让对方心服口服
小贴士
1.请别人支持自己常用的礼貌语有“请”、 “谢谢”、“对不起”、“您好”、“麻烦 你了”、“拜托了”、“可以吗”、“您认 为怎样”等等。
2.请大家支持“我”做好这件事的理由。 即是大家支持“我”得到的益处。
3.“你”的顾虑是：能力够不够完成这件 事，许诺大家的事情能否兑现。
请你支持我
我想当选新一届的班长， 想请大家支持我。
请你支持我
我想组织大家参与跳大绳 比赛，请大家支持我。
请你支持我
我想妈妈支持我看课外书！
创设情境
假如现在你要去找老师，希望他同意你 办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应 该怎么跟老师交流？
其次，把办报纸的设想讲清楚，尤其是办 报的目的，以及可能给同学带来的好处。
例如：老师，办报纸的目的是想增加我们的阅 读量。办报纸不但能锻炼我们的动手能力，而 且能让我们在办报的过程中学会和别人合作。
最后，设想老师可能的担心，想办法打消老师 的疑虑。
报纸每一期的主题内容 是否想好？大家的分工
是否明确？
一个小组负责出一期报纸， 主题自己拟定，人员分工小 组内进行。
小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。 根据每个同学的表现，说说谁最有可能被支持。 先在组内互相说一说，再评一评。
范例二
妈妈，我知道您不让我看课外书，怕耽搁我 的学习时间，影响我的学习。可是您知道吗， 如果我不看课外书，了解的课外知识就少了， 写作文时就没东西可写。书本上学那点知识 是不够的。选择书籍时我也会注意不要读一 些不合适或者根本就没有用的书而浪费了自 己时间。请妈妈支持我看课外书！
ห้องสมุดไป่ตู้小华
范例三
不想当将军的士兵不是好士兵”。 所以我竞选当班长。假若我当选，我一定 得先从自我做起，严格要求自己，起表率 作用；其次，我会在任何时候、任何情况 下，都能想同学们之所想，急同学们之所 急，敢于坚持原则，敢于积极为同学们谋 求正当的权益。我相信自己有能力处理好 班级的各种事务。请大家支持我！
芳芳
从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获得支持。
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学，在班里成立“生物角”。 说服校长，在学校组织一次义卖活动。
交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么?
1.别人帮忙时要运用合适的礼貌用 语。 2.先说想法，再把具体的理由讲清 楚。 3.设想对方可能的反应，恰当应对。
组内推选一名代表，汇报前，由组员 阐述推荐理由，然后进行全班汇报。
给汇报的同学提出建议，汇报者把语 言讲得体一些。
范例一
老师请问您现在有时间吗?我想和您谈一件事 情。我想组织班级的同学办报纸。办报纸的目 的是想增加我们的阅读量。办报纸不但能锻炼 我们的动手能力，而且能让我们在办报的过程 中学会和别人合作。我们按照小组分工，进行 合作。每一个小组都设计一个报纸主题，围绕 这个主题，设计内容，具体的每一期报纸分工 都由小组长进行分配。请老师支持！
口语交际—请你支持我
统编版语文六年级（上）
有时候我们需要说服别人，支持我们做一件事情。 可是，如何能让别人相信我们并支持我们呢？
如果你遇到了以上情 况，要设身处地地想 一想该如何取得别人 的支持，把自己的想 法实现呢？
首先，礼貌诚恳地说明来意。
如：“请问您现在有时间吗? 我想和您谈一件事情。”
请求别人支持应该做到：
晓之以理 动之以情 让对方心服口服
小贴士
1.请别人支持自己常用的礼貌语有“请”、 “谢谢”、“对不起”、“您好”、“麻烦 你了”、“拜托了”、“可以吗”、“您认 为怎样”等等。
2.请大家支持“我”做好这件事的理由。 即是大家支持“我”得到的益处。
3.“你”的顾虑是：能力够不够完成这件 事，许诺大家的事情能否兑现。
请你支持我
我想当选新一届的班长， 想请大家支持我。
请你支持我
我想组织大家参与跳大绳 比赛，请大家支持我。
请你支持我
我想妈妈支持我看课外书！
创设情境
假如现在你要去找老师，希望他同意你 办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应 该怎么跟老师交流？
