湘教版二年级语文上册教案
二年级语文上册丰收的画教案湘教版
二年级语文上册丰收的画教案湘教版一、教学目标：1. 知识与技能：能正确认读和理解“丰收、金黄、画、飘、满意”等词语。
能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生感受丰收的景象，提高学生的观察力和想象力。
学会用词语描述画面，培养学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点：1. 生字词的正确认读和理解。
2. 课文的朗读和理解。
三、教学难点：1. 描述画面，用词语表达丰收的景象。
2. 体会作者对丰收的喜悦情感。
四、教学准备：1. 准备与课文相关的图片、实物等教学资源。
2. 准备课文录音，以便学生跟读和模仿。
五、教学过程：1. 导入新课：利用图片、实物等引导学生观察丰收的景象，让学生说一说看到的画面。
引入课文《丰收的画》，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：学生自读课文，注意生字词的认读和理解。
教师讲解生字词，帮助学生正确理解词语。
学生跟读课文录音，模仿语音语调。
3. 理解课文：教师提问，引导学生思考课文内容，理解作者描述的画面。
学生讨论，用词语描述丰收的景象，培养学生的语言表达能力。
4. 拓展练习：学生分组，每组选择一幅与丰收有关的画，用词语描述画面的内容。
各组汇报，其他学生评价，教师给予鼓励和指导。
5. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调丰收的喜悦情感。
学生分享学习收获，布置课后作业。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解和词语的运用是否满意。
教师还应考虑如何改进教学方法，提高教学效果，为下一节课做好准备。
七、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的丰收景象，用词语描述画面，写在日记本上。
八、评价建议：在评价学生的学习效果时，教师应关注学生的朗读、生字词认读、词语运用和画面描述等方面。
通过课堂表现、作业完成情况和课后实践成果等多方面综合评价学生的学习情况，从而提高学生的语文素养。
湘教版小学二年级上册语文教案3篇
湘教版小学二年级上册语文教案3篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《湘教版小学二年级上册语文教案3篇》相干资料，期望帮助到您。
1.湘教版小学二年级上册语文教案《赠汪伦》［设计理念］着眼新《语文课程标准》提出的：丰富学生的语言积存，品味古诗作品的内容和情感。
在学生诵读的基础上尝试写诗。
拓展学生语文学习的视野和空间。
［教学目标］1、深入知道古诗的内容及作品渗透的感情。
2、知道“欲”、“闻”、“不及”的意思。
3、背诵、默写本诗，并改成现代文或尝试写诗。
［教学进程］一、导入新课，出示课题。
古诗都有其鲜明的节奏和很美的意境，今天学习古诗要知道作者怎样抓事物的特点，怎样抒发自己的感情的，是怎样做到情形交融的。
二、教师出示古诗，学生随着教师抄写。
赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（注意书写时的正确、美观，写后同桌互评）三、知道诗题，作者简介。
《赠汪伦》一诗是唐代伟大诗人李白写的，“赠”是“送给”的意思。
汪伦，是李白的好朋友，今安徽省泾县人，诗中提到的桃花潭是安徽泾县西南的一处名胜，在李白游桃花潭时，当地人汪伦常用美酒接待他；临别时，汪伦又来送行，李白作这首诗留别。
四、轻声读二至三遍，教师指导读准字音。
五、边读边想象，要在头脑中留下初步印象。
六、学生个别读，自由读。
七、教师范读，学生划出不知道的地方。
八、释词译句。
让学生边读边将词语的意思串连起来。
（读通）对感悟诗句有困难的，教师予以点拔、交换。
（李白我坐船刚刚要走，忽然听到岸上传来齐着脚步节拍唱歌的声音。
即便桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦对我的友谊深哪！）九、解读诗意。
1、诗主要写送别，汪伦送李白方式有何特殊性？2、课文第3、4句，用什么修辞方法？这两句抒发了什么感情？十、朗诵想象。
二年级语文上册水从那里来教案湘教版
二年级语文上册《水从那里来》教案湘教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解水循环的过程，知道水的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对水的兴趣。
（2）培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜水资源，保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
