浅谈如何上好课
浅谈如何上好大学的一门课
浅谈如何上好大学的一门课无论学术还是就业，上好大学都是很多人的追求。
对于学生来说，上好大学是迈向成功的第一步，因此，如何上好大学的一门课也成为学生们需要了解的重要内容。
本文将从多个角度浅谈如何上好大学的一门课，为学生提供一些建议和思路。
第一，要明确学习目标。
上好大学的一门课，首先要明确自己的学习目标。
例如，是为了提高自己的学术能力、为将来的研究生学习做准备，还是为了丰富自己的专业知识，提高就业竞争力等等。
明确目标之后，就可以有针对性地制定学习计划和学习方法，更好地利用课堂时间和课后时间。
第二，要认真听讲课。
上好大学的一门课，首先要从课堂学习抓起。
认真听讲是最基本的要求，要保持专注和集中注意力，做好笔记，理清思路，充分吸收老师的讲解。
同时，积极提问，与老师和同学互动交流，拓宽自己的思维，深化对知识的理解。
第三，要主动参与讨论。
上好大学的一门课，不仅仅是被动地接受知识，还要主动参与讨论。
在讨论中，可以与同学们碰撞思维火花，分享不同的见解和观点，扩展自己的思维和知识面。
通过参与讨论，可以更好地理解和应用所学内容，提高学习效果。
第四，要合理安排课后时间。
上好大学的一门课，课堂学习只是一个方面，课后的复习和巩固同样重要。
要合理安排课后时间，制定学习计划，进行复习和巩固。
可以进行课后习题的练习，阅读和总结课堂讲义，找到自己的不足之处，加以改进和提高。
同时，要避免一味地堆砌知识，要注重思考和应用，将所学知识与实际生活和实践相结合。
第五，要与优秀同学互助。
上好大学的一门课，与优秀的同学互助是非常重要的。
可以与他们交流学习方法和心得，共同解决学习中遇到的困难和问题。
通过与优秀同学的互动，可以相互激励，共同进步，提高自己的学习效果和能力。
总之，上好大学的一门课并不是一蹴而就的过程，而是需要付出努力和时间的。
通过明确学习目标，认真听讲课，主动参与讨论，合理安排课后时间，与优秀同学互助等多个方面的努力，才能更好地上好大学的一门课。
浅谈如何上好小学信息技术课
浅谈如何上好小学信息技术课一、引言信息技术课程作为小学阶段的一门重要课程，对学生的信息素养、创新能力和实践能力的培养起着关键作用。
因此，如何上好小学信息技术课，是每位小学信息技术教师关注的焦点。
本文将从教师和学生两个角度，探讨如何上好小学信息技术课的方法和策略。
二、教师角度1.确定教学目标上好小学信息技术课的第一步是明确教学目标。
根据学生年龄和课程要求，确定合理的教学目标。
例如，学习基本操作技能、培养创新思维、提高信息搜索和利用能力等。
教师应根据学生实际情况，制定具体可行的目标，这样才能更好地引导学生的学习。
2.应用多媒体教学手段小学生具有兴趣广泛、好奇心强的特点，教师可以通过应用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
例如，使用幻灯片、视频、动画等教学资源，结合教材内容，将抽象的知识转化为形象的视觉呈现，让学生更容易理解和接受。
3.引导实践学习信息技术是一门实践性较强的学科，理论知识的教授必须结合实际操作。
教师应引导学生进行实践操作，例如，让学生通过实际操作使用电脑、手机等设备，培养学生的操作技能。
同时，教师可引导学生开展小型信息技术项目，如制作简单网页、编写小程序等，提高学生的实践能力。
4.借助互联网资源互联网是信息技术课程的重要资源，教师可以借助互联网提供的大量教学资源，丰富课堂教学内容。
例如，教师可以搜索到相关的教学视频、在线课件、教学工具等，用于课堂展示和学生自主学习。
同时，教师也要注意网络资源的选择，选取适合小学生学习的资源，避免内容过于复杂或不适宜的资源。