其次，把办报纸的设想讲清楚，尤其是办 报的目的，以及可能给同学带来的好处。
例如：老师，办报纸的目的是想增加我们的阅 读量。办报纸不但能锻炼我们的动手能力，而 且能让我们在办报的过程中学会和别人合作。
最后，设想老师可能的担心，想办法打消老师 的疑虑。
报纸每一期的主题内容 是否想好？大家的分工
是否明确？
一个小组负责出一期报纸， 主题自己拟定，人员分工小 组内进行。
小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。 根据每个同学的表现，说说谁最有可能被支持。 先在组内互相说一说，再评一评。
合集下载
【最新】部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》精美课件
角色扮演
看看下面的三个任务，我们该怎样说服别人支持 自己呢？
任务一：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 任务二：说服同学，在班里设立“生物角”。 任务三：说服校长，在学校组织一次义卖活动。
选择一个你最有把握完成的任务，在小组内 进行交流。小组同学对照评价单进行评价。
1. 小组内自主分配角色模拟交际。 2. 根据评价单进行评价。 3. 推荐全班交流的代表。
那我们怎样才能说服对方，获得对方的支持呢？
模拟情境
李霞自言自语地说：“我想办一份报纸，希望能 得到赵老师的支持和帮助！”
咚咚咚，李霞轻轻地敲着赵老师办公室的门……
如果你就是李霞，你打算如何说服赵老师？试 着演一演？
她的说法能打动你吗？为什么？
没有说明来意； 没有说清楚办报的理由； 说得过于简单。
说话时语气要委婉，不急不躁，耐心 地解答对方提出的疑问；说话时要实事求 是，不说大话、空话、假话。
说服别人，获得别人的支持并不都是容易 的事情，甚至在说服过程中还会遭遇不友好的 反馈。即使最后不能说服别人，不能获得别人 的支持，也要学会尊重他人，礼貌待人。
谢谢观看
口语交际：请你支持我
唤醒经验
爬行动物，有 坚硬的外壳，吃鱼、 虾，植物茎叶等。
身上有刺，喜光、 耐旱，怕寒冷、怕涝， 容易栽培。
设立生物角后，我们可以分小组来照顾 这些花草和小动物。这 样不仅可以培养我们的 责任感，而且还能锻炼 我们的动手能力。
回顾交流：面对不同的人，解决不同的问题， 需要特别注意什么？
注意说服对象的年龄、身份等。陈述时 要晓之以理，动之以情。可以分条叙述，这 样更容易让对方理解并支持自己。
习作指导
该怎么说服老师同意自己办一份报纸并提供 必要的帮助呢？ 步骤一：礼﹏﹏貌﹏诚﹏﹏恳﹏地说明来意。
部编版语文六年级上册第四单元 口语交际：请你支持我(共59张PPT)
你们以后如果有什么问 题，欢迎来找老师，我们一 定一起解决。
祝你们办报成功！
太好了，谢谢老师！
通过刚才的对话，请同学们 说说，小莉和老师沟通办班级报 纸，是怎样获得老师支持的？
态度礼貌诚恳 讲清办报目的和好处
设想担心、疑虑 准备充足
先说想法，再把具体的理由讲清楚。 设想对方可能的反应，恰当应对。
这个问题我们也认真讨 论了，我们计划半个月出一 期，遇到学习紧张的时候就 临时停刊。
想得很周到，但是如果你们在 这期间遇到了一些问题，比如说大 家意见不一致之类的，怎么办呢？
李老师，您说的这些 我们也想到了。
如果对报纸内容大家意 见不统一，我们就先集体讨 论，最后由当期主编决定。
很好，想得很周到！
争取家长的支持。 邀请有编辑和出版经验的家长共同参与。
主编1人，主要负责每期报纸主题的拟定。 副主编1人，主要负责各个栏目内容的安排。 责任编辑2～3人，主要负责撰写或收集各个栏目的具体内容。 美编1人，主要负责报纸的美化工作。
在商量的基础上，由主编和副主编商量决定，定期评选优秀 编辑。
进来吧。
李老师，咱们班办报的 事，我回去和同学们又商量 了一下，我来和您汇报一下。
办报的目的和好处
对于老师的担心 和质疑没有想清楚
畅所欲言
现在请同学们畅所欲言，说一说办 班级报纸的好处。
丰富课外生活，提升 写作、信息搜集能力……
记录暖心事件
“时事焦点” “班级大事件”…… 成立编辑部 各司其职
丰富同学们的课外生活，提升写作能力，提高信 目的和好处
息搜集和整理能力……
初 栏目编排 “时事焦点”“班级大事件”“暖心时刻”“书
请进!
