(冀教版)六年级英语上册《Lesson5Inthelivingroom》教案
Lesson5: In the living room
一、教学目标
1、知识与技能目标
（1）听、说、读、写客厅里的物品——TV，chair ,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。
（2）能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。
2、情感及文化目标
（1）激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。
（2）鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。
（3）通过学习客厅物品及能家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。
二、教学重点、难点
1、教学重点
（1）掌握客厅里的物品单词。
如：TV,chair ,couch
（2）掌握动词短语。
如：watch TV,read the newspaper ,play cards, write a letter ,sit in the chair ,sit on the couch.
（3）现在进行时的理解、掌握和运用。
2、教学难点
（1）变现在分词的不同方法。
如：playing , reading , watching ,writing ,sitting
（2）掌握现在进行时以及能够熟练运用。
三、教具准备
电视、小沙发、长沙发的模型以及客厅的图片课件。
四、教学资源
Chair表示单人沙发，couch表示三人沙发，长沙发。
五、教学过程
（一）step1:warming up
A. sing a song “In the living room”
B. revision
T：where do you live ? I live in a house . Here ‘s my house . How many rooms ?Guess,what room is it ?
S1,S2,S3,S4:This is a bedroomliving roomkitchenbathroom
T：I have something for my house . I want you to put them in the correct room.
(2)step 2:new teaching
T：There is a a and in the bedroomkitchenbathroom. But there’s nothing in the living room .Guess ,what ‘s in my living room?（出示电视、小沙发、长沙发模型）
T：I want to watch TV. （指黑板）Is this a TV ?
Ss：No, this isn’t a TV.This is a blackboard .
T：（指椅子）Is this a TV?
S：No,this isn’t a TV.This is a chair .
T：Where is the TV?
S：Here is the TV.
T：（出示Jenny家客厅的图片课件）What can you find in the living room?
S1：This is a
S2：These are
S3：I see
S4：I like
T：What do you do in the living room ?
(三)step 3. game
教师让一个学生看动词短语，然后做动作，其他同学回答：what is heshe doing ?what are youthey doing ? what am I doing ? 教师把黑板上的短语变成现在进行时的句子。
T：today we ‘ll meet a new friend .（出示现在进行时自我介绍的课件）
T: ask and answer about the picture.( 出示Jenny家客厅的图片课件)
(四)step4:cousolidation
T: listen to the tape and answer the question “ Is everyone in the living room quiet ?”
Ok ,answer the question.
T: take out your listening paper ,listen and fill the blanks .
Listen ,repeat and check your answers .
(五)step 5.activities
T:show a picture of your living room and talk about it with your partner.
(六)step7:homework
T: Talk about your living room with your friends and your family.
六、板书设计
Lesson5: In the living room
TV chair couch
watch TV read the newspaper play cards write a letter
sit in the chair sit on the couch.。
小学英语六年级上册 Lesson 5 In the Living Room 教案 冀教版三起
小学英语六年级上册 Lesson 5 In the Living Room 教案冀教版三起教学目标1.学习并掌握单词: sofa, cushion, lamp, plant, picture, TV2.了解并理解句型：There is/are… in/on/under/between…3.能够熟练地描述客厅里的物品并能根据描述找到相应的物品教学重点1.学习目标单词并理解其含义2.熟练掌握句型There is/are… in/on/under/between…3.运用所学知识，描述客厅里的物品，培养观察能力和语言表达能力教学难点1.教学时间的掌握2.语言表达能力的培养教学准备1.课程教材P21页2.教学练习册P5页3.课件教学过程Step 1：Class Opening1.Greetings and check the students’ attendance.Step 2：Introduction1.Ask the students about the rooms in their house.2.Introduce the living room and show the students pictures of it.Step 3：Teaching1.Introduce the new words, sofa, cushion, lamp, plant, picture, TV, and ask them to repeat after the teacher.2.Teach the new sentence patterns: There is/are…in/on/under/between…。
e pictures to teach the students the English words for different items in the living room.4.Ask the students to point to the objects as they hear them spoken out loudly.Step 4：Practicing1.Ask students to describe the living room from the picture by using the sentence pattern, There is/are… in/on/under/between…。
