干部教育培训基本理念和方向
2024年干部教育培训工作计划样本(5篇)
2024年干部教育培训工作计划样本干部教育培训的总体思路是：以和“”思想为，以学习和____为主线，以____为，以改革创新为，以培训质量为核心，《干部教育工作条例》和《党校工作条例》，干部教训培训规划，新一轮大规模培训干部工作。
（一）和____的学习培训，用理论体系武装干部着眼于思想、量、实践、发展，多种，____、社会、执政能力建设和先进性建设、建设新农村一系列重大战略思想的学习培训，党员干部的理论武装工作。
____，____、改革开放____周年纪念大会、经济工作会议精神的学习培训。
党校组织骨干教师研讨，教学专题，在每个主体班次中对学员授课辅导，把学习宣传到党每个培训班中。
（二）改革创新，干部教育培训工作的质量更新培训内容。
以《干部教育工作条例》规定的内容为依据，培训需求调查和分析工作，创新培训内容，课程设置，将公共危机管理、现代金融、研判、招商引资知识列入培训内容，真正经济社会发展需要就培训、干部缺就补，使干部教育培训工作地与发展相，与干部成长需求相。
改进培训方法。
在讲授式教学质量的基础上，对式、案例式、模拟式、体验式、情景式培训方法的和运用，使培训贴近、贴近干部，干部教育培训工作的性和实效性。
整合培训资源。
党校要“三制两库”即课题招标制、授课准入制、培训菜单制和课题库、讲师库的建设工作。
引入竞争机制，在优化和整合培训资源上下功夫，培训机构、师资力量、培训教材、信息技术优质培训资源共建共享，为干部优质的培训资源。
党校c级网站教学专题听课活动。
学风建设。
、省、关于学风建设的精神，教育党员干部在学习培训中理论，运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力。
党校主体班学员的日常管理，学习培训纪律，坚决抵制不良风气。
党校教师理论的要求贯穿于教学过程中，教学。
解决干部教育培训工作中的难点问题。
多种，调查，分析和解决当前干部教育培训工作中的新情况、新问题。
调动干部参学性，推行党员干部教育培训学时制管理。
干部培训计划包括那些方面
干部培训计划包括那些方面一、培训目标干部培训是为了提高干部的综合素质和领导能力，使其具备在复杂多变的工作环境中做出正确决策、处理复杂问题的能力。
干部培训计划包括了培养领导干部的思想道德素质、组织协调能力、领导艺术和创新能力等方面的内容。
通过培训，着重培养干部的综合素质和能力，提高其在组织中的领导水平和工作能力，为推动组织的发展做出更大的贡献。
二、培训内容1. 领导者的道德修养领导者的道德修养是领导者必备的基本素质。
这包括了道德操守、廉洁奉公、公正廉明、勤奋务实、忠诚爱国等方面。
通过正面的案例和负面的故事，来加强其对道德修养的认知，使其能够提高其道德水平。
2. 组织协调能力领导者需要具备优秀的组织协调能力，能够协调各部门、各岗位之间的利益关系和协同工作。
通过案例分析、团队协作等方式，提高领导者的组织协调能力。
3. 领导艺术领导者需要具备一定的领导艺术，能够正确地对待部下，使其得到积极的工作状态。
通过模拟演练、角色扮演等方式，提高领导者的领导艺术。
4. 创新能力领导者需要有创新精神，能够在工作中不断地创新和改革。
通过讲座、经验分享等方式，提高领导者的创新能力。
5. 沟通能力领导者需要具备良好的沟通能力，能够与下属、同事、上级进行有效的沟通。
通过培训课程、角色扮演等方式，提高领导者的沟通能力。
6. 领导力领导者需要具备较高的领导力，能够有效地激发下属的工作积极性。
通过案例分析、团队建设等方式，提高领导者的领导力。
7. 素质拓展包括心理健康、情商修炼、跨文化交际等方面，全面提高领导者的综合素质。
三、培训方法1. 理论授课通过专家讲座、学习课程等方式，系统地传授相关知识和理论。
2. 案例分析通过实际案例的分析，引导干部深入思考，提高问题解决能力。
3. 角色扮演通过模拟情景，让干部们在真实的环境中体验和练习相关能力。
4. 团队建设通过团队拓展训练、团队合作活动等方式，提高干部的团队协作意识和团队执行力。
