部编人教版小学语文三年级上册一块奶酪课件3
点了点头，笑着说道：‚孩子，谢谢你!我会记着你的。‛说完，
展翅飞走了。
三个小伙伴终于等到了比赛的开始，喜鹊的美丽与黄莺的歌声得 到了很多的赞赏，他俩也认为自己最有资格成为森林小天使。乌鸦也
为两个小伙伴感到高兴。到了最后宣布结果的那一天，森林里来了很
多的动物，猫头鹰爷爷也来了，他对大家说道：‚朋友们，我组织这 个活动主要是为了选一个最善良、最有爱心的小天使，为我们森林的
其他动物做榜样，让我们这个森林成为最有爱心、最友好的动物之家，
现在我已选好了，他就是有爱心的乌鸦。‛说完以后，就把‚森林小 天使‛的奖状发给了乌鸦。黄莺与喜鹊羞愧地低下了头。 思考：乌鸦为什么能成为“森林小天使”？你从乌鸦身上学到了什么？
四面八方是含有数字的成语，你还能写出这
样的成语吗？
一心一意 五光十色 十全十美 二虎相斗 六神无主 千方百计 必有一伤 七平八凑 万无一失 三心二意 九牛一毛 四分五裂 百依百顺
“犹豫、终于”写出了蚁王激烈的思想斗争。
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低 下头， 嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿， 终于一跺脚：‚注意啦，全体都有！稍息！立正！向后——转！齐 步——走！‛ 蚂蚁队长为什么两次下了同样的命令？他想干什么？ 蚂蚁队长第一次下命令是想让蚂蚁们离开，自己吃了这点儿奶 酪渣，因为他实在抵制不了美食的诱惑。可是经过激烈的思想斗 争，他改变了自己的想法，决定把这点儿奶酪渣留给年龄最小的 蚂蚁吃。从这里可以看出蚂蚁队长具有抵制诱惑的勇气，能够以 身作则，也反映了蚂蚁队长关爱弱小的品质。
蚂 蚁 队 长ຫໍສະໝຸດ 课文主旨这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣 的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的 事，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小的品质。
课堂小结
这篇课文是一个童话故事。讲的是蚁王带领自己 的队伍搬运粮食的事。让我们体会出了蚁王以身作则、 严守纪律的美好品质。教育了我们要关爱弱小。
‚喵，我是小队长。负责检查。你们快干吧！‛
大伙听了都不高兴了。 等花花一走，它们就议论开了：‚花花真是！ 咱们在这里打扫卫生，它却出去玩，太不像话了！‛ ‚就是嘛！它还是小队长呢。自己一点活都不干！‛……过了一会 儿，花花神气地回到教室里一看，呆住了，教室里乱七八糟的：桌 椅歪歪扭扭的，黑板黑一道儿白一道儿的，地上满是碎纸。花花气 得拎起花书包，哭着跑回家了。
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新
聚到奶酪旁边时，蚁王命令一只最小的小蚂蚁：‚这点儿
奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它。执行命令！‛
蚁王以命令的形式让小 蚂蚁吃掉这块奶酪渣。
你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？(核心问题) 我喜欢蚂蚁队长，因为他能以 身作则，关爱弱小。
课文结构
一块奶酪 布置任务 制定规则 发现奶酪 遵守规则 独享奶酪 关爱弱小 激励大家 干劲十足 十分诱人 犹豫再三 执行命令 以身作则 关爱弱小
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
宣布
xuān chǔ
宣告 心照不宣
处罚
宣
处
处分 独处一处
我会认
诱人
yòu tiǎn
舔干
诱
诱惑 循循善诱
舔
舔一舔 舔犊之情
我会认
责任心强
qiáng fàn
犯规
小声说、私下里说。 抢着向前,唯恐落后。
【七上八下】
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 这篇课文叙述了蚁王在搬运食物时发现
了诱人的的奶酪，它不搞特权把奶酪让给了
最小的蚂蚁。
让我们走进课文，看看它们之间发生了什么故事？
蚂蚁队长集合好队伍，向大 家宣布：‚今天搬运粮食，只许 出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就 要受到处罚。‛
第二天，山羊老师批评了花花，花花委屈地把事情的经过告诉了
老师。山羊听了，告诉它四个字……
时间过得真快，转眼，又一个星期一来到了。下午，花花照例
先分好工，随后和大家一起干起来：它一会儿帮着扫地，一会儿帮 着摆桌椅，一会儿又帮着擦黑板，干得十分卖力。工夫不大，教室 里便整整齐齐、干干净净的了。花花又检查了一遍，关好了门窗， 这才离去。 第三天，山羊老师微笑着表扬了花花，并让它向全班同学介绍 一下经验。花花笑眯眯地把山羊告诉它的四个字说了，原来，这四 个字就是‚以身作则‛。
