第9课时 组文阅读课之自由阅读课 课件
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最新人教版(部编)七上语文第9课时组文阅读课“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”课件_
看末句
冬夜读书示子聿 南宋 陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
告诫儿子，要想老有所成，一是 莫负年华，应在年轻力壮时苦下 功夫；同时不能仅以书本知识为 满足，而应注重“躬行”。
七年级上册 第四单元 第9课时
纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
学习目标
巧用方法鉴赏诗歌、体会作者的思想感情。
导入新课
海日生残夜，江春入旧年。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 采菊东篱下，悠然见南山。
夕阳西下，断肠人在天涯。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
忧国伤
时之愁
看注解
潼关
清 谭嗣同
终古高云簇此城，
秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，
山入潼关不解平。
（注）此诗是诗人十八岁时所作，为光绪八年 （1882）。此年春，诗人从浏阳起身，往其父亲谭继 洵任职地甘肃兰州。途经潼关，诗人被眼前雄伟壮丽 的景色所深深吸引，由衷唱出了这首赞美之歌。
勇往直前，追求个 性解放的少年意气。
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
绍熙三年（1192年）十一月作者退居家乡山阴时所作。第一
首诗写大雨和诗人所处，第二首诗表明陆游投身抗战、为国雪耻
的壮志至老不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能
“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情
深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
羁旅思乡
送别抒怀
边塞征战 山水田园 怀古咏史 人生感怀 忠君爱国 民生疾苦
四年级上册语文ppt教学第一单元《组文阅读课之自由阅读课》人教部编版10
汇报交流
“最佳小导游”评选
你被“小导游”的推荐打动了吗？ 他（她）有没有把景物的画面说具体？
四年级上册语文教学课件第一单元《 组文阅 读课之 自由阅 读课》 人教部 编版10
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赞美美景
如果让你为其中一处景点写一句精炼的广告语，你 会怎么写呢？请大家再选择一篇文章，重点研读一篇， 创作一句广告语。
四年级上册语文教学课件第一单元《 组文阅 读课之 自由阅 读课》 人教部 编版10
阅读要求
（1）各篇文章大概写了什么？边读边想象画面，画出 优美的词句。
（2）如果你是导游，让你从以上景物中推荐两个景点 给大家，你会推荐哪两个地方？小组交流你的推荐理由。
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广告语：要求提炼出景 区画面的特点
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评价交流
评选最佳广告语
最佳广告语：要求提炼 出景区画面的特点
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汇报交流
百宝箱：边读边想象画面，可以抓住重点 词句和段落，结合比喻、拟人等修辞手法理解 事物特点。
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第9课猎人海力布 课件(共17张PPT)
新课导入与教学方法（三）
下载后此页可删除 掉
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《猎人海力布》的课后总结也：可 编 辑 修 改
课堂氛围：在本节课中，我通过讲述故事、展示图片和播放动画等方式，激发了他们对课文的兴趣和好奇心。同时，我也注重了与
帮助他们更好地掌握相关知识和技能。
