2015年江西教师招聘考试语文古诗词常用典故解析(一)
2015年江西教师招聘考试语文学科专业基础知识一
2015年江西教师招聘考试语文学科专业基础知识一（中公江西教师网/ ）【江西教师考试课程-80元优惠券免费领】【教师资格证笔试通关班】两门连报880。
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2.一位伟大的爱国诗人：屈原。
3.一位女词人，亦称"一代词宗"：李清照。
4.一位田园诗人：东晋，陶渊明。
5.章西汉两司马：司马迁、司马相如。
6.府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝。
7.秦时期的两大显学是：儒、墨。
8.儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。
9.第一位开拓"童话园地"的作家是：叶圣陶。
10.第一位女诗人是：蔡琰(文姬)。
11.新中国第一位获得"人民艺术家"称号的作家：老舍。
其作品是：《龙须沟》。
12.两篇《狂人日记》的作者分别是：俄罗斯的果戈里、我国的鲁迅。
13.史学双璧：史记、资治通鉴。
14.江南三大古楼：湖南岳阳楼、武昌黄鹤楼、南昌滕王阁。
15.岁寒三友：松、竹、梅。
16.科考三元：乡试，会试，殿试和自的第一名(解元，会元，状元)17.殿试三鼎甲：状元、榜眼、探花。
18.中国三大国粹：京剧、中医、中国画。
19.三言：喻世明言、警世通言、醒世恒言(冯梦龙)。
20.儒家经典三礼：周礼、仪礼、礼记。
21.三吏：新安吏、石壕吏、潼关吏。
22.三别：新婚别、垂老别、无家别。
23.佛教三宝是：佛(大知大觉的)、法(佛所说的教义)、僧(继承或宣扬教义的人)。
24.农村三部曲：春蚕、秋收、残冬。
25.三不朽：立德、立功、立言。
26.《春秋》三传：《左传》、《公羊传》、《谷梁传》。
27.三王：夏禹、商汤、周公。
28.三山：蓬莱、方丈、瀛洲。
2015年江西省教师招聘考试初中语文专业知识真题及答案
2015年江西省教师招聘考试初中语文专业知识真题及答案一、选择题1、下列判断有误的一项是(B)A.音节是由音素构成，音素根据音色不同分为元音、辅音两大类B.普通话中，一个汉字的读音就是一个音符，一个音节写出来就是一个汉字C.“羊”(yang)“温”(wen)“袁”(yuan)是零声母音节D.现代汉语是从清初开始逐步形成的，一直到现在2、语言是人类特有的一套音义结合的系统符号系统，它的三个要素是(D)A.语素词汇语法B.语音音节音素C.音素词素词汇D.语音语素语法3、“造”(zao)“英”(ying)“约”(yue)“冤”(yuan)这四个字音的音素个数。
依次是(D)A.3333B.3223C.3434D.33344、“一”的本调是阴平“不”的本调是去声，但它们在一些情况下会变调，下列对“一”“不”读音叙述有误的一项是(B)A.“二十一”“专一”“第一”中“一”读为阴平B.“一看”“一早”“一来”“一起”中“一”读音是相同的C.“不看”“不交”“一致”“一样”中“不”“一”都读为阳平D.“一天”“一直”“不多”“不来”中的“一”变读为去声，“不”仍然读去声5、我国古代白话小说发展到顶峰的时期是(B)A.明朝B.清朝C.明清D.民国6、“王侯将相宁有种”这句话出自(A)A.《陈涉世家》B.《唐雎不辱使命》C.《隆中对》D.《出师表》7、苏轼《江城子密州出猎》这首词中用三个典故是(A)A.“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”B.“卷平岗”“亲射虎”“遣冯唐”C.“卷平岗”“鬓微霜”“射天狼”D.“亲射虎”“鬓微霜”“遣冯唐”8、《过零丁洋》里“干戈寥落四周星”这句中的“四周星”指的是(B)A.四周的天空B.四年的时光C.四面的星星D.四边的流星A.《鹧鸪天》B.《苏幕遮》C.《南乡子》D.《破阵子》10、《醉翁亭记》情景融在描述各观事物之中融了作者的(C)A.主观想象B.综合评价C.主观情意D.客观分析11、下列选项不属于板书特点的是(B)A.趣味性B.丰富性C.直观性D.启发性12、中学语文教学法是一门(C)A.纯应用学科B.理论学科C.应用理论学科D.纯知识学科13、下列文学常识的搭配，不正确的一项(B)A.《岳阳楼记》—《范文正文集》—范仲淹—宋代B.司马迁—北宋—《资治通鉴》—编年体通史C.《望江南》—《全唐五代词》—温庭筠—花间词派D.《送东阳马生序》—宋濂—《宋学士文集》—明代14、《杨修之死》选自(B)A.《史记》B.《三国演义》C.《水浒传》D.《战国策》15、下列对《义务教育语文课程标准(2011年版)》“第四学段”(7—9年级)目标与内容的表述，不正确的是(D)A.