017小桥流水人家
《小桥流水人家》课文解析
《小桥流水人家》课文解析小桥流水人家》课文解析《小桥流水人家》是一篇脍炙人口的经典课文，它以美丽的自然景色和人们的朴素生活为主题，展现了作者对家园和乡村生活的热爱之情。
下面将对这篇课文进行解析，以帮助读者更好地理解和欣赏。
首先，本文以描述自然景色为主线，通过描写小桥、流水和人家的方式，展现了自然与人文的和谐相处。
文章开头就写道：“小桥流水人家，古道西风瘦马。
”这样简洁而有力的开篇，一下子抓住了读者的注意力。
接着，作者通过对小桥和流水的描绘，给读者带来了一幅美丽的乡村画面：“小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”这里运用了夕阳和断肠两个意象，进一步增加了文章的感染力。
其次，本文通过对人家的描写，展现了乡村人们独特的生活方式和心态。
例如，“绿竹晴烟紫，红冠冷箭青衫湿”，这样的描写使人们跟随作者的视角，仿佛身临其境地感受到了平静的乡村风情。
而人们的生活场景也通过描写出来：“稻花香里说丰年。
听取蛙声一片，又是江南好风景。
”这些细腻的描写表达了作者对家园田园生活的热爱之情。
此外，本文还将自然景色与人们的生活经验相连结，展现了乡土风情与人民生活的密不可分。
文章中写道：“乡音无改鬓毛衰。
儿童散学归来忙，忙得很。
”这种描写展示了乡村的繁忙和人们劳作的奔波。
“门外无人问落花，绿竹村边杨柳碧。
”这样的描写则展示了人们日常生活中的情景，没有华丽的修辞，却真实、质朴。
最后，本文通过对岁月的思考，传递了一种对时光流转的感慨和对生活的思考。
作者写道：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
而今安得识真谛，一路踏歌都不误。
”这些语句用非常简练的笔触将岁月留给人们的思索和感触表达出来，读者在阅读中也会对自己的人生和岁月有所思考。
总之，《小桥流水人家》这篇课文通过对乡村自然景色和人文生活的描写，展现了作者对故乡的热爱和思考。
在描绘景色和人物时，运用了细腻的语言技巧，使读者能够身临其境地感受到乡村的美丽和宁静。
同时，通过对岁月和生活的思考，也引起了读者对人生和时光流逝的深思。
《小桥流水人家》PPT课件
生活图：品味人家之情美
故乡所有的居民都姓谢。村 庄有大有小，大的有五六 十户人家，小的只有三四 家。大家过着“日出而 作”“日入而息”“守望 相助”的太平生活。那段 日子，深深的印在我的脑 海中。那些美好的印象， 我一辈子也不会忘记。
• 1“日出而作”“日入而息”“守望相助”是什么 样的一种生活？用几个词来概括一下。你能想象 一下那种画面吗？
• 第一句话起什么作用？小 溪除了景美，还有什么作 用？
• 的确，正是因为小溪的终 年潺潺环绕，才有了灌溉 田园，清洗衣物，点缀风 景，才有了我和一群六七 岁的小朋友，最喜欢扒开 石头，寻找小鱼、小虾、 小螃蟹。它灌溉田园，带 来了收获；它清洗衣物， 带来了------；它点缀风景， 带来了------；它让我和伙 伴们找鱼虾、螃蟹，带来 了--------。
小桥流水人家
作者： 谢冰莹
关于课题
• 【小桥流水人家】
语出马致远的《天净沙·秋思》：“枯 藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦 马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通 常用它来指代江南水乡。本课指作者的家 乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相 吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家 乡美好可爱，富有诗情画意。
多音字：缝、扒、娜、和、钻
• 近义词： 干涸——干枯 点缀——装饰 充足——充 分 舒服——舒适 悦耳——动听 浮现——出现 反义词： 潮湿——干燥 凉爽——炎热 清澈——浑 浊 柔软——僵硬 矮小——高大 浮现——消失
按照自己的活法，快乐的生活，活得像自己就好了，何必在意那么多，勇敢地走自己的路，让别人说去吧。 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 一粥一饭，当思来之不易。
五年级上册《小桥流水人家》ppt课件
作者表达的是思乡之情，他是怎样具 体表达思乡之情的？ （通过对故乡的具体的人、事、景、 物的描写来表达的。） 这样写有什么好处？
（不空洞，更真实，更感人。）
课文的作者开篇如诗的几句话，勾 勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画 ──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、 水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调 美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流 水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日 出而作，日入而息，守望相助，无“闹市” 之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃 园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地 印在我的脑海中。那些美好的印象，我一 辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵 绵不绝的怀恋和思念。
我爱我的老家,那 是我出生的地方.