思考：山羊老师告诉花花哪四个字？花花是怎么做的？
谁是森林小天使 喜鹊、黄莺、乌鸦三个小伙伴同住在一片大森林里。一天，
他们坐在一根树枝上聊天。聊着聊着就说到了马上就要举行的
‚谁是森林小天使‛的比赛。一说起比赛，喜鹊眉飞色舞地说： ‚森林里就数我最漂亮……‛话还没说完，黄莺急急打断他的话： ‚可不是嘛!在森林里，我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的时候， 没有谁能比得上。‛他俩各自抢着夸自己，谁也不听谁的。只有 乌鸦在一边默默不出声，他不知道该说什么。这时，飞来一只猫 头鹰爷爷，他停在一块石头上，不停地喘着气，他抬头看见树上
语言描写。蚂蚁队长 布置任务，制定规则。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：‚要是偷嘴的
是您呢？‛蚂蚁队长说：‚照样要受到处罚。‛
蚁王制定规则一视同 仁，不搞特权。
争先恐后写出了大家听到蚁王不搞特权， 劳动的积极性很高，争着抢着干活。
大家一听，都来劲了，争先恐后赶 到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁 也不愿偷懒。 蚂蚁们为什么争先恐后的搬运粮食？ 蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则，不搞 特权，他们的积极性被调动起来了。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单 是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它， 要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力， 多强的纪律性啊！
这段话写出了这块 奶酪很吸引人。
联系上下文理解词语：诱人
下文“单是闻闻，都要淌口水和要做到不趁机舔一下， 那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！”都是为了强调奶酪 的味道很好，很吸引人。所以诱人的意思就是奶酪的味道很
你喜欢蚁王吗，为什么？ 我喜欢蚁王，因为它能够以身作则遵守
规则，关爱弱小。
有三只小伙伴，着急地对他们说：‚喂，三个小朋友，你们好。
我的脚不小心扎到一根长刺，麻烦你们帮帮忙，帮我取出来，好 吗?‛喜鹊听了，摆摆尾，飞向远处一块石头上，欣赏着自己美丽 的羽毛。黄莺不耐烦地说道：‚我们哪有时间，你没看见我们为 参加‘谁是森林小天使’的比赛正忙着做准备吗?‛说完，他开始 唱起歌来。乌鸦看了看两个小伙伴，飞向猫头鹰的身边，用自己 尖尖的嘴巴，小心地帮猫头鹰爷爷拔出了长刺。猫头鹰看着乌鸦，
香，很吸引人让人无法拒绝。
联系上下文理解词语的方法：先找到这个词语，然后读
词语的前面的句子和后面的句子，把能理解这个词语的意思。
要遵循词不离句的原则。
蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把 那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢 掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？ 他的心七上八下，只好下令：‚休息一会儿！‛
心理活动描写。写出面 对这点奶酪渣蚁王左右 为难，不知道该怎么办？
积累： “七上八下”是描写心理活动的词语。像 这样的词语还有：
____________________________________________ 心急如焚 心乱如麻
__________________________________ 心猿意马 忐忑不安
11 一块奶酪
初读感知
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
蚂 蚁
蚁王带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生
活的非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。
学习目标
1.会认本课9个生字，认识多音字“处、稍”，理解生 字组成的词语。（重点） 2. 能正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品 质。（重点、难点）
主题延伸
学会服务，关爱他人。请为自己设定一个目标，
关爱身边的人或动物，开始行动吧！
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花花
