人教版六年级语文上册说教材_图文
【新】部编版人教版小学语文6六年级(上册)全册电子课本课件
部编人教版六年级语文上册电子课本课件目录第一单元 (1)1草原 (2)2丁香结 (5)3古诗词三首 (8)宿建德江 (8)六月二十七日望湖楼醉书 (8)西江月.夜行黄沙道中 (9)4*花之歌 (10)◎习作：变形记 (12)◎语文园地 (13)第二单元 (15)5七律.长征 (16)6狼牙山五壮士 (18)7开国大典 (21)8*灯光 (26)◎口语交际：演讲 (29)◎习作：多彩的活动 (30)◎语文园地...........................31第三单元 (33)9竹节人 (34)10宇宙生命之谜 (38)11*故宫博物院 (42)◎习作：让生活更美好 (48)◎语文园地 (49)第四单元 (51)12桥 (52)13穷人 (55)14*在柏林 (60)◎口语交际：请你支持我 (61)◎习作：笔尖流出的故事 (62)◎语文园地 (63)◎快乐读书吧 (65)第五单元 (67)15夏天里的成长 (68)16盼 (70)◎习作例文：爸爸的计划 (75)小站 (76)◎习作：围绕中心意思写 (78)第六单元 (79)17古诗三首 (80)浪淘沙 (80)江南春 (80)书湖阴先生壁 (81)18只有一个地球 (82)19*三黑和土地 (84)20*青山不老 (89)◎口语交际：意见不同怎么办 (91)◎习作：学写倡议书 (92)◎语文园地 (93)第七单元 (95)21文言文二则 (96)伯牙鼓琴 (96)书戴嵩画牛 (97)21*我不能失信........................8222月光曲 (99)23*京剧趣谈 (101)◎口语交际：聊聊书法 (103)◎习作：我的拿手好戏 (104)◎语文园地 (105)第八单元 (107)24少年闰土 (108)25好的故事 (112)26*我的伯父鲁迅先生 (115)27*有的人——纪念鲁迅有感 (119)◎习作：有你，真好 (121)◎语文园地 (122)写字表 (124)词语表 (126)标*的是略读课文背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。
六年级上册语文第五单元说课标说教材知识树PPT 课件
识字、写字
独立识字、保质 保量
把握教学目标
教 学 建 议
综合性学习
发挥主体性 、积 极参与
让学生读懂 课文，感受 鲁迅先生的 崇高精神
学习快速浏 览课文，把 握课文大意
抓住关键词，联 系上上文，以及 结合自己生活体 验来理解含义深 刻的句子
本 单 元 教 学 建 议
教给学生通 过典型事例 表现人物特 点的方法
正确、流利、 有感情的朗读 课文。部分课 文会背诵。
阅读
习作
口语交际
识字写字
综合性学习
会写19个生字。 正确读写新词并 灵活运用，抄写 收集、整 理信息的能力。
说教材 知结构
教材结构
祖国在我 心中
感受大自然
初识鲁迅
轻叩诗歌 的大门
人与动物
六
年
艺术的魅
级
力
上
册
资料袋 阅读链接
回顾·拓展五
明确本专题:认识、了解 鲁迅，继续学习描写人 物的基本方法，重点让 学生学习理解含义深刻 的句子。
基 本 结
趣味语文： 讲述了鲁迅 少年时的一
日积月累： 鲁迅先生 的名言警 句
构
个有趣的故 事
说建议 重实施
阅读
抓主要内容 、悟 思想感情 、学写
作方法
口语交际
注重交流、学 会沟通
习作
激发兴趣、提高能 力、学好文风
集整理筛选资料，
参加展示活动的能
建
力、活动的效果等。
议
鲁迅写的《故乡》、 巴金写的《永远不 能忘记的事情》、 周海婴写的《父亲 的写作》、萧红写 的《回忆鲁迅先生》
依托文本， 有效的开发 利用教材、 教参资源
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人教版语文六年级上册全册说课标
人教版语文六年级上册全册说课标我今天说课的内容是人教版小学语文六年级上册全册的内容。
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
要使学生学好语文，就要准确把握课程标准，灵活驾驭教材。
下面，我将从课程标准，语文教材，教学建议，说课程资源开发和利用四个方面与大家交流。
说课程标准课程标准把小学语文分三个阶段，目标螺旋上升，整体推进。
第三学段目标建立在第二学段目标基础上，着眼于阅读，习作，大量阅读。