5.评估学生学习成果及时有效地评估学生的学习成果是上好信息技术课的关键。
教师可以通过测试、作业、课堂表现等方式进行评估，及时发现学生的问题，并给予及时的指导和帮助。
同时，教师也应针对学生的不同特点，采取个别化评估方式，例如，让学生进行作品展示、小组合作等，以感知和评价学生的实际能力。
三、学生角度1.主动学习在信息技术课堂上，学生要发挥主动性，积极参与学习。
浅谈如何上好一堂课
浅谈如何上好一堂课课堂教学是实施素质教育的主渠道，是学校教学工作的核心内容。
提高课堂教学水平，向40分钟要效率，是每一个教师的追求。
教育家指出：要上一堂课就必须“目标明确，内容正确，方法适当，语言清晰，组织得好”。
那么教师应怎样根据这几点上好一堂课呢？我认为应该注意以下几点：一、教学目的要清晰明确课堂教学是师生的共同活动，其中教师起主导作用。
教师发挥主导作用的先决条件，在于坚持清晰明确的教学目的，时刻注意教什么，怎样教，最后要达到什么目的。
掌握清晰明确的教学目的，关键在于钻研教学大纲和教材，深刻掌握教学大纲和教材本身的内在要求。
一些教学参考资料中，往往明确地指出了每个单元的教学目的和要求。
教师阅读参考书是必要的。
但是，只是把《参考资料》上的目的要求，抄在教案上是不解决问题的。
因为，教师如果不深入钻研教学大纲和教材，不具体掌握哪些教学内容和哪些教学目的有内在联系，自己的教学目的就会是空洞无内容的。
所以在上课之前，教师应十分明确本节课的教学目标是什么？教学重点是什么？教学难点是什么？也就是说这节课你要教什么？怎样教？最后要达到什么目的？教师必须心中有数。
只有教师明确了教学目标、教学重点、难点后，才能够引导和帮助学生更好地学习知识，最后达到良好的教学效果.二、要更新教学观念。
目前，我们的教师还脱离不了传统的教学，上课还是一问一答或串讲的多。
课堂气氛也不够活跃。
面对这些问题，我们教师必须加强自身学习，更新教学观念。
我们教师要把过去那种单纯教师解释教材，学生从教师的讲解中学习的模式，转变为学生与教师共同参与、共同学习。
在教学的教学过程中，教师不应成为指挥者，而应成为一个平等的参与者。
学生应该成为教学活动中的主体，教师则应成为学生学习的促进者，而并非单纯的知识传授者。
教师要关注每一位学生，特别是学困生要多关照。
课堂教学活动不能只是老师的活动或少数几位学生的活动，而是要使全班学生都活跃起来，让他们都能在教学过程中受到效益，要让课堂焕发生命的活力，就要充分体现教师和学生双边的主体性。
浅谈教师如何上好一堂课
浅谈教师如何上好一堂课新学期已开学了,作为我们教师又忙碌在一线教学上,在三尺讲台上“尽显英雄本色”,但如何上好一堂课呢?我想不同教师根据自己的实际情况，都采用不同的教学方法,所谓“因地制宜，因材施教”就是这个道理，目的就是为了上好每一堂课，以便提高教学质量。
但不管是哪一种教学方法,我认为一堂好课应该是“学生喜欢、质量不错”就是好课。
下面就教师如何上好一堂课,谈谈我的观点和看法。
一、设计匠心独具现在的教师教学用书比比皆是,假如一个教师只是按照一套现成的教学设计去教学，就与以前的机械教学没有本质的区别，这对实践新课程和教师专业素养的提高是没有好处的。
上好一堂课教师要创建凸显个人特色的鲜活教学设计。
二、学生主动参与随着学生主体观的重新确立,看教师上好一堂课首先要看学生在课堂上的表现。
好课应让学生主动参与,议论纷纷．指的是课堂教学中学生的发言声不绝于耳,教师方式多样，灵活多变地组织说话训练,使课堂上人人参与，个个活跃,议论纷纷．每一个学生都有参与的机会,都有参与的愿望，使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐,获得心智的发展。
