56个民族是一家
2023五十六个民族一家亲演讲稿
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56民族是一家
小任务 ：
请你挑选两个喜欢的民 族，了解他们的民族特色， 如衣、食、住、行、节日、 特殊的民族手艺等一切你 感兴趣的内容。
爱我中华
嘿…… 五十六个星座五十六支花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华 爱我中华 嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗 爱我中华 五十六个星座五十六支花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 爱我中华 健儿奋起步伐 爱我中华 建设我们的国家 爱我中华 中华英姿焕发 爱我中华 五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华
56个民族是一家
汉 阿昌，布衣 白， 柯尔克孜 黎 拉祜， 还要记住 景颇族。 塔吉克，塔塔尔， 瑶族 保安 维吾尔， 土族水族土家族。 布朗族，朝鲜族， 藏族傣族东乡族， 达斡尔，俄罗斯， 独龙 满 侗 德昂族，回 京 赫哲 哈萨克， 撒拉族，基诺族， 纳西族，普米族， 怒族羌族和苗族。 鄂温克，鄂伦春， 蒙古 高山 毛南族， 门巴 傈僳 哈尼族。 彝 壮 佤 畲 仡佬族， 乌孜别克 锡伯族， 裕固族，仫佬族， 最后记住珞巴族。 大中华，民族多， 五十六个一支歌， 大家都是好朋友， 天涯相逢笑呵呵。
西藏自治区
宁夏回族自治区
西广壮族 自治区
每听完一道题，各小组的成 员可以相互讨论是真还是假，如 果是假的那真是门关”诗中的羌笛 指 的是羌族人民使用的乐器。这是真的吗？ 2、塔塔尔族族人用餐时，全家人围坐一圈儿每人面前 放一块小手巾，这块小手巾是用来擦桌子的，他们 吃饭是不是用筷子，而是使用刀子叉子和勺子，这 是真的吗？ 3、蒙古人喜欢住竹楼、吊脚楼，傣族人喜欢住蒙古包， 真是真的吗？ 4、台湾上居住着黎族，海南岛上居住着高山族。这是 真的吗？
56个民族是一家课件
8、高山族在哪个省？ 台湾省
9、“马背上的民族”是哪个民族？
蒙古族
10、新疆的全称是什么？其中什么族的人
口最多？
新疆维吾尔自治区；维吾尔族
•56个民族是一家
•18
中国历史上清朝是 由哪个少数民族建立的？
满族
•56个民族是一家
•19
感悟寄语
每个少数民族都有他们悠久的历史和传统 文化，作为大中华的兄弟姐妹，我们应该团结 友爱、平等相处。我们应该尊重少数民族的风 俗习惯。同学们，不管我们身穿什么服装，不 管我们居住在祖国的哪个角落，我们永远都是 相亲相爱的一家人。我们同升一面旗，共族
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•11
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•12
表演环节
•56个民族是一家
•13
•14
•56个民族是一家
学 一 学 新 疆 舞 中 扭 脖 子 的 动 作
模仿泼水的动作或跳一段孔雀舞
•56个民族是一家
•15
知识问答
1、我国一共有多少个民族？ 56个
2、哪个民族的人数最多？ 汉族 3、蒙古包是哪个民族人们居住的房子？ 蒙古族
4、向别人泼水表示祝福的是哪个民族 的习惯？ 傣族 5、火把节是哪个民族的传统节日？
彝族、白族等民族古老而重要的节日，被称 为“东方的狂欢节”。
•56个民族是一家
•16
除了汉族，哪个少数民族的人口最多？
壮族
•56个民族是一家
•17
问题抢答
6、哈达是哪个民族的吉祥物？ 蒙古族
7、在端午节赛龙舟是哪个民族的活动？ 汉族
五十六个民族 五十六枝花 五十六个兄弟姐妹是一家
•56个民族是一家
•1
•56个民族是一家
56个民族是一家