第二学段目标是：1、有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，有一定的阅读能力，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单自己印象最深的场景，人物，细节，说出自己的喜欢，憎恶，崇敬，向往，同情等感受。
4、养成读书的好习惯，学习浏览，扩大知识面。
课外阅读总量不少于100万字。
5、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见解，珍视个人的独特感受，积累习作素质，懂得写作是为了自我表达和与人交流。
修改自己的习作。
内容标准教材安排了八个专题，每个专题依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
围绕课程标准，确定本册的内容标准是：1、会写120个字。
2、提高阅读理解能力，在诗中分析、概括、抽象、归纳的能力。
3、，体会思想感情，领悟表达方法。
4、科学安排口语交际内容，不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
5、引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见，所闻，所思，所感记下来。
鼓励学生在生活中经常练笔，写上房或写读书笔记。
6、综合性学习。
说教材编写特点是：1、全面、准确地落实语文教学目标。
2、加强整合，使教材成为互相联系的整体。
【新】人教版6六年级语文上册全册ppt课件
雨声里，山中的每 一块岩石、每一片树叶、 每一丛绿草，都变成了 奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流 进我的心胸。
雨中山林最富魅力的色彩 ──“绿”。“流动”一词写出了 山林的“绿”在雨中所独有的特 点：这种“绿”是一种水淋淋的、 富有动感、极具生命力的色彩， 它可以“融化”“所有的色彩”， 表现了山雨带给山林的色彩变化。
⑤现在它们归来了，每一个都用前肢推着大 过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
一幅甲虫“村民们”的劳动图 生动地展现在大家面前。一个问句 可以引发读者的思考，促使读者不 断地想象开去。
这一句表现作者对草虫的村落 的沉醉和痴迷，一句“才把我的 心灵唤回来”更点明了作者心灵 沉浸在奇异游历中的欢快和得意。
将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、 一卷诗，生活像舒卷自如的云彩…… ——《生命的一抹》
写一写自己观察过的 小虫，注意展开想象，融 入自己的感受哦。
千 峰 竞 秀
一 线 天 内 景 外 景
十 里 画 廊 游 览
天然的美 野性的美 惊险的美 磅礴的美 随心所欲、不拘一格的美
丰富知识——走近甲
虫
甲虫是鞘翅目的昆虫。鞘翅目是昆虫纲中最大的一个目。 本目昆虫体壁坚硬，特别是前翅角质化，所以通称甲虫。世 界已知约 33万种，约占世界已知昆虫总数的1/3，中国已知 约近7000种。 除海洋外，陆地、空中和各种水域均有分布， 尤以陆生种类最多。有的寄生于其他昆虫的体内，有的寄生 于哺乳动物的体外，有的在动物粪便、尸体、枯枝落叶或土 壤中生活，也有的寄居在鸟类或鼠类的巢穴中，或寄居于某 些社会性昆虫（如蚁类或蜂类）的巢内，还有的是仓库害虫。 甲虫的食性很复杂，包括腐食性、粪食性、 尸食性、 植食 性、捕食性和寄生性等。植食性的种类有很多是农林业的重 要害虫。捕食性的甲虫中，有很多是对人类有益的，如瓢虫 科、步甲科和虎甲科等。有些甲虫具有医药价值，如：芫菁 科的一些甲虫能分泌芫菁素（亦称斑蝥素），可以用来治疗 某些癌症。
人教版小学语文说课稿(六年级上册)
人教版小学语文说课稿（六年级上册）六年级上册（说课稿）李丽娟整编1 山中访友说课稿一：教材分析：《山中访友》是人教版义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第三单元的一篇课文。
是一篇构思新奇、想象力丰富、充满童心的写景抒情散文。
作者“不骑车，不邀游伴”、“就带着满怀的好心情”，哼着小曲儿走进山林，探访“山中的众朋友”，并且与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，热切表达了对大自然的喜爱之情。
相对于前面两个单元的哲理性文章和后面的诗歌、科学说明文、记叙文来说，本文是比较简单、浅显的，所以设计时目标就放在让学生品味和运用语言、培养丰富的想象力和创造力上。
在自我阅读和理解的基础上使学生获得思想启迪、情感熏陶，有自己独特的感悟和思考，享受审美乐趣。