三、教师语言生动讲课中对语言有三点基本要求:清楚、得当、艺术。
做到用词准确，用语恰当，尤其化学课上的化学术语一定要言简意赅,便于学生的理解和接受。
四、师生教学相长上好一堂课的课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程.这样的课堂,老师、学生都会有不同感悟；这样的课堂师生都有所获。
同时，在新课程的课堂上,我们将看到这样的景象：即使是知识、技能的传授，也融入了师生共同分享成功的喜悦,也充满了美丽的想像.因此,这样上好的每一堂课,都是师生人生中收获的过程。
总之，上好一堂课会让学生受益一生.素质教育环境下的课堂教学，需要的是完整的人的教育。
它的真正贡献不仅是让学生获得一种知识,还要让学生拥有一种精神，一种立场,一种态度，一种不懈的追求。
浅谈怎样才能上好一堂课
浅谈怎样才能上好一堂课怎样才能上好一堂课？这是每一位教师都要思考的问题。
上好一堂课，不仅要求教师有丰富的知识和教学经验，更重要的是要有对教育的热爱和耐心。
在这里，我将从教师的角度谈一谈怎样才能上好一堂课。
上好一堂课需要教师具备丰富的知识和教学经验。
教师要不断充实自己的知识储备，不断学习新知识、新理论，做到有备而来。
只有具备扎实的学科知识和教学技能，才能够让课堂内容生动、丰富，引起学生的兴趣。
教师还需要不断总结和积累教学经验，不断完善自己的教学方法，提高课堂教学的质量。
只有经过不断的努力和积累，才能够将每一节课上得更加精彩。
上好一堂课需要教师有对教育的热爱和耐心。
教师要以敬业的态度去对待每一堂课，用心教学，用心关爱学生。
只有教师对教育有着坚定的热爱和信念，才能够不断激励自己，坚持不懈地追求教学的境界。
教师还需要有足够的耐心，要能够耐心倾听学生的问题，耐心解答学生的疑问，耐心引导学生学习。
只有通过耐心的教学，才能够有效地激发学生学习的热情，激发学生的探索欲望。
上好一堂课需要教师关注学生的个性差异，培养学生的学习能力。
每个学生都是独一无二的个体，他们各自具有不同的兴趣、特长和学习习惯。
教师要及时了解学生的学习情况，关注学生的个性差异，因材施教。
只有针对学生的不同特点，作出不同的教学安排，才能够使每个学生都得到应有的教育。
教师还需要培养学生的学习能力，引导学生掌握学习方法，提高学习效率。
只有教会学生如何学习，才能够使他们在今后的学习中受益终身。
上好一堂课需要教师有创新意识和团队合作精神。
教师要保持对教育教学的创新意识，不断探索教学方法和手段，使课堂教学更加生动、丰富。
只有通过不断创新，才能够使教学活动不断焕发出新的生机和活力。
教师还需要具备团队合作精神，与同事共同探讨教育教学问题，相互学习、相互促进。
只有在团队的协作中，才能够形成集体的智慧，使教学工作达到更高的水平。
上好一堂课需要教师具备丰富的知识和教学经验，有对教育的热爱和耐心，关注学生的个性差异，培养学生的学习能力，有创新意识和团队合作精神。
上好一节课的标准是什么
上好一节课的标准是什么一节好课，对学生来说是一次知识的享受，对老师来说是一次教学的成功。
那么，上好一节课的标准是什么呢？下面就让我们一起来探讨一下。
首先，上好一节课的标准在于教学内容的设计。
教学内容应当符合学生的实际需求，能够引起学生的兴趣和好奇心。
内容设计要贴近生活、贴近学生，能够引发学生的思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
同时，教学内容应当具有一定的难度和挑战性，能够激发学生的学习动力，促使他们不断进步。
