第三节 设计和交流中得技术语言

合集下载

3.3.1设计的表达与交流

3.3.1设计的表达与交流

尺寸标注
1.尺寸界线 1.尺寸界线
尺寸界线用来限定尺寸度量的范围。 尺寸界线用来限定尺寸度量的范围。 (1)尺寸界 (1)尺寸界 线用细实线 绘制, 绘制,由图 形的轮廓线、 形的轮廓线、 轴线或对称 中心线引出. 中心线引出.
R7
64
尺寸界线
R4
45
48 80 100
4
7
68
尺寸标注
2.尺寸线 2.尺寸线
画透视图的简单步骤是: 画透视图的简单步骤是: 设视平线,取消失点,向消失点连线,图形画在连线内。 设视平线,取消失点,向消失点连线,图形画在连线内。
45 48
4
7
80 100
68
二.绘图工具及用品 ).绘图工具 (一).绘图工具
图板用来固定 图纸, 图纸,一般用胶合 板制作, 板制作,四周镶硬 质木条。 质木条。图板的规 格尺寸有: 格尺寸有: 0号 (900mm×1200mm) (900mm× (600mm× 1号 (600mm×900mm) (450mm× 2号 (450mm×600mm)
铅笔应从没有标记的一端开始使用,保留标记易于识别 铅笔应从没有标记的一端开始使用 保留标记易于识别. 保留标记易于识别
绘图用品
3.其它绘图用品 3.其它绘图用品
(1) 砂纸 (2) 擦图片
用于修磨铅芯头
用于修改图线时遮 盖不需擦掉的图线
绘图用品
3.其它绘图用品 3.其它绘图用品
(3) 橡皮 应选用白色软橡皮。 应选用白色软橡皮。 碳素墨水不易凝结, (4) 墨水 碳素墨水不易凝结 , 适用于绘图 墨水笔;绘图墨水干得较快,适用于直线笔。 墨水笔;绘图墨水干得较快,适用于直线笔。 (5) 刀片 用于削铅笔和修改图纸上的墨线。 用于削铅笔和修改图纸上的墨线。

2-3 设计和交流中的技术语言

2-3 设计和交流中的技术语言

c 正投影的收缩性
三视图的投影系
V
V正立投影面
W侧立投影面
H水平投影面
三视图的形成(一)
V
W侧立投影面
V正立投影面 H水平投影面
三视图的形成(二)
W V
v主视图
H俯视图
W开 图 图
左视图
文本1
俯视图
文本2 文本3
三视图形成(四) 形 成 视 图 重现过程 ★
返回
在主视图、左视 图上都体现形体的高 度,且高度在水平方 向上是平齐的,我们 称之为高平齐。
返回
在左视图、俯视 图上都体现形体的宽 度,且是同一形体的 宽度,是相等的,我 们称之为宽相等。
返回
体验三视 图的作法
三视图的作图步骤
俯视图方向 1.确定视图方向 2.先画出能反映物体 真实形状的一个视图 左视图方向
4.运用长对正、高平 齐、宽相等的原则画 出其它视图 5.检查,加深, 加粗。
主视图方向
练一练: 画出圆柱 的三视图
圆柱的形成


圆柱
练一练: 画出球体 的三视图
球 体
球的形成


球体
圆锥体
圆锥 的 形成


圆锥
六棱柱
主视
四棱锥
模块
主视
画组合体三视图的要点:
①分清各简单形体②按简单形体逐个从大到小、从外到里的 顺序画③用好“正、齐、等”
接下一张幻灯片
如果物体向三个互相垂直 的投影面分别投影,所得到 的三个图形摊平在一个平面 上,则就是三视图。
三视图的投影规律
V 主视图 W 左视图
H 俯视图
45°
主视图和俯视图长对正 主视图和左视图高平齐 俯视图和左视图宽相等

2.3 设计和交流中的技术语言

2.3 设计和交流中的技术语言

1、真实性
物体上的平面(或直线),与投影面平行时, 它的投影反映实形(或实长)。
2、积聚性
物体上的平面(或直线),与投影面垂直时, 它的投影积聚为一直线(或一点)。
3、收缩性
物体上的平面(或直线),与投影面倾斜时, 它的投影缩小(或缩短)。
三、二视图 在正面的基础上,再增加一个与正 面V相垂直且水平放置的投影面叫做水 平面H。在正面得到的视图叫主视图。
V
主视图