我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个充满诗情画意的地方 流水潺潺 垂柳依依 水鸟歌唱 人们守望相助 那些美好的印象 我一辈子不会忘记
我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个（ （……） （…… ） （ … …） 那些美好的印象 我一辈子不会忘记
）的地方
天净沙· 秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
人们通常用它来指代江南水 乡。 本文指作者的家乡，有小桥， 有流水，有人家，与诗句相 吻合。 另外，用诗句来做题目，更 显得家乡美好可爱，富有诗 情画意。
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lí n
潺潺
婀娜
粼粼
舞姿
干涸
故乡所有的居民都姓谢。村庄有大 有小，大的有五六十户人家，小的只有 三四家。大家过着“日出而作”“日入 而息”“守望相助”的太平生活。那段 日子，深深的印在我的脑海中。那些美 好的印像，我一辈子也不会忘记。
自由、反复地朗读课文，想象文 中描写的情景。
【写景的诗句】枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,旧道西风瘦马_全诗赏析
【写景的诗句】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，旧道西风瘦马_全诗赏析出自元代诗人的《天净沙?秋思》枯萎的藤蔓，老树，微弱的乌鸦，小桥，流水，人们的家园，古道的西风，瘦弱的马。
日落时分，心碎的人就在世界的尽头。
赏析这首歌很短，总共只有五句话和28个字，但它描绘了秋天郊区一个凄凉而动人的日落，并正确地传达了旅行者的悲伤情绪。
这首成功的歌曲在很多方面体现了中国古典歌曲的艺术特色。
一、以景托情，寓情于景，在景情的融合中形成一种凄凉悲苦的意境。
中国古典诗歌非常重视意境的创造。
意境是中国古典诗歌美学的一个重要范畴。
其本质特征是情景交融，心物合一。
情景交融与否已成为能否形成意境的关键。
清代《玄斋诗》说：“景为二，实为不可分。
诗中的神是奇妙无边的。
”《世界词话》删稿说：“一切风景语言都是情感语言。
”这首歌的前四句都写风景。
这些风景词是情感词。
“枯”、“老”、“淡”、“瘦”等词，使浓烈的秋色中蕴含着无限的苍凉和忧伤。
最后一句话“心碎的人在世界的尽头”，作为一双弯曲的眼睛，具有打破真相的微妙性，使前四句描述的场景成为人类运动的环境，触发心碎的人内心悲伤的情绪。
这首歌上的风景不仅是马致远在旅途中看到的，也是他眼中看到的。
但同时，它也是它的情感载体，是心中的对象。
整首歌有情在景，景在情与景的美妙结合，形成了一种优美的艺术境界。
二、使用众多密集的意象来表达作者的羁旅之苦和悲秋之恨，使作品充斥浓烈的诗情。
意象是指在原诗中传达作者情感、体现作者思想的艺术形象。
中国古典诗歌往往具有意象运用复杂、密集的特点。
许多中国古代诗人经常在诗歌中紧密地排列许多意象来表达自己的思想。
马致远的歌曲清楚地反映了这一特点。
在短短的28个字符中排列了10幅图像。
这些意象不仅是这个心碎的人生活的真实环境，也是他沉重的悲伤和凄凉的载体。
如果没有这些图像，这首歌将不复存在。
与意象的繁复性并存的是意象表意的单一性。
在同一作品之中，不同的意象的位置比拟平衡，并无刻意突出的个体，其情感指向趋于一致，即众多的意象往往独特传达着作者的同一情感基调。
《小桥流水人家》 文章解读
《小桥流水人家》文章解读《小桥流水人家》是中国古代文学中一首优美的诗歌作品，为唐代诗人孟郊所作。
本文将从诗歌的内容、意境以及作者的写作手法三个方面进行解读。
诗歌内容方面，孟郊以一种宛如画卷般的描绘手法，展现了一个宁静而美丽的乡村景象。
诗中提到了“小桥”、“流水”、“人家”等元素，这些元素正是构成了整个诗歌的主题。
通过描绘小桥流水以及安居的人家，孟郊展现了对田园生活的向往和追求。
他用简洁而生动的语言，描绘了小桥下潺潺流淌的水流，它是那样的清澈、平静，给人一种宁静与安详的感觉。
而人家则是诗中另一个重要的元素，它象征着温暖、和睦和幸福的家庭氛围。
通过描写小桥、流水和人家，孟郊向读者展示了乡村生活的美好与平静。
在意境方面，孟郊以细腻而含蓄的表达手法，营造出了一种宁静而恬淡的意境。
诗中他以极其简练的语言，将读者引入了一个自然而宜人的环境中。
这样的环境给人一种静谧和宁静的感觉，令人心旷神怡。
这种宁静使人们能够远离尘嚣，领略大自然的美丽和纯净。
孟郊通过诗中对细节的描写，以及细腻而含蓄的情感表达，让读者仿佛可以闻到小桥上的花香，感受到流水带来的清凉，体味到人家中的温暖。
这种意境让人沉浸在这样一个洗涤心灵的世界中，感受到真挚而纯粹的美。
在写作手法方面，孟郊运用了大量的修辞手法和意象描写，使诗歌充满了节奏感和层次感。
首先，他巧妙地运用了对仗和押韵，使诗歌在音韵上显得和谐而流畅。
此外，孟郊还通过象征手法，运用了一系列富有意象的词语，如“桃花”、“红杏”、“渔舟”、“浣纱”等，使诗歌更加生动丰富。
同时，他还采用了一些修辞手法，如拟人、夸张、对比等，使诗歌表现力更加丰富和深刻。
这些手法不仅展示了作者的文学才华，也使诗歌具有了一种独特的魅力。
总之，《小桥流水人家》这首诗歌通过对小桥、流水和人家的描绘，展现了一个宁静而美丽的乡村景象。
在诗的意境上，孟郊通过细腻而含蓄的表达，营造出了一种宁静而恬淡的意境，使读者可以感受到真正的美。
人教版小学语文《小桥流水人家》课文原文及赏析
人教版小学语文课《小桥流水人家》课文原文及赏析《小桥流水人家》课文原文：我家住在小桥流水人家，那里的景色如诗如画。
小桥弯弯，像一条彩虹横跨在清澈的小河上。
河水潺潺，仿佛在唱着欢快的歌谣。
两岸绿树成荫，鲜花盛开，蝴蝶在花间翩翩起舞，小鸟在枝头欢声歌唱。
我家就在河边的小木屋里，推开窗户就能看到那座小桥和流淌的河水。
每当日出日落，霞光洒在水面上，小桥、流水、人家都被染上了一层金色的光芒，美不胜收。
这就是我心中的故乡，那个小桥流水人家的地方。
