PEP小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag B lets talk
PEP小学英语四年级上册 Unit 2 My schoolbag B Let’s talk教学设计
PEP四上Unit 2 My schoolbag B Let’s talk教学内容分析：本课时是Pep四年级上册Unit 2 的第四课时B Let’s talk 。
第二单元的教学内容是在三年级上册学生所学文具及颜色的基础上，对学生的学习的用品进一步的扩展学习与运用。
第四课时的教学内容，是继A部分学完A部分的词汇及主要句型What’s in your schoolbag? 和It’s black and white.之后进一步拓展了 What’s in it? What colour is it? 主句型的学习。
不仅增加了语言的学习内容，还注重了学生习惯的培养。
通过营造失物招领这一情景，让学生在贴近学生的生活的场景中真实的习得、练习、运用语言，达到语言学习的最终目的。
学情分析：小学四年级的学生好奇心还是非常的强，活泼好动，学生的积极性比较高，参与意识比较强。
教学及学习策略分析：根据学生的生理及心理特点，教学的设计要从学生的学习兴趣出发，积极采取探究式教学学习法、游戏教学法、任务型教学法等方法进行教学。
教师注意了在旧的语言的基础上让学生习得新语言，以旧带新，并能回顾复习和拓展到旧的知识，让学生在滚雪球式的学习方式中逐步巩固就的语言，学习新的语言。
教学目标：（1）语言技能目标:学生能读懂并理解整篇对话的大意,并且能够在真实的情景中进行灵活的替换和运用。
（2）语言知识目标：学生能听、说、认读新词汇toy， notebook；并能听、说、认、读句型：Excuse me. I lost my schoolbag. What colour is it? It’s blue and white. What’s in it? An English book, two toys and a notebook.（3）学习策略目标：学生能够继续加强小组内合作学习并能自己探究学习。
（4）情感态度目标：培养学生认真整理并管理好自己的物品的好习惯。
人教PEP版英语四年级上册Unit2 My schoolbag B Let's learn课件
Goodbye
形式。
2. 学习了句型： —What‘s in your schoolbag? —...
Homework
1
1.Listen and repeat. （听音跟读。）
2014
3
3.Finish your exercises.
2
2.What’s in your schoolbag? Talk about it with your partners.
A notebook and three keys.
What’s in your schoolbag?
I have a key.
I have three keys.
A notebook,three keys and two toys.
What’s in your schoolbag?
I have a toy.
Look, John and Chen Jie are drawing their schoolbags. What’s in your schoolbag?
Three keys, two toys and an English book.
What’s in your schoolbag?
...
We should keep our schoolbags clean and tidy. We can’t put anything in our schoolbag. （我们应该保持我们书包的干净、整洁，我们不能 把任何东西都放在书包里。）
1. 学习了下列单词：toy, candy, key, notebookng. This is my schoolbag. What’s in my schoolbag? Look, I have a notebook. I have two toys. I have three keys and three candies.
新人教版PEP四年级上册英语Unit 2 My Schoolbag B Let's learn课件
• 4、敏而好学，不耻下问。
Practice : Can you read?
bike kike dive nice line hike
dike dine bite wine pipe kite
hike fine mine vice rite site mine bike like pine site time
Consolidation : Read and judge
Practice : Let’s spell and read
like
i-e, Ii , i-e, Ii; l-i-k-e, like. i-e, Ii , i-e, Ii; k-i-t-e, kite. i-e, Ii , i-e, Ii; f-i-v-e, five. i-e, Ii , i-e, Ii; n-i-n-e, nine. i-e, Ii , i-e, Ii; r-i-c-e, rice.
返回
28
Test:Listen and fill in the blanks
A. schoolbag B. D. is
B. white E. you
C. notebooks
G. eraser
H. me
A：Excuse __H___. I lost my ___A_____. B: What colour ___D___ it? A: It’s black and ____B______. B: OK. What’s in it? A: Two____C_______, an _____G____ and a Chinese book. B: Here it is! A: Thank ___E___ so much!