能熟练地使用字典词典独立识字，会用多种检字方法，累计认识常用汉字3500个左右B.养成默读习惯有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字C.学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，背诵优秀诗文80篇(段)D.写作不可发挥自己的想象，力求真是表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考16、阅读教学之间的对话过程产生在(D)A.学生、教师之间B.学生、教师、教科书之间C.学生、教师、教科书编者之间D.学生、教师、教科书编者、文本之间17、《诗经》里的40篇“颂”是用于宗庙祭祀的歌舞曲，其中又分为(B)A.“卫颂”“齐颂”“商颂”B.“周颂”“鲁颂”“商颂”18、被钟嵘《诗品》誉为“诗中之圣”的五言诗作者是(B)A.曹植B.杜甫C.刘桢D.王粲19、陆游的诗歌现存9300余首，其中现存诗最多(约6500首)时期是(D)A.从少年到41岁B.42岁到46岁C.47岁入蜀到54岁罢官D.逝世前20年20、运用楚地的诗歌形式，方言声韵，描写楚地风土人情的诗体是(C)A.诚斋体B.五言诗C.骚体D.乐府诗21、清代散文桐城派创始人是(B)A.张岱B.方苞C.姚鼎D.袁枚22、节选自笔记小说《虞初新志》的口技一文的作者是(D)A.蒲松龄B.袁弘道C.涨潮D.林嗣环23、新课程理念把教学过程看作是(C)A.教师的教与学生的学的过程B.课程传递和执行的过程C.师生交往积极互动共同发展的过程D.是知识传授与学生能力发展的过程24、被高尔基誉为“真正的天才艺术家”的巴尔扎克国籍是(A)A.法国B.美国C.俄国D.英国25、《神曲》、《源氏物语》、《堂吉诃德》、《哈姆雷特》的作者分别是(A)。
2015江西教师招聘考试语文备考：词曲鉴赏基础知识(2)
九江中公教育微信：offcnjjfx 给人改变未来的力量2015江西教师招聘考试语文备考：词曲鉴赏基础知识（2）《声声慢》是李清照晚年的作品。
这时她不但连续经历了国家败亡、远离故乡、丧失丈夫的灾祸，并且，在南方到处辗转逃亡避难中，她丢失了珍爱的文物、古籍，还遭到了政治上的诬陷。
她晚年的处境极其凄惨，心境极其恶劣。
她用这一曲抒情长调，艺术地表现了自己晚年的生活状况和内心情感。
全词展现出的是作者那种失落、孤单、凄惨、悲哀的心灵世界。
在了解作者生活遭遇的基础上来读这首词时，使人不能不对她产生深深的理解与同情。
这也正是李清照这首抒情词动人的力量之所在。
苏轼是宋代文学史上的诗、文大家，也是词的革新与解放的高手。
他的词是高度个性化的，打破了传统的思想束缚、题材范围、格律规范和语言习惯，他的词用来抒情、记事、写景、议论、怀古、悼亡和寄人，被称作是“无事不可入”。
他自觉地要在创作上区别于柳词，而另立别调。
他作词摒弃了裁红剪翠，做到了裸露自我，自然地形成了一种清疏、刚健的独特风格。
本单元选取的这两首词都是苏轼的代表作。
《念奴娇》是一首怀古词，主要是通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙，来抒发自己的思想感情。
这首词写于神宗元丰五年(1 082)，作者在“乌台诗案”之后被贬到黄州时期。
黄州附近有个“赤鼻矶”，相传是三国时周瑜战胜曹操的地方。
作者在词中写的就是游览这个“赤壁”的所见、所想，借咏史表达了词人对古代英雄豪杰的缅怀和对青年时期就建立功业的周瑜的仰慕之情，又联系到自己的现实处境，遂产生了年岁将老、壮志难酬的无限感慨。
这首词写古迹、记古人、古事只是一种艺术手段，以古比今、言志抒情才是目的。
这首词的豪壮情调首先表现在对赤壁景物的描写上。
一开篇就显示了词人的旷达视野：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”这不仅写出了长江的非凡气象，而且将自古以来这里出现过的许多威武雄壮的战争故事都概括进来了，表达了词人对古代英雄的向往。
2015江西教师招聘考试语文备考：词曲鉴赏基础知识(3)
江西分校 ()江西中公教育总部地址：江西省南昌市阳明路310号江西省出版大厦5楼 2015江西教师招聘考试语文备考：词曲鉴赏基础知识（3） 辛弃疾“以气节自负，以功业自许”，但一世坎坷，饱受排挤。
辛弃疾21岁时，金主亮举兵南侵。
他乘机召集成两千人的队伍，起义抗金。
接着又率众投奔南宋王朝。
朝廷用他任江阴签判、建康府通判等职，南来后，他一再奏表进言，主张北伐抗敌。
但朝廷只派他出任知府、转运使等地方官员及管理治安、财政的职务，并不给他率兵出征的机会。
他在担任地方官的任上，积极练兵备战的做法，不断遭到投降派的反对和破坏。
朝廷对他总是起而又黜，罢而又用，他则一贯是“招之即来，麾之即去”，不论出仕或归隐，从不放弃自己伐金复国的政治、军事主张。