虽然简单朴素，但却充满了生活的气息和自然的美丽。
无论我走到哪里，心中总会怀念那个小桥、那条流水和那些温馨的人家。
赏析：《小桥流水人家》这篇课文以诗意的语言描绘了作者家乡的美景，展现了中国乡村的宁静和谐与田园风光。
首先，课文通过形象生动的比喻和拟人手法，描绘了小桥、流水、人家的美丽景象。
小桥被比喻为彩虹，赋予其生动的色彩和形态；河水被描绘为唱着欢快歌谣的生命体，赋予其动态和情感；两岸的绿树、鲜花、蝴蝶、小鸟等元素则构成了生机勃勃的自然画卷。
其次，课文通过细腻的观察和感受，表达了作者对家乡深深的热爱和怀念之情。
作者将自家小木屋与小桥、流水、人家紧密联系在一起，强调了人与自然的和谐共生。
无论是日出日落的霞光，还是简单朴素的生活气息，都让作者感到无比的美好和珍贵。
最后，课文以“小桥流水人家”这一富有诗意的主题，唤起了读者对田园生活的向往和对家乡的思念。
它不仅展示了中国乡村的自然之美，也揭示了人们对美好生活的追求和对家乡的深深眷恋。
总的来说，《小桥流水人家》是一篇充满诗意和情感的课文，它以细腻的笔触和深情的语言，描绘了一个美丽、和谐、充满生活气息的乡村景象，同时也传达了作者对家乡的深深热爱和怀念之情。
《天净沙·秋思》原文及翻译
《天净沙·秋思》原文及翻译《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。
接下来小编为大家带来了《天净沙·秋思》原文及翻译，欢迎大家阅读借鉴!原文枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
译文天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。
小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。
古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。
夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。
凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
注释⑴枯藤：枯萎的枝蔓。
昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。
昏：傍晚。
⑵人家：农家。
此句写出了诗人对温馨的家庭的渴望。
⑶古道：已经废弃不堪再用的古老驿道(路)或年代久远的驿道。
西风：寒冷、萧瑟的秋风。
瘦马：瘦骨如柴的马。
⑷断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。
⑸天涯：远离家乡的地方。
简析本篇是元人小令的名作，被称为"秋思之祖"（周德清《中原音韵.小令定格》）。
"悲落叶于劲秋",秋天景色本来就易于触发愁思，加以时值黄昏，人在旅途，就因见而感，因感而思，有思而作。
作品虽然体制短小，但由于所描绘的景物、表达的情思都颇具普遍意义。
因而成为一直传唱的典范作品。
马致远历漂泊生涯二十多年，这支小令是他体验、感触的凝聚，历久不衰绝非偶然。
本篇艺术上的一个显著特点是化景为情，情从景出。
晚唐温庭筠《商山早行》诗中的"鸡声茅店月，人迹板桥霜"，是写羁旅生涯的名句，十个字无一虚字，用六种事物联缀字成可资读者想象的图画，把"早行"的主题表现得很充分。
本篇亦似《商山早行》，三句十八字共九个名词，亦无一虚词，九种不同景物极和谐地组织在秋天夕阳之下，而秋天的旅思羁愁则通过景物自然呈现，能使人联想无穷。
本篇语言凝炼，刻划准确，格调清逸，音节和谐，最后一句点明本旨，情景交融，妙合无垠，故有"枯藤老树写秋思，不许旁人赘一词"之赞。
五年级上册《小桥流水人家》ppt课件
•
清晨，可以看到太阳从后山上的树丛 里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹 进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可 以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依 多情的杨柳。
•
我爱我的老家，那是我出生的地方。 我家只有几间矮小的平房，我出生的那间 卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱 它。
那段日子，深深地印在我的脑海中。那些 美好的印象，我一辈子也不会忘记。
•
文中还用了三个成语来概括家乡人 们日常生活的特点，你能找出来吗？
•
日出而作
日入而息
守望相助
• 作业： • １、有感情的朗读课文，摘录文中优 美语句。 • ２、搜集表达思乡情感的诗词或歌曲。
小桥流水人家
天净沙· 秋思
马致远
枯藤老树昏鸭，小桥 流水人家，古道西风 瘦马。夕阳西下，断 肠人在天涯。
chán • 潺 • zhuì • 缀 • 潺潺 • 干涸
ē 婀 páng 螃 婀娜 点缀
lín 粼 xiè 蟹 粼粼 螃蟹
hé 涸
•
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地 环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂 柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动 着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自 然。有两三枝特别长的，垂在水面上， 画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰 上歌唱，流水也唱和着，发出悦耳的 声音。
枯藤老树昏鸦小桥流水人家的全诗_枯藤老树昏鸦,小桥流水人家全诗的意思
