高中数学研修总结
高中数学研修总结7篇
高中数学研修总结7篇第1篇示例：高中数学研修总结数学研修让我更深入地了解了数学知识。
在学校的数学课上，老师通常需要按照教学大纲的要求进行教学，时间有限，难免会有一些知识点讲解得比较简略。
而在数学研修中，我可以有更多的时间去深入学习和理解每一个知识点，尤其是一些高难度的数学概念和定理。
通过系统的学习和练习，我能够更加透彻地掌握这些知识，为以后的学习打下坚实的基础。
数学研修提供了更多的习题和实践机会。
数学是一门需要大量练习的学科，只有不断地做题、思考，才能真正掌握其中的奥秘。
在数学研修中，我们通常会有各种难度和类型的习题，从基础的应用题到拓展型的思维题，覆盖面广，难度适中。
通过大量的练习，我能够更熟练地运用各种数学方法解题，提高自己的解决问题的能力。
数学研修还给我提供了更多的交流和合作机会。
在数学研修班上，同学们都是志同道合的数学爱好者，大家互相交流学习经验，分享解题技巧，共同进步。
在一起讨论问题、探讨解题思路，我不仅加深了对数学知识的理解，还结交了许多志同道合的好朋友。
通过和他们一起合作，我们能够相互督促、鼓励，共同进步，取得更好的成绩。
数学研修让我更深刻地感受到数学之美。
在参加数学研修的过程中，我遇到过许多耐人寻味的数学问题，用不同的方法解开它们的谜题，让我感受到数学的魅力和独特性。
数学不仅是一门实用的学科，更是一门美妙的艺术，有着深刻的内涵和广阔的应用领域。
通过数学研修，我更加热爱数学，愿意不断地去探索、去挑战数学的边界，追求更高深的数学知识。
数学研修为我提供了一个更系统、更深入学习数学知识的机会，让我更全面、更深刻地掌握了数学的精髓。
通过大量的练习和训练，我能够更熟练地运用各种数学方法解题，提高了解决问题的能力。
在和同学们的交流和合作中，我不仅结交了许多志同道合的好朋友，还共同进步，获得更好的成绩。
最重要的是，数学研修让我更深刻地感受到数学的美和魅力，激发了我不断学习、不断探索的热情。
我相信，在未来的学习和工作中，这些经历和收获将成为我不断前行、追求卓越的动力和支撑。
高中数学研修总结系列（7篇）
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领导要求要写范文了吗？高中数学研修总结(篇1)国培网络研修已近尾声，回顾近两个月的学习生活，感慨颇多。
作为网络成员，有迷惘、忙碌、辛苦，更有期待中的充实和收获。
可以说我们每天是累并快乐着：累是身体的疲惫，快乐是精神上的充实和提高。
通过网络研修活动的平台的学习，自己的教学素养和教育教学能力得以提高，无疑为今后的发展能起到积极的促进作用。
现将我参加此次培训的心得作一总结。
可以说，近两个月的网络研修改变了我的现在的生活，每天忙完一天工作后的第一件事是打开电脑，登录网络研修平台。
在专家的专题讲解中学习教学理论和方法，在论坛中查看学员的日志、话题，与他们交流学习共同感兴趣的教学问题。
学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
通过网络培训，我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟，培训中，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，也让我有了意想不到的收获。
我觉得，培训更新了观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
研修学习时，不管是我的必修还是选修的作业，被辅导老师和其他学员评判后，别提心里有多高兴了。
每天进入工作室，除了写点东西，更关注的是我写的东西有没有人看、有没有人来我这里评论。
就这样坚持到现在，我感到很充实，很欣慰。
特别值得一提的是学习最后阶段的“三备两磨”活动，我们每位学员准备了一堂课，在同组学员之间相互提出修改意见，对教案进行打磨，再在学校的教研组中进行讨论、打磨，再修改后请全组学员及学校教研组的教师到堂听这一堂经过“三次准备、两次打磨”的语文课。
高中数学研修总结5篇
高中数学研修总结5篇第1篇示例：高中数学一直是让许多学生望而却步的学科之一，但正是因为其深奥的理论和丰富的知识体系，让我们有机会在学习的过程中得到不断的成长和提高。
在过去的数学研修中，我不仅掌握了高中数学的基本知识和解题技巧，更重要的是培养了自己的逻辑思维能力和数学分析能力。
在高中数学研修中，我主要围绕数学分析、代数、几何、概率与统计等方面展开学习。
对于数学分析来说，我深入研究了微积分理论，掌握了导数、积分的概念和运用方法，从而能够解决各种实际问题和数学问题。
通过练习大量的计算题和证明题，我不仅熟练掌握了各种微积分的技巧，也拓展了自己的思维边界，对数学的抽象概念有了更深入的理解。
在代数方面，我系统学习了多项式、方程、不等式等知识，通过研究代数的基本定理和方法，我能够灵活地运用代数知识解决各种复杂的代数问题。