W
左视图





H
俯视图
主视图和俯视图都反映了物体的长度,而且长对正 主视图和左视图都反映了物体的高度,而且高平齐 俯视图和左视图都反映了物体的宽度,而且宽相等
五、选择主视图 主视图是主要视图,应选择最能反映该组合体形状特征 和位置关系的视图作为主视图。 同时兼顾其他两个视图虚线尽量少
下面是一些立体图形 的三视图,请根据视图说出立 体图形的名称.
解:(1)该立体图形是长方体, 如图:
(2)该立体图形是圆锥, 如图:
下面是一个物体的三视图, 试说出物体的形状.
第三节 设计和交流中的技术语言
技术语言
在技术活动中进行表达、 交流、的工具,如图形、表 格、声音、手势、标志等, 我们统称为“技术语言”。
技术语言包括:
口头语言
文本语言
技术符号 ※
技术图纸 (直接进行设计) 图样 ※ 图表 ※ 模型 ※

网页
计算机演示等
技术符号
技术图纸
技术图样
图表
物理模型 :有与原型一样的物理
性质,能给出所研究
模型
对象完整的物理概念。 数学模型:在设计和交流中起 着不可替代的作用

通用技术:《技术与设计》3.3设计的评价(教学设计)

通用技术:《技术与设计》3.3设计的评价(教学设计)

第三章:设计过程、原则及评价三、设计的评价一、教学内容分析本节选自苏教版《技术与设计1》中的第三章第三节“设计的评价”。

本节内容是在学生学习了本章“设计的一般过程”和“设计的一般原则”的基础上的一个总结。

通过本节的学习,可以使学生能站在一个更高的起点上从整体的角度出发学习以后各章节的知识。

本课仍以便携式小凳为案例展开教学活动。

二、学情分析本课的学习主体是普通高中二年级的学生,他们的思维能力已经发展到了成熟的水平。

通过前两节的学习,学生对设计的一般过程与设计的基本原则有一定的理解。

通过合作,在设计、制作“便携式小凳”的过程中,体会了设计的过程与设计的原则。

虽然个体的思维能力已经发展到了成熟的水平,对评价活动有感性认识,但不系统、不完整。

他们的思维发展具有假设一一演绎推理、命题推理、组合分析等特点,所以本节课将在学生感性评价的基础上,分析、学习如何评价,并在学习后进行二次评价。

三、教学目标1.知识与技能①能根据设计过程中每一阶段的要求进行初步评价,树立质量管理意识。

②能根据设计要求对最终产品进行多方面的评价。

③在交流的基础上尝试写出评价报告。

2.过程与方法①在评价便携式小凳的活动中,感悟设计的每一阶段的评价。

②经历技术产品评价的过程,学会评价技术产品的一般方法。

3.情感态度价值观通过体会评价过程、学习如何评价,指导学生今后的设计工作,达到较好的学习效果,并形成质量管理意识。

用适当的方式与他人交流设计思想和成果,并能提炼出有价值的信息,树立合作学习的意识。

四、重、难点重点:根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价。

难点:能够根据不同作品制定出客观、准确的评价标准。

五、教学策略和手段1.教学方法:探究式2.教学策略:在本节的教学中,遵循由一般认识到特殊认识的思路,引导学生从一般性的评价入手考虑问题,然后将设计思路引到设计的评价上来。