枯藤老树昏鸦小桥流水人家的全诗_枯藤老树昏鸦，小桥流水人家全诗的意思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家出自元代诗人马致远的古诗作品《天净沙▪秋思》第一二句,其全文如下：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【注释】1、枯藤：干枯的枝蔓2、昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。
昏：傍晚3、人家：农家。
此句写出了诗人对温馨的家庭的渴望【翻译】枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。
小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。
在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。
夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
【赏析】马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。
他几乎一生都过着漂泊无定的生活。
他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。
于是在羁旅途中，写下了这首《天净沙▪秋思》。
这首小令很短，一共只有五句二十八个字，全曲无一秋字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。
这首被赞为秋思之祖的成功曲作，从多方面体现了中国古典诗歌的艺术特征。
一、以景托情，寓情于景，在景情的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。
中国古典诗歌十分讲究意境的创造。
意境是中国古典诗歌美学中的一个重要范畴，它的本质特征在于情景交融、心物合一。
情与景能否妙合，成为能否构成意境的关键。
清王夫之《萱斋诗话》曰：情景名为二，而实不可离。
神于诗者，妙合无垠。
王国维《人间词话删稿》云：一切景语皆情语也。
马致远这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，枯老昏瘦等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。
而最后一句断肠人在天涯作为曲眼更具有画龙点睛之妙，1使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。
曲上的景物既是马致远旅途中之所见，乃眼中物。
但同时又是其情感载体，乃心中物。
枯藤老树昏鸦全曲景中有情，情中有景，情景妙合，构成了一种动人的艺术境界。
二、使用众多密集的意象来表达作者的羁旅之苦和悲秋之恨，使作品充满浓郁的诗情。
人教版五年级上册语文第8课《小桥流水人家》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第8课《小桥流水人家》课文原文及知识点原文一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。
溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
天旱的时候，这条小溪就会干涸。
村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。
有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。
我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。
沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。
至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
我爱我的老家，那是我出生的地方。
我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。
父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。
那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。
清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。
夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。
故乡所有的居民都姓谢。
村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。
大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
那段日子，深深的印在我的脑海中。
那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。
知识点1【好词】清澈见底随风飘动依依多情粼粼的波纹守望相助日出而作日入而息婀娜的舞姿【好句】大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
【好段】一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘坳着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
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（5）“大家过着‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活.那段日子，深深地印在我的脑海中.”(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，“深深地印在’’表达了作者对它的留恋和热爱.)