其次，上好一节课的标准在于教学方法的运用。
教师应当根据教学内容和学生的特点选择合适的教学方法，注重启发式教学，引导学生自主探究。
在教学过程中，要注重互动，让学生参与其中，多进行小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习热情。
同时，教师要善于运用多媒体和现代化教学手段，使教学内容更加生动有趣，提高教学效果。
再次，上好一节课的标准在于教学氛围的营造。
良好的教学氛围能够让学生感到放松和愉悦，有利于他们的学习和成长。
教师应当注重课堂管理，营造秩序井然的教学环境，让学生能够安心专心地学习。
同时，教师要注重情感沟通，与学生建立良好的师生关系，增强学生的归属感和认同感，使他们更加愿意投入到学习中去。
最后，上好一节课的标准在于教学效果的达成。
教学效果是衡量一堂课是否成功的重要标准。
学生通过这节课应当能够获得新的知识和技能，提高自己的能力和素质。
同时，学生的学习兴趣和学习动力应当得到激发，学习态度和学习习惯也应当得到良好的培养。
教师要关注学生的学习情况，及时进行评价和反馈，不断调整教学策略，确保教学目标的顺利达成。
总之，上好一节课的标准是一个综合性的标准，需要教师在教学设计、教学方法、教学氛围和教学效果等方面都下功夫，力求做到最好。
只有这样，才能真正做到让每一堂课都成为学生学习生涯中的一次美好经历。
希望每位教师都能够不断提高自身的教学水平，给学生带来更多更好的学习体验。
浅谈怎样才能上好一堂课
浅谈怎样才能上好一堂课
要上好一堂课，首先要有良好的准备工作。
老师应该提前研究教材内容，理解学生的
学习需求和水平，为课堂的设计做好充分的准备。
一堂好课的设计应该兼顾知识的传授和学生的主动参与。
老师可以采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
通过设置问题和引导学
生思考，激发学生自主学习的能力和兴趣。
教学内容要生动有趣，引人入胜。
老师可以运用一些生动的教学资源，如图片、视频、实物等，用形象丰富的语言和例子来讲解知识，以提高学生的理解和记忆。
要注重培养学生的学习能力和解决问题的能力。
老师可以引导学生进行小组合作、讨
论和实践活动，以锻炼学生的合作与沟通能力、逻辑思维和问题解决能力。
课堂氛围要积极活跃，鼓励学生发表自己的观点和思考。
老师可以采用一些互动的教
学方式，如提问、讨论、小组活动等，以激发学生积极参与课堂的热情和动力。
及时的反馈和评价是上好一堂课的重要环节。
老师应该及时关注学生的学习情况，给
予肯定和鼓励，同时指出不足和提出改进的建议，以帮助学生进一步提高。
老师要对自己的教学进行反思和总结，不断提高自己的教学能力。
通过与同行交流和
参加教师培训，不断学习和更新教学理念和方法，以提升自己的教学水平。
要上好一堂课，需要老师对课堂的准备、设计和教学方法进行全面的考虑和准备，同
时注重培养学生的学习能力和解决问题的能力，营造积极活跃的课堂氛围，及时反馈和评
价学生的学习情况，并不断反思和总结，提高自己的教学水平。
浅谈怎样才能上好一堂课
浅谈怎样才能上好一堂课任何老师都希望自己上的课堂都是高效、得到学生认可和赞扬的，但如何达到这样的目标，却需要从多方面入手，下面我就与大家分享下我对如何上好一堂课的看法。
一、充分准备无论什么样的课程，老师都应该充分准备，找到最佳的教学方法和资源。
即使已经教授了许多年，也要保持学习新知识和新技能的态度。
老师应该理解所要教授的课程的主题、目标和主要内容，使用教科书和参考书，提前准备课堂研究材料，并尝试教授不同的教学风格以迎合不同类型的学生。