讲解人：赫禹斯 温皓博
56 个 民 族 是 一 家
56个民族56枝花，56个 兄弟姐妹是一家。我国是一个多 民族国家，56个民族共同组成了 一个团结的民族大家庭。
讲解人：赫禹斯 温皓博
56 个 民 族 是 一 家
中国是一个多民族国家。中 国目前有 56个民族。汉族是中国 人口最多，地域分布最广的民族。 其他55个民族统称为“少数民 族”。
汉族是中国人口最多， 地域分布最广的民族。
人口最多的少数民族——壮族 分布最广的少数民族——回族 居住地域最大的少数民族——维吾尔族 少数民族分布最多的地区——云南省 人口最少的少数民族——珞巴族 迁徙最多的少数民族——瑶族 历史最久的少数民族——苗族
在中华民族大家 庭中， 各民族在语言、 服饰、饮食等各方面 各不相同。
藏族
中华民族大家庭有56 个民族；各民族不论大小 一律平等；各族人民对祖 国的经济、文化和维护统 一做出了贡献。
课后作业:
收集一些民族的风俗习惯，如:语言、服 饰、饮食等方面资料(为下节课“多彩的民 族风情”做准备）。
•
讲解人：赫禹斯 温皓博
看看谁能说 出剩下的55个少 数民族的名பைடு நூலகம்？
55个少数民族名称:
壮族、 满族、 回族 、苗族、 维吾尔 族、 彝（yi）族、 土家族、 蒙古族 、藏 族 、傣（dǎi）族 、僳僳（lì ，sù）族 、 朝鲜族 、高山族 、纳西族 、布朗族 、阿 昌族 、怒族 、鄂(e)温克族 、鄂伦春族、 赫(he)哲(zhe)族 、门巴族 、白族 、保安 族 、布依族、 达斡（wò）尔族、 德昂族、 东乡族、 侗（dòng）族 、固族.
55个少数民族名称:
独龙族、 俄罗斯族 、哈尼族 、哈萨克族、 基诺族 、京族 、景颇(jǐng pō)族 、柯尔克孜 族、 拉祜（hù）族 、黎族、 畲（shē）族、 珞（luò）巴族、 毛南族 、仫佬（mù，lǎo） 族、 普米族 、羌（qiāng）族、 撒拉族 、水 族、 塔吉克族、 塔塔尔族、 仡佬（gē，lǎo） 族、 土族 、佤（wǎ）族、 乌孜(zi)别克族 、 锡伯(xī bó)族 、瑶族 、裕固(yù gù)族.
《56个民族是一家》教学反思
《56个民族是一家》教学反思1、《56个民族是一家》教学反思新课标指出：“‘品德与生活’课程以儿童的生活为基础。
”强调教师：“主要的任务不是讲解教科书。
”“要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
”也就是说教师的教育活动只有源于儿童实际生活、走进儿童的生活，才能引发他们内心的、真实的道德体验和道德认知，拓展他们心灵的空间。
作为一个小学二年级的品德与生活教师，当我面对同一节课——《五十六个民族是一家》的教学时，只因对新课标的理解和运用不同，使自己的教学思路和教学手段出现不同，从而在三个班教出了三个不同的结果。
面对这三个不同的结果，我进行了一次深刻的教学反思。
第一次探究《五十六个民族是一家》是《好大的一个家》主题单元中的第一课，主要是对小学生进行我国的民族认知和民族团结教育。
第一堂课的教学，我按照传统的做法，认真地钻研了教材和教参，直到自认为所有的内容都吃透了，也准备充分了，才走进课堂。
我预料：这部分内容对二年级学生来说，接受起来难度较大，因为“民族”是一个非常抽象的概念，生活中没有人为民族挂牌。
因此我做了充分的准备，以应对学生的提问。
上课了，我用问话的形式开了头：“同学们，你们知道‘民族’这个词吗？”生：“知道！”“你喜欢哪个民族？”生：（沉默，茫然，没有回答）“那你知道自己是哪个民族的吗？”生：“威海族的。
”生：“中国族的。
”……孩子们没有任何疑问，也没有任何兴趣，情况比我想象的还要糟。
于是，我费尽了口舌，从民族的生活习惯到民族的风俗文化，自认为很尽力、很到位、很清楚地讲了一节课，但从学生的表情看，“民族”留给孩子们的仍是一种看不见、摸不着的遥远的感觉，他们并没有获取知识的快感和对这一主题的深刻认知。