难点：理解水循环的过程，认识到水的重要性。
三、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片或视频，引导学生观察并思考：你们在哪里见过水？水是从哪里来的？（2）学生分享自己的观察和思考。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词的含义。
（3）学生分段朗读课文，教师点评并指导。
3. 理解课文内容：（1）学生讲述课文内容，教师引导并补充。
（2）讨论：水为什么重要？水循环的过程是怎样的？4. 巩固练习：（1）学生运用生字词造句。
（2）小组合作，完成与课文相关的练习题。
五、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 总结课文内容，写一篇小短文。
3. 观察周围的水资源，思考如何节约用水，保护环境。
教学反思：通过本节课的教学，学生能正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
在讨论环节，学生能表达出对水的重要性的认识，并能提出一些节约用水的建议。
但在观察和思考环节，部分学生表现出对水资源的忽视，需要在今后的教学中加强引导，培养学生的环保意识。
六、教学延伸：1. 开展“我是小水滴”角色扮演活动，让学生扮演水滴，从水滴的角度讲述自己的旅程，以此引导学生理解水循环的过程。
2. 组织一次实地考察，带领学生去附近的水源（如河流、湖泊或水库）参观，了解水资源的保护情况，增强学生的环保意识。
湘教版小学二年级语文上册教案
湘教版小学二年级语文上册教案一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。
语文能力的高低还决定着其他科目的成绩，所以学好语文是十分必要的。
今天在这给大家整理了一些湘教版小学二年级语文上册教案，我们一起来看看吧!湘教版小学二年级语文上册教案1教学目标：1、学会本课11个生字，认读“藤”、“哇”、“蚜”三个字。
2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、读课文，自己观察画面，初步了解课文内容。
3、正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、指导学生学习难字“挂、怪”。
2、初步感知事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。
教学过程：一、激情导入，揭示课题。
1、教师出示实物——葫芦，让学生认一认，这是什么?葫芦可以作中药，能治病。
2、今天我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。
教师板书课题，请同学们读一读，纠正读音：芦：字音是l_，第二声。
读“葫芦”一词时，是轻声，跟着老师再读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌开展相互间的学习。
(1)打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
(2)两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况。
(1)教师出示生字卡片，让学生读一读，指名读，开火车读。
葫芦挂些怕盯邻居治奇怪在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。
(2)看投影，读词语。
先让学生自己练习读，再指名读。
葫芦一些挂着雪白邻居奇怪治一治自言自语(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
教师板书。
芦：上面是“草”字头，下面的“户”字第一笔是点，注意与“卢”字区分，“芦”在“葫芦”一词中读轻声。
盯：左右结构，部首是“目”字旁，右边是“丁”字。
这是一个左形右声的形声字，表示目不转睛地看。
二年级上语文教案神农尝百草湘教版
二年级上语文教案神农尝百草湘教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解“神农”、“尝百草”等词语。
学生能够流利地朗读和背诵课文。
学生能够理解课文内容，了解神农尝百草的故事。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过小组合作，培养合作学习和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受神农的勇敢和智慧，培养对传统文化的兴趣和尊重。
学生能够理解到尝试和探索的重要性，培养勇于尝试和克服困难的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容：神农尝百草的故事，讲述了神农为了人们的生活，勇敢地尝试各种草药，最终找到有益的草药的过程。