但由于政敌的排挤、陷害，他始终未能实现自己的报国理想，直到80岁赍志而殁。
辛弃疾因报国无路而悲愤不平，所以把词当成了宣泄工具。
他的“壮词”中始终洋溢着一派爱国激情，蕴蓄着对投降派和世俗小人的鄙视与痛恨。
辛词在艺术上最突出的特点是用典，他以大量的、连续的典故构成了一种“博喻”，借古人、古事去揭露、抨击和讽刺现实社会的不合理现象，运用典故表达自己内心的郁闷、悲痛与愤怒。
评论者总是将苏、辛并称，说：“东坡之词旷，稼轩之词豪。
”本单元所选的两首词虽作于早、晚不同时期，但其中心思想却是相同的，即都表现了他御敌抗金的爱国思想和壮志难酬的愤慨之情。
总体风格上的雄健、豪放，两首词也是一致的。
只是前期词多些昂扬、激奋;晚年之作则转向了苍劲、悲壮。
《水龙吟》作于淳熙元年(1174)辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。
在这首词里，作者虽然用了蓝天、绿水、青山、红日，甚至“红巾翠袖”等形象和色彩来陪衬、点染，但读后绝没有柔媚、繁缛之感。
因为作者的核心思想是报国无路，壮志难酬的愤懑不平，所以全词始终充满一种激昂慷慨的情调，放送出一种雄浑、高亢的声音，它们具有极强的感染力，这正是辛词艺术效果的独到之处。
2015教招考试备考资料：中学古诗词详解(使至塞上) - 语文学科专业基础知识
2015教招考试备考资料：中学古诗词详解（使至塞上）- 语文学科专业基础知识中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案【年代】：唐【作者】：王维【内容】：单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
【作者小传】王维(701-761)，字摩诘，河东人。
工书画，与弟缙俱有俊才。
开元九年，进士擢第，调太乐丞。
坐累为济州司仓参军，历右拾遗、监察御史、左补阙、库部郎中，拜吏部郎中。
天宝末，为给事中。
安禄山陷两都，维为贼所得，服药阳喑，拘于菩提寺。
禄山宴凝碧池，维潜赋诗悲悼，闻于行在。
贼平，陷贼官三等定罪，特原之，责授太子中允，迁中庶子、中书舍人。
复拜给事中，转尚书右丞。
维以诗名盛于开元、天宝间，宁薛诸王附马豪贵之门，无不拂席迎之。
得宋之问辋川别墅，山水绝胜，与道友裴迪，浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日。
笃于奉佛，晚年长斋禅诵。
一日，忽索笔作书数纸，别弟缙及平生亲故，舍笔而卒。
赠秘书监。
苏轼称赞他的诗画说：“诗中有画，画中有诗。
”【注释】这是作者任监察御史，赴河西节度府凉州途中所作之诗。
[使]出使。
[问边]到边疆去察看。
“属国”句：“过居延属国”的倒句。
[居延]古县名，故城在今甘肃境内。
[属国]汉时，凡已归附的少数民族，称其地区为属国。
[征蓬]被风卷起远飞的蓬草。
这里借指行踪。
[孤烟直]直上的燧烟。
[萧关]古关名，是关中通向塞北的交通要冲，在今宁夏固原东南。
[候骑(jì)]担任侦察、通讯的骑兵。
[都护]当时边疆重镇都护的长官。
[燕然]山名，这里借指最前线，非实指。
【导读】此诗首联交待诗人的去向。
次联既写景，交待行踪，也暗写诗人内心的激愤和抑郁。
三、四句抓住沙漠中的典型景物，描绘了“大漠孤烟直，长河落日圆“苍茫、辽远的边塞风光。
最后，诗人到达边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉他，首领正在燕然前线作战。
王维的边塞诗具有豪壮的英雄气概，善于描写边塞景物。
“大漠孤烟直，长河落日圆”两句尤为精彩。
教师招聘考试-语文古诗词常用典故解析(一)
教师招聘考试|语文古诗词常用典故解析（一）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2015江西教师招聘考试语文备考：词曲鉴赏易错点点睛四
2015江西教师招聘考试语文备考：词曲鉴赏易错点点睛四2.阅读下面这首词，然后回答问题。
江城子五代·欧阳炯晚日金陵异草平，落霞明，水无情。
六代繁华，暗逐逝波声。
空有姑苏台上月，如西子镜照江城。
注：姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。
这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。
词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。
试结合全诗加以赏析。
答：【错误解答】只答出表面的意思，对深层含义表达不准确或根本就不知道。
【错解分析】对于词中所运用的情与景的关系没有从艺术的高度去分析和理解。