我知道我失败了。
后面还有两个班要上这一课，我应该怎么办？第二次探究“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。
56个民族一家亲征文
《56 个民族一家亲》咱中华大地啊，可有56 个民族呢，就像一个超级大又超级温暖的大家庭，每个民族都是这个家里独特又可爱的成员，那种一家亲的感觉，真是妙不可言。
我就有一次特别难忘的经历，那是在一次民族文化节上。
那天，广场上热闹非凡，就像一锅煮开了的饺子，到处都是欢声笑语。
各个民族的同胞们都穿着自己民族特色的服装，那真是五颜六色、绚丽多彩，就像一朵朵盛开的鲜花，把整个广场都变成了一个大花园。
我在人群里穿梭，就像一只快乐的小蜜蜂，到处寻找着有趣的事儿。
这时候，我看到了一群穿着漂亮的藏族服饰的姑娘们，她们的衣服可华丽啦。
那些色彩鲜艳的布料上，绣着精美的图案，有神秘的宗教符号，还有栩栩如生的牦牛、藏羚羊之类的图案。
她们头上戴着的配饰，在阳光下闪闪发光，就像星星一样。
她们正拉着游客一起跳锅庄舞呢。
那舞蹈看起来简单，可真跳起来，我才发现没那么容易。
我的手脚就像不是自己的一样，总是跟不上节奏，笨手笨脚的，惹得旁边的人哈哈大笑。
不过那些藏族姑娘们可真好，她们笑着过来拉着我的手，耐心地教我，一步一步地带着我跳。
她们的笑容就像太阳一样灿烂，让我一点都不觉得尴尬。
再往前走，我又看到了几个蒙古族的大哥，他们正在表演摔跤呢。
那两个大哥就像两头强壮的公牛，互相角力。
他们穿着传统的摔跤服，那衣服上的图案和装饰都特别有气势。
周围的人都在呐喊助威，我也被这热闹的氛围感染了，跟着一起喊。
最后，不管是谁赢了，大家都笑着鼓掌，就像自己赢了一样。
还有啊，那边有一群维吾尔族的同胞在卖烤羊肉串。
那羊肉串的香味，就像有魔法一样，把我的魂都勾走了。
羊肉串在火上烤得滋滋冒油，那些维吾尔族大叔一边烤一边转动着羊肉串，还撒上各种香料。
他们的脸上洋溢着热情的笑容，嘴里吆喝着：“来尝尝我们新疆的羊肉串，可好吃啦！” 我买了几串，咬上一口，那味道，真是绝了，外焦里嫩，香料的味道在嘴里散开，就像一场味蕾的狂欢。
在这个文化节上，我还看到了好多其他民族的特色表演和美食。
小学品德与社会《五十六个民族是一家》课件
A 内蒙古 B桂
(1)壮族 (2)藏族
C藏
(3)回族
D宁
(4)维吾尔族
E新 A——(5) 、B
(5)蒙古族
(1) 、C—(2) 、D.
(3)
E. (4)
2、 我国各民族中，人口最多的民族是
口的
;
,占全国人
另外 个民族人口较少统称为 55,少数民族)
。 (汉族，92%,
3 、我国少数民族中，人口最多的民族是 人。 ( 壮族，1600万)
族，有
4、 我国各民族的分面具有“
,
99
的特点。 (大杂居， 小聚居)
、连线题
将我国五个自治区的简称与分布在那里的少数民族连线。
材料见课本17 页 材 料 1 、 材料2
中国民族分布图
事
汉族 古族 哈尼族
族
士家族
苗族
黎族
壮族 族
维吾尔族
□满 族
朝鲜族 瑶族 布依族 侗族 白族
哈萨克族 其他民族
读图回答：
1 、 图中汉族用什么颜色表示?其他的图例代表的民族我 们统称为什么?
2、 我国的哪种民族分布的最广泛?主要分布在哪里? 3、 少数民族主要分布在哪些地区?
3、少数民族中，人口最多的民族是哪一个?有多少人 ? 人口数在500万以上的民族是哪些?
答：壮族、1600多万，壮族、满族、回族、苗族、 维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族、藏族。
4、各民族在祖国大家庭中的地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ如何?
答：平等。
二、 民族的分布
读地理图册“中国民族分布”图，请你结合以下 文字材料完成下列要求：
一、56个民族是一家
说出自己所属的民族及自己知 道的我国56个民族的名称?
