2020年高二语文教师教学工作计划
2020年高二语文教师工作计划
高二语文教师工作计划一、指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。
二、学情分析1.基础知识层面，高二(9)班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。
高二(1)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。
2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。
3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。
4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。
三、教学目标1.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。
2.从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。
3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。
4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。
5.大面积提高学生的语文学习成绩。
四、具体措施1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。
2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。
3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。
4.树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。
五、教科研工作1.确定本学期教科研的方向和目标。
2.确立一个小专题进行研究。
3.按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。
高二语文教学工作计划5篇
高二语文教学工作计划5篇教材全部要上，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。
这里给大家分享一些关于高二语文教学工作计划，方便大家学习。
高二语文教学工作计划篇1一、指导思想以教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。
二、教材分析我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。
同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《高中作文读本》、《中国古代诗歌散文欣赏》。
《高中作文读本》是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种。
本书内容共分28讲，涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题。
为具有写作兴趣和特长的高中生开辟的写作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间。
《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”(探究诗旨)“置身诗境、缘景明情”(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵”(体会声韵)三方面入手;对于散文从“创造形象、诗文有别”(理解散文的形象性)“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。
三、学生分析本期本人担任高二文科11、理科6两个班的语文教学。
本人面临的两个班属于平行班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数多,中等生多，后进生少，学习兴趣浓，但语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。
高二语文教学学期工作计划7篇
高二语文教学学期工作计划7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!高二语文教学学期工作计划7篇工作计划写好了使我们能够及时应对可能出现的问题，制定一份详细的工作计划可以帮助我们更好地控制工作进度和质量，以下是本店铺精心为您推荐的高二语文教学学期工作计划7篇，供大家参考。
高二语文老师工作计划安排(目标任务、主要措施)7篇
高二语文老师工作计划安排（目标任务、主要措施）7篇高二语文老师工作计划（篇1）一、指导思想1、遵循部颁教学大纲，关注高中课程标准所提出的教学理念，坚持语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础的指导思想，继续探索培养学生创新意识和自主学习能力的有效方法，及提高学生人文科学素质的途径。
2、高二用一学年进行文学教育这是一件新事物。