二、建立联系在开始涉及任何学科之前，理解学生和与他们的联系很重要。
老师们应该了解学生们的兴趣、经验和知识背景。
这样可以使他们更容易投入课堂，并提高他们对课程感兴趣的可能性。
通过认识其学生，老师能更好地理解他们，并更好地协调他们的工作和适应他们的需求和学习风格。
三、确保课堂秩序一个好课堂环境对于成功与否至关重要。
没有秩序的课堂会导致学生难以集中注意力，对于课程内容的学习也会产生影响，所以老师们要及时管控好学生们的行为，保证课堂秩序和纪律。
一些管理技巧，例如调整学生座位、使用备忘录、提供奖励等措施有助于确保学生兴趣不远离课堂内容。
四、多样化教学手段学生的学习方式有很大差异：有些人更喜欢看图表，有些人更关注声音。
老师不能只用一种教学方式，应该运用多种手段，例如视觉、听觉、动手操作等，来让学生更好的理解课程的内容。
在讲课过程中应该使用图表、调整语速和节奏、通过声音或电视等方式增加学生的兴趣和让学生更透彻的了解课程中的内容。
同时，教师应该经常反思课程的教学方法是否有效，并改进课程的内容，以便满足学生的需求。
五、注重抽象理解除了传授基本的知识，老师还应该授予学生抽象思维能力。
这可以通过帮助学生理解课程中的概念、探究问题或通过辩论等方式实现。
通过抽象思考，学生能够更好地理解和评估复杂情况，并能够发展自我创造和思考的能力。
总之，如何上好一堂课的问题还有很多，但从以上几点入手能很大程度上帮助老师在教学中取得更好的效果。
上好一节课的标准
上好一节课的标准
一节好的课程应该具备一定的标准，这个标准不仅包括教学内容的丰富性和深度，还包括教学方式的生动有趣和学生参与度的高低。
下面我们来详细探讨一下上好一节课的标准。
首先，一节好的课程应该具备丰富的教学内容。
教师在备课的时候，应该充分考虑到学生的学习需求和水平，选择恰当的教材和教学资源，确保教学内容的全面性和准确性。
此外，教师还应该注重教学内容的更新和质量的提高，不断提升自己的教学水平和专业知识，以确保学生能够接受到最新的、最优质的教学内容。
其次，一节好的课程还应该具备生动有趣的教学方式。
教师在教学过程中，应该注重教学方法的多样性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，激发他们的学习兴趣和潜能。
教师可以通过讲解、示范、讨论、实验等多种方式，激发学生的求知欲和探索精神，使他们在学习中不断获得成就感和乐趣。
另外，一节好的课程还应该具备高的学生参与度。
教师在教学过程中，应该注重激发学生的学习动力和参与热情，鼓励他们积极思考、勇于发言、敢于质疑，使每个学生都能够充分参与到课堂活
动中来，实现个性化的学习。
教师可以通过小组讨论、角色扮演、案例分析等方式，激发学生的合作精神和创造力，提高他们的学习效果和综合能力。
综上所述，一节好的课程应该具备丰富的教学内容、生动有趣的教学方式和高的学生参与度。
只有在这些标准的基础上，教师才能够真正做到因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，使每一堂课都成为学生成长的契机和快乐的源泉。
希望每一位教师都能够不断提升自己的教学水平，为学生创造更多更好的学习体验。
如何上好一堂课
如何上好一堂课导言：上好一堂课是每位教师的追求。
一堂好的课堂不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，还能够充分发挥学生的思维能力和创造力。
本文将探讨如何上好一堂课，包括准备工作、教学方法和师生互动等方面，以期对教师提供一些有价值的参考。