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强
强壮 自强不息
犯
犯法 明知故犯
我会认
禁令
jìn shào
禁止 门禁森严
稍息
禁
稍
花哨 稍息立正
我会认
犹豫
yù
跺脚
duò
豫
豫剧 不豫之色
跺
跺泥 嗐声跺脚
我会认
聚到
jù
聚
聚集 聚精会神
理解词语
【嘀咕】
试着把词语和意思连起来！
使人看了还想看的，吸引人的。
【争先恐后】
心里慌乱不安，无所适从。
【诱人】
合集下载
新版三年级上册语文课件 - 11《一块奶酪》 人教(部编版) (共14张PPT)演示课件
以四人小组为单位 甜稍（：shā）o sh范ào（处：）chù chǔ
一只蚂蚁队长带领蚂蚁们在搬运一块奶酪时，面对美味的诱惑，他选择了遵守既定的禁令，从而赢得了其他蚂蚁的敬重 他在犹危豫 险了关一头会，儿要，拯终救于大一家跺的脚生：命，“所注有意的啦人，就全得体立都即有绝。对服从一个人的意志。 这你里觉到 得处文（中的）蚂是蚁石队头长。是一只怎样的蚂蚁？ 大他家犹一 豫听了，一都会来儿劲，了终，于争一先跺恐脚后：赶“到注运意粮啦地，点全，体抢都着有抬。大的，搬重的，谁也不愿偷懒。 这他里的到 心处七（上八）下是，石只头好。下令：“休息一会儿！
大甜家（一听），范都（来劲）了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
他请犹认豫 真了朗一读会课儿文，第终4—于13一自跺然脚段：，“看注看意：啦这，是全一体块都怎有样。的奶酪？蚂蚁们面对奶酪时又是怎样反应的？
字的读音，读通句子，同时想一想故事 甜今（天搬运）粮范食（，只）许出力，不许偷嘴。
课文讲解
孩子们，读了这个故事，你们喜欢文中的这只蚂蚁 队长吗？简要说说自己喜欢的原因。
课文讲解
再读故事第4~13自然段，看看蚂蚁队长面对奶酪 时前后心情有什么不同变化，找出最能反映其心理活动 的词语，想一想自己从中都体会到了什么，简单写出自 己的理解。
课文学习
他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”（忐忑不安） 一只蚂蚁队长带领蚂蚁们在搬运一块奶酪时，面对美味的诱惑，他选择了遵守既定的禁令，从而赢得了其他蚂蚁的敬重
他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。
_他__犹__豫__了__一__会__儿__，__终__于__一__跺__脚__：__“__注__意__啦，全体都有。 外甜（ ）） 范绣（（ ））
一只蚂蚁队长带领蚂蚁们在搬运一块奶酪时，面对美味的诱惑，他选择了遵守既定的禁令，从而赢得了其他蚂蚁的敬重 他在犹危豫 险了关一头会，儿要，拯终救于大一家跺的脚生：命，“所注有意的啦人，就全得体立都即有绝。对服从一个人的意志。 这你里觉到 得处文（中的）蚂是蚁石队头长。是一只怎样的蚂蚁？ 大他家犹一 豫听了，一都会来儿劲，了终，于争一先跺恐脚后：赶“到注运意粮啦地，点全，体抢都着有抬。大的，搬重的，谁也不愿偷懒。 这他里的到 心处七（上八）下是，石只头好。下令：“休息一会儿！
大甜家（一听），范都（来劲）了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
他请犹认豫 真了朗一读会课儿文，第终4—于13一自跺然脚段：，“看注看意：啦这，是全一体块都怎有样。的奶酪？蚂蚁们面对奶酪时又是怎样反应的？
字的读音，读通句子，同时想一想故事 甜今（天搬运）粮范食（，只）许出力，不许偷嘴。
课文讲解
孩子们，读了这个故事，你们喜欢文中的这只蚂蚁 队长吗？简要说说自己喜欢的原因。
课文讲解
再读故事第4~13自然段，看看蚂蚁队长面对奶酪 时前后心情有什么不同变化，找出最能反映其心理活动 的词语，想一想自己从中都体会到了什么，简单写出自 己的理解。
课文学习
他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”（忐忑不安） 一只蚂蚁队长带领蚂蚁们在搬运一块奶酪时，面对美味的诱惑，他选择了遵守既定的禁令，从而赢得了其他蚂蚁的敬重
他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。
_他__犹__豫__了__一__会__儿__，__终__于__一__跺__脚__：__“__注__意__啦，全体都有。 外甜（ ）） 范绣（（ ））
2018部编人教版语文三年级上册第11课《一块奶酪》｜课件(共24张PPT)
对人有吸引力。
乘机；抓住机会。
恼火：
读通句子。
思考：（1）把 “蚂蚁队长”说的话画下来。
（2）表现奶酪好吃的句子画出来。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：蚂蚁队长宣布的什么命令？大家干的怎么样？ 为什么？
