人教版数学三年级上册《几分之几》PPT课件

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人教版小学数学三年级上册《几分之几》课件

分母相同时,分子越大,
这个分数就越大。
学习交流PPT
8
快乐闯关现在开始
学习交流PPT
9
第一关你能把涂色部分用分数表示出来吗？
（ 4）（ 5）
（5 ）（9 ）
学习交流PPT
10
第二关
用分数表示涂色部分
2
3
5
3
5
9
学习交流PPT
11
第三关
用分数表示涂色部分
1 ——
2
3 ——
5
5 ——
8
3 ——
9
学习交流PPT
12
第四关下面图形中涂色部分用分数表示得正确吗？为什么？
2 4
2 4
2
2
2
4
4
4
学习交流PPT
2
6
13
第五关
＜
＞
学习交流PPT
14
第七关
学习交流PPT
16
第七关
学习交流PPT
17
第八关
今天我生日，一起吃蛋糕哟！
3 8
2
1
8
8
2Leabharlann 学习交流PPT188
第九关
在括号里面填上适当的分数。
1
（1 0 ）
（8 ）
10
学习交流PPT
19
第十关
观察直尺
1
① ②１4厘分米米是的11 分0 米是的（(４1 10 )
）厘米。
。
学习交流PPT
20
说一说今天，你有哪些收获？
学习交流PPT
21
再见！
学习交流PPT
22
人教版小学数学三年级上册

三年级上册数学_8分数的简单应用一解决求一个数的几分之几是多少的问题人教版(8张)精品课件

RJ 三年级上册
第八单元分数的初步认识
第8课时分数的简单应用解决求一个数的几分之几多少的问题
课前预习
第一步旧知回顾
用分数表示下面各图的涂色部分。
（ 1）（4）
（ 1）（2）
（ 2）（3）
第二步新知引入
根据分数的意义，也可以解决一些实际问题，打开书第101页，看看怎样解决和分数有关系的实际问题？
应用等分除法，先求1 份，再求2份。
第四步我的收获
今天，你收获了什么？
求一个数的几分之几是多少的方法：先用这个数除以分母求出1份的数量，再用商乘分子求出其中几份是多少。
第五步小试牛刀
应用等分除法，先求1份，再求2份。第根8据课分时数分的数意的义简，单也应可用以解解决决求一一些个实数际的问几题分，之打几开是书多第少10的1页问，题看看怎样解决和分数有关系的实际问题？求应一用个等数分的除几法分，之先几求是1份多，少再的求方2法份：。先用这个数除以分母求出1份的数量，再用商乘分子求出其中几份是多少。第应八用单等元分除分法数，的先初求步1认份识，再求2份。应用等分除法，先求1份，再求2份。认应真用阅等读分此除题法，你先得求到1份了，哪再些求信2息份？。圈一圈。根认据真分阅数读的此意题义，，你也得可到以了解哪决些一信些息实？际圈问一题圈，。打开书第101页，看看怎样解决和分数有关系的实际问题？认真阅读此题，你得到了哪些信息？圈一圈。应用等分除法，先求1份，再求2份。应认用真等阅分读除此法题，先你求得到1份了，哪再些求信2息份？。圈一圈。第八单元分数的初步认识应就用是等把分12除名法学，生先平求均1分份成，3再份求，2其份中。的1份是女生，2份是男生。认第真八阅单读元此分题数，的你初得步到认了识哪些信息？圈一圈。第八8课单时元分分数数的的简初单步应认用识解决求一个数的几分之几是多少的问题认真阅读此题，你得到了哪些信息？圈一圈。认真阅读此题，你得到了哪些信息？圈一圈。

2024(新插图)人教版三年级数学上册第8课时整理和复习[001]-课件

义务教育人教版三年级上册
8 分数的初步认识第8课时整理和复习
÷
知识回顾
分数的初
分
步认识
数
的
初分数的简
步
单计算
认
识分数的简
单应用
认识几分之一比较几分之一的大小认识几分之几比较同分母分数的大小
同分母分数的简单加减法
1减去几分之几认识整体的几分之几 “求一个数的几分之几是多少”的实际问题
2＜ 5 66
1＜ 1 86
7 7
＝
1
3.算一算。
3 8
＋
2 8
＝
5 8
6 7
－
2 7
＝
4 7
4 5
－
2 5
＝
2 5
3 9
＋
4 9
＝
7 9
4 6
＋
2 6
＝1
1－
4 7
＝
3 7
7 8
－
2 8
＝
5 8
1－
2 5
＝
3 5
(选自《学练优》)
4.小优看一本81页的课外书，第一天看了全书的
第二天看了全书的
4 9
拓展运用
小朋友们一共折了30只千纸鹤，其中红红折了总数
的
2 5
，丽丽折了总数的
2 6
，她俩谁折得多？多折多
少只？
红红： 30÷5＝6（只） 6×2＝12（只）丽丽： 30÷6＝5（只） 5×2＝10（只）
12＞10 12－10＝2（只）答：红红折得多，多折2只。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1减几分之几的计算方法：把1写成与减数分母相同的分数再计算。