那么如何实现这一目标呢？本文讲课的最大难点是对景物的描写过于繁多和零散，逐一分析就会显得凌乱，还会导致学生思路支离破碎。
所以我认为在处理本教材时应尽量注意给学生时间和空间与课文文字和画面充分接触，在细致地体味课文的同时产生个性化理解，又保持着课文的整体感和一气呵成的美。
学生分析：经过小学六年及初一一个多月的学习，学生对字词的理解、语言的赏析、文章内容的整体把握以及对散文知识的把握等，都有了一定的基础。
但对作者的思想感情以及想象联想等能力，还比较欠缺。
在上课前，我了解到班级学生与大自然接触少，而且由于生活经验与视野所限，对写景类的文章，学生大多不能有较深的感知、体验。
再者由于现在的学生去春游、秋游的机会少得可怜，所以要初一学生感知、理解并体会山中的景物之美及美的内涵具有一定的难度。
不过，学生想走向多姿多彩的大自然，想与大自然对话的愿望却相当迫切。
我觉得得找到一个教学的切入口，使学生对自然之美有较深切的感受。
教学目标：1、有感情地朗读全文，整体感知，能说出山中之友。
2、通过品味优美的语言，体会语言美感悟情感美。
教学理念：依据新课程标准：课堂教学应体现学生为主体，采用自主、合作、探究的学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力为目的，故采用“感知──交流──引导──领悟”的学习模式，引导学生能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
人教版六年级语文上册ppt课件
提升写作水平
通过写作训练，学生应能够运 用所学知识，写出结构清晰、 语言流畅、内容充实的记叙文 、说明文和议论文等各类文体 。
增强口语交际能力
通过课堂讨论、演讲等活动， 培养学生的口语表达能力和交 际礼仪，提高沟通能力和合作 精神。
人教版六年级语文上册
目
CONTENCT
录
• 课程简介 • 基础知识 • 阅读理解 • 写作训练 • 口语交际 • 综合性学习
01
课程简介
课程目标
01
02
03
04
掌握语文基础知识
通过本册学习，学生应掌握汉 语拼音、汉字书写、常用词汇 和基本语法等方面的知识，提 高语言文字应用能力。
培养阅读理解能力
修辞手法
适当运用比喻、拟人、排比等 修辞手法，丰富文章的表现力 。
论证方法
掌握并运用举例、对比、因果 等论证方法，支持观点和增强 说服力。
写作练习
01
02
03
命题作文
根据给定的题目进行写作 练习，如《我的家乡》、 《一件难忘的事》等。
材料作文
根据所给材料进行写作练 习，如提供一段文字或图 片，要求根据材料展开论 述或描述。
详细描述
标点符号是语文学习中不可或缺的一部分。在六年级语文上册中，学生需要掌握常见的标点符号，如 逗号、句号、问号、感叹号等，并理解其在句子中的作用。学生应能够正确使用标点符号来表达句子 的语气和意思，提高语言表达的准确性。
03
阅读理解
课文解析
总结词：深入解析
详细描述：通过对课文的深入解析，学生可以更好地理解文章的主题、情感和语 言特点。解析过程中，教师应引导学生关注文章的结构、修辞手法、重点词句等 ，以提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。
六年级上册语文教材解读 PPT
资源丰富
专题组织
珍爱我们的家园
初识鲁迅 轻叩诗歌的大门
心灵之歌
祖国在我心中
人与动物
感受自然
单 元 专 题
艺术的魅力
中国作家：鲁 迅、季 羡林、赵丽宏、郭 枫、 梁 衡、李汉荣、沈石 溪…… 入选诸多 名家名作
外国作家：[俄罗斯] 列夫托尔斯泰、[日本] 椋鸠十……
选文精美
文体多样
古体诗 选文精美
宋词
诗歌、小说、散文、 说明文、议论文、文 言文
专题组织 律诗
编 写 特 元曲 点
中外 现代诗
选文精美
导学有方
专题组织
编 写 特 点
导学有方
自己
17. 少 年 闰 土
他人
18. 19. 我 一 的 面 伯 父 鲁 迅 回忆录 先 生
20. 有 的 人
小说
诗歌
积累背诵
精读
略读
口语交际 .习作
读轶事
1.用足课本的语言实践资 料,综合运用已有的知识和 方法，自主学习和探究。 2.体会作者的思想感情， 初步领悟文章的表达方法： 联想和想象、 环境和人物 心理描写等。
1.乐于参加讨论，敢于发 表自己的意见。在稍作准 备后能当众作简单的发言。 2.学习辩论、演讲的一些 能写简单的记实作 基本方法。学会劝说。 文和想象作文，内 容具体，感情真实。 口语交际 学写常见的应用文。
编写 体例
资料袋 阅读链接 连接语
交流平台 日积月累
思考练习题