在解决代数问题的过程中，我也逐渐培养了自己的逻辑思维能力和创新能力，能够灵活运用代数知识化繁为简，化简为复，找到解决问题的关键和方法。
在几何方面，我深入学习了平面几何和立体几何的理论和方法，包括点、线、面的几何关系，几何图形的性质与应用等内容。
通过勤加练习，我逐渐游刃有余地掌握了各种几何定理和公式，不仅提高了自己的空间想象能力和几何分析能力，也加深了对几何知识的理解和掌握。
在概率与统计方面，我系统地学习了概率理论和统计原理，包括随机变量、概率分布、统计分析等内容。
通过大量案例分析和实际应用，我不仅深入理解了概率与统计的基本概念和方法，也能够运用统计学知识来解决实际问题，为科学研究和社会实践提供参考和支持。
在高中数学研修中，我通过独立自学和与老师同学的共同努力，不断提高自己的数学素养和解题能力。
除了掌握基础知识和解题技巧，更重要的是培养了自己的逻辑思维能力、数学分析能力和创新能力，这些都是我在数学研修中获得的宝贵财富。
在未来的学习和工作中，我将继续发扬这种学习精神和工作态度，不断提高自己的数学水平和综合能力，为实现自己的理想和目标而努力奋斗！第2篇示例：高中数学研修总结随着高中数学的深入学习，我们逐渐意识到数学在我们生活中的重要性和广泛应用。
高中数学教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高高中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于XX年XX月XX日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，探讨如何优化教学策略，提高课堂教学效率。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长主持。
备课过程中，各位教师针对所备课程内容，结合自身教学经验，共同探讨教学设计、教学方法、教学评价等方面的问题。
通过集体备课，教师们对课程内容有了更深入的理解，为课堂教学奠定了坚实的基础。
2. 课堂教学观摩本次活动邀请了优秀青年教师进行课堂教学观摩。
观摩课结束后，教研组组织全体教师进行评课，对课堂教学的优点和不足进行总结。
以下是观摩课的一些亮点：（1）教师注重激发学生的学习兴趣，通过创设情境、提问引导等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）教师善于运用多媒体教学手段，将抽象的数学知识形象化、具体化，提高学生的学习效果。
（3）教师关注学生个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，使每位学生都能在课堂上有所收获。
3. 教学研讨在课堂教学观摩的基础上，教研组组织全体教师进行教学研讨。
研讨内容包括：（1）如何提高课堂教学效率，使学生在有限的时间内掌握更多的知识？（2）如何培养学生的数学思维能力，提高学生的解题能力？（3）如何加强师生互动，营造良好的课堂氛围？研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
以下是部分研讨内容：（1）优化教学设计，注重教学环节的衔接，使课堂教学更加流畅。
（2）运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。
三、活动成果1. 教师的教学理念得到了更新，对课堂教学改革有了更深入的认识。
2. 教师的教学水平得到了提高，课堂教学效果得到了明显改善。
3. 学生对数学学习的兴趣和积极性得到了提升，学习成绩有了显著提高。
高中数学校本研修报告
高中数学校本研修报告高中数学校本研修报告范文（精选13篇）高中数学校本研修报告范文（精选13篇）1对于新老师来说，根本没什么教学经验，为了上好一堂课，我们更多的是要向那些前辈们学习，以前也听过别人的课，但除了学习他们怎么上课之外，自己说实话也不太懂得怎么样去评价一个老师的课上的`好不好，我们又该从哪些方面去具体评价。
看了教学视频，让我很惊讶，原来在短短的一堂课中，可以看出那么多的东西来，现在，我也有点知道怎么简单地去评价一堂课了。
一堂课中，我们首先要确定学生和老师的角色，记着以学生为主，老师为辅，教师要做一个引导者，尽可能地让发挥学生的自主性和创新性。
而在观察课堂方面，我们可以从教师和学生两方面进行观察：教师的语言（提问、评价、引入语、过渡语、小结总结语、）、板书、媒体的使用、情感的投入、教学活动的组织、课堂引入、学习情境的创设、学习效果的监测、包括班级生活环境的营造、关注学生的课堂感受等；学生是否积极主动参与学习、与同伴合作的实效、掌握知识的情况、情感体验等。
高中数学校本研修报告范文（精选13篇）21．学习有新收获。
一是理论素养有提升。
对“激情、干净、超越”有更系统的理解，对作风建设内涵有更准确把握，保证思想不掉队。