李老师，你看六年级的 其他班都办了班报，不然咱 们班也办一份吧？
部编版六年级语文上册第四单元口语交际：请你支持我【精品教学课件】
生活中，你有没有遇到需 要说服别人来支持你做一件事 的情况呢？都成功了吗？
口语交际：请你支持我
这天，小丽和小刚 打算去找班主任李老师， 希望他同意办一份报纸， 并提供必要的帮助。
你觉得谁更有可能 获得老师的支持呢？
老师，我想在 班里办一份报纸， 办报纸挺好的，同 学们都想办报纸，
小
请您支持我！ 丽
3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
尊敬的校长您好，我是604班的冰冰同学，我想 向您提议在校园里开展一次义卖活动，将同学们闲置 的文具或生活物品作为义卖的商品。义卖可以让同学 们把闲置的用品流动起来，避免浪费，还可以将义卖 的钱捐赠给贫困山区，奉献大家的一份爱心。义卖活 动操作性强，在校园里设点摆摊就可以了。如果担心 一二年级的弟弟妹妹对于买卖比较陌生，可以让每班 选几位家长志愿者来协助他们。
有礼貌，说想法
老师，不好意思打扰您，我想向您 申请，在班里办一份报纸。我想利用这 份报纸来记录我们的童年生活，这不仅 可以提高同学们的习作水平，还可以增 强班级凝聚力。老师您放心，小丽同学 的爸爸经营一家广告公司，他会给我们 排版印刷。如果您能支持我办报纸，我 会和几位有兴趣的同学组成编辑组，负 责审稿勘误，在这个过程中提升自己的 习作水平。请您支持我！
虽然自己原谅自己，但仍然担心太后您的身体欠安，所以希望能 拜见一下太后。”赵太后说：“我只能靠车子行动了。”触龙问： “每天饮食该不会减少吧？”太后说：“靠喝点粥维持。”触龙 说：“老臣最近很不想吃东西，就勉强散散步，每天走上三四里， 渐渐地喜欢吃东西了，身体也舒服了。”太后说：“我可做不到 这点啊。”太后的脸色稍微缓和了些。
国立功。有朝一日太后您不幸去世，长安君将依仗什么在赵国安 身立命呢？老臣认为您替长安君打算得不够长远，所以说疼爱长 安君不如疼爱燕后。”太后说：“好吧，那就任凭您怎样安排他 吧！”于是为长安君准备一百辆随行的车辆，送他到齐国充当人 质，齐国这才出兵援救赵国。
口语交际：请你支持我
这天，小丽和小刚 打算去找班主任李老师， 希望他同意办一份报纸， 并提供必要的帮助。
你觉得谁更有可能 获得老师的支持呢？
老师，我想在 班里办一份报纸， 办报纸挺好的，同 学们都想办报纸，
小
请您支持我！ 丽
3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
尊敬的校长您好，我是604班的冰冰同学，我想 向您提议在校园里开展一次义卖活动，将同学们闲置 的文具或生活物品作为义卖的商品。义卖可以让同学 们把闲置的用品流动起来，避免浪费，还可以将义卖 的钱捐赠给贫困山区，奉献大家的一份爱心。义卖活 动操作性强，在校园里设点摆摊就可以了。如果担心 一二年级的弟弟妹妹对于买卖比较陌生，可以让每班 选几位家长志愿者来协助他们。
有礼貌，说想法
老师，不好意思打扰您，我想向您 申请，在班里办一份报纸。我想利用这 份报纸来记录我们的童年生活，这不仅 可以提高同学们的习作水平，还可以增 强班级凝聚力。老师您放心，小丽同学 的爸爸经营一家广告公司，他会给我们 排版印刷。如果您能支持我办报纸，我 会和几位有兴趣的同学组成编辑组，负 责审稿勘误，在这个过程中提升自己的 习作水平。请您支持我！
虽然自己原谅自己，但仍然担心太后您的身体欠安，所以希望能 拜见一下太后。”赵太后说：“我只能靠车子行动了。”触龙问： “每天饮食该不会减少吧？”太后说：“靠喝点粥维持。”触龙 说：“老臣最近很不想吃东西，就勉强散散步，每天走上三四里， 渐渐地喜欢吃东西了，身体也舒服了。”太后说：“我可做不到 这点啊。”太后的脸色稍微缓和了些。