三、研读课文
1.默读课文，思考课文是通过哪些景物和事情表达自己的思乡之情的？
2.生汇报交流
（1）“一条清澈见底的小溪，终年潺潺的环绕着村庄。溪的两边种着几株垂柳。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”
A指读，你眼前仿佛出现了怎样的画面？
教学内容
主导调控
主体活动
时间
一、谈话导入，激发兴趣
１、今天我们再来学习一篇有关思念家乡的课文《小桥流水人家》，出示课题，齐读。
２、读了这个题目，你的脑海里会出现怎样的画面？（学生自由说）你们说的都很美，
３、其实，这个题目来自于一首古诗词？谁知道（课件出示马致远的《天净沙》）一起来读读这首古诗。这首词写出了一位远在他乡的人那种肝肠寸断的思乡之情。“小桥流水人家”人们通常用它来指代美丽的江南水乡。
４、那课文写的是什么内容呢？让我们一起走进课文，一起走进“小桥流水人家”吧！
二、初读课文，整体感知
１、课前让同学们做了充分的预习，哪位同学能读读本课出现的词语？
2下面请同学们自读课文，要读准字音，读通句子。读完后谈谈课文后你有什么感受？
（学生畅所欲言）
师总结：同学们谈的非常好，课文中的字里行间流露出的是作者怎样的情感呢？
B配乐有感情地朗读
（2）“我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。”
a请同学们再读这句话，你仿佛看到了什么，听到了什么？
（3）“一条小小的木桥，横跨在溪上.我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方.”(先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往.)
7.小桥流水人家
景：小溪、杨柳、水鸟、小桥、老家
思乡情
事：抓鱼虾、丢野花、摘茶叶、赏野花野菌、过太平生活
课后小结
11.略读课文重在让学生自读自悟，老师要大胆放手，确实给出足够的时间，保证每个学生都能真正从容地读上几遍课文，运用所学的知识与方法，自己把课文读懂。
检查意见：
签字：月日
3.赏读，积累优美句段
4.配乐朗读：作者用生动的语言，向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，让我们一起随着音乐有感情地朗读全文.
四、布置作业
1.必做（1）抄写课文中语言优美的语句（2）有感情朗读课文
2.选做搜集描写思乡的诗歌和歌曲。
谈话导入
师：指导批注
学生自学
勾画圈点
抓重点语句理解
想象画面
3
9
25
2
2
1
板书设计
课时：二—8-1 2013年9月26日星期五No.17
课题
8.小桥流水人家
课型
阅读
教学
目标
1.知识与技能：认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.
2.过程与方法：在语言情境中理解“舞姿、潺潺、波纹”等词义；借联想与想象理解“婀娜、粼粼、日出而作、日入而息”等词义
3.情感态度与价值观：体会作者热爱家乡的思想感情.
重点
正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.
教（学）具、资料：
1师准备：课件
⒉学生准备：搜集思乡的诗句。
难点
体会作者是怎样表达思乡之情的.
关键ห้องสมุดไป่ตู้
抓重点语句，联系上下文和生活实际理解、积累语句
学情
分析
注意引导学生想象画面理解文章内容。