56个民族一家人作文
56个民族一家人作文从小，我就知道咱们中国有 56 个民族。
那时候，这对我来说只是一个数字，一个在课本里出现的知识。
可随着我慢慢长大，经历的事情多了，我才真正深刻地理解到，这 56 个民族，那可真是一家人！记得有一年暑假，我去了云南的一个小山村旅游。
那地方美极了，青山绿水，蓝天白云，仿佛一幅天然的画卷。
我住在当地的一家民宿里，民宿的主人是一位彝族大姐，叫阿诗玛（这是她让我这么称呼她的）。
阿诗玛大姐特别热情，我刚到那儿，她就拉着我的手，脸上洋溢着灿烂的笑容，跟我说：“妹子，来到这儿就别客气，就当是自己家！”她那带着彝族口音的普通话，听起来特别亲切。
入住后的第二天，阿诗玛大姐邀请我去参加他们村里的一个节日庆典。
我兴奋极了，跟着她就去了。
到了那儿，我才发现，那场面简直热闹非凡！村里的男女老少都穿着鲜艳的民族服装，有的在唱歌，有的在跳舞，还有的在准备丰盛的美食。
我好奇地四处张望，看到几个壮族的阿姐正在熟练地织着壮锦。
她们的手指灵活地穿梭在丝线之间，不一会儿，一块精美的壮锦就慢慢呈现出来。
我凑过去，忍不住赞叹道：“阿姐，这也太漂亮了！”其中一位阿姐抬起头，笑着对我说：“妹子，喜欢的话，姐姐教你呀！”我连忙摆手：“不行不行，我太笨了，学不会的。
”阿姐却拉着我的手说：“不怕，慢慢学嘛。
”就在这时，一阵欢快的音乐传来，原来是一群维吾尔族的小伙子和姑娘们在跳着欢快的舞蹈。
他们的舞姿优美极了，眼神中充满了热情和活力。
我站在一旁，看得入了迷。
不远处，还有几位蒙古族的大哥在摔跤。
他们身强体壮，每一个动作都充满了力量。
周围的人们不停地为他们加油助威，那气氛热烈得让人忍不住也跟着喊起来。
我继续在人群中穿梭，看到了朝鲜族的阿妈妮在做打糕。
她拿着一个大大的木槌，一下一下地敲打着糯米，汗水从她的额头滑落，但她的脸上却始终带着满足的笑容。
我走过去，阿妈妮递给我一块刚做好的打糕，说：“孩子，尝尝，可香啦！”我接过打糕，咬了一口，甜甜的味道在嘴里散开，心里也觉得暖暖的。
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认识三大人种，比较不同 ： 肤色 头发 嘴唇 鼻子 眼色
认识人种的分布： 白色人种 亚洲东部和东南部、美 洲大陆 黄色人种 非洲、大洋洲、美洲大 陆 黑色人种 欧洲、南北美洲、大 洋洲
不同人种的杰出人物： 白种人：贝多芬 爱因斯坦 黄种人：周恩来 刘翔 黑种人：乔丹 马丁·路德·金， 美国著名的黑人民权领袖。于1963 年8月23日在华盛顿林肯纪念堂发 表的著名演讲《我有一个梦想》。
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教学反思
2、五大少数民族自治区
学 １、知道我国的五个少数民族自治区的名称、大致的地理位
习
置、五大少数民族自治区内的主要少数民族。 ２、初步了解民族区域自治制度。
目 ３、了解五大少数民族的风土人情，尊重少数民族的风俗习
惯。
重 重点：１、知道我国有五个少数民族自治区的名称，分别是
难
西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西，依次主要分布着藏族、 维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。
重难 重点：知道三大人种在地球上的大致分布情况。
难点：尊重、欣赏不同人种的不同文化。
点 难 点
学习活动设计
重点梳理
自我建构
活动一：认识三大人种在全球的分 布 问题：地球上有哪几种人种？他们 的分布和区别在哪里？ 流程：
4. 教师展示世界地图。 5. 学生指出三大人种的
分布位置并说出他们 的名称。 6. 学生自学三大人种的 不同之处及特点。 7. 小组合作学习为什么 同时生活在地球上， 他们会有这么多的不 同。 8. 全班交流分享。 活动二：了解不同人种的杰出人物 问题：是否皮肤黑就笨，皮肤白就 聪明呢？ 流程： 1. 小组交流课外搜集到的不 同人种的杰出人物及其故事。。 2．全班交流。 3. 教师小结。 活动三：了解灿烂的世界文化 问题：你对世界文化了解多少？ 流程： 1.打开世界之窗，领略世界的 风采。参考课文P67－71，分 小组学习。 2..学习组讨论，展示交流。 4.观看教师搜集的文化资料。 5.小结：通过各小组的交流， 你现在最想说的是什么？
提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。
