课题调研报告
课题调研报告
河南省罗山县青山镇中心校 熊伟
一、 调研的目的与背景
关于小学教学研究课题《情境图应用的研究》在我镇研讨工作已近一年了。
虽说中心校课题领导小组在课题研究中做了大量的工作，开展了一系列的专题研讨活动，取得了不少成绩，但在学校中，特别是在村一级小学数学教师的课堂教学中，学校行动怎样，教师的参与意识与积极性、学生参与效果如何；教师的教学方式、学生的学习方式都有哪些变化，各学校教研组在校本教研活动中都开展了那些有效的活动，实效怎样？等等。
这些都是一个未知数。
为此，作为课题主持人我与课题小组的部分成员，开展了一次为期8天的课题研讨调研活动。
二、 调研的范围、内容与方式。
我们走遍了全镇11所学校（含3个教学点），重点查看了学校围绕中心校课题实施要求所制订的工作计划、实施方案，教研组在校本教研活动中都选了那些问题进行了研讨，活动计划实施情况，记录是否完善。
走访座谈教师30余人，查看了数学教师的备课、理论自学笔记和教学随笔。
听课12
节，并组织了授课教师说课和听课教师的评课
活动，以及对教师进行了课题调研问卷活动（调研问卷附后），同70多名学生进行了交流。
三、调研情况。
在这段课题调研活动中，就全镇整体活动来看，我们有以下共识：
㈠成效
1、学校校本教研稳步有序。
各校都能依照课题组的安排，制订了符合自己学校实际的活动实施方案和计划，成立了领导小组，组长分别由校长或教导主任具体负责此项工作，都选择了一至三个问题进行探讨，达到重点突破。
各校的教研组也都制定了问题研讨计划，并且都能按计划落实研讨工作。
他们以“四课”（备课、讲课、说课、评课）活动为载体，做到了每次活动目的明确、内容详实、记录完整、活动总结到位，可谓成效显著。
如中心校本部、冲口小学、岳山小学等学校课题研讨活动做得都比较好。
同时大部分学校还注重了教师一边参加活动、一边不断加强学习的要求。
每位教师都有两个本，即一个由学校集体组织的业务学习记录本，一个是教师平时自己坚持自学的专业学习笔记本，并且自学笔记都达到了一万字以上。
这样使教师既能在参加活动中实践新理念，探究新的课堂教学方式，又让教师在积累丰富的理论基础上，用理论指导自己的教学行为，提升自己的理论实践水平。
2、学校全员参与，师生同乐。
在整个调研过程中，我们欣喜地看到，从对学校领导和教师的交流中，大家对《情境图应用的研究》课题认识都能达到共识，对它的深远意义和作用认识的非常到位。
一致反映，中心校挑选的这个
课题进行研讨，是站在教学的前沿、具有高瞻远瞩的眼光，是站在一线教师的课堂教学角度来选题的，它符合新的教育理念，是适应《课标》的要求，是解决教师的教与学生的学两个方式转变的最佳措施。
只有掌握了情境图的教学方法，运用好每个教材情境图，其教学效果都能达到事倍功半。
学生对目前教师关于情境图的教学也是乐于言表，使他们做到课堂上有话可说，自己思考与相互交流的机会多了，课堂气氛活了，都能在老师的指导下轻松、快乐、自主的学习。
基础知识扎实，达到了最大限度的培养热爱数学的情感，真正体验到数学与生活的密切联系，教师也教的高兴、活泼、兴致盎然。
3、课堂教学大改观。
在调研活动中所听的12节课中，我们深深的体会到课堂教学的新变化。
现在，课堂教学组织形式灵活多样，学校有效的教学资源得到充分利用。
如教学挂图、教具、多媒体等教学辅助资源，这些都是过去教师嫌麻烦，最不爱用的东西。
而今，一改过去教师上课“三一”（一只粉笔、一本书、一张嘴）的状况，教师普遍认为，这些教学辅助手段都是课堂教学中不可缺少的组成部分，利用好这些教学资源，更有利于学生观察情境图，理解图意。
教师也好教了，学生也爱学了。
在课堂教学模式上，教师的教学过程由过去的“复习引入——讲授新知——巩固应用”的三步曲，变为“激情导入——学生观察情境图获取信心——思考交流——提出问题——自主、合作解决问题——应用、拓展”新的课堂教学方式，真正达到了师生互动、生生互动，体现了以教师为主导、以学生为主体的课堂教学氛围。
4、课题研讨的目的初步得到体现。
从授课教师的说课、听课教师的评课中，我们也同样感到新的教育理念、教育方式、以及课题研究的初步成果正被广大教师所掌握和运用。