今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。 大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬 重的，谁也不愿偷懒。 若蚂蚁队长偷嘴，照样要受处罚。
归纳总结
要尊老爱幼，要照顾集体中弱小队员； 可以再拿下来一点点大家一起吃……
拓展延伸
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向
后——转！齐步——走！” 他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向 后——转！齐步——走！”
说一说，这里的“全体都有”后面的标点为什 么不一样？讨论一下蚂蚁队长的心理变化过程。
拓展延伸
第一次是蚂蚁队长对众人的无声抗议
恼羞成怒，登高抬高自己的威严，强行要
求众蚂蚁执行命令。 第二次是蚂蚁队长经过内心交战，顾 全大局，做出正确的选择，内心很轻松。
课堂小练
大家一听，都来劲了，（ 争先恐后 ）赶到运粮地点， （ 抢着 ）抬大的， 搬重的，谁也不愿偷懒。 奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是（ 闻闻 们嘴叼着它，要做到不（ （ 多强的纪律性 趁机舔一下 ）啊！ ），都要淌口水。小蚂蚁 ），
课文讲解 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”
为什么小蚂蚁不敢大声提出来？ 小蚂蚁只是表示一种可能性
“只许出力，不许偷嘴”这是个
什么句子？
祈使句
课文讲解 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
部编版小学语文三年级上册 11 一块奶酪 课件(23张PPT)
jù
处
chǔ
chù
（相处）
（长处）
例：如果你在和别人相处（ ）的时候总能发现对方的长处（ ），你的朋友就会越来越多。
chù
chǔ
稍
shāo
shào
（稍微）
（稍息）
例：当教官命令稍（ ）息的时候，就是让我们稍（ ）微休息一会儿。
shāo
shào
【偷嘴】偷吃东西。
【处罚】对犯错误或犯法的人加以惩治。
课文主要写 指挥小蚂蚁们 时，一块 引发了一阵风波。
掉落的奶酪渣子
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
蚂蚁队长
搬运食粮
整
体
感
知Leabharlann 再读课文，理清课文层次。为什么要写奶酪诱人的香味？
默读第6-12自然段，回答：蚂蚁队长为什么看着那点儿奶酪渣子，心里七上八下？
奶酪渣子丢掉太可惜，自己趁机吃掉又会犯禁令，所以心里“七上八下”，不知道该怎么办。
形容心里慌乱不安。
默读第6-12自然段，回答： 蚂蚁队长下令小蚂蚁们离开后，为什么自己没有趁大家都看不见的时候，偷偷吃掉奶酪渣子？
疑
难
探
究
思
考
想一想：当奶酪成功搬进洞里后，大家会对蚂蚁队长说什么呢？
一块奶酪
布置搬运：争先恐后
七上八下
严于律己以身作则
引风起波
劲头更足：搬进洞里
生气、犹豫
执行命令
本文是一篇有趣的童话故事，讲述了蚂蚁队长带领一群小蚂蚁搬运食物的故事，赞扬了蚂蚁队长以身作则、遵守纪律的好品质。
一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。 ——马克思 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——前苏联·马卡连柯 学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸美纽斯
处
chǔ
chù
（相处）
（长处）
例：如果你在和别人相处（ ）的时候总能发现对方的长处（ ），你的朋友就会越来越多。
chù
chǔ
稍
shāo
shào
（稍微）
（稍息）
例：当教官命令稍（ ）息的时候，就是让我们稍（ ）微休息一会儿。
shāo
shào
【偷嘴】偷吃东西。
【处罚】对犯错误或犯法的人加以惩治。
课文主要写 指挥小蚂蚁们 时，一块 引发了一阵风波。
掉落的奶酪渣子
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
蚂蚁队长
搬运食粮
整
体
感
知Leabharlann 再读课文，理清课文层次。为什么要写奶酪诱人的香味？
默读第6-12自然段，回答：蚂蚁队长为什么看着那点儿奶酪渣子，心里七上八下？
奶酪渣子丢掉太可惜，自己趁机吃掉又会犯禁令，所以心里“七上八下”，不知道该怎么办。
形容心里慌乱不安。
默读第6-12自然段，回答： 蚂蚁队长下令小蚂蚁们离开后，为什么自己没有趁大家都看不见的时候，偷偷吃掉奶酪渣子？
疑
难
探