六年级上册英语教案-Lesson5IntheLiVingRoom｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson5 In the Living Room ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述客厅的布置和家具。
3. 能够通过图片和词汇卡片，进行简单的英语交流和互动。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括：sofa, TV, table, chair, between, in front of, picture, flower vase等。
2. 学习如何用英语描述客厅的布置和家具。
3. 学习如何用英语询问和回答关于客厅物品的位置。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，能够用英语简单描述客厅的布置和家具。
2. 难点：能够用英语询问和回答关于客厅物品的位置。
教具与学具准备：1. 教师准备课件、词汇卡片、图片等教具。
2. 学生准备课本、练习本、文具等学具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 学生进行简单的英语自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示客厅的图片，引导学生观察并说出客厅的名称。
2. 教师引导学生讨论客厅的布置和家具。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师出示词汇卡片，引导学生学习本课的生词和句子。
2. 教师用幻灯片展示本课的生词和句子，引导学生跟读和朗读。
3. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述客厅的布置和家具。
Step 4: 课堂实践（10分钟）1. 教师出示一张客厅的图片，引导学生用英语描述客厅的布置和家具。
2. 教师引导学生进行角色扮演，用英语询问和回答关于客厅物品的位置。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示一份练习题，引导学生进行笔头练习。
2. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述客厅的布置和家具。
2. 学生进行课堂反馈和提问。
板书设计：In the Living Roomsofa TV table chair between in front of picture flower vase作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。
六年级英语第一学期Lesson5-Inthelivingroom教案(冀教版)
六年级英语第一学期Lesson5: In theliving room 教课设计（冀教版）六年级英语第一学期Lesson5:Inthelivingroom教课设计（冀教版）Lesson5:Inthelivingroom一、教课目的、知识与技术目标（1）听、说、读、写单词 me,him,them,card,mr.mrs.（ 2）可以坚固掌握此刻进行时，并将之灵巧运用到课文图片的讨论及实质生活中，就家人在家里的活动用此刻进行时进行简单、正确的描绘。
2、感情及文化目标（1）激发学生听英语、说英语、用英语和别人进行沟通的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。
（2）鼓舞学生依据所学知识讨论自己家客堂的物件及家人，使之能在小组活动中踊跃参加别人合作，相互帮助，加强学生的团联合作意识。
（3）经过学习客堂物件及能家人的描绘，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，加强学生对家的热爱及对父亲母亲的尊敬。
二、教课要点、难点、教课要点（1）掌握单词 me,him,them,card,mr.mrs.（2）掌握动词短语。
如：watchTV,readthenewspaper,playcards,writealetter,sit inthechair,（3）此刻进行时的理解、掌握和运用。
2、教课难点（1）变此刻分词的不一样方法。
如：playing,reading,watching,writing,sitting（ 2）掌握现在进行时以及可以娴熟运用。
三、教具 : 录音机 , 图片四、教课过程step1:warmingupA.singasong “Inthelivingroom”B.revisionstep2:newteaching出示jenny家客厅的图片whatcanyoufindinthelivingroom?whatdoyoudointhelivingroom?step3.game教师让一个学生看动词短语，而后做动作，其他同学回答：whatishe\shedoing?whatareyou\theydoing?\whatamIdoing? 教师把黑板上的短语变为此刻进行时的句子。
六年级上英语教案-Unit1Lesson5IntheLivingRoom-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit1 Lesson 5 In the Living Room冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语描述客厅的物品和位置。
3. 能够通过图片和单词卡片帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
4. 培养学生的观察力和口语表达能力。
教学内容：本课主要介绍了客厅内的物品和它们的位置。
学生将通过听、说、读的方式学习相关的单词和句型，并能够用英语描述客厅的物品和位置。
教学重点与难点：难点：单词的发音和拼写，句型的运用。
教具与学具准备：2. 图片：客厅的图片，展示各个物品和它们的位置。
3. 白板和白板笔。
教学过程：1. 热身（5分钟）a. 教师与学生进行简单的对话，询问学生在家中的客厅里有哪些物品。
b. 学生自由发言，尽量用英语表达。
2. 引入（10分钟）a. 教师出示客厅的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
b. 教师出示单词卡片，学生尝试读出单词。
3. 新课呈现（10分钟）a. 教师通过出示单词卡片和图片，引导学生学习本课的生词和句子。
b. 学生跟读，教师纠正发音。
4. 练习（10分钟）a. 教师分成两个小组，学生用自己的语言描述客厅的物品和位置。
b. 教师出示句子卡片，学生尝试用句子描述客厅的物品和位置。
5. 巩固（10分钟）a. 教师出示客厅的图片，学生用英语描述图片中的物品和位置。
b. 学生互相练习，教师给予反馈。
b. 学生回答问题，巩固所学知识。
板书设计：2. 句型：Where is the TV? It's between the sofa and the cabinet.作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。
2. 画出自己客厅的图片，用英语描述客厅的物品和位置。