展示台、成语故事、 课外书屋、趣味语 文
精读
略读
固定栏目
机动栏目
课例
导语
点明专题 提示要求、 重点
回顾拓展
编 写 体 例
最新人教版六年级语文上册全册ppt课件
1
2020/6/3
人教版新课标六年级语文上册全册教学课件
1.山中访友
2.山雨
3.草虫的村落 4.索溪峪的“野” 口语交际习作一 回顾拓展一
5.詹天佑 6.怀念母亲 7.彩色的翅膀 8.中华少年 口语交际习作二 回顾拓展二
9.穷人
17.少年闰土
10.别饿坏了那匹马 18.我的伯父鲁迅先生
表达了作者与山中朋友之间亲切的 感情和对大自然的热爱之情。
总结课文：
作者用优美的文笔，“带 着满怀的好心情”，走进山林， 探访“山中的众朋友”，与 “朋友们”互诉心声，营造了 一个如诗如画的童话世界，表
达了对大自然的热爱之情。
布置作业
模仿课文第4节“我靠在一 棵树上，静静地，仿佛自己也是 一棵树。我脚下长出的根须……” 观察一下身边的大自然，展开想 像的翅膀，写一个片断或一篇小 作文。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻成“一位德高 望重的老人”，不但写了桥的古老， 而且也突出了它默默无闻的为大众 服务的品质，充分表达了作者对老 桥的赞美和敬佩。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我交换眼神。
鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我 的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮， 而是在与我“交换眼神”。一声“呼 唤”，一个“眼神”，这种拟人化的 手法，形象地表达了自己和鸟儿、露 珠这两位朋友间的默契和情谊。
22.跑进家来的松鼠
23.最后一头战象 24.金色的脚印 口语交际习作七 回顾拓展七
25.伯牙绝弦
26.月光曲 27.蒙娜丽莎之约 28.我的舞台 口语交际习作八 回顾拓展八
多音字
{（guan）树冠 {（guan）冠军
多音字
新部编人教版小学语文六年级上册全册教学课件PPT
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲
染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，
轻轻流入云际。
颜色非常苍翠郁郁葱葱 像水一样要流出来一般。
中国画
练一练： 你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？
绿草如茵 绿意盎然 绿意葱茏 青山绿水 披红挂绿 绿盖叠翠
朗读第一自然段，想象草原迷人的景色，读出自己 的感受。并背诵。
统编教材小学语文六年级上册
全册教学课件
1 草原
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
陈 巴 尔 虎 旗
我们一起跟随作者，领略一下它的美丽与独特吧！
老舍：原名舒庆春，北京满族正红旗 人。中国现代小说家、著名作家，杰出 的语言大师、人民艺术家，新中国第一 位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：《骆驼祥子》、《四世同 堂》、剧本《茶馆》等。
本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在 开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处 的小丘上出现了一群马，马上的男女老 少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带 舞，像一条彩虹向我们飞过来。
写出了草原上天空、空气的特点。
整个草原全是碧 绿碧绿的，一眼 望不到边。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
概括写出了草原辽阔、碧绿的特点。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会 儿又下来，走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。
运用了什么修辞手法？ 运用了比喻的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
大家穿戴不同，来到学校，都成了好. 朋友。