究
思
考
想一想：当奶酪成功搬进洞里后，大家会对蚂蚁队长说什么呢？
一块奶酪
布置搬运：争先恐后
七上八下
严于律己以身作则
引风起波
劲头更足：搬进洞里
生气、犹豫
执行命令
本文是一篇有趣的童话故事，讲述了蚂蚁队长带领一群小蚂蚁搬运食物的故事，赞扬了蚂蚁队长以身作则、遵守纪律的好品质。
一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。 ——马克思 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——前苏联·马卡连柯 学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸美纽斯
11.《一块奶酪》课件(共32张PPT)
洞里去了。
~~~~~~~~~~~
动作描写，蚂蚁们干劲更足了
讨论：你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。
我喜欢蚂蚁队长，因为他严格守纪律，不违反禁 令，严于律己，还懂得爱护幼小，是一位好队长。
我不喜欢蚂蚁队长，因为它太威严了，不亲切。
这篇故事的主角是蚂蚁队长，为什么作者还要写 其他小蚂蚁的语言、动作和心理呢？
听到命令，大家放下奶酪，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
想吃奶酪
动作描写，小蚂蚁们也想吃奶酪。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体 都有。稍息！立正！向后——转！ 齐步——走！”等 小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原 地休息！”
想吃奶酪
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是
偷嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶
酪渣，味道真香! 可是，他犹豫了一会儿，终
于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！
向后——转！齐步——走！”
想吃奶酪
犹豫
现在奶酪旁边只有蚂蚁队长， 他想：_________________________________。
长 爱护幼小 、严守纪律和以身作则的美好
品质。
课堂小结
这篇课文是一个童话故事。讲的是蚂蚁队长 带领自己的队伍搬运粮食的事。让我们体会出了蚂 蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。教育了我 们要关爱弱小。
思维导图 以身作则 严守纪律 关爱弱小
谢谢观看
命令最小的蚂蚁吃奶酪渣
，要根据它的心理变化，读出相应的语气。
7.蚂蚁队长的做法取得了怎样的效果呢？
大家又干起活来了，劲头比 刚才更足，奶酪一会儿就被搬进 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~
动作描写，蚂蚁们干劲更足了
讨论：你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。
我喜欢蚂蚁队长，因为他严格守纪律，不违反禁 令，严于律己，还懂得爱护幼小，是一位好队长。
我不喜欢蚂蚁队长，因为它太威严了，不亲切。
这篇故事的主角是蚂蚁队长，为什么作者还要写 其他小蚂蚁的语言、动作和心理呢？
听到命令，大家放下奶酪，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
想吃奶酪
动作描写，小蚂蚁们也想吃奶酪。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体 都有。稍息！立正！向后——转！ 齐步——走！”等 小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原 地休息！”
想吃奶酪
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是
偷嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶
酪渣，味道真香! 可是，他犹豫了一会儿，终
于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！
向后——转！齐步——走！”
想吃奶酪
犹豫
现在奶酪旁边只有蚂蚁队长， 他想：_________________________________。
长 爱护幼小 、严守纪律和以身作则的美好
品质。
课堂小结