采用以教师为主导,学生为主体的教学设计模式,教师引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。

设计和交流中的技术语言

设计和交流中的技术语言

设计和交流中的技术语言引言在设计和交流领域,技术语言是非常重要的工具。

它们不仅仅是用来描述和表达思想的工具,更重要的是它们能够帮助我们更好地理解和沟通设计和技术方面的知识。

在本文中,我们将讨论设计和交流中常用的技术语言,并探讨它们在不同场景下的应用。

1. UML(统一建模语言)UML是一种用于软件工程和系统设计的标准化建模语言。

它使用图形符号来表示不同的软件组件、关系和行为。

UML被广泛应用于需求分析、概念设计、详细设计和系统建模等领域。

通过使用UML,设计师能够以一种标准化的方式描述系统的结构和行为,从而更容易理解和交流设计思想。

在UML中,常见的图形符号包括类图、用例图、时序图、活动图等。

这些符号能够清晰地展示系统的结构、流程和交互关系。

通过UML,设计师可以将复杂的系统拆解为可理解的模块,并更好地与开发人员、测试人员和其他设计师进行交流,以达到共识和高效合作的目的。

2. HTML(超文本标记语言)HTML是一种用于创建网页和应用程序的标记语言。

它使用标签来描述和定义文档结构、内容和布局。

HTML是前端开发中的重要技术语言,它不仅能够描述页面的结构,还能够与其他技术语言(如CSS和JavaScript)配合使用,从而实现更丰富的交互和动态效果。

通过使用HTML,设计师能够创建出具有良好结构和语义的网页。

HTML的标签和属性提供了丰富的选项,可以对文字、图片、链接、表格、表单等不同元素进行精确控制。

同时,HTML还具有良好的可扩展性,可以通过自定义标签和属性来满足特定设计需求。

3. CSS(层叠样式表)CSS是一种用于描述文档样式和布局的技术语言。

它与HTML配合使用,通过选择器和属性来选择和控制HTML元素的外观和行为。

CSS可以控制元素的字体、颜色、大小、位置、背景等属性,从而实现页面的个性化设计。

通过使用CSS,设计师可以将HTML文档与视觉设计分离,从而实现更好的灵活性和可维护性。

设计师可以通过集中定义CSS样式来统一整个网站或应用程序的外观,同时还可以根据不同设备和屏幕大小进行响应式设计。

通用技术——比例与尺寸标注

通用技术——比例与尺寸标注
技术与设计1
比例与尺寸标注
高中通用技术教学
《设计的表达与交流》——标准制图
本部分内容是技术与设计1第三 章第三节《设计的表达与交流》中的 内容,前边学习了草图的绘制,本部 内容属于标准制图的重要内容。
《设计的表达与交流》——标准制图
一、比例
比例是图样中的图形与其实物相应 要素的线性尺寸之比。
《设计的表达与交流》——标准制图

《设计的表达与交流》——标准制图
尺寸标注规则:
(2)尺寸线用细实线绘制,且不能用其
他图线代替;尺寸线终端一般用箭头表示尺
寸的起止。

《设计的表达与交流》——标准制图
尺寸标注规则:
(3)尺寸数字表示机件的真实大小(单位为毫 米时,在图中不标单位),一般标注在尺寸线的上 方。水平尺寸的尺寸数字字头朝上,垂直尺寸字头 朝左,倾斜尺寸字头有朝上的趋势。
注 注
《设计的表达与交流》——标准制图
标准制图(动动手):
请根据图样中的图形制作与实物为1:1比例的图 形并进行如图样式的标注。《设计的表达与交流》— Nhomakorabea标准制图
练一练:
下面图样尺寸的标注准确的是( )
谢谢同学们! 再见
《设计的表达与交流》——标准制图
什么是图样? 图样是技术语言的一种,常见的技术语 言包括:口头语言、文本语言、图样 (技术图样)、图表、模型、符号等。 图样(技术图样):常见有 三视图、 剖视图、机械加工图、建筑施工图、装 潢布线图、电子电路图等。
《设计的表达与交流》——标准制图
二、尺寸标注
尺寸的三要素:尺寸界线、尺寸线、 尺寸数字。
尺寸界线
尺寸线 尺寸数字
40
尺寸界线
《设计的表达与交流》——标准制图