新课导入与教学方法（四）
本节课通过讲述故事、展示图片和播放动画等方式，营造了一个轻松愉悦的课堂氛围，
2 帮助学生更好地理解了《猎人海力布》这个民间故事的主题和意义，并帮助他们掌握
了一些新的字词和拼音知识。同时，也需要注意加强对故事背景的介绍，增加文化知 识和拓展内容，以及加强对学生作业的指导和辅导等方面进行改进。
能够较好地理解故事的主题和意义，掌握了相关的字词和拼音知识，并且在课堂互动中表现得
较为积极和活跃。
改进方向：在本次教学中，我认为还有一些需要改进的地方。首先，可以加强对故事背景的介
绍，让学生更好地理解故事的文化背景和历史背景。其次，可以增加一些与故事相关的文化知
识和拓展内容，拓宽学生的视野和知识面。最后，可以进一步加强对学生作业的指导和辅导，
海力布知道着急也没有用，不把 为什么要搬家说清楚，大家是不会 相信的。现一迟延，灾难就要夺去 乡亲们的生命。要救乡亲们，只有 牺牲自己。
总结全文
思考：海力布在你的心 目中留下了怎样的印象？
新课导入
与
教学方法（一）
下 除
载 掉
后 也
此 可
页 编
可 辑
删 修
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《猎人海力布》的新课导改入方式，
学生的互动，让他们积极参与课堂讨论和游戏等活动，提高了他们的学习积极性和兴趣。
第9课时 自由阅读课 图书《晚秋上南山》《花之岛》《翠湖心影》《冰雪北海》教案
第9课时自由阅读课——《晚秋上南山（节选）》《花之岛》《翠湖心影（节选）》《冰雪北海》一、教学目标1.自由阅读这4篇文章，感受祖国山河的壮美。
2.默读文章，发现关键语句，知道文章主要写了什么。
3.勾画好词佳句，细细品味，简单批注，并积累词句。
二、教学过程（一）回顾课文，明确主题导入：本单元我们一起欣赏了小兴安岭、西沙群岛、漓江、烟台的海和九寨沟的美景，领略了海滨小城、杭州、香港和扬州独特的城市风光。
这节课，我们再来一起阅读4篇文章，你一定会被其中的美景吸引！（二）明确方法，依法自读1.默读文章，勾画好词佳句，细细品味，简单批注自己的感受。
2.发现关键语句随时勾画，知道文章主要写了什么。
（三）分享交流，总结提升学生自由分享，老师根据学生的分享，有重点地指导朗读或交流。
1.分类积累词语。
落叶纷飞秋高气爽天空瓦蓝层林尽染色彩斑斓硕果累累姹紫嫣红幽窗弄姿奇花异草佳果美树名花异卉千姿百态争娇夺艳万紫千红银装玉琢壮丽光辉玲珑剔透雕梁画栋2.谈谈理解，指导朗读。
我也喜欢秋季的南山，层林尽染，如锦如缎，色彩斑斓，宛如一幅浓烈的油画，还有柿子，高挂枝头，红通通的，仿佛给登山的人指引着前进的方向。
——《晚秋上南山（节选）》那墨绿的相思、碧绿的椰树、猩红的玫瑰、粉红的蔷薇、淡黄的腊梅、金黄的菊花、艳紫的三角梅、雪白的茶花……姹紫嫣红，或长街迎客，或墙头招手，或小院窥人，或幽窗弄姿，真是遇目成色、入鼻皆香。
——《花之岛》3.结合生活，仿说句子。
湖的周围和湖中都有堤。
堤边密密地栽着树。
树都很高大，主要的是垂柳。
——《翠湖心影（节选）》（发现句子的顶针写法，看图仿说句子。
）例如：校园里有很多石砖铺成的小路。
小路旁栽着高大的树。
树下有凉棚和长椅，供同学们纳凉、休息。
4.补充图片，增强感受。
只有北平这个地方，有高大的宫殿，有整齐的街巷，有伟大的城圈，有三海几片湖水，有公园、太庙、天坛几片柏林，有红色的宫墙，有五彩的牌坊，在积雪满眼、白日行天之时，对这些建筑，更觉得壮丽光辉。
中考语文复习课件(1)基础运用【第9课时】名著阅读(22页)
真题2013·福州名著阅读。 (1)《海底两万里》中尼摩船长的潜水艇从太平洋出发，途 经澳大利亚珊瑚海，在游历了印度洋、__________、__________ 等海域后到达南极。 (2)《水浒》第三十八回中宋江、戴宗、李逵三人在浔阳江 边琵琶亭上吃酒，宋江想吃鲜鱼汤，李逵便到江边讨鱼，因 ________，与__________(绰号)张顺打了起来。张顺用计将李逵 引到________，让李逵吃尽苦头，后在戴宗等人的劝解下两人和 好。 (3)简·爱是大家熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会， 写出她身上令人赞赏的某种精神品质，并举一例说明。 精 神 品 质 ： ______________________________________________ 举例： ___________________________________________