国立功。有朝一日太后您不幸去世，长安君将依仗什么在赵国安 身立命呢？老臣认为您替长安君打算得不够长远，所以说疼爱长 安君不如疼爱燕后。”太后说：“好吧，那就任凭您怎样安排他 吧！”于是为长安君准备一百辆随行的车辆，送他到齐国充当人 质，齐国这才出兵援救赵国。
部编版语文六年级上册第四单元《口语交际：请你支持我》课件
示例一：妈妈，您现在有空吗？我想和您聊聊关于养小 狗的事情。 您知道，我最喜欢小狗了。平时您和爸爸工 作忙，经常是我一个人在家，如果我们养一只小狗，它 可以陪伴我，我就不会感到太孤单了。您放心，如果您 同意我养小狗，我一定会好好照顾它，每天给它喂食、 洗澡，带它散步，打扫它的小窝，不让它乱跑。妈妈， 您觉得可以吗？
校长，我们知道，在同一片蓝天下，还有那么一群孩子： 他们没有爸爸妈妈的疼爱，没有崭新漂亮的衣服，没有新颖多 样的玩具，没有快乐无忧的童年，他们就是社会福利院的一群 孤儿小朋友们。对此，我们又怎能无动于衷呢？我们怎能拒绝 那一双双闪着希望的眼睛？这些孩子他们应该获得友爱、获得 帮助、获得教育，由此，我建议在学校组织一次义卖活动。
③因势利导,激发共鸣 听你说话或者演讲的人，是因为你说的话对
他有帮助，有价值。只有你向听众表明，你尊 重他的观点，就能使之在感情上产生共鸣，并 建立起融洽的关系。如果一开始，他的观点与 你不一致，那就要因势利导，经过充分的说理 ，并在感情上打动对方，使他接受你的观点。
给校长的建议 ——组织一次义卖活动
在课外活动时分配出一定的时间； 请老师把关报纸的质量；提供纸张和印刷
（3）老师可能会提出些什么问题？你 想怎样回答？
交流秘诀
1.说想法 3.做预案
2.讲目的 4.备应对
1.礼貌诚恳地说明来意。 2.讲清楚办报的设想，说明目的。 3.设想到老师可能的担心，想办法打消老师 的顾虑。
找到老师，你怎样诚恳说明自己的来意呢？
我觉得可以锻炼和提高我们的写作能力。
在报纸上，我们还可以发表一些建议，比 如建议大家保护环境、尊老爱幼等。
讲目的
我推荐刘川风当主编。每周出版一期…… 做预案
交际任务 从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。
统编版六年级语文上册口语交际：请你支持我 课件
选择话题，进行口语交际练习
(1)说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 (2)说服同学，在班里成立“生物角”。 (3)说服校长，在学校组织一次义卖活动。
归纳要求
1.说话要有针对性，目的明确。 2.说话要有吸引力，把支持的好处讲清楚。 3.说话要善于打动人，晓之以理，动之以 情。把自己的情况或安排讲清楚，把他人的顾 虑消除干净。
口语交际：请你支持我
交际示例
示例：老师，我想办一份班报，把我们生活中的趣事和学习中的 好点子都记录下来，您觉得怎么样？这份报纸每周一份，我已经 和几位同学商量过了，具体的栏目内容我们已经想好了，可是栏 目名称还没有定。老师，您能帮我们想想吗？在这份班报上，每 个同学都可以投稿，我想大家肯定会喜欢这个锻炼写作能力、分 享生活点滴的好平台的。还有，我们还缺一位总编，您愿意来帮 我们审审稿、把把关吗？（说清楚了办报的设想、好处，向老师 寻求了具体的帮助。）
情境交际
应该怎样说话才能获得别人的支持？
李老师，您好！请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事 情，就是我很想办一份报纸。