设计和交流中的技术语言


d. 画底稿 用稍硬的铅笔( 铅笔 铅笔) 用稍硬的铅笔(2H铅笔)。 画图顺序: 由大到小、由外形到内形及 形及3 画图顺序:为由大到小、由外形到内形及 个 视图配合作图,使每个部分符合“长对正、 视图配合作图,使每个部分符合“长对正、高平 作图 齐、 宽相等”的投影规律。 宽相等”的投影规律。 e.检查和描深 检查和描深 底稿完成后,按原画图顺序仔细检查, 底稿完成后,按原画图顺序仔细检查,纠正 错误和补充遗漏, 错误和补充遗漏,用 HB 或 B 铅笔按标准线描出 各线条。 各线条。
图样
► 包含:机械加工图、建筑施工图、装潢布线 包含:机械加工图、建筑施工图、装潢布线
图、电子电路图
► 适用范围:呈现复杂产品的设计方案和对设 适用范围:呈现复杂产品的设计方案和对设
计进行详细说明
► 特点:规范、直观、准确 特点:规范、直观、准确
图表
► 包含:零件规格表、设计草图、设计效果图 包含:零件规格表、设计草图、设计效果图 ► 适用范围:比较方案 适用范围:比较方案
3.两直线相交处要避免间隙或线段出界。 两直线相交处要避免间隙或线段出界。 两直线相交处要避免间隙或线段出界 4.两线相切的切点处,应画成一条线粗。 两线相切的切点处,应画成一条线粗。 两线相切的切点处
三个视图的位置
选择主视图 是主要视图。选择表现形态结构最多的面, 形态结构最多的面 是主要视图。选择表现形态结构最多的面,同 时兼顾其他两个视图 虚线尽量少 画图步骤 a.确定画图比例和图纸幅面 确定画图比例和图纸幅面 根据所画物体的大小和复杂程度选用 b.布置视图位置 布置视图位置 主视图确定之后,其他两个视图也就相应地确定了。 主视图确定之后,其他两个视图也就相应地确定了。 注意:考虑到尺寸布置的需要, 注意:考虑到尺寸布置的需要,可适当加大各 视图之间的距离, 视图之间的距离, c.在图纸上画出各视图的中心线、对称线、轴线及 在图纸上画出各视图的中心线、对称线、 在图纸上画出各视图的中心线 其他基准线。 其他基准线。

粤教版 高中 通用技术 技术与设计1 必修一 练习 第四节设计和交流中的技术语言(练习题)

第二章技术设计的基础
第四节设计和交流中的技术语言练习题
一、选择题
1.工作人员完成了一个零件的设计,并绘制了各种图样。

下图中符合机械加工要求的是()
2.选出如下三视图对应的立体图()
3.为了形象地表达汽车、房屋等产品的设计方案,可采用的技术语言为()
A.口头语言 B.技术图样 C.图表 D.模型
4.以下尺寸标注错误的是()
5.以下尺寸标注错误的是()
6.下面图样尺寸的标注准确的是()
7.甲乙两个图样分别是按照3:1和1:1绘制的某工件零件图,按照甲、乙两图样加工的零件圆孔直径()
A.甲大于乙 B.乙大于甲 C.都是6mm D.都是6cm
8.技术图样的尺寸标注中,没有特殊说明尺寸数字的单位一般为()
A.km B.m C.cm D.mm
9.在下面给出的模具中,相应主视图的正确左视图是()
10.下列为三视图的选项是()
二、简答题
1.机械制图应该按什么基本步骤进行识读?
2.电路图应该按什么基本步骤进行识读?
3.第3题图左图的尺寸标注错误,请在右图正确地标注。

4.第4题图是小正方体搭建的几何体的俯视图,小正方形内数字是小正方体的个数。

请画出它的主视图和左视图。

5.读虎钳装配图,回答下列问题。

图见P090页
(1)虎钳共有多少种零件,其中标准件有多少种?
(2)螺杆左端直径为6的孔起什么作用?
(3)分析活动钳身3的拆卸顺序。

(4)活动钳身是怎样运动的?试述虎钳的工作原理。

通用技术 设计和交流中的技术语言


《三视图》
1.根据立体图和主视图,补画俯视图和左视图中缺少的图线。
《三视图》
2.根据立体图和主视图,补画俯视图和左视图中缺少的图 线。
《三视图》
《三视图》
3.根据立体图补全三视图中所缺的图线
《三视Байду номын сангаас》
仔细观察下图找出设计不合理的地方如果你是一名规划设计人员在原来的基础上进行设计修改自行车棚公共电话亭小卖部运动场操场实验楼教学小树林教学楼教学楼楼校门房马路公共汽车站人行道人行道人行横道公共汽车轿车三视图三三视图及其画法三三视图及其画法三视图如何制作小零件
通用技术—《技术与设计1》
LOGO
第二章 设计的基础
《三视图》
2、三视图的形成
A、从前向后看,即 得V面上的投影,称 为主视图; B、从左向右看,即得 在W面上的投影,称为 侧视图或左视图; C、从上向下看,即 得在H面上的投影,称 为俯视图。
《三视图》
三个视图的位置:
三视图的形成及位置关系:
《三视图》
《三视图》
作三视图应注意轮廓线的标注,并且被挡住 的轮廓线应画成虚线,未被遮住的轮廓线应 画成实线。
三视图的形成及其投影规则:
主视图:长和高 左视图:宽和高
主视图
《三视图》
左视图
俯视图:长和宽
长对正
俯视图
高平齐
宽相等
画图步骤 a.确定画图比例和图纸幅面
《三视图》
b.布置视图位置(主视图:选择表现形态结构最多 的面,同时兼顾其他两个视图,虚线尽量少) c.在图纸上画出各视图的中心线、对称线、轴线及 其他基准线。
绘制草图是不用绘图仪器,而按目测比例徒手画 出图样的绘图方法,这种图样称为草图或徒手图 。 主要用于现场测绘、设计方案讨论或技术交流。