2.2 生字词：神农、尝百草、草药、勇敢、智慧等词语。
第三章：教学步骤3.1 导入：教师通过图片或故事引入神农尝百草的故事，激发学生的兴趣。
3.2 生字词学习：教师引导学生认读和理解生字词，可以通过组词、造句等方式帮助学生巩固。
3.3 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意停顿和语调的把握，让学生感受语言的韵律美。
3.4 课文理解：教师提问，引导学生通过讨论或回答问题的方式，理解课文内容，理解神农的勇敢和智慧。
第四章：作业设计4.1 回家作业：学生回家后，家长辅助学生完成作业，巩固所学的生字词和课文内容。
4.2 拓展作业：学生可以和家长一起找一些关于神农尝百草的资料，了解神农的贡献，增强对传统文化的认识。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的评价。
5.2 作业完成评价：教师对学生的回家作业和拓展作业进行评价，关注学生的学习效果和进步。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用情境教学法，通过图片、故事、角色扮演等方式，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
采用互动式教学法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力。
6.2 教学手段：利用多媒体课件，展示神农尝百草的故事，增加课堂的趣味性。
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教材分析
该教材是根据《小学语文课程标准》编写的，包含了小学二年
级上学期各单元的教学内容。
该教材通过寓教于乐的方式，引导学
生掌握基本的语言运用能力，培养学生的语文兴趣，提高语文水平。
教学目标
本次教学的主要目标是：
- 学生能够听、说、读、写二年级上册所学的内容。
- 学生能够运用所学的知识，理解简单的语言材料，完成相应
的语文活动。
- 学生能够独立思考，培养自己的语文研究兴趣。
教学内容及教学步骤
1. 了解“迎春花开”的诗歌内容，并朗读诗歌。
2. 讨论“迎春花开”这一主题，学生自由发挥，表达自己的想法。
3. 回顾“十四五”规划的内容，并引导学生理解其中的关键词汇
和语言表达。
4. 让学生自己撰写一份小小的“十四五”规划，表达自己的愿望
和目标。
5. 了解《小猪佩奇》中的基本人物特点和情节，引导学生了解
简单的人物描写。
6. 讨论《小猪佩奇》中的情节，并让学生自己创造一个新的故
事情节。
教学评价
本次教学评价主要包括三个方面：听、说、读、写的能力；对
所学知识的理解程度；对课堂教学的参与度和表现。
注意事项
- 本次教学需要老师提前准备好所需要的教具和材料，如多媒
体设备、图片等。
- 教师应当根据学生的实际情况进行灵活调整，确保教学效果。
湘教版二年级语文上册教案
湘教版二年级语文上册教案湘教版二年级语文上册教案作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的湘教版二年级语文上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
湘教版二年级语文上册教案1教学目标1.知识与技能：认识15个生字，会写8个字。
2.过程与方法：在阅读童话的过程中，对文中感兴趣的人物和段落有自己的感受和想法，乐于与同学和老师交流。
有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段，积累优美的语言。
3.情感态度价值观：感受鹅妈妈以及母爱的无私和伟大。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了的幸福。
教学准备：教学课件。
第一课时一、激发兴趣、导入新课同学们喜欢听故事吗?今天，我们来学习《鹅妈妈的故事》。
出示课题，学生读课题二、初读课文，整体感知1.师范读课文。
2.领读课文3.自由读文，提出自读要求(1)借助拼音读准字音，读通课文(2)标清课文有几个自然段。
(3)从文中感受到了什么?三、认识生字1.生字朋友从词语中走出来，你还认识吗?2.“我是小老师”生教读字音，并组词。
3.“小小火车开起来”开火车读字4.你喜欢哪个字，你有什么好办法记住它。
经验交流，有什么好办法记住。
四、情感体捂生字回文学生自由朗读课文：自己读、同桌读、指名读。
五、总结。
第二课时一、复习读课后“读一读，说一说”中的短语二、分段朗读课文1.多中形式读第一自然段，熟读成诵2.用你的语言形容一下鹅生活在一个什么样的世界里?3.朗读第二段，联系课文插图理解课文内容。
4.在鹅妈妈的翅膀下，小鹅们在想什么?读第三段(1)找出写它们的句子读一读(2)找出可以感受鹅妈妈伤很重的句子，读一读，想象鹅妈妈在风雨中面临着怎样的情景?5.风暴过后，小鹅们什么样?鹅妈妈什么样?读第四自然段。
指导朗读，读出小鹅的欢快和鹅妈妈艰难的样子。