这篇课文是一个童话故事。讲的是蚂蚁队长 带领自己的队伍搬运粮食的事。让我们体会出了蚂 蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。教育了我 们要关爱弱小。
思维导图 以身作则 严守纪律 关爱弱小
谢谢观看
命令最小的蚂蚁吃奶酪渣
，要根据它的心理变化，读出相应的语气。
7.蚂蚁队长的做法取得了怎样的效果呢？
大家又干起活来了，劲头比 刚才更足，奶酪一会儿就被搬进 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
人教部编版三年级语文上册第三单元第11课《一块奶酪》上课课件
儿！”
5 先将词语补充完整，再选词填空。 七上__八___ __下___ 争__先___恐__后___ __四___面__八___方
一 群 昆 虫 从 __四__面__八__方__ 飞 到 小 蜜 蜂 的 花 蜜 店 门 口 ， 它 们 __争__先__恐__后___地涌入店里，想要购买花蜜。大家都兴奋不 已，只有小蜜蜂心里__七__上__八__下___，因为它昨天把好多花 蜜送给了被洪水冲毁家园的蚂蚁们，现在没剩多少花蜜了， 一时不知该如何是好。
小蚂蚁们，奶酪那么香，那么诱人， 叼在嘴里时，为什么不趁机舔一下呢？
奶酪是大家的粮食，我们不能 为了自己而贪吃，我们要遵守纪律。
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣， 蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机 吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么 办呢？它的心七上八下，只好下令： “休息一会儿！”
心理活动描写。写出面对这点奶酪渣， 蚂蚁队长左右为难、矛盾的心理。
宣布 再读课文，想想在搬运粮食的过程
禁中令，蚂蚁队长做了哪些事情？ 支开
发现
同伴
奶酪
命令最小
拽掉
的蚂蚁吃
一角
奶酪渣
自读提示
让我们分角色表演， 体会蚂蚁们的心理。
宣布禁令
今天搬运粮食，只 许出力，不许偷嘴。谁 偷嘴就要处罚谁。
要是偷嘴的是您呢？
照样要受处罚。
纪律严明，一视同仁
禁令产生的效果
抢着向前， 唯恐落后。
(
)
. 处理ch(ǔ
. ) 住ch处ù ( .
shāo
shào
...源自shāo shào稍后(
) 稍息(
(
)
c)hǔ处罚
shāo ) 稍许
2 读拼音，写词语。
人教部编版三年级语文上册《一块奶酪》优秀教学课件
合作学习课文6-13自然段，找一找：
1.蚂蚁队长遇到了什么难题？ 2.（蚂蚁队长是如何处理难题的？） 3.{最后的结果怎样？}
蚂蚁队长遇到了什么难题？
（6）蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着， 也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。 盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长 想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要 犯不许偷嘴的禁令。
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您
的宝贵意见！
四、
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道 真香! 可是，他犹豫了一会儿，终于一 跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立 正！向后——转！齐步——走！”
四面八方
当他们重新聚到奶 酪旁边时，蚂蚁队长命 令年龄最小的一只蚂蚁： “这点儿奶酪渣是刚才 弄掉的，丢了可惜，你 吃掉它吧！”
最后的结果：
大家又干起活来了，劲头比 刚才更足，奶酪一会儿就被搬进 洞里去了。
忙碌小兵丁， 工事勤又精。 力气何其大， 合作又热忱。（打—昆虫）
勤 劳
团 结
nǎi lào 奶酪
默读课文，想想课文围绕奶酪讲了 一件什么事？
注意借助拼音读 准生字的读音， 读通句子。
蚂蚁搬食物
宣布 诱人
聚集
禁令 舔一下
犯错
默读课文，想想课文围绕奶酪讲了 一件什么事？
一只蚂蚁队长带领蚂蚁们在搬运一 块奶酪时，面对美味的诱惑，他选择了 遵守自己定的禁令，从而赢得了其他蚂 蚁的敬重的事。
蚂蚁队长遇到了什么难题？
丢掉，实在太可惜；趁机吃掉 它，又要犯不许偷嘴的禁令。
蚂蚁队长心理发生了哪些变化？
他的心七上八下，只好下令： “休息一会儿！”
小学语文 三年级上册 第11课《一块奶酪》(教学课件)-( 统编版)
品读感悟
分角色朗读课文，结合课文内容对蚂 蚁队长做出简单评价。有不懂的问题及时 记录下来，与老师和同学们讨论解决。