我的想法是将班级每周大事、课外阅读中摘录的好词佳句 ，还有同学们的佳作等，都编入这份报纸中。
办报，不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，还能让同 学们互相欣赏佳作，促选同学之同的合作与交流。
具体要求
步骤提示
礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您 现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”
把办报纸的设想讲清楚，尤其是办 报的目的，以及可能给同学带来的好处。
设想老师可能担心的地方，想办法打 消老师的疑虑。
总体 态度 内容 问题
交际步骤
模拟交际。
掌握说服别人的技巧，设置贴近自己生活情境进 行模拟交际，不要太单一、太枯燥，可以设置悬念、 进行合作表演，还可以适当提高难度和干扰项，学会 针对各种不同的要求去说服别人，请求支持。
统编版语文六年级上册第四单元《口语交际：请你支持我》课件
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
课堂总结，拓展延伸
如果你是桑娜，你会如何说服 渔夫同意收养西蒙的孩子呢？
在生活中，我们会遇到形形色色的人，遇 到各种各样的问题，当出现不同意见时，我们 就需要去说服别人，得到别人的支持。希望到 时候大家能够想到我们今天学到的方法，学会 说服别人，从而获得他人的支持。
二、提出交际要求。
1. 任务：说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。判
断谁最有可能得到妈妈的支持，在后面打“√”。
(1)华华：妈妈，我看见邻居姐姐家养了一只小狗，很
乖也很可爱，我们也养一只好吗？我保证会用心照
顾它。
( )√
(2)典典：狗是最忠诚、最善良的。有了狗，我们家就有
了“守护神”，贼也不敢来了。我想养一只凶猛高大
我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进 储物间找出一个早已不用的头盔送给他。“骑士”很不 好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常，说：“我今天 遇到的都是好人。上午，我抢到三杯奶茶的订单，你猜 怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一 杯送给骑手，另外两杯麻烦你送给附近的环卫工、警察， 或者其他露天作业者。
2. “骑士”说“我今天遇到的都是好人”，他遇到了哪 些好人？( C ) ①奶茶店的妹妹 ②清洁工阿姨 ③交警 ④志愿者 ⑤文中的“我” ⑥水果店老板 A. ①⑤ B. ①⑤⑥ C. ①②③④⑤
点拨： 短文中奶茶店的妹妹“特意把三杯奶茶包得严严实实”，
清洁工阿姨扫雪、交警指挥交通、志愿者用竹竿打树上的雪， “我”给“骑士”倒了一杯热茶，并且“找出一个早已不用 的头盔送给他”，都是好人。短文中没有出现水果店老板， 故不包括⑥。
轩轩：____爸__爸__，__您__先__别__着__急__反__对__。__我__是__这__样__想__的__：_ ____一__是__踢__足__球__可__以__锻__炼__身__体__；__二__是__踢__足__球__还_ ____可__以__缓__解__压__力__，__对__学__习__有__促__进__作__用__；__三__是_ ____足__球__是__团__队__型__体__育__项__目__，__与__同__学__们__踢__足__球_ ____可__以__培__养__我__的__团__队__意__识__。_______________