6.读第五段最后一句话，谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说?7.小组说，代表发言。
二年级语文上册丰收的画教案湘教版
二年级语文上册丰收的画教案湘教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“丰收、画、金黄、收割”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜粮食的情感。
（2）培养学生欣赏美、创造美的能力。
二、教学重点与难点重点：1. 认读和理解生词。
2. 流利地朗读课文。
难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 培养学生欣赏美、创造美的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，创设情境，引导学生身临其境地去感受和体验。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的观察力和想象力。
3. 小组合作法：学生在小组内共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作课件，展示丰收的景象。
2. 图片素材：准备与课文相关的图片，如金黄的稻田、收割的农民等。
3. 教学道具：准备一些实物，如稻谷、农作物等，以便进行直观展示。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示丰收的图片，引导学生观察并说出图片中的景象。
（2）引导学生思考：你们知道什么是丰收吗？丰收的时候人们的心情是怎样的？2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解。
（3）引导学生理解课文的大意，讨论课文中描绘的丰收景象。
3. 感悟课文（1）教师引导学生分析课文中的比喻和拟人手法，如“稻谷笑弯了腰”、“农民笑开了花”等。
（2）让学生发挥想象力，画出自己心中的丰收画面。
4. 小组合作（1）学生分组讨论，思考如何用自己的方式表达对丰收的喜悦之情。
（2）每组选代表进行分享，大家互相评价、学习。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调丰收的意义和人们对丰收的喜悦。
（2）引导学生关注大自然，珍惜粮食，热爱生活。
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二年级语文教案陈培人2010年下期口语交际《爱心卡》第一课时总序总第1个教案编写日期10年9月1日执行日期10年月日教学目标：1.学习讲普通话，逐步养成习惯。
2.能认真听别人讲话，了解讲话的主要意思。
教学重点、难点：重点：如何用准确的语言表达自己的观点。
难点：订一个爱心计划。
教学准备：准备爱心卡。
教学过程：导语1.小朋友，你们最爱谁呢？为什么爱他（她）呢？引导学生说出感受如：我爱我的爸爸，因为他辅导我做作业；我最爱我的妈妈，因为她做家务很辛苦；我最爱老师，因为他教我学了很多知识。
2.大家说得很好，你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？二、口语交际训练1.教师出示教学挂图。
（板书课题：爱心卡）2.图上的小朋友在干什么？引导学生想象，如：我能为他佬什么呢？3.这个小朋友做到了哪些？引导学生看图，说出图意：提醒妈妈别忘了带提包。
4.你还能想得出这外小朋友会干什么吗？引导学生想象，如：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等；帮老师收本子，教同学做作业。
5.你准备怎样献自己的爱心呢？请找几位同学商量一下，订一个爱心计划。
教师随机参与学生的讨论，学生在组内交流。
6.让学生自愿到讲台前读自己的爱心计划。
三、口语交际例文我的爱心计划今天，我和我的好朋友商量，制定了一个爱心计划，我准备这样做：1、做完作业后，帮奶奶捶背。
2、每天给爸爸泡一杯茶。
3、每天帮妈妈收碗。
4、每天帮老师擦黑板。
5、把文具借给同学。
以上是我的爱心计划，我一定努力做到。
教学后记：1.《民族小学》第一课时总序总第2个教案编写日期10年9月1日执行日期10年月日教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
2.背诵自己喜欢的部分。
教学重点、难点：重点：正确书写本课堂7个生字。
会写9个生字。
难点：体会文中全国各民族大团结的含义。
教学准备：《爱我中华》歌曲的CD片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。
教学过程:一、创设情景，激情导入。
1.播放《爱我中华》歌曲的CD片，说说片中哪些少数民族你认识。