一、准备工作1. 设定明确的教学目标：在上课前，教师需要明确本次课堂的教学目标。
教学目标应该具体明确，有针对性，与学生的实际需求和能力相匹配。
只有明确的教学目标，教师才能有针对性地选择教学方法和教学内容，使学生能够达到预期的学习效果。
2. 充分的课前准备：在上课前，教师需要准备充分。
首先，教师应该熟悉教材内容，了解学生的背景和学习进度。
其次，教师需要设定合理的教学进度和时间分配，确保在课堂上能够有充足的时间进行教学活动。
还应准备好相关的教辅材料、多媒体工具等，以便在课堂上使用。
3. 制定教学计划：制定教学计划是上好一堂课的重要环节。
教师应该根据教学目标和学生的实际情况，制定合理的教学计划。
教学计划应该包括教学内容、教学方法、教学步骤和教学活动等方面的内容。
通过制定教学计划，教师能够更好地组织教学活动，提高教学效果。
二、教学方法1. 多样化的教学方法：在上好一堂课的过程中，教师应该采用多样化的教学方法。
传统的教学方法往往会让学生感到枯燥和无聊，减低学习积极性。
而采用多样化的教学方法，如讲解、讨论、实践和合作学习等，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 探索性学习：在上好一堂课的过程中，教师应该倡导探索性学习。
探索性学习是一种以学生为中心的教学方法，能够提高学生的主动学习和思维能力。
通过提出问题、引导讨论和激发学生的好奇心，教师能够激发学生的学习兴趣，并促使学生深入思考和探索问题。
3. 创意教学：在上好一堂课的过程中，教师应该注重创意教学。
创意教学是一种注重创造和创新的教学方法，能够激发学生的创造力和想象力。
教师可以通过设计富有趣味性的教学活动，引导学生进行自主探究和思考，提高学生的学习效果。
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浅谈如何上好课
武鸣县罗波小学韦德康
内容提要：文章通过六种相互联系的例子来论证教无定法，贵在有法，指出对待课堂教学问题，只要有好的方法，就能上好课。
关键词：教学方法课堂心得
老师们经常这样说：现在的孩子越来越不好教了。
确实是这样，现在的孩子要么是独生子女，他们在家娇生惯养，唯我独尊；要么就是寄养的留守儿童，谁都批评不得。
因此，他们来到学校，难以服从老师的管理和教育。
他们的特点是：个性张扬、逆反心理强、不能吃苦，但思维活跃。
面对这么一群新生代，我们教师要接受很大的压力和挑战。
特别是在课堂上，他们会时不时的给老师制造出这样或那样的麻烦，那么，我们怎样才能上好课呢？根据我多年来的体会，可以说：教无定法，贵在有法。
为此现试着总结一些方法，和大家共同交流，也谈谈我的一些心得体会，希望它能对各位老师的教育教学工作有所帮助。
一、教师要加强学习。
有人说：“不变的老师，流水的学生。
”走过了多年的教学生涯，我认为：“老师也要变，教育是学生与教师共同经历生命成长的过程，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。
”为人师者应深知，“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。
”因此，作为一个教师，尤其要不断丰富、充实自己。
而汲取能量的形式则有：上网学习，向同伴学习，向学生学习，从书本上学习，还要积极地参加各种培训，学习先进的教学理念及班级管理模式。
只有具备了充足的能量，教师才能在树立良好的自身形象的同时博得广大学生的信赖、尊敬与崇拜，也才有能力在遇到各种班级管理问题时做到急中生智、游刃有余。
二、教师要认真备好课。
这里所说的备课，要备教材、教法、学生。