也没有结合作者写作的目的和意义进行分析。
【正确解答】“水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。
“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。
专家会诊1.透视形象，概括内容主旨。
就是抓住词曲子中能激发人们思想感情的生动具体的生活图景、自然风光进行剖析，把蕴含着的“真善美”的东西揭示出来，使人们精神上得到愉悦、情操上受到陶冶。
比如“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”中所体现出来的景是怎样的，词人的形象又是怎样的。
2.掌握主要的表现手法的分析要领，能够从鉴赏的高度来回答问题。
“手法”指站在宏观角度赏析诗歌中表现”真善美”的艺术技巧。
诗歌的表现手法很多，常见手法有托物言志、动静相生、借景寓情，即小见大、超越时空、化虚为实、正反对比、众星拱月、渲染烘托、意象叠加、意境创造等等。
单说“动静相生”就有很多种：“动中有静”、”静中有动”、“寓动于静”、“寓静于动”、“以动衬静”、“以静衬动”等艺术手法。
在答题时能说得具体应该尽量说具体些，没有把握说得很到位的，就不要自以为是。
3.掌握基本的表述格式。
这里的表述格式，对于考生来讲，就是一段文字的组织和表达。
鉴赏归于议论文，我们写时，应当把这段文字当作一篇微缩的议论文来写。
2015江西教师招聘考试中学语文预测练习：文言文阅读
2015江西教师招聘考试中学语文预测练习：文言文阅读相关推荐：江西教师招聘考试题库丨江西教师招聘资料2015江西教师招聘考试公告预计4月初发布，考试时间预计5月18日。
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东乡罗提督战功，见于《圣武记》者详矣。
其智能亦自可韬，非徒以武力雄一时也，舟尝率兵入南山，搜余贼，村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。
公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。
明晨俟群猴来，纵之去，皆惊走。
后不复至。
官夔州游击，夔关临峡，山水迅急，瞬息千里，盐枭至则呜金叫呼，越关以过，船皆设炮械，两旁系大竹，弯如弓，他船追及，断系发之，船必覆，人莫敢撄。
舟募善泅者，持利锯匿上流水中，俟船过，附而锯其舵，抵关适断，船不能行，触石破，尽获之。
罗少亡赖，数行窃，令捕之杖毙，弃诸野。
中夜而苏，匍匐至一老妪家，周之，乃改行，投身军营，骁勇冠绝侪辈。
当赵金龙之乱，罗受命，与总督卢公坤往平之，贼已困，将擒矣。
时宣宗以尚书宗室禧恩来督军，未至，诸公议待禧至，罗日：“围久师怠，贼必遁。
”遂违众一战，歼贼且尽。
罗每对人言生平作贼事，不少讳，并请文人历叙其事，洵奇男子也。
改行后，始娶妻，忽惠奇疾，百方不治，一道人过门日：“有方可救，但得钱三十千乃能配药”罗自念贫窭，安得三十千钱，语其妻日：“吾病且死，汝亦饿死耳。
苟鬻汝，得钱买药，则两活矣”妻泣而从之，病果瘳。
罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之(选自葛虚存《清代名人轶事·将略篇》，有删改)1.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )。
A.村人苦猴群盗食田粮苦：痛苦B.明晨候群猴来，纵之去纵：腾跃C.官夔州游击，夔关临峡官：做官D.抵关适断，船不能行抵：碰到2.下列各组词浯，都能表现罗提督“足智多谋”的一组是( )。
江西省教师招聘考试语文知识点：古诗词阅读
江西省教师招聘考试语文知识点：古诗词阅读敏试教育温馨提示：由于古诗词自身特定的特点，语言精练和谐、感情深沉丰富，很多学生在面对古诗词阅读时感到无从下手，只是停留在诗词表层字面上的理解。
很难深刻领会内在的深层次的意思，从而无法理解诗人的思想感情。
敏试教育将从古诗词的阅读原则、鉴赏五步法等方面为大家介绍古诗词的阅读。
古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。
1.诗按音律分：可分为古体诗和近体诗两类。
古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。
（1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。
“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。
古体诗不讲对仗，押韵较自由。