人教部编版六年级语文上册第四单元口语交际：请你支持我课件
2. 上台交流体验，再现交流过程。 3. 互相评比，明确交流技巧。
交流技巧：
1. 请老师支持一定要把理由讲清楚、具体， 还要说清楚请对方支持可能需要对方帮助 的地方。
2. 说明理由的时候，要提前预想一下如果老 师不能一下子给出肯定意见的时候，要做 好应对准备。
小结
请别人支持时，要先阐述自己的想法， 再把具体的理由讲清楚。还要考虑对方不支 持或犹豫等情况，要提前做好设想，做到恰 当应对。
❋交际话题
这次口语交际的主题就是要获得 别人的支持，看谁说得清楚、具体、 有说服力。
❋分享生活
1. 同学们，在日常生活中，你们有哪些好的 想法得到了父母的支持？他们为什么支持 你呢？
示例1：
周末休息的时候，我想邀请同学到我 家，一起学习，爸爸妈妈非常支持我，因 为只要和学习有关的，家人都很支持。
2. 同学们有这么多好想法，和父母认真 沟通交流后得到了他们的支持，那么 假如现在你要去找老师，希望他同意 你办一份报纸并提供必要的帮助，你 会怎样跟老师交流呢？
❋交际内容
假如现在你要去找老师，希望他同意你 办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应 该怎么跟老师交流呢？
示例2： 要想说服对方，理由一定要清楚、明白。
示例3： 要说服对方，要想办法消除老师的疑虑。
要求：
① 礼貌诚恳地说明来意。 ② 把办报纸的设想讲清楚，
尤其是办报的目的，以及 可能给同学带来的好处。 ③ 设想老师可能的担心，想 办法打消老师的疑虑。
礼貌诚恳 清楚、具体
打消疑虑
步骤：
1. 同桌扮演不同角色，体验说服对方，并得 到对方支持的过程。
❋分组交流
刚刚同学们在尝试体验的时候学习了 说服别人要注意的语言技巧，并获得了老 师和同学们的支持，那么下面这几种情况， 你能说服吗？
交流技巧：
1. 请老师支持一定要把理由讲清楚、具体， 还要说清楚请对方支持可能需要对方帮助 的地方。
2. 说明理由的时候，要提前预想一下如果老 师不能一下子给出肯定意见的时候，要做 好应对准备。
小结
请别人支持时，要先阐述自己的想法， 再把具体的理由讲清楚。还要考虑对方不支 持或犹豫等情况，要提前做好设想，做到恰 当应对。
❋交际话题
这次口语交际的主题就是要获得 别人的支持，看谁说得清楚、具体、 有说服力。
❋分享生活
1. 同学们，在日常生活中，你们有哪些好的 想法得到了父母的支持？他们为什么支持 你呢？
示例1：
周末休息的时候，我想邀请同学到我 家，一起学习，爸爸妈妈非常支持我，因 为只要和学习有关的，家人都很支持。
2. 同学们有这么多好想法，和父母认真 沟通交流后得到了他们的支持，那么 假如现在你要去找老师，希望他同意 你办一份报纸并提供必要的帮助，你 会怎样跟老师交流呢？
❋交际内容
假如现在你要去找老师，希望他同意你 办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应 该怎么跟老师交流呢？
示例2： 要想说服对方，理由一定要清楚、明白。
示例3： 要说服对方，要想办法消除老师的疑虑。
要求：
① 礼貌诚恳地说明来意。 ② 把办报纸的设想讲清楚，
尤其是办报的目的，以及 可能给同学带来的好处。 ③ 设想老师可能的担心，想 办法打消老师的疑虑。
礼貌诚恳 清楚、具体
打消疑虑
步骤：
1. 同桌扮演不同角色，体验说服对方，并得 到对方支持的过程。
❋分组交流
刚刚同学们在尝试体验的时候学习了 说服别人要注意的语言技巧，并获得了老 师和同学们的支持，那么下面这几种情况， 你能说服吗？