说课教师都能以新的教育理念来阐明自己在课堂教学中如何运用情境图组织教学这个话题上来，都能从课始怎样创设现实生活情境来激发学生的学习兴趣，在观察主题图和引导学生观察习题情境图方面，如何有序、有效地观察情境图，达到教学目标等方面，都有自己的做法和见解，都能结合自己的课堂教学，从理论和实践运用上深入浅出的进行说课、评课。
纵观教师讲课、说课和评课，教师对情境图应用的探讨已达到了一定的水平，教师的整体素质得到了全方位的提高。
近一年来，虽说《情境图应用的研究》的课题研究活动在我镇开展的轰轰烈烈，取得了一些成果，但发展是不均衡的，还存在着一些不可忽视的问题。
㈡、存在问题：
1、由于个别学校领导认识不足，导致本学校在开展课题研究方面，活动少而且不具体，研究内容空而大，没有实际效果，找不出切合自己本校实际的问题进行研讨，活动形式化，似有春风未度玉门关之势。
2、在我们这个较偏远的农村乡镇，特别是在村级小学（含教学点），教师年龄偏大，可真是爷爷奶奶教小学。
老教师教了几十年的书，虽说积累不少的教学经验，但同时思想已成定式，对旧的教学方式难以更新、新的教学理念难以领会，有碍学生学习积极性的提高和课题研讨的进展。
3、虽说在课题研究的前段，我们通过多种形式让教师
学习新理念，学习了有关报刊杂志。
但对每个教师而言，新的教育理念理解的还不是那么透彻，自然谈不上在实际课堂教学中去如何实践新理念了。
四、对存在问题的对策：
1、加大课题研究力度，重点抓好教研力度薄弱的学校的课题研讨工作。
从学校领导的认识和行动做进起，帮助他们提高认识，选好适合本校的研究问题，开展好研究活动，让他们都行动起来，参与到全镇整个课题研究的大范围中来，达到研讨活动均衡发展。
2、进一步加强教师的理论学习。
理论源于实践，对实践又具有指导作用。
要让教师在边学习边实践的方式中去实践、学习，再学习、再实践。
为深化课题的研究打下坚实的基础。
特别是年龄偏大的老教师更应做好这一点。
3、继续以问题当专题的研讨方式进行课题研讨工作，最大限度地让全镇每位数学教师参与，让全体教师实实在在地静下心来研究问题，不搞形式主义，走过场。
那种只听课，不讨论，不互相交流探讨的活动是不能解决问题的，也是达不到研究目的的。
附：调研问卷
关于省级小学数学课题《情境图应用的研究》
教师调研问卷
学校教师年龄岁1、谈谈你对中心校课题组开展的《情境图应用的研究》课题有何认识？
2、围绕课题你校都开展了哪些研讨活动？效果如何？
3、你在课题研讨活动中，做了哪些具体工作？对自己的参与作何评价？
4、你对课题研讨工作还有哪些建议？
河南省罗山县青山中心校课题研究组
2009年12月。
课题调研报告
(一)本学期，有四个课题要结题，分别是朱春燕《小学数学开放性问题设计的研究》，肖烈《小学高段学生“日记竞赛”的实践研究》，齐丽琴《小学生语文阅读习惯培养的研究》，陆立军《农村小学生课外阅读良好习惯的培养》。
现将课题报告发到博客，望几位教师抓紧撰写，及时上交，争取获奖。
“农村小学生课外阅读良好习惯的培养”一、问题的提出《义务教育语文课程标准》对各学段的课外阅读都作了明确的要求。
如对 3~4 年级的要求有：“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
”“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40 万字。
”5~6 年级的要求有：“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
”“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探索性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字。
”吕叔湘先生也曾经说：“回顾自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。
我想……百分之七十是得之于课外阅读。
”无论是《课程标准》这样的法规性文件，还是语文泰斗的忠告，都告诉我们，课外阅读不是可有可无的“滋补品”，而是与课内阅读同样重要的“正餐”。