重 重点：知道我国是一个由民族和55个少数民族组成的统一的
难
多民族国家。各民族平等、团结、互助，共同创造了博大精 深的中华文明。理解和尊重不同民族的文化。
点 难点：懂得民族团结则百业兴旺，我们应为增进民族团结而
努力。通过搜集信息、举办展览等活动，在教材解读的基础
标 4、具有与别人分享快乐的情感。珍视和热爱生活。
重难 点 难 点
重点：知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会公德意 义。 难点：理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动， 并能尊重各民族的传统，分享节日的快乐。
学习活动设计
重点梳理
自我建构
活动一：谈话导入 问题：世界上不同地区的 人们都有一些什么节日？ 流程：
环城小学参与式教学活动设计
单元 三 课题 1、56个民族是一 课时 三 家
学 1.知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
习
2.知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往 来，共同创造了博大精深的中华文明。
目 3.了解和尊重不同民族的文化。懂得民族团结则百业兴旺，
标
我们应为增进民族团结而努力。 4.通过搜集信息，举办展览等活动，进一步了解民族文化，
服饰。
活动二：了解礼仪服装
问题：为什么不同场合有
不同的穿着，你思考过
吗？
流程：
1.学生交流在不同场
合不同国家着装的风格。
2．小组讨论为什么 不同场合有不同的穿着。
3. 交流汇报 活动三：了解职业装 问题：服装与职业有关 吗，你看到过哪些职业 装？ 流程：
1. 学生交流看到 过的职业装。
2. 小组讨论为什 么有些行业必 须穿上特有的 职业服装。
护和发扬。
重 重点：1．知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民
难
族特征的缩影。了解“云南民族村”的情况。 2．知道傣族住竹楼，苗族住吊脚楼，它们和傣族的白塔、
点 白族的崇圣寺三塔都是反映民族特色的建筑。
3．了解傣族的泼水节和彝族的火把节。
难点：1．懂得民族节日与民族文化有关。
2．初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保
3. 全班分享。
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3 多彩服饰
教学反思
环城小学参与式教学活动设计
单元 四 课题 2 节日大观 课时 二
学 1、知道世界上不同地区的人们都有自己的节日。
习
2、了解春节、圣诞节、开斋节、狂欢节的起源以及各个民 族过节时丰富多彩的活动形式和内容。
目 3、知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会意义。
问题：五个少数民族自治 强壮，能骑善射，令人佩
区，你最喜欢哪个，为什 服。
么？
广西及壮族：知
流程：
道“桂林山水甲天下”，广
1. 学习课文 2．根据自己的喜好 收集资料。 3.自由分成小组，确 定组长。 4.交流汇报
西有着丰富的旅游资源； 了解“板鞋舞”和电影《刘 三姐》情节。
新疆及维吾尔族：知 道新疆是个好地方。 宁夏及回族：宁夏回族自 治区是五个自治区中最小 的一个，是以回族为主的 多民族聚居的自治区。
了解我国是一个统一 的多民族国家。56族兄弟 姐妹、56种语言汇成一句 话：家我中华。正因为这 种对祖国深沉的热爱，正 因为我们中华大家庭的56 个民族团结一心，我们伟 大的祖国才能铸就辉煌的 历史，形成灿烂的文明， 走向美好的明天。
以小组为单位，交流 对汉民族的了解。
通过服饰、人才、作 品等方面的资料进一步了 解少数民族。
习
饰。 2、知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。
目 3、尊重和欣赏不同民族的服饰。
标
重 重点：培养对不同民族多彩服饰尊重、欣赏的态度。 难 难点：知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。 点
学习活动设计
重点梳理
自我建构
活动一：认识民族服装
认识民族服装：
问题：你对哪个民族的服 出示：大和民族的和服