《几分之几》(课件)-三年级上册数学人教版(共21张PPT)

你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？
11 44
3个
1 4
3 4
1
读作：四分之三
4 表示：把正方形平均分成4份，其中的
3份就是正方形的四分之三。
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业
理解几分之几的含义
你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？
11 44
4个
（7）
（10）你还能从这条彩带上（10）
找到其他的分数吗？
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业
小结
小结：
像
2 4
、
3 4
、 3 、 7 这样的数，也都是分数。 10 10
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业
借助直观，比较分数的大小
在下面这两个长方形中分别表示出
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业
理解几分之几的含义
你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？
11 44
2个
1 4
2 4
读作：四分之二
表示：把正方形平均分成4份，其中的 2份就是正方形的四分之二。
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业
理解几分之几的含义
1 4
4 4
11
读作：四分之四
44 表示：把正方形平均分成4份，其中的
4份就是正方形的四分之四。
创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业
理解几分之几的含义
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
（3 ）（10）
111 1 1 1 1 10 10 10 10 10 10 10

三年级上册数学课件-8 几分之几人教新课标(2014秋) (共13张PPT)

7
3 你能把涂色部分用分数表示出来吗？
2
5
3
3
3
9
6
7
8
4 看图写出分数。
3 8
1
5
8
8
9
认识几分之几
把一个物体或一个图形平均分成若干份，取其中几份，就用几分之几表示。分母表示平均分的份数，分子表示所取的份数。
10
1 把阴影部分用分数表示出来36589
9
11
2 数一数，填一填
○□○△★★○△
11 44
1 4
3
份是3
个
1 4
读作：四分之三
3 4
6
2 把 1 分米长的一条彩带平均分成 10 份。
每一份是它的（（110））。
（3）（10）
111 1 1 1 1 10 10 10 10 10 10 10
（ 1）（10）
（7）（10）
像
2 4
、
3 4
、130
、170
这样的数，也都是分数。
△★□○□○○★
在上图中，★占总数的
（（
1 4
））
， △占总数的（（136））。
12
3 看图写分数
（
6 9
）
或
（
3 9
）
13
2
老师给大家准备好了大小相同的正方形纸，做好的同学，快把你
把一张正方形纸折成同样大的4份，再把的作品贴到黑板上吧！
一份或几份涂上喜欢的颜色。
3
1 你能用一个分数来表示涂色部分占整个图形的多少吗？
1 4
4
11 44
我们来看这幅作品。涂色的部分是几份？

人教版三年级数学上册《几分之一》课件(共21张PPT)

哎呀，沙师弟！我怎么把你给忘了，我们再来分一分！
1个西瓜平均分给师父和大师兄、沙师弟，每人分得多少？
分了半天，俺老猪又渴了......
西瓜平均分给我们师徒4人，每人分得它的几分之几呢？
把西瓜平均分成（4 ）份，分母就是（4），取其中的1份，分子就是（1），写作（ 1 ），读作（四分之一）。
分数的初步认识
几分之一
唐僧师徒西天取经......
好大得西瓜啊！
4个西瓜平均分给师父和大师兄，每人分得几个？
2个
2个
俺好渴啊，反正西瓜有这么多，俺先吃两个！
2个西瓜平均分给师父和大师兄，每人分得几个？
1个
1个
这西瓜也太好吃了，俺再吃1个！
1个西瓜平均分给师父和大师兄，每人分得多少？
4
1 11 像 2 、 3 、4 ...这样的数，都是分数。
小游戏！小小创造家
你想创造几分之一？
1、拿出一张纸片，折一折、涂一涂，创造
一个你喜欢的几分之一。
2、和同桌分享你的创造方法。
比一比！是一样大的吗？
1
1
1
2
3
4
同学们，这节课你有什么收获呢？
把一个
平均分成2份，每份是这个西瓜得一半。
说一说
你们是怎样得到西瓜的
1 2
？
形状不同，折痕不同，为什么涂色部分都可以用
表1示呢？ 2
只要把一个物体平均分成两份，每一份是它的
1 2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
判一判
下面图形涂色部分能用
1 2
表示吗？
（）
（）
（）（）
呜呜...只给师父和大师兄分西瓜，那俺老沙呢？