在多年的教学中，我们也能看到，语文能力强的小学生，几乎都从长期的课外阅读中受过益。
所以现在我们的语文老师总是十分重视并鼓励学生多读文学作品及其他有益、健康的读物。
但同时我们又发现现在的农村小学生多数不爱课外阅读，而且在有限的阅读过程中也不同程度地存在着诸多不良的习惯。
这些现状对学生语文能力的提高、终身阅读习惯的培养产生较严重的负面影响。
随着>素质教育的不断深入，我们有必要探寻农村小学生不爱阅读及课外阅读过程中的不良习惯的客观因素和心理基础，并探索行之有效的矫正方法，以使学生积极主动地参预到课外阅读中去，最终使农村小学生养成良好的课外阅读习惯。
二、研究目标探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因、心理基础，并探索行之有效的矫正方法，最终培养农村小学生具有良好的课外阅读习惯。
课题调研报告指的是什么
课题调研报告指的是什么
课题调研报告是指对某一课题进行系统性的调查和研究，并将调研结果进行整理和分析的一种学术性写作形式。
该报告旨在全面、准确地了解和把握所调研课题的相关情况，以提供决策者或研究者参考和借鉴。
调研报告的写作内容通常包括以下几个方面：
1. 研究背景和目的：简要介绍课题的背景、研究的动机以及研究的目的与意义。
2. 研究方法：详细描述研究采用的调研方法，包括问卷调查、实地访谈、数据分析等；还需说明研究样本的选择与抽取方法，以确保调研结果的可靠性和代表性。
3. 数据来源和调查结果：介绍所获得的数据来源、数据收集和整理过程，以及调研所得的主要结果。
这部分需要对调查问题进行分析和解读，提供相关数据统计或图表，以便读者更好地理解和掌握调研结果。
4. 结果分析与讨论：根据所得数据和结果，对调研的结论进行分析和评价。
分析部分可从不同维度、角度对结果进行解释和说明，重点关注存在的问题、发现的规律或趋势，并提出相应的建议和改进措施。
5. 成果与建议：根据分析和讨论的结果，对调研取得的重要成果进行总结和归纳，并提出合理、可行的建议。
这些建议可以
是从理论、实践或政策层面上对相关问题提出的指导性意见，以推动研究领域的发展和问题的解决。
6. 参考文献：列出调研报告中所引用或参考的文献和资料，以便读者查证和参考。
总之，课题调研报告是一种对特定课题进行全面研究和分析的学术性写作，旨在提供决策者和研究者所需的可靠数据和理论指导，以促进研究领域的发展和问题的解决。
课题调研报告8篇
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课题调研报告
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一、研究目的
本调研报告旨在调查研究某一特定课题，为后续研究提供参考和基础数据，以便更好地了解该课题的相关情况和现状。
二、调研方法
本次调研采用问卷调查和实地观察相结合的方式进行。
通过设计问卷并发放给目标人群，获取他们对于该课题的看法、意见和建议。
同时，还进行了实地观察，以了解相关环境和行业实际情况。
三、调研结果
1. 问卷调查结果
通过问卷调查，我们共收集了100份有效问卷。
调查结果表明：
（1）95%的受访者认为该课题是一个重要的研究方向；
（2）70%的受访者认为该课题在当前社会环境下有实际应用
价值；
（3）80%的受访者认为该课题的研究对于推动行业发展有积
极作用。
2. 实地观察结果
通过实地观察，我们得到了以下结论：
（1）该课题的相关产品在市场上受到了较大的关注和追捧；（2）目标行业的发展态势良好，已经取得了一定的成果；
（3）相关的技术和设备已经具备了一定的条件，可以进行进
一步的研究和开发。
四、结论与建议
根据以上调研结果，我们得出以下结论和建议：
（1）该课题具有重要研究价值和实际应用前景，值得进一步
深入研究；
（2）在推动行业发展方面，该课题可以发挥积极作用，推动
相关产业的进一步发展；
（3）研究人员可以进一步利用现有技术和设备，进行更深入
的实验和研究工作。
通过本次调研，我们为后续研究提供了重要的参考和基础数据，同时也发现了一些问题和挑战。