2.教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族认识生字“傣”3.顺势切入。
这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。
（板书课题）想去看一看吗？二、初读课文，趣味识字。
1.自学课文：划——要求轻声读课文，划出不认识的生字；标——表出自然段的序号；读——不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌。
2.交流反馈：⑴出示生字：①推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。
②说说如何记住这些生字。
⑵认读新词：①自由准备后同桌互读。
②开火车读。
③男女生比赛读。
④在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，圈好后站起来大声读一读，再坐下。
⑶试读课文：①指名读课文，正音。
②用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜欢这所学校吗？三、再读课文，欣赏朗读。
1.民族学校那么美，你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句读一读。
2.学生再读课文，把认为美的句子的用曲线画出来，并读一读。
3.小组内交流自己喜欢的段落。
四、指导写字。
1.指名读生字，说说哪些字比较难写。
2.教师着重指导“戴、舞、雀”。
3.学生练写。
教师巡回指导。
1.《民族小学》第二课时总序总第3个教案编写日期10年9月1日执行日期10年月日教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
2.背诵自己喜欢的部分。
教学重点、难点：重点：正确书写本课堂7个生字。
会写9个生字。
难点：体会文中全国各民族大团结的含义。
教学准备：《爱我中华》歌曲的CD片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。
教学过程:一、游戏复习1.把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上，指名学生上台摘卡片认读词语。
2.开火车读：教师任意抽一词语卡片，学生开火车读，评出优胜小组。
二、朗读感悟，美读成诵。
1.全班交流美句。
教师随学生回答相机教学相关段落。
如：第一段：⑴那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“鲜艳”。
⑵同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
⑶早晨，从山坡上，……还有汉族。
你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用“有的……有的……还有的……”交流描述。
⑷你上学的第一天是怎么想的？⑸是啊！开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，有可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？学生自读自练，指名交流。
2.第三段：⑴这时候，窗外十分安静，树枝……好象都在听同学们读课文。
……是那样好奇地听着同学们读课文。
从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？用“因为……所以……”的句式说一说。
引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。
⑵下课了，大家在大青树下……也赶来看热闹。
如果你是“小鸟、松鼠、山狸”看到同学们玩会怎么想、怎么说？3.第四段说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么？也可以看出小作者对字学校的什么样的感情？带着这种喜爱之情读读这段话。
三、诵读比赛1.课文写得那么美你喜欢哪一部分？小组内有感情地读一读。
2.代表挑战读课文，评出小小朗诵家。
教学后记：2.《绿色的竹楼》第一课时总序总第4个教案编写日期10年9月2日执行日期10年月日教学要求：1、会读、写7个一类字，会认9个二类字。
2、能够正确、流利地朗读课文。
3、了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。
4、培养学生热爱家乡的感情。
教学重点：掌握7个一类字的音、形、义。
教学难点：了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。
课前准备：幻灯片、绘画纸、铅笔教学过程：一、激趣导入新课。
1、说说咱们所住的楼房是什么样子的？2、看图：说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？二、揭示课题，授新。