四年级上册英语教学设计《Unit2MySchoolbagBLet’slearn》人教PEP
四年级上册英语教学设计《Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn 》人教PEP一. 教材分析本课时选自人教PEP四年级上册英语Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn部分。
本部分主要介绍文具类单词和表达学校用品的句子。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中学习并运用英语。
内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对学习英语有较高的兴趣。
但部分学生对英语听力和口语表达仍有一定的困难，需要教师的耐心引导和激励。
此外，学生在本课时的学习过程中，需要对文具类单词和表达学校用品的句子有一定的了解和掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的单词（pencil, pen,eraser, ruler, crayon）和句子（I have a …）。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学单词和句子进行简单交流。
3.情感目标：培养学生热爱学习，乐于合作的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的单词和句子。
2.难点：学生能够熟练运用所学单词和句子进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，让学生在真实情境中学习并运用英语。
六. 教学准备1.教材：人教PEP四年级上册英语Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn部分。
2.课件：与本课时内容相关的图片、动画、游戏等。
3.学具：文具用品（铅笔、钢笔、橡皮、尺子、蜡笔等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论学校用品，如：“What do you have in your schoolbag?”学生回答：“I have a …” 从而引出本课时的内容。
2.呈现（10分钟）教师展示本课时的图片，包括铅笔、钢笔、橡皮、尺子、蜡笔等文具，并引导学生说出对应的英文单词。
Unit2MyschoolbagPartBLet'stalk(教学设计)-人教PEP版英语四年级上册
Unit 2 My schoolbag Let's talk B【课时主题意义】Take care of your bag爱护书包和文具，养成生活常规意识【授课时长】40分钟【语篇类型】学校生活对话【语篇分析】〔What〕本课时所学语篇为一则对话。
该对话发生在学校设立的失物招领处, 张鹏在学校的失物招领处通过Miss White帮助寻找丢失的书包。
〔Why〕通过对话学习，使学生能够理解与体会语言结构与思维认知规律，即按照由表及里的顺序描述书包，同时培养学生爱护书包、爱护文具用品的意识。
〔How〕该对话是张鹏与Miss White之间的对话，涉及介绍书包特征的词汇，如toy,notebook,以及问答书包颜色与书包内物品的核心语言，如Whatco lor is it? What’s in it?该篇对话由三个话轮组成。
第一话轮中Miss White询问张鹏书包的颜色What color is it? 第二话轮中老师询问书包内物品What’s in it？第三话轮中，老师依据张鹏的描述找到书包还给张鹏Here it is.问题的提出符合孩子语言思维认知的层次与水平，将语言与生活建立连接，体现了语言的时代性、基础性、工具性与人文性。
本课时学习旨在引导学生运用对话核心语言描述书包的颜色并说出书包里的教材及其他物品。
在看视频回答细节问题，听音仿读，同桌对话练习与创编对话，联系生活学习寻物启事过程中，学生能够体会到关爱他人，团结互助的美好情感，培养学生爱护书本、爱护文具、保持书包清洁、养成生活常规的意识。
【教学目标】通过本课学习，学生能够：1.（学习理解层面的教学目标）：（1）能够听、说、认读词汇toy和notebook，能够在情景中理解新词lost。
（2）能够在情景中运用句型What color is it?—It’s blue and white.问答物品的颜色以及What’s in it?—An English book, two toys anda notebook.问答书包内物品。
最新pep人教版小学四年级英语上册Unit 2 My schoolbag--B. Let’s talk. Let’s play(第4课时)教案
最新pep人教版小学四年级英语上册Unit 2 My schoolbag教案B. Let’s talk. Let’s play（第4课时）教学目标：1. 能够听懂、会说句式：What colour is it? It’s ...2. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然3. 能够在真实的语境中运用本课的句型来询问或回答物品的颜色教学重点：1、能够听懂、会说句式：What colour is it? It’s ...2、能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然教学难点：能够在真实的语境中运用本课的句型来询问或回答物品的颜色教学过程：Step 1 Warm up1.游戏：Look, look, I see something... 教师和学生拍手说，look, look, I see something... 教师说出颜色，学生指向教室里具有相应颜色的物品。
Teacher: Boys and girls, let’s play a game. Say look, look, I see something... with me. And please clap your hands like this. （老师拍手示范）When I say red, please point to something red. When I say yellow, please point to something yellow. Are you ready? Let’s play. Look, look, I see something blue. Look, look, I see something white...Step 2 Lead in1. 与学生谈论其书包，为学习课文做准备。
Teacher：（展示手里的书）What’s this? It’s an English book. What colour is it? It’s ... （自己回答颜色，使学生明白What colour is it?的含义）I put the book in the schoolbag. Do you have a schoolbag? What colour is your schoolbag? What’s in your schoolbag? （与多个学生进行交流、讨论，使学生充分理解新句式的含义）Step 3 Presentation1.出示失物招领的牌子，使学生理解其意思。
人教PEP版小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbag PartB Let's talk课件
它在这。
Watch again
活动一
1.跟读录音，强化模仿。 2.全班分成两个小组朗读录音的内容。 老师评出最佳朗读小组。
活动二
学生同桌合作，分别表演let's learn的 对话，可以替换里面的物品。然后教师 请几对学生上讲台表演对话，老师评选 出最佳表演小组。
Let's play
练 习
根据情境，选择合适的答案。
1.当你丢失钢笔，你说： A. I have a pen. B. I lost my pen. C. I lost my pencil. 2. 你想知道Mike的尺子是什么颜色，你问他： A.What colour is your ruler? B.What’s your name? C.Where is your ruler?
家庭作业
1、听录音，跟读课本的句子三遍，请家长 签字。 2、 完成配套练习。
练 习
根据情境，选择合适的答案。
3. 你告诉妈妈语文书在这里，你说： A. Mum, here is the Chinese book. B. Mum, here you are. C. Mum, it’s black. 4. 你想知道陈洁的文具盒里有什么，你问她： A.What colour is your pencil-case? B.What’s in your pencil-case? C.What’s in your schoolbag?
