56个民族是一家

什么？
民族的旗袍
流程：
了解礼仪服装：
1.回顾我国少数民族 婚礼：气氛：喜庆
的服装，师生交流。
暖色调为主。白色
2.全世界各民族都有 婚纱。西装领带。
自己服装的特色。学生交 丧礼：黑色
流了解到得外国民族的服 聚会：礼服
装特色。
3.小结：服装和其他
文化一样，都是丰富多彩
的。每个国家都有自己独
特的服饰。
4.揭示课题： 多彩
上，进一步了解和尊重不同民族的文化，提高搜集、整理、
分析和运用信息的能力。
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重点梳理
自我建构
活动一：走进中华民族大 家庭 问题：为什么除汉族以外 的55个民族被称为少数民 族？ 流程：
1. 播放乐曲《爱 我中华》，全 班齐唱。
2. 知道“五十六 个星座、五十 六枝花”指的 是什么？
3. 自读单元提 示，了解为什
流程：
自治区。
9. 教师展示中国
以小组为单位，交流
地图。
对五个少数民族自治区的
10. 学生指出五个 了解。
自治区的位置
西藏及藏族：了解布
并说出全名。 达拉宫和藏族的待客之
3.讲述对民族区域自 道。
治制度的理解。
内蒙古及蒙古族：知
活动二：五个民族自治区 道“那达慕”和蒙古人被称
展厅导游活动
为“马背上的民族”，身体
习
饰。 2、知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。
目 3、尊重和欣赏不同民族的服饰。
标
重 重点：培养对不同民族多彩服饰尊重、欣赏的态度。 难 难点：知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。 点
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活动一：认识民族服装
认识民族服装：
问题：你对哪个民族的服 出示：大和民族的和服
装最感兴趣？它的特点是 阿拉伯民族的长袍 中华
服饰。
活动二：了解礼仪服装
问题：为什么不同场合有
不同的穿着，你思考过
吗？
流程：
1.学生交流在不同场
合不同国家着装的风格。
2．小组讨论为什么 不同场合有不同的穿着。
3. 交流汇报 活动三：了解职业装 问题：服装与职业有关 吗，你看到过哪些职业 装？ 流程：
1. 学生交流看到 过的职业装。
2. 小组讨论为什 么有些行业必 须穿上特有的 职业服装。
护和发扬。
重 重点：1．知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民
难
族特征的缩影。了解“云南民族村”的情况。 2．知道傣族住竹楼，苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、
点 白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。
3．了解傣族的泼水节和彝族的火把节。
难点：1．懂得民族节日与民族文化有关。
2．初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保
重难 重点：知道三大人种在地球上的大致分布情况。
难点：尊重、欣赏不同人种的不同文化。
点 难 点
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活动一：认识三大人种在全球的分 布 问题：地球上有哪几种人种？他们 的分布和区别在哪里？ 流程：
4. 教师展示世界地图。 5. 学生指出三大人种的
分布位置并说出他们 的名称。 6. 学生自学三大人种的 不同之处及特点。 7. 小组合作学习为什么 同时生活在地球上， 他们会有这么多的不 同。 8. 全班交流分享。 活动二：了解不同人种的杰出人物 问题：是否皮肤黑就笨，皮肤白就 聪明呢？ 流程： 1. 小组交流课外搜集到的不 同人种的杰出人物及其故事。。 2．全班交流。 3. 教师小结。 活动三：了解灿烂的世界文化 问题：你对世界文化了解多少？ 流程： 1.打开世界之窗，领略世界的 风采。参考课文P67－71，分 小组学习。 2..学习组讨论，展示交流。 4.观看教师搜集的文化资料。 5.小结：通过各小组的交流， 你现在最想说的是什么？
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教学反思
2、五大少数民族自治区
问题：五个少数民族自治 强壮，能骑善射，令人佩
区，你最喜欢哪个，为什 服。
么？
广西及壮族：知
流程：
道“桂林山水甲天下”，广
1. 学习课文 2．根据自己的喜好 收集资料。 3.自由分成小组，确 定组长。 4.交流汇报
西有着丰富的旅游资源； 了解“板鞋舞”和电影《刘 三姐》情节。
新疆及维吾尔族：知 道新疆是个好地方。 宁夏及回族：宁夏回族自 治区是五个自治区中最小 的一个，是以回族为主的 多民族聚居的自治区。
2.小组交流、汇 报，谈对这些节日的了 解。
3.作为地球人，你 还知道别的国家的传统节 日吗？小组交流，汇报。