高中《通用技术》广东版必修一_复习资料讲义


第三章 怎样进行设计
第一节 发现与明确值得解决的问题(P82)
“发现与明确问题”是技术设计的首要阶段,而发现问题又是明确问题的前提。对理解设计的 一般过程,建立发现问题、认识问题的意识,形成对问题的敏感性,以及揭示与明确问题具有重 要的作用。
人类的需求和愿望是一切技术问题的来源。技术问题的三个来源: 一个是人类生存活动的需求,这可以说是一切技术问题的总来源; 第二来源是来自别人的委托。这是现在大多数设计人员设计问题的基本来源,也就是平常说 的工作任务; 第三个来源是,基于一定的目的,由设计人员自己主动的发现问题,并试图去解决它。
专利权是一种独占权,指国家专利审批机关提出专利申请的发明创造,经依法审查合格后,向专 利申请人授予的、在规定时间内对该项发明创造享有的专用权 著作权(版权)是指作者依法对其创作的文学、艺术和科学作品享有的志有权。 商标权是指商标所有人在法律规定的有效期内,对商标主管机关核准注册的商标享有的独占的、 排他的使用和处分的权利。
第三章 怎样进行设计
第三节 信息的收集与处理 信息收集应坚持以下原则。 1、信息收集的原则:①准确性原则 ②全面性原则 ③时效性原则 2、信息收集有以下一些方式 :实地调查(实时)、访问有关人员(历史性问题)、借助媒体(广播、 电视、报刊、杂志)、借助因特网、查阅图书资料、进行专家咨询、调查市场现状。 3、信息整理的常见方式:
第三章 怎样进行设计
第二节 判断(明确)解决问题的能力与条件
在明确问题的内容与价值之后,还应明确解决这一问题所受到主、客观条件的限制。 主观条件:是否有解决问题所需要的知识技能。 客观条件:问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力以及时间,需要一定的材料、资料、仪器、 设备以及空间等作支撑,而这些资源也都是有限的。 2.1.3 明确设计要求(包括设计标准和设计限制)(外界) 明确设计的要求就是弄清楚设计要达到的标准和所受到的限制。 设计的标准是指设计的产品要达到的标准或规范 设计的限制是指设计产品的活动受到时间、成本、环境等的限制
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