装最感兴趣？它的特点是 阿拉伯民族的长袍 中华
关键问题：云南民族建筑与人们 的居住环境和文化习俗有哪些密 切的联系？ 活动流程： 1、小组内交流搜集到的独具特色 的云南民族建筑图片和文字资 料。 2、介绍云南民族村。 3、组内交流关键问题。 4、小组代表全班交流。
活动三：了解云南少数民族 风情。 关键问题：你知道云南哪些 少数民族的盛大节日？ 活动流程： 1、小组内交流搜集到的云南 少数民族盛大节日的图片和 文字资料。 2、介绍彝族火把节和傣族的 泼水节。 3、交流关于火把节和泼水节 的传说。 活动四：拓展 关键问题：彝族的火把节和傣族 的泼水节和小朋友们玩火玩水有 什么区别？ 活动流程： 1、小组交流关键问题。2、小组 代表全班交流。
少的少数民族是珞巴 族。
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教学反思
3少数民族之乡——云南
环城小学参与式教学活动设计
单元 四 课题 1 世界之窗 课时 二
学 1、知道地球上黄、白、黑三大人种的大致分布区域。
习
2、了解不同人种中的杰出人物。 3、初步了解不同种族产生的建筑工艺、语言文字、饮食文
目 化等方面的差异性与丰富性。
标 4、尊重、欣赏不同人种的不同文化。
小组展示搜集到的少 数民族文艺作品、乐器、 习俗等资料，准备“小小 民族知识展”。
阅读《民族团结则百 业兴旺》。
阅读有关民族团结的 法律小知识。
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教学反思
1、56个民族是一家
环城小学参与式教学活动设计
单元 四 课题 3 多彩服饰 课时 二
学 1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服
点
２、初步了解民族区域自治制度。难点：在了解五个少数民族风土人情的基础上，懂得了解是
接纳和喜爱的基础，尊重是参与的前提。
学习活动设计
重点梳理
自我建构
活动一：认识五个民族自
了解民族区域自治制
治区和民族区域自治
度是保障少数民族权益的
问题：什么是民族自治区 一个重要方面，我国在解
和民族区域自治？
放后设立了五个少数民族
2.小组交流、汇 报，谈对这些节日的了 解。
3.作为地球人，你 还知道别的国家的传统节 日吗？小组交流，汇报。
4.小结：通过大家 的交流，你有什么感受？ 活动三：认识现代节日 问题：你知道这些世界节 日吗？这些节日与我们前 面所了解的节日有什么不 同？
1、分小组进行交流 并记录。
2、全班交流介绍，
认识各种节日： 春节：农历 一月初一 元宵节：农历 一月十五 清明节：4月5日 端午节：五月初五 七夕节：七月初七 中秋节：八月十五 重阳节：九月初九 圣诞节：12月25日 西 方国家 开斋节：斋月 后的第二天 伊斯兰教 狂欢节：2月中下旬巴西 男孩节：5月5日 日本 感恩节：美国 11月的最 后一个星期四
认识现代节日： 3月8日国际劳动妇女节 3月15日国际消费者权益 日 5月1日国际劳动节 6月1日国际儿童节、国际 和平日 6月5日世界环境日 12月25日圣诞节 重点介绍：世界环境日：
教师随机补充。
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教学反思
2 节日大观
环城小学参与式教学活动设计
单元 三 课题 3少数民族之乡 课时 二 ——云南
流程：
自治区。
9. 教师展示中国
以小组为单位，交流
地图。
对五个少数民族自治区的
10. 学生指出五个 了解。
自治区的位置
西藏及藏族：了解布
并说出全名。 达拉宫和藏族的待客之
3.讲述对民族区域自 道。
治制度的理解。
内蒙古及蒙古族：知
活动二：五个民族自治区 道“那达慕”和蒙古人被称
展厅导游活动
为“马背上的民族”，身体
么除汉族以外 的55个民族被 称为少数民 族？ 活动二：进入民族长廊 问题：为什么说56个民族 是一家？ 流程： 1.以智慧谷组织学习 汉族厅，开展小组比赛。 2．自学关于少数民 族的部分，并选择感兴趣 的内容在组内交流讨论。 活动三：小小民族知识展 问题：你从小展览中了解 到了什么？ 1.学生交流。 2.制作展版 3.全班评选资料搜集 之星小组和介绍之星小 组。 活动四：感受民族团结 问题：为什么民族团结则 百业兴旺？ 1. 阅读《民族团 结则百业兴 旺》 2. 学生讲述搜集 到的关于民族 团结的材料。