部编版六年级语文上册第四单元口语交际：请你支持我 授课课件
今天我们恰好就有一个办一份报纸的任务， 需要大家运用自己的经验去说服老师，获得老师 的支持，你会怎么去交流呢？
注意事项： 1.方，理由一定要清楚、明白。 3. 要想办法打消老师的疑虑。
与同桌搭档，一人扮演老师，一人扮演学 生，进行演练。记录下你在交际中存在的问题。
人教版语文六年级上册课件
口语交际：请你支持我
授课课件
《穷人》这篇小说一定深深地打动了你。桑娜在 生活那么贫困、艰难的情况下，没有和丈夫商量就抱 回了邻居西蒙家的两个孩子，试想如果丈夫不同意怎 么办？桑娜会如何说服丈夫同意收养呢？
今天我们就来学习如何让别人 支持我们的想法，去找一找获得别 人支持的方法。
说明理由的时候，要 提前预想一下如果老师不 能立即给出肯定意见的时 候，要做好应对准备。
请别人支持时，不但要先阐述自己的想法，而 且要把具体的理由讲清楚。还要考虑对方不支持或 犹豫等情况，要提前做好设想，做到恰当应对。
互动交流，夯实训练
如果你遇到下面这几种情况， 你能说服对方吗？
从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。 说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学，在班里设立“生物角”。 说服校长，在学校组织一次义卖活动。
02 小组合作交流。
01 分组：每组学生选择一项 任务进行讨论。 04 互动评价
03 小组推荐一名代表进行 全班交流。
05 选出完成最好的小组。
评分标准
(1)想法和理由是否说清楚。 (2)是否有站在他人的角度考虑。 (3)理由是否充分，是否能够让自己和说服对象
达到共赢。 (4)是否有礼貌。 (5)语言表达是否合逻辑。
实际演练中，你觉得自己哪 方面有欠缺？说服老师办报纸我 们可以从哪些方面入手呢？
人教版六年级语文上册第四单元《口语交际：请你支持我》教学课件
爸爸：好吧！爸爸被你说服了。 典典：谢谢爸爸！
点拨： 本题考查表达能力。根据提示，典典先提出自己“参
加学校足球队”的想法，在爸爸提出“耽误学习”后，围 绕“踢足球的好处”来写即可。注意理由要充分，可分条 表述。
期清理狗毛
妈妈，有件事情我已经考虑好久了，想和您商量一下。 我非常想养一只小狗。您和爸爸都是医生，平时工作非常 忙，我自己在家常常会感到孤单、害怕，小狗可以陪伴我。 养小狗还可以培养我的爱心和责任心。我知道您担心照顾 小狗会很麻烦，放心吧，我会抽出自己的课余时间来照顾 它的。因为要照顾小狗，我会更加认真学习，提高学习效 率的。您也不必担心小狗的健康，我会定期带它打疫苗的。 小狗很好训练，我让它学会服从，尽量不因为叫声打扰邻 居。我也会定期用专业工具清理狗毛的。
点拨： 本题考查交际技巧。根据教材小贴士“设想对方可能
的反应，恰当应对”可知，如果对方不支持自己的想法， 应该恰当应对，而不是知难而退，故B不正确。
四、实践交际活动。
1. 下面是同学们想请别人支持自己在班里设立“生物角” 的理由，在合适的后面打“√”。 (1)设立一个“生物角”，养植物或可爱的小动物，同学
√ 很 可 爱 ， 我 们 也 养 一 只 好 吗 ？ 我 保 证 会 用 心 照 顾 它 。
() 典典：狗是最忠诚、最善良的动物。有了狗，我们家就 有了“守护神”，贼也不敢来了。我想养一只凶猛高大
点拨： 本题考查辨析能力。典典的理由中“想养一只凶猛高
大的狗”不符合题干中“养一只小狗”的要求，而且对养 狗的后续工作没有考虑到，说服力不足。
◇说服同学，在班里设立“生物角”。
设立“生物角”的好处 同学可能有的顾虑 应对方式