蚂蚁队长集合好队伍,下令说:“今天搬运粮食,只许 出力,不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”
蚂蚁队长下达的命令， 说明了什么？
蚂蚁队长宣布搬运粮食的纪律， 说明了蚂蚁团队纪律严明。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？” 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他
低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会
儿，终于一跺脚 ：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——
转！齐步——走！”
在这一段中，蚂蚁队长 经历了怎样的心理变化过程？
想吃奶酪——犹豫不决——下定决心
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进 洞里去了。
11 一块奶酪
三年级语文上册统编版
学习任务一
创设情境，导入新课
谈话导入
你见过蚂蚁搬东西吗？它们成群结队、齐心协力的样子有 没有打动你？下面我们一起来学习这篇课文，看看在面对一块 诱人的奶酪时，小蚂蚁们是怎么做的。
作者简介
辛勤 笔名良驽、木兰。云南昆明人。
云南人民出版社编辑、晨光出版社编辑室主任、 《蜜蜂报》主编、副编审。
课后作业：
1.搜集班级里团结合作的事例写一写。 2.完成分层作业。
学好语文，快乐成长！
chù chǔ
造句：学校的教务处正在处理这件特别麻烦的事情。
多音字
识字技巧
shào（稍息）
稍
shāo（稍微）（稍后）（稍纵即逝）
shào
shāo
造句：班长下达命令“稍息，原地稍微休息”。
部编人教版三年级上册语文 第11课 一块奶酪 教学课件
从划线句子中你可以看出蚂蚁队长的心理活动是怎样变化的吗？
第十四页，共二十七页。
内心挣扎，想吃却怕违反命令 ；接着让小蚂蚁到草丛信息， 想自己偷吃掉；队长内心十分 矛盾。
第十五页，共二七页。
品析
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，它要是偷嘴，谁也看不见。 它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会 儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后—— 转！齐步——走！”
趁机：利用机会。
造句:狡猾的黄鼠狼趁机溜走了。 禁令：禁止从事某项活动的法令。
造句:这个禁令终于解除了。
第六页，共二十七页。
七上八下：意为无所适从。后形容心神不定。
造句:远远地看他走过来,我的心里就开始七上八下。 犹豫：拿不定主意。
造句:这件事你怎么还在犹豫,快点拿主意啊！ 四面八方：指各个地方。也泛指周围的各个方面。
处
处罚 处理
第四页，共二十七页。
词语理解
嘀咕：小声说;私下里说。 造句:这个孩子一个人在角落里嘀咕什么呢?
争先恐后：争着向前,唯恐落后。
造句:放学时间一到,同学们都争先恐后地跑出教室。 毅力：坚强持久的意志。 造句:学习没有毅力是不行的。
第五页，共二十七页。
可惜：令人惋惜。
造句:机会难得,你错过了实在可惜。
知知识识拓拓展展
和蚂蚁有关的天气谚语
蚂蚁直线走，天天有日头
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到
第二十二页，共二十七页。
课文结构
搬运食物前：
一
下令——严禁偷吃
块
搬运食物时
奶
合力搬奶酪，掉下奶酪渣
酪
心中矛盾，下令休息
独自一人，内心犹豫
下令让最小的蚂蚁吃
第十四页，共二十七页。
内心挣扎，想吃却怕违反命令 ；接着让小蚂蚁到草丛信息， 想自己偷吃掉；队长内心十分 矛盾。
第十五页，共二七页。
品析
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，它要是偷嘴，谁也看不见。 它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会 儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后—— 转！齐步——走！”
趁机：利用机会。
造句:狡猾的黄鼠狼趁机溜走了。 禁令：禁止从事某项活动的法令。
造句:这个禁令终于解除了。
第六页，共二十七页。
七上八下：意为无所适从。后形容心神不定。
造句:远远地看他走过来,我的心里就开始七上八下。 犹豫：拿不定主意。
造句:这件事你怎么还在犹豫,快点拿主意啊！ 四面八方：指各个地方。也泛指周围的各个方面。
处
处罚 处理
第四页，共二十七页。
词语理解
嘀咕：小声说;私下里说。 造句:这个孩子一个人在角落里嘀咕什么呢?