古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
（2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。
①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。
②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。
（3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。
其特点：调有定格，句有定数，字有定声。
字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。
词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。
词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。
（4）曲：又称为词余、乐府。
元曲包括散曲和杂剧。
散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。
特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。
散曲包括有小令、套数（套曲）两种。
2.按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。
（1）诗眼：“诗眼”一词最早见于北宋。
2015江西教师招聘考试小学语文古诗词鉴赏题
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水调歌头·过岳阳楼作①(南宋)张孝祥湖海倦游客。
江汉有归舟。
西风千里，送我今夜岳阳楼。
日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。
徒倚栏干久，缺月挂帘钩。
雄三楚，吞七泽，隘九州。
人间好处，何处更似此楼头?欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。
回首叫虞舜，杜若③满芳洲。
[注]①此词作于作者请祠侍亲获准，乘舟沿江东归途中。
②累：无罪被迫而死。
③杜若：一种芳草。
(l)上阕写了怎样的景色?请用自己的话进行描述。
(2) 下阕抒发了吊占伤今的情怀，试结合全词进行分析。
【参考答案】(1)夕阳斜照在广阔的洞庭湖面上。
波光粼粼;湖中君山暮霭云雾，四周萦绕;沅水、湘水相汇处的两岸草木。
呈现出一片葱绿的春色;夜幕初上，一弯残月如帘钩高挂天际。
(2)作者凭吊屈原，感其身处浊世而不被重用的遭遇。
抒发自己宦海漂泊的倦意，表达了对清明政治的期盼。
2.阅读下面这首唐诗，回答问题。
赤壁(唐)杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(1)《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。
诗人是由什么引发“怀古之幽情”的?(2)有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看?【参考答案】(1)诗人是由一件古物引起对前朝人物和事迹的感慨。
(在那次大战中，遗留下来的一把折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有被时光销蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”)(2)若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但诗却失去了味道。
用形象思维观察生活，别出心裁地反映生活，乃是诗的生命。
杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，以小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。
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2015年江西教师招聘考试|语文古诗词常用典故解析（一）
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1.柳树：以折柳表惜别
汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。
如：《送别》诗：杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归?