物体的视图
平面立体——长方体
物体的视图
平面立体——正六棱柱
物体的视图
平面立体——正三棱柱
物体的视图
平面立体——正四棱柱
物体的视图
曲面立体——圆柱体
物体的视图
曲面立体——圆锥体
物体的视图
曲面立体——球体
物体的视图
曲面立体——圆环
物体的视图
组合体视图——叠加式
物体的视图
成一体后 此处无线
b.尺寸线
①必须用细实线单独绘出不得由其它任何图 线代替也不得画在任何图线的延长线上。 ②尺寸线与尺寸线、尺寸线与轮廓线相距5~ 7mm。 ③尺寸线终端——箭头。
c.尺寸数字(包括符号) 用阿拉伯数字表示。数字不可被任 何图线通过,否则必须把图线断开。 图样上所注尺寸表示形体的真实大 小,形体的真实大小与图样的大小及绘 图的准确度无关。 机件的每一尺寸,一般只标注一次, 并应标注在反映该结构最清晰的图形上。
由于投影面的边框大小是假设的,各视图的位置排 列已定,在实际图样上不必再画出投影框,也不必注出 视图的名称。
物体的视图
视图间的投影规律
主视图反映了物体 的长度和高度方向的 大小和位置。 俯视图反映了物体 的长度和宽度方向的 大小和位置。 左视图反映了物体 的宽度和高度方向的 大小和位置。
三视图的投影规律
3 分析尺寸 了解零件图上标注的尺寸,就能知道零件的大小。首 先分析长、宽、高3个方向的基准;从基准出发,找出 主要尺寸,再以零件形状结构分析为线索,找出各部 分的定型尺寸和定位尺寸。在找定位尺寸时,应搞清 它的定位基准。通过尺寸分析,对零件的构造、作用 等多方面情况可进一步加深理解。 4 了解技术要求
口头语言 文本语言 技术符号 技术图纸 图样 图表 模型 网页 计算机演示
2、技术语言的重点种类
种类 举 例
机械加工图、建筑施工图、装潢布线图、 图样 (重点) 电子电路图
图 表 表格 柱形图表、饼形图表 模型 符号
物理模型 数学模型 交通标志符号、公共场所使用的符号
其他类型
.声音语言——如号音、汽笛、喇叭等在表达某些特 殊信息时发出的声音,还有技术讲座、教学等,主 要是用口头语言来表达和交流。 .手语和旗语——在交通、航海方面用于指挥和交流 和沟通。哑语也是手势语言,还称为肢体语言。 .计算机程序语言——它是以计算机为载体,进行 交流和表达的工具。
不同技术语言适用范器件符号
(二)电路图识图
1 了解功能单元及工作原理
2 确定电路主要信号和流向,一般的规范画法 是输入信号在左,输出信号在右。
3 找出供电电路供电。 4 用总体框图进行整体分析。
5 定量分析或估算。
(三)电路图识图举例
计算机设计CAD
尺寸标注规范
(1)图形的尺寸数据以真实大小为依据。 (2)图形中的尺寸单位一般为毫米 (3)标注圆的直径、半径的尺寸线须通过 圆心 (4)尺寸数字一般标注在尺寸线上方,且 不可被任何图线穿过 (5)标注尺寸时要尽量使用符号和缩写词
(6)尺寸标注不应闭合 (7)标注角度的尺寸数字一律写成水平方 向 (8)尺寸应标注在图形最明显的位置,同 一位置的尺寸在视图中只能标明一次 (9)半圆或不足半圆的圆弧要标注半径
二视图:主视图和俯视图的展开
主视图和俯视图的关系:
主俯视图“长对正”
主视图和左视图
主视图和左视图的关系:
主、左二视图的高相等
二、三视图的形成
1、三视图的三投影面体系
a.正面投影面用“V”标记;
b.侧面投影面用“W”标记; c.水平投影面用“H”标记; 三投影面之间两两的交线 称为投影轴,分别用OX、OY、OZ 表示; 三根轴的交点O 称为原点。
弄懂零件的形状是读零件图的主要环节。通过对视图表达 方案的分析,大致弄懂该零件的结构特点,然后再通过形 体分析和线面分析,结合剖视图的剖切位置和投影关系, 逐步弄懂形状。如果该零件中还给出了局部视图、斜视图 以及断面图等,则还可通过这些图看清零件的细节,达到 对零件上所有结构形状和作用都完全了解的目的。
太阳太大了,而且它也很远,其实他发出来的光线并不 是平行的,但是也相当接近平行了,所以人类就规定它 是平行投影了. 按常理说,把灯泡放在足够远的位置,如 果它发的光线足够长,他的光线也是平行的,是平行投 影。但是我说的那个足够远的位置,灯光的光线也达 不 到.它能达到的地方,光线都是汇聚的,它是中心投影!
(二)绘图的要求与方法
绘图要求:画线要稳,图线要清晰;目测尺寸要准, 各部分比例匀称;绘图速度要快;标注尺寸无误,字 体工整。 方法: 1 直线的画法
2
徒手画圆
基本图形的画法
画圆
五、机械制图的基本规范
1. 尺寸标注的基本要求
a.正确,尺寸注写必须符合国家标准; b.完整,齐全,不遗漏,不重复; c.清晰,整齐,清晰,便于读图; d.合理,符合加工要求。