争先恐后：争着向前,唯恐落后。
造句:放学时间一到,同学们都争先恐后地跑出教室。 毅力：坚强持久的意志。 造句:学习没有毅力是不行的。
第五页，共二十七页。
可惜：令人惋惜。
造句:机会难得,你错过了实在可惜。
知知识识拓拓展展
和蚂蚁有关的天气谚语
蚂蚁直线走，天天有日头
蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到
第二十二页，共二十七页。
课文结构
搬运食物前：
一
下令——严禁偷吃
块
搬运食物时
奶
合力搬奶酪，掉下奶酪渣
酪
心中矛盾，下令休息
独自一人，内心犹豫
下令让最小的蚂蚁吃
一块奶酪_课件
照样要受处罚。
演一演
2.蚂蚁队长遇到了什么难题？
蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过 猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地 上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁 机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怕浪费，又怕违反禁令。
如果你是蚂蚁队 长，此时你会怎 么做？
蚂蚁队长的做法：
解决办法：让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。
爱惜粮食
爱护幼小
遵守纪律
4.最后的结果怎样？
为什么会这样？ 大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬 进洞里去了。
蚂蚁队长爱护幼小、遵守纪律的精神，让小蚂蚁们受到鼓舞。
板书设计
一块奶酪
宣布纪律 搬运粮食 不许偷嘴
发现奶酪 牵挂奶酪 处理奶酪
十分诱人 一令休息 二令分散 三令齐步走 再令召回 小蚂蚁吃奶酪
会认字
yòu 诱 tiǎn 舔 qiánɡ 强
组词：引诱 诱人 威逼利诱 组词：舔盘子 舔干净 组词：强大 强壮 自强不息
会认字
jìn 禁 组词：禁止 禁令 情不自禁 fàn 犯 组词：犯罪 犯规 明知故犯
会认字
shào 稍
yù 豫
组词：稍息 组词：犹豫 豫剧 犹豫不决
会认字
duò
跺
组词：跺脚
1.课文主要写了什么？ 课文主要写了一群蚂蚁搬运粮食的过程中，面对掉到地上的 奶酪渣的诱惑，蚂蚁队长以身作则，严守纪律，下令让最小的蚂 蚁吃掉奶酪渣的故事。
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1-3自然段）：总写蚂蚁队长对搬运粮食的蚂 蚁下令不许偷嘴，自己也不例外。
第二部分（第4-12自然段）：面对一块奶酪渣的诱惑，蚂 蚁队长以身作则，遵守纪律，让最小的蚂蚁吃掉了那块奶酪渣 。
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拓展延伸
《蚂蚁》节选 蚂蚁在歌唱， 你听， 真的在歌唱。 在我们看来， 蚂蚁搬着可怜的食物。
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—转！齐步——走！”
队长放弃偷嘴
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பைடு நூலகம்
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爱惜粮食 爱护幼小 遵守纪律 当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长 命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣 是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
解决办法：让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。
纪律面前人人平等 照样要受处罚。
要是偷嘴的是您呢？
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2.蚂蚁队长遇到了什么难题？ 蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也
许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯 着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想： 丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不 许偷嘴的禁令。 怕浪费，又怕违反禁令。
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1.蚂蚁队长公布了什么纪律？ 今天搬运粮食，只许
出力，不许偷嘴。谁偷了 嘴，就要受到处罚。
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拓展延伸
《蚂蚁》节选 蚂蚁在歌唱， 你听， 真的在歌唱。 在我们看来， 蚂蚁搬着可怜的食物。
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—转！齐步——走！”
队长放弃偷嘴
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பைடு நூலகம்
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爱惜粮食 爱护幼小 遵守纪律 当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长 命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣 是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
解决办法：让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。
纪律面前人人平等 照样要受处罚。
要是偷嘴的是您呢？
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2.蚂蚁队长遇到了什么难题？ 蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也
许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯 着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想： 丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不 许偷嘴的禁令。 怕浪费，又怕违反禁令。
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1.蚂蚁队长公布了什么纪律？ 今天搬运粮食，只许
出力，不许偷嘴。谁偷了 嘴，就要受到处罚。
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