4.小结：通过大家 的交流，你有什么感受？ 活动三：认识现代节日 问题：你知道这些世界节 日吗？这些节日与我们前 面所了解的节日有什么不 同？
1、分小组进行交流 并记录。
2、全班交流介绍，
认识各种节日： 春节：农历 一月初一 元宵节：农历 一月十五 清明节：4月5日 端午节：五月初五 七夕节：七月初七 中秋节：八月十五 重阳节：九月初九 圣诞节：12月25日 西 方国家 开斋节：斋月 后的第二天 伊斯兰教 狂欢节：2月中下旬巴西 男孩节：5月5日 日本 感恩节：美国 11月的最 后一个星期四
了解我国是一个统一 的多民族国家。56族兄弟 姐妹、56种语言汇成一句 话：家我中华。正因为这 种对祖国深沉的热爱，正 因为我们中华大家庭的56 个民族团结一心，我们伟 大的祖国才能铸就辉煌的 历史，形成灿烂的文明， 走向美好的明天。
以小组为单位，交流 对汉民族的了解。
通过服饰、人才、作 品等方面的资料进一步了 解少数民族。
点
２、初步了解民族区域自治制度。
难点：在了解五个少数民族风土人情的基础上，懂得了解是
接纳和喜爱的基础，尊重是参与的前提。
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自我建构
活动一：认识五个民族自
了解民族区域自治制
治区和民族区域自治
度是保障少数民族权益的
问题：什么是民族自治区 一个重要方面，我国在解
和民族区域自治？
放后设立了五个少数民族
标 4、具有与别人分享快乐的情感。珍视和热爱生活。
重难 点 难 点
重点：知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会公德意 义。 难点：理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动， 并能尊重各民族的传统，分享节日的快乐。
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重点梳理
自我建构
活动一：谈话导入 问题：世界上不同地区的 人们都有一些什么节日？ 流程：
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单元 三 课题 1、56个民族是一 课时 三 家
学 1.知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
习
2.知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往 来，共同创造了博大精深的中华文明。
目 3.了解和尊重不同民族的文化。懂得民族团结则百业兴旺，
标
我们应为增进民族团结而努力。 4.通过搜集信息，举办展览等活动，进一步了解民族文化，
认识现代节日： 3月8日国际劳动妇女节 3月15日国际消费者权益 日 5月1日国际劳动节 6月1日国际儿童节、国际 和平日 6月5日世界环境日 12月25日圣诞节 重点介绍：世界环境日：
教师随机补充。
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2 节日大观
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单元 三 课题 3少数民族之乡 课时 二 ——云南
关键问题：云南民族建筑与人们 的居住环境和文化习俗有哪些密 切的联系？ 活动流程： 1、小组内交流搜集到的独具特色 的云南民族建筑图片和文字资 料。 2、介绍云南民族村。 3、组内交流关键问题。 4、小组代表全班交流。
活动三：了解云南少数民族 风情。 关键问题：你知道云南哪些 少数民族的盛大节日？ 活动流程： 1、小组内交流搜集到的云南 少数民族盛大节日的图片和 文字资料。 2、介绍彝族火把节和傣族的 泼水节。 3、交流关于火把节和泼水节 的传说。 活动四：拓展 关键问题：彝族的火把节和傣族 的泼水节和小朋友们玩火玩水有 什么区别？ 活动流程： 1、小组交流关键问题。2、小组 代表全班交流。
少的少数民族是珞巴 族。
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教学反思
3少数民族之乡——云南
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单元 四 课题 1 世界之窗 课时 二
学 1、知道地球上黄、白、黑三大人种的大致分布区域。
习
2、了解不同人种中的杰出人物。 3、初步了解不同种族产生的建筑工艺、语言文字、饮食文
目 化等方面的差异性与丰富性。
标 4、尊重、欣赏不同人种的不同文化。
么除汉族以外 的55个民族被 称为少数民 族？ 活动二：进入民族长廊 问题：为什么说56个民族 是一家？ 流程： 1.以智慧谷组织学习 汉族厅，开展小组比赛。 2．自学关于少数民 族的部分，并选择感兴趣 的内容在组内交流讨论。 活动三：小小民族知识展 问题：你从小展览中了解 到了什么？ 1.学生交流。 2.制作展版 3.全班评选资料搜集 之星小组和介绍之星小 组。 活动四：感受民族团结 问题：为什么民族团结则 百业兴旺？ 1. 阅读《民族团 结则百业兴 旺》 2. 学生讲述搜集 到的关于民族 团结的材料。