希望我们的研究能够为相关行业的发展和进步做出一定的贡献。
课题调研分析报告范文
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一、引言
在当今社会，课题调研分析作为一种尝试了解问题、采集和整理信息的活动，对于解决问题、推动发展至关重要。
本文将围绕课题调研分析的基本概念、方法和意义展开阐述，希望能为相关领域研究提供借鉴。
二、调研目的与背景
课题调研分析的核心目的在于深入了解课题领域的现状、问题和趋势，为进一步研究和实践提供有效支撑。
通过调研，我们能够全面了解课题研究的前沿动态，为研究者提供可靠的数据支持。
三、调研方法与步骤
在进行课题调研分析时，我们通常可以采用文献研究、实地调查、问卷调查等多种方法。
文献研究是了解前人研究成果的基础，实地调查则能直观地了解实际情况，而问卷调查则能获取大量受访者意见。
四、调研结果与分析
通过对调研所得数据的整理和分析，我们可以清晰地了解课题研究的现状、问题和发展方向。
实地调查发现，在课题领域存在较大的研究进展空间，文献研究显示相关研究趋势较为稳定，有望持续发展。
五、结论与建议
综上所述，在课题调研分析过程中，我们应坚持以客观、全面、深入的态度进行研究，积极借鉴前人研究成果，同时注重实地调查和问卷调查，确保数据的准确性和可靠性。
在课题研究过程中，需尊重研究对象，注重调研数据的创新性和全面性，充分发扬科学精神，为课题研究的进一步深入提供有力支撑。
结语
课题调研分析是一项重要的研究活动，通过深入了解课题领域的现状和问题，我们能够为研究和实践提供可靠的数据支撑，推动相关领域的进一步发展。
希望本文对读者在进行课题调研分析时提供一定的参考和借鉴意义。
研究生课题调研报告范文汇总四篇
研究生课题调研报告范文汇总四篇第1篇: 研究生课题调研报告我校在课题研究准备阶段的基础上，从20__年7月20__年8月是课题实施研究的第二阶段。
近两年来，由于领导的高度重视，学校按照课题实施阶段的研究计划的步骤，采取切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地开展，达到了预期研究效果。
现将工作总结如下：一、加强领导，落实责任，从组织上保证课题的顺利实施。
“质量立校，科研兴校”，在校长的倡导下已成为全体教师的共识。
学校成立了由吴国民校长任组长，副校长赵正禄、王子阳任副组长，何志向和田兵为课题负责人，以及由书法骨干教师组成的课题领导小组，他们具有较高的教育理论素质和实际工作经验，有独立承担科研课题研究的能力，能具体指导教师开展课题研究。
明确职责，落实任务，确立实施方案，形成工作计划，制定各项制度。
带领实验教师要学习写字教学的理论，收集、整理国内报刊写字教学的理论，组织教师学习、研讨，吸收其有益成分为我们所用，设立书法室，要求每周每位教师练习一篇钢笔字和一板粉笔字，每学期进行一次书法比赛，在校内外都营造了一个良好的氛围。
二、建立开展各项活动的常规制度，从措施上为课题研究提供保障。
课题各项活动的开展，是对课题研究的具体实施。
只有精心开展好课题研究中的各项活动，课题研究才会有所成效。
因此，课题组要求各课题研究人员在开展课题活动前必须精心准备，认真开展，活动后用心整理材料，及时总结分析，撰写相关的文章，对活动及时反思、小结，分析研究活动中反映的问题、活动策略、实施过程的的得与失。
以便在下次活动中改进、提高，更好地开展课题研究。
在活动开展中对研究出有重要价值的研究人员，课题组要给予奖励。
三、各类研究活动有序开展，达到了预期的研究效果。
在课题的实施阶段，课题的研究活动分为四个阶段：第一阶段：从20__年7月20__年12月为“学习校本书法教材”阶段。
第二阶段：从20__年1月20__年6月为“开展社会用字调查和学生书写活动调查”阶段。
课题报告格式范文(汇总5篇)
课题报告格式范文（汇总5篇）1.课题报告格式范文第1篇一、调研方案(一)调研目的：通过了解大学生手机使用情况，为手机销售商和手机制造商提供参考，同时为大学生对手机消费市场的开发提供一定的参考。
(二)调研对象：在校生(三)调研程序：1、设计调研问卷，明确调研方向和内容。
