冀教版四年级上册数学 《角的认识和度量》线和角PPT课件

用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
2
试一试
用量角器量一量三角板上的角各是多少度？
练一练
1.测量下面各角的度数，并写出来。
2.先看钟面填空，再测量角的度数。
（）
比较下面两个角的大小。
1
2
说一说你的做法。
要准确知道两个角的大小，可以用量角 器测量，这样既方便，又准确。“度”是 计量角的单位，用符号“°”表示。
1°
认识量角器
量角器的外刻度
量角器的90°刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心 和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
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1
记作：∠1。 读作：角1。
A
B
C
记作：∠ABC或∠B。 读作：角ABC或角B。
（）
（）
3.自己任意画一个角，测量出角的度数。
4.用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出 两个角的度数。
∠1＝（ ） ∠2＝（ ）
5.测量下图中各角的度数，你发现了什么？
∠1＝（ ） ∠3＝（ ） ∠2＝（ ） ∠4＝（ ）
冀教版小学数学四年级
角的认识和度量
教学目标
1、经历从具体事物中找角、认识角，用已有的 经验和测量方法比较两个角大小的过程。 2、认识表示角的符号“∠”，会读、写角；能 用量角器测量指定角的度数。 3、积极参与数学活动，获得成功的情感体验， 感受测量工具的科学性。
观察下图，说一说每幅图是什么。
找出下面各图中的角。