真题例析
方法总结
第9课时┃ 名著阅读
A：________ B：________ C：________ (2)从《水浒》中任选一个人物，概述与其相关的某一件故 事情节，并根据故事情节对出下联。(宽对即可) 故 事 情 节 ： _______________________________________________________ _________________ ___________________________________________________ _____________________ 上联：疾恶如仇，悟空三打白骨精 下 联 ： _______________________________________________________ _________________
(1)结合内容分清人物所在的名著，尤其是①中的“双刃青 锋”有一定的迷惑性；而对于③中的人物，如果没有阅读过 该名著，就无所适从了。(2)对联一题，应根据所写人物的 故事情节对出下联，不能另起炉灶。避免写另一人物甚至另 一部名著里的人物。
真题例析
方法总结
第9课时┃ 名著阅读
A：________ B：________ C：________ (2)从《水浒》中任选一个人物，概述与其相关的某一件故 事情节，并根据故事情节对出下联。(宽对即可) 故 事 情 节 ： _______________________________________________________ _________________ ___________________________________________________ _____________________ 上联：疾恶如仇，悟空三打白骨精 下 联 ： _______________________________________________________ _________________
(1)结合内容分清人物所在的名著，尤其是①中的“双刃青 锋”有一定的迷惑性；而对于③中的人物，如果没有阅读过 该名著，就无所适从了。(2)对联一题，应根据所写人物的 故事情节对出下联，不能另起炉灶。避免写另一人物甚至另 一部名著里的人物。
最新人教版(部编)八上语文第9课时教读引领课课件
作业：
1.背诵此此处处《添添春加 加文 文望本 本》内 内《容 容 赤壁》点您《击的渔输内家入容傲》，将 这三首诗正确默写在积累本上。
2.阅读图书《世上唯一的女侯爷——秦良 玉》《我眼中的此处杨添绛加文先本生内》容 《这颗心燃烧了一 百年》，请从人此处物添的加文精本神内品容 质做好批注，做好 常规积累。
《春望》《赤壁》《渔家傲》+图书《哀 江头》《过华清宫（其二）》《晓梦》
—八年级上册 第析诗词可以从诗词的内部入手，也就是抓词语、找意 象、析手法，从诗词的本身入手。还有一种赏析诗词的方法 就是从外部入手，通过了解写作背景、诗人生平和创作风格 来理解具体的某一首诗。
此此处处添添小 国 报加 加文 文情国结本 本思无：内 内用门杜容 容 温，甫暖咏在的史战点您笔抒争击的触怀的输内表，恶入容现 不梦出 知里来 能将； 否他杜 惊的牧 醒家 梦中之人；李清照梦问天帝又有多少 无奈。我们学会了读懂一首诗需要大 此此量处 处查添 添阅加 加文 文资本 本料内 内，容 容 印证诗中所写。
了解写作背景，体会杜甫家国情思
点击此处添
点击输，内但容也给杜
甫的诗歌创作提供了更丰富更深沉的素材，根据“学
案（七）”整理出的《春望》《哀江头》的写作背景，
你觉得从哪些诗句中读出了战争的影子和作者的家国
情思？
了解作者生平，知内容悟情感
主问题：此此“处处文添添章加 加合文 文为本 本内 内时容 容而著，歌点您诗击的合为输内事入容而 作”，诗人将自己生平所经历之事都写在了诗中。 分别细读《赤壁》《过华清宫（其二）》和《渔 家傲》《晓梦》，根据“学案（七）”中所查阅 整理出的资料，想一此想处添：加这文四本首内诗容 词分别表现了 作者对自身才华、命此运处添的加哪文些本认内识容 ？根据提示语， 结合具体诗句，谈谈自己的看法。
第9课时 名著导读《朝花夕拾》(一)-精品课件-2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂(
任务二
1.回顾精彩片段，学习批注方法让我们以《从百草园到三味书屋》为例，用批注法探究鲁迅的童年。
任务二
原文
批注
探究结果
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样