2020年人教版三年级上册数学8.1《几分之几》课件

3
。
4
4
4
几分之几
把一张正方形纸折成大小相等的4份，再把一
份或几份涂上颜色。每份是 1 ，这样的4份就
4
4 4
1是4个7
7
144，33就是11它0000的44
，
也就是1。
4
分子和分母相同的分数等于1。
几分之几
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
（1 ）
10
（3 ）
10
（7 ）像 42每7、份份43是、是13它0它、的的170 这1170。样。的数3，份10也是都它是的分130数。。
2＜4
6
6
6 ＞4
8
8
做一做 4.把一个匹萨饼平均分成8块，小巧吃了1块，小丁吃了2块，小胖吃了3块，他们各吃了这块匹萨饼的几分之几?谁吃得最多?谁吃得最少?
小组合作说说你是怎样想的。
做一做
4.把一个匹萨饼平均分成8块，小巧吃了1块，小
丁吃了2块，小胖吃了3块，他们各吃了这块匹萨
饼的几分之几?谁吃得最多?谁吃得最少?
亲爱的读者：
1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月12不7.待12人.2。02。00290:.071.10297:0.112:4.250J2u0l-0290:0091:091:01:45Jul-2009:01
亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝2日望星的期人日。二〇二〇年七月十二日2020年7月12日星期日春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成09功:01。7.12.202009:017.12.202009:0109:01:457.12.202009:017.12.2020

小学数学人教版(2024)三年级上《分数的初步认识-几分之几》课件(共35张PPT)

中华民族精神的内涵？爱国主义
中华民族精神的内涵？爱好和平
中华民族精神的内涵？爱好和平
中华民族精神的内涵？爱好和平
中华民族精神的内涵？勤劳勇敢
1.中华民族精神的内涵（①-②）P67D2
记笔记
①内涵：中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。P67D2 ②新内涵：中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。P67D2
2.爱国主义的重要性和本质（①-②） P67D2
①重要性：是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。 ②本质：爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
阅读教材P68“探究与分享”，找一找不同历史时期，中华
民族精神的不同表现。
坚持真理、坚守理想
践行初心、担当使命
一百多年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了伟不大怕建牺党牲、精英神勇..斗.. 争
三观：世界观、人生观、价值观
如何正确理解价值观？（是什么）
①地位:价值观是文化最深层的内核。 ②影响（内涵）:生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定行为取向。 ③特点:许多价值具有人类的基本共性，如善良、正直、诚信，但不同领域、不同的人、不同民族、不同时代的价值观念也存在显著差异。
斗，从不屈
服。
伟大的民族精神! ②面对天灾
人祸，中国
风雨人民一方有
难、八方支
兼
程
，
中
华
民
族
为
何
屹
立
不
倒
？
援。
③面对落后，

人教版三年级数学上册第八单元《分数的简单应用一解决求一个数的几分之几是多少的问题》课件

六年级占 1 份，五年级占 2 份。可以先求出 1 份
是多少，再求出 2 份是多少。
5．谁吃的饼干多？
20÷ 5× 2＝8(块) 20－8＝12(块) 12÷ 4＝3(块) 8>3 答：天天吃的饼干多。
点拨：要想知道谁吃的饼干多，首先要知道天天和同同各吃了多少块，再比较大小。天天吃了这
盒饼干的 25，就是把 20 块饼干平均分成 5份，求其中的 2 份，列式为 20÷5×2＝8(块)。同同吃了
16÷ 4× 3＝12(个) 答：他写了 12 个大字。
点拨：“龙龙写了一页的 34”说明把 16 个大字看作一个整体，把这个整体平均分成 4 份，龙龙写了 3 份，可以先求出 1 份是多少，再求 3份是多少，列综合算式为 16÷4×3＝12(个)。
提升点 1 借助图形求一个数的几分之几是多少
点拨：一共抽检了 15 辆汽车，平均分成 5 份，1 份是15÷5＝3(辆)，即尾气排放量超标的有 3 辆车。
知识点 2 用分数的意义求总数的几分之几的量
2．一本笔记本每页可以写 16 个大字，龙龙写了一
页的 34，他写了多少个大字？你会画图理解吗？先平均分，再用涂色部分表示龙龙写的。
你会列式解答吗？
剩下饼干的 14，天天吃后，还剩下20－8＝12(块) 饼干，把 12 块饼干平均分成 4 份，求其中的 1 份，列式为 12÷4＝3(块)。因为8>3，所以天天吃的饼干多。
知识点 1 借助图形求一个数的几分之几是多少
1．分一分，算一算。
这些枇杷的57是( 10 )个，列式是 ( 14÷7×5＝10(个) )。我发现：求一个数的几分之几是多少就是把这个数先除以分母再乘( 分子)。