高中文学教育的性质、目的、要求等该怎样定位，和高考的文学鉴赏考查有怎样的联系，没有现成的经验可供借鉴。
因此，坚持历史唯物主和辨证唯物主义观点，研究中学文学教育的历史，分析今天文学教育的现状，以改革求发展，就成为高二文学教育中一条重要的指导思想。
二、教学要求(一)文学作品鉴赏本学期集中进行诗歌和散文的文学鉴赏教学。
要帮助学生初步形成感知、理解、品评诗歌和散文的能力，发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力。
1、诗歌教学包括二个单元：先秦和汉魏晋诗歌，以及唐宋诗歌。
诗歌鉴赏能力的培养可以从三个层面入手：第一个层面：学习诗歌要从内容和形式入手，内容首先要抓意象，形式重点抓象征。
教学中不必纠缠于意象和象征的概念和定义，要把能理解、会解说诗中的意象和象征手法作为教学达标的重点。
第二个层面：了解我国诗歌现实主义和浪漫主义的发展过程。
通过反复吟咏，准确把握四言诗、骚体诗、五言诗和七言诗的语言节奏。
第三个层面：涵咏诗意、品赏意境，了解诗词格律常识。
从意境出发，是鉴赏诗歌内容的有效途径，情缘景发，意与境会，思与境偕，要引导学生自己体悟，然后展开联想和想象，进而去尝试填补艺术空白，品尝诗歌意境。
以上三个层面的鉴赏能力是各自独立又相互联系的，教学过程中要根据单元教学内容有所取舍，突出重点。
在进行诗歌鉴赏教学时，从始至终都应以吟咏、背诵作为基础，诗篇烂熟于胸，赏析自然有成。
2、散文教学包括四个单元：抒情性散文、议论性散文和中国古代散文。
2024年高二语文教师教学工作计划范本（四篇）
2024年高二语文教师教学工作计划范本一、指导原则基于高中新课程理念及学校发展需求，指导个人的语文教学活动，更新教学观念，优化教学策略，精进教学能力，探索语文教学的新模式，以实现教学质量的全面提升。
二、学情评估1. 在基础知识层面，高二(9)班整体基础扎实，但部分学生基础较弱，书写不规范，错字频繁。
高二(1)班整体基础较弱，且需改进学习习惯。
2. 在语文积累方面，两班阅读范围有限，阅读量不足，仅少数学生有阅读经典的习惯。
3. 在语文观念上，除个别学生对语文有深厚兴趣外，大多数学生对语文的积极认知不足，对语文的重视程度有待提高。
4. 在语文素养层面，除少数同学外，大部分学生的学习目的仅限于学习语文本身，未能认识到语文与素养的关联性。
三、教学目标1. 巩固学生已学知识，进一步巩固语文基础。
2. 从高考的角度强调语文的重要性，教授有效的学习策略，激发学生对学好语文的渴望。
3. 从提升语文素养的角度，增强学生对语文的认识，提高学习兴趣，加深对汉语和中华文化的理解和热爱。
4. 引导学生阅读经典著作，提升阅读品味，拓宽学生的知识视野。
5. 全面提升班级学生的语文学习成绩。
四、实施策略1. 以教材为核心，适度拓宽学习领域，引导学生关注知识积累，提高语文学习的兴趣和认知。
2. 精心设计教学过程，落实课前预习，设计有针对性的课后作业，确保内容精炼，逻辑清晰，重点难点突出。
3. 利用课堂活动，重点提升学生的听说读写能力，以点带面，提升能力的同时，培养学生的性格，激发积极情感，加深对祖国语言文字的理解和热爱。
4. 作为阅读的典范，激发学生阅读名著的兴趣，通过推荐书籍，组织阅读活动，使阅读成为学生生活的一部分，拓宽视野，锻炼思维能力。
五、教学科研1. 确定本学期教学科研的方向和具体目标。
2. 选定一个微型主题进行深入研究。
3. 根据科研部门的安排，积极参与区级以上级别的课题研究。
2024年高二语文教师教学工作计划范本（二）一、指导原则以全面理解课程内容为基础，充分考虑语文作为基础学科的特性，主要聚焦于提升学生的语文应用能力、审美判断力和探究能力。
高二语文教师工作计划怎么写5篇
高二语文教师工作计划怎么写5篇高二语文教师工作计划怎么写时间：2024-03-10 05:46:09 栋涛24598由分享日子如同白驹过隙，我们又有了新的工作，我们要好好计划今后的工作方法。
那么我们该怎么去写工作计划呢下面是小编为大家整理的高二语文教师工作计划，希望能够帮助到大家!高二语文教师工作计划1 教材分析：教材主要是散文，以阅读鉴赏为主，重点学习名著，培养学生的翻译能力和小说欣赏能力;选修内容要突出写作及修改技法指导、古诗文赏析训练，为高考服务。
基本情况：本期所教两个班级，每班人数48人以上，人数多，虽是实验班，但语文基础比较薄弱，且参差不齐。
特别是学生普遍对语文学习态度不够端正，字写得潦草而不规范，卷面不合格者比比皆是;厌学厌写作者亦不在少数。
学生语文积累不够，涉猎不多，知识面狭窄……总之，所面临的情况不容乐观。
教学目标：让学生掌握语文基础知识和基本原理，获得语文基本技能，发展形象思维能力，初步掌握学习和探究语文问题的基本方法和技术手段;增强学生的爱国主义情感，热爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续发展观，锻炼胆量、口才和笔才。
措施和方法：1、认真钻研教材和教学大纲，吃透教材内容，领会大纲精神，把握大纲要求，努力备好每一节课，上好每一堂课，注重课堂教学效果，提高教学质量。
2、积极开展语文课外活动，讲究课堂教学的艺术性和教学语言的生动性，努力激发学生学习语文的兴趣和积极性，促进学生自主、合作学习。
3、认真组织、开展好各种竞赛活动，以锻炼学生的胆量，培养学生的口才和写作能力，提高学生的语文素养。
4、充分运用“梳理探究”和“名著导读”，培养学生自主学习中国传统文化的良好习惯，拓展学生的学习领域，提高学生的语文素质和文化道德素质。