课后反思：本节课通过图片和单词卡片的展示，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
在练习环节，学生通过小组合作和互相练习，提高了口语表达能力。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六年级上册英语教案-Lesson 5 In the Living Room｜冀教版
Lesson5 In the living room说教学目标：1．知识与技能：听、说、读、写客厅里的物品——TV，chair ,couch，能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中2．过程与方法：（1）教师创设轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习热情。
（2）教师借助图片帮学生建立直观的印象，加深理解和记忆。
（3）教师创设情境，让学生运用所学知识并练习运用。
3.情感态度、价值观：（1）努力为学生创设轻松、活泼的课堂氛围，激发激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。
（2）让学生在情境中体验学习英语的快乐，使学生保持兴趣，树立自信。
鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。
五、教学重点、教学难点：重点：掌握客厅里的物品单词。
如：TV,chair ,couch掌握动词短语。
如：watch TV,read the newspaper ,play cards,write a letter ,sit in the chair ,sit on the couch.现在进行时的理解、掌握和运用。
难点：变现在分词的不同方法。
如：playing , reading , watching ,writing ,sitting。
掌握现在进行时以及能够熟练运用。
六、教学安排：1课时七、教学过程：step1: 音乐导入：1. 复习上节课所学的单词。
2. 复习句子a. What time is it?b. W hat are you doing?Step2:学习单词及句子：1.Master new words:TV，chair , couch2.Master phrase:Play cards, Watch TV, Write a letterRead the newspaperStep3：warming upsing a song “In the living room”教学内容revisionT：where do you live ? I live in a house . Here’s my house .How many rooms ?Guess,what room is it ?S1,S2,S3,S4:This is a bedroom\living room\kitchen\bathroomT：I have something for my house . I want you to put them in the correct room.step 3:new teachingT：There is a ___in the bedroom\kitchen\bathroom. But there’s nothing in the living room .Guess ,what ‘s in my living room?（出示电视、小沙发、长沙发模型）And then read the passage to learn the new sentence: what are you/they doing?Step4. game教师出示一些被遮盖的图片，让学生去猜那些人在干什么，其他同学回答：they are/we are/he is/ she is....... 教师把黑板上的短语变成现在进行时的句子。
六年级上英语教学设计-Unit1 Lesson 5 In the Living Room-冀教版
六年级上英语教学设计-Unit1 Lesson 5 In the Living Room-冀教版一、教学目标知识目标1.掌握新单词和短语：door, window, sofa, table, chair, cupboard, TV, picture, plant。
2.能够正确运用新单词和短语进行简单的描述和询问。
能力目标1.能够听懂讲解及教师提问。
2.能够正确使用新单词和短语进行简单的描述和询问。
3.能够参与小组活动并完成任务。
情感目标1.让学生在课堂中感受到英语学习的兴趣。
2.培养学生对家居生活的认识和兴趣。
二、教学步骤1. 导入与情境创设1.Greet students and introduce today’s topic.2.Show some pictures of living rooms. Ask students to describe the picture and try to use the words they have learned.2. 学习新单词与短语1.给学生介绍新单词和短语，并在黑板上写出拼音和翻译。
2.逐个教学并引导学生跟读，可采用分组互动的方式，让学生相互复习和巩固新词汇。
3. 基础练习1.口语练习：力求用学过的单词或短语组成简单句，熟练掌握表达基本的描述及询问家居的能力。
2.回答问题：设计几个与该单元相关的简单问题，鼓励学生在课后进行复习。
例如，“What’s in the living room?”4. 小组活动1.分成小组，让学生互相问询及描述他们家中的客厅。
运用他们已学习的单词和短语完成任务。
2.学生可以互相交流并共享有关家居生活的经验和知识。
5. 拓展学习1.继续扩大学生的词汇量，引导他们更深入地了解家居生活，在生活中多留意和理解。
2.进一步加深学生对家居生活的认识，例如，家具如何保养等生活小常识。
6. 课堂总结1.看看课堂中学到了什么，学生自我总结所学的新单词和短语。
Unit1Lesson5IntheLivingRoom(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit1 Lesson5 In the Living Room一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
（2）能够运用所学知识介绍自己的客厅。
2. 能力目标（1）能够正确运用There be句型描述某个地方的物体。
（2）能够运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标培养学生的观察能力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容本节课主要学习客厅的物品及其英文表达，学会运用There be句型进行描述。
通过观察图片，学生能够认识和掌握表示客厅物品的词汇，如sofa, TV, table, chair等。
同时，学生能够运用There be 句型描述客厅里的物品，如“There is a sofa in the living room.”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
（2）能够运用There be句型描述某个地方的事物。
2. 教学难点：（1）单词：sofa, TV, table, chair等的发音和拼写。