1、今天我们就要具体去看看傣族人的楼房到底是什么样子，有什么样的作用。
板书课题。
绿色的竹楼2、自由读全文，标记出一、二类字。
3、认读一、二类字词学习一类字。
（1）、板贴七个一类字晨汉穿言音停孔（2）、同桌互相认读一类字。
读边音：姥、凉后鼻音：双、凉前鼻音：饭、建写“饭”第二笔是竖提，不要写成竖钩“建”的笔顺为：“鞋”的笔顺为：“姥”字第三笔一提右半部分不要出头。
4、再读全文，标记出课文中一共有几个自然段。
（全文共有六个自然段）三、师范读，学生跟读。
四、同桌互相读课文，提出不懂的问题。
五、归纳提问。
六、布置作业。
1、描红、临写。
2、熟读课文。
2.《绿色的竹楼》第二课时总序总第5个教案编写日期10年9月2日执行日期10年月日教学要求：1、会读、写7个一类字，会认9个二类字。
2、能够正确、流利地朗读课文。
3、了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。
4、培养学生热爱家乡的感情。
教学重点：掌握7个一类字的音、形、义。
教学难点：了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。
课前准备：幻灯片、绘画纸、铅笔教学过程：一、复习导入新课。
1、出示一、二类字词，指名学生认读。
2、齐读全文。
二、新授。
1、自由读1自然段后质疑。
为什么把这房子叫竹楼？傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么区别？重点了解：“西双版纳”是我国云南省的一个地方，那里以拥有一片原始森林而闻名，有不少游客到那儿观光。
2、指名读2——3自然段，自由读。
根据课文所描写的，简单画出傣族竹楼的样子，从而理解“悬空”一词的含义。
3、找出傣族竹楼的作用：A 防潮 B 养牛羊 C 住人课外知识介绍：诸葛亮是三国时期有名的军事家4、范读第4自然段，生齐读，简单了解傣族人的饮食习惯。
5、自由读第5自然段，谈谈感受。
从“满眼”可以体会到什么？齐读。
6、小结7、齐读全文。
三、练习凉丝丝又高又绿绿（）（）又（）又（）（）（）（）（）（）（）（）四、布置作业熟读课文。
教学后记：3.《洞庭鱼米乡》第一课时总序总第6个教案编写日期10年9月3日执行日期10年月日教学目标：1、学会本课13个生字及由生字组成的词语，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教学重点、难点：重点：掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。
难点：了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教具准备：自制的CAI课件。
教学过程：一、激趣导入同学们，你见过洞庭湖吗，它美丽、富饶是有名的鱼米之乡，你想去看看吗？板书课题。
洞庭鱼米乡二、自读课文，弄清图意，随图文识字1、自由轻声读，不认识的字多读几遍。
2、看看课文中有几幅图，有几个自然段。
3、检查生字词掌握情况。
三、小组合作，自主识字1、现在我们来自由读读课文，想怎样读就怎样读，可以大声读，可以在心里读，也可以和同桌读。
要求：遇到生字标出来，借助拼音娃娃多读几遍。
2、借助拼音把生字多读几遍，读准字音。
3、（游戏：捞鱼儿）你瞧，这些鱼儿活蹦乱跳的，多可爱呀，哪些小朋友愿意来认一认它们？重点指导：“祖、仓”两字都是平舌音，“庭”是后鼻音；“担”是多音字，在这篇课文中读“dàn”。
（重担）、（担子）4、指名认读上面的词语。
齐读。
四、试读课文1、师生共同纠正读错的地方。
2、指导读好长句。
五、练习写字1．记生字2．交流记字巧办法。
3．指导书写“庭”是半包围结构，应按照从外到内的顺序书写，即先写“广”部，再写“廷”。
“稻”右下部分的“臼”不能写成“白”。
“湖”是左中右结构，注意三个部分应写得紧凑。
六、作业1．正确、流利地读课文。
2．按笔顺描红。
3．抄写生字。
（两遍）3.《洞庭鱼米乡》第二课时总序总第7个教案编写日期10年9月3日执行日期10年月日教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教学重点、难点：重点：了解洞庭湖盛产鱼米的特点。
难点：体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教具准备：自制的CAI课件。
教学过程：一、谈话引入为什么说洞庭湖是鱼米乡呢？这节课我们继续学习课文。
二、自读感悟1．小朋友，请你们再读课文，想一想：为什么说洞庭湖是鱼米乡？2．引导学生围绕重点句子进行理解和感悟。
（1）“宽阔的湖面上，碧波荡漾，船儿来往，鱼儿蹦跳。
”从“船儿来往”理解捕鱼的人很多？从“鱼儿蹦跳”理解洞庭湖的鱼儿鲜活肥美。
（2）“是呀，鱼汛季节，鲜活的鱼儿，一筐筐，一担担。
”。
通过朗读，体会洞庭湖是个大鱼库。
“一筐筐，一担担“这么的鱼，难怪爷爷说“洞庭是个大鱼库”。