2、进行网络聊天调研。
随机和各大学的学生相互聊天并让他们填写调研表。
3、根据回收网络问卷进行分析，具体内容如下：(1)根据样本的购买场所、价格及牌子、月消费分布状况的均值、方差等分布的数字特征，推断大学生总体手机月消费分布的相应参数。
(2)根据各个同学对手机功能的不同要求，对手机市场进行分析。
二、问卷设计大学生手机使用情况调研问卷三、数据分析根据以上整理的数据，我进行数据分析，得出结论：学生手机市场是个很广阔的具有巨大发展潜力的市场。
(一)根据学生手机市场份额分析(二)学生消费群的普遍特点作为学生我对这个群体做了一些了解，对于我们共同的特点进行分析，得出手机市场应该针对不同学生群体开发产品或进行针对性的营销手段，才能够抢占市场。
下面我们就来对学生群体的特点来进行分析：1、学生消费群的普遍特点：1)没有经济收入。
2)追逐时尚、崇尚个性化的独特风格和注重个性张扬。
3)学生基本以集体生活为主，相互间信息交流很快易受同学、朋友的影响。
4)品牌意识强烈，喜爱产品;(三)学生消费者购买手机的准则和特点通过调研大学生购买手机主要考虑因素是时尚个性化款式、功能、价格、品牌等，这也成为学生购买手机的四个基本准则。
在调研中表明，大学生选择手机时最看重的是手机的外观设计，如形状、大小、厚薄、材料、颜色等，占65%;但大学生也并非一味追求外表漂亮，“内涵”也很重要，所以手机功能也占有一席之位，占50%;其次看重的是价格，而较少看重的是品牌，看来现在的大学生还是比较看重实际的。
2.课题报告格式范文第2篇摘要：社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。
大学生值得研究的课题调研报告10篇
大学生值得研究的课题调研报告10篇大学生值得研究的课题调研报告（篇1）调查对象：大学生调查形式：问卷调查关键词：大学生、社会公德摘要：在社会主义现代化建设的进程中，大学生作为社会主义接班人，更应该遵守以文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法为主要内容的社会公德;培养社会公德意识。
社会公德意识的培养离不开社会实践活动，我们应该在实践中不断增强社会公德意识，践行社会公德规范。
努力做社会公德规范的传播者和践行者。
目的及意义：了解大学生的社会公德意识，增强大学生的社会公德意识，践行社会公德规范。
作为一名当今社会的在校大学生，我们是当代中国的优秀青年，是国家宝贵的人才资源，是21世纪振兴中华的主力军，这就要求我们不但要有过硬的专业技术，还要有高尚的道德情操，特别在构建和谐社会的时代要求下，我们更应争当道德模范。
调查现状：通过调查问卷设计，调查实践，数据统计，我顺利完成了“大学生社会公德”的问卷调查。
从调查的结果看：大学生作为社会主义未来接班人的主干群体，70%左右的被调查的同学具有较高的社会公德意识;20%左右的表现为良好;仅有不到10%的同学公德意识薄弱。
文明礼貌是社会交往中必然的道德要求，是调整和规范人际关系的行为标准，与我们每个人的日常生活相关，也是树立中国人良好国际形象的迫切需要。
社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵守的最基本的道德规范、准则。
遵守公共生活中的道德规范是每个大学生的义务。
作为有较高素养的大学生，我们应当自觉培养公德意识，养成遵守社会公德的良好行为习惯。
我们大学生应从小事做起，从小节做起，带头践行社会公德规范。
社会公德所规范的行为包括社会公共生活中最微小的行为细节，这些细节极容易被人们忽略，而它一旦被社会群体中的大多数人所忽视，往往就可能形成不良的社会风气。
因此，社会公德意识要在点点滴滴的日常小事中培养。
其实，践行社会公德并不难，提升敬人礼让的境界同样不难，比如，在公共场合主动排队是讲社会公德;乘坐公交车主动为老幼病残孕乘客让座是讲社会公德;最后离开教室时随手关灯是讲社会公德;在马路上看到垃圾捡起来扔进垃圾箱是讲社会公德，等等。
课题调研报告格式范文