5. 现场指导通过实地考察、现场指导等方式，让干部们在实际工作中学习和提高能力。
干部教育培训方案
干部教育培训方案一、培训目标本次干部教育培训旨在提高干部队伍的综合素质和工作能力，培养干部具备领导才能和团队合作能力，帮助干部更好地发挥其作用，提升组织的整体绩效。
具体目标如下：1. 提高干部的政策理论水平，加强学习贯彻党的路线方针政策的能力；2. 提升干部的组织管理能力，强化工作方法和思维方式的培训；3. 培养干部的创新意识和问题解决能力，提高实际工作的执行力；4. 培养干部的团队协作能力和沟通协调能力，提高团队整体绩效。
二、培训内容1. 理论学习（1）党的路线方针政策学习通过组织干部学习党的路线方针政策和重要文件，提高干部对党的理论、路线、方针政策的理解和把握能力。
（2）干部理论知识培训通过开展集中学习和交流讨论，提升干部对党的理论、干部工作原则和方法的了解和掌握程度，培养干部的政治思维和工作思路。
2. 组织管理培训（1）领导艺术和领导能力培训通过案例研究和实战演练，培训干部的领导艺术和领导能力，提高干部的组织管理能力和决策能力。
（2）信息管理和数据分析培训通过培训干部的信息管理和数据分析能力，提高干部在决策过程中的科学性和准确性，加强对组织运行状态和问题的监测和分析。
3. 创新能力培训（1）创新思维培训通过培训创新思维方法和技巧，提高干部的创新意识和能力，鼓励干部勇于尝试新方法，解决工作中的难题。
（2）问题解决能力培训通过案例分析和模拟演练，培训干部的问题解决能力，提高干部针对复杂问题的应变能力和分析决策能力。
4. 团队协作培训（1）团队合作意识培养通过培训团队合作意识和团队合作技能，提高干部在协同工作中的理解和协调能力，激发团队成员的积极性和创造力。
（2）有效沟通技巧培训通过培训干部的有效沟通技巧，提高干部的沟通互动能力，加强干部之间的沟通协调，提升团队合作效率。
三、培训方式1. 线上学习利用信息化技术，开展党的理论和重要文件学习，通过线上学习平台提供学习材料和交流平台，方便干部进行学习和思考。
干部教育培训纲要
干部教育培训纲要
干部教育培训是干部队伍建设的重要组成部分，是提高干部素质和能力的重要途径。
本纲要主要包含以下八个方面：
1. 政治理论：干部要深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等政治理论，把握其精神实质，增强政治意识，提高政治素质。
2. 党性教育：干部要深入学习党的历史、优良传统和作风，加强党性锻炼，增强党性修养，提高政治觉悟和道德水平。
3. 领导能力：干部要学习领导科学、管理科学、决策科学等知识，提高领导能力和管理水平，掌握领导艺术，增强领导素质。
4. 法律法规：干部要学习国家法律法规、党内法规和地方性法规等知识，提高法律意识和法律素养，增强法律意识，遵守法律法规。
5. 业务知识：干部要学习与本职工作相关的业务知识，提高业务能力和专业水平，掌握工作技能和方法。
6. 实践技能：干部要注重实践锻炼，提高实践能力和工作水平，掌握工作技巧和技能，增强工作效果。
7. 健康心理：干部要注重心理健康，学习心理知识，提高心理素质和心理调节能力，保持身心健康。
8. 综合素质：干部要全面提高自身素质和能力，包括思想道德素质、科学文化素质、专业技能素质、身体心理素质等。
通过以上方面的教育培训，干部可以更好地适应新时代的要求，不断提高自身素质和能
力，为党和人民事业的发展做出更大的贡献。
2024年干部教育培训计划
2024年干部教育培训计划一、背景介绍在我国持续的经济发展和社会变革过程中，干部队伍的培养和教育始终是关键的一环。
为了促进我国优秀的年轻干部的成长，提升其能力素质，满足我国发展的需求，特编制了2024年干部教育培训计划。
二、培训目标1. 提升干部的政治素质和党性修养，加强党的领导核心地位的意识，牢固树立“四个意识”和“四个自信”。
2. 掌握扎实的理论知识，提高干部的辨别能力和解决问题的能力，进一步增强思想政治工作的能力。
3. 培养高尚的品德和道德修养，弘扬社会主义核心价值观，树立正确的人生观、价值观和世界观。
