最新版本湘教版二年级语文上册教案教学设计全册

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课题： 爱心卡 编写时间： 课型： 口语交际 教学目标：
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第 月 1 日
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课时 总序第 年 批 个教案 月 注 日 执行时间：
知识与技能：能认真听别人讲话，了解讲话的主要意思。学习讲普 通话，逐步养成习惯。 过程与方法：观察图画，启发学生思维。在交流中，逐步完成任务。 情感、态度与价值观：联系生活，激发学生的情感， 教学重点：如何用准确的语言表达自己的观点。 突破方法：先想再说。 教学难点：订一个爱心计划。 突破方法：老师教给学生方法，方法引路，学习有条理的说。 教学用具：准备爱心卡。 教学方法：指导观察法。 教学过程： 一、导语 1.小朋友，你们最爱谁呢？为什么爱他（她）呢？ 引导学生说出感受。 如： 我爱我的爸爸， 因为他辅导我做作业； 我最爱我的妈妈，因为她做家务很辛苦；我最爱老师，因为他教我 学了很多知识。 2.大家说得很好，你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？ 二、口语交际训练 1.教师出示教学挂图。 （板书课题：爱心卡） 2.图上的小朋友在干什么？ 引导学生想象，如：我能为他们做什么呢？
标——表出自然段的序号； 读——不认识的生字借助生字表中的拼音读一读， 也可请教 同桌。 2.交流反馈： ⑴出示生字：①推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。 ②说说如何记住这些生字。 ⑵认读新词：①自由准备后同桌互读。 ②开火车读。③男女 生比赛读。④在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出， 圈好后站起来 大声读一读，再坐下。 ⑶试读课文：①指名读课文，正音。 ②用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜 欢这所学校吗？ 三、再读课文，欣赏朗读。 1.民族学校那么美， 你从书上的哪些地方看出来？请你有感情 地把这些句读一读。 2.学生再读课文， 把认为美的句子的用曲线画出来， 并读一读。 3.小组内交流自己喜欢的段落。 四、指导写字。 1.指名读生字，说说哪些字比较难写。 2.教师着重指导“戴、舞、雀” 。 3.学生练写。教师巡回指导。
教学（后记）反思：
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课题： 课型： 新授 2 民族小学 编写时间：
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第教案 月 批 注 日
教学目标： 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小 学的喜爱之情。背诵自己喜欢的部分。 过程与方法：在反复朗读中，理解课文内容，体会文中的情感 情感、态度与价值观：体会文中全国各民族大团结的含义。 教学重点：正确书写本课堂7个生字。会写9个生字。 教学难点：体会文中全国各民族大团结的含义。 教学用具：生字卡片，投 教学方法：读书指导法。 教学过程： 一、游戏复习 1.把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上， 指名学生上台摘卡片认读 词语。 2.开火车读：教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优 胜小组。 二、朗读感悟，美读成诵。 1.全班交流美句。教师随学生回答相机教学相关段落。 如：第一段：⑴那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多 彩。 可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“鲜艳” 。 ⑵同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。 ⑶早晨，从山坡上，……还有汉族。 你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用 “有的……有的……还有 影。
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课题： 课型： 1 民族小学 新授 编写时间：
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第 日 1
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课时 执行时间： 总序第 年 月 批 注 个教案 日
教学目标： 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小 学的喜爱之情。背诵自己喜欢的部分。 过程与方法：通过学生质疑，在合作中了解课文内容。 情感、 态度与价值观： 培养学生热爱祖国的、 热爱学习的优良品质。 教学重点：正确书写本课堂7个生字。会写9个生字。 教学难点：体会文中全国各民族大团结的含义。 教学用具： 《爱我中华》歌曲的CD片；傣族、景颇族、阿昌族、纳 西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。 教学方法：读书指导法。 教学过程： 一、创设情景，激情导入。 1.播放《爱我中华》歌曲的 CD 片，说说片中哪些少数民族你 认识。 2.教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族 等各民族的图片及出示相关词语： 傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族 认识生字“傣” 3.顺势切入。 这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学 校上学了。 （板书课题）想去看一看吗？ 二、初读课文，趣味识字。 1.自学课文：划——要求轻声读课文，划出不认识的生字；
的……”交流描述。 ⑷你上学的第一天是怎么想的？ ⑸是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，有可以在 美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴事啊！你能用这样的心情 读读这段话吗？ 学生自读自练，指名交流。 2.第三段：⑴这时候，窗外十分安静，树枝……好象都在听同 学们读课文。……是那样好奇地听着同学们读课文。 从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此 安静？用“因为……所以……”的句式说一说。引导学生体会上课 时民族小学的同学们非常专心听讲。 ⑵下课了，大家在大青树下……也赶来看热闹。 如果你是“小鸟、松鼠、山狸”看到同学们玩会怎么想、怎么 说？ 3.第四段 说说句中省略号的意思， 你还仿佛看到了什么？也可以看出小 作者对字学校的什么样的感情？ 带着这种喜爱之情读读这段话。 三、诵读比赛 1.课文写得那么美你喜欢哪一部分？小组内有感情地读一读。 2.代表挑战读课文，评出小小朗诵家。
3、这个小朋友已经做到了哪些？ 学生乙：提醒妈妈别忘了带提包。 学生丙：与爸爸约定“爸爸不准吸烟” ， “明明要按时起床” 。 学生丁：给爷爷捶背。 4.你还能想得出这外小朋友会干什么吗？ 引导学生想象，如：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等；帮老师收 本子，教同学做作业。 5.你准备怎样献自己的爱心呢？请找几位同学商量一下， 订一 个爱心计划。 教师随机参与学生的讨论，学生在组内交流。 6.让学生自愿到讲台前读自己的爱心计划。 三、口语交际例文 我的爱心计划 今天，我和我的好朋友商量，制定了一个爱心计划，我准备这 样做： 1、做完作业后，帮奶奶捶背。 2、每天给爸爸泡一杯茶。 3、每天帮妈妈收碗。 4、每天帮老师擦黑板。 5、把文具借给同学。 以上是我的爱心计划，我一定努力做到。 教学（后记）反思：