3. 全班分享。
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3 多彩服饰
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单元 四 课题 2 节日大观 课时 二
学 1、知道世界上不同地区的人们都有自己的节日。
习
2、了解春节、圣诞节、开斋节、狂欢节的起源以及各个民 族过节时丰富多彩的活动形式和内容。
目 3、知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会意义。
灿烂的世界文化： 建筑 自由女神 万里长城 …… 文字 甲骨文 楔形文字 古代埃及 人象形文字 语言 汉语 英语 俄语 阿拉伯语 法语 西班牙语…… 饮食 中国小吃 日本韩国料理 印 度菜 法国菜……
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1 世界之窗
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单元 三 课题 2、五大少数民族 课时 二 自治区
小组展示搜集到的少 数民族文艺作品、乐器、 习俗等资料，准备“小小 民族知识展”。
阅读《民族团结则百 业兴旺》。
阅读有关民族团结的 法律小知识。
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1、56个民族是一家
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单元 四 课题 3 多彩服饰 课时 二
学 1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服
1.打开世界之窗， 会让我们发现一个丰富多 彩的世界。除了认识了不 同人种以及他们所创造的 灿烂文化，今天，我们将 一起来感受世界各民族的 传统节日。
2.揭示课题：节日 大观 活动二：认识各种节日 问题：你知道哪些国内外 的传统节日？ 流程：
1．作为中国人，我 们首先要了解中国的传统 节日。你知道哪些？你最 喜欢的是哪个节日？
提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。
重 重点：知道我国是一个由民族和55个少数民族组成的统一的
难Байду номын сангаас
多民族国家。各民族平等、团结、互助，共同创造了博大精 深的中华文明。理解和尊重不同民族的文化。
点 难点：懂得民族团结则百业兴旺，我们应为增进民族团结而
努力。通过搜集信息、举办展览等活动，在教材解读的基础
认识三大人种，比较不同 ： 肤色 头发 嘴唇 鼻子 眼色
认识人种的分布： 白色人种 亚洲东部和东南部、美 洲大陆 黄色人种 非洲、大洋洲、美洲大 陆 黑色人种 欧洲、南北美洲、大 洋洲
不同人种的杰出人物： 白种人：贝多芬 爱因斯坦 黄种人：周恩来 刘翔 黑种人：乔丹 马丁·路德·金， 美国著名的黑人民权领袖。于1963 年8月23日在华盛顿林肯纪念堂发 表的著名演讲《我有一个梦想》。
学 １、知道我国的五个少数民族自治区的名称、大致的地理位
习
置、五大少数民族自治区内的主要少数民族。 ２、初步了解民族区域自治制度。
目 ３、了解五大少数民族的风土人情，尊重少数民族的风俗习
惯。
重 重点：１、知道我国有五个少数民族自治区的名称，分别是
难
西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西，依次主要分布着藏族、 维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。
学 1.知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的
习
缩影。了解“云南民族村”的情况。 2.知道傣族住竹楼，苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、白
目 族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。
标
3.了解傣族的泼水节和彝族的火把节，懂得民族节日与民族 文化有关。
4.初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保
护和发扬。
学习活动设计
重点梳理
自我建构
活动一:走进云南
关键问题：谈谈你对云南的印
象？
活动流程:
1、夸夸左脚舞之乡——楚雄。
2、找一找中国地图上云南在哪
里？
3.欣赏云南；滇池 丽江古城 蝴
蝶泉边 石林
云南苗族吊
脚楼 云南葫芦丝
活动二：走进“云南民族村”
展示云南民族建筑资料 了解“节日风采” ：少 数民族的节日因为寄托 了一些祝福，形成一种 文化。 完成“综合版”习题 我国人口最多的少数民 族是壮族。我国人口最