二是业务能力有提高。
对财务工作认识更清，进一步严明工作纪律、强化工作责任，完成好各项工作任务。
2．工作有新亮点。
一是财务工作更规范，全面梳理归纳近年财务工作的经验做法，结合改进，形成经验。
二是高标准做好本职工作，严格按照财务制度相关规定，管理好资金的收支，认真完成年度部门决算报表、资产负债报表的决算，以及编制年度预算，圆满完成预算决算工作。
三是配合市财政局、审计局、国库支付局对局属各单位起到上传下达的传递监督作用，传达财政各项工作任务，督促局属单位及时、准确填制相关报表，认真收集汇总各项财务数据，为后勤保障出力。
3．作风有新提升。
一是自律更严。
时刻牢记自己身份，真正做到了不该去的地方坚决止步、不该拿的'东西决不伸手、不该说的事情坚决闭嘴。
高中数学教研总结15篇
高中数学教研总结15篇高中数学教研总结1一学期工作就要结束了，我们州温七中高中数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。
中学数学课堂教学如何实施有效教学与有效学习，是当前数学教学研究的重要课题。
面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。
我们的具体作法如下：一、集体备课、资源共享为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，我们每位老师把自己的教案与课件都上传到学校网站，大家可以资源共享，并力求符合下列要求：1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
有实行学案教学的，有针对学生的学情进行讲学的等等。
二、认真上好每一节课为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生学会数学，更重要的是让学生会学数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果。
三、课后辅导批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用好多的时间来批改作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的.学生进行个别辅导，他们的工作态度令人钦佩。
高中数学教研总结7篇
高中数学教研总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中数学校本教研总结5篇
高中数学校本教研总结5篇在数学课堂上，他们要么看其他学科书籍，要么钻进网络小说里，要么把留意力投向十指尖或头发尖，要么看着老师或黑板或某同学或教室外发呆--有这些行为表现的学生还算是肯读书学习的人，还不是放弃数学学习的人，只是学不了数学而已;那些完全放弃了数学学习的呢，要么讲小话嬉笑，要么动手脚吵闹，要么就趴着睡觉;有条件的则使用学习机或手机上网、玩嬉戏!有人要问：对这些现象老师都不管吗?老师不是不管。
对有些学生而言，无论老师采取集体的说理还是单独的谈话，无论老师有针对性地教育管理三次、四次还是十几次、几十次，也很难奏效。
说实在的，这部分学生就是因为初中乃至小学数学基础太薄弱，加上缺乏信念、急躁与毅力，在高中真正看不懂数学天书，也听不懂数学课。
这就是高中数学教学的困惑之一。
有困惑之二吗?当然有!那就是人民教育出版社出版的新课程标准试验教科书《数学》编得好，但很不好用，难以说得上切合新时期高中生的实际。
说她编得好，确实在逐步体现新课改理念，将许多“阅读”、“思考”、“探究”的内容编排在教科书中，促使教学活动突出学生主体，促进学生主动猎取学问，以转变老师满堂灌、学生被动接受的教学状况。
说她很不好用，主要表现在以下几个方面：首先，教科书中内容过多，使得每个学期教学时间过紧。
湖南使用新课程标准试验教科书两年，无论高一班级还是高二班级，每个学期数学新授课要上到期末考试前两三天才能结束，根本谈不上组织期考前的梳理、复习。
因此，每个学期期考，学生的数学成果很差，促使学生进一步丢失学数学的信念。
其次，教科书中的教学内容显得杂乱无章。
作为教科书，先编排什么内容，后编排什么内容，直接影响教学效果，必需象设计算法和程序一样，专心斟酌。
再次，新课程标准试验教科书中有一些教学内容的教学要求比原来的教科书有明显的降低，但书中编排的习题或复习参考题并没有降低要求，甚至使用了原教科书上的许多现题，很是不妥。
第四，新课程标准试验教科书很不适应现在的大多数高中生的学习生活实际。
高中数学教研总结范文6篇
高中数学教研总结范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中数学教教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，高中数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量的高低直接影响到学生的综合素质和未来的发展。