（2）句型：There is/are in the四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用Hello, good morning等问候语相互问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）教师提问学生关于日常生活的简单问题，如“What did you do yesterday?”，引导学生用英语回答。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生观察客厅的物品，并提出问题：“Can you name the things in the living room?”。
（2）学生回答问题，教师给予表扬和鼓励。
（3）教师引导学生说出单词sofa, TV, table, chair等，并讲解单词的意思和发音。
Lesson 5 In the living room(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
Lesson 5 In the living room (教案)教学目标•能够听懂、理解并能正确发音my living room, sofa, TV, armchair, lamp, bookshelf, picture并能使用它们进行简单的对话；•能够在老师和伙伴的帮助下，自主阅读本单元课文并讲述出来；•能够互相配合，编排出属于自己的家庭影院剧本并进行角色扮演。
教学重点•学生能够正确地听懂、理解并发音本课单词及短语；•能够正确地运用所学单词和短语进行简单的听说交际；•能够合作编排有创意的影院剧本并完成角色扮演。
教学难点•培养学生的英语听说能力，要求学生在听说交际中采用英语；•关注学生的英语学习兴趣，让学生深度参与到活动中。
教学前准备教材、录音机、幻灯片、海报或动画片（可供学生英语学习看）。
教学步骤Step 1. Warming up (热身) (10min)•在教室中播放一段与家庭影院相关的动画片或电影短片，让学生先从图片中感受到家庭影院的概念；•教师可在幻灯片中放一些影院相关的配图，然后在学生口中教学该幻灯片中的英文单词或短语；•示范讲解“my living room, sofa, TV, armchair, lamp, bookshelf, picture”。
Step 2. Presentation (呈现) (10min)•让学生跟着录音机听读课文，反复说出每一个重点单词的正确发音，然后复述全文；•教师给学生们简单介绍家庭影院的概念，为下一步的活动做简单铺垫和布置；•英文单词或短语可以通过课文中的对话进行讲解。
Step 3. Practice (练习) (20min)•将学生分成小组，每个小组自由编排有关家庭影院的剧本，内容可以是续写课文，也可以是自己构思的故事情节，但必须贴切于主题；•每个小组均分成若干“演员”和“导演”，演员们自由发挥在剧本中分配的角色，导演则负责指导演员演出及现场临场操作；•剧本有时间限制，建议限制在3-5分钟左右，以确保每个小组能够在有限的时间内完成演出；•每个小组演出完毕后，由其他小组成员进行投票评价和打分。
六年级上册英语教案-Lesson5IntheLiVingRoom｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson 5 In the Living Room｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学的句子描述客厅的物品和布局。
2. 能力目标（1）学生能够通过图片和情景，正确使用动词短语描述物体的位置。
（2）学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注家庭环境的态度。
二、教学内容1. 单词：television, bed, window, door, floor, picture, clock, shelf, rug, table, chair。
2. 重点句子：What's in the living room?There is a television on the shelf.There are two chairs near the table.The bed is near the window.三、教学重点与难点1. 重点：单词 television, bed, window, door, floor, picture, clock, shelf, rug, table, chair 和重点句子的运用。
2. 难点：动词短语 "be near" 的运用，以及描述客厅布局的句子。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：学生课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生问候，询问学生上一节课的内容。
（2）学生进行简单的口语练习，如介绍自己家庭成员和客厅的物品。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出客厅的物品名称。
（2）学生用中文描述客厅的布局。
3. 呈现（10分钟）（1）教师播放课文动画，引导学生跟读。
（2）教师出示单词卡片，学生拼读并模仿。
4. 练习（15分钟）（1）学生分成小组，用所学生词和句子描述客厅的布局。
【精彩课堂】六年级上册英语教案-Lesson5IntheLivingRoom冀教版(三起)
教案名称：冀教版六年级上册英语Lesson 5 In the LivingRoom一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述客厅的布局和家具。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确运用指示代词和疑问代词进行提问和回答。
（2）能够通过图片和情景提示，运用所学知识进行情景交际。
3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容2. 主要句型：What’s this? It’s a sofa.Is this a TV? No, it isn’t.Where is the window? It’s over there.What’s on the floor? There are some pictures.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够用英语简单描述客厅的布局和家具。
2. 难点：指示代词和疑问代词的运用，以及根据情景进行交际。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、课件等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引导学生进入学习情境。
2. 展示：展示客厅的图片，引导学生观察并说出家具的名称。
3. 新课导入：介绍本课的主要内容，引导学生学习生词和句型。
4. 课堂活动：通过小组活动、游戏、角色扮演等形式，让学生实践运用所学知识。
5. 巩固练习：通过练习册或其他形式，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容和重点。
可以采用图示、列表、流程图等形式。
七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子。
2. 根据图片或情景，用所学知识进行交际练习。
3. 观察自己的客厅，用英语描述家具的布局和位置。
八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了客厅家具的英语表达，以及如何用英语描述客厅的布局。