5、结合学生实际，注重语文教学与社会实践活动的结合，努力让语文教学走出课堂，让社会生活走进语文教学，努力实现“大语文”教学目标。
6、积极参加集体备课，努力学习他人的先进教学经验，认真总结教学经验，加强理论和业务学习，不断改善教学方法和教学手段，以提高自己的教学服务水平。
2024年高二语文教学工作计划范例（五篇）
2024年高二语文教学工作计划范例一、指导原则遵循高中新课程理念，以学校发展为导向，重塑语文教学理念，改革教学策略，精进教学能力，优化教学技术，探索创新的语文教学模式，以实现教学成效的全面提升。
二、学情评估1.基础能力方面，高二（9）班整体基础扎实，但部分学生基础不牢，书写不规范，错字频繁。
高二（1）班整体基础较弱，且需改进学习习惯。
2.语文积累上，两班阅读范围有限，阅读量不足，仅少数学生有阅读经典的习惯。
3.语文观念上，除个别学生对语文有深厚兴趣，大部分学生对语文的重视度和积极认知有待提高。
4.语文素养层面，大部分学生仅停留在应试学习阶段，未能认识到语文与素养的内在联系。
三、教学目标1.巩固学生已学知识，进一步巩固语文基础。
2.从高考要求出发，引导学生重视语文，掌握有效的学习策略，激发学习语文的积极性。
3.从提升语文素养的角度，增强学生对语文的认识，提高学习兴趣，加深对汉语和中华文化的理解和热爱。
4.引导学生阅读经典著作，提升阅读品味，拓宽学生的知识视野。
5.全面提高班级学生的语文学习成绩。
四、实施策略1.以教材为核心，拓宽学习领域，引导学生关注知识积累，提高语文学习的兴趣和认知。
2.精心设计教学流程，确保课前预习，课后作业精炼有效，结构清晰，要点全面，重点难点突出。
3.通过课堂活动，强化学生的听说读写能力，以点带面，提升能力的同时，培养学生的性格，激发积极情感，加深对祖国语言文字的理解和热爱。
4.作为阅读的典范，激发学生阅读名著的兴趣，通过推荐书籍，组织阅读活动，使阅读成为学生生活的一部分，拓宽视野，锻炼思维能力。
五、教学科研1.明确本学期教学科研的方向和目标。
2.选择一个具体专题进行深入研究。
3.按照科研部门的安排，积极参与区级以上级别的课题研究。
2024年高二语文教学工作计划范例（二）一、基本情况概述本人负责八年级____班与____班的语文教学任务，学生总人数为____人。
根据上学期期末考试成绩分析，优秀生占比____%，中等生占比____%，而基础薄弱学生占比____%，显示出学生群体中存在显著的两极分化现象。
2020高二下学期语文教师工作计划
2020 高二放学期语文教师工作计划一、指导思想、1、按照部颁教课纲领，关注高中课程标准所提出的教课理念，坚持语文教课要为学生连续学习、工作、生活和平生可连续发展打好基础，要为学生的思想质量、个性发展、人品健全打好基础，要为学生养成学习语文的优秀习惯、正确态度和科学方法打好基础的指导思想，连续研究培育学生创新意识和自主学习能力的有效方法，及提高学生人文科学素质的门路。
2、高二用一学年进行文学教育这是一件新事物。
高中文学教育的性质、目的、要求等该如何定位，和高考的文学鉴赏考察有如何的联系，没有现成的经验可供借鉴。
所以，坚持历史唯物主和辨证唯心主义看法，研究中学文学教育的历史，剖析今日文学教育的现状，以改革求发展，就成为高二文学教育中一条重要的指导思想。
二、教课要求。
(一 ) 文学作品鉴赏。
本学期集中进行诗歌和散文的文学鉴赏教课。
要帮助学生初步形成感知、理解、点评诗歌和散文的能力，发展学生的形象思想、审美情味和审美能力。
1、诗歌教课包含二个单元：先秦和汉魏晋诗歌，以及唐宋诗歌。
诗歌鉴赏能力的培育能够从三个层面下手：第一个层面：学习诗歌要从内容和形式下手，内容第一要抓意象，形式要点抓象征。
教课中不用纠葛于意象和象征的看法和定义，要把能理解、会讲解诗中的意象和象征手法作为教课达标的重点。
第二个层面：认识我国诗歌现实主义和浪漫主义的发展过程。
经过频频吟咏，正确掌握四言诗、骚体诗、五言诗和七言诗的语言节奏。
第三个层面：涵咏诗意、品赏境界，认识诗词格律知识。
从意境出发，是鉴赏诗歌内容的有效门路，情缘景发，意与境会，思与境偕，要指引学生自己体悟，而后睁开联想和想象，从而去试试填补艺术空白，品尝诗歌境界。
以上三个层面的鉴赏能力是各自独立又互相联系的，教课过程中要依据单元教课内容有所弃取，突出重点。
在进行诗歌鉴赏教课时，从始至终都应以吟咏、背诵作为基础，诗篇烂熟于胸，赏析自然有成。
2、散文教课包含四个单元：抒怀性散文、谈论性散文和中国古代散文。
高二语文教师工作计划标准范文(三篇)
高二语文教师工作计划标准范文新的学期又开始了，本学期我还是担任高一(2)、(4)两个班的数学教学工作，学生基础参差不齐，学生整体水平不高，部分学生学习习惯不好，有些学生不能正确评价自己，这给教学工作带来一定的难度，为把本学期教学工作做好，使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，制定教学计划如下：一、提高教学质量要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我决定做好下面的工作：⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、做好课后辅导要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作____到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、提高自身的业务水平。