由于“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。
这一习俗始于汉而盛于唐，汉代就有《折杨柳》的曲子，以吹奏的形式表达惜别之情。
唐代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地去时离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方，如“年年柳色，灞陵伤别”的诗。
后世就把“灞桥折柳”作为送别典故的出处。
故温庭筠有“绿杨陌上多别离”的诗句。
柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。
“笛中闻折柳，春色未曾看”，说的是笛声中《折杨柳》的曲子倒是传播得很远，而杨柳青青的春色却从来不曾看见，以此来表达伤春叹别的感情。
“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?”说的是今夜听到《折杨柳》的曲子，又有何人不引起思念故乡的感情呢?
2.草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨
如“过春风十里，尽荠麦青青。
”(姜夔《扬州慢》) 春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉了。
“旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
”吴国的旧苑荒台上的杨柳又长出新枝(荒凉一片)，遥想当年这里笙歌曼舞，那盛景比春光还美(不胜春：春光也不胜它)。
这里是以杨柳的繁茂衬托荒凉。
“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
”(杜甫《蜀相》) 一代贤相及其业绩都已消失，如今只有映绿石阶的青草，年年自生春色(春光枉自明媚)，黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声，诗人慨叹往事空茫，深表惋惜。
“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
”(刘禹锡《乌衣巷》) 朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存，桥边已长满杂草野花，乌衣巷已失去昔日的富丽堂皇，夕阳映照着破败凄凉的巷口。
3.冰雪：以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚
如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) 冰心：高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。
再如“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。
”岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。
4.月亮：对月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁
如“举头望明月，低头思故乡。
”(李白《静夜思》) 如“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
”(李煜《虞美人》) 望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。
如“碛里征人三十万，一时回首月中看。
”碛，沙漠，茫茫大漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。
5.长亭：是陆上的送别之所
李白《菩萨蛮》：“何处是归程?长亭更短亭。
”柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚。
”李叔同《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。
”很显然，在中国古典诗歌里长亭已成为陆上的送别之所。
6.蝉：以蝉品行高洁
古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。
《唐诗别裁》说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。
”
由于蝉栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，则其所喻之人品，自属于清高一型。
骆宾王《在狱咏蝉》：“无人信高洁。
”李商隐《蝉》：“本以高难饱”，“我亦举家清”。
王沂孙《齐天乐》：“甚独抱清高，顿成凄楚。
”虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。
”他们都是用蝉喻指高洁的人品。
7.南浦：在中国古代诗歌中，南浦是水边的送边之所
屈原《九哥·河伯》：“与子交手兮东行，送美人兮南浦。
”江淹《别赋》：“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何!”范成大《横塘》：“南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。
”古人水边送别并非只在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。
8.琴瑟
(1)比喻夫妇感情和谐，亦作“瑟琴”
《诗·周南·关雎》：“窈窕淑女，琴瑟友之。
”又《小雅·常棣》：“妻子好合，如鼓琴瑟。
”
(2)比喻兄弟朋友的情谊
陈子昂《春夜别友人诗》：“离堂思琴瑟，别路绕出川。
”
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