➢ 亲近、热爱自然 ➢ 美化教室 ➢ 丰富科学知识 ➢ 培养观察能力
点拨： 本题考查表达能力。根据提示，典典先提出自己“参
加学校足球队”的想法，在爸爸提出“耽误学习”后，围 绕“踢足球的好处”来写即可。注意理由要充分，可分条 表述。
期清理狗毛
妈妈，有件事情我已经考虑好久了，想和您商量一下。 我非常想养一只小狗。您和爸爸都是医生，平时工作非常 忙，我自己在家常常会感到孤单、害怕，小狗可以陪伴我。 养小狗还可以培养我的爱心和责任心。我知道您担心照顾 小狗会很麻烦，放心吧，我会抽出自己的课余时间来照顾 它的。因为要照顾小狗，我会更加认真学习，提高学习效 率的。您也不必担心小狗的健康，我会定期带它打疫苗的。 小狗很好训练，我让它学会服从，尽量不因为叫声打扰邻 居。我也会定期用专业工具清理狗毛的。
点拨： 本题考查交际技巧。根据教材小贴士“设想对方可能
的反应，恰当应对”可知，如果对方不支持自己的想法， 应该恰当应对，而不是知难而退，故B不正确。
四、实践交际活动。
1. 下面是同学们想请别人支持自己在班里设立“生物角” 的理由，在合适的后面打“√”。 (1)设立一个“生物角”，养植物或可爱的小动物，同学
√ 很 可 爱 ， 我 们 也 养 一 只 好 吗 ？ 我 保 证 会 用 心 照 顾 它 。
() 典典：狗是最忠诚、最善良的动物。有了狗，我们家就 有了“守护神”，贼也不敢来了。我想养一只凶猛高大
点拨： 本题考查辨析能力。典典的理由中“想养一只凶猛高
大的狗”不符合题干中“养一只小狗”的要求，而且对养 狗的后续工作没有考虑到，说服力不足。
◇说服同学，在班里设立“生物角”。
设立“生物角”的好处 同学可能有的顾虑 应对方式
➢ 亲近、热爱自然 ➢ 美化教室 ➢ 丰富科学知识 ➢ 培养观察能力
部编版六年级语文上册第四单元《口语交际：请你支持我》课件
2. 小明想参加学校的足球队，可是他的爸爸不同意，认为会 影响儿子的学习。如果你是小明，你会怎样说服爸爸？把 下列对话补充完整。 小明：__示__例__：__爸__爸__，__我__想__参__加__学__校__的__足__球___队__，__您__看_____ __可__以__吗__？____________________________________ 爸爸：儿子，你已经六年级了，踢足球多耽误学习啊，还 是好好学习吧。
奶奶发红包买最新款的电动玩具和句4中跟同学借钱买游戏 币的行为导向不积极，不适合作为选材来说服别人。
三、交际小技巧。 请别人支持我们做一件事情时，需要注意什么？下 列说法不正确的一项是B( ) A. 礼貌诚恳地说明意图，交流时设想被请求人可能 的担心，想办法打消他们的疑虑。 B. 说出自己的设想后，如果对方不支持你的想法， 就应该知难而退。 C. 先说出自己的想法，再把具体的理由讲清楚，尤 其是所做事情的目的和可能带来的好处。
小明：_爸__爸__，__您__先__别__着__急__反__对__。__我__是__这__样__想__的__：__一__是__踢___ _足__球__可__以__锻__炼__身__体__；__二__是__踢__足__球__还__可__以__缓__解__压__力__，_ _对__学__习__有__促__进__作__用__；__三__是__足__球__是__团__队__型__体__育__项__目__，_ _与__同__学__们__踢__足__球__可__以__培__养__我__的__团__队__意__识__。_________
下面是两位同学向老师寻求支持时说的话， 你觉得哪一位能得到老师的支持？
同学A：张老师，我想办一份报纸。我 的想法是将班级每周大事，还有同学的佳作， 都编入这份报纸中。我一定能办好报纸的！