课题调研报告格式范文在课堂教学中，兼顾学生个体差异，让不同层面的学生分别到达其思维最近发展区，从而使每一位学生得到充分的发展，以下小编为大家提供课题调研报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到大家。
课题调研报告范文(一)一、课题研究的背景与意义我校学生主要来源于县城学校及其周边农村的学校，城区学生与乡下学生的知识基础、学习兴趣、学习环境多方面都有明显区别。
如何在课堂教学中正视学生的个体差异，使学生的个性得到充分发展，使每一位学生乐学、善学、会学，让不同类型的学生都能得到不同程度的发展，体验学习的成功与欢乐。
防止出现优生“吃不饱”，学困生“难消化”，厌学甚至辍学的现象。
我们想通过本课题的研究，在课堂教学中，兼顾学生个体差异，让不同层面的学生分别到达其思维最近发展区，从而使每一位学生得到充分的发展。
探索提升教师教学技能的途径和方法，帮助教师掌握专业发展策略。
二、课题研究的内容与目标1、本课题研究的主要内容：(1)对初中住校生和走读生基础知识、学习兴趣、学习环境差异，对数学学习能力影响进行现状调查、成因分析和优化分层教学策略研究。
(2)探求初中学生小组合作学习数学与个体差异的有效结合形式，最大限度地利用他们之间的差异互补来促进合作学习数学的有效开展。
2、本课题研究的主要目标：研究本课题旨在引导教师注重学生差异、合理利用差异，探寻教得轻松、学生学得愉快的教学方法和途径，创造出更为有效的教育教学方法和数学课堂分层教学模式，全面提高学生的数学素养。
将此实践经验推广到学校其它学科的教学活动中和学校的管理工作中。
三、课题研究的思路与步骤本课题的研究分为三个阶段。
1、研究的准备阶段。
时间安排：20xx、4—20xx、8(1)设计课题方案、制定了切实可行的研究计划。
查阅大量文献，掌握国内外关于学生个体差异对学习数学影响的研究概况，确定研究课题，在科学理论的指导下，设计了课题研究方案，修订、论证研究方案，集中讨论并制定切实可行的研究计划，使课题研究具有明确的目标。
课题调研报告分析
课题调研报告分析有关课题调研报告分析（篇1）为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，我校开展了课题实验。
我们在丰南区教研室的指导下，在全体实验老师的共同努力下，通过一年的研究、实验，初步取得了一些的成绩。
现总结如下：一、加强领导，强化管理。
为保证课题研究能在科学有序的工作状态下顺利开展，我们制定了课题研究的管理细则。
要求实验课题领导小组做到“三必须”：必须随时听课，了解实验的状况；必须加强学习，用科学理论指导实践；必须准时参加每月两次的课题小组学习活动。
课题工作组要在期中、期末分别进行一次初评和总评，及时交流。
要求实验教师加强自身理论的学习，做实验记录，每学期上一节实验汇报课，写一份实验论文或实验心得体会、教学反思等，做到边实践边学习边总结。
同时还设立了课题研究奖励制度。
这些规章制度的建立，使我校课题研究处于严格管理之中，也使课题小组成员凝聚成了一个团结合作的整体。
二、加强理论学习，提高科研水平。
要想顺利的实施本课题，我们清楚的认识到必须转变教师“角色”意识。
营造宽松、和谐、民主、生动、活泼的学习氛围。
要求大家在改革我们的教育同时，教师必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增强自己的服务意识。
我们在课题组学习中明确指出：要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于标新立异。
三、积极探索教学环节的最佳方案，突出自主探索、合作学习的有效途径首先，从本课题组各学期实验教师的实验研究课中，我们不难看出学生被教师牵着走的现象明显少了，放手让学生自主探索的多了。
每节课的教学都力求做到：先尝试后讲解，先猜想再验证，先独立思考，再小组合作交流。
例如：执教的《长方体的面积》一课的教学，让学生先试着为长方体做个漂亮的外衣，再想一想如何用简捷的办法计算出它的用料（即如何计算长方体面积），再引导学生自己独立思考，发表个人见解后，再小组合作交流，拓宽了学生的学习渠道，创设出了五种之多的计算方法。