一提起备课，老师们马上就会想到备教材备教法。
其实备课不仅要备教材、备教法，要明确教学的目的、任务以及如何实现教学目标。
更重要的是要备学生。
在弄清课堂上要落实哪些知识点、如何落实的基础上，要充分分析哪些学生能跟老师很好的配合，顺利掌握知识点，获得能力的培养，哪些学生需要老师的指导才能完成，哪些学生完成不了学习任务，甚至会给老师出难题，对这些我们都要做到心中有数。
我们常见有些教师在课堂上只顾讲自己的，没有弄清楚学生是否已学会，结果自然是事倍功半，因此，教师要牢固树立服务意识，以人为本，了解、关爱自己的学
生，知道他们需要什么，从而能够认真钻研教材，设定适当的教学目标，精心设计每一个教学环节，创设恰当的教学情景，选用适当的教学策略，突出教学重点，解决教学难点；对棘手的重点、难点和疑点应在教研活动中进行集体讨论，广泛搜集并认真研读各种教学参考资料，随时注意和跟踪语文学科的最新发展状况，不断加深对教材内容的理解，引导学生掌握知识，提升能力，培养健康向上的情趣，帮助其树立远大的理想。
尽最大的努力满足他们的成长需要和祖国社会主义现代化建设人才的需要。
俗话说：“凡事预则立，不预则废”。
只有备好课才能上好课，才能有效地提高教学质量，一节成功的语文课后面凝聚的是老师辛勤的汗水。
这样学生才喜欢上你的课，自然也会喜欢上你，何愁问题解决不了？
三、教育有策略。
孔子说：“教育学生要因材施教”。
对经常在课堂上给老师出难题的学生，我们要想出一定的应付策略，这要因人而异。
我们要对此有预见性，防患于未然，可以在课堂之外找这些学生谈心，从内心里去和他们沟通，达到师生的互相理解。
如果我们自己没有办法和学生沟通，可以借助班主任或学校主管领导的力量去做他们的思想工作。
这样也许会收到良好的教育效果。
四、课堂上会制怒。
要有宽广的胸怀，遇事要保持清醒、理智的头脑，才能使“热效应”变为“冷处理”，顺利解决问题。
教师要讲究处理突发事件的艺术性，面对突发事件，几句温和的话语，一个机智的动作，甚至一个提示的眼神都远远胜过怒气冲冲地严厉批评，从而拉进师生的距离，营造亲切的课堂教学氛围。
尽量不要在课堂上和学生发生正面冲突，这样不仅不能有效的解决问题，而且会使教师的威信大打折扣，使自己陷入被动的境地，更会影响到正常教学任务的完成。
五、教学时少闲话。
我们在课堂上尽量不要说与教学无关的闲话，甚至和学生扯皮，如果给学生逗皮了，我们的课堂秩序就很难维持。
上课时，我们要力争使自己在课堂上的语言精练，富于艺术性。
当然，在课后，我们可以找机会和学生一起活动啊，交谈啊，可以像朋友一样交流沟通，增进师生之间的友谊。
学生如喜欢你，自然喜欢听你的课了
六、教育多设想。
我们不妨多设想：假如我是孩子，我会怎么做？我最需要的是什么？假如孩子是我的，
我会怎么做？多给孩子一些理解，就会让自己，让学生多一份快乐；多一些宽容，也会使我们的课堂教学秩序好、效率高。
现出的学生参差不齐，后进生更需要多一些关爱。
苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育”，只有这样，我们的教育教学质量才能更上一个新的台阶。
教育教学是一门艺术，这六个方面是相辅相成的。
俗话说：“台上一分钟，台下十年功。
”我们只有不断加强自身的基本素质，认真做好课堂的每个环节，那么学生自然喜欢上你的课。
这样我们的教学成绩也会自然提高，各种困难也会随之减少。
教无定法，贵在有法。
好的办法犹如一副良药，只要我们对症下药，就能药到病除。
你说是吗？古人云：“世上无难事，只怕有心人。
”我希望每一位老师都能找到几种好的课堂教学方法，hold 住我们的课堂，让学生在快乐中学习。