为了提高高中数学教师的教学水平和教研能力，我校于近期开展了为期一个月的高中数学教教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、教学反思等多种形式，提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，推动我校高中数学教学质量的提升。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，各年级备课组针对本学期教学计划，共同研讨教材、教法、学法，确保教学内容的科学性和系统性。
备课过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验和心得，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
各备课组选派优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
观摩课后，进行集体评课，针对课堂教学中的优点和不足进行讨论，为教师们提供了相互学习、共同进步的平台。
3. 专题讲座邀请知名数学教育专家为教师们进行专题讲座，内容包括数学教育发展趋势、教学方法创新、学生心理辅导等方面。
讲座中，专家们结合实际案例，深入浅出地讲解了数学教育的新理念、新方法，使教师们受益匪浅。
4. 教学反思要求教师们在活动结束后，针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，撰写教学反思报告。
通过反思，教师们更加明确了自己的教学目标和方向，为今后的教学工作提供了有力指导。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，教师们对数学教育的理念、方法、技巧有了更深入的了解，专业素养得到了明显提升。
2. 促进了教师之间的交流与合作活动期间，教师们积极参与，分享经验，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围，促进了教师之间的交流与合作。
3. 推动了教学质量的提升通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，教师们学到了先进的教学理念和方法，为提高教学质量提供了有力保障。
4. 培养了学生的数学思维在活动中，教师们注重培养学生的数学思维，引导学生积极参与课堂，提高了学生的数学素养。
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我的远程网络研修总结
个人信息姓名市县所在单位任教学科任教学段
高中
研修考核自检
请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）
学习类提交类交流类
考核项
（1）课程总学习时间不少于1200
分钟；
（2）阅读简报数五个
（1）完成至少六个课后作业
（2）完成一个教育叙事故事）
（3）完成一个研修总结
（1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包
括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、
评论）
加分项
（部分
作为评
依据）
（1）观看视频答疑回放
（1）提交课程学习笔记
（2）提交研修日志
（3）提交我的文章
（1）参加“读书会”活动
（2）参加“我的课堂我做主”活动
（3）参加“资源征集”活动
研修收获
我在研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。
下面我就自己的学习过程，总结如下：
按时参与研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、认真开展有效备课，有效课堂教学的研究，严格要求自己，在听课之后，会和大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
本次研修，我努力做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处，不断提高自身的业务水平和工作能力。
课程学习的
收获
课程学习中您感触最深的内容有哪些？
并简述您有哪些收获。
感触最深的内容有：高端备课方面和课堂上如何调动学生的学习积极性和主动性。
高端备课关于学案的编写和使用，我们要注意四个环节。
激发学生的学习积极性，首先要了解一下学生的需要，看看学生的需要在哪一个层次，
然后根据学生的相应的需要进行适当的满足，从而激发学生更高一级的需要。
研讨交流活动的收获