积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
高二语文教师教学工作计划5篇
高二语文教师教学工作计划5篇第1篇示例：高二语文教师教学工作计划一、教学目标1.培养学生对语文学科的兴趣，激发其学习的热情；2.提高学生阅读、写作、鉴赏能力，提升语言表达能力；3.帮助学生建立正确的学习方法和态度，提升学习效率。
二、教学内容1.经典文学作品的选读与分析，包括课外阅读材料；2.语文基础知识巩固与提升，如词语搭配、句式结构等；3.写作训练，包括议论文、小说等不同体裁的写作；4.诗歌赏析、古诗鉴赏等。
三、教学方法1.启发式教学法，激发学生的学习兴趣，引导其积极思考；2.案例分析法，通过实例讲解，使学生更好地理解和掌握知识；3.探究式学习法，鼓励学生自主学习和思考，培养其自主学习能力；4.互动式教学法，通过讨论、合作等形式，促进学生之间的交流与合作。
四、学生评价标准1.课堂表现：积极参与课堂互动，主动思考问题；2.作业完成情况：及时完成作业，认真对待每一道题目；3.考试成绩：取得进步，达到或超过预期成绩；4.态度和行为：尊重他人，诚实守纪。
五、教学工作计划1.每周安排3-4节课进行文学作品的选读和分析，引导学生深入理解文学知识；2.每周安排1-2节课进行语文基础知识的巩固与提升，帮助学生打牢基础；3.每月安排一次写作训练，针对不同体裁进行指导；4.每周安排1-2节诗歌赏析和古诗鉴赏课程，让学生了解中国传统文化的精髓；5.每学期安排一次期中考试和期末考试，定期进行成绩评定和总结。
高二语文教师在教学工作中，应根据学生的实际情况和自身水平，制定合理的教学计划，采用多种教学方法，全面培养学生的语文能力。
通过持续努力，不断完善教学内容和方法，提高学生的综合素质和语文水平，达到预期的教学效果。
【结束】第2篇示例：高二语文教师教学工作计划一、教学目标设定作为高二语文教师，我将以培养学生的语文能力和人文素养为教学目标。
具体包括：激发学生学习语文的兴趣和热情，提升学生语文阅读、表达、写作能力，引导学生树立正确的价值观和文化观念，培养学生的批判性思维和创新意识。
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2020年高二语文教师教学工作计划
2020高二语文教师教学计划范文
2020高二语文教师教学计划范文1
一、指导思想
以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块(中国文化经典研读)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(中国文化经典研读)的全部内容。
小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。
而文言教学之积累是重点难点
三、情况分析
1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。
写作要求更高，既解决"写什么"，又指导"怎么写"，利于学生写作能力的提高。
2、学生分析学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作能力还有待加强。
高二(398k、399k)都是新组建的文科班，男女基本平衡。
虽说是文科班，但学生的语文学习还比较被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰巨。
四、具体措施
1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。
大量阅读报纸、杂志、名
著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏(旁批、尾批，组员跟帖)，最大限度地拓宽学生视野。
除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。
班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。
5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。
6、写作教学作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，倡导抒写真情实感。
大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。
⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。
⑵结合湖南高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。
⑶每月进行四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。
五、教学进度
第1-2周小说单元
《林教头风雪山神庙》3
《装在套子里的人》1
《边城》2
名著导读《三国演义》2
作文辅导2
第3-6周古代抒情散文
《归去来兮辞》3
《滕王阁序》4
《逍遥游》3
《陈情表》3