写儿时的鲁迅拔何首乌根，不惜毁坏泥墙，表现出他童年时的好奇心和顽皮
寿镜吾老先生：严而不厉，虽然有戒尺但并不常用，在严格的教学中，也允许学生去后院玩耍。读书时专注投入。
父亲：威严、刻板。父亲让儿时的鲁迅非常困惑，当他兴高采烈地要去看五猖会时，父亲却要他背书。虽然背过了，五猖会在儿时的鲁迅的眼中却已经变得了无趣味了。让鲁迅忏悔的是儿时不懂事听从了衍太太的话，没有让父亲安静地逝去，从中可以看出鲁迅对父亲深深的爱。
藤野先生：一位日本医学老师，平等对待弱国子民，没有民族歧视；教学严谨认真，关心“我”是否能参加解剖实习；不懂就问，询问中国女人裹脚的情况。生活中不拘小节。藤野先生因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。
2.内容概述学完《从百草园到三味书屋》后，我们就已经开始阅读《朝花夕拾》了，说一说，这本书中有哪些文章，每篇文章的主要内容是什么，表达出作者怎样的情感态度。
任务一
1.《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
1.回顾精彩片段，学习批注方法让我们以《从百草园到三味书屋》为例，用批注法探究鲁迅的童年。
任务二
原文
批注
探究结果
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样
写儿时的鲁迅拔何首乌根，不惜毁坏泥墙，表现出他童年时的好奇心和顽皮
寿镜吾老先生：严而不厉，虽然有戒尺但并不常用，在严格的教学中，也允许学生去后院玩耍。读书时专注投入。
父亲：威严、刻板。父亲让儿时的鲁迅非常困惑，当他兴高采烈地要去看五猖会时，父亲却要他背书。虽然背过了，五猖会在儿时的鲁迅的眼中却已经变得了无趣味了。让鲁迅忏悔的是儿时不懂事听从了衍太太的话，没有让父亲安静地逝去，从中可以看出鲁迅对父亲深深的爱。
藤野先生：一位日本医学老师，平等对待弱国子民，没有民族歧视；教学严谨认真，关心“我”是否能参加解剖实习；不懂就问，询问中国女人裹脚的情况。生活中不拘小节。藤野先生因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。
2.内容概述学完《从百草园到三味书屋》后，我们就已经开始阅读《朝花夕拾》了，说一说，这本书中有哪些文章，每篇文章的主要内容是什么，表达出作者怎样的情感态度。
任务一
1.《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
人教部编版七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》优秀PPT教学课件
4.第七自然段作者先写百草园冬天的“无味”，然后 写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？
先抑后扬，欲扬先抑。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。
5.找出表示捕鸟动作的词语，说说这些词语的作用。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下 面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
百草园的生活自由自在、无忧无虑，而三味书屋的生活虽 然枯燥无味，但是能学习文章，增长知识。这两种不同的生 活分别表达了作者热爱自然和追求新知识的思想感情。
这两种生活方式虽然不同，但都是人生的美好经历。正是 因为美好，所以这些回忆才会弥足珍贵，使我们常常不由自 主地回味，从中体会生活的百般滋味，激励我们去创造更美 好的生活。
2.层次井然，条理分明。
本文采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺 序，对百草园的景物做了多层次的描写。先写生机勃勃的夏天， 再写别有情趣的冬季。
3.语言简练，生动传神。
如写春、夏、秋三季百草园的景物，只有寥寥数笔，却把事 物的情状描绘得非常生动。如写雪地捕鸟，连用“扫”“露” “支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等动词，准确 生动而又富有层次地描绘出了捕鸟的全过程，彰显了作者遣词 造句之功。
2.“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书， “我”是怎么想的？