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小组讨论
比较
2 3 4 4 4 4
与
1 1的区别 2 4
？
我把这条彩带平均分成了10份，大家能帮助我用分数来表示它们吗
3 （） 10 7 （） 10
1 （） 10
谢谢大家，现在呢我们一起来认识这些分数。
像
2
4
与
3
4
，
3
10与710 Nhomakorabea，
‥‥这样的数，也都是（分数）。
对子交流：分数各部分的名称
﹤
﹥
学一学
把一个正方形平均分成 4份 .
每份是它的 1 4
2份是它的 2 4
3份是它的 3 4
4份是它的 4 4
学一学
把一分米长的一条彩纸平均分成10份。
（ 4）
10）（
（1）（ 10）（7 ）（ 10）
学一学
7 3 2 3 像 4 ，，， 10 10 4 是分数。
……这样的数，也都
3 5
是由 1 3 个 5组成的。
智慧闯关
2 绿色部分是这个六边形的， 6 3 红色部分是这个六边形的， 6 1 没涂色的部分是这个六边形的 6
你能比较出它们之间的大小吗？
比一比：
6 8 ＞ 11 11
＞
3 8
5 8
5 7 ＞ 9 9 2 4 ＝ 2 4
知识宝库
比较分数大小
3 5
1 4 1 4 4份是它的 4 ？ 4 ？
1 4 1 4
提问
3 ？取其中3份是它的 4 ？
1 4
是由是由 1 1 一个 4 组两个 4 组成的。成的。
1 4 1 4
3 4
1 4
2 4
1 4
1 4
四分之一 1 4 1 4
4 4
四分之二
四分之三 1 4 1 4 1 4
四分之四 1 4 1 4 1 4 1 4
3 4
…… …… ……
分子分数线分母
练一练
你能把涂色部分用分数表示出来吗？
（4）（5 ）
（5）（9 ）
学一学
涂一涂，比一比。
2 ＜
3 5
2 ＞ 4
1 4
5
练一练
2 7
4 7
2 7
＜
4 7
5 8
＞
3 8
练一练
在
4 7 3 8 2
里填上“<”或“>”。
1 3 1 6 1
3
4
>
＜
7 5 8
7 10
，‥‥这样
分子
分数线
分母
3 4
其中的几份平均分的份数
读作：四分之三
涂一涂。
是由 1 二个 5 组成的。
2 5
2 5
＜
比一比。
3 5
是由 1 三个 5 组成的。
3 5
涂一涂，比一比。
6 6
＞
5 6
分成同样多的份数，取的份数越多就越大，表示：分母相同，分子大的分数越大。
小试身手！
2 ＞ 5
把两个物体平均分成同样多的份数，取的份数越多就越大，表示：分母相同，分子大的分数越大。
聪明一休哥
1 4 1 4
1 4 1 4
把一个正方形平均分成四份，每份是这个正方形的四分之一。
聪明一休哥
1 3
1 3
1 3
把一个圆平均分成三份，每份是这个圆的三分之一。
？
分数线
你能回答出下面的问题吗？
是由是由 1 1 三个 4 组四个 4 组成的。成的。
画出一条1分米长的线段，然后再把这条线段平均分成10份，你能做到吗？每份是它的几分之几。
（3）（10）
（1）（10）
（7）（10）你能填出来吗？
2 3
3 5
5 9
知识小结：
4 10 4 的数，都是分数。
像
2
，
3
，
3
，
复习：
1 2
1
3
（
1 4
）
（）（）把一个物体平均分成几份，每份是这个物体的几分之一。
1 8
1 9
比一比
＞
1 1 3 6 1 1 ＞ 7 2
1 1 ＞ 8 5 1 1 5 10
＞
把一个正方形平均分成4份。 1 每份是它的（ 4 ） 2 2份是它的（ 4 ） 3 3份是它的（） 4 4 4份是它的（ 4 ）
1 3
表示的什么呢？表示的什么呢？
1 3
其中的一份平均分的总份数
读作：三分之一
要求：
1、每人将手中的正方形纸平均分成 4 份，你喜欢涂几份就涂几份 2、写出涂色部分是正方形的几分之几
1 4 1 4 取其中2份是它的 2 4
1 4 1 4
取几份就是四分之几。
把一个正方形平均分成四份，每份是它 1 的。 4 1 取其中1份是它的 4
分子分数线
分母
下面图形中涂色部分用分数表示得正确吗?
2 4
2 4
2 4
2 4
2 4
2 6
下列图形的涂色部分都表示几分之几？
5 4 6 （ 9）（ 8）（） 10
数，取的份数越多就越大，表示: 分母相同，分子大的分数越大。
＞
是由 1 2 个 5组成的。
2 5
2 3 5 5 把两个物体平均分成同样多的份
> >
＜
4 1 9
5 3 9
5 7
＜
9
知识拓展
写出合适的分数。
涂色部分
没有涂色部分
2 8 6 8
3 4 1 4
3 6 3 6
6
16 10 16
大显身手！
6 6
5 ＞ 6
对子讨论：
4 4 0 4
表示什么？
表示什么？
4 所以：＝1 4
0 ＝ 0 4
知识拓展
下图涂色部分是大正方形的几分之几，用分数表示出来