在本次培训中您提出的最有价值的问题
是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研
讨活动中提出的问题是通过什么途径解决
的？
您参与了哪几次研讨活动？请列出这些
交流研讨活动的主题。
提出的最有价值的问题是：如何有效的调动学生的学习积极性和欣赏每一个学生做到
因材施教。
我是通过和同事网友回帖途径解决的。
交流研讨的主题有：面对文科特长
生如何解决课时少任务重这个问题。
如何面对差生的问题，尽量做到因材施教。
通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、
学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨
区的内容等，您有何收获？请简述。
高端备课方面，学到了好多新知识、新方法、新思路。
与同事同行多交流多沟通，可
以集思广益，取长补短。
许多问题与学员交流，均得到了较好的解决，同时在对待问
题生上也学到了很多方法，受益匪浅。
活动的收获
您是否参加了书林大会活动？请写一下
您的读书体会。
参加了，通过阅读，使我更进一步体会到让孩子在快乐中学习的重要性，现在学生的
厌学情绪特别大，怎么让学生体会到学习的快乐呢？作为老师，这是我们值得反思和
努力的。
教育叙事故
事
教育叙事交流中您是从其他教师的教育
叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能
否真实的反映您的教育教学情况？您认为还
有什么其他的途径可以真实的反映教师教育
教学情况？
学到了如何对待问题生的一些方法。
教育叙事在一定程度上还是能真实的反映教育教
学情况的。
在实际教学中，我们遇到的问题很多，有的问题是突发性的，不可能用固
定的方法和模式去做，我们要不断地摸索和改进，多向有经验的老教师交流，虚心请
教，不断总结经验和教训。
实践
活动与学习反思教学行为改
进
教学片断对比：（1）选择培训课程中你所
学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策
略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效
果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验
请简要回顾并按右栏所列记录您的教学
行为改进过程
（1）（请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。
）
用二分法求方程的近似解
（2）（此内容原来的教学片断）
一、二分法的概念：
对于区间[a，b]上连续不断且f (a)•f (b)＜0的函数y = f (x)，通过不断地把函数f
(x)的零点所在的区间一分为二，使区间的两个端点逐步逼近零点，进而得到零点近
似值的方法叫做二分法.
二．给定精确度，用二分法求函数f (x)零点近似值的步聚如下：
（1）确定区间[a，b]，验证f (a)•f (b)＜0，给定精确度；
（2）求区间(a，b)的中点c；
（3）计算f (c)；
①若f (c) = 0，则c就是函数的零点；
②若f (a)•f (c)＜0，则令b = c(此时零点x0∈(a，c))；
③若f (c)•f (b)＜0，则令a = c(此时零点x0∈(c，b)).
（4）判断是否达到精确度：即若|a –b|＜，则得到零点近似值a(或b)；否则重复2~4.
例1 用二分法求函数f (x) = x3 –3的一个正实数零点(精确到0.1).
（3）（此内容改进后的教学片断）
一、先设置猜一部手机价格的游戏：范围是2000—3000元，学生讨论，如何更快的猜出。
二、设置一个问题：有形状大小都一样的32个小球，有一个小球和其它的质量不同，其它的小球质量都一样，用天平怎样以最少的次数把这个小球找出来？学生讨论，想出办法。
三、给出二分法的概念
四、给定精确度，用二分法求函数f (x)零点近似值的步聚如下：
（1）确定区间[a，b]，验证f (a)•f (b)＜0，给定精确度；
（2）求区间(a，b)的中点c；
（3）计算f (c)；
①若f (c) = 0，则c就是函数的零点；
②若f (a)•f (c)＜0，则令b = c(此时零点x0∈(a，c))；
③若f (c)•f (b)＜0，则令a = c(此时零点x0∈(c，b)).
例1 用二分法求函数f (x) = x3 –3的一个正实数零点(精确到0.1).
（4）（说明教学片断改进理由及效果）
通过实例上学生体会折中的思想和逼近的方法，从而引出二分法的定义
通过取区间中点，应用零点存在性定理，逐步缩小零点所属区间的范围，而获得零点的近似值即方程的近似解的过程中理解二分法的基本思想，渗透算法思想.
在由特殊到一般的认识过程中，养成良好的学习品质和思维品质，享受数学的无穷魅力。