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间 壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都 无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀 们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
三个“也许”，表明作者在反复揣测，认为可能是做错了事所 受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋，预示着三味书屋与 百草园将是截然不同的一块天地。
最新人教版(部编)九上语文第9课时组文阅读课课件
看提示，猜诗人
2.人物（ 苏）轼
A、他是故乡四川眉山的文化标签。 B、他与白居易1一.学生样展示曾作者在的杭相关州常识为，摘官录，要点并，当修堂识筑记。了西湖堤岸。 C、他曾因“乌台诗案”获罪，发出了“人生如梦”的 感慨。 D、一门父子三词客，均列“唐宋八大家。”
看提示，猜诗人
3.人物（刘禹锡）
李白
公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林 供奉。李白本是个积极入世的人，他才高志大，很想像管 仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入 京后，却没被唐1玄.学生宗展示重作者用的，相关还常识受，摘到录权要点臣，当的堂识谗记。毁排挤，两年 后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋 友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀 愤慨写下了此篇《行路难》。
《诗词三首》
—九年级上册 第三单元 第9课时 组文阅读课—
学习目标
1.品读诗歌语言，理解诗歌内涵。 2.感受作者积极向上、乐观豁达的情怀。
看提示，猜诗人
猜猜他是谁？（看提示猜诗人，提示越少，分数越高）
1. 人物：（李白） A、他是诗人，也1.学是生展侠示客作者。的相关常识，摘录要点，当堂识记。 B、他与贺知章是忘年交，贺知章称他为“谪仙人”。 C、他有“欲上青天揽明月”的豪情，他自信“天生我才 必有用。” D、“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是他内心 的呐喊。
玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。
醉赠刘二十八使君 白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 1.学生展示作者的相关常识，摘录要点，当堂识记。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。
元和十年自朗州至京戏赠看花诸君子 刘禹锡
部编版九年级语文上册第二单元主题阅读《第9课时_主题写作课_名师课件》
字
2 文从字顺Βιβλιοθήκη 5分3 观点鲜明 20分
4 思路清晰 20分
环节3：
以小组为单位，推荐最好的和最值得修改的， 并写出小组推荐语。
环节4：
全班交流，小组展示所推荐的作文。
环节5：
根据别人的批改和老师的点拨，进行自我修改， 完成后记。
环节6：
根据别人的批改和老师的点拨，进行自我修改， 完成后记。
谢谢观赏
观点要鲜明
九年级上册 第二单元 第9课时 主题写作课
【学习目标】
通过写作展示和修改，提高写作议论性 文章的能力。
环节1：
回顾作文训练目标 1.用简明的语言表达观点； 2.根据需要在文章的合适位置凸显自己的观 点。
评分标准
环节2：请同学们根据写作训练目标进行互批。
评分项目 分值 得分
总分
1 文中标点及错别 5分
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让我们一块儿来认识他。丛书71页《粗心的小画家》。
识字朗读 合作交流
《粗心的小画家》
出示要求： 《粗心的小画家》+《下巴上的洞洞》+《难处》
+《都是好孩子》+《狐狸打赌》+《沪杭车中》
1.借助拼音，读准字音，读通句子。 2.小组交流：丁丁画错了什么？ 螃蟹四条腿 鸭子尖嘴巴 小兔圆耳朵
马儿没尾巴