4. 提高团队合作和组织管理能力，培养干部的创新精神和实践能力，适应社会发展的需要。
三、培训内容1. 政治理论学习：加强党史、国史、新中国史、改革开放史和习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，深入领会马克思主义的基本原理。
2. 经济管理学习：加强宏观经济分析能力、财务管理、项目管理等知识的学习，研究解决实际问题的经验。
3. 社会调查与研究方法：培养干部良好的社会调查和研究能力，了解社会动态，掌握科学的分析方法。
4. 沟通与协调能力培养：提高干部的沟通技巧，培养干部良好的人际关系和团队合作能力，促进工作的顺利推进。
5. 领导力发展：培养干部的领导力和决策能力，加强干部的权力运用和权责匹配，提高工作效能。
6. 业务能力提升：根据干部所在部门的具体需要，组织相应的业务知识的培训，提高干部的专业素养。
四、培训方式与时间安排1. 理论学习：组织开展集中理论学习课程，如开展党史、国史、经济管理等专题学习班，每月安排1-2次，每次2-3天。
2. 实践活动：组织参观学习、实地调研、企业实习等实践活动，提供实践锻炼的机会，加深对理论知识的理解和应用，每季度安排1-2次实践活动。
3. 网络学习：建立在线学习平台，提供相关的教育资源，包括学习资料、案例分析等，随时随地进行学习。
4. 培训班交流：组织干部参加各类培训班和研讨会，开展与其他单位的交流与合作，开阔眼界，促进经验交流。
年轻干部培训计划有哪些
年轻干部培训计划有哪些一、培训目标1、使年轻干部树立正确的人生观和价值观。
通过培训，使年轻干部牢固树立正确的人生观和价值观，具备正确世界观和人生观，自觉维护社会主义核心价值观。
2、提高年轻干部的领导与管理能力。
通过培训，提升年轻干部的领导与管理能力，增强组织协调、组织管理、团队管理和人际交往等能力。
3、加强年轻干部的专业技能培训。
通过培训，加强年轻干部的专业技能培训，提高其专业水平，使其具有较强的专业素养和实际工作能力。
4、培养年轻干部的创新精神和实践能力。
通过培训，培养年轻干部的创新精神和实践能力，使其具备解决问题和创新的能力。
5、提高年轻干部的综合素质。
通过培训，提高年轻干部的综合素质，培养他们的责任感、集体荣誉感和奉献精神。
二、培训内容1、理论学习。
通过系统学习党的理论和相关知识，使年轻干部对党和国家的方针政策和重大事件有较强的理解和把握。
2、领导力培训。
培训年轻干部的领导思想、领导方法和实践能力，使其具备一定的领导和管理能力。
3、组织管理。
培训年轻干部的组织协调、组织管理、团队管理和人际交往能力，使其具备较强的组织管理能力。
4、专业技能。
加强年轻干部的专业技能培训，提高其专业水平，使其具有较强的专业素养。
5、创新与实践。
培养年轻干部的创新精神和实践能力，使其具备解决问题和创新的能力。
6、综合素质。
提高年轻干部的综合素质，培养他们的责任感、集体荣誉感和奉献精神。
三、培训方法1、理论学习课程。
组织年轻干部参加专题讲座、政策解读会和理论学习班等活动，使他们更好地理解党的理论和方针政策。
2、案例分析。
通过学习和讨论具体案例，使年轻干部更好地了解和掌握实践中的领导和管理方法。
3、实践教学。
组织年轻干部参与实践教学，锻炼他们的实践能力和解决问题的能力。
4、导师制培养。
为年轻干部配备专业导师，通过导师制培养，使他们得到更好的指导和帮助。
5、小组讨论。
组织年轻干部开展小组讨论和互动，使他们更好地交流和学习。
干部教育培训基本理念和方向
特点：结构良好但有失“理论化”
特点：结构不良且要求“实践化”
第二个问题：对干部教育培训工作现状的分析
不想要=不需要
微观分析：“供”、“求”关系错位 正是由于教学中“供”、“求”关系错位： 导致部分党员干部特别是责任重大的领导干部对组织培训产生厌倦情绪
第二个问题：对干部教育培训工作现状的分析
建设学习型组织
行动学习参与性强,持续性好,是组织变革的重要方式 行动学习变革组织的文化,使质疑反思和学习成为组织的自觉行为 行动学习鼓励系统思维,而这正是学习型组织的核心.