Unit2 My Schoolbag Part B Let’s talk
教学目标
1.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调 朗读对话，能够在情景中恰当运用句型what colour is it? It’s …问答颜色。 2.能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的 意思并能正确发音。
Unit2 My schoolbag B let’s talk(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
Unit2 My schoolbag B let’s talk（教学设计）一、教学目标1.能够听懂、理解并朗读本单元对话。
2.能够运用所学的语言进行对话和表述自己的物品。
3.能够理解和运用本单元所学的语言进行相关练习并掌握以下能力：–会说英语单词：eraser, ruler, pencil, pen, book。
–会询问和回答“Whose is this?”、“What is this?”和“What’s in your schoolbag?”。
二、教学重难点1.能够听懂和理解本单元对话，并掌握本单元所学的重要单词。
2.能够在对话中运用所学的语言进行交流，表述自己的物品。
3.能够运用本单元所学的语言进行相关练习，掌握听、说的能力。
三、教学方式1.情境教学。
2.交际法教学。
四、教学准备1.PPT。
2.教材。
3.学生手册。
4.小黑板、彩色粉笔。
五、教学过程第一步：导入教师播放与本单元主题相关的视频或图片，让学生先猜测预测课堂内容。
第二步：新课讲解及练习1. 学习新单词通过PPT，教师逐个让学生认读并模仿单词eraser、ruler、pencil、pen、book的发音并进行练习。
2. 掌握句型教师用PPT呈现“What’s in your schoolbag?”，并呈现一些与对话有关的图片，引导学生使用所学的语言进行交流。
3. 学生活动让学生准备自己的背包或书包，展示自己的物品，并回答教师的问题，如：“What is this?” “Whose is this?” “What’s in your schoolbag?”第三步：拓展训练1. 灵活运用让学生用新学的单词造句，如：I have a pen. This is my eraser.2. 听力训练播放对话录音，让学生边听边做出正确的选择或进行回答。
第四步：总结通过巩固练习，让学生学习掌握本单元所学的语言，并进行总结回顾。
第五步：作业布置让学生完成课后作业。
2020年人教PEP版英语四年级上册Unit 2 My Schoolbag B Let's talk课件
Practice : Look and answer
key
What’s this? It’s a key.
What colour is it? It’s yellow.
Practice : Look and answer
candy
What’s this? It’s a candy.
What colour is it? It’s red and white.
4.A: What’s in your schoolbag? B: It’s a math book.
Test:Find the difference
A. English book maths book
B. pencil notebook
C. toys heavy
D. yellow white
storybook Chinese book pen key candy egg
Homework
1.Listen and repeat for 5 times. 听音跟读五遍
2.Finish the exercise book. 完成配套练习册的习题
3.Act the dialogue. 表演对话
Goodbye!
亲亲爱爱的的读读者者：： 1、学盛生而年活不思重相则来信罔，眼，一泪思日，而难眼不 再 泪学晨并则。不殆及代。时表宜软20自弱.7.勉。12，270.岁.172.月1.22不072.待1020人.92:。025。0099:0:055:0039J:0u5l-:20030J9u:l0-25009:05 春亲去爱春的又读回者，： 20、.7一世.1年上27之没.1计有2.在绝20于望20春的09，处:0一境50日 ，9:之只05计有:0在对3J于处ul晨境-20。绝0二望9:0〇的5二人〇。年二七〇月二十〇二年日七月20十20二年日7月201220日年星7月期1日2日 春去春又回，新新桃桃换换旧旧符符。。在在那那桃桃花花 32星、期莫千日等里闲之，行白，了始少于年足头下， 。空20悲20切年。7月12日星期日
英语人教版四年级上册Unit2MyschoolbagBLet‘slearn
英语人教版四年级上册Unit2MyschoolbagBLet‘slearnUnit 2 My schoolbag评测练习一、根据下面每句话的意思和图片的提示，在空格中填上适当的单词，使句子完整。
（10分）1. The (笔记本)is red . I like it .2. Look at the （糖果）. It’s nice .3. I like (玩具们）.4. 4. In my classroom, I can see 11 English .5. The brown is big and heavy .二、判断下列划线部分的发音是否相同，相同的打“∨”不同的"×”（6分）。
（）1. nine big （）2. pen she（）3. fat name （）4. pig rice（）5. fish six （）6. it like三、选出每组中与其它三个不是一类的单词。
（5分）( ) 1、A. big B. small C. fish( ) 2、A. notebook B. toys C. pencil( ) 3、A. key B. window C. door( ) 4、A. maths book B. notebook C. Chinese book( ) 5、A. apple B. rice C. cake四．单项选择(14分）。
( ) 1. I have __________ English book.A. aB. isC. an( ) 2. Put your math book ______ your desk .A. atC. the( ) 3.---Let me help you ---_______________A. Thank youB. Here you are.C. You’re right.( )4.--- I have a new schoolbag. ---_________? What colour is it ?A. GoodB. ReallyC. No( )5. Let’s _______ and see .A. goB. to goC. Go to( )6.Turn the light.A. \\B.onC.in( )7.I have English book and Chinese book.A.a; aB.a; anC.an; a( ) 8. --- What’s in the classroom?---Two doors and _____ chairs.A. manyB. mayC. math（）9.I have new schoolbag.A. aC. the（）10. in your hand?A. WhereB. What’sC. How many。