3.丁丁是一个怎样的孩子？
1.同桌之间互读，纠正错误读音。 2.同桌讨论：玛丽卡的难处有几个？分
别是什么？
合作交流
《难处》
玛丽卡的难处是......
《粗心的小画家》+《下巴上的洞洞》+《难处》 +《都是好孩子》+《狐狸打赌》+《沪杭车中》
1.被窝把她拉得牢。
2.牛奶太烫喝不了。
3.发辫卷着难编好。
3.玛丽卡和课本里的谁是相似的？他们有 什么样的共同点？
习惯？ 自己的事情自己做;
做力所能及的家务;
乐于助人，关心集体;
拾金不昧。
识字朗读 合作交流
《狐狸打赌》
出示要求： 《粗心的小画家》+《下巴上的洞洞》+《难处》
+《都是好孩子》+《狐狸打赌》+《沪杭车中》
1.借助拼音，读准字音，读通句子。 2.同桌交流：课文讲了狐狸和谁打赌？它们赌 的是什么？
狐狸和灰狼打赌，赌十只香喷喷的烤鸭。
+《都是好孩子》+《狐狸打赌》+《沪杭车中》
李家小柱子：叠被子，打水扫地擦桌子（做家务）
王家小妮子：修好课堂小椅子（关心集体）
周家小豆子：还给大婶皮夹子(拾金不昧）
从小养成好习惯
《都是好孩子》
《粗心我的小们画要家》学+《习下巴文上的中洞洞的》好+《孩难处子》 ，养成怎样的好
+《都是好孩子》+《狐狸打赌》+《沪杭车中》
从小养成好习惯
《狐狸打赌》
《粗心的小画家》+《下巴上的洞洞》+《难处》 +《都是好孩子》+《狐狸打赌》+《沪杭车中》
养成少吃糖，勤刷牙的好习惯！
回顾复习 巩固内容
《粗心的小画家》
少吃糖，勤刷牙
《难处》 《粗心的小画家》+《下巴上的洞洞》+《难处》 做事要认真 +《《都都是好是孩好子》孩+《子狐狸》打赌》+《沪杭车中》 珍惜时间，争分夺秒
元元 他们都不珍惯
《难处》
《粗心的小画家》+《下巴上的洞洞》+《难处》 +《都是好孩子》+《狐狸打赌》+《沪杭车中》
从玛丽卡和元元身上，我们学会了什么？
我们要珍惜时间，争分夺秒。
识字朗读 合作交流
丛书78页 《都是好孩子》
出示要求： 《粗心的小画家》+《下巴上的洞洞》+《难处》
状元成才路 状元成才路
拓展延伸 主题整合
丛书链接
主题丛书72页—《找铅笔》 边读边思考：与《文具的家 》中的小朋友贝贝相比较， 这两个小朋友有什么相同点 ？
激趣导入
《粗心的小画家《》文+《具下的巴家上的》洞的洞主》+人《公难处是》粗心的贝贝，
+《都是好孩子》+《狐狸打赌》+《沪杭车中》
今天她的好朋友丁丁也来到我们的课堂，
粗心大意
从小养成好习惯
《粗心的小画家》
《粗心的小画家》+《下巴上的洞洞》+《难处》
+《都从是好这孩子篇》+文《狐章狸打中赌》，+《沪我杭车们中》学会了做事要......
做事要认真。
识字朗读 合作交流
丛书77页《难处》
出示要求： 《粗心的小画家》+《下巴上的洞洞》+《难处》
+《都是好孩子》+《狐狸打赌》+《沪杭车中》
拾金不昧，关心集体
《狐狸打赌》
课堂小结 布置作业
这节课我们认识了粗心的小画家丁丁， 《粗心有的小好画家多》+“《下难巴处上的”洞洞的》+玛《难丽处》卡，好孩子小胖子、 +《都是小好柱孩子子》+、《狐小狸打妮赌子》+、《沪小杭车豆中》子等朋友；从中学
会了做事要认真等好习惯，希望我们能够
养成这些好习惯，让好习惯开启好人生！
部编 一年级 下册 第七单元
组文阅读课 从小养成好习惯
好习惯开启好人生 播下一个行动，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。
15 文具的家
一年级语文下册
文章概述
课文通过讲一个叫贝贝的小朋友总 是乱丢铅笔和橡皮等文具，后来在妈妈 的教育下，她把文具用完就放在文具盒 里的故事，教育我状元们成才路 要养成爱惜文具的 好习惯，文状元具成才路 用完要放回文具盒里。
+《都是好孩子》+《狐狸打赌》+《沪杭车中》
1.自由读文章。借助拼音，读准字音， 读通句子。
2.小组讨论：课文里出现了几个好孩子? 他们都做了什么好事？
四个，小胖子 小柱子 小妮子 小豆子
合作交流
《都是好孩子》
《粗心张的家小画小家胖》+子《下：巴穿上的衣洞穿洞》袜+《子难，处》给妹妹梳小辫子。（独立）
识字朗读 合作交流
《粗心的小画家》
出示要求： 《粗心的小画家》+《下巴上的洞洞》+《难处》
+《都是好孩子》+《狐狸打赌》+《沪杭车中》
1.借助拼音，读准字音，读通句子。 2.小组交流：丁丁画错了什么？ 螃蟹四条腿 鸭子尖嘴巴 小兔圆耳朵
马儿没尾巴
3.丁丁是一个怎样的孩子？
1.同桌之间互读，纠正错误读音。 2.同桌讨论：玛丽卡的难处有几个？分
别是什么？
合作交流
《难处》
玛丽卡的难处是......