行动学习的五类重要应用
行动学习的七个关键步骤
问题选择
成立行动学习小组
行动学习启动会
催化过程，澄清问题并制定方案
执行行动学习方案
坚定理想信念，坚 持正确的世界观、 人生观、价值观
党的路线方针政策；国家法律 法规；党和国家重大部署和要求
提高科学执政、民 主执政、依法执政 的能力和水平
履行岗位职责所必备的知识
提高实际工作能力
科学知识、科学精神、科学方 法和人文精神
教育 的 理念
以问题为中心组织教学 学员自我导向的学习 以多样化学习为特征
培训 的 理念
提 升 整 体 素 质 ---- 提 升 胜 任 能 力
第三个问题：从领导干部的特点出发找思路
主要结论
1 立足解决问题： “教育”与“培训”并重，坚决克服一手硬、一手软 2 由于“培训”离结果更近： 按照“培训”需要，选择“教育”内容 3 问题的复杂性决定了教育培训内容的复杂性： 打破学科界限，将所有相关内容聚合在一起，实行“模块教学” 4 培训的不同目的和要求决定了培训模式的不同选择： 主要是提高“人”，还是解决“事”，还是兼而有之？
干部教育培训基本理念和方向
干部对培训内容针对性的评价
为什么 我们
按照条例和干 部需求设计了 培训内容，学 员还是认为理 论联系实际不 够紧密，特别 是政治理论课 不“解渴”
（罗杰斯）
学员对参加培训的认识程度
晋升职务 获取资格证书 获取学位 为个人发展打基础 多交朋友 更新知识提高能力
5.85 6.08 10.08 11.75 13.78 91.03 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
对学员参训愿望的调查
问题可能出在我们的工作中„„
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
★★★★★
政治理论 政策法规 、党风、党纪；国情和形势； 民族精神和时代精神；哲学 党的路线方针政策；国家法律 法规；党和国家重大部署和要求 履行岗位职责所必备的知识 科学知识、科学精神、科学方 法和人文精神 通用技能和岗位专门技能
坚定理想信念，坚 持正确的世界观、 人生观、价值观
三、问题很突出 部分党员干部 工学矛盾突出， 调训难 学习不投入，效 果差
主要原因是什么
党委
（重视不够？）
？
我们
（工作不力？）
干部
（不愿学习？）
党委对干部教育态度分析
从“理性人”角度讲，学习极为有用 从“说起来”的角度看，学习摆上了重要位置 从经济建设的成果看，学习功不可没
“不重视”的感觉缘于……
干部认为最需要的培训内容
历史、哲学 心理学知识 计算机外语 现代科学 政治理论 业务知识 领导科学 法律知识 经济知识 管理知识
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培训机构应对“结构不良领域”的对策与困境
事实上，许多时候，我们总在试图为学员提供 现成的答案，但我们的确难以为继。因为：
1 我们缺乏超越学员的必备资源 2 领导工作的方面和层次包罗万象
我们无论如何难以具备这样超越一切工作部门 的力量。
“教不了”，怎么办？
基本结论： 从中央到地方各级党委都是重视干
部教育培训工作的，干部个人愿望与学习 动机大部份者是积极的。
这“调训难”与“效果差”又缘于……
问题可能出在我们的工作中……
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第二个问题：对干部教育培训工作现状的分析
2.93
56.3
39.9
0.87
很好 较好 没有回答 一般
对当前干部培训的质量的评价
党的路线方针政策；国家法律 法规；党和国家重大部署和要求
坚定理想信念，坚 持正确的世界观、
人生观、价值观
提高科学执政、民 主执政、依法执政
的能力和水平
业务知识 履行岗位职责所必备的知识
提高实际工作能力
文化素养
科学知识、科学精神、科学方 法和人文精神
技能训练 通用技能和岗位专门技能
完善知识结构，提 高人文素养，增强
通过学习，一支理论上成熟、政治上坚定、作风上过硬的干 部队伍正日趋成熟。
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4
第一个问题：如何看待当前的干部学习？
三、问题很突出
干教队伍素质与 形势发展需求 不很适应
部分单位工学矛 盾突出，调训 难
部分党员干部学 习不投入，效 果差
？ 主要原因是什么
党委
（重视不够？）
我们
（工作不力？）
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创新能力
掌握先进实用的 技术，提高实际操
作能力
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第二个问题：对干部教育培训工作现状的分析
干部对培训内容针对性的评价
为什么我们按
照条例和干部需 求设计了培训内 容，学员还是认 为理论联系实际 不够紧密，特别 是政治理论课不 “解渴”
64%
？
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26%
2% 8%
缺乏针对性 没有回答 很有针对性 比较有针对性
特点：结构良好但有失“理论化”
特点：结构不良且要求“实践化”
这个问题怎么看？
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第二个问题：对干部教育培训工作现状的分析
微观分析：“供”、“求”关系错 位 正是由于教学中“供”、
“求”关系错位：