梳理探究《古代文化常识》1 梳理探究《文言词语和句式》1 作文辅导2
第7-8周文艺评论、随笔
《咬文嚼字》2
《说"木叶"》2
《谈中国诗》2
梳理探究《有趣的文言翻译》1
作文辅导2
第9-10周自然科学
12
2020高二语文教师教学计划范文
《中国建筑的特征》1
《作为生物的社会》1
《宇宙的未来》1
作文辅导2
名著导读《堂吉诃德》1。
2020高二语文教师教学计划范文2
一、教学任务和目标
本学期要完成高中语文必修(4)(5)的教学任务，从学生的全面发展和终身发展的角度，以立人为本来提高学生的语文素养，发展学生独立阅读的能力，指导学生拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情表达。
二、学情分析
高二年级，是学生经过高一一年的学习，适应了初中向高中的过渡后,巩固、发展、提高的关键时期，本学期的教学至关重要。
教学中应该始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺，补漏;对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，
还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。
教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验，问题探讨，综合性学习，写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。
如何利用好每周7课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。
三、教学策略和具体措施
重基础
高考题全部考课内，也可以说全部考课外。
知识点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。
任何一道高考题，不可能在高中的几册书中找到一模一样的题目。
以文言文为例，绝对考课外文言文。
但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外而已。
所以重基础，重课本最为关键。
定时：早读规定语文基础内容及背诵的复习时间。
定项：每天、每周坚持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言阅读。
定量：规定好每天、每周做题的数量、阅读的数量、积累的数量。
定向：以课本为依据，制订每天每周的语文复习目标方向。
2.重系统
语文知识不是孤立的，而是系统的。
教学也必须重视知识的系统性。
我们的做法是注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连，构建知
识系统树。
在专项训练的同时，注重试卷的系统性。
课前尽可能安排小测，两周一测试，一月一小考，这些测试和小考的题目都是经过老师们精选的与备考相符的综合性强的题目。
整个高中语文的教学是大系统，本学期或者某个单元的教学是小系统，系统构建从小处做起，坚持落实，实现大小系统的统一。
系统性也体现在思维训练和表达能力训练上，达到考试能力要求。
3."三线推进"
第一线索：语音、文字、名言名篇、作文素材等由学生自主学习，通过早读晚练的形式，督查夯实，检测过关。
第二线索：课内的课文讲授，抓好阅读，夯实基础，提高阅读能力。
文言文阅读既是重点也是难点，下阶段的学习仍要抓好基础，加强积累，加强诵读，同时多进行课外文言文的训练。
诗词鉴赏要教给学生诗歌鉴赏的系统知识，进一步加强鉴赏训练，提高诗词文化素养。
第三线索：作文训练--时评写作和课堂议论文写作相结合。
每周完成1500字以上的练笔，练笔的时间、内容自定;老师每周抽改一组。
每两周写一次作文。
力争在堂内教会学生自改作文。
4.多读多练，开阔眼界，陶冶情操。
除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和班上的"图书角"资源，让学生阅读的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、
随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。
课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。
四、备课组工作重点
继续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。
重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。
备课。
每个知识点各有分工，全备组老师分为四小组，由小组主备，主备人提供教案，课件及相关资料(或资源)，再由备课组集体讨论。
在共性化备课的基础上，每位教师再根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长。
2.听评课。
在备课组内进行听课，通过相互听课，评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目标。
3.组题。
教师下海，学生上岸。
对每个学案、测试题、月考题，备课组老师力求精选试题，抓住重点，把精髓传授给学生，将学生从繁重而盲目的课业负担中解放出来，实现有效突破。
12。