《粗心的小画家》+《下巴上的洞洞》+《难处》 +《都是好孩子》+《狐狸打赌》+《沪杭车中》
1.被窝把她拉得牢。
2.牛奶太烫喝不了。
3.发辫卷着难编好。
3.玛丽卡和课本里的谁是相似的？他们有 什么样的共同点？
习惯？ 自己的事情自己做;
做力所能及的家务;
乐于助人，关心集体;
拾金不昧。
识字朗读 合作交流
《狐狸打赌》
出示要求： 《粗心的小画家》+《下巴上的洞洞》+《难处》
+《都是好孩子》+《狐狸打赌》+《沪杭车中》
1.借助拼音，读准字音，读通句子。 2.同桌交流：课文讲了狐狸和谁打赌？它们赌 的是什么？
狐狸和灰狼打赌，赌十只香喷喷的烤鸭。
+《都是好孩子》+《狐狸打赌》+《沪杭车中》
李家小柱子：叠被子，打水扫地擦桌子（做家务）
王家小妮子：修好课堂小椅子（关心集体）
周家小豆子：还给大婶皮夹子(拾金不昧）
从小养成好习惯
《都是好孩子》
《粗心我的小们画要家》学+《习下巴文上的中洞洞的》好+《孩难处子》 ，养成怎样的好
+《都是好孩子》+《狐狸打赌》+《沪杭车中》
从小养成好习惯
《狐狸打赌》
《粗心的小画家》+《下巴上的洞洞》+《难处》 +《都是好孩子》+《狐狸打赌》+《沪杭车中》
养成少吃糖，勤刷牙的好习惯！
回顾复习 巩固内容
《粗心的小画家》
少吃糖，勤刷牙
《难处》 《粗心的小画家》+《下巴上的洞洞》+《难处》 做事要认真 +《《都都是好是孩好子》孩+《子狐狸》打赌》+《沪杭车中》 珍惜时间，争分夺秒
元元 他们都不珍惯
《难处》
《粗心的小画家》+《下巴上的洞洞》+《难处》 +《都是好孩子》+《狐狸打赌》+《沪杭车中》
从玛丽卡和元元身上，我们学会了什么？
我们要珍惜时间，争分夺秒。
识字朗读 合作交流
丛书78页 《都是好孩子》
出示要求： 《粗心的小画家》+《下巴上的洞洞》+《难处》
状元成才路 状元成才路
拓展延伸 主题整合
丛书链接
主题丛书72页—《找铅笔》 边读边思考：与《文具的家 》中的小朋友贝贝相比较， 这两个小朋友有什么相同点 ？
激趣导入
《粗心的小画家《》文+《具下的巴家上的》洞的洞主》+人《公难处是》粗心的贝贝，
+《都是好孩子》+《狐狸打赌》+《沪杭车中》
今天她的好朋友丁丁也来到我们的课堂，
粗心大意
从小养成好习惯
《粗心的小画家》
《粗心的小画家》+《下巴上的洞洞》+《难处》
+《都从是好这孩子篇》+文《狐章狸打中赌》，+《沪我杭车们中》学会了做事要......
做事要认真。
识字朗读 合作交流
丛书77页《难处》
出示要求： 《粗心的小画家》+《下巴上的洞洞》+《难处》
+《都是好孩子》+《狐狸打赌》+《沪杭车中》
拾金不昧，关心集体
《狐狸打赌》
课堂小结 布置作业
这节课我们认识了粗心的小画家丁丁， 《粗心有的小好画家多》+“《下难巴处上的”洞洞的》+玛《难丽处》卡，好孩子小胖子、 +《都是小好柱孩子子》+、《狐小狸打妮赌子》+、《沪小杭车豆中》子等朋友；从中学
会了做事要认真等好习惯，希望我们能够
养成这些好习惯，让好习惯开启好人生！
部编 一年级 下册 第七单元
组文阅读课 从小养成好习惯
好习惯开启好人生 播下一个行动，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。
15 文具的家
一年级语文下册
文章概述
课文通过讲一个叫贝贝的小朋友总 是乱丢铅笔和橡皮等文具，后来在妈妈 的教育下，她把文具用完就放在文具盒 里的故事，教育我状元们成才路 要养成爱惜文具的 好习惯，文状元具成才路 用完要放回文具盒里。
+《都是好孩子》+《狐狸打赌》+《沪杭车中》
1.自由读文章。借助拼音，读准字音， 读通句子。
2.小组讨论：课文里出现了几个好孩子? 他们都做了什么好事？
四个，小胖子 小柱子 小妮子 小豆子
合作交流
《都是好孩子》
《粗心张的家小画小家胖》+子《下：巴穿上的衣洞穿洞》袜+《子难，处》给妹妹梳小辫子。（独立）