视图方位(上下左右)与 实物方位(上下左右前后)的对应关系
俯视图的上下左右对 应物体的 后前左右关系;
视图方位(上下左右)与 实物方位(上下左右前后)的对应关系
左视图的上下左右对 应物体的上下后前关 系。
三、三视图的画法 一般画图工具
图板 丁字尺 比例尺
圆规:
分规
铅笔:H
HB
B
三角板
曲线板
三视图的绘制步骤
改成虚线
相切处无线
改成虚线
物体的视图
组合体视图——切割式
物体的视图
物体的视图
物体的视图
外表面与内表面相交——实心圆柱上开圆柱孔
三视图欣赏
四、草图及其画法
(一)绘制草图的概念 绘制草图是不用绘图仪器的,而 按目测比例徒手画出图样的绘图 方法,这种图样称为草图或徒手 图。这种图主要用于现场测绘、 设计方案讨论或技术交流,因此, 工程技术人员必须具备徒手绘图 的能力。由于计算机绘图的普及, 草图的应用也越来越广泛。仪器 绘图、计算机绘图和徒手绘图已 成为3种主要测绘手段。
收缩性:当物体上的 平面(或直线),与 投影面倾斜时,它的 投影缩小(或缩短), 并产生变形,这种投 影特性叫做收缩性。
一个方向的投影能不能完整地表达物体的形 状和大小 ,能不能区分不同的物体?
要确定物体的空间形状, 需要采用多面正投影。
三视图
二视图 三视图的形成 三视图的画法
(一)二视图 主视图和俯视图
物体上的平面或直线,对投影面所处的位置有 平行、垂直与倾斜3种情况。其投影特性如下:
真实性:当物体上的 平面(或直线)、与 投影面平行时,它的 投影反映实形(或实 长),这种投影特性 叫做真实性。
积聚性:当物体上的 平面(或直线),与 投影面垂直时,它的 投影积聚为一直线 (或一点),这种投 影特性叫做积聚性。
图形和尺寸看懂以后,就要了解零件有哪些要求,如: 表面粗糙度、材料涂覆、尺寸公差与形位公差等。技术 要求是制造零件的质量指标。 5 综合考虑
把零件的形状、结构、尺寸和技术要求综合考虑,就可 以基本读懂零件图。
(二)一般切削加工零件图的阅读
例1 轴套类零件加工图
符号说明
例2
轮盘类零件加工图
投射中心 物体 投影面 投射线 投影
斜投影法
正投影法
中心投影法
平行投影 法
投影法 投射线通过物体,向投影平面进行投射,并在该 面上得到图形的方法。
中心投影 投影的种类 平行投影
正投影 斜投影
视图的投影过程
正投影法: ——投影光线与投影平面垂直时,在投影平面上得 到物体视图的方法。
正投影的基本特性 物体的表面都是由线和面所组成的。物体的投 影就是组成物体的线和面的投影总和。研究正 投影的基本特性,主要是研究线和面的投影特 性,特别是直线和平面的投影特性。
2.标注尺寸的三要素 完整的尺寸标注应该包括: a.尺寸界线; b.尺寸线; c.尺寸数字。
a.尺寸界线 ①尺寸界线用细实线绘制; ②尺寸界线应由图形的轮廓线、轴线或对 称中心线引出。也可利用轮廓线、轴线或对 称中心线作为尺寸界线; ③尺寸界限一般与尺寸线垂直,并超出尺 寸线箭头2mm。
第三节 设计和交流中得技术语言
技术语言(重点) 投影 三视图(重点) 草图及其画法 机械制图的基本规范(重点) 机械加工图的识读 电路图的识读
一、技术语言
1. 涵义(Technical
Language)?
技术语言是一种在技术活动中进行信息交流 的特有的语言形式。
2.技术语言的种类
a、结构分析(分析物体的基本形体组成及其形 状、大小、位置关系) b、确定主视图(反映物体的主要形状特征) c、根据模型尺寸,选择合适的绘图比例。 d、用H铅笔画底图,用HB铅笔画对称轴线, 最后用B铅笔勾出轮廓线。(轮廓线与底线粗 细比例为2:1) e、擦去辅助线。
物体的视图
平面立体 基本体的视图 曲面立体 物体的视图 叠 加 组合体的视图 切 割
技术语言种类 口头语言
图样 图表 计算机演示、 网络语言
适用范围及特点
非正式、即时交流 呈现复杂产品的设计方案和对设计 进行详细说明(规范、直观、准确) 比较方案 (生动形象、灵活、开放)适用 于远程交流
二、投影
在阳光或灯光的照射下,物体在地面或墙 面上就会出现它的影子,这就是物体的投 影。 提问:阳光和灯光有何区别?
物体的视图
主视图——由前向 为了将空间投 后投影,在正面上 影体系画在同一平 得到的视图 面上,规定正面保 俯视图——由上向 持不动,水平面和 下投影,在水平面 侧面按箭头方向实 上得到的视图 施旋转90° ,使三 个视图处于同一平 左视图——由左向 面上。 右投影,在侧面上 得到的视图
物体的视图
主 视 图
长对正 高 平 齐
相关文档
最新文档