导致部分党员干部特 别是责任重大的领导干部 对组织培训产生厌倦情绪
不想要？=不需要
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领导干部对参加教育培训态度分析
从本能上讲，人类具有天生的学习愿望 从成长道路上看，基本是“学”出来的 从“理性人”角度讲，学习极为重要 从能力水平和实践结果讲，学习功不可没 “不愿学”的感觉缘于……
？？？？？？？？？？？？？？
（罗杰斯）
具体到干部学习的不同途径、不同环节，结论是……
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干部
（不愿学习？）
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第二个问题：对干部教育培训工作现状的分析
党委对干部教育态度分析
从“理性人”角度讲，学习极为有用 从“说起来”的角度看，学习摆上了重要位置 从经济建设的成果看，学习功不可没 “不重视”的感觉缘于……
？？？？？？？？？？？？？？
其实，党委是由组织、部门和领导干部组成的，具体 到这些层面，从职责分析，结论是……
……
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第一个问题：如何看待当前的干部学习？
二、效果很显著
2008—2010年大规模培训干部中期评估，经抽查和各单位自 评，干部对教育培训工作总体满意度达98.5％ 。
筹建并开通了容学习、管理和服务于一体的梧州干部在线学 习网，率先建立和推行干部教育培训学分考核机制,初步形成 网络化、自主化、个性化、资源利用最大化的现代教育培训 新格局。
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第二个问题：对干部教育培训工作现状的分析
学员对参加培训的认识程度
晋升职务 获取资格证书
5.85 6.08
获取学位
10.08
为个人发展打基础
11.75
多交朋友
13.78
更新知识提高能力
91.03
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
对学员参训愿望的调查
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第二个问题：对干部教育培训工作现状的分析
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第二个问题：对干部教育培训工作现状的分析
各级党委对待干部教育培训的态度
80 70 60 50 40 30 20 10 0
非常重视 忽冷忽热
不重视
没有回答
对干部教育培训的重视程度
对干部教育培训的支持情况
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0 积极支持
没有回答
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第二个问题：对干部教育培训工作现状的分析
领导干部的榜样—牛玉孺
总之，他们已经拥有基本能够胜任工作的 经验和智慧……
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微观分析：供求出现矛盾
我们能提供的是 理论演变的历史和
过程 理论体系的主要框
架和构成要素 中央的新思考和新
要求 理论界的最新研究
成果等
学员关注的是
新形势新任务对本部门 工作提出的新要求
实现这些新要求的思路 和办法
具体工作中人、财、物 等重要资源的获得途径 与方式
如何处理改革带来的阵 痛：上访、人员安置等
市委组织部干教科 罗瑞芬 2010.06
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主要内容
探讨五个问题： 一、如何看待当前的干部学习 二、对干教工作现状进行分析 三、从领导干部特点出发找思路 四、干部教育培训的模式选择 五、干部教育培训理念与原则
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2
第一个问题：如何看待当前的干部学习？
一、中央很重视，将其视为： 提高干部能力与素质的重要途径 加强领导干部作风建设的重要方面 推进学习型政党、学习型社会建设的重要渠道 增强国家核心竞争力的重要基础 应对各种挑战的重要手段
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忠诚来自于满意
请深度思考：
近年来，我们在干部教育培训方面做了许 多改革和建设，为什么“实效性”、“吸引 力” 、“感染力”不强的问题还是得不到根本 解决？
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条例和规划对培训内容的规定
★★★★★
政治理论 政策法规
马克思主义中国化最新成果； 党史、党风、党纪；国情和形势； 民族精神和时代精神；哲学
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第三个问题：从领导干部的特点出发找思路
领导干部的特点
• 有相当的理论基础，并因为职务优 势，跟踪“前沿”很紧
• 有相当的政策水平，并因为工作需 要不断积累
• 有相当的业务水平，并因为职务要 求，站在“前沿”阵地
• 有相当的文化素养，并随着时代发 展不断加深
• 有相当的领导